Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes
2
Resolución de problemas Identificación de variables Relaciones Lógica experimental Comparación Clasificación Principios de la lógica «El binomio de Newton es tan bello como la Venus de Milo» Fernando Pessoa Interacciones abstractas Juegos como el ajedrez Análisis algebraicos Acertijos Matematizar la cotidianeidad Geometría Álgebra Congruencia Semejanza Conjuntos Motivación Autoaprendizaje Iniciativa Medios o vehículos de enseñanza Lugares Específicos para el estudio Agentes involucrados en la educación Programas Sistemas de Evaluación Aprender a aprender Metacognición Automotivación Autocompromiso M.C. Ma. Alejandra Contreras
Transcript of Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes
Resolución de problemas Identificación de variables Relaciones Lógica experimental
Comparación Clasificación Principios de la lógica
«El binomio de Newton es tan bello como la Venus de Milo»
Fernando Pessoa
Interacciones abstractas Juegos como el ajedrez Análisis algebraicos Acertijos Matematizar la cotidianeidad
Geometría Álgebra
Congruencia Semejanza Conjuntos
Motivación Autoaprendizaje Iniciativa
Medios o vehículos de enseñanza Lugares Específicos para el estudio Agentes involucrados en la educación Programas Sistemas de Evaluación
Aprender a aprender Metacognición Automotivación Autocompromiso
M.C. Ma. Alejandra Contreras
• Ferrés, J. El video en el aula. Recuperado de http://www.lmi.ub.es/te/any93/ferres_cp/ • Escamilla, A. (2008). Competencias básicas, claves y propuestas para su desarrollo en los
centros. Barcelona: Grao • Mosquera Albornoz . Estilos de Aprendizaje: «Pensamientos e Inquietudes de los
estudiantes sobre el aprendizaje de las matemáticas» Vol.7, No.13. Revista de Estilos de Aprendizaje.
• Antunes C. (2006) Las Inteligencias Múltiples. Cómo estimularlas y desarrollarlas. Narcea
