11/5/2017 Material de ayuda al profesor de Historia

https://ibpublishing.ibo.org/server2/rest/app/tsm.xql?doc=d_3_histx_tsm_1503_1_s&part=2&chapter=4&mode=moderator 2/3

Ejemplo 18: Historia de EuropaEjemplo 19: Historia de EuropaEjemplo 20: Historia de EuropaEjemplo 21: Historia de EuropaEjemplo 22: Historia de EuropaEjemplo 23: Historia de Europa

Ejemplo 2: El gobierno peronista: la educación como instrumento de adoctrinación

Comentarios del moderador

Criterio A

Aunque el alumno no formuló una pregunta de investigación como pregunta, hay un intento de evaluar dos fuentes. Se mencionan fuentes en generalpero no se explica la pertinencia para la pregunta de investigación.

Fuente 1: se muestra la pertinencia a la investigación de esta fuente y hay referencia limitada a su valor y limitaciones.

Fuente 2: también aquí hay una evaluación de su valor y limitaciones, pero la evaluación no es clara.

Puntuación otorgada: 2 puntos

Criterio B

La investigación comienza con una descripción de la llegada al poder de Perón y luego una descripción de su ideología política, las elecciones de1946 y la creación del Partido Justicialista, y algunas de sus leyes. Hay poco intento de mostrar cómo esta información puede ser pertinente a lainvestigación.

Luego se describe la imposición de libros de textos en las escuelas y utiliza la primera fuente como buen ejemplo de un libro de texto que es másideológico que pedagógico, especialmente por el rol de Eva Perón. También se analiza la importancia de la segunda fuente. Así la respuesta no selimita a describir sino que incluye cierto análisis y claramente hay un intento por integrar las fuentes en el argumento.

No se observa ninguna posible conciencia de distintas perspectivas.

Aunque no hay distintas perspectivas, los criterios de la banda 7/9 se cumplen en esta investigación.

Puntuación otorgada: 8 puntos

Criterio C

11/5/2017 Material de ayuda al profesor de Historia

https://ibpublishing.ibo.org/server2/rest/app/tsm.xql?doc=d_3_histx_tsm_1503_1_s&part=2&chapter=4&mode=moderator 3/3

Se centra claramente en los métodos de historiadores y los desafíos y limitaciones a los que se enfrentan.

Hay una conexión entre la reflexión y el resto de la investigación pero esta conexión no se desarrolló.

Puntuación otorgada: 3 puntos

Puntuación total: 13 puntos

Trabajo del alumno (PDF)

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