Modelo de Responsabilidad Social Lasallista

Dimensión ética-ciudadana

Instituciones lasallistas

responsables

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Esta dimensión favorece una política de formación académica

socialmente responsable que promueva en nuestros alumnos

aptitudes de solidaridad y responsabilidad social y

ambiental, en el marco de una verdadera formación integral e

íntegra.

Aprendizaje-servicio

¿Cómo unimos al servicio el aprendizaje?

Esta herramienta comúnmente conocida como “aprendizaje-

servicio” fue desarrollada originalmente en la Universidad de

Stanford y ha sido traducida y adaptada al contexto

latinoamericano (cf. Tapia, 2006)

- APRENDIZAJE

Calidad e impacto de la intervención social que se realiza, puede ir desde el

puro asistencialismo hasta actividades de verdadera

transformación social.

Indica la menor o mayor integración del aprendizaje sistemático o disciplinar al servicio que se desarrolla.

- APRENDIZAJE

Los cuatro cuadrantes

Págs. 29-31

Capacitación, al personal docente y

administrativo, sobre el tema de

Responsabilidad Social

Integridad académica = honestidad, confianza, justicia, respeto y

responsabilidad. (cf. Centro para la Integridad Académica s.f.).

Ethos oculto

El testimonio constituye ya de por sí una proclamación

silenciosa, pero también muy clara y eficaz, de la Buena

Nueva EN,21

Meta = Gestión interna que manifieste el

esfuerzo institucional por vivir la democracia,

el respeto, la transparencia, la

equidad, el cuidado del medio ambiente.

Ethos oculto

Comunidades educativas socialmente ejemplares = doble fuente de

aprendizaje: el estudiante aprende en la escuela los contenidos académicos,

pero también aprende en ella los hábitos y valores ciudadanos.

Ethos oculto

“El conjunto de normas y valores que son implícitamente pero eficazmente enseñados en las instituciones escolares y de las

que no se acostumbra hablar en las declaraciones de fines y objetivos de los profesores

Ethos oculto

PEDAGOGÍA INVISIBLE

INDICADORES DIMENSIÓN FORMACIÓN

ÉTICA Y CIUDADANA