En la actualidad, la sociedad del conocimiento plantea grandes retos para los educadores, no sólo por el avance tecnológico a nivel mundial, sino que la educación no sea simplemente escolaridad. Sin embargo, algunos educadores seguimos aferrados a los viejos modelos, sin darnos cuenta que hay un mundo de cambio constante y en creciente competencia para ser los mejores, el cual crea serias desventajas a sus estudiantes. Es importante formar parte del desarrollo de una cultura con conocimiento en el uso de tecnología avanzada, esto nos exige una educación de calidad donde la base principal es el aprendizaje significativo y permanente. Los materiales educativos computarizados, en particular los micromundos lúdicos

interactivos representan herramienta de aprendizaje para los estudiantes. Ofrece un

ambiente de aprendizaje creativo en el cual los alumnos y las alumnas pueden formular

ideas, construir sistemas y crear imágenes.

Algunos especialistas definen micromundo como:"Una pequeña parte de la realidad a

través de la cual se da y facilita un aprendizaje natural de los diversos temas

curriculares. En este pequeño mundo, todo se encuentra estrictamente delimitado y

completamente definido; se sabe de manera precisa con qué materiales se cuenta, qué

se puede hacer con ellos y cuáles son sus limitaciones."

El objetivo de un micromundos lúdicos interactivos es desarrollar nuevas habilidades

para el aprendizaje y explorar distintas áreas del conocimiento. También, se centra en

los procesos que son críticos para el aprendizaje permanente, como son la observación

MICROMUNDO LÚDICO INTERACTIVO:MICROMUNDO LÚDICO INTERACTIVO: Aspectos Críticos en su diseño y

desarrollo" por Álvaro H. Galviz-Panqueva

ResumenEn este articulo, Micromundo Lúdico Interactivo, nos presenta nuevos medios que permiten la interactividad y conectividad a la educación formal; como los juegos articulables, los juegos de pensar y el cuerpo mismo, para conformar ambientes de aprendizaje lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos que favorezcan a que los aprendices, dentro de contextos que tengan significado para ellos, puedan vivir experiencias interesantes, excitantes y retadoras, desarrollando estas habilidades críticas. También, plantea el cambio de paradigma educativo que requiere la sociedad; analiza los elementos críticos cuando se diseñan e implementan ambientes interactivos que apoyen el aprendizaje de habilidades e ilustra su aplicación compartiendo el conocimiento en sus distintas dimensiones. Además, destaca la necesidad de repensar la educación como un todo, no como los medios para apoyarla.

ResumenEn este articulo, Micromundo Lúdico Interactivo, nos presenta nuevos medios que permiten la interactividad y conectividad a la educación formal; como los juegos articulables, los juegos de pensar y el cuerpo mismo, para conformar ambientes de aprendizaje lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos que favorezcan a que los aprendices, dentro de contextos que tengan significado para ellos, puedan vivir experiencias interesantes, excitantes y retadoras, desarrollando estas habilidades críticas. También, plantea el cambio de paradigma educativo que requiere la sociedad; analiza los elementos críticos cuando se diseñan e implementan ambientes interactivos que apoyen el aprendizaje de habilidades e ilustra su aplicación compartiendo el conocimiento en sus distintas dimensiones. Además, destaca la necesidad de repensar la educación como un todo, no como los medios para apoyarla.

y escucha, el planteo y la solución de problemas, la creatividad y el pensamiento

divergente, el juicio crítico, la disposición para cooperar y trabajar en grupo.

La característica fundamental es la diversidad de elementos mediatizadores del

aprendizaje, que se adapten a las necesidades diversas de los alumnos y docentes,

con una direccionalidad educativa que potencia la búsqueda y el desarrollo del

conocimiento en la escuela.

La lúdica, parece ser otro elemento consustancial al buen software educativo. Por otra

parte, en un buen Material Educativo Computacional se cuida de despertar cosquillas

mentales o emocionales al usuario, a través de retos, enigmas, problemas, situaciones

desequilibrantes que captan su atención, que exigen no sólo almacenar y recuperar

hechos o habilidades adquiridas, sino también hacer uso de las capacidades pensantes

y actuantes de alto nivel que todos tenemos, hacer uso del ingenio, la creatividad o el

raciocinio.

Según Alvaro Glavis, el entorno Ludomática, se basa en ambientes de aprendizajes

lúdicos y está constituido por: procesador de texto para niños, correo electrónico y

chat, cuartos de discusión, seminarios virtuales, servicios digitales de información,

acertijos lúdicos, software heurístico, enciclopedias y ciudad fantástica (micromundo).

Consideramos, que para lograr una educación integral significativa el educador debe

complementar su trabajo con las oportunidades tecnológicas que hoy existen.

Una extraordinaria respuesta a los problemas de aprendizaje actuales es sin duda el

método pedagógico denominado "Micromundos", el cual permite la construcción de

escenarios virtuales que reproducen en micro, sistemas y dinámicas de la existencia

humana, estimulando el aprendizaje profundo y duradero.

El desarrollo de micromundos interactivos es una necesidad actual que debe ser

atacada por desarrolladores de software educativo.

El avance tecnológico permite pensar en tener materiales educativos computarizados

cada vez más sofisticados que exploten todo el potencial tecnológico en pro de apoyar

efectivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.