Mo del os
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-CRUZ HERRERA RUBY MILENA-HERNÁNDEZ CÉSPEDES ÁNGELA ROCÍO.
III “B”2010
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA QUETAMEEVALUACIÓN PEDAGÓGICA
TERCER SEMESTRE “B”
MODELOS TRADICIONAL ROMÁNTICO CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL
EVALUACIÓN -Se da al finalizar
la unidad para
verificar si el
aprendizaje se
produjo.
- Evaluación
para alcanzar
los objetivos.
(Promueve o no).
-Cualitativa.
-cuantitativa.
-Diagnóstica.
Test, saberes a
nivel conceptual.
-No se realiza
evaluación ni se
afrontan los
conocimientos,
puesto que el eje de
la educación es el
interior del niño.
Se reduce a
verificar el
programa, a
constituirse en
controlador que
refuerza la
conducta
esperada y
autoriza el paso
siguiente a la
nueva conducta.
La auto
instrucción, los
exámenes de
unidad y curso
reflejan lo
estudiado.
Objetivo
instruccional
con
administración
de refuerzos
La evaluación es
una
retroalimentación
.
-El objetivo de la
evaluación
consiste en
obtener
información
acerca de los
descubrimientos
de los niños.
-Evaluación
sistemática
durante el
proceso de
descubrimiento.
- Evaluación
dinámica.
-La evaluación,
autoevaluación y
cohevaluación
constituyen el
motor de todo el
proceso de
construcción del
conocimiento
donde se
produce un
cambio.
TERCER SEMESTRE “B”
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA QUETAMEEVALUACIÓN PEDAGÓGICA
BIBLIOGRAFÍA:-Flórez Ochoa, Rafael (1999)
Evaluación pedagógica y cognición Ed. Mc Graw Hill Santafé de Bogotá.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA QUETAMEEVALUACIÓN PEDAGÓGICA
TERCER SEMESTRE “B”
