Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
modelo educativo ser
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SER
Servicio educativo rural
Modelo educativo de educación básica primaria,
secundaria y media para personas jóvenes y adultas
(Decreto 3011/97) de los sectores rurales y campesinos.
organizan los saberes con un enfoque interdisciplinario y
de pertinencia curricular con sentido de desarrollo
humano personal y social, comunitario y productivo,
cultural, lúdico, estético, científico y tecnológico.
Histórico :
En 1996 la Universidad Católica de Oriente – UCO en convenio con la Universidad de San Buenaventura, iniciaron en la maestría de educación de adultos un proceso de investigación sobre “Construcción participativa en una propuesta de educación básica comunitaria para los sectores más pobres del oriente de Antioquia”. El trabajo de campo fue desarrollado durante 18 meses con el apoyo de COLCIENCIAS y como resultado se identificó y consolidó una propuesta sobre “Educación Básica Comunitaria”, más pertinente para la región.
Inicialmente la propuesta SER fue definida como un programa de alfabetización, sin otorgar título a nivel formal. Sin embargo la participación de la UCO en la elaboración del decreto 3011/97 del Ministerio de Educación Nacional contribuyó al ajuste del modelo en el marco de la educación formal.
Expansión del modelo
Inicialmente se expandió en el municipio de Medellín especialmente
en la comuna 13. La expansión del modelo educativo SER ha sido
privilegiada por las diócesis de otros departamentos, por la
Secretaría de Educación de Medellín y por el Ministerio de
Educación Nacional, a través del Proyecto de Educación Rural,
especialmente en los departamentos de Antioquia, Cauca, Huila,
Boyacá, Cundinamarca y Caquetá.
EL CONCEPTO DE NUEVA RURALIDAD:
SER está fundamentado en la pro actividad, la auto-dirección, el interaprendizaje, la flexibilidad, la centralidad de los proyectos de aprendizaje productivos, lúdicos, artísticos y de desarrollo humano y comunitario. La ciudadanía, la convivencia y democracia como ejes de formación, la calidad en los aprendizajes, la valoración y validación del saber popular
1. El desarrollo humano
2. Fortalecimiento de la democracia
3. Crecimiento económico con equidad
4. Estrategias para el rescate y el fortalecimiento de la cultura rurales trata de una nueva lectura desde lo histórico cultural, socioeconómico, político y ambiental para potencializar el desarrollo rural sostenible y su valor en el medio.
METODOLOGÍAS
Desarrolla desde el enfoque teórico-epistemológico:
• Parte de la realidad objetiva
• Investigador e investigado están en un proceso dialéctico
• Metodología desarrollada grupo a grupo Se definen entonces 4
niveles del conocimiento:
1. Investigación de la realidad, las necesidades básicas de
aprendizaje y las potencialidades
2. Investiga los núcleos temáticos, propuesta educativa y
aplicación crítica
3. Investigación del propio trabajo educativo y aprendizaje
4. Investigación de lo que se debe hacer a largo plazo
METODOLOGÍA
Surgen entonces los siguientes temas como respuesta:
1. La construcción participativa de propuestas de educación
básica y media formal en sectores rurales.
2. Hacia una educación pertinente en el medio rural. Un estado de
arte
3. La pedagogía el texto como un nuevo enfoque pedagógico
4. Sistematización de experiencias significativas
5. Evaluación investigativa
Pedagogías
Desde la perspectiva del desarrollo humano integral y desde laconcepción de persona creada por Dios a su imagen y semejanza, lapropuesta pedagógica se asume desde los siguientes principios deeducación de jóvenes y adultos:
• Ser Proactivos ( tomar la iniciativa)
• La auto-Dirección y el interaprendizaje ( los educando son losresponsables de su aprendizaje)
• Flexibilidad ( en las diferentes formas de asumir el trabajo)
• Centralidad de los proyectos productivos, lúdicos y artísticos
• Ciudadanía convivencia y democracia
• Calidad en los aprendizajes
• Valoración y validación del saber popular
PRINCIPIOS:
Propone una enseñanza /aprendizaje eficaz, que permita a los participantes del proceso educativo, apropiarse cualitativamente de los conocimientos necesarios para comprender y transformar la realidad natural para su desarrollo como seres humanos.
• Expresión y comunicación con textos orales y escritos del desarrollo del conocimiento y avance científico
• Permitir la apropiación conceptual de conocimientos
• Representación del mundo desde lo idea.
• La enseñanza teórica y práctica de las disciplinas básicas
• Un proceso educativo que parta de los conocimientos de los participantes, que sea multidisciplinario
PEDAGOGÍACOMUNIDAD EDUCADORA:
Comunidad de todos y para todos, entendida la comunidad desde
la democratización, una democracia participativa y no
representativa, donde todos los miembros tengan derechos y
deberes, el objetivo es entonces la construcción de ciudadanía
desde su aprendizaje y su promoción. Estrategias de participación
comunitaria, de relaciones entre personas, de gestión comunitaria,
de reflexión ciudadana y de estrategias de participación ciudadana
EDUCACIÓN - TRABAJO Y PRODUCCIÓN
Es todo un reto construir desde la educación vinculadas al trabajo,
la idea en la propuesta es hablar de transversalidad considerando
de primera mano el trabajo en el medio campesino rural, por ello se
plantean unos desafíos en términos de: Revolución científica, la globalización, la competitividad
Asistencia Técnica
• Capacitación de docentes. Se realizan seis talleres de capacitación a tutores en
el
modelo, y capacitación a escritores de mediadores pedagógicos a lo largo del año.
• Asesoría y seguimiento. Se realizan eventos de acompañamiento al desarrollo de
las
experiencias SER.
Dónde opera
El SER opera en Antioquia, Cauca, Huila, Boyacá, Caquetá y se está iniciando en el
Cesar, Meta y Putumayo.
Canasta Educativa
Recursos de Aprendizaje
Módulos diseñados a través de un proceso de
investigación, contextualizados en cada región,
apoyan las áreas básicas del conocimiento en cada
CLEI: matemáticas, lenguaje, sociales,
ciencias.