PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZOPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO

N º 4 5 - AÑO X I I I - D IC I EMBRE 2 0 1 4N º 4 5 - AÑO X I I I - D IC I EMBRE 2 0 1 4

http://elmocan.wordpress.com

El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islashúmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutoscomestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (GranDiccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).

El Mocán

El Mocán nº 45

diciembre 2014

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EDITORIAL

Redacción

Alumnos, alumnas,

padres, madres,

abuelos y abuelas,

maestros-as itiner-

antes del CER

Fuencaliente-Mazo y

maestros-as de las

Escuelas Unitarias

de Las Indias, Cecilia

González Alayón,

Montes de Luna,

Tigalate, La Sabina,

Lodero y Monte

Breña .

MAESTROS/AS:

Juan M. Barreto Vargas

Gara Correa Méndez

Rosa Mª Díaz García

Haidée Felipe Duque

María García García

Mª Josefa Gómez Díaz

Marta B. Guerra

Cabrera

Mª Olga Guerra San Gil

Álvaro Martín Corujo

Mª José Martín Felipe

N. Mayte Martín Zerpa

Omaira Morales López

Carmen R. Pérez de

León

Mª Mar Pérez Martín

María Rguez Coya

Carlos E. Rguez García

Adolfo Rguez Glez

María Fé Rguez Pérez

sumario

Página 1:Portada.

Página 2:Sumario y Editorial.

Página 3: CEIP Tigalate:

Primer trimestre en nuestro

colegio. ¡No estamos solas!

Felicidades maestr@s de

vocación y con ilusión.

Página 4: CEIP Monte Breña:

Papá en el huerto.

Página5: CEIP Monte Breña:

Amazonas de La Rosa.

Página 6: Área de inglés:

Bonfire night.

Página 7: Del campo al pala-

dar.

Página 8: CEIP Montes de

Luna: Manuel el caracol.

Página 9: CEIP La Sabina:

Nuestra escuela crece. Tareas

de clase.

Página 10-11: Jornadas por

los Derechos del Niño.

Páginas 12: CEIP Las Indias:

Día del Mayor. La noche de

los volcanes. Cumpleaños del

Teneguía. Taller de habilida-

des sociales.

Página 13: Área de Música:

La carrera musical.

Página 14: Área de Religión:

Navidad, Navidad...

Página 15: CEIP Cecilia

González Alayón: En el cole-

gio.

Página 16: Área de Francés:

Le petit Nicolás.

Página 17: Área de

Educación Física: Los juegos

de corro en la Escuela

Unitaria.

Página 18:CEIP Lodero: Ya

la tenenos. Puesta en marcha.

Intercambio de felicitaciones y

deseos.

Página 19: Reunión con

nuestros padres. Descubre

nuestro apasionante concur-

so.

Página 20: Navidad

Comenzamos estas cuatro líneas con un agradecimiento por el esfuerzo que rea-lizan compañeros y compañeras docentes por el alumnado y por ambos munici-pios, intentando participar en la vida social y cultural de éstos, es más, impulsan-do iniciativas claramente culturales como lo han sido, por ejemplo, la salida reali-zada al Molino construido por D. Isidoro Ortega Sánchez en 1867, hoy convertidoen museo etnográfico que regentan sus descendientes, Doña Miriam y DoñaCarmen Cabrera Medina, con la ayuda de D. Ramón Barreto. Esta salida educati-va y cultural contó con su inestimable e insustituible colaboración y contribuyó alconocimiento de algo parte de nuestra cultura, como es el hacer pan en un hornotradicional y que los niños y niñas aprendieran el proceso desde plantar la semillade trigo hasta el cómo se hace el pan. Todos los niños de nuestras escuelas pudie-ron verlo.Agradecemos también a Berto y a Julio, que hicieron de panaderos, y a todos lospadres y madres que colaboraron con la traída de leña al molino y con la ayudaen la preparación del horno, limpieza y calentamiento del mismo, así como en lasdiferentes pruebas realizadas con el resultado de pan elaborado. Hubo que“encenderlo” muchas veces para conseguir que el día señalado, el 14 de noviem-bre, tuviera la temperatura adecuada.Este trabajo con el alumnado se prolongó durante todo el mes de noviembre y fuecontinuación del realizado el pasado curso con la misma temática y con visitas avarias panaderías de los dos municipios y la realización del aprendizaje de hacerpan con sus manos, tanto en los colegios como en sus casas, realizando inclusopresentaciones del proceso.Sin el tremendo esfuerzo realizado por el profesorado no hubiera sido posible estacontribución al conocimiento cultural de ambos municipios. Más si cabe con lastremendas exigencias burocráticas y de tareas que nos plantea la Consejería deEducación, siendo cada vez las plantillas de profesorado más exiguas y contandocada vez con menos recursos económicos. Tampoco sin la colaboración de ambosconsistorios hubiera sido posible.A esto añadimos las Jornadas por los Derechos del Niño celebradas el día 4 y 5de diciembre que requirieron de un gran esfuerzo organizativo y de un gran esfuer-zo realizado en clase y que tuvo como fruto las tremendas implicaciones para elalumnado de una educación en valores, en solidaridad, en comprometerse con lasociedad que les ha tocado vivir, continuando con los encuentros para cantarvillancicos por la calle, tanto en Villa de Mazo como en Fuencaliente de La Palma,y la obra de Navidad en el Centro Cultural Andares. En este último acto recauda-mos fondos para Claudia, una niña de Tigalate que necesita una andadora Grillo.De todo estos actos hay cumplida información en las páginas de este Mocán. Continuamos con proyectos ya consolidados como el periódico escolar El Mocány la Biblioteca Itinerante de Leo. A este último proyecto intentamos este curso darleun giro, intentando la innovación, convencidos como estamos de la importancia dela lectura. Para ello hemos entrado en una red Educativa llamada BIBESCAN(Bibliotecas Escolares de Canarias) en donde están integradas muchas bibliote-cas escolares de muchos centros educativos. Pretendemos con ello darle ese giro,compartiendo experiencias con otros centros en esta temática. Estamos segurosque esto va a redundar en una mejora de este proyecto, dedicado este año, porcierto, a los ataques piráticos a la isla.Este curso por primera vez hemos realizado una charla inicial invitando a todos lospadres y madres de todas nuestras Escuelas. La idea a transmitir fue que nosomos unas escuelas marginales, somos las escuelas del futuro.Algunas ideas transmitidas en la charla:1.Somos grupos multinivel, o sea con varios cursos en la misma aula.2.La Escuela Unitaria es una escuela solidaria y cooperativa.3.Dispone del profesorado adecuado a sus necesidades.4.Practicamos una educación personalizada e individualizada.5.Nuestros alumnos se hacen cada vez más autónomos.6.Somos escuelas de puertas abiertas.7.Mayor énfasis en la relación del aprendizaje escolar con la vida externa al cen-tro educativo.8.Nuestro alumnado suele obtener buenos resultados académicos en el IES.9.Existe un mayor respeto entre profesorado y alumno, con menos problemas deconducta.10.La Escuela Unitaria tiene como principio exponer al alumnado a múltiples yvariadas experiencias de aprendizaje.11.En nuestras escuelas existe seguridad.12.Disponemos de material informático, acceso a la red y otros materiales fungi-bles para su uso en el aula.Aspiramos a seguir profundizando en nuestro modelo, diferenciándonos de otrasofertas, con nuestras propias características y con un buen trabajo realizado.Seguimos participando de la ruralidad.

Fuencaliente y Mazo a 19 de diciembre de 2014

http://www.colectivounitariaslapalma.org

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CEIP TIGALATE El Mocán nº 45

diciembre 2014

En nuestras aulas estamos calenti-tos gracias a la estufa y a los des-humificadores…Pero teníamos unproblema…Se desaprovechaba elagua que se recogía cada dos díascon los deshumidificadores. Poreso decidimos crear un pequeñojardín en macetas que a la vez queadorna nos permite reciclar el aguarecogida.También hemos sembrado algunosbulbos y estamos esperando a quesalgan.

Este curso vamos aparticipar de nuevoen las Jornadaspor los Derechosde los niños y lasniñas. Entre todosy todas hemos ela-borado un granpanel con el quequeremos contri-buir a la lucha porla defensa denuestros derechos.

¡NO ESTAMOS SOLAS!25 de Noviembre: Se cele-bra El Día Internacional dela Eliminación de laViolencia contra la Mujer,desde la aprobación de lapropuesta hecha por laRepública Dominicana a laONU. En España existenvarios números de aten-ción gratuita a mujeresque lo necesiten: 016,112,900 19 10 10,900 2221 00. Todos son gratuitosy confidenciales.

¡FELICIDADESMAESTR@S DE

VOCACIÓN Y CON ILUSION!

El día 9 de diciembre se celebrael día del maestro y del estudian-te. Un pequeño homenaje desdeeste rinconcito para el MaestroBerto, Maestro con mayúsculasque siempre nos arropa con suarte, dedicación y cariño.¡Feliz día a todos y a todas!

Nuestra familia crece.Este curso tenemos dosnuevos alumnos:Alejandro y Nerea, quehan comenzado enInfantil de 3 años. Dagusto oír sus diálogos…Démosles la bienvenida…

PRIMER TRIMESTRE EN NUESTRO COLEGIO

En esta página queremos hacer un resumen de las diversas actividades que durante este primer trimestre del curso hemos realizado en nuestro colegio.

DESDE EL CEIPTIGALATE LESDESEAMOS UNAFELIZ NAVIDADTODOS JUNTOSEN FAMILIA YCON LOS SERESQUERIDOS…

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CEIP MONTE BREÑAEl Mocán nº 45

diciembre 2014

PAPÁ EN EL HUERTO.Hola, soy Bryan, alumno de sexto del Colegio de Monte

Breña o de La Rosa que es como más nos conocen. En el colegiotenemos un huerto que cada año preparamos al comienzo delcurso para poder sembrar. Este año después de las vacacionesnos lo encontramos lleno de hierba, como es normal. Teníamosque empezar a labrar para limpiarlo de tanta hierba; pero nosfaltaba un tractor, después de pensar, yo les dije a los compa-ñeros que mi padre tenía un motor y que le preguntaría si podía

venir y labrar el huerto, me dijo que sí. Vino por la mañana temprano y todos loschicos nos pusimos a sacar las mangueras y las piedras grandes, papá nos expli-co como funcionaba el motor y empezó a labrar, todos queriamos manejar elmotor, pero papá dice que todavía no tenemos fuerza para dominarlo, yo si loaguanto un poquito. Estuvimos trabajando hasta después del recreo, empezó afallar el motor, papá tuvo que ir a buscar aceite, tuvimos que sacarle las hier-bas que se trababan, descansar y hacerle preguntas a papá sobre lo que se podíasembrar y más cosas. Me gustó mucho ver a papá en el colegio, lo pasamos muybien. Ah, mi padre se llama Manolo. Papá, todos los chicos te decimos: ¡GraciasManolo!

Chicos, FELIZ NAVIDAD y no coman muchos polvorones que se empalagan.

CEIP MONTE BREÑA

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El Mocán nº 45

diciembre 2014

AMAZONAS DE LA ROSA.

En nuestro colegio somos muy aficionados a los caballos, nos gusta todo lo relacionadocon el mundo de la hípica, algunos de nosotros vamos a clase con Isidoro que es el monitor dela Hípica que está en Miranda, por ahora no va ningún chico, todas somos chicas. Nos gusta-ría aprender mucho y poder competir en los campeonatos de salto de obstáculos y doma decaballo.

Hola me llamo Esperanza, llevo cuatro años practicando con los caballos,me han gustado siempre, mi gran ilusión es poder tener un caballo cuandotenga trece o catorce años, entrenar e ir mejorando para llegar a ser unabuena amazona, participar en campeonatos de saltos de obstáculos.

Soy Gabriela Remedios Cairos, tengo ocho años. El primer caballo quemonté se llamaba La Rosa, era de mi tío Javi, los que más me gustan sonColillero, es de mi prima Carla y Lira que es un caballo de la Hípica deMiranda. Isidoro el profesor de hípica, ha enseñado a toda mi familia. Carlaha ganado muchos trofeos, espero ganar tantos como toda mi familia.

Me llamo Andrea, estoy en tercero, me gustan mucho los caballos, voya la Hípica de Isidoro. Me gustaría aprender saltos de altura. Loscaballos si los tratas bien se hacen pronto amigos tuyos, La Lira es unode los caballos que montó.

Hola, me llamo Ligia Elena, llevo toda mi vida con caballos por mis pri-mos Carla y Borja que también llevan desde pequeños, ahora tienen un mon-tón de caballos. Me encanta la hípica. El primer caballo que monté fue LaRosa, su capa es torda, blanco su crin, su cola llega hasta el suelo, ojosnegros,es super bonita y super buena, ¡es mi favorita! Lira es el primer caballo que monté, con ojos negros, capa marrón, crin negro. cola inmensa quele llega hasta los cascos, bonita toda. ¡Vivan los caballos!

La Hípica es un deporte relacionado al mundo ecuestre, es decir, con los caba-llos. Por lo general, se trata de carreras de caballos con un jinete; pero hay otrasespecialidades como la Equitación que incluye la doma del caballo, el campo a tra-vés, salto de obstáculos..., a la mujer que monta a caballo se le llama amazona.

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ÁREA DE INGLÉSEl Mocán nº 45

diciembre 2014

BONFIRE

NIGHT

Todos los 5 de

noviembre, en

Gran Bretaña, un

gran despliegue

de fuegos artifi-

ciales ilumina el

cielo para celebrar

una tradición que

ya cuenta con

cuatro siglos de historia.

El evento rememora la derrota de “Guy

Fawkes”, un soldado católico que fue detenido la

noche del 5 de noviembre de 1605 en los sótanos del

Parlamento, acusado de formar parte de una conspi-

ración que quería volar el Parlamento del Reino

Unido y asesinar al rey gobernante en la época, el

protestante Jacobo I.

En recuerdo del incidente la gente lleva a

cabo esta celebración, reuniéndose en calles y plazas

alrededor de hogueras en las que queman efigies de

Guy Fawkes. De fondo, en lugar de la terrible explo-

sión que hubiera volado la Cámara de los Lores, esta-

llan fuegos artificiales.

En la casa los niños, hacen un monigote con

telas y ropas viejas recordando a Guy Fawkes y

durante el día piden dinero diciendo: “Un penique

para el monigote” (“a penny for the guy”). Por la

noche, en

los hogares,

es tradición

que las

familias se

reúnan en

una cena

durante la cual se

sirven papas asa-

das (jacket pota-

toes), salchichas

(sausages) y la

delicia de los

niños, toffee

apples (manzanas

de caramelo).

Más tarde, la noche se llena de hogueras públicas y

privadas, mientras los más pequeños juegan con ben-

galas (sparkles) y los espectáculos de fuegos artificia-

les inundan la noche.

En nuestra clase de inglés, los alumnos han

conocido todas estas tradiciones a través de un fabu-

loso video donde unos niños ingleses nos muestran y

explican como viven ellos ese día. Además, hemos

decorado nuestro rincón de inglés con motivos alusi-

vos a este día. Asimismo, hemos aprendido vocabula-

rio nuevo propio de esta celebración así como una

rima que todo el mundo recita ese día, especialmente

los niños y que surgió como conmemoración de la

fecha y se extendió “como la pólvora”.

En el mes de noviembre se celebra en el Reino Unido una histórica tradi-ción, “Bonfire Night” (Noche de la hoguera). Desde el área de inglés, los alum-nos del CER Fuencaliente-Mazo han conocido el origen y las peculiaridades deesta celebración. Carmen Rosa Pérez de León y María García García

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El Mocán nº 45

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DEL CAMPO AL PALADAREl 14 de noviembre realizamos una actividad formativa que era la continuación dela iniciada el curso pasado. Fue una experiencia que tardará en borrarse de nuestra memoria, por todo lo que descubrimos y aprendimos.

El curso pasado, para cele-brar el día de San Martín,efeméride de reconocidareputación en nuestra isla yconcretamente en los munici-pios de Fuencaliente y Villade Mazo, las EscuelasUnitarias de estos dos muni-cipios emprendimos una acti-vad que titulamos “El Pan enFuencaliente y Villa deMazo”.

La actividad la habíamosdividido en tres estaciones.La primera consistía envisualizar un vídeo en el que se explicaba a todoslos asistentes el proceso previo a la elaboracióndel pan que va desde la preparación de la tierra, lasiembra, la recolección, la separación del grano…,pero eso sí, de forma artesana y tradicional.Posteriormente, en la cancha del Colegio Lodero,La Asociación Agro Ganadera El Frescal, nos habíapreparado una exposición con muchos de los ape-ros de labranza, variedad de granos con los que seobtiene harina, el proceso de tueste y molido parala obtención de harina. El siguiente destino era “El Molino”, que en la

actualidad es un museo etnográfico, pero que, amediados del siglo pasado, era un referenteempresarial de la zona (moli-no de viento, horno de leña,herrería,…). Allí nos estabanesperando los maestrospanaderos, Don Julio y elmaestro Berto, y como noDoña Miriam, y un séquito decolaboradores que hicieronmucho más fáciles las tareas.En este punto es donde íba-mos a amasar el pan, a horne-arlo en un horno que llevabamás de 50 años sin ser utili-zado, y que gracias a la ayudade los ya mencionados y de

algunas madres y padres,habían conseguido darlelas condiciones óptimasde temperatura parapoder hornear el pan ylos bizcochones, que tam-bién procesamos demanera artesanal. La tercera estación erala visita a la montaña deLa Centinela, lugar desdeel que se divisa la mayorparte del municipio deVilla de Mazo y munici-pios limítrofes como Las

Breñas, Santa Cruz de La Palma, Puntallana. Allínos explicaron el uso agrícola de las tierras que seavistaban, y como se ha ido cambiando el cultivo desecano (viñedos, cereales,…) por el de regadío, conplantaciones de plataneras, árboles frutales,hortalizas, etc.La jornada concluyó con un almuerzo que nos

habían preparado en el Centro Cultural de Lodero;allí saboreamos una deliciosa comida a base decostillas, papas, coles y piñas; por supuesto, acom-pañadas del pan que previamente habíamos amasa-do y horneado. Como postre degustamos los biz-cochones que igualmente habían hecho durante lamañana.

Quería terminar agra-deciendo la predisposi-ción y ayuda a doñaMiriam Cabrera, a la aso-ciación Agro Ganadera ElFrescal, a la Reserva dela Biosfera y a todas laspersonas que de formadesinteresada con sucolaboración hicieron queeste día fuera un éxito;asimismo, a toda lacomunidad educativa delCER Fuencaliente-Mazo.

Henry Rodríguez

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CEIP MONTES DE LUNAEl Mocán nº 45

diciembre 2014

“MANUEL EL CARACOL”

Durante los meses de otoño nuestro centro, basándonos en la metodología de proyectos y

teniendo como anfitriones del mismo al grupo editorial Santillana, ha desarrollado un proyec-

to de trabajo, sobre los caracoles. El interés por descubrir, las ganas de aprender a apren-

der del alumnado y el nivel de motivación del mismo, han hecho que este proyecto se convir-

tiera en una aventura apasionante.

Omaira Morales

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CEIP LA SABINA El Mocán nº 45

diciembre 2014

NUESTRA ESCUELA CRECEMe llamo Fabio y estoy estudiando en el colegio de la Sabina. En el curso pasado no había muchos niños pero este año si hay más niños. Han entrado Juan, Miriam Elizabeth, Javier Enmanuely Sebastian. Ahora somos 16 niños, la mayoría son pequeños, solo hay 5 niños en Educación Primaria. Me gusta que haya más niños.Como yo ya soy mayor tengo que ayudar a los pequeños , en el desayuno, en los juegos, a lavarse las manos, a jugar con los jue-gos, a no pelearse , a pintar, a comer, etc. Fabio Hernández Lorenzo. 3º E.Primaria

EL DÍA DEL EXPERTOEn el colegio hemos empezado una actividad interesante: “El día del experto”.Consiste en buscar información sobre un tema determinado como plantas, ani-males, países, fiestas, etc.Se puede buscar información por ordenador, un libro, preguntando a nuestrospadres, a nuestros amigos; hermanos. Cuando ya hemos recogido mucha informa-ción tenemos que exponerla a los compañeros, pero sin leer nada, todo hay queaprendérselo para decirlo todo seguido y ordenado.Yo este año he hablado de las azucenas, esas flores rosadas en forma de campanaque tenemos en el jardín del colegio y me salió muy bien, lo más que me costó fuebuscar la información.Fabio habló de Bangladesh y sabía mucho sobre ese país, Ánsel habló de Egipto yCarmen habló de gimnasia rítmica.Ahora nos estamos preparando para un nuevo tema y yo voy a hablar de losgatos.

Lilian Fortes Rodríguez5º de Ed. Primaria

EL PEZ DE LA ESCUELAEn octubre traje un pez a la escuela, me lo dio Viki, mi vecina, y lo pusimos en una pecera. El pez es de color naranja y por labarriga es blanco, tiene 7 aletas y mide 7 centímetros. El pez come plantas acuáticas y algunos bichos. El pez respira sacando eloxígeno del agua. El pez no está solo, también hay una larva de libélula.Observamos el pez para decir cómo es, cómo nada, cómo respira y come. Por el ordenador buscamos información sobre su nom-bre científico, así descubrimos que es un pez tan antiguo como el mismísimo hombre, pertenece a la familia de los ciprínidos yque vive en todas partes del mundo. También hicimos un dibujo y le pusimos los nombres de las aletas. Ahora voy a traer dos pericos para estudiarlos en el colegio. Ansel Luis González Armas

4º de Primaria.

VAMOS DE COMPRASLos alumnos de primaria hicimos una tarea de clase que se llamaba “Nosvamos de compras”. Primero hicimos un menú para un día, después buscamoslos precios de todos los alimentos en unas revistas de alimentación, para sabercuánto nos costaría hacerlo. Estudiamos los alimentos saludables y los nosaludables. También vimos la pirámide de la alimentación. Por último,hicimos una receta de cocina, yo hice una de pollo, copiando de internet.Yo atendí mucho y aprendí. A mí me gustó esta actividad.

Andrew Jesús Barrios Concepción 4º de Ed. Primaria

TAREAS DE CLASE:

Carmen Fernández Baños2º E. Primaria

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El Mocán nº 45

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Jornadas por los Derechos del Niño

Un año más, ce lebramos con nuest ro a lumnado estas jornadas para t rabajarlos derechos que t ienen los n iños. Unas jornadas en las que toda la

Comunidad Educat iva se vuelca para poder l levar las a cabo con éx i to . Son lospropios a lumnos los que nos cuentan cómo han v iv ido estas jornadas.

Grupo de Teatro

“La Farsa”

La actividad

empezó con una

obra de teatro que

se titulaba “Tú

decides”. La pre-

pararon los niños

del grupo de tea-

tro “La Farsa”, es

decir, “Los

Farsitos”. La obra

iba de una niña

que se llamaba

Sofía y la habían

invitado a un cum-

pleaños. Pero

como tenía

muchos deberes

no sabía si podría

ir. Entonces apa-

recieron la pereza,

la envidia y el ego-

ísmo y la encade-

naron. Después

apareció el Alma y

la ayudó a liberar-

se de las cadenas.

Y los malos dije-

ron “…nadie nos

quiere”. La obra

nos gustó mucho.

Los actores lo

hicieron fenome-

nal. Alumnos del

CEIP Lodero.

Actuación del

Gran Mago Eder

El mago hizo

muchos trucos de

magia como el

cañón de confeti,

la lengua morada

y también el libro

mágico. El mejor

truco fue el de la

bola que aparecía

y desaparecía

usando una varita

m á g i c a .

Finalmente hizo

un truco de comer

papeles y soltar

por la boca como

una cuerda gran-

dísima. Es el mejor mago

que hemos visto

últimamente.

Alumnos del

CEIP Monte de

Luna

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El Mocán nº 45

diciembre 2014

Narración oral

Después de cenarun buen chocolatecaliente con chu-rros y bizcochón,hicimos un taller denarración oral, conla historia “El cal-dero de Lorenzo”,narrado por lamaestra Omaira.Una historia en laque se habla de ladiferencia y decómo podemosvivir en una socie-dad siendo diferen-tes.

Taller de triángu-

los y castañuelas

El maestro Bertonos enseñó cómotocar el triángulopara acompañar alos niños de Loderoy Tigalate tocandolas castañuelas.¡Gracias maestropor estar siempree n s e ñ á n d o n o scosas nuevas!

Juegos con Saray

Para este juegohicimos tres equi-pos, cada uno conun nombre diferen-te. Los equipos sel l a m a b a n“ C h u p i g u a y s ” ,“Pequeños enacción” y “LosMazucos”. Había

diferentes juegosque eran muydivertidos, como elrompecintura, anti-gravedad, caraga-lleta, … Al final lostres equipos empa-tamos. Fue unaexperiencia inolvi-dable. ¡GraciasSaray! Alumnos

del CEIP Tigalate.

Película

Después de losjuegos con Saraypreparamos lascolchonetas paraver la películay dor-mir. La película quevimos se titulaba“Viaje mágico aÁfrica”. Trataba deun niño que robabapara sobrevivir. Undía se puso unenfermo y lo lleva-ron al hospital. Unaniña fue a visitarlo,y en esa parte nosquedamos dormi-dos y nos perdimosel final. Pero lapelícula tenía muybuena pinta.Alumnos del CEIP

La Sabina.

Acampada

Primero colocamoslas colchonetaspara poner lossacos, las almoha-das, mantas,…

Después de ver lapelícula nos acos-tamos y hablamosun rato. Luego, demadrugada, estuvi-mos haciendo bro-mas. Por la nocheestuvimos comien-do papas hastahartarnos y sólodormimos unaspocas horitas. Lopasamos super-bien. Le damos unocho y medio a laa c a m p a d a .Alumnos del CEIP

Monte Breña.

Circuito de juegos

La mañana delviernes hicimos uncircuito de juegos.Hicimos el juegodel futbolín, robarpelotas, quitar losconos, roba la ban-dera y asalto alcastillo. Habíancuatro grupos conniños de todos loscolegios. Los jue-gos los preparó lamaestra Gara. Losque más nos gus-taron fueron “robala bandera” y “asal-to al castillo”. Hasido muy divertidoy nos lo pasamosmuy bien. Tambiénhicimos de porte-ros. Alumnos del

CEIP Las Indias.

Talleres en la

Plaza del Corpus

En la plaza delCorpus hicimosunos dibujos sobrela alimentación y lacomida sana y nosana. Hicimos unpanel sobre elderecho a la ali-mentación y pega-mos en un lado losalimentos sanos yen el otro lado losalimentos no salu-dables.

Después, pintamosun dibujo con todoslos derechos de losniños, lo recorta-mos y lo pegamosen una cartulinapara llevarlo paracasa. Ha sido bas-tante divertido ynos ha gustadomucho. Alumnos del CEIP

Cecilia González

Alayón.

Finalmente, las jornadas culminaron con unacto alrededor del monumento a la Paz, en elque el coordinador de nuestro colectivo deEscuelas Unitarias, el maestro Álvaro, dijounas palabras en defensa de los Derechosdel Niño. Por último, cada alumno dejó clava-da en el césped una manualidad como sím-bolo de nuestro paso por el municipio deVilla de Mazo

¡Hasta el próximo año!

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CEIP LAS INDIASEl Mocán nº 45

diciembre 2014

Con motivo de la celebración del Día de Nuestros Mayores, preparamos un breve cuento y fuimos a con-

társelo a nuestros abuelitos, que tenemos aquí muy cerca. También coloreamos diferentes dibujos y se

los regalamos.

Este año nos reunimos con ellos en la plaza de Las Indias, y cuando nos vieron se pusieron muy conten-

tos y nos dieron golosinas y nos aplaudieron muchísimo. ¡Hasta el próximo año!

Alumnos de 3º de primaria.

Día del Mayor

La noche

de los

volcanes Los niños y niñas de la clase de infantil hemos

contado con la ayuda de Bea, educadora del

ayuntamiento de Fuencaliente, que durante

este trimestre ha trabajado con nosotros las

habilidades sociales. Nos lo hemos pasado

muy bien con ella, hemos jugado, contado

cuentos…

¡Gracias Bea!

Taller de habilidades socialesCumpleaños del

Teneguía

Eloy, alumno de 3º deprimaria ha realizado unbreve cuestionariosobre este emblemáticovolcán de Fuencaliente.

¿Cuántos años tienes?Cuarenta y tres.

¿Cuándo cumple el vol-cán de Teneguía?El 26 de octubre.

¿En qué año nació?En 1971.

¿En qué isla se encuen-tra?En la isla de La Palma.

Eloy, 3º de primaria.

¡Hola! Soy Kilian.Participé en el con-curso “La noche de losvolcanes”. Presentéun dibujo sobre lalabor de los vulcanólo-gos y gané el tercerpremio. Fui a recogerel premio a la Casa dela Cultura y me rega-laron una camiseta yun calendario del2014/2015. Tambiénvi una película sobreel trabajo de los cien-tíficos. Kilian, 4º de primaria.

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ÁREA DE MÚSICA El Mocán nº 45

diciembre 2014

LA CARRERA MUSICAL

Las figuras musicales han organizado una carrera. No se sabe cuál de ellas es lafigura más rápida ni quién llegará la primera a la meta. A través de esta diver-tida canción de Vero Kou hemos trabajado las figuras musicales y su duración.

Canción “La carrera musical”Aquí les dejamos la letra.

Pueden ver el vídeo de la canción en el siguiente enlace:https://www.youtube.com/watch?v=waay5H1MtLs

Las figuras musicales la carrera correrán, todas juntas se preparan calentando sin parar.

Ya comienza la carrera

la redonda quedó atrás,

va muy lento,

un, dos, tres, cuatro

cada paso que ella da.

REDONDA BLANCA

Un poco más adelante

la blanca se encontrará

va también un poco

lenta, y a uno, dos sus

pasos van.

NEGRA

Más ligera en la carrera,

la negra va caminando,

porque uno en cada paso

ella está contando.

Corren, corren

las corcheas

de la mano van las dos

y aunque casi van

ganando

hay alguien que es más

veloz.

Rapiditas, rapiditas

vienen las semicorcheas

y por ser las más veloces,

ganan al fin la carrera.

CORCHEAS SEMICORCHEAS

Haidée

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ÁREA DE RELIGIÓNEl Mocán nº 45

diciembre 2014

NAVIDAD, NAVIDAD... Se acerca la Navidad y estas son fechas en las que se recuerda la historia del nacimiento de Jesús... en esta página

recordaremos la historina del nacimiento de Jesús pero también hablaremos de algunas tradiciones que se han

recuperado en nuestro municipio y en nuestra sección de noticias para nuestros reporteros hay una noticia muy

agradable...

La historia de laNavidad comenzócon el momento en

el que el ángelGabriel le dice a

María que iba a serMADRE… fue unagran noticia y unagran alegría para

ella…

Nueve meses des-pués María y su

marido José tuvieronque ir a Belén a

empadronarse ya quela familia de Joséprovenía de esa

región…Como el camino era

largo y María estabaa punto de dar a luz,

Orejas Largas, elburrito, fue el en-cargado de llevarlaen tan largo camino.Al llegar a Belén noencontraron hospe-

daje, Pero a José y aMaría no les importó,

buscaron un lugarresguardado del

frío… un pajero en elque se guardaban los

animales.

Y ahí entre un bueyy una mula y quizárodeados de másanimales, nació

Jesús… pobre peromuy feliz porquetenía unos padresque lo querían conlocura y que se lle-

naron de alegríacuando vieron su

carita.

No muy lejos de allíunos pastores que

cuidaban sus rebañosvieron una luz muy

fuerte y unos ánge-les que decían:

“GLORIA A DIOSEN LAS ALTURAS

Y PAZ A LOSHOMBRES DE

BUENA VOLUN-TAD”….

Ellos no entendieronmuy bien lo que losángeles les anuncia-

ban pero aún asídecidieron seguir a la estrella…Llevaron alrecién nacido y a suspadres unos humildes

regalos… humildes

pero llenos de amor…mucho amor…

También guiadospor la estrella lle-garon desde orien-

te tres ReyesMagos… Le llevaronal niño tres rega-los: Oro, Incienso

Y Mirra…¡ qué regalos más

raros!… Melchor le trajo

Oro, porque Jesúses un rey;

Gaspar trajoincienso que signi-fica que es hijo de

Dios y Baltasarmirra porque es

hombre comotodos nosotros.

Y Jesús trajo almundo el mayor

regalo que el hom-bre puede desear :amor, solidaridad.igualdad y mucha

¡¡¡PAZZZZ....!!!

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Dentro de las tradiciones que cada pueblo

tiene en Navidad, aquí en la Villa de Mazo se

ha recuperado una de las más bonitas que

existen: La antigua danza de los pastorcillos

ante el portal.

Esta danza fue recuperada en el 2013 y dos

alumnos de nuestras unitarias, son pastorcillos

por primera vez, ellos junto con otros pastores

bailaran ante el Niño Dios y harán recoradar a

los mayores aquellas Noche Buena en la que

ellos fueron también pastorcillos.

Así nos lo cuentan y lo ven...

“Me Llamo Gabriela y vivo en Villa de

Mazo, donde se ha recuperado la tradición

de los pastorcillos, se trata de que los niños

vestidos con ropa típica llevan unas ofren-

das, bailan y tocan las castañuelas al ritmo

del tambor al Niño Jesús para celebrar sunacimiento.”

Gabriela Pérez Marrero, CEIP Lodero

Así nos lo ha mostrado FabiánGonzález Santanadel CEIP Lodero.

Por último, quiero felicitar a mis dos repor-

tero de noticias, ya que en el concurso de

Navidad celebrado por la Parroquia de San

Blas han sido elegidos sus dibujos...

Enhorabuena María y Rubén.

Aquí tienen sus dibujos...

María Pérez

Hdez. CEIP

LODERO

Rubén Pérez

Martín. CEIP

LODERO

Les deseo a todos que componen la gran

familia de nuestro CER Fuencaliente- Mazo,

una feliz y

verdadera Navidad..

Mayte

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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN El Mocán nº 45

diciembre 2014

EN EL COLEGIOLOS ALUMNOS DE LAS CALETAS PARTICIPARON EN DOS TALLERES IMPAR-TIDOS POR EL AYUNTAMIENTO DE FUENCALIENTE DE LA PALMA: TALLER DEHABILIDADES SOCIALES Y TALLER DE COEDUCACIÓN.En el taller de habilidades sociales que se realizó en Octubre se realizaron las siguientes actividades:En primer lugar la presentación de los alumnos de maneras ordenada donde dirán su nombre y contestarána una pregunta expuesta por la educadora.La lectura del cuento: “La cera que perdió sus rayas”. Tras la lectura del mismo, se realizarán preguntas algrupo para comprobar el grado de atención, además de la identificación de la habilidad social y emociones.Luego para el desarrollo del sentido del tacto, el alumnado de manera ordenada, deberá adivinar medianteel tacto, el objeto que se esconde en una bolsa. Por medio de preguntas expuestas por sus iguales, entre elgran grupo se irá identificando el objeto que se esconde en la bolsa.También se realizó una escucha activa:por parejas, cada alumno/a dirá una frase, la cual su compañero deberá repetir.En un segundo taller que se realizó en Noviembre, una de las actividades que se realizaron fue que los alum-nos de manera ordenada, se pasaron un ovillo de lana tras presentarse. Posteriormente, observaremos quese ha formado una tela de araña.También se les contó el cuento “Devuelve eso Ernesto”. Tras la lectura del mismo, se realizarán preguntasal grupo para comprobar el grado de atención, además de la Identificación de la habilidad social y emocio-nes trabajadas.Asimismo se hizo un role-playing en parejas, donde los niños deberán ensayar la habilidad de dar y pedir lascosas, y algunas más.El objetivo de estos talleres es establecer buenas relaciones interpersonales, para favorecer en los niñosla capacidad de relacionarse con los adultos y sus compañeros de manera placentera.También se realizó otro taller titulado coeducación: un instrumento para la prevención de la violencia degénero, para concienciar a los alumnos del problema de la violencia de género desde la sensibilización. Otroobjetivo que se pretende en este taller es prevenir desde la infancia como estrategia fundamental paraafrontar este problema y conseguir una sociedad más igualitaria. Hay que señalar que para este taller se uti-lizó un cuadernillo con un diseño atractivo a color, con propuestas de temas y actividades.

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ÁREA DE FRANCÉSEl Mocán nº 45

diciembre 2014

LE PETIT NICOLAS

Le Petit Nicolás es una de la principales obra de la literatura infantil france-sa. Cuyo protagonista principal, Nicolás, no para de cometer travesuras juntoa sus compañeros, pero con un gran toque de ternura e ingenuidad.

Le Petit Nicolas

(en español El

Pequeño Nicolás)

ha sido la obra

literaria infantil

más importante

del escritor y

guionista fran-

cés René

Goscinny, crea-

dor de persona-

jes como Astérix

et Obelix, et

ilustrados por

Jean-Jacques

SempéGosciny.

Escribió varios

libros como Les

Récrés du Petit

Nicolas, Le Petit Nicolás et

les copains. Muchos de los

relatos se publicaron entre

1956 y 1964.

Todos los libros de la serie

son como una serie de histo-

rias cortas protagonizadas y

narradas en primera persona

por Nicolás, un niño travieso

de 6 años proveniente de una

familia francesa de clase

media, que siempre estará

acompañado por sus amigos.

Nicolás es el principal prota-

gonista. Es un niño muy travie-

so, pero también posee gran-

des valores como la amistad y

el sentido de la justicia.

Todo ello, los descubriremos

gracias a la compañía de sus

principales camaradas como

Geoffroy: un niño mimado y

consentido por su padre rico.

Alceste: el mejor amigo de

Nicolás: un niño

muy comelón.

Clotaire: es el

alumno que nunca

estudia. Eudes:

es un niño muy

fuerte y todo lo

soluciona a base

de golpes, aunque

puede llegar a

ser un excelente

c o m p a ñ e r o .

Agnan es el ojito

derecho de la

maestra.

A lo largo de las

historias, la inge-

nuidad e inocen-

cia que manifies-

tan los niños a menudo acaba

exponiendo los absurdos y

contradicciones del mundo

adulto. Este elemento subver-

sivo convierte al pequeño

Nicolás en un ejemplo pionero

de literatura infantil moder-

na, sin obviar las ilustraciones

de Sempé, cuyo estilo es tan

reconocible como el de la

narración.

María José

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EDUCACIÓN FÍSICA El Mocán nº 45

diciembre 2014

LOS JUEGOS DE CORRO EN LA ESCUELA UNITARIA

El origen de los “juegos de corro” no seconoce aunque se supone que son muy antiguosdebido a que sociedades menos desarrolladascomo los indios, utilizan los corros en sus ritos yceremonias. Quizá este sea el inicio de los jue-gos de corro, aunque han evolucionado como severá más adelante.

Características:Como características más llamativas de

los “juegos de corro” se pueden resaltar lassiguientes:1. Son utilizados por niños/as de 6−10 años.2. El nombre del juego suele ser tomado de laprimera estrofa de la canción o del estribillo dela misma3. El número de jugadores es ilimitado aunque loideal sería que hubiese 15−20 jugadores.4. Cuando los niños juegan a juegos de corro, serealizan varios de ellos, debido a la repetición deéstos.

Valor Psicomotriz de los “juegos decorro”

“Los juegos en corro” siempre se acompa-ñan con algún movimiento. Para el niño el movi-miento es la forma más elemental para experi-mentar el mundo que le rodea. Mediante el movi-miento se desarrollan la coordinación psicomo-triz y el equilibrio corporal. Gran parte de losjuegos también consiste en que el niño aprenda:a) Distinguir y utilizar con independencia las

partes de su cuerpo.b) Formar corro, filas, grupos, parejas o

moviéndose individualmente en el espacio y en

diferentes direcciones, el niño se acostumbra aorientar y colocarse en el espacio desarrollandosu sentido temporal – espacial.Algunos ejemplos trabajados en la Escuela:Zapatilla por detrás.

Los participantes se sitúan en corro sen-tados y uno se la queda y lleva un objeto en lamano "la zapatilla".

Comienza el juego con la canción:"A la zapatilla por detrás,

tris, tras, ni la ves ni la verás, tris, tras,mirad para arriba que caen judías ,

mirad para abajo que caen garbanzos,a dormir , a dormir,

que los reyes van a venir"El que se la queda va dando vueltas alre-

dedor del corro, mientras se canta la canción.Los integrantes del corro, miran hacia arriba,hacia abajo y cierran los ojos en "a dormir" ypreguntan al que se la queda: “¿A qué hora vie-nen los Reyes? " y el que la queda " elige unnúmero". Los del corro empiezan a contar hastael número dicho, mientras el que se la quedasitúa la zapatilla detrás de alguno de los delcorro. Finalizada la cuenta, los niños abren losojos y miran detrás de sí, para ver si está lazapatilla .Aquel que la encuentre saldrá corrien-do detrás del "que se la queda" para ver si le pillaantes de que se siente en el corro en el lugar queél ocupaba.

Otros juegos de corro: Gallinita ciega,Pase misí, Pato, pato.

Gara Correa y Alvaro Martín

“Los juegos de corro” son un tipo de juego en los que varias personas se cogen de la manoformando un círculo o un pasillo. En ellos se suele cantar una canción, conocida por todoslos participantes, a la vez que se realizan diferentes gestos que se suelen referir a la canción.

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CEIP LODEROEl Mocán nº 45

diciembre 2014

¡YA LA TENEMOS!Después de algún tiempo, tenemos dondecocinar y celebrar actos en nuestro colegio.

Era un objetivo que nos habíamos fijado ennuestro colegio desde hacía algún tiempo.Queríamos habilitar la cocina para poderla utili-zar en muchas de las actividades que prepara-mos durante el curso; celebrar los cumpleañosde los niños y niñas, reuniones familiares, prepa-rativos pra las distintas salidas formativas querealizamos durante el año... Gracias al empeño ysacrificio de las madres y padres del colegio, lohemos conseguido. Muchísimas gracias.

INTERCAMBIO DE FELICITACIONES Y DESEOS

Hace unos días hicimos unas tarjetas de felicitación navideña para intercambiar con niños de otros colegios.Hicimos árboles de Navidad con goma eva de color verde, lo adornamos con estrellitas doradas y plateadas ypor los lados pusimos flores de colores… ¡Nos quedó súper bonito! También le pusimos purpurina y quedó muybrillante.

Dentro de la tarjeta, cada uno escribió un mensaje de felicitación para el niño o la niña que nos toque.Nosotros también esperamos recibir nuestra tarjeta de Navidad con mucha ilusión para ponerla en nuestroarbolito de Navidad… Gabriela y Rubén

PUESTA EN MARCHA

Una vez habilitado el lugar donde llevarlas acabo, el AMPA Callejones ha puesto en mar-cha varios talleres de manualidades condecoraciones navideñas y repostería originalde esta época del año. ¡Vaya equipo forman!

Taller de manualidades y elaboraciónde polvorones artesanos.

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El Mocán nº 45

diciembre 2014

REUNIÓN CON NUESTROS PADRESEl día 14 de Octubre todala comunidad educativadel CER- Fuencaliente-Mazo se reunió en el cen-tro cultural Andares paraconocer de primera manola verdadera esencia denuestras EscuelasUnitarias. En primer lugar, el coor-dinador definió lo qué esun CER (Colectivo deEscuelas Rurales) y cómose estructura a nivel orga-nizativo. Despúes, hablósobre las principalescaracterísticas de lasEscuelas Unitarias: gruposheterogéneos y multinive-les que garantizan la inte-gración social e íntegradel alumnado, una ense-ñanza basada en la educa-ción en valores, un equipodocente emprendedor queofrece una respuesta edu-cativa adecuada a la diver-sidad de nuestras aulas.Todo ello, enmarcado den-tro de una escuela coope-rativa e inclusiva.En segundo lugar, el pro-fesor de M.Breña hablósobre el gran valor didác-tico de la realización dediversas actividades com-plementarias donde elalumnado es el principal

protagonista de su propioaprendizaje y el profesorsu guía. También, destacóel previo trabajo de inves-tigación que realiza elalumnado en relación aestas actividades y laimplicción por parte de lasfamilias en el desarrollode las actividades. Dentrode la amplia variedad de

actividades destacamos:El día del Pan, la celebra-ción de los Derechos delNiño, la obra de Navidad,San Blas: la ofrenda flo-ral, el conocimiento de losmunicipios, el Día delLibro, las Fiestas de lasTradiciones... A continuación, el profe-sor de la Sabina defendió

la metodología utilizadaen nuestras escuelas.Numerosos estudiosdemuestran que la ense-ñanza a grupos multinivelcontribuye al desarrollosocial y cognitivo del alum-nado. Numerosos estudiosdemuestran que nuestroalumnado posee las sufi-cientes habiliades socialespara integrarse en gruposmayores de iguales comoel instituto. Además, seofrece una enseñanza decalidad, puesto que nues-tros niños cuentan con unprofesorado en continuaformación y se trabaja demanera coordinada entodo momento.Y para finalizar, no pode-mos obviar la labor reali-zada durante el transcur-so de la reunión por la pro-fesora de EF , la deMúsica y un grupo dealumnos pertenecientesal Ciclo Medio de Técnicoen actividad físico depor-tiva del IES Virgen de lasNieves que realizarondiversas actividades lúdi-cas con los más pequeños,nuestra razón de ser comodocentes en nuestrasEscuelas Unitarias.

María José

DESCUBRE NUESTRO APASIONANTE CONCURSOEn esta edición delMocán, nº45, te pro-ponemos que investi-gues y descubras elfascinante blog delperiódico escolar através de la puesta enmarcha de un nuevoconcurso dirigido alalumnado de Primariaque le permitirá dis-frutar de la lectura yganar maravillosospremios.

1º ¿QUIÉN SABE DÓNDE?(a partir de 8 años)Deberás entrar en elsiguiente enlace:https://elmocan.word-press.com. Después, te dirigiráshacia la correspondientepestaña que indique “con-curso”, donde clicarás yleerás la siguiente pre-gunta: ¿De qué colegioson los niños que titula-ron el artículo con las

manos en la masa? Unavez, leída la pregunta,deberás buscar la res-puesta en el enlacecorrespondiente delMocán nº 27. Diciembre2008.2º BUSCANDO A LEONuestra mascota se haescondido en una de laspáginas de este Mocán.Búscalo y, cuando loencuentres, escribe larespuesta en el apartado

de concurso del blog denuestro periódico. Losganadores serán aquellosque más rápido escribanla respuesta acertada enel blog del periódico. Noolvides poner tu nombreen la entrada.Además, la notificacióndel premiado será publi-cada en esta página tam-bién.

Redacción El Mocán.

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El Mocán nº 45

diciembre 2014

V ENCUENTRO DE NAVIDAD.

“MENSAJEROS DE ESPERANZA”.

Bajo el lema “Abre tu corazón… ¡es Navidad!”, este año hemos preparado un

encuentro lleno de ilusión, alegría y esperanza…

Al llegar el mes de noviembre en nues-tras aulas se comienza a escuchar la

alegre música de los villancicos que losniños ensayan. También se escucha el

repiqueteo de las castañuelas que comosiempre, gracias al maestro Berto, nosacerca ese sonido tan característico denuestra Navidad. Este año al grupo decastañuelas del CEIP Tigalate se uniráel CEIP Lodero, que aunque con menos

experiencia, tienen muchas ganas eilusión.

Todo este trabajo se hace para llevarun poquito de Navidad a las calles del

pueblo de Mazo y sobre todo paratransmitir alegría a nuestros mayores

del centro “San Martín”.También hemos preparado el encuentro

navideño en Andares, con una obratitulada “Un retrato de Navidad”, dis-tinta a la de otros años, muy divertida,pero como siempre recordando el men-

saje de Navidad.

En este encuentro, por primera vez,van a participar los niños de las unita-

rias de Fuencaliente…. ¡Qué alegría!Así que este año es la Navidad de nues-

tras unitarias Fuencaliente- Mazo.

No nos podemos olvidar en estas fechas ,y el restodel año, de enseñar a nuestros hijos a ser personassolidarias, por ello nos hemos sumado a la recogidabenéfica que organiza el ayuntamiento para Claudia

“La ilusión de caminar”.

Como siempre queremos dar las gracias a todos lospadres, abuelos, vecinos… que nos han ayudado tra-yendo a sus hijos a los ensayos, comprometiéndosecon nosotras y prestándonos su ayuda en la elabo-

ración de vestuario:¡MUCHAS GRACIAS DE CORAZÓN!

sin ustedes este encuentro no sería posible.

También queremos dar las gracias a los compañerosque siempre están dispuestos a ayudarnos y que a

veces les damos un poco la lata …. ¡GRACIAS!

Para finalizar queremos desearles a todos los queformamos esta gran familia de las escuelas unita-

rias de Fuencaliente-Mazo, una feliz Navidad y quela ilusión, la esperanza y la alegría estén siempre

presentes en nuestras vidas…

¡FELIZ NAVIDAD!

Haidée y Mayte.

Alumnos del CEIP las Indias

elaborando su vestuario

Primeros ensayos en La Sabina