Modelo de Diseño Curricular de INACAP · •Capacitar a docentes para impartir las asignaturas de...

Modelo de Diseño Curricular de INACAPGeneración de Programas de Estudio

Sergio Ponce ColinaJessica Püschel Oyaneder

Asesores de Diseño Curricular

Julio, 2010

Dirección Curricular / Vicerrectoría AcadémicaUniversidad Tecnológica de Chile

INACAP

• Conceptos previos

• Fundamentos del Modelo

de Diseño Curricular de

INACAP

• ¿Qué es Currículum?

• Características del

Currículum

• Currículum: interrogantes

• Diseño Curricular y FBC

• Modelo de Diseño

Curricular INACAP

Temas de esta sesión

2Jessica Püschel O. / Sergio Ponce C.

Conceptos previos

GlobalizaciónSociedad del

conocimiento

Actuales exigencias del mundo laboral

Cambios en la estructura

organizacional

Necesidades

educativas

actuales

Cambios en la

forma de

producción

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¿ P o r q u é F B C ?


DILEMA

¿Se estudia para adquirir conocimientos o

para desarrollar competencias?

Conceptos previos


Competencias

Saber

Saber ser

Saber hacer

Contexto laboral

Construcción

del

Currículum

Conceptos previos


¿Qué deberíamos tener en cuenta

al momento de crear y actualizar

nuestros Programas de Estudio?

¿Por qué?

Interrogante

Jessica Püschel O. / Sergio Ponce C.

Fundamentos del Modelo de

Diseño Curricular de INACAP

Demandas del

mundo

productivo

Proceso formativo

centrado en el

aprendizaje

Estándares de calidad

Necesidad de formación

integral

Declaraciones

institucionales INACAP

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M o d e l o d e D i s e ñ o C u r r i c u l a r I N A C A P


Misión INACAP:

• Formar personas con valores y competencias que les

permitan desarrollarse como ciudadanos responsables

e integrarse con autonomía y productividad a la

sociedad.

• Contribuir al mejoramiento de la competitividad de los

distintos sectores productivos del país a través del

desarrollo de su capital humano y de la innovación

tecnológica.




Visión de INACAP:

Consolidarnos al 2012 como un sistema integrado de

educación superior, líder en la formación profesional y al

servicio del mundo productivo.



PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Nuestra Ruta hacia el 2012


http://www.inacap.cl/tportal/portales/tp7768b1b78w159/uploadImg/File/PresentacionPlanificacionEstrategica.pdf

Conjunto intencionado (o currículum

explícito) de oportunidades de aprendizaje

que se ofrece a los estudiantes para el logro de

determinados fines.

¿Qué es Currículum?


• Tiene una perspectiva social

• No es neutro

• Tiene una intención

• No es ingenuo

• Tiene un paradigma

Características del

Currículum


Currículum: interrogantes

• ¿Qué queremos que sean capaces de “hacer” nuestros

egresados?

• ¿En qué orden deben aprender?

• ¿Qué deben aprender para poder “hacer”?

• ¿Cómo sabremos si aprendieron?

• ¿Qué temas considerar?

• ¿Cómo deberíamos enseñarles?

• ¿Qué tipo de docente se requiere?

• ¿Qué recursos se necesitan?


Diseño curricular…

...es una selección cultural y como tal, un difícil ejercicio de

apreciar y excluir, buscando siempre quedarse con lo

pertinente, sobre todo en una proyección de educación

permanente en que no se trata de la única oportunidad de

aprendizaje que tiene la persona. Hacer currículum es

tomar decisiones.

…por competencias, busca concretar la flexibilidad y un

ordenamiento en torno a un desempeño a través de las

competencias investigadas para un programa de estudios.

Fuente: IRIGOIN, M.; VARGAS, F. Competencia laboral: manual de conceptos, métodos

y aplicaciones en el sector salud. Montevideo: Cinterfor, 2002.

Diseño Curricular y FBC


Estableciendo vínculos

Lo que dicen las personas:

• Empresarios

• Empleadores

• Profesionales

• Docentes

• Egresados

INACAP

Diseño Curricular y FBC

Mundo del

trabajo



Etapa 1

Levantamiento del Perfil

Profesional

Etapa 2Construcción del Perfil de Egreso

Etapa 3Elaboración de Malla Curricular

Etapa 4Elaboración de Programas de

Asignatura

Etapa 5Difusión y

Publicación del Programa de

Estudio

Etapa 6Seguimiento y Evaluación del Programa de

Estudio

Modelo de Diseño Curricular

INACAP

15

Componentes del Diseño Curricular

INACAP (productos curriculares)

• Perfil Profesional (recurso)

• Perfil de Egreso

• Líneas Curriculares

• Malla Curricular

• Programas de Asignaturas

• Perfiles Docente

• Estándares (insumos, equipamiento, infraestructura)


INACAP


Productos

Perfil profesional

Tendencias tecnológicas

Experiencias formativas

similares

Marco regulatorio

Metodología de trabajo

Entrevistas

Taller DACUM

Revisión documental

Objetivo

Contar con información relevada desde el mundo

del trabajo para tomar decisiones con relación a la

construcción del perfil de egreso de un programa

de estudio.

Etapa 1


Profesional


INACAP


Perfil Profesional versus Perfil de Egreso

• Básico: 1 a 3 años

• Intermedio o experto: 4 a 5 años

• Avanzado o especializado: más de 5 años


INACAP


Productos

• Perfil de Egreso

• Orientaciones para

establecer las líneas

curriculares.


• Talleres de trabajo

interdisciplinarios

Objetivo

Elaborar el Perfil de Egreso del Programa de

Estudio el cual constituye el compromiso

institucional en términos de desarrollarlo en sus

estudiantes.

Etapa 2

Construcción

del Perfil de

Egreso


INACAP


Perfil de Egreso CNA- Chile

“…conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que

todo egresado debe dominar como requisito para

obtener el título habilitante para ejercer su profesión….

Debe tomar en consideración la consulta al medio

profesional en el cual otros titulados de la carrera se

desempeñan satisfactoriamente”.

Fuente: Manual para el desarrollo de procesos de autoevaluación.

CNA-Chile).


INACAP


¿Cuál es la utilidad del Perfil de Egreso?

• Guiar la docencia hacia perfiles comunes de egreso

para una misma carrera dictada en diferentes sedes.

• Servir de base para la elaboración de los Exámenes

Finales de Competencia (EFC).

• Facilitar la comunicación entre la institución formadora y

el mundo del trabajo.

• Orientar la construcción del currículum.


INACAP


Productos

Líneas curriculares.

Malla curricular

Competencias complementarias

a la especialidad.

Perfiles de asignatura.

Descriptores para Marketing


Talleres de trabajo

interdisciplinarios.

Objetivo

Elaborar la Malla Curricular y los Perfiles de

Asignatura atendiendo a las competencias

del Perfil de Egreso.

Etapa 3

Elaboración

de Malla

Curricular


INACAP


Productos

Programas de

Asignatura

Estándares

Perfiles docentes


Elaboración en Sede: Especialista

Técnico y Pedagógico

Validación de Especialista Técnico

de otra Sede

Objetivo

Elaborar los Programas de Asignatura basado en

las competencias del Perfil de Egreso.

Etapa 4

Elaboración de

Programas de

Asignatura


INACAP


Productos

Plan de Estudio, Malla Curricular,

Perfiles Docentes y Estándares

oficializados.

Equipos de sedes informados y

capacitados para poner en operación

el nuevo Programa de Estudio


Oficialización de

documentos.

Difusión y capacitación.

Objetivo

• Publicar y difundir el nuevo Programa de

Estudio.

• Capacitar a docentes para impartir las

asignaturas de acuerdo a las innovaciones.


INACAP

Etapa 5Difusión y


Estudio


Productos

Informes de resultados de

evaluación.

Planes de mejora para

superar debilidades.


Identificación de variables y

recopilación de datos.

Análisis de los informes de

evaluación.

Elaboración y desarrollo de

planes de mejora.

Objetivo

Evaluar el proceso y los productos

generados en el proceso de diseño curricular

de un Programa de Estudio.


INACAP

25

Etapa 6

Seguimiento y

Evaluación del

Programa de

Estudio


Demandas del

mundo

productivo

Proceso formativo

centrado en el

aprendizaje

Estándares de calidad

Necesidad de formación

integral

Declaraciones

institucionales INACAP

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M o d e l o d e D i s e ñ o C u r r i c u l a r I N A C A P

Lo que abordamos hoy



Etapa 1


Profesional

Etapa 2Construcción del Perfil de Egreso

Etapa 3Elaboración de Malla Curricular

Etapa 4Elaboración de Programas de

Asignatura

Etapa 5Difusión y


Estudio

Etapa 6Seguimiento y Evaluación del Programa de

Estudio

Modelo de

Diseño Curricular

INACAP

Lo que abordamos hoy

27

Algunas ideas para la estrategia de cambio

• Eliminar miedos, sufrimientos, indiferencia.

• Aceptar, al comienzo, ambivalencias, dudas, tensiones.

• Acompañarse en el cambio.

• Considerar el tiempo necesario para la evolución.

Reflexión


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