Micuadernoforestal3primariaBAJA RESOLUC.pdf

7/29/2019 Micuadernoforestal3primariaBAJA RESOLUC.pdf

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Tercer ciclo de primaria


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Estos materiales han sido elaborados gracias a una subvencin del Ministerio de Educacin,Poltica Social y Deporte.

ORDEN ECI/754/2008, de 10 de marzo, por la que se conceden ayudas para la elaboracinde materiales para facilitar la lectura en las diferentes reas y materias del currculo y parala realizacin de estudios sobre la lectura y las bibliotecas escolares, convocadas por OrdenECI/2687/2007, de 6 de septiembre. (BOE 19 de marzo de 2008).

Editan:Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte.

Y Asociacin de Forestales de Espaa (PROFOR).

Diseo:Silvia Fernndez Gonzlez

Adaptacin de Textos:Andrea Parra, Domingo de la Mano, M ngeles Surez, Beatriz Garrido y colaboradores.

Fotografas:Archivo de PROFOR, devianart Collections, Juan Ignacio Garca Vias, Silvia Fernndez, Socarrel S.L.L,Banco de imgenes de Cesefor, Archivo FAFCYLE, Flix Pinillos, Agencia ICAL, Mundiprensa.Contacto:PROFORAvda. Ramiro de Maeztu s/n. E.U.I.T Forestal.28040 Madrid.

Telfono: 91 336 52 00 [Mvil: 630 631 517]

[email protected] / www.profor.org


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MI CUADERNO FORESTALTercer CICLO DE PRIMARIA

Los montes cumplen tres funciones, todas ellas encaminadas a lograr un desarrollo sostenibledel medio natural:

- Funcin ecolgica: el monte ejerce un papel fundamental como soporte de la diversidad

biolgica, albergando la flora y la fauna, cuya conservacin es esencial- Funcin social: los montes proporcionan a la sociedad beneficios en forma de servicios,as constituyen el medio idneo para realizar ciertas actividades de ocio y turismo rural.- Funcin econmica: no podemos olvidar que la madera de los bosques, junto con los pas-tos, las setas y los frutos, suponen una fuente de ingresos y un yacimiento de empleo de

gran importancia en el medio rural.


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INTRODUCCIN

Mi Cuaderno Forestal es una herramienta de trabajo diseada para ayudar al profesor a

mejorar la capacidad lectora de los escolares en base a adentrarles en el mundillo que rodeanuestros montes. Pretende que los nios conozcan ms de cerca aquellos tipos y modelos detextos que se pueden encontrar en la vida real, en relacin a las actividades desarrolladas en los

bosques. Todo ello con la finalidad de que aprendan a adentrarse en la temtica medioambientaltrabajando sobre diversos textos que potencien su capacidad de comprensin.

Mi Cuaderno Forestal se divide en tres grandes bloques (ecolgico, social y econmico)marcados con un color diferente. Para cada uno de esos bloques temticos se relacionarn untotal de tres textos basados en los diferentes mbitos del currculo de enseanza que se pre-tenden trabajar en esta publicacin (acadmico, medios de comunicacin y relaciones personales).A su vez, al final de cada texto, se incorporan una serie de preguntas que respondern los alum-nos, durante y despus de realizar su lectura, con el objetivo de trabajar los distintos aspectosrecogidos y evaluados en las pruebas PISA.

Al acabar cada bloque se incluye una actividad de produccin escrita. En este aparta-

do los escolares seguirn unas indicaciones especficas que les servirn de pautas de orientacinpara generar su propio escrito: apoyndose tanto en la estructura como en los contenidos de lostextos incorporados en el bloque trabajado.

Metodologa empleada para hacer las actividades del Cuaderno:- Leer el texto de cada ficha:

o Para comprenderlo de forma global, analizando su estructura y su contexto.- Contestar a las preguntas de la ficha:

o Leerlo varias veces, si es necesario, para obtener informacin de su contenido.o Elaborando una interpretacin sobre lo que se pregunta.

- Realizar la actividad escrita al final de cada bloque:o Elaborar un escrito siguiendo las indicaciones en cada caso.

o Considerar los ejemplos de los textos anteriores.o Indicar si se han consultado otros libros o fuentes externas.


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ndice

n

dice

ecolecolgicogicobloque:Nmerode ficha Ttulo mbito de usode la lengua Aspectos que trabaja1

La Castaalo-na de Remesal

RelacionesPersonales

-Trabajar sobre un informedescriptivo.

- Analizar la estructura de uninforme descriptivo de laimportancia de un rbolemblemtico o singular.

- Interpretar los principales datosy contenidos de inters especfi co.

2

Exposicin:rboles

singulares deEspaa

Medios deComunicacin

- Trabajar sobre un anunciodivulgativo de una exposicin quese mostrar al pblico.

- Analizar la estructura de unanuncio de una exposicin sobreel medio natural.

- Entender los principales mensajestransmitidos.

- Extraer los principales datos ycontenidos de inters especfi co.

3 El Alcornoque Acadmico

- Trabajar sobre una fi chabotnica de texto descriptivo.

- Analizar la estructura de una

fi cha botnica.- Entender la descripcin cientfi cade una especie forestal.

- Aprender a describir un rbol.

Tarea 1Mi rbolsingular

Acadmico

- Actividad de desarrollo escrito ypictrico sobre un rbol singularexistente en la realidad delalumno

- Elaborar un escrito descriptivo

con ayuda de los textos de otrasactividades.- Seleccionar o dibujar los apoyosgrfi cos.


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Nmerode ficha Ttulo

mbito de usode la lengua Aspectos que trabaja

4Recogiendo

SetasAcadmico

-Trabajar sobre un texto conindicaciones para la recogidaadecuada de setas en el monte.

- Entender los principalesmensajes transmitidos.


5 Cartel deSituacinMedios de

Comunicacin

- Trabajar sobre un cartelexplicativo de un espacio natural.

- Entender los principales mensajes

transmitidos.- Extraer los principales datos y

contenidos de inters especfi co.- Analizar la estructura de la

informacin que muestra.

6 Sendas verdes

Relaciones

Personales

- Trabajar sobre un resumen devarios itinerarios de ruta deentornos naturales.

- Analizar la estructura de unitinerario de ruta de un entorno

natural.- Extraer los principales elementosy contenidos de inters especfi co.

- Interpretar los itinerarios ocroquis.

Tarea 2 Mi MonteMedios de

Comunicacin

- Actividad de desarrollo de losmedios de comunicacinpblicos.

- Elaborar un cartel explicativosobre un espacio natural.

conocido con ayuda de los textosde otras actividades.

- Seleccionar los principalesmensajes transmitidos.

- Incorporar los principales datosy contenidos de inters especfi co.

ndice

n

dic

e

socialbloque::


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Nmerode ficha Ttulo


7Certifi cacin

ForestalAcadmico

-Trabajar sobre un texto tcnicodescriptivo y grfi co.



8 El Monterentable noarde


- Trabajar sobre una noticia deprensa sobre una conferencia

forestal.- Entender los principales mensajestransmitidos.

- Extraer los principales datos ycontenidos de inters especfi co

9Cinco

razones para

usar corcho


- Trabajar sobre una campaa dedifusin pblica.

- Analizar la estructura de losdocumentos publicados.


Tarea 3Campaa

Cuida rbolesRelacionesPersonales

ndic

e

econeconmicomicobloque::

- Actividad de desarrollo de unacampaa de difusin pblica paramejorar los montes.

- Disear un dptico divulgativo.- Dibujar un logo adecuado.- Defi nir la estructura necesaria.


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Bloqu e 1.- Ecolgico

8

La castaalona de remesal

Esta especie de rbol en la comarca de Sanabria (Zamora) recibe el nombre de carba-llo y ha sido desde antiguo una parte importante de la economa domstica de la zona,al proveer a sus habitantes de material para las estructuras de las casas y de leapara sus hogares.

Remesal, es una pequea localidad, en cuya ermita se reunieron en el siglo XVI,el rey Fernando el Catlico y su yerno Felipe el Hermoso. Esta localidad de la comarcazamorana de Sanabria est rodeada de montaas de granito y de bosques de roble. Es

una zona cercana a la frontera con Portugal donde conviven ms de 1.500 especies ve-getales, lo que representa una notable riqueza florstica. Esta gran diversidad botnicaes, en buena parte, consecuencia de su situacin geogrfica. Las montaas de Sanabria

FICHA 1:

DESCRIPCIN

DE UN RBOL


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constituyen el lmite entreel clima atlntico y el climamediterrneo. Las diferentes

orientaciones de las laderas,valles y cimas determinan lainfluencia predominante de unode estos dos ambientes. Por

ello, las laderas orientadasal norte y al oeste sern depredominio Atlntico, mientras

que las orientadas al sur y aleste tendrn influencia Medi-terrnea.

En Sanabria el bosquems abundante es el robledal

formado por rboles relati-vamente jvenes de la especie

conocida por el nombre derebollo (Quercus pyrenaica),un rbol que no suele vivir a1.500 metros de altitud, peroque se adapta bien a los frosde invierno y a un verano pro-

longado. En los lugares ms

fros y hmedos este roble seve sustituido por otras espe-cies de rboles, entre los quedestacan los acebos, abedu-

les y servales.Adems, en lacomarca de Sanabria, existen

grupos de tejos centenarios,enebros que se agarran a las

rocas y, plantados junto a lascasas, nogales y castaos.


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Preguntas de la FICHA 1.-La castaalona de Remesal


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rboles, leyendas vivas:Exposicin de rbolesde Espaa

M

s informaci

n en: www.leyendasvivas.com08/03/2007 18:56 Autor: JAVIER DELGADO.

Los rboles ms viejos y grandes de Espaa en una exposicin nica. El Proyecto de ca-talogacin, conservacin y divulgacin de los rboles ms singulares del territorio espaol,conocido como RBOLES, LEYENDAS VIVAS despus de tres aos de trabajo, recopila

en una exposicin los rboles ms singulares del territorio espaol y recorrer durante elao 2006 y 2007 diversos puntos de la geografa de Castilla y Len. La exposicin ha sido

promovida por Bosques Sin Fronteras y patrocinada por Obra Social de Caja Madrid.Se trata de una gran exposicin de carcter eminentemente divulgativo, que recoge los

resultados del proyecto y la metodologa seguida, destacando las curiosidades y los aspec-tos ms interesantes de las joyas vegetales de nuestro pas. Todos los rboles recogidos en

la exposicin, pertenecen a una seleccin de los ejemplares ms viejos, grandes e histricosde nuestro territorio.

A travs de paneles explicativos, troncos, cortes de madera y fotografas de grantamao se plasma cmo se ha hecho el proyecto RBOLES, LEYENDAS VIVAS, seaportan datos por Comunidades Autnomas, se destacan los problemas de los rboles sin-

gulares y los interesantes estudios de longevidad realizados. Adems la exposicin destacalos ejemplares ms viejos, algunos de ellos milenarios, con troncos descomunales, formasimposibles y alturas de rascacielos. Se complementa con algunas historias y leyendas curio-sas que ejemplifican la ntima relacin entre el hombre y el rbol.

En la exposicin se recogen datos de rboles de Castilla y Len, pudindose desta-

car entre ellos El Castao de El Campano en Villar de Acero (Len), uno de los rboles msgruesos de Espaa con ms de 12 metros de permetro; el Pino Gordo de Iruelas en vila,

FICHA 2:

ANUNCIO

DIVULGATIVO


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que destaca adems de por su permetro por su gran altura de 36 metros; o el Pino delas Mentiras en Fuenteolmo de scar (Segovia) que tiene 25 caras de resinacin y recibesu nombre de la costumbre de los cazadores de la zona de sentarse junto a l para hacer

balance de las piezas cazadas en el da.Castilla y Len es la comunidad autnoma con mayor nmero de rboles singulares, habin-dose contabilizado un total de 708, lo que supone casi un 20 por ciento del total nacional.Las provincias con una mayor representacin son Len y Burgos y las especies ms fre-cuentes son encinas, robles, melojos, castaos, quejigos, pinos pioneros, tejos, pinos resi-neros, pinos silvestres y hayas.

La exposicin es fruto de una exhaustiva labor de investigacin y documentacin,apoyada por el Ministerio de Medio Ambiente y realizada por un gran equipo de profesionales

y la participacin de ms de 1.000 colaboradores repartidos por toda la geografa espa-ola. Sus autores, Susana Domnguez-Lerena directora del proyecto, y Ezequiel Martnez,

fotgrafo, han recorrido ms de 300.000 kilmetros a lo largo del territorio espaolbuscando las mejores historias y las mejores imgenes, muchas veces en sitios inaccesibles.


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Preguntas de la FICHA 2.-RBOLES, LEYENDAS VIVAS: EXPOSICIN DERBOLES SINGULARES DE ESPAA


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El alcornoqueIDENTIFICACIN:Es un rbol de tamao medio que no llega a superar los 20 metros de altura. Su

follaje se muestra verde durante todo el ao. A pesar de que por suaspecto se asemeja mucho a la encina, se distingue desta fcilmente ya que el alcornoque posee una corte-za muy gruesa, esponjosa y ligera que recibe el nom-bre de corcho. El alcornoque es el nico rbol pro-ductor de corcho en la regin mediterrnea. Cuandoha sido descorchado (le han quitado su corteza),el tronco de los alcornoques presenta una tonalidadanaranjada que al pasar el tiempo se va volviendorojo oscuro.

FORMA:En los ejemplares viejos que crecen aislados, eltronco es grueso y la copa amplia, casi semiesfri-ca. Pero si crece en un bosque de gran espesura, elporte del rbol se hace ms esbelto.

HOJAS:Las hojas son ms o menos largas, de forma

ovalada, con el margen liso o con dientecillos pocoprofundos. El haz, o parte de arriba de la hoja,es de color verde intenso y lustroso. El envs, o parte de atrs,es blanquecino y est poblado por un denso tomento o fieltroformado por diminutos pelillos. Al tocar las hojas, su con-sistencia algo endurecida nos recuerda al cuero, por ellodecimos que son coriceas.FLORES:

Flores masculinas menuditas, con envuelta amarillenta. Agru-padas en pequeos racimos llamados amentos que cuelgan de la

FICHA 3:

IDENTIFICA-

CIN DE UN

RBOL


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parte final de las ramillas. Florece por Abril o Mayo, aunque en algunosejemplares la floracin se puede prolongar hasta el verano y el otoo.

FRUTO:El fruto es una bellota parecida a la de la encina, aunque de sabor

menos dulce. Las bellotas maduran de Septiembre aFebrero.

SUELOS:El suelo donde crece suele estar desprovisto de cal, necesitandoclimas suavizados por la influencia del mar, algo hmedos y sin

fuertes heladas.

HBITAT:Puede verse crecer de forma natural desde el nivel del mar hasta poco

ms de mil metros de altitud.

APROVECHAMIENTO:El principal aprovechamiento o uso que hace el hombre del alcornoque es la extraccin desu corteza. A esta operacin se le denomina

saca del corcho.El corcho es un producto natural muyvalorado en la industria de tapones, artesde pesca, colmenas, aislantes sonoros ytrmicos e incluso en la industria del calza-do, entre otras. Espaa es el segundo pasproductor de corcho del mundo.Como se sabe, la corteza de los rboles

les sirve de proteccin frente a las lluvias,viento, sequa, incendios e insectos. Por ello,para la mayora de los rboles, perder su corteza puede comprometer su supervivencia. Elalcornoque, sin embargo, es el nico rbol capaz de regenerar su corteza despus de questa ha sido separada del tronco. La saca del corcho se realiza cada nueve o diez aos,para dejarle tiempo al rbol de recuperarse y producir una nueva capa de corcho del gro-sor suficiente para fabricar tapones.


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Preguntas de la FICHA 3.-El AlcornoqueXUGhGGGGGGSGGG GaG

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MI RBOL SINGULARAlguna vez has estado frente a un rbol realmente singular? Singular, nico o diferente?

Un rbol especial por alguna caracterstica en concreto como puede ser su tamao, su for-ma, su edad. Recuerda todo lo que puedas sobre l.Debes hacer una descripcin sobre tu rbol singular, para ello te damos algunos consejos:

- Intenta que no sea una descripcin subjetiva, es decir, no te bases slo en si te

gusta o no te gusta, ni en lo que te parece, sino en aspectos reales del rbol que cual-quiera que se pusiese delante de l podra ver.- Escribe en un papel a modo de borrador un guin de temas que vas a tratar, por

ejemplo si vas a hablar de la forma de sus ramas, del color de sus hojas, lo anotashaciendo una lista.- Cuando tengas esa lista busca en ella el punto o tema que consideres ms importantede entre todos los que has escrito.- Ya puedes iniciar la descripcin, empezando con una breve situacin introductoriasobre tu rbol y seguida del punto que te has marcado como ms importante.- No se trata de hacer un texto muy extenso, es ms interesante que te esmeres en

buscar trminos adecuados, frases claras y que aporten informacin sobre las ca-ractersticas que te has marcado en tu lista.- Puedes ayudarte con lo que has visto y ledo en las actividades anteriores.- Complementa tu escrito con una informacin grfica, un dibujo puede servir.

TAREA BLOQUE ECOTAREA BLOQUE ECOLLGICOGICO


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TAREA


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Nmerode ficha Ttulo


4Recogiendo

SetasAcadmico

-Trabajar sobre un texto conindicaciones para la recogidaadecuada de setas en el monte.



5 Cartel deSituacin


- Trabajar sobre un cartelexplicativo de un espacio natural.

- Entender los principales mensajestransmitidos.


- Analizar la estructura de lainformacin que muestra.

6 Sendas verdes RelacionesPersonales

- Trabajar sobre un resumen devarios itinerarios de ruta deentornos naturales.

- Analizar la estructura de un

itinerario de ruta de un entornonatural.- Extraer los principales elementosy contenidos de inters especfi co.

- Interpretar los itinerarios ocroquis.

Tarea 2 Mi MonteMedios de

Comunicacin

- Actividad de desarrollo de losmedios de comunicacinpblicos.

- Elaborar un cartel explicativo

sobre un espacio natural.conocido con ayuda de los textosde otras actividades.

- Seleccionar los principalesmensajes transmitidos.

- Incorporar los principales datosy contenidos de inters especfi co.

ndice

ndic

e

socialbloque::


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Bloqu e 2- Social

Recogiendo setashttp://www.myas.info/

Reglas de oro del buscador de setas en el monte:

1. Recoger slo aquellas setas que se vayan a consumir o a estudiar. Destruir setasdesconocidas para nosotros, con el pretexto de que no se envenene el que venga detrs,

es un claro ejemplo de desconocimiento. Las setas no se dividen solamente en comestiblesy/o venenosas, todas desempean algn papel en la naturaleza (diseminar la especie y, altiempo, servir de alimento a animales silvestres).

2. Una vez decididos, y como norma general,extraer la seta entera, excavando la tierra so-lamente lo necesario para poder observar todoel pie. Tras ello, se procurar dejar el terrenocomo se hallaba al principio.

3. En ningn caso se utilizarn rastrillos o he-

rramientas parecidas para aumentar la reco-gida de setas a ciegas. Tales prcticas dejandesprotegido y al descubierto el aparato denutricin del hongo, el micelio. Destruyen losprimordios o yemas que formarn las fruc-tificaciones que llamamos setas. Ademsaumentan la erosin del terreno y daan a la

pequea fauna que vive en el suelo.

FICHA 4:

REGULACIN


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Bloqu e 2- Social

4. El transporte se realizar siempre en recipientes que favorezcan la aireacin. Esimportante que impidan la presin mecnica para evitar que las setas se aplasten. Lomejor es una cesta. As se evitar que las setas se pudran y lograremos que manten-

gan su aspecto y consistencia naturales. Adems, favoreceremos la dispersin de lasesporas mientras paseamos por el bosque.

5. Se evitar la recoleccin de setas con fines alimentarios en reas contaminadas o enzonas de riesgo (como parques, jardines y bordes de carreteras). No hay que olvidarque los micelios absorben muchos elementos del propio terreno (incluidos compuestosnitrogenados, azufrados, metales pesados y elementos radiactivos) que luego pasan a

formar parte de las setas que producen y de ellas al organismo de quien las consume.

6. No existe ninguna regla, por extendida que est, quepermita resolver si una seta es txica o comestible.Slo se consumirn aquellas setas previamente iden-tificadas y contrastadas (en la literatura) como co-mestibles. Afortunadamente, hay relativamente pocas

especies que acarrean consecuencias graves para lasalud humana. Sin embargo, tambin es cierto que soncomunes y que, en muchas ocasiones, suelen ser confun-didas con sus dobles comestibles. En caso de duda,

lo mejor es acudir a un verdadero experto o, en ltimainstancia, evitar su ingestin y disfrutar de sus formas ycolores en el propio bosque.

7. Como norma general, se evitar el consumo de las siguientes setas.-Setas provistas de volva (especie de membrana o saco que queda en la base delpie de la seta), cuyas lminas y sombrerillos permanezcan de color blanco, amari-

llo o verde.-Lepiotas de pequeo tamao (por lo general, con sombrerillo inferior a los ochocentmetros de dimetro).


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Bloqu e 2- Social

-Setas de la madera de reducido tamao, color ocre generalizado y provistas deanillo en el pie.

8. Se evitar el consumo de ejemplares agusanados, parcialmente comidos por los anima-les o excesivamente viejos, an sabiendo que la especie es comestible. En la medida de loposible, tambin se procurar no recoger setas excesivamente jvenes.

9. Si, a pesar de todas las precauciones, aparecen alteraciones digestivas o nerviosasdespus de comer setas, hay que acudir a un centro hospitalario lo antes posible y llevaralgn ejemplar (o resto) de las setas ingeridas.

Un telfono til es el del Instituto Nacional de Toxicologa de Madrid: (91) 562 04 20.Es posible que los primeros sntomas no aparezcan inmediatamente despus de la inges-ta, sino despus de transcurridas bastantes horas (de 13 a 15) e incluso das (entre2 y 15), dependiendo del sndrome. Todos los miembros de la familia que hayan ingeridosetas debern acudir al centro mdico, aunque no presenten sntomas, cuando aparez-can manifestaciones en uno de ellos. Aunque en cualquier centro hospitalario estudiarn

y resolvern el problema comomerece, es bueno saber que lassociedades micolgicas loca-

les podrn identificar el hongoingerido. La importancia deidentificar a la seta causantede una intoxicacin es tal que,

en algunos casos, las medidas

especficas que tome el faculta-tivo durante las primeras horaspueden evitar una muerte anun-ciada (normalmente por falloheptico).

10. Desafortunadamente, en los

libros, incluso en los especiali-zados, no aparecen descritas


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Bloqu e 2- Social

todas las especies que habitualmente en-contramos en nuestras salidas al campo. No

es vlido, pues, aplicar las caractersticasde una seta comestible y que s venga en

la gua a otra que se le parezca bastante.Este error puede tener fatales conse-cuencias. Se recomienda cerciorarse de

la identidad de las setas desconocidas enalguna sociedad micolgica de la zona. Hayms de 110 agrupaciones repartidas por

toda la geografa nacional. En definitiva,aprenderemos a conocer, amar y respetarla naturaleza, autntico patrimonio de lahumanidad.


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Bloqu e 2- Social

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Preguntas de la FICHA 4.-Recogiendo setas


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Bloqu e 2- Social

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Bloqu e 2- Social

Cartel de situacinBIENVENIDO AL PARQUE NATURAL SIERRA DE BAZA

FICHA 5:

DESCRIPCIN

INFORMATIVA

FECHA DE DECLARACIN 1.989

EXTENSIN 53.237 hectreas. Se localiza en el sec-tor este de la provincia de Granada, limitando con laprovincia de Almera.

N DE MUNICIPIOS 5, todos ellos en la provincia deGranada

ALTITUD Entre los 550 en los lmites del Parque Natu-ral y los 2.059 del Calar de Santa Brbara.

PRECIPITACIONES 400 mm anuales, muy por encimade la media de la comarca en la que se localiza.


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Bloqu e 2- Social

PATRIMONIO NATURAL Pinares de salgareo y silvestre y abundantes arroyos quehacen de este Parque Natural una barrera para los procesos de erosin y desertifica-cin del entorno. Bosquetes de Encinas en El Raposo. Vegetacin de alta montaa en Los

Prados del Rey.

PATRIMONIO CULTURAL Patrimonio histrico-artstico de Baza, Cortijadas comoLas Balsillas, El Moro, Don Martn y Los Mellizos. Poblacin de Gor, casas tradicionalesde Charches, arquitectura alpujarrea del poblado Rambla del agua.

RECOMENDACIONES PARA SU VISITA El Parque Natural dispone de una ampliared de carriles que permiten el acceso a muchos puntos del entorno en bicicleta, ciclotu-

rismo y todo-terreno, si bien en invierno suele nevar en las cotas ms elevadas. En cual-quier caso, recibirn informacin en el Centro de Visitantes.PROPUESTAS DE ACTIVIDADES Desde el Refugio de Floranes parten varios sende-ros de recorrido corto y cmodo a travs de pinares de repoblacin, acequias y antiguascortijadas. Uno de ellos conduce al rea recreativa de Bastidas, en donde pueden re-

frescarse y comer. Excelentes vistas del valle del Bodurria, especialmente en otoo.

En el mapa se refleja la red deequipamientos que la Consejera deMedio Ambiente pone a su dispo-sicin. Esta red de equipamientoscomprende una serie de sende-ros sealizados, miradores, reas

recreativas y otros equipamientosambientales. No obstante, paraplanificar y disfrutar ms de su

estancia le recomendamos la visita alCentro de Visitantes Narvez. Enste equipamiento se obtiene infor-macin sobre la oferta de las Ins-

talaciones, Servicios y Actividadesen el Parque Natural.


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Bloqu e 2- Social

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Preguntas de la FICHA 5.-Cartel de situacin


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Bloqu e 2- Social

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Sendas verdesMANUAL PRCTICO DEL P.N. SIERRA NORTE DE SEVILLA.CONSEJERA DE MEDIO AMBIENTE, JUNTA DE ANDALUCA

SENDERO EL MOLINO DEL CORCHO

CAZALLA CONSTANTINALongitud: 6,5 Km

Tipo: LinealDificultad: Baja

Tiempo estimado: 2 horas

FICHA 6:

INTERPRE-

TACIN DE

RUTAS


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Un sendero imprescindible en nuestra visita al Parque Natural Sierra Norte de Sevilla, esel del Molino del Corcho. En este sendero, el agua, la sombra y la exuberante vida animalcopan el protagonismo.El camino se inicia en el cartel instalado en el rea recreativa de Isla Margarita, en larivera del Huznar. Empezaremos marchando ro abajo por la ribera, sin duda deleitn-donos con una de las zonas de ms valor ecolgico del Parque Natural.

Un magnfico bosque en galera cobija al paseante con rboles alisos, olmos, sauces,fresnos, lamos negros- y arbustos propios de zonas muy hmedas. La fauna es de granvalor, con enorme variedad de aves e incluso nutrias. No obstante, en verano la presenciasiempre numerosa de visitantes no presta las mejores condiciones para la observacin

animal.A lo largo del camino tambin se puede descansar en el rea recreativa del Molino delCorcho, antes de, por la otra orilla, iniciar el camino de regreso, igual de fcil, agradable

y bien sealizado.

SENDERO LA LOBERA. EL REAL DE LA JARA (Sevilla)Longitud: 13,5 Km.

Tipo: Circular

Tiempo estimado: 4,5 H.Dificultad. Media.


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En otra poca hubo lobos en la zona por la que discurre este sendero. En su gran parte es

un recorrido sin desniveles importantes, slo es exigente por ser de mayor longitud.El sendero se inicia por el carril que va desde El Real de la Jara a Santa Mara de la Navapor un paisaje de dehesas.En los primeros metros de la ruta se encuentra, a la izquierda del camino, el cortijo deno-minado El Rabo de la Burra que con dos altos eucaliptos indica el camino a seguir. Una vezpasado, se contina por un prolongado descenso hasta llegar al Barranco de la Umbra de losPinos entre dehesas de encinas y alcornoques.

Tras caminar unos dos kilmetros, aparece junto al sendero El Arroyo de la Vborao, lo que es lo mismo, el lmite natural con Extremadura. Seguimos junto a l hasta que se unecon el arroyo de La Lobera. En este punto, una indicacin del Parque Natural nos seala quedebemos girar hacia el este, para seguir el camino tambin llamado Camino de la Lobera.El sendero contina junto a un vallado, atravesando diversas fincas. Hay que atravesar va-rias cancelas que deben dejarse cerradas al pasar, para evitar problemas a

los propietarios del numeroso ganadovacuno y porcino.Se ob- servan en este sende-

ro muchas aves, tanto insectvo-ras como rapaces. Unas de lasespecies autctonas msbellas que pueden observarse alo largo del camino son el buitreleonado y el buitre negro.Tambin pueden observarseaves como la lavandera blanca

o la cigea negra.Recorri- dos unos 5 kmaparecen a la izquierda dospequeas construcciones depiedra con interior abovedado, que poseen msde 100 aos de antigedad.

Tras unos tres kilmetros de marcha, el camino de La Lobera llega hasta la va pe-

cuaria denominada Vereda del Colmenar, lugar idneo para escuchar la berrea de los ciervosen los meses de septiembre a octubre. Este camino conduce de nuevo al pueblo donde finaliza elrecorrido.


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Preguntas de la FICHA 6.-Sendas verdes


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SENDERO MOLINO DEL CORCHO SENDERO LA LOBERA


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Bloqu e 2- SocialTAREA

MI MONTEEn este bloque, has conocido cmo describir un territorio a travs de los ejemplos de un Parque Natural ydos senderos.VAMOS A DAR UN PASO MS! CREA TU PROPIO CARTEL! AHORA ERES T QUIEN VA AELABORAR UN PLANO Y LA INFORMACIN SOBRE UN ESPACIO NATURAL.

1. Primero debes imaginar el lugar. Puede ser un sitio conocido por ti, o inventado.2. Dibuja el plano. Primero dentro de tu cabeza, luego en el papel.3. Recuerda que dentro del plano debes colocar los detalles principales y lugares de inters: sen-deros, fuentes, reas recreativas, aparcamientos, casas, miradores, parque infantil Los que tprefieras! Si quieres, puedes utilizar algunas de las siguientes seales y grficos:

4. Identifica cada lugar con su nombre: sendero del zorrillo, fuente de los tres caos El nombrepuede ser real o inventado, pero recuerda que todo el que vea tu plano debe poder encontrar losprincipales lugares de inters.5. Ahora debes escribir un pequeo texto para describir el espacio natural. No olvides incluir:

a. Nombre del espacio natural

b. Clima: Llueve mucho o poco? los inviernos son fros? cmo son los veranos?c. Vegetacin: principales tipos de rboles y plantas que podemos encontrar.d. Fauna: Los animales ms caractersticos que se encuentran all.e. Lugares de inters para visitar. Describe algunos de los lugares que habas sealado en elplano. Cmo son? Piensa qu podemos encontrar all: una fauna especial, una sombra agrada-ble, un agua muy fresquita, un rbol singular, una construccin tradicionalf. Recomendaciones para la visita: cul es la mejor poca para visitarlo, qu senderos pode-mos hacer a pie o en bicicleta, si es necesario llevar agua o encontraremos alguna fuente, a quzonas est prohibido pasar, qu hacer para no molestar a la fauna o dejar limpio el campoIMAGINA TUS PROPIAS RECOMENDACIONES!

PUEDES AYUDARTE VOLVIENDO A MIRAR LAS ACTIVIDADES ANTERIORES.

TTAREAAREABLOQUEBLOQUE SOCIALSOCIAL


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Nmerode ficha Ttulo


7Certifi cacin

ForestalAcadmico

-Trabajar sobre un texto tcnicodescriptivo y grfi co.



8 El Monterentable noarde


- Trabajar sobre una noticia deprensa sobre una conferencia

forestal.- Entender los principales mensajestransmitidos.

- Extraer los principales datos ycontenidos de inters especfi co

9Cinco

razones para

usar corcho


- Trabajar sobre una campaa dedifusin pblica.

- Analizar la estructura de losdocumentos publicados.


Tarea 3Campaa

Cuida rbolesRelacionesPersonales

ndic

e

econeconmicomicobloque::

- Actividad de desarrollo de unacampaa de difusin pblica paramejorar los montes.

- Disear un dptico divulgativo.- Dibujar un logo adecuado.- Defi nir la estructura necesaria.


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Econmico

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Madera certifi

cadaANTECEDENTESLa madera que se compra y se vende procede de rboles que se cortan

en los bosques. As, el dinero obtenido hace posible los cuidados necesarios para queese bosque siga produciendo ms madera, oxgeno, refugio para la fauna y otros beneficios.Adems el aprovechamiento de la madera crea puestos de trabajo para mucha gente quereside cerca de los bosques. Pero en ocasiones, especialmente en el caso de maderas tropi-

cales, la ambicin o la pobreza pueden provocar que sobre los bosques caiga la amenaza deuna tala abusiva y sin control. A veces incluso se utilizan medios ilegales y esto origina quemuchas zonas arboladas pasen a ser grandes desiertos.DEFINICINLa madera certificada, es aquella que tiene una marca o etiqueta con la que se indica alcomprador que ha sido producida de manera justa y respetando el medio ambiente. En Es-paa, las siglas que aparecen en la madera certificada son PEFC o FSC.

UTILIDADESEl etiquetado de la madera permite asegurar a los consumidores que los productos que ad-quieren proceden de bosques bien cuidados. De este modo se ayuda a desarrollar el merca-do para los productos respetuosos con el medio ambiente. Tambin se asegura un beneficioapropiado para los productores de madera que gestionan sus bosques de forma sostenible.

De esta manera se intenta premiar a los productores de madera que tambin se preocupanpor conservar los bosques.

FICHA7:

DIVULGACIN


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La certificacin forestal garantiza que los productos forestales proceden de montes gestio-nados de forma sostenible. Pero para poner el sello (PEFC o FSC) en el producto final, hayque garantizar tambin el proceso de transformacin desde que se corta el rbol hasta quese obtiene el producto final (tablas para carpintera, muebles e incluso papel o cartn). Esteproceso de certificacin es voluntario y a l pueden someterse los propietarios de los montes,

las empresas que actan en los montes y las industrias donde se transforma esa madera,para obtener una mejor gestin ambiental.

IMPORTANCIA ECONMICALa presencia de las etiquetas de certificacin forestal (PEFC o FSC) tambin beneficia a las

empresas que extraen la madera del bosque. Por un lado mejora la opinin que la sociedad tienesobre ellas ya que someterse a la Certificacin supone un compromiso ambiental por parte de

la empresa. Por otra parte la certificacin tambin mejora sus resultados econmicos. Ac-

tualmente la opinin pblica est cada vez ms concienciada respecto al medioambiente y losclientes demandan ms productos ecolgicos. Por lo tanto, las empresas ven la certificacincomo un tema de publicidad que mejora su valoracin y posicin en el mercado.

La certificacin forestal se comenz a implantar en Espaa hace poco ms de seis aos, ysupone un reto para las empresas que extraen madera del bosque.


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Preguntas de la FICHA 7.-;Madera certificada1UGsGGGGGGGGUUU

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El monte rentableno arde

Lunes, 14 de julio de 2008Fuente: ABC

Para proteger el monte espaol se debe recompensar econmicamente su conservacin y elaprovechamiento de sus productos. Eso dijo el decano del Colegio de Ingenieros de Mon-tes, Jos Carlos del lamo. El decano fue invitado a participar en las Jornadas HerreraOria: El futuro del Campo espaol. Del Campo a la Mesa, organizadas por la UniversidadSan Pablo CEU.

El monte rentable no arde. Esta idea es la que segn Carlos Del lamo debe guiar la

forma de conservar el patrimonio forestal. Carlos del lamo opina que para proteger losbosques hay que tener en cuenta que tambin producen beneficios econmicos. Cuando no se

FICHA8:

OPININTCNICA


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permite aprovechar los recursos renovables que producen los bosques, stos se descuidan yabandonan. ste abandono favorece el origen de los grandes incendios forestales.

En ocasiones las leyes no han protegido la forma tradicional de obtener productos del monte,por el contrario, han desanimado a sus propietarios. Esto se debe a que los propietariosno reciben indemnizacin alguna por asegurar que sus bosques sigan produciendo beneficiosambientales para toda la sociedad.

Lo que prima en la actualidad es la idea de que lo mejor que le puede pasar al monte es queno se toque, que no se gestione. Hemos olvidado que detrs de cada rbol hay una persona.

Una persona que puede cortarlo para vender su madera pero que adems se molesta en plan-tar otros nuevos e incluso en limpiar el monte lo mximo posible para evitar que se queme.

El conferenciante declar Hoy la gente no planta rboles porque sabe que no se los van adejar cortar. Si un monte produce beneficios econmicos a sus dueos, est demostradoque estos mostrarn un mayor inters por evitar los incendios forestales. Y los incendios, en

Espaa, representan el mayor peligro para la conservacin del monte.


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Preguntas de la FICHA 7.-;El monte rentable no arde

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Cinco razones paraelegir corchoFICHA9:

CAMAPAADEDIFUSIN


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1La calidad se destapa con corcho. EL MEJORTAPNLos tapones de corcho proporcionan un cierrede mxima calidad a los vinos, con una expe-riencia probada a lo largo de los siglos.

2 El alcornocal, fuente de biodiversidad. LASACA DE CORCHO ASEGURA SU FU-TUROLos alcornocales son autnticas selvasmediterrneas que albergan una biodiver-

sidad altsima, incluyendo numerosas especies deflora y fauna amenazadas de extincin. Sirven como una autntica barrera

contra la desertificacin, y contribuyen a la conservacin de suelos y a la mejora del ciclo delagua.


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3 Natural, Renovable,reciclable y biodegradable.NO CONTAMINAEl tapn de corcho esun producto natural,renovable, reciclable y

biodegradable. Pro-cede de la cortezade los alcornoques yse obtiene medianteuna gestin fores-tal sostenible y unproceso industrial respe-tuoso con el medioambiente que no depende de laindustria del petrleo.El proceso de aprovechamiento del corcho sigue un mtodo de saca tradicional que permi-te a los rboles prosperar sin ningn tipo de herbicidas, fertilizantes e

irrigacin por lo que se obtiene una materiaprima de origen natural al 100%.A diferencia de otro tipo de productos elcorcho es un producto natural, autctono yrenovable, es decir inagotable si se cuidanlos alcornocales aprovechando sus recursosmediante una gestin forestal sostenible.

4 ECOLGICO. Garanta de SeguridadAlimentariaSabemos la composicin qumica y la es-tructura del corcho, pero de qu esthecho un tapn de plstico? Qu mate-rial se usa en una cpsula de aluminio?El tapamiento con corcho se presentaactualmente como el ms seguro de los

mtodos de cierre para los vinos delarga conservacin. Por otro lado su


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larga presencia en el mercado (ms de 150 aos) en el tapamiento de vinos, es una garantams de que el tapn de corcho es un producto con seguridad alimentaria demostrada para losconsumidores.

5 La tradicin, el trabajo y el sabor de nuestra tierra. Valor cultural y motor de progresoUna tonelada de corcho genera unas 60 horas de trabajos forestales, lo cual permite man-tener una poblacin humana estable en el entorno de los alcornocales. El alcornocal mantiene laactividad econmica, y los medios de vida tradicionales de muchas zonas rurales, constituyen-do un importantsimo tejido industrial en las zonas ms pobres en relacin al resto de Europa.

Y T DESTAPAS O DESCORCHAS?


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Preguntas de la FICHA 7.-;Cinco razones para elegir corchoXUGlGGGGGGGGGGT

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TAREA

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CAMPAA DIVULGATIVA: CUIDA RBOLES

DESPUS DE HABER TRABAJADO ESTE CUADERNO FORESTAL, SEGURO QUESE TE OCURREN UN MONTN DE MOTIVOS POR LOS QUE ES IMPORTANTECUIDAR LOS BOSQUES. AHORA ES TU TURNO: DEBES CONTRSELO A TODOS.

VAS A DISEAR TU PROPIA CAMPAA DIVULGATIVA. PUEDES TOMAR COMO

EJEMPLO LA FICHA 9.Recuerda que tendrs que tener en cuenta:

Pensar bien el mensaje que quieres enviar. Puedes buscar tus propias ideas o guiartede las siguientes pistas:

o Es importante conservar los bosques porqueo Los bosques proporcionano Para cuidarlos es importante

Debes tener en cuenta a quin va dirigido el mensaje.Busca un buen eslogan! Piensa en un ttulo o frase impactante que resuma lo que

quieres decir.Ahora piensa en el diseo. Puedes utilizar grficos, dibujos, fotografas o lo que se

te ocurra. Debes conseguir que llame la atencin. Utiliza tu imaginacin!Por ltimo debes unir tu eslogan con el diseo. Puedes incluir algunas frases cortas

para explicar tu mensaje.

TTAREAAREABLOQUEBLOQUE econmicoeconmico


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Tercer ciclo de primaria

APARTADO DEL PROFESOR


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