MODELOS DE MANEJO DE INFORMACIÓN Méndez Jiménez Sharon Michel

2° I comunicación y sociedad

Profesor David Sánchez Solís

MODELO GAVILÁN

MODELO GAVILÁN El Modelo Gavilán se compone de 4 pasos principales y se utiliza para las

investigaciones de tipo académico y a la resolución de problemas. los pasos utilizados tienen subpasos, los cuales desarrollan diferentes funciones, toda para lograr la respuesta estos pasos se denominan:

Definir el problema de información.

Buscar y Evaluar la Información.

Analizar la Información.

Sintetizar la información y utilizarla.

Paso 1 Definir el Problema de informaciónA este paso se le dividen los siguientes subpasos para definir el problema que se va a adesarrollar...

a). Plantear la Pregunta Inicial.Una pregunta clara que oriente la Investigacion; Plantea la pregunta que va a dar direccion a la investigación planteandonos la incognita¿Cuál es el tema central de la Investigacion?

b). Analizar la pregunta inicial.Campos del conocimiento en que puede abordarse el tema.Caracteristicas, causas, consecuencias¿A qué campo del conocimiento pertenece el tema central?¿Cuáles son los conceptos asocieados a la pregunta inicial que se deben entender para recolverlos?¿Qué hipótesis se podrian formular a la pregunta inicial?¿Cuáles aspectos de la pregunta inicial se deben conocer para resolverlo?

c). Construir un plan de investigación.Construir un diagrama de un plan de investigación que ayude a seleccionar y categorizar los conceptos y aspectos del tema más importante para resolver la pregunta inicial.

d). Formular preguntas secundarias.Formular preguntas secundarias de la pregunta incial de del pan de investigación.

Paso 2 Buscar y evaluar informaciónSegundo paso, aqui buscamos toda la informacion relevante y despues filtramos aquello que nos será mas util para las prentas secundarias. Sus subpasos son:a). Identificar y seleccionar fuentes de informacion.Herramientas de búsquedaBusqueda avanzada para limitar los resultados de acuerdo a criterios como idioma, fecha, tipo de dominio (.com, .edu, .org, etc) formato de archivo (pdf, html) y presencia (resultados en donde la palabra clave esté presente en el titulo o en el contenido de la página o en el URL.b). Acceder a las fuentes seleccionadas.La búsqueda de información se realiza de manera independiente para cada una de las preguntas secundarias.Registrar mediante la BITACORA DE BUSQUEDA en la cual se registra para cada una de las preguntas secundarias, los motores de búsqueda utilizados, las opciones de consultad elegidas, las palabras clave usadas y los URL de las fuentes de información visitadas.c). Evaluar las fuentes y la información que contienen.Es indispensable que se evalúen las páginas WEB mediante una lista de aspectos de:Caracteristicas y objetos del sitio Web donde se publica la Página Web.Información sobre el autor de la Página Web.Informacion sobre los contenidos de la Página Web.d). Evaluacion.Se debe verificar si se utilizaron adecuadamente lso motores de búsqueda, las opciones de consulta y las palabras más adecuadas para enfocar la búsqueda hacia la localizacion de las fuentes de información más acertadas para responder cada una de las Pregunstas secundarias.

Paso 3 Analizar la informaciónUna vez que obtenemos la información necesaria, esta se sintetiza para poder responder la la pregunta secundaria, sus subpasos son:

a). Selecionar la Información mas adecuada.Leer contenidos con el finde seleccionar la información que responda mas apropiadamente a las preguntas secundarias.

b). Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada.Leer, comparar las diferentes fuentes con el fin de evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial, y seleccionar, descomponer la información.

c). Sacar conclusiones preliminares.Analizar de manera critica de manera que podamos escribir con nuestras propias palabras una respuesta concreta y completa de lo que se cree, responder a las preguntas secundarias.

d). Evaluacion.Es primoridal para la investigacion asegurarse de que estos pasos son llevados de manera adecuadamente, ya que en conjunto de las respuestas de las preguntas secundarias se obtendra la respuetsa a la pregunta inicial

Paso 4 Sintetizar la información y utilizarlaPara finalizar, concretamos la investigación como una solo y desarrollamos para utilizarla en diferentes contextos para mostrar los resultados, sus subpasos:

a). Sacar una conclusion general.Explicar por escrito la respuesta a la pregunta inicial y evidenciar de esta manera los conocimientos adquiridos.

b). Elaborar un producto concreto.Presentacion de diversas formas de nuestra forma de las conclusiones que obtuvimos en el estudio, pueden ser una presentacion en Power Point, una página WEB o una conferencia.

c). Comunicar la Información.Es la presentacion misma de los resultaod y sus repercusiones a quienes va dirigido, asi como todas las formas de hacer llegar esta misma información a otros, ya sean medios orales o electronicos.

d). Evaluacion.Última verificaion de si nuestro procedimiento es correcto, si los datos que exponemos son seguros y verificable y si respondimos sin cabos sueltos la pregunta inicial de la investigacion, ademas de las respuestas tentativas que formulamos al inicio de la búsqueda de la información.

MODELO OSLA

MODELO OSLA 1_°prepararse para investigar

*Definir:definir cual es el problema

*Explorar: buscar información

*Identificar: seleccionar información que nos sirva

*Relacionar: conceptos claves

2_°acceder a los recursos

*Localizar:identificar fuentes que en verdad nos sirvan

*Seleccionar: lo mas importante

*Recopilar: información

*Colaborar: dejar lo mejor de la información

3_°procesar información

*Analizar/evaluar: entender la información

*Probar: si se le entiende a lo explicado

*Seleccionar: lo mas importante

*Sintetizar: resumir

4_°transferir el aprendizaje

*Revisar: evaluar lo que sintetizamos

*Presentar: en mapa mental,etc.

*Seleccionar: lo mas importante de lo que se elaboro

* Transferir: explicarlo

MODELO BIG 6

MODELO BIG 6 Definición de la tarea a realizar

La primera parte del proceso de resolución del problema de información implica el reconocimiento de que esta necesidad existe, definir el problema e identificar los tipos y la cantidad de información que se necesita. Los individuos que usen este modelo serán capaces de:

Comunicarse con un profesor, académico o Bibliotecario, expresando su necesidad claramente y lo que necesita.

Definir problemas, facilitar actividades cooperativas en grupos.

Definir o refinar el problema de información, desarrollar un lenguaje de búsqueda.

Estrategias para buscar la información

Una vez que el problema ha sido formulado, se deben considerar todas las fuentes de información y desarrollar un plan de búsqueda. Los individuos que usen este modelo serán capaces de

Evaluar el valor de varios tipos de recursos electrónicos.

Evaluar la necesidad y el valor de los recursos primarios.

Identificar y aplicar un criterio específico para evaluar recursos.

Localización y accesoLuego de que se determinen las prioridades de búsqueda de la información de una variedad de recursos y acceder a información específica encontradas en recursos individuales. Los individuos que usen este modelo serán capaces de:Localizar y usar apropiadamente los recursos.• Reconocer los roles y experiencia de la gente que provee asistencia o información.• Usar material de referencia electrónica disponible dentro de sus posibilidades.

Uso de la informaciónDespues de encontrar los recursos potencialmente útiles, se debe abordar la información para determinar su relevancia y luego extraer la información relevante. Los individuos que usen este modelo serán capaces de:• Conectar y operar la tecnología para acceder a la información, conocer las guías y manuales asociados con esta tarea.• Conocer y ser capaz de utilizar de manera óptima los recursos.• Citar apropiadamente los trabajos utilizados para satisfacer la necesidad de información.• Analizar y filtrar la información en función de la tarea que está realizando, rechazando información que no es Relevante.

Síntesis[editar]El individuo debe ser capaz de organizar y comunicar los resultados del esfuerzo por satisfacer la necesidad de información. Se debería ser capaz de:

• Clasificar y agrupar información.• Transformar la información en datos cuantificables.• Citar apropiadamente y dar crédito a los recursos.

Evaluación[editar]La evaluación se enfoca en qué tan bien el producto final se acerca a la tarea original (Efectividad) y el proceso de qué tan bien los usuarios de este modelo llevaron el procedimiento de resolver el problema (Eficiencia). Los individuos que usen este modelo serán capaces de:

• Evaluar las presentaciones en términos de contenido, formato y diseño.• Aplicar principios legales y ética a la información relacionado con copyright y plagio.

MODELO IRVING

MODELO IRVING 1. Analizar / Formular las necesidades de información:

Una computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador

2. Identificar / Evaluar las posibles fuentes:

Es por demás común que que mas posibles fuentes de la informacion de las computadoras que expresan en distinto punto de orden en las fuentes de las computadoras o pc y tambien , en un mundo inundado por la donde en la mayoría de los hogares hay PC, se tengan problemas relacionados con su funcionamiento. Para que esto no ocurra, hay que conocer los problemas más comunes de las PC, dónde y cómo fallan, y qué mantenimiento se requiere para evitar dichas fallas.

3. Localizar los recursos individuales:Una vez que evaluamos esas fuentes, ya estamos en condiciones de determinar los recursos de información específicos de la computadoras que expresan a las tecnologias mas adicuadas Como en todo proceso de comunicación se requiere de un emisor, un mensaje, un medio y un receptor. La finalidad principal para la creación de una red de computadoras es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el costo general de estas acciones.2 Un ejemplo es Internet, la cual es una gran red de millones de computadoras ubicadas en distintos puntos del planeta interconectadas básicamente para compartir información y recursos.La estructura y el modo de funcionamiento de las redes informáticas actuales están definidos en varios estándares, siendo el más importante y extendido de todos ellos el modelo TCP/IP basado en el modelo de referencia OSI. Este último, estructura cada red en siete capas con funciones concretas pero relacionadas entre sí; en TCP/IP se reducen a cuatro capas. Existen multitud de protocolos repartidos por cada capa, los cuales también están regidos por sus respectivos estándares. 4. Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales:En esta etapa de proceso de recursos individuales debemos expresar de la igualdad de las informaciones atraves de las tecnologias Con la instalación de este programa tendrás más de 300 fuentes nuevas en tu computadora, con la que podrás darle un toque personal a tus documentos, presentaciones en power point, hazte un genio en la creación y diseño de logos e imágenes utilizando este pack de letras, uno de los mejores del mercado, totalmente gratis y libre de virus, fácil de instalar y no requiere ninguna configuración.

5. Interrogar / Utilizar los recursos individuales:Los recursos individuales, de cualquier naturaleza, que ya han sido seleccionados, empezarán a entregar información preciosa y precisa que permitirán avanzar en nuestro trabajo. De computadoras que expresamos mas adicuada de la sentesis de un objeto de todas las computaduras Para agregar una fuente nueva a su equipo:Den clic en Inicio , seleccione configuración , haga clic en Panel de control y, a continuación, hagan doble clic en fuentes .Abran la carpeta que contiene la fuente que desean agregar y, a continuación clic en la fuente que deseen agregar.Se pueden seleccionar múltiples fuentes para agregar a la vez presionando y manteniendo presionada la tecla CTRL mientras hace clic en fuentes6. Registrar y almacenar la información:La información que va siendo recabada y procesada debe registrarse y almacenarse debidamente, es el primer esbozo de redacción del informe final. De las informaciones de las programas como pascales entre otros programas de distinto objetos de la computadoras

7. Interpretar, analizar y evaluar la información:La información entrega antecedentes valiosos que deben ser analizados y evaluados en función del objetivo de la investigación que se desarrolla , En esta parte vamos a discutir con cierto detalle algunos resultados obtenidos con los programas que hemos discutido en el capítulo 3 y en el apéndice A. Algunas de las cosas que diremos aquí ya se dijeron en otra parte pero aquí veremos todo directamente desde las diferentes gráficas. El orden que seguiremos, será el de explicar primeramente cómo interpretar las gráficas y despues vendrá una serie de ejemplos que serán presentados sin mucho detalle. Serán vistas diferentes posibilidades del problema con una breve discusión acerca de algunos detalles de interés y no se hará mención sobre detalles que puedan ser interpretados directamente después de haber leido la primera parte.8. Dar forma a la presentación y comunicación de la información:Es necesario, con la información recabada, analizada y desarrollada desde distintas perspectivas, producir más información, entregar un informe que dé cuenta y valide los esfuerzos realizados. De las computadoras o tambien de las programas que expresamos la adicuacion expresa final del proceso.9. Evaluación de la tareaNinguna actividad puede concluirse sin que la evaluemos adecuadamente, de la evaluación aprendemos para trabajos posteriores y es una experiencia invaluable.De las computadoras era tan besible para consiguir la informacion atraves de nuetra pagina web o sitio web.la computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador

MODELO STRLIPLING/PITTS

MODELO STRLIPLING/PITTS1. Elegir un tema amplio:

En la parte inicial la amplitud del tema permite vislumbrar mejor las amplias posibilidades para abordarlo.

2. Obtener una perspectiva global del tema:

A través de las primeras aproximaciones al tema los investigadores obtienen una perspectiva, descriptiva si se quiere, del tema, pero que posibilita una visión de conjunto.

3. Acotar el tema:

En esta etapa el estudiante ya puede limitar su investigación, ya tiene elementos para decidir la arista investigativa que seguirá, esto consigue luego de la siguiente reflexión: ¿He elegido un buen tema?

4. Desarrollar una tesis y declarar propósitos:

Esto se consigue luego de reflexionar respecto de si los propósitos previstos se consiguen a través de la investigación planteada.

5. Formular preguntar para encauzar la investigación:

En esta etapa las preguntas son fundamentales y deben formularse intentando abarcar todo el espectro investigativo delimitado en el punto 3.

6. Planear la investigación y la producción:

Nunca hay que perder de vista si la planificación es realizable, lo que se consigue con una cuota razonable de flexibilidad en la estructura de la planificación.

7. Encontrar, analizar y evaluar fuentes:

Las fuentes son fundamentales, hay que buscarlas útiles y confiables y plantearse siempre la pregunta de si realmente nos sirven.

8. Evaluar la evidencia recogida:Se ha reunido ya bastante información documental, notas propias, etc., debe ser evaluada en función de su utilidad para ser registrada en el informe final y si éste quedaría completo.9. Establecer las conclusiones, organizar la información, squematizarla:Ya está toda la información reunida y se pueden establecer conclusiones, delinear la organización gráfica en que se presentará.10. Crear y presentar el producto final:que es el documento que da cuenta de la investigación, el “Informe”.11. Reflexión sobre la satisfacción del trabajo realizado:En algunas fuentes encontradas este paso aparece fundido con el nº 10, pero he preferido separarlo porque esta etapa altamente metacognitiva requiere una mayor independencia que, forzosamente se producirá tras la entrega y tras la prevista evaluación externa a la que se someterá la investigación.Esta reflexión final ha de consignar la satisfacción del investigador respecto del trabajo realizado, tanto en el proceso, como en el producto.Como puede apreciarse, este es otro modelo verdaderamente útil para guiar a nuestros alumnos en sus investigaciones y para que nosotros planifiquemos adecuadamente en el marco de un verdadero y eficaz “Aprendizaje por Proyectos”.