Modelo de Formación Continua de Maestros en Servicio

Subsecretaría de Educación BásicaDirección General de Formación

Continua de Maestros en Servicio

Convicción: sin las maestras y los maestros no hay transformación

educativa

La docencia es una profesión en proceso de cambio

y cada vez más complejacompleja

Premisas

El docente es un profesional del aprendizaje

Conocimientos disciplinarios Habilidades

Valores Identidad ética

Actitudes

FORMACIÓN CONTINUA

Competencias profesionalesCompetencias profesionales

Premisas

El maestro requiere saberes para

Premisas

Lograr que los alumnos desarrollen competencias para aprender a aprender y aprender a convivir

Contribuir a la formación de ciudadanos

Diversificar sus formas de enseñanza Incorporar a su práctica el uso de las

TIC Atender a grupos multiculturales

Política nacional deFormación continua de maestros

Programa Nacional para la ActualizaciónPermanente de los Maestros

de Educación Básica en Servicio(Pronap)

Servicio estatal regularde formación continua

para maestros de educación básica

Modelo de formación continua

Tiene dos campos de formación:

• En la escuela – dirigida a colectivos

• Fuera de la escuela – dirigida a los maestros en lo individual y a colectivos docentes.

y un mecanismo de aseguramiento de la calidad:

• Exámenes Nacionales para Maestros en Servicio

Modelo de formación continua

CAMPOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA

En la escuelaReflexión colectiva

de docentes y directivos. Asistida por un asesor calificado,

apoyo de la Supervisión Escolar y del Centro

de Maestros

Fuera de la escuelaEn cursos, talleres, diplomados, para

completar y profundizar la formación.

Exámenes nacionales para maestros en servicio

Mecanismo de aseguramiento de la calidad

Propósitos generales

Consolidar un sistema nacional de formación continua para los docentes de educación básica que apoye su desarrollo profesional y contribuya a generar mejores prácticas en el aula, que redunden en el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes de este país.

Propósitos generales

Ampliar las posibilidades de todas y todos los profesores de acceder a una formación continua de alta calidad.

Desarrollar las condiciones necesarias para la operación de servicios profesionales de asesoría académica a las escuelas que garanticen el apoyo técnico, sistemático y regular a los colectivos de docentes y directivos.

Servicio de asesoría académica a la escuela

Centros de Maestros Equipos Técnicos

Supervisión

Colectivo docente de escuela

Mejora continua de los

procesos de enseñanza y de aprendizaje en las escuelas

Principios básicos comunes + Dirección + Formación + Convicción

Propósitos generales

Asegurar en todo el país una oferta de programas de formación continua pertinente, relevante y de calidad que incluya opciones diversas, adecuadas a las necesidades específicas de los distintos tipos de profesores y escuelas, con el fin de que docentes, directivos y asesores académicos mejoren sus prácticas educativas y sigan aprendiendo a lo largo de su carrera profesional.

Propósitos generales

Fortalecer y diversificar mecanismos transparentes de evaluación y rendición de cuentas de los procesos y resultados de la formación continua, para estimular la participación y permanente de los profesores en actividades formativas, reconocer sus logros académicos, disponer y difundir sistemáticamente información útil para la toma de decisiones.