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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III

FUNDAMENTACIÓN

La Unidad de Aprendizaje de CONTABILIDAD III pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el QUINTO nivel del plan de estudios y se imparte de manera Obligatoria en el QUINTO semestre en la Rama del Conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.

El propósito principal de esta Unidad de Aprendizaje es preparar al estudiante para que desarrolle competencias para la utilización de los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros, y con ello desempeñarse como auxiliar contable en los diferentes sectores laborales.

Por ello las competencias disciplinares, generales y particulares del curso incorporan como principales objetos de conocimiento a: los sistemas

contables sus formas de registro, la realización de las operaciones relacionadas con Fondo fijo de caja, Mercancías en consignación, Mercancías en

comisión Mercancías en tránsito para la formulación Estados Financieros. La elaboración de estos casos prácticos refuerza los conocimientos adquiridos

por el alumno en cada uno de los temas.

La Unidad de Aprendizaje de CONTABILIDAD III se relaciona de manera indirecta con las Unidades de Aprendizaje subsecuentes de Legislación Fiscal II,

Contabilidad de Costos I, Paquetería contable, Nociones de Auditoría , además de apoyar el proceso de formación integral del estudiante.

Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el desarrollo de habilidades en el registro de operaciones a través de

Practicas Contables, cuyo contenido sea de carácter realista sobre sucesos diversos del campo laboral.

La metodología de trabajo del programa de estudios aquí propuesto se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad, que se desarrollará según las secuencias didácticas incluidas en cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.

El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o

herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo.

El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera independiente y

articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. De esa forma, y para

fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosificará la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas al

semestre (una hora a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el

otorgarle valor en la asignación de los créditos a la unidad de aprendizaje.

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La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.

Así, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica.

Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.

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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas

Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Emplea el Sistema de Pólizas a las operaciones contables de una entidad económica para generar información financiera.

Desarrolla los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros.

Resuelve operaciones de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión a través de los registros contables de una entidad

económica.

Resuelve operaciones de Mercancías en Tránsito a través de los registros

contables de una entidad económica.

RAP 1: Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica.

RAP 2: Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica.

RAP 1: Fundamenta la mecánica contable de las Mmercancías en Tránsito para el control de sus operaciones.

RAP 2: Soluciona operaciones de Mercancías en Tránsito para la obtención información contable

en moneda nacional y extranjera.

RAP 1: Fundamenta la mecánica contable del Fondo Fijo, Mescancias en Consignación y Comisión para el control de sus operaciones.

RAP 2: Registra operaciones de Fondo Fijo, Mercancias en Consignación y Comisión para la obtención de información contable.

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PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Contabilidad III habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional: CONTADOR PÚBLICO.

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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: No. I SISTEMAS DE PÓLIZAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea el Sistema de Pólizas en las operaciones de una entidad económica para generar información financiera.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 HRS.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y

RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Conceptos y elementos que

intervienen en los

diferentes tipos de

pólizas.

PROCEDIMENTALES

Tipos de pólizas de Diario,

Ingreso, Egreso y Cheque.

ACTITUDINALES

Se expresa y comunica

Piensa crítica y

reflexivamente.

-.Organiza los conceptos de los diferentes tipos de pólizas. -.Identifica los elementos que intervienen en los diferentes tipos de pólizas. Representa gráficamente los distintos tipos de pólizas.

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones y formas para identificar los elementos y los tipos de pólizas. -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje.

Dentro y fuera del aula.

Representa de manera gráfica los elementos que forman parte de cada tipo de póliza.

Los conceptos se expresan de forma verbal y grafica de acuerdo a las especificaciones. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de pólizas.

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UNIDAD DIDÁCTICA: No. I SISTEMAS DE PÓLIZAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica el Sistema de Pólizas en las operaciones de una entidad económica para producir información financiera.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica.





CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Póliza de Ingreso, egreso, diario y cheque.

PROCEDIMENTALES

Práctica contable de operaciones básicas en el sistema de pólizas y generación de estados financieros.

ACTITUDINALES


Piensa crítica y reflexivamente.

Trabajo colaborativo

-Esquematiza las operaciones por tipo de póliza. -Registra en el Sistema de pólizas operaciones básicas de una entidad económica. -Genera Estados Financieros

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de Prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos.


-Registra operaciones básicas en el sistema de pólizas con todos sus elementos. -Realiza Estados Financieros de una entidad económica.

Las operaciones básicas se registran correctamente en el Sistema de Pólizas de una Entidad Económica. - Los estados financieros derivados de las operaciones del sistema de pólizas se presentan de forma adecuada, de acuerdo a las reglas correspondientes. -Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. -Asume una actitud congruente con los conocimientos. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relacione


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UNIDAD DIDÁCTICA: No. II FONDO FIJO, MERCANCÍAS EN CONSIGNACIÓN Y COMISIÓN.

COMPETENCIA PARTICULAR:

Resuelve operaciones de fondo fijo, mercancías en consignación y comisión a través de los registros contables.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1

Fundamenta el Fondo Fijo, mercancías en consignación y comisión para el control de sus operaciones.







CONCEPTUALES

Expresa conceptos de:

Fondo Fijo, Mercancías en

Consignación y Comisión.

PROCEDIMENTALES

Esquematiza los tipos de

pólizas.

ACTITUDINALES


Piensa critica y

reflexivamente.

-.Organiza los conceptos de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión. -.Identifica las cuentas que intervienen en los conceptos estudiados.

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones y formas de llevar acabo el control de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión. -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje.


-Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión.

-Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión son descritos de acuerdo a los principios que le rigen. -Expresa conceptos mediante representaciones graficas. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.


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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III UNIDAD DIDÁCTICA: No. II FONDO FIJO, MERCANCÍAS EN CONSIGNACIÓN Y COMISIÓN.


Resuelve operaciones de fondo fijo, mercancías en consignación y comisión a través de los registros contables.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2

Registra operaciones de Fondo Fijo, mercancías en consignación y comisión para la obtención de información contable.






MATERIALES Y RECURSOS

DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Cuentas que intervienen en el Fondo fijo, Mercancías en Consignación y Comisión. PROCEDIMENTALES

Prácticas contables de: Fondo fijo .Mercancías en Consignación. Mercancías en Comisión ACTITUDINALES



Trabajo colaborativo.

-.Organiza los conceptos de las cuentas que intervienen el fondo fijo, Mercancías en consignación y Comisión. -Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones de Fondo fijo, Mercancías en Consignación con cuenta complementaría de activo y Mercancías en Comisión con cuentas de orden y su presentación en los estados financieros.

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de Prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos.


-Registran en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de fondo fijo, Mercancías en consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden. -Esquematiza la presentación de las cuentas de Fondo fijo, Mercancías en Consignación y comisión en los Estados financieros.

Registra operaciones de fondo fijo creación, aumento reposición y cancelación. Mercancías en consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden en el Sistema de Pólizas de una Entidad Económica. - Presenta de manera correcta las cuentas de Fondo fijo, Mercancías en Consignación y comisión en los Estados Financieros -Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. -Asume una actitud congruente con los conocimientos.


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UNIDAD DIDÁCTICA: No. III MERCANCÍAS EN TRÁNSITO COMPETENCIA PARTICULAR:

Resuelve operaciones de Mercancías en Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1

Fundamenta la mecánica contable de las mercancías en Tránsito para el control de sus operaciones.







CONCEPTUALES

Conceptos de Mercancías

en Tránsito.

PROCEDIMENTALES

Mecánica Contable de

Mercancías en Tránsito

Nacionales y Extranjeras.

ACTITUDINALES



-.Organiza los conceptos de Mercancías en Tránsito -.Identifica las cuentas que intervienen en los registros de operaciones de Mercancías en Tránsito Moneda Nacional y Extranjera.

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -Ofrece ejemplos de situaciones y formas de llevar acabo la adquisición y el control de Mercancías en tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje.


-Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Mercancías en tránsito en Moneda Nacional y Extranjera

- Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de mercancías en tránsito se describen con claridad y suficiencia. -Los conceptos se expresan mediante representaciones gráficas. Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.


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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III UNIDAD DIDÁCTICA: No. III MERCANCÍAS EN TRÁNSITO


Resuelve operaciones de Mercancías en Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2

Soluciona operaciones de Mercancías en Tránsito para la obtención información contable en moneda nacional y extranjera






MATERIALES Y RECURSOS

DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Cuentas que intervienen en Mercancías en Tránsito

PROCEDIMENTALES

Prácticas contables de Mercancías en Tránsito Moneda Nacional y Extranjera.

ACTITUDINALES

Se expresa y comunica.


Trabajo colaborativo

-.Organiza los conceptos de las cuentas que intervienen el Mercancías en Tránsito. --Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones de Mercancías en Tránsito Moneda Nacional y Extranjera y su presentación en los estados financieros. -Determina la utilidad o pérdida cambiaria por las operaciones en

Moneda Extranjera.

-.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos.


-Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de Mercancías en Tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Esquematiza la presentación de las cuentas de Mercancías en Tránsito en los Estados financieros.

Las operaciones de Mercancías en Tránsito se expresan correctamente en el Sistema Contable de una Entidad Económica. - Las cuentas de Mercancías en Tránsito en los Estados Financieros se presentan de forma correcta. -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones -Asume una actitud congruente con los conocimientos.


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PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD DIDÁCTI

CA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PORCENTAJE DE ACREDITAC

IÓN

I

Representación gráfica de la mecánica del sistema de pólizas. Prácticas contables en el sistema de pólizas con operaciones básicas y elaboración de los Estados Financieros.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Los conceptos se expresan de forma verbal y grafica de acuerdo a las especificaciones.

Registra operaciones correctamente en un Sistema de Pólizas de una Entidad Económica y genera Estados Financieros en base a los registros.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

27%

II

Representación gráfica de la mecánica de cuentas de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión en Estados financieros. Prácticas contables en el sistema de pólizas con operaciones contables de fondo fijo de caja, Mercancías en consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión.

Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión son descritos de acuerdo a los principios que le rigen.

Expresa conceptos mediante representaciones graficas.


Registra operaciones correctamente en un Sistema de Pólizas de una Entidad Económica y realiza su representación en los Estados Financieros.

45%

III

-Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Mercancías en tránsito en Moneda Nacional y Extranjera. Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de Mercancías en Tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Esquematiza la presentación de las cuentas de Mercancías en Tránsito en los Estados financieros.

Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de mercancías en tránsito se describen con claridad y suficiencia.

Los conceptos se expresan mediante representaciones gráficas.

Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo.

Las operaciones de Mercancías en Tránsito se expresan correctamente en el Sistema Contable de una Entidad Económica.

Las cuentas de Mercancías en Tránsito en los Estados Financieros se presentan de forma correcta. -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva para el alcance de su objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Asume una actitud congruente con los conocimientos.


100%

28%

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EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Soluciona una práctica contable, integrando los conocimientos adquiridos en las unidades didácticas del presente programa.

Registra las operaciones relacionadas con Fondo fijo de caja, Mercancías en Consignación, Mercancías en Comisión, Mercancías en tránsito tanto en Moneda Nacional y Extranjera en el Sistema de pólizas, con pases a diario mayor y Estados Financieros.

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REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO

TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 CONTABILIDAD SEGUNDO CURSO

X

C.P. ELIAS LARA FLORES

TRILLAS 2007 X

2

CONTABILIDAD SEGUNDO Y TERCER CURSO

X

C.P. ANTONIO MENDEZ VILLANUEVA

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

X

3 CONTABILIDAD III X C.P. SEGIO WALS I.P.N. X

PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

Autor, Título y Dirección Electrónica DATOS DE LA PÁGINA

CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

www.apuntes.com.mx

x x x x x

www.geocites.com.mx

x x x x x

www.sat.gob.mx x x x x x

www.eumed.net

x x x x x

www.iberestudios.com

x x x x x

http://www.apuntes.com.mx/

http://www.geocites.com.mx/

http://www.sat.gob.mx/

http://www.eumed.net/

http://www.iberestudios.com/

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PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :

Desarrolla los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA

UNIDAD DIDACTICA)

RAP

CONTENIDOS

Emplea el Sistema de Pólizas a las operaciones contables de una entidad económica para generar información financiera.

RAP 1Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica.

RAP 2 Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica.

CONCEPTUAL Conceptos y elementos que intervienen en los diferentes tipos de pólizas de Ingreso, egreso, diario y chequ PROCEDIMENTAL

Tipos de pólizas de Diario, Ingreso, Egreso y Cheque. Práctica contable de operaciones básicas en el sistema de pólizas y generación de estados financieros.

ACTITUDINAL

Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo

Resuelve operaciones de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión a través de los registros contables de una entidad económica.

RAP 1 Fundamenta la mecánica contable del Fondo Fijo, Mescancias en Consignación y Comisión para el control de sus operaciones. RAP 2 Registra operaciones de Fondo Fijo, Mmercancías en Consignación y Comisión para la obtención información contable.

CONCEPTUAL Expresa conceptos de: Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión. Cuentas que intervienen en el Fondo fijo, Mercancías en Consignación y Comisión. PROCEDIMENTAL Prácticas contables de: Fondo fijo .Mercancías en Consignación. Mercancías en Comisión Esquematiza los tipos de pólizas. ACTITUDINAL Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente. Trabajo colaborativo.

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Resuelve operaciones de Mercancías en Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica

RAP 1: Fundamenta la mecánica contable de las Mmercancías en Tránsito para el control de sus operaciones. RAP 2: Soluciona operaciones de Mercancías en Tránsito para la obtención información contable en moneda nacional y extranjera.

CONCEPTUAL

Conceptos de Mercancías en Tránsito. Cuentas que intervienen en Mercancías en Tránsito PROCEDIMENTAL

Mecánica Contable de Mercancías en Tránsito Nacionales y Extranjeras. Prácticas contables de Mercancías en Tránsito Moneda Nacional y Extranjera. ACTITUDINAL

Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo

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