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Ministerio de Educación
Escuela Nacional de Ciegos
22 de Abril 1957
Institución Rectora
Hoy
Centro Nacional de Recursos Educativos para la
Discapacidad Visual
“Olga Estrella”
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Somos el Centro de Recursos para la
Discapacidad Visual Olga Estrella,
Instancia especializada del Ministerio de
Educación de República Dominicana,
encargada de brindar atención educativa
a la población con discapacidad visual,
sordo ceguera y retos múltiples,
otorgando además apoyo al programa de
inclusión educativa de niños ciegos y con
baja visión.
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Misión
Promover la inclusión socio-educativa de la población con
discapacidad visual, Sordo ceguera y retos múltiples comprendida
entre 0-20 años de edad, de acuerdo a los principios y fines de la
Educación Dominicana postulados en la Ley general de educación
66-97, reconociendo el derecho de tod@s las personas a la
educación con equidad e igualdad de oportunidades.
Visión Mediante el desarrollo de programa de capacitación y
concientización dirigido a los docentes del sistema educativo
regular y a diferentes sectores de la sociedad, lograr un cambio de
actitud frente a la discapacidad visual, sordo ceguera y retos
múltiples, para facilitar el desarrollo de una sociedad inclusiva
que permita el reconocimiento de derechos en lo ámbitos
educativos, laboral y social que tienen las personas con
discapacidad visual y otras discapacidades asociadas a la ceguera.
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1. Con el apoyo de las autoridades educativas nacionales
ampliar la cobertura de los servicios educativos para
incluir un mayor número de participantes en cada uno de
los servicios que ofrecemos.
2. Fomentar un programa de formación y orientación
familiar para que sirva de apoyo en el proceso educativo
y de integración de sus hijos/as
3. Motivar la participación de las familias como ente
activo para la conquista de los derechos que le asisten a
sus hijos con discapacidad visual, Sordo ceguera y retos
múltiples.
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Es el proceso a seguir cuando un estudiante llega al Centro, desde 0-15 años de edad. Para determinar que tipo de discapacidad posee, cuales son sus destrezas, habilidades, motricidad y de esta forma determinar cual sería su plan de trabajo.
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Este servicio está dirigido a niñ@s 0-3 años de edad.
Propósito General.
Desarrollar progresivamente las competencias cognitivas,
lingüísticas, psicomotoras, sensorial, socio-emocional,
competencia de funcionamiento independiente.
Estrategias.
•Capacitar a las familias y miembros de la comunidad para
que apoyen a los niñ@s en el desarrollo integral de éstos.
•Establecer acuerdos institucional y familiar para lograr el
desarrollo del programa de manera sistemática.
•Coordinar acciones con instituciones de educación especial
para ampliar el servicio.
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.
•Promover la generalización de las conductas
aprendidas en los distintos ambientes en que se desenvuelve
el alumno.
•Mejorar las actitudes hacia las personas con discapacidad.
•Permitir la interacción con personas sin discapacidad.
•Valorar el deseo de independencia del alumno.
•Las participaciones o actividades de interacción deben ser significativa tanto para él como
las demás personas involucradas.
•Cuando se enseñan aspectos académicos, estos deben ser: prácticos y funcionales, se deben
adaptar recursos y los objetivos.
•La programación y la evaluación deben tomar en cuenta el niño en su ambiente.
•El maestro debe ser capaz de tomar decisiones para mejorar la enseñanza, si lo cree
necesario y conveniente.
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DEFINICIÓN.-
La sordoceguera.- Es la condición que afecta la audición , la visión y por ende
comunicación y otros problemas de desarrollo y de educación que no pueden estar
acomodado propiamente a un programa de educación especial sólo para sordo o solo para
ciego, sino para personas sordociegos.
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•Este programa tiene como propósito facilitar el acceso a los servicios
educativos regulares a la población con discapacidad visual en su comunidad.
•Este programa de inclusión tiene una cobertura nacional y se ha trabajado en
coordinación con las 18 regionales educativas del país.
•En la actualidad tenemos una nomina de unos 500 niñ@s incluidos en las
escuelas regulares y 29 profesores itinerantes ubicados estratégicamente en
todo el país.
•Actores involucrados en el proceso
de educación inclusiva son:
•La familia.
•El maestro del aula.
•El maestro itinerante.
•La comunidad.
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Servicios profesionales
Terapia del Lenguaje.
Orientación y Psicología.
Rehabilitación y estimulación Visual.
Medicina General
Pediatría
Oftalmología
Odontología
Servicios técnicos de apoyo
Unidad de Capacitación y Actualización Docente.
Servicio Técnico de Apoyo
Centro de producción de Textos Adaptados.
Suministro de Materiales Didácticos (pizarra, estilete, cartulina, equipo de
trazar, máquinas Perkins, ábacos, grabador, etc.). A estudiantes y centros
educativos regulares.
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Este programa dirigido a
orientar e instruir a
padres y madres con
relación a la discapacidad
de sus hij@s que
proporciona aprendizajes,
que faciliten un apoyo
efectivo en el proceso
educativo de su hijo con
discapacidad visual,
sordoceguera y retos
múltiples.
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Nacional
Apertura de las autoridades educativas para la inclusión de la población con
discapacidad visual.
La colaboración del centro de baja visión.
Internacional
Diferentes organismo han apoyado esta iniciativa.
ICEVI.
FOAL.
PERKINS INTENATIONAL.
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Gracias al apoyo de FOAL hemos fortalecido
nuestro programas educativos que promueven
la inclusión de estudiantes con discapacidad
visual, en los siguientes aspectos…
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Un total de 57 jornadas de
concientización con 3,135
personas sensibilizadas, entre ellas
autoridades educativas, de salud,
líderes comunitarios, etc.
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6000 personas detectadas
en 12 tamizajes
4100 niñ@s evaluados
Población con discapacidad
visual detectada: 3000 (0 a
20 años de edad)
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ESTIMULACIÓN TEMPRANA
*Cantidad de bebes detectados: 200
*Niños atendidos: 200
*Personal capacitado: 18
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Tema Cursos Personal
Capacitados
Adecuación
curricular
16 620
Orientación y
Movilidad
5 125
Estimulación
visual
1 27
Matemática
adaptada
2 55
Informática 4 100
Atención
Temprana
1 18
Elaboración de
material
adaptado
2 50
Baja Visión 1 15
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*Además 7 de nuestros
docentes y directivos fueron
becados por FOAL para
participar en distintas
jornadas de capacitación en
el extranjero.
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ORIENTACIÓN FAMILIAR
*9300 miembros de familias capacitados
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Gracias al importante apoyo de
la FOAL desde el 2006,
ampliamos nuestra imprenta
Braille y la fortalecimos con
los siguientes equipos:
* 2 perkins
* 4 computadores
* 1 impresora impacto
* 1 cortadora
* 1 horno thermoform
* 1 horno zy fuse
* 1 torre para quemar discos
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*Lo que nos ha permitido elaborar,
imprimir y distribuir diversos textos…
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Libro Grado Cantidad
Lectura “Nacho” 1° 100
Formación humana y religiosa 1° 50
Lengua y Literatura 2° 70
Cuenta jugando 2° 70
Ciencias Naturales 2° 50
Ciencias Sociales 2° 50
Lengua y literatura 3° 60
Cuenta jugando 3° 60
Ciencias Naturales 3° 45
Dejando huellas 3° 45
Formación humana y religiosa 3° 35
Lengua y literatura 4° 45
Matemática 4° 45
Ciencias Naturales 4° 40
Estudios sociales 4° 40
Lengua y literatura 5° 60
Matemáticas 5° 60
Ciencias Naturales 5° 50
TEXTOS ESCOLARES
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Libro Grado Cantidad
Ciencias Sociales 5° 50
Formación humana y religiosa 5° 40
Inglés 5° 40
Francés 5° 40
Lengua y literatura 6° 50
Matemática 6° 50
Ciencias Naturales 6° 45
Ciencias Sociales 6° 45
Inglés 6° 35
Francés 6° 35
Lengua española 7° 45
Matemática 7° 45
Ciencias Naturales 7° 35
Ciencias Sociales 7° 35
Lengua española 8° 60
Ciencias Sociales 8° 50
Ciencias Naturales 8° 50
Inglés 8° 35
TOTAL 1,760
TEXTOS ESCOLARES
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Textos escolares en
enseñanza media
formato audio (MP3) Libro Grado Cantidad
Lengua y Literatura 1° 30
Lengua y literatura 2° 35
Religión 2° 20
Lengua y literatura 3° 25
Cívica 3° 25
Historia y geografía 3° 25
Religión 3° 25
Lengua y literatura 4° 20
Historia y geografía 4° 20
Cívica 4° 20
Religión 4° 20
Novelas 20
TOTAL 285
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Otros textos
Cantidad Tipo de texto Impresos de
cada texto
Total copias
en braille
21 Novelas 35 735
6 Documentos informativos 15 90
8 Apoyo al aprendizaje 25 200
6 Carpetas nivel inicial 25 150
9 Set de primer ciclo 100 900
16 Set de segundo ciclo 100 1600
12 Nivel medio 100 1200
TOTAL 4875
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*Gracias a las donaciones de FOAL
hemos podido entregar recursos
didáctico a los estudiantes con
discapacidad visual
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Recurso didáctico Cantidad
Maquina de escribir perkin 50
Calculadoras parlantes 100
Pautas braille 150
Pauta escritura braille 100
punzón 150
Ábacos 70
Calculadoras parlantes 60
Set de matemática 150
Bastón guiador 250
Goniómetro 100
Equipos MP3 30
Licencia jaws 35
Licencia magic 3
Tablilla de comunicación braille 50
Tablero de dibujo 20
Dio dactilografía 10
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Equipo Cantidades
Lupas 830
Espejo 15
Telescopio 215
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*Ciegos totales: 723
*Baja visión: 1635
*328 Escuelas regulares:
98% en zonas urbanas
*34 Maestros itinerantes
*15 Estudiantes por
maestros itinerantes
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1. Creación de la Escuela para Estudiantes
con Sordoceguera y Retos Múltiples de 0 a
20 años.
2. Centro de Recursos, exclusividad en la
función de apoyar el proceso de inclusión
educativa de los estudiantes con
discapacidad visual.
- Se incorpora el departamento de proyectos
e investigación.
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1. Proyecto:
“Inclusión de Estudiantes con discapacidad Visual con
enfoque comunitario. Provincias de San Juan, Elías Piña,
San Pedro y El Seibo”.
Con apoyo de la Junta de Andalucía, FOAL y el
Ministerio de Educación de República Dominicana.
2. Investigación:
“La educación de estudiantes con discapacidad visual en
República Dominicana y el análisis de la autopercepción
en el contexto de la educación regular”
Con apoyo de la Fundación Orange y el Ministerio de
Educación de República Dominicana.