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ESCUELA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

MAESTRÍA EN GOBIERNO Y POLÍTICAS PÚBLICAS

ASIGNATURA : Trabajo de grado CÓDIGO : VIGENCIA : 2015-2 CRÉDITOS : 4 HORARIO : Sábados 8 a 12 m. DOCENTES : Adolfo Eslava (aeslava@eafit.edu.co) GermánValencia (gdvalencia@yahoo.com) 1. JUSTIFICACIÓN CURSO:

El curso Trabajo de grado busca mejorar las competencias del estudiante de la Maestría en Gobierno y Políticas Públicas de la Universidad EAFIT en la investigación teórica y aplicada y proyectarlo al ejercicio profesional. Dicha práctica académica comienza desde el primer semestre de la Maestría y culmina en el tercero con la entrega y presentación del trabajo de grado. Previo a este curso el estudiante ha recibido por parte del programa la asesoría metodológica en el Seminario de Investigación, donde se le han brindado los elementos fundamentales para la formulación del proyecto. Además, el curso está planteado para que el estudiante fortalezca la competencia en escritura y argumentación, elementos necesarios para la buena exposición escrita propia del ejercicio profesional y que complementa el proceso de investigación. De manera paralela, se cuenta con la orientación temática por parte del asesor, buscando llevar a feliz término la formulación y entrega del trabajo de grado.

Vale decir que la Maestría en Gobierno y Políticas Públicas de la Universidad EAFIT aborda el contexto de lo público impulsando ejercicios investigativos aplicados, reflexivos o empíricos que contribuyen a la solución de problemas públicos, administrativos y organizacionales; esto con el fin de hacer realidad el propósito de formar emprendedores de políticas y constructores de Estado. En este sentido, el curso se plantea como momento de síntesis del programa, donde el estudiante desarrolla un ejercicio investigativo y, como producto, presenta un informe final con los resultados alcanzados, todo ello, basado en los conocimientos adquiridos a lo largo de la Maestría.

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2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL:

El curso Trabajo de Grado tiene como objetivo ejecutar la propuesta de trabajo

de gradocon base en el diseño elaborado en el Seminario de investigación previo y siguiendo las orientaciones temáticas, metodológicas y bibliográficas del asesor y los profesores del curso.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Para alcanzar el objetivo general el estudiante estará en capacidad de:

1) Comprender la metodología de la investigación y exposición científica y su aplicación en la elaboración del trabajo de grado.

2) Integrar el conocimiento del curso en torno al desarrollo de la investigación y aplicar las técnicas y herramientas para el abordaje del objeto de investigación.

3) Adquirir y mejorar las capacidades de lectura, escritura y análisis los objetos de estudio de las ciencias del gobierno y las políticas públicas, elementos esenciales para un adecuado desempeño profesional.

3. DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE CONTENIDOS:

El curso Trabajo de Grado se concibe como una práctica académica que busca

mejorar y evaluar las competencias investigativas tanto en lo teórico como en la práctica de los estudiantes de la Maestría y a la vez proyectar el ejercicio profesional del egresado. Dicha práctica académica se inicia en los seminarios de investigación, de allí que el estudiante cuenta con un proyecto de investigación aprobado y en proceso. El curso busca llevar a feliz término la realización del proyecto.

Los contenidos del curso estarán orientados a acompañar el desarrollo del estudio detallado de un caso que se constituya en una problemática pública, susceptible de ser analizada o intervenida, cuyo informe final pueda ser sometido a procesos de revisión editorial para ser publicado.

El curso se desarrolla bajo la modalidad de Seminario-Taller, lo que exige la participación de los estudiantes en todas las actividades del curso. Las intervenciones en clase tienen como punto de partida las elaboraciones o ideas iniciales que los estudiantes desarrollen con base en los tres momentos planteados en las siguientes tablas.

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Encuentros para el desarrollo de la propuesta de trabajo de grado Encuentro 1. Introducción

Motivación - Justificación ¿Qué hace qué su problema de investigación sea un objeto del campo multidisciplinar del gobierno y las políticas públicas?: ¿cuál es su pregunta de investigación?, ¿Cuál es la hipótesis?

Texto de 700 palabras. Con al menos tres referencias bibliográficas

Encuentro 2. Marco teórico y metodológico

Teoría (categorías analíticas) / Método (instrumentos) ¿Cuáles son las teorías que se han aproximado al tema? ¿Cuál es la teoría o enfoque desde el que estudiará el caso? ¿Qué categorías y conceptos serán los centrales en la investigación? ¿Qué camino se adoptó en la realización del trabajo investigativo? ¿Qué fuentes, datos, herramientas y técnicas soportan la investigación?

Texto de mil palabras. Con al menos cinco referencias

Encuentro 3. Caso

Síntesis descriptiva y hallazgos ¿Cuáles son los resultados descriptivos y analíticos del trabajo? ¿Qué hallazgos se tienen? ¿Cuáles son los aportes de nuevo conocimiento? ¿Para qué es útil este nuevo conocimiento? ¿Qué perspectivas de trabajo se plantea?

Texto de mil palabras. Al menos otras cinco referencias

En cada encuentro se realiza un conjunto de actividades propias del

aprendizaje colaborativo que incluyen: trabajo individual (tanto para los trabajos unipersonales como grupales) y actividad grupal en clase (puesta en común de las propuestas, comentarios, sugerencias, discusiones). Para la realización de estas actividades se sugiere una disposición a realizar un trabajo investigativo serio de revisión constante de bases de datos y bibliografía especializada y de búsqueda de información que ayude a la adecuada realización del trabajo investigativo, tanto del estudiante como de sus compañeros. Además un compromiso con las lecturas reflexivas y críticas de los avances de investigación de todos los participantes en el seminario, con la escucha atenta de las exposiciones en clase y con un sentido pedagógico de reconocer avances, señalar vacíos y establecer retos.

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Cronograma por sesión

Actividades

Jul. 31 Vie 5-9Presentación del curso / El campo del gobierno y las políticas públicas

Ago. 1 Sáb 8-12 Socialización pregunta, problema, hipótesis

Ago. 8 Sáb 8-12 Socialización pregunta, problema, hipótesis Ago. 10: 20%

Sept. 4 Vie 5-9 Semana de trabajo con asesor

Sept. 5 Sáb 8-12 Lineamientos teóricos y metodológicos

Sept.19 Sáb 8-12 Socialización marco teórico

Sept. 25 Vie 5-9 Lineamientos análisis del caso / asesorías

Sept. 26 Sáb 8-12 Socialización marco teórico Sep. 28: 25%

Oct. 31 Sáb 8-12 Socialización caso

Nov. 6 Vie 5-9 Lineamientos para texto definitivo

Nov. 7 Sáb 8-12 Socialización caso Nov.10: 25%

Nov. 13 Vie 5-9 Semana de trabajo con asesor

Nov. 28 Sáb 8-12 Presentación mejores trabajos Nov. 16: 30%

Fecha

¿Qué hace qué su problema de investigación sea un objeto del campo multidisciplinar del gobierno y

las políticas públicas?: ¿cuál es su pregunta de investigación?, ¿Cuál es la hipótesis?

Texto de 700 palabras. Con al menos tres

referencias bibliográficas

¿Cuáles son las teorías que se han aproximado al tema? ¿Cuál es la teoría o enfoque desde el que estudiará el caso? ¿Qué categorías y conceptos

serán los centrales en la investigación? ¿Qué camino se adoptó en la realización del trabajo

investigativo? ¿Qué fuentes, datos, herramientas y técnicas soportan la investigación?

¿Cuáles son los resultados descriptivos y analíticos del trabajo? ¿Qué hallazgos se tienen? ¿Cuáles son los aportes de nuevo conocimiento? ¿Para qué es

útil este nuevo conocimiento? ¿Qué perspectivas de trabajo se plantea?

Texto de mil palabras.Con al menos cinco

referencias

Texto de mil palabras.Al menos otras cinco

referencias

Evaluación

Artículo publicable de ocho mil palabras de extensión aproximadamente

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Cabe señalar que los procesos de elaboración, apropiación y desarrollo de las propuestas de trabajo de grado, observan lógicas de pensamiento que admiten un constante ir y venir sobre cada componente, entre otras, porque este proceder es ineludible en actividades que impliquen rigor metodológico o carácter científico (investigación básica o investigación aplicada). 4. OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES:

1) Asistir a todas las sesiones y cumplir con el cronograma de actividades

establecido en el programa del curso. 2) Hacer entrega de los informes de acuerdo con las normas establecidas

para el curso (entre otras, las características de trabajo final). 3) Exponer en el curso los avances del proyecto de acuerdo con el

cronograma y las normas establecidas en él.

5. RESPONSABILIDAD DEL ASESOR: 1) Estar informado sobre el cronograma que se desarrolla en el curso. 2) Hacer las sugerencias, recomendaciones y críticas que estime conveniente,

según criterios académicos que propugnen por la calidad del trabajo de los estudiantes.

3) Realizar seguimiento a las labores investigativas del estudiante y aprobar la entrega o no del contenido de cada informe del curso.

4) Evaluar el informe final según las pautas y los plazos definidos el curso.

6. METODOLOGIA Y MODALIDAD DE TRABAJO:

Para la realización efectiva del curso Trabajo de Grado se requiere la permanente participación de los estudiantes. Ellos interactúan con los profesores, quienes cumplen el papel de orientadores, en su proceso de aprehensión y dominio de conceptos y técnicas de investigación y exposición. El curso está planteado como seminario-taller, buscando que además de la comprensión teórica de los contenidos se muestre por parte del estudiante un dominio práctico de estos.

Se pretende que el estudiante previamente esté trabajando en su proyecto de grado, es decir, que haya seleccionado el tema de investigación y este realizando en esos momentos el proyecto de investigación. Esto permitirá la aprehensión, el dominio y la aplicación de conceptos y técnicas de investigación asociadas al proceso de investigación.

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El trabajo realizado previamente de selección, precisión y estructuración del problema objeto de investigación, representa el punto de partida del curso. Del compromiso que adquiera el estudiante para la ejecución del curso depende en buena parte el cumplimiento del objetivo del mismo. De allí que el mayor responsable del producto final sea el estudiante. 7. FORMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del curso tendrá dos componentes: Tres encuentros de seguimiento y un trabajo final. Las notas del seguimiento corresponden a los informes escritos y las exposiciones, con un valor del 70%. El Trabajo final será evaluado independiente de los avances del seguimiento y se evaluará la coherencia interna de todo el trabajo. 70% Seguimiento

Encuentro 1: 20% Introducción. Encuentro 2: 25% Marco teórico y metodológico. Encuentro 3: 25% Caso.

Trabajo final 30% Informe final de trabajo de grado. Características del trabajo final.

1) El informe final debe tener máximo ocho mil palabras. 2) Presentar el trabajo según las últimas normas APA.

8. BIBLIOGRAFIA

Dado que el curso está planteado bajo la modalidad de seminario-taller y que el objetivo es presentar un trabajo escrito, tipo artículo, la bibliografía que se presenta a continuación esta presentada como material opcional, que se ofrece al estudiante para que se recurra a ella de acuerdo a la necesidades que tenga en el desarrollo. La bibliografía sugerida se presenta en tres dimensiones: una teórica, sobre gobierno y políticas públicas; otra epistemológica, asociada al trabajo de investigación; y finalmente aquella que apoya la labor de escritura y presentación del trabajo final. 9.1. Dimensión teórica

Eslava, A. (2011). El juego de las políticas públicas. Reglas y decisiones sociales. Medellín: Universidad EAFIT

Mantzavinos, C., North, D., &Shariq, S. (2004). Learning, Institutions, and Economic Performance. PerspectivesonPolitics, 2 (1), 75 – 84.

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Mills, C. W. (2005 [1956]). La élite del poder (13a reimpresión ed.). México: Fondo de Cultura Económica.

Ostrom, E. (2013). Más allá de los mercados y los Estados: gobernanza policéntrica de sistemas económicos complejos. Revista de Derecho Ambiental de la Universidad de Palermo, II (1), 5-72.

Poteete, A., Janssen, M., &Ostrom, E. (2012). Trabajar juntos. Acción colectiva, bienes comunes y múltiples métodos en la práctica. México: FCE.

Roth, A.-N. (2010). Las políticas públicas y sus principales enfoques analíticos. En A.-N. Roth, Enfoques para el análisis de políticas públicas. Bogotá: Universidad Nacional.

Valencia Agudelo, Germán Darío y Yohan Alexis Álvarez. “La ciencia política y las políticas públicas: notas para una reconstrucción histórica de su relación”. Estudios Políticos, No 33. (julio-diciembre de 2008), pp. 80-110.

Valencia Agudelo, Germán Darío. “Contribuciones de las políticas públicas al estudio del Estado”. Semestre Económico, volumen 14, No. 30, Julio-diciembre de 2011, pp. 87-104. ISSN 0120-6346.

Valencia Agudelo, Germán Darío. “Incidencia de la sociedad civil en el ciclo de las políticas públicas”. Papel Político Vol. 17 No. 2 (Julio-Diciembre de 2012), pp. 469-496. ISSN 0122-4409. 9.2. Dimensión epistemológica

Bonilla, E., & Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Uniandes-Norma.

Cataño, G. (2000). La artesanía intelectual. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.

Cozby, P., & Bates, S. (2012). Methods in Behavioral Research (11th ed.). New York: McGraw-Hill.

Creswell, J. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design. Choosing Among Five Approaches. Thousand Oaks: Sage.

Eco, Humbero. Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura.Gedisa, Barcelona, 1977

Eslava, A. (2014). Análisis cualitativo y cuantitativo para los estudios políticos. Cinta moebio, 51, 111-126.

Eslava, A. (2015). Enfoque interdisciplinario y método experimental para el análisis de políticas públicas. En Cuervo, J. I. (editor) Ensayos sobre políticas públicas II. Pp. 107-136. Universidad Externado de Colombia.

Galeano, M. E. (2004). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Medellín: EAFIT.

Galtung, J. (1972). Empiricism, Criticism, Constructivism: Three Approaches to Scientific Activity. Synthese. On the Methodological Situation in Sociology and Other Social Sciences, 24 (3/4), 343-372.

Mills, C. W. (1997[1959]). La imaginación sociológica. México: FCE.

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Ragin, C. (2007). La construcción de la investigación social. Bogotá: SAGE - Siglo del Hombre - Uniandes.

Valencia Agudelo, Germán Darío. “La cuestión metodológica en Albert Hirschman”. Ensayos de Economía, Vol. 22, No 42 (julio-diciembre de 2013). Pp. 221-236. Medellín, ISSN 0121-117X.

Vélez Upegui, Mauricio. La devoción de lo ignorado (Breve escrito sobre la investigación en humanidades). Co-herencia, v. 11, n. 20, p. 235-275, jun. 2014. ISSN 1794-5887.

Strauss, A., &Corbin, J. (2002 [1998]). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.

9.3. Dimensión de exposición científica

Cassany, Daniel.La cocina de la escritura. Barcelona, Editorial Anagrama, 1995, 3a. ed.

Díaz, Álvaro.Aproximación al texto escrito. Medellín, Editorial Universidad de Antioquia, 1999. 4ª. ed.

____________.La argumentación escrita. Barranquilla, Universidad del Atlántico, 1996.

Grijelmo, Alex. El estilo del periodista. Madrid, Madrid, Taurus, 1998. 5ª e. Orna, Elisabeth y Stevens, Graham. Cómo usar la información en trabajos

de investigación. Barcelona, Gedisa, 2001. Rojas Guzmán, Álvaro.Guía para la elaboración de trabajos de

investigación, tesis y monografías. Cali, Universidad Autónoma de Occidente, 1994.

Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura. Barcelona, Paidós, 1993, 2a. ed.

____________. Cómo se escribe. Barcelona, Paidós, 1994. Trujillo Peralta, Enrique Omar.Métodos de exposición científica: cómo leer y

redactar artículos científicos. Cali, Universidad de San Buenaventura, 1997. Valencia Agudelo, Germán Darío. “Elementos para elaborar ensayos

argumentativos”. Revista Debates, edición No 60, septiembre-diciembre de 2011, Pp. 72-79. ISSN 1657-429X.

Walker, Melissa. Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona, Gedisa, 2000.

Weston, Anthony. Las claves de la argumentación. Barcelona, Editorial Ariel, 1994, 1ª. reimp.