Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Licenciatura en Economía Microeconomía I. Guía docente curso 2009-10

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1.- Datos descriptivos de la asignatura y del profesorado

Código: 663 Asignatura: Microeconomía I

Titulación: Licenciado en Economía

Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Departamento: Economía

Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico

Tipo: Troncal Créditos totales: 7 Teóricos: 4

Prácticos: 3

Ciclo: 1º Curso: 1º Cuatrimestre: 1º

Coordinadora : María José Suárez Fernández

Página web: www.campusvirtual.uniovi.es

Profesores, horarios y aulas (curso 2009-2010)

Grupo Profesores Horario Aula

G Mª José Suárez Fernández Lunes, 12:00-14:00h. Viernes, 12:00-14:00h.

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H Juan Francisco Canal Domínguez Martes, 16:00-18:00 Miércoles, 19:00-21:00h

55

Profesor/a Despacho Teléfono Correo electrónico Tutorías

Juan Francisco Canal Domínguez

Planta 3ª, Ala 1 Despacho nº 3 985104882 jfcanal@uniovi.es

Miércoles, 11-13h. Jueves, 11-13h, Jueves, 16-18h.

Mª José Suárez Fernández

Planta 3ª ,Ala 1 Despacho nº 16

985104886 msuarezf@uniovi.es Lunes, 10-12h. Miércoles, 10-13h. Jueves, 13-14h.

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2.- Papel de la asignatura en el plan de estudios de la titulación y requisitos previos recomendables La microeconomía y la macroeconomía son las dos partes fundamentales en las que se

divide tradicionalmente la teoría económica. La asignatura de Microeconomía I supone,

por tanto, la primera aproximación del alumno a los fundamentos del análisis teórico de la

economía.

En un sentido amplio, el objetivo de la teoría económica es el estudio del funcionamiento

de los mercados. A nivel microeconómico, dichos mercados son contemplados desde una

perspectiva desagregada, poniendo el énfasis en las diferentes formas de organización de

estas instituciones. En este contexto, la Microeconomía I, además de servir como una

primera aproximación al papel del mercado, se dedica a estudiar de forma detallada el

comportamiento típico de los agentes principales: los consumidores y las empresas.

El alumno debe tener conocimientos suficientemente sólidos de álgebra, cálculo y

geometría analítica. Más concretamente, debe ser capaz de resolver ecuaciones y

sistemas, calcular límites y derivadas y demostrar una cierta destreza en la

representación e interpretación de funciones y sus puntos críticos fundamentales, con o

sin valores numéricos concretos. También se requieren unos conocimientos básicos de

estadística elemental.

3.- Objetivos de la asignatura (competencias a desarrollar) a) Competencias genéricas o transversales

Competencias Instrumentales: • Capacidad de análisis y síntesis. • Capacidad de organizar y planificar. • Conocimientos generales básicos. • Comunicación oral y escrita en la propia lengua. • Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar

información proveniente de fuentes diversas). • Resolución de problemas. Competencias interpersonales: • Capacidad crítica y autocrítica. • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales.

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• Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. • Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. Competencias sistémicas: • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. • Capacidad de aprender. • Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. • Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). • Conocimiento de culturas y costumbres de otros países. • Habilidad para trabajar de forma autónoma.

b) Competencias específicas de la materia

– Capacidad de dominio del lenguaje y conceptos técnicos propios de la teoría

económica, con el fin de poder elaborar respuestas concretas a problemas

económicos.

– Capacidad de síntesis y abstracción de la realidad, con el fin de poder identificar

las variables relevantes para el economista a la hora de tomar decisiones.

– Dominar los conceptos básicos de la teoría de la demanda y la oferta para poder

comprender el funcionamiento de los mercados.

– Manejar los instrumentos matemáticos y gráficos fundamentales para analizar el

equilibrio del mercado, así como los cambios que en él se producen.

– Capacidad para utilizar los instrumentos básicos en la solución de problemas

complejos relacionados con la teoría del consumidor y de la empresa.

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4.- Contenidos de la asignatura 4.1.- Programa y bibliografía

Primera parte: Introducción. Los mercados y los precios Tema 1: Introducción.

Tema 2: Los elementos básicos de la oferta y la demanda.

Tema 3: El análisis de los mercados competitivos.

Segunda parte: Teoría del consumo Tema 4: La conducta de los consumidores.

Tema 5: La teoría de la demanda.

Tercera parte: La producción y el coste Tema 6: La producción.

Tema 7: El coste de producción.

Para esta asignatura se seguirán los contenidos de los manuales que se consideraran

básicos:

PERLOFF, J. (2004): Microeconomía. Pearson A. W.

PINDYCK, R. y RUBINFELD, D (2009): Microeconomía. (7ª edición ) Pearson Prentice Hall.

En cada una de las lecciones del programa se indica el capítulo o capítulos de ambos

manuales en los que el alumno encontrará los contenidos que se explicarán en las clases

teóricas. Consultando estos manuales, el alumno podrá completar los contenidos teóricos

recogidos mediante apuntes en las clases, por lo que su utilización es muy recomendable.

Por otro lado, como bibliografía complementaria, son útiles los siguientes manuales

FRANK, R. (2005): Microeconomía y conducta (5ª edición). McGraw-Hill.

KRUGMAN, P. y WELLS, R. (2006): Introducción a la Economía. Microeconomía. Reverte.

MANKIW, N. (2007): Principios de Microeconomía. (4ª edición). McGraw-Hill.

NICHOLSON, W. (2005): Microeconomía intermedia y aplicaciones. (9ª edición). Thompson.

SLOMAN, J. (1997): Introducción a la Microeconomía. Prentice Hall.

Con respecto al material empleado en los ejercicios y problemas, se han seleccionado los

títulos siguientes:

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BLANCO,J.M. (2008 ): Economía. Teoría y Práctica. (5ª edición). McGraw-Hill

CONGREGADO, E., GOLPE, A. Y LEAL, M. (2002): Microeconomía. Prentice Hall.

GARCÍA-PARDO, MAZÓN Y SEBASTIÁN (2003): Ejercicios de Introducción a la Microeconomía. McGraw-Hill.

MARTÍNEZ GALLUR, C. et al. (1991): Prácticas de Microeconomía. Ed. PPU.

SÁNCHEZ, J. (2004): Ejercicios de Microeconomía y Conducta. McGraw-Hill

4.2.- Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Primera parte: Introducción. Los mercados y los precios

Tema 1: Introducción

1.- Concepto de economía. El problema de la elección y el coste.

2.- La economía como ciencia social. Economía positiva y normativa.

3.- Los modelos económicos. Instrumentos del análisis teórico.

Perloff: Cap. 1

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 1

Objetivos docentes

- Que el estudiante posea y comprenda algunas nociones básicas de los

problemas que preocupan a la ciencia económica

- Que comience a familiarizarse con el lenguaje matemático aplicado a la ciencia

económica.

Tema 2: Los elementos básicos de la oferta y la demanda

1.- La demanda y la oferta.

2.- El mecanismo del mercado: equilibrio

3.- Cambios en el equilibrio.

Perloff: Cap. 2

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 2

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Objetivos docentes

- Que el estudiante conozca y maneje las funciones de demanda y oferta para

comprender el funcionamiento del mercado y la formación de los precios.

Tema 3: El análisis de los mercados competitivos

1.- Las elasticidades. Elasticidad precio de la demanda. Otras elasticidades.

2.- Intervención en los mercados: controles de precios.

3.- La imposición y los mercados.

Perloff: Caps. 2 y 3

Pindyck y Rubinfeld: Caps. 2, 4 y 9

Objetivos docentes

- Que el estudiante sea capaz de comprender los distintos conceptos de

elasticidad y su aplicación en el análisis económico.

- Que el estudiante conozca como la intervención del estado altera el libre

funcionamiento del mercado.

Segunda parte: Teoría del consumo

Tema 4: La conducta de los consumidores

1.- Las preferencias de los consumidores.

2.- La restricción presupuestaria.

3.- La elección de los consumidores.

Perloff: Cap. 4

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 3

Objetivos docentes

- Que el estudiante comprenda los principios que rigen el comportamiento de los

consumidores

- Que el estudiante conozca la elección del consumidor como un equilibrio de

maximización

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Tema 5: La teoría de la demanda

1.- La demanda individual.

2.- El efecto renta y el efecto sustitución.

3.- La demanda de mercado. Aplicaciones.

Perloff: Cap 5

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 4

Objetivos docentes

- Que el estudiante relacione el enfoque de la maximización de la utilidad del

consumidor con su curva de demanda

Tercera parte: La producción y el coste

Tema 6: La producción

1.- La tecnología de producción.

2.- La producción con un factor variable.

3.- La producción con dos factores variables.

4.- Los rendimientos a escala.

Perloff: Cap. 6

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 6

Objetivos docentes

- Que el estudiante entienda y distinga la función de producción de la empresa

tanto a corto como a largo plazo.

Tema 7: El coste de producción

1.- La medición de los costes.

2.- El coste a corto plazo. Relación con las funciones de producción.

3.- Los costes a largo plazo. Relación con las funciones de producción.

Perloff: Cap. 7

Pindyck y Rubinfeld: Cap. 7

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Objetivos docentes

- Que el estudiante distinga la medición del coste económico de la empresa de la

medición contable

- Que el estudiante conexione los conceptos de producción y coste así como las

relaciones entre éstos, tanto gráfica como matemáticamente.

4.3.- Cronograma

Semana Clases presenciales Trabajo del alumno

1 28 sep.-2 oct.

Tema 1: Introducción 3HC; 4TC

2 5-9 oct. Tema 1: Introducción Tema 2: Los elementos básicos de la oferta y la demanda

3HC; 4TC

3 13-16 oct.

Tema 2: Los elementos básicos de la oferta y la demanda 3HC; 4TC; 1ADP

4 19-23 oct.

Tema 2 : Los elementos básicos de la oferta y la demanda 3HC; 4TC; 1ADP

5 26-30 oct.

Tema 3 : El análisis de los mercados competitivos 3HC; 4TC; 1ADP

6 3-6 nov. Tema 3 : El análisis de los mercados competitivos 3HC; 4TC; 1ADP

7 9-13 nov.

Tema 3 : El análisis de los mercados competitivos 3HC; 4TC;1ADP

8 16-20 nov.

Tema 4 : La conducta de los consumidores 3HC; 5TC; 2ADP

9 23-27 nov.

Tema 4 : La conducta de los consumidores 3HC; 4TC; 1ADP

1030 nov.-4 dic.

Tema 5 : La teoría de la demanda 3HC; 5TC; 1ADP

119-11 dic.

Tema 5 : La teoría de la demanda Tema 6 : La producción

3HC; 4TC, 1ADP

1214-18 dic.

Tema 6 : La producción 3HC; 5TC; 1ADP,4HE

1321-22 dic.

Tema 7 : El coste de producción 3HC; 4TC; 1ADP; 5HE

Vacaciones de Navidad

1411-15 enero

Tema 7 : El coste de producción 3HC; 5TC; 2ADP; 5HE

1518-22 enero

Repaso general 20HE

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Créditos ECTS de la asignatura: 5,5

Actividad Horas Clases presenciales

• Teoría ( HC ) • Práctica ( ADP )

42 14

Estudio personal (TC ) 46 Actividades dirigidas/evaluación continua (TC ) 14 Preparación y realización examen final ( HE ) 34 TOTAL 150

5.- Metodología docente

Las clases magistrales supondrán la mayor parte de las horas dedicadas a la enseñanza

de la asignatura. Las explicaciones teóricas en el aula se complementarán con la

resolución de ejercicios en las clases prácticas. De forma paralela, se propondrán al

alumno ejercicios para ser resueltos fuera del aula, que podrán ser discutidos con el

profesor en los horarios de tutoría. En cualquier caso, el objetivo de esta asignatura es

que el alumno sea capaz de poner en práctica los conocimientos teóricos, por lo que la

realización de ejercicios prácticos cobra especial importancia. Todo este trabajo podrá

complementarse con lecturas adicionales de textos propuestos por el profesor que ayuden

a comprender los contenidos del programa.

6.- Sistema de evaluación

El sistema de evaluación consistirá en examen final escrito, complementado con pruebas

o tareas adicionales, que se realizarán a medida que vaya desarrollándose el programa.

La nota final estará basada, fundamentalmente, en la calificación obtenida en dicho

examen final, que se celebrará en las fechas aprobadas por los órganos correspondientes

del centro. Las pruebas adicionales se realizarán cuando el profesor lo estime oportuno y

tendrán un carácter complementario en la evaluación, sirviendo además para que el

alumno compruebe su grado de comprensión de conocimientos de la materia antes de

realizar la prueba definitiva. En ambos tipos de ejercicios el alumno deberá responder a

preguntas teóricas relacionadas con la asignatura y resolver problemas concretos.