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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 16

Carrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDADES ESPECIALES

FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Contabilidades Especiales se encuentra en el área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el quinto nivel y semestre del plan de estudios de la carrera de Técnico en Contaduría correspondiente a la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas, y se imparte de manera optativa.

El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en la realización del proceso contable y administrativo que se genera en empresas de servicios a través del registro de las operaciones económicas más comunes tomando en cuenta las normas de información financiera y la normatividad fiscal vigentes.

Por ello las competencias disciplinares, general y particulares del curso implican como principales objetos de conocimiento; los conceptos generales de contabilidad, clasificación y características de empresas de servicios, los registros contables de empresas de servicios como un Hotel, agencia de viajes, restaurante, hospital, tiendas de autoservicio e instituciones bancarias y generar información que coadyuve a la formulación de los estados financieros básicos. Se parte del enfoque constructivista en el que, el maestro es el facilitador del aprendizaje y el Estudiante participa de manera activa en la adquisición de un aprendizaje significativo, a partir de ejercitar los procedimientos establecidos en este Programa de Estudios y de acuerdo al cumplimiento de las Normas de Información Financiera.

De esta forma, Contabilidades Especiales representa la inclusión a un campo más específico de las operaciones contables, por lo tanto guarda una relación directa con las unidades de aprendizaje Contabilidad I, II y III; y de forma indirecta se vincula con Cálculos Financieros I y II, Álgebra, Geometría y Trigonometría, Paquetería Contable, Legislación Fiscal, Legislación Fiscal Personas Físicas, Legislación Fiscal Personas Morales, Nociones de Finanzas y Presupuestos, Marco Normativo Contable, Nociones de Auditoria, Contabilidad de Costos, Desarrollo de Proyectos de Investigación; y Laboratorio de Contabilidad coadyuvando a una formación integral del estudiante.

Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el trabajo teórico práctico contenidos en las actividades de enseñanza-aprendizaje logrando las evidencias de aprendizaje que darán lugar a una evaluación.

La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.

El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo.

El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, como las prácticas y visitas escolares darán lugar a que el alumno complemente lo desarrollado en clase y concrete un aprendizaje significativo además le servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento.

La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.

De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.



MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Desarrolla el proceso administrativo contable que se generaen empresas de servicios tomando en cuenta la

normatividad vigente.

Competencia Particular 2Proceso contable de Empresas

Turísticas. Aplica los procesos contables y administrativos que se generan en Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a la normatividad vigente.

RAP 1: Esquematiza la mecánica administrativa en una Institución Bancaria de acuerdo a la normatividad vigente.

RAP 2: Explica la mecánica contable de una Institución Bancaria con base a la normatividad vigente.

RAP 1: Contextualiza la información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a su naturaleza.

RAP 2:Resuelve registros contables y administrativos que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio con base a la normatividad vigente.

RAP 1: Explica los tipos de operaciones que se generan en las Agencias de viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a los diferentes criterios de clasificación.

RAP 2:Procesa operaciones contables y administrativas de Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes con base a la normatividad vigente.

Competencia Particular 3Proceso contable y administrativo de Hospitales y Tiendas de Autoservicio. Procesa información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a la normatividad vigente.

Competencia Particular 1

Proceso contable y administrativo de Instituciones Bancarias.

Explica la mecánica contable y administrativa de Instituciones Bancarias de acuerdo a la normatividad vigente.



PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Contabilidades Especiales habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que tiene en el manejo del conocimiento disciplinar y manifestar la disposición, autoridad y tolerancia en el manejo del grupo. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:

• Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo.

• Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral que pretende formar mínimo 3 años comprobables, con capacidad

para solucionar problemas y disposición al trabajo individual y colaborativo a saber: Contador Público, Licenciado en Contaduría.



UNIDAD DIDÁCTICA : No. 1 PROCESO CONTABLE Y ADMINISTRATIVO DE INSTITUCIONES BANCARIAS COMPETENCIA PARTICULAR: Explica la mecánica contable y administrativa de Instituciones Bancarias de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Esquematiza la mecánica administrativa en una Institución Bancaria de acuerdo a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y

RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES • Normatividad

vigente aplicable a empresas de servicios.

• Conceptos generales de una Institución Bancaria.

PROCEDIMENTALES • Mecánica

administrativa de una institución bancaria.

ACTITUDINALES • Se expresa y

comunica. • Piensa crítica y

reflexivamente. • Trabaja en forma

colaborativa.

Analiza la normatividad

vigente aplicable a Instituciones Bancarias.

Sustenta en forma esquemática la mecánica administrativa que se genera en Instituciones Bancarias.

Elabora un catalogo de cuentas.

Propicia ambiente de confianza y credibilidad.

Delimita el alcance de las fuentes de información.

Organiza equipos de trabajo.

Ejemplifica vinculando con el contexto social vigente.

Coordina la elaboración de la representación esquemática del tema, y la elaboración de un catalogo de cuentas.

En Aula y fuera del Aula

Esquematiza la mecánica administrativa de las instituciones bancarias. Presenta catálogo de cuentas de institución bancaria.

La mecánica administrativa de una institución bancaria es presentada correctamente.

El catalogo de cuentas es estructurado de forma correcta.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

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UNIDAD DIDÁCTICA : No. 1 PROCESO CONTABLE Y ADMINISTRATIVO DE INSTITUCIONES BANCARIAS COMPETENCIA PARTICULAR: Explica la mecánica contable y administrativa de Instituciones Bancarias de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Explica la mecánica contable de una Institución Bancaria con base a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 Hrs.






CONCEPTUALES • Normatividad

vigente aplicables a empresas de servicios.

• Cuentas contables en las Instituciones Bancarias.

PROCEDIMENTALES • Mecánica contable

de una institución bancaria.




colaborativa.


vigente aplicable a Instituciones Bancarias

Sustenta en forma esquemática la mecánica contable que se genera en Instituciones Bancarias.

Identifica las cuentas que intervienen en la mecánica contable de una institución bancaria.



Ofrece ejemplos de la forma de llevar a cabo la mecánica contable.


Identifica las cuentas que intervienen en la mecánica contable de institución bancaria.

La mecánica contable de una institución bancaria es presentada correctamente.

Ordena y clasifica debidamente la información.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

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UNIDAD DIDÁCTICA: NO. 2 PROCESO CONTABLE DE EMPRESAS TURÍSTICAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica los procesos contables y administrativos que se generan en Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Explica los tipos de operaciones que se generan en las Agencias de viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a los diferentes criterios de clasificación. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs.






CONCEPTUALES • Normas de

Información Financiera y Normatividad Fiscal vigente aplicables a empresas de servicios.

• Conceptos generales

PROCEDIMENTALES • Esquematiza las

operaciones que se generan en una Agencia de viajes, Hoteles y Restaurantes.

• Ejemplifica operaciones contables y administrativas




colaborativa


vigente inherente a las empresas turísticas.

Sustenta en forma esquemática las operaciones que se generan en las empresas en estudio.

Elabora un catalogo de cuentas.

Ejemplifica operaciones que se generan en las empresas en estudio.



Facilita la normatividad en estudio.



Coordina la elaboración de la representación esquemática del tema, y la elaboración de un catalogo de cuentas.

Propone ejemplos para que el alumno distinga los tipos de operaciones que se generan en las empresas en estudio.

Proporciona ejercicios.


Diferencia las cuentas que se utilizan en las empresas turísticas y su naturaleza.

El catalogo de cuentas debe incluir:

∗ Cuentas en donde se registren las operaciones contables y administrativas que se generan en cada tipo de empresa.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Porta rotafolio Computadora Cañón Internet Proyector de

acetatos Videos Película.



UNIDAD DIDÁCTICA: NO. 2 PROCESO CONTABLE DE EMPRESAS TURÍSTICAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica los procesos contables y administrativos que se generan en Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Procesa operaciones contables y administrativas de Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes con base a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 18 Hrs.






CONCEPTUALES • Operaciones

contables y administrativas de los diferentes tipos de empresas.

PROCEDIMENTALES • Registra

operaciones contables y administrativas de los diferentes tipos de empresas.



reflexivamente.

Ejemplifica operaciones

que se generan en los diferentes tipos de empresas en estudio.

Registra operaciones y compara resultados.

Resuelve ejercicios.




Coordina la elaboración de ejemplos

Propone ejemplos para resolver en clase y comparar resultados

Proporciona ejercicios.


Resuelve adecuadamente ejercicios de operaciones contables y administrativas que se generan en: o Hotel. o Restaurante. o Agencia de

Viajes.

Las operaciones contables y administrativas se resuelven adecuadamente mediante lo establecido en una lista de cotejo.


Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.





UNIDAD DIDÁCTICA: NO. 3 PROCESO CONTABLE Y ADMINISTRATIVO DE HOSPITALES Y TIENDAS DE AUTOSERVICIO. COMPETENCIA PARTICULAR: Procesa información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Contextualiza la información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a su naturaleza. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs.






CONCEPTUALES • Normas de

Información Financiera y Normatividad Fiscal vigente aplicables a Hospitales y Tiendas de Autoservicio.

• Conceptos generales.

PROCEDIMENTALES • Esquematiza las

operaciones que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio.

• Ejemplifica operaciones contables y administrativas.




colaborativa.


vigente inherente a Hospitales y Tiendas de Autoservicio.

Sustenta en forma esquemática las operaciones que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio.

Elabora catálogos de cuentas.

Ejemplifica operaciones que se generan en las empresas en estudio.



Facilita la normatividad en estudio.



Coordina la elaboración de la representación esquemática del tema y la elaboración de un catalogo de cuentas.

Propone ejemplos para que el alumno distinga los tipos de operaciones que se generan en las empresas en estudio.

Proporciona ejercicios


Diferencia las cuentas que se utilizan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio, y su naturaleza.

El catalogo de cuentas debe incluir:

Cuentas en donde se registren las operaciones contables y administrativas que se generan en cada tipo de empresa


Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.






UNIDAD DIDÁCTICA: NO. 3 PROCESO CONTABLE Y ADMINISTRATIVO DE HOSPITALES Y TIENDAS DE AUTOSERVICIO. COMPETENCIA PARTICULAR: Procesa información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a la normatividad vigente. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Resuelve registros contables y administrativos que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio con base a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 14 Hrs.


ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE

APRENDIZAJE


CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES • Operaciones

contables y administrativas de Hospitales y Tiendas de Autoservicio.

PROCEDIMENTALES • Registra

operaciones contables y administrativas de Hospitales y Tiendas de Autoservicio.




colaborativa.

Ejemplifica operaciones

que se generan en los diferentes tipos de empresas en estudio.

Registra operaciones y compara resultados.

Resuelve ejercicios




Coordina la elaboración de ejemplos

Propone ejemplos para resolver en clase y comparar resultados

Proporciona ejercicios


Resuelve adecuadamente ejercicios de operaciones contables y administrativas que se generan en: o Hospitales o Tiendas de

Autoservicio.

Las operaciones contables y administrativas se resuelven adecuadamente mediante lo establecido en una lista de cotejo.


Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.






PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA

PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN

1 Representa en forma esquemática las cuentas que intervienen en la mecánica contable y administrativa de una institución bancaria.

La mecánica contable y administrativa de una institución bancaria es presentada correctamente.

Ordena y clasifica debidamente la información. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de

sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

20%

2

Desarrolla un problema donde aplica los registros correspondientes a una agencia de viajes, un hotel y un restaurante de acuerdo a sus características respectivamente.

Registra operaciones aplicables a un hotel, un restaurante y una agencia de viajes de acuerdo a: Identifica naturaleza de las cuentas. Cálculo

Para obtener los asientos contables: Procedimiento Resultado Saldo de las cuentas.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de

sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

50%

3

Desarrolla un problema donde elabore los asientos contables de hospital y una tienda de autoservicio de acuerdo a su naturaleza.

Registra operaciones aplicables a un hospital y una tienda de autoservicio Identifica naturaleza de las cuentas. Cálculo

Para obtener los asientos contables: Procedimiento Resultado Saldo de las cuentas.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de

sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

30%

100%



EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve un caso práctico surgido de un contexto académico, personal o social, donde utiliza los asientos contables correspondientes a empresas de servicios como una agencia de viajes, hotel, restaurante, hospital, tienda de autoservicio e institución bancaria.

Aplica el proceso contable correspondiente empresas de servicios como una agencia de viajes, hotel, restaurante, hospital, tienda de autoservicio e institución bancaria utilizando las cuentas aplicables a cada de empresa según su naturaleza, donde justifique ampliamente los resultados que lo llevaron a la solución del problema.



REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Primer Curso de Contabilidad X ELÍAS LARA FLORES TRILLAS X 2 Control de costos de alimentos y bebidas X

ALFREDO YOUSHIMATZ NAVA TRILLAS X 3 Contabilidad Hotelera X MIGUEL LUCKIE GARCÍA TRILLAS X 4 Agencias De Viajes X MIGUEL ANGEL ACERENZA TRILLAS X



PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

Autor, Título y Dirección Electrónica DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

2 Secretaría de Turismo/www.sectur.gob.mx X X

1, 2, 3 Colegio de Contadores Públicos de México/www.ccpm.org.mx X X

1 Bolsa Mexicana de Valores/

www.bmv.com.mx X X



PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE): Realiza el proceso contable y administrativo que se genera en empresas de servicios tomando en cuenta las normas de información financiera y la normatividad fiscal vigente. COMPETENCIA PARTICULAR

(DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP CONTENIDOS

1 Proceso contable y administrativo de Instituciones Bancarias. Explica la mecánica contable y administrativa de Instituciones Bancarias de acuerdo a la normatividad vigente.

RAP 1: Esquematiza la mecánica administrativa en una Institución Bancaria de acuerdo a la normatividad vigente RAP 2: Explica la mecánica contable de una Institución Bancaria con base a la normatividad vigente.

CONCEPTUALES • Normatividad vigente aplicables a empresas de servicios. • Conceptos generales de una Institución Bancaria. • Cuentas contables en las Instituciones Bancarias PROCEDIMENTALES • Mecánica contable y administrativa de una institución bancaria ACTITUDINALES • Se expresa y comunica. • Piensa crítica y reflexivamente. • Trabaja en forma colaborativa

2 Proceso contable de Empresas Turísticas. Aplica los procesos contables y administrativos que se generan en Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a la normatividad vigente.

RAP 1: Explica los tipos de operaciones que se generan en las Agencias de viajes, Hoteles y Restaurantes de acuerdo a los diferentes criterios de clasificación. RAP 2: Procesa operaciones contables y administrativas de Agencias de Viajes, Hoteles y Restaurantes con base a la normatividad vigente.

CONCEPTUALES • Normas de Información Financiera y Normatividad Fiscal vigente aplicables a empresas de

servicios. • Conceptos generales • Operaciones contables y administrativas de los diferentes tipos de empresas. PROCEDIMENTALES • Esquematiza las operaciones que se generan en una Agencia de viajes, Hoteles y

Restaurantes. • Ejemplifica operaciones contables y administrativas • Registra operaciones contables y administrativas de los diferentes tipos de empresas ACTITUDINALES • Se expresa y comunica. • Piensa crítica y reflexivamente. • Trabaja en forma colaborativa

3 Proceso contable y administrativo de Hospitales y Tiendas de Autoservicio. Procesa información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a la normatividad vigente.

RAP 1: Contextualiza la información contable y administrativa que se genera en Hospitales y Tiendas de Autoservicio de acuerdo a su naturaleza. RAP 2: Resuelve registros contables y administrativos que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio con base a la normatividad vigente.

CONCEPTUALES • Normas de Información Financiera y Normatividad Fiscal vigente aplicables a Hospitales y

Tiendas de Autoservicio. • Conceptos generales. • Operaciones contables y administrativas de Hospitales y Tiendas de Autoservicio. PROCEDIMENTALES • Esquematiza las operaciones que se generan en Hospitales y Tiendas de Autoservicio. • Ejemplifica operaciones contables y administrativas. • Registra operaciones contables y administrativas de Hospitales y Tiendas de Autoservicio. ACTITUDINALES • Se expresa y comunica. • Piensa crítica y reflexivamente. • Trabaja en forma colaborativa

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