UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS

SOCIALES

TRABAJO SOCIAL

TEMA:

AUTOR:

BRYAND ALEXANDER CARVAJAL VILLALBA

MATERIA:

INDUCCIÓN Y APOYO EN LAS PRACTICAS DE TRABAJO SOCIAL

Ambato – Ecuador

2014

MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL

II

INDICE

MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL ............................................................ III

TRABAJO SOCIAL DE CASOS .............................................................................................. III

TRABAJO SOCIAL DE GRUPO .............................................................................................. 4

ETAPAS DE LA VIDA DEL GRUPO Y ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS ........................... 7

ETAPAS: ............................................................................................................................... 7

B. ESTRUCTURAS: ............................................................................................................. 8

TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD.................................................................................... 9

VENTAJAS DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO:................................................ 16

LINKOGRAFIA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... 18

III

MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL

A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo

Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes

de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre,

ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya

en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría

permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas

posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.

TRABAJO SOCIAL DE CASOS

Según Mary Richmond

Comienza a ser relevante para el Trabajo Social en 1889, cuando toma contacto con las

sociedades organizadas de la caridad. Realiza un diagnóstico en función de los datos

obtenidos de su experiencia de Trabajadora Social.

Su diagnóstico Social, explica el método del proceso que se debe seguir para hacer un buen

diagnóstico de los problemas sociales de los clientes. Los principales pasos en la

metodología del Trabajo Social de casos son los siguientes:

§ Evidencia social: Consiste en cada uno y todos los hechos, como historia personal o

familiar, que tomados todos juntos, indican la naturaleza de las dificultades sociales de un

determinado cliente y los medios para su solución.

§ Real: Datos que vemos.

§ Testimonial: Datos que recibimos de terceras personas

§ Circunstancial: Datos que nos vienen de hechos esporádicos.

§ Procesos del diagnóstico: Es la interpretación o el intento de una definición de las

dificultades sociales del cliente:

- Entrevista con el paciente.

- Contacto con la familia

- Contacto con otras fuentes

- Recopilación de la información anterior

- Variación de los procesos: Hace referencia a todos aquellos hechos que pueden introducir

modificaciones en el diagnóstico. Es el control y la revisión del proceso según un

cuestionario del control, comprueba y observa lo anterior.

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Para concluir, en el método de casos dentro del Trabajo Social se hace importante seguir los

pasos para llegar a una buena intervención de los sujetos que solicitan la ayuda de un

profesional.

Según Hellen Harris Perlman

Esta destacada educadora de trabajo social en la década de los 50 define al método de caso

como: " Un proceso utilizado por ciertas agencias de bienestar humano para ayudar a los

individuos a enfrentarse más efectivamente a sus problemas en funcionamiento social"

Algunos aspectos básicos que constituyen el núcleo del trabajo social de caso:

LA PERSONA: Es aquel individuo que tiene la necesidad en el área socio emocional a

quien también se le conoce como cliente.

EL PROBLEMA: Es la necesidad u obstáculo que amenaza la situación de vida del cliente.

EL LUGAR: Es la agencia social donde está ubicado el profesional de ayuda.

EL PROCESO: Es la transacción progresiva entre el trabajador social y su cliente, es decir,

establecer un plan de servicios.

TRABAJO SOCIAL DE GRUPO

El método grupal tiene su inicio en las formas de trabajo social organizado por la Iglesia

que ofrecía distintos tipos de actividades. Se comienza a pensar que tienen que solucionar

los problemas desde centros. El inicio también está en las clases obreras, y en sus luchas,

cuya solución fue “lucha como grupo”.

El Trabajo Social con Grupos presenta un objeto de estudio, ámbito de actuación y

metodología propias, así como un presupuesto metodológico: la ciudadanía democrática no

se basa en la buena voluntad de quienes diseñan las dinámicas de grupo sino en el rigor

metodológico de una disciplina científica.

Principios y Fases Del TSG

Esta metodología se debe basar en tres principios:

§ La búsqueda del conocimiento científico.

§ La concepción de que la vida humana es histórica, relacional y aspiracional. Las

dinámicas de grupo se deben caracterizar por la gradualidad, reversibilidad y

progresividad.

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Las dinámicas de grupos han de atender a las distintas fases del Modelo de Trabajo Social

en Grupos, partiendo de la concepción de que un grupo no es sujeto estático sino que va

evolucionando en el tiempo. Por ello, identificar los factores, objetivos, tareas y

conocimientos previos de cada una de las fases constituyen el eje sobre el que se abordan la

intervención con grupos. Las fases son cinco:

1) Fase de diseño de grupo: Recolección de datos del grupo en sí, y del medio en el que

están inversos empleando técnicas individuales y grupales.

2) Fase inicial de grupo: Sistematizar los datos recogidos sobre la vida de las personas y el

grupo, y que nos van a permitir establecer las características del grupo y su problema, el

tipo de relaciones que existen entre los miembros…y cuáles son las alternativas y

prioridades para la intervención.

3) Fase de Transición: Sistematizar los datos recogidos sobre la vida de las personas y el

grupo, y que nos van a permitir establecer las características del grupo y su problema, el

tipo de relaciones que existen entre los miembros…y cuáles son las alternativas y

prioridades para la intervención.

4) Fase de Trabajo y correspondencia: Búsqueda y hallazgo de soluciones a la problemática

mediante la ayuda institucional, autoayuda, rehabilitación o promoción.

5) Fase Final: separación de los participantes del grupo. El trabajador social, se servirá del

conocimiento teórico en las distintas etapas del modelo, las cuales, marcarán qué papeles

desarrollar en cada momento adaptándose a las necesidades grupales existentes.

Según Ander Egg:

Señala que el Trabajo Social de grupos es una intervención que se da en un conjunto de

personas, que con su propósito intenta el crecimiento individual del grupo y a través del

grupo. El desarrollo del grupo hace tareas específicas que además debe tener en reflejo para

su medio social; NO solo en un grupo, sino también fuera. Dice que quien trabaja con los

grupos debe dominar las técnicas grupales y debe tener habilidades internacionales, de

relación, y hace referencia a una relación que le permite actuar con los otros

Finalidades Del TSG

Es un método para ayudar a personas proporcionándoles experiencias grupales.

Abre camino en las sociedades contemporáneas como método de intervención social ya

que, a través de la interacción de sus miembros se dotan de identidad y conciencia. Nuestra

identidad se configura a través de la relación con los otros, a través de interacciones, somos

animales sociales. El individuo no toma por sí mismo las decisiones sino a través de la

influencia de la sociedad. Por ejemplo, el fenómeno de la exclusión social no puede ser

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interpretado de forma individual sino que se debe analizar las dimensiones estructurales que

influyen en la progresiva desvinculación social de los individuos. A pesar del carácter

individualista del mercado y de los postulados neoliberales, es necesario aislar al individuo

de culpabilidad e insertarlo en contextos sociales partiendo del carácter relacional del ser

humano, en donde cobran vida los vínculos sociales tan necesarios para el devenir

biológico de las especies. No todo puede estar marcado por la dependencia racional

económica.

Promueve la mejora, restablecimiento y potenciación de habilidades sociales infiriendo un

reajuste tanto individual y social a sus participantes. Por ello, es fundamental aislar todo

tipo de reduccionismos, tanto los de tipo biológico y genético como culturales e

ideológicos. El ser humano no está determinado sino condicionado y tiene una gran

facultad, la perfectibilidad humana, la capacidad promover su propio cambio y mejorar a lo

largo de su vida, constituyendo una identidad propia, definida, única e irrepetible.

Tipos De Grupos De Trabajo

Grupos Primarios: Caracterizado por una asociación y cooperación intima, cara a Cara, son

primarios en muchos sentidos pero sobre todo por el Hecho que son fundamentales para

formar la naturaleza social.

Sus características son:

§ Las relaciones son más íntimas.

§ Los roles y estatus configuran una estrecha estructura.

§ Las normas son aprendidas, practicadas y reforzadas.

§ Los miembros pueden manifestarse sin alejamientos.

*Grupos Secundarios: El grupo secundario, está caracterizado por una relación funcional en

base a un interés específico, que al perderse o terminarse lleva a la disolución, su duración

es breve, suelen ser formales y caracterizan a la sociedad moderna.

* Grupos Abiertos: Llamamos abierto al grupo flexible que permite el ingreso y salida de

los miembros, esto último ya sea abandonar el grupo o actividad definitivamente o para

pasar a otro en el que se pueda ingresar más fácil.

*Grupos Cerrados: Grupo cerrado es aquel que pone resistencia al cambio de participantes,

no deseando recibir nuevos miembros para conservar prestigio y por poder o por temor a

cambios (común en adolescentes) .En algunos, se establecen normas para la admisión

(pandilla), y en otros el egreso está funcionando (grupo delincuente).

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* Grupos Homogéneos: Son aquellos en que los miembros tienen características en común,

en cuanto a la edad, sexo, nivel socioeconómico etc.

* Grupos Heterogéneos: La heterogeneidad en un grupo es cuando hay diversas

desigualdades entre los miembros que lo conforman. Puede ser en la edad, el sexo,

situación económica etc.

* Grupos Organizados: Llamamos así a aquellos grupos en donde existe una división de

trabajo que encamina una meta productiva, en los que se establecen juntas en las cuales se

delegan posiciones y roles determinados, asumiendo que cada miembro es parte solidaria

de la estructura y donde el líder, el jefe y/o los orientadores son el personal más capacitado.

* Grupos Desorganizados: Cada uno asume roles independientes con el otro, no existiendo

división del trabajo, es permisivo y por lo tanto es escasamente productivo.

* Grupos Formales: Los grupos formales elaboran formas compartidas con respecto a

objetos materiales, a los miembros, a la comunidad, y a la institución. En algunos grupos

esas normas están determinadas antes del ingreso de los miembros. Los roles

están prescritos la seguridad está dada por reglamentos.

* Grupos Informales: Cada miembro actúa como desea y con libertad, pueden producirse

desajustes y tensiones en los miembros que no son capaces de cumplir con la conducta

exigida; frustra al no permitir expresión.

ETAPAS DE LA VIDA DEL GRUPO Y ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS

ETAPAS:

I. Formación.

El proceso comienza con la motivación para formarlo, esta derivado para formar el grupo

porque trabaja con el método, es decir, la gente tiene confianza en él y está seguro de sí

mismo como persona y profesional.

II. Conflicto.

Ningún grupo puede ser tan armonioso, pues entonces no podríamos hablar de proceso y

estructura a la vez al acumular las tensiones no olvidadas o solo parcialmente olvidadas; en

vez de permitir el ajuste de las condiciones cambiantes, conduce a la rigidez de la estructura

y crea posibilidades de una explosión catastrófica.

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El conflicto toma formas de oposición cuando los miembros se convirtieron en adversarios

de competición, al orientarse hacia la obtención de un bien deseado individualmente o de

alianza para fortalecer en la oposición.

III. Organización

El grupo cerrado tiende a cerrarse, consolidando su unidad, esto, si bien es positivo implica

un riesgo de crear barreras en la comunicación.

IV. Integración

Se dice que el grupo está integrado o cohesionado, cuando hay diferentes estructuras

parciales, o roles que se hallan suficientemente ajustados entre sí. El grupo funciona como

una unidad. Las relaciones interpersonales son primarias o próximas a serlo. El grupo ha

llegado a la madurez, existen pocos cambios y el liderazgo está repartido entre todos sus

miembros.

B. ESTRUCTURAS:

Llamamos estructura a una constelación o conjunto específico de elementos constitutivos

de un todo, cuya razón de ser se define por su funcionalidad con un objetivo determinado.

Las partes determinadas, las que integran ese todo unidas dentro de una red de interacción

se llaman roles.

La estabilidad en una estructura estará dada por la unión de los roles que la integran ya que

un cambio obliga a los diferentes elementos a reubicarse, modificarse o coordinarse con las

nuevas variables ofrecidas.

1) Estructura Autocrática

Es una estructura autocrática cuando un miembro (líder) actúa como jefe tomando

decisiones en nombre del grupo en base de sus propios intereses o necesidades personales.

Entre sus principales características están:

§ La rutina cotidiana en forma de control

§ Los cambios de rutina que ponen en peligro la supervivencia

§ La indecisión del grupo

§ El grupo recibe ordenes

§ La comunicación es cerrada

§ Se utilizan jerarquías

§ El jefe puede ser o no, conocido por los miembros.

2) Estructura Paternalista

Es el grupo caracterizado por un líder que toma decisiones para el bien del grupo, tal como

en las interpreta. Como estructura grupal se da con gran frecuencia en nuestra sociedad, en

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la familia, la parroquia, la escuela etc. Las características más sobresalientes del líder del

grupo son:

§ Trabaja para el grupo

§ Es amable

§ Es protector

§ Gobierna en base a su capacidad

§ Es aceptado y respetado por el grupo

§ Deposita muchas expectativas sobre el grupo

3) Estructura Permisiva:

Surge del individualismo característico de una sociedad en transición, confundiéndose

muchas veces su estructura con la democrática en el sentido de la absoluta libertad. Este

concepto es totalmente equivoco pues el hacer cada uno lo que desea solo conduce a la

desorganización.

Sus más destacadas particularidades son:

§ El líder orienta sin marcar su conducción

§ Deja a el grupo en completa libertad

§ No existe productividad

4) Estructura Participativa

Los miembros actúan en conjunto para lograr la integración. El líder trabaja inicialmente

con el grupo, pero distribuyendo funciones hasta que estas son asumidas por todos. Se

caracteriza porque:

§ La comunicación es abierta

§ Existe consenso en la toma de decisiones

§ Es flexible permitiendo la introducción del cambio

§ Tiene alto nivel de productividad

TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD

El concepto de comunidad y trabajo comunitario antecede al Trabajo Social como

disciplina.

En el transcurso del siglo XIX (hacia 1880) en Inglaterra, a raíz de la expansión del

industrialismo y del proceso acelerado de urbanización, se crean centros sociales para

preservar los “valores humanos y espirituales” apuntando a la integración social en pos de

mejorar las condiciones sociales. Esta experiencia se hace extensiva a EE.UU.

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En 1925 en la “Conferencia Nacional de Trabajo Social” se plantea el trabajo comunitario

como “la forma de ayudar a un grupo de personas a reconocer sus necesidades comunes y a

resolver esas necesidades.” Este esquema es tomado como estrategia política colonialista

después de la Segunda Guerra Mundial, aplicándose en países asiáticos y africanos.

El “desarrollo de la comunidad” como estrategia política resultaba una respuesta paliativa

al subdesarrollo y un freno a los movimientos de liberación nacional, implementado

primero por los ingleses y adoptado luego por los norteamericanos para afirmar su dominio

económico. La Organización de las Naciones Unidas recomienda la implantación de este

método de trabajo en todos los países para elevar el nivel de vida de la población.

En América Latina la práctica del desarrollo de comunidad tiene un lazo conductor, que es

la Alianza para el Progreso, impulsada por los EE.UU. a través del Banco Interamericano

de Desarrollo.

El método de organización de la comunidad tiene como objetivo introducir cambios

planificados en una comunidad en pos de mejorar los niveles de vida pero sin perseguir

transformaciones estructurales en la organización política y social.

Para dar cuenta de la concepción de “comunidad” en este contexto socio- histórico

tomamos como representativa la definición dada por Ezequiel Ander Egg: “Comunidad es

un grupo territorial de personas con relaciones recíprocas, que se sirven de medios

comunes para lograr fines comunes.”

En lo expresado hasta aquí, la comunidad se subordina a una especie de limitación

geográfica. El hábitat en común es el principal factor de unidad del grupo, de tal manera

que si sus miembros tuvieran que dejarlo, la vida comunitaria se desintegraría.

En este breve recorrido histórico, se destacan postulados que están presentes en la

concepción de comunidad y en la forma de intervenir en ella. Así encontramos como

componentes comunes:

§ Estructura acabada y estática

§ Ausencia de conflicto

§ Homogeneidad

§ Territorialidad

§ Medios comunes y fines comunes característicos de un grupo social organizado y

estructurado.

2.3.1 ¿Qué entendemos por comunidad?

Una comunidad es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio

geográfico delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia o de

identificación con algún símbolo local y que interaccionan entre sí más intensamente que

en otro contexto, operando en redes de comunicación, interés y apoyo mutuo, con el

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propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer necesidades, resolver problemas o

desempeñar funciones sociales relevantes a nivel local.

El término comunidad es uno de los conceptos más utilizados en las ciencias sociales,

haciendo referencia a realidades muy diversas. En su aceptación originaria el término

“comunidad” hacía referencia a un ámbito espacial de dimensiones relativamente reducidas

y en su sentido lato la palabras denota la cualidad de común, o bien, la posesión de alguna

cosa en común, se trata de algo compartido, según sea lo que se comparte habrá diferentes

alcances del vocablo.

1) Planteamiento del problema

Hay una larga tradición de ayuda mutua y de acción comunitaria que existe desde que

existe la humanidad, desde la familia. La tribu, las comunidades religiosas, las mutuales de

gremios hasta llegar al estado asistencial y de bienestar. Hace 50 años que el desarrollo de

la comunidad está promovida por los gobiernos dando un enfoque científico tecnológico a

las formas naturales de solidaridad de las comunidades que se hace cada vez más

impersonales, complejas y externas.

2) Organización y desarrollo de la comunidad

La organización de la comunidad surgió dentro de la profesión del social work y su

principal evolución fue en los Estados Unidos. El desarrollo de la comunidad surge después

en África y Asia donde nace y se desarrolla expandiéndose después a América Latina y

Europa. El término desarrollo de la comunidad se emplea para describir los esfuerzos para

ayudar a las comunidades de los países menos desarrollados y el término organización

comunitaria para planificar los servicios de bienestar de las comunidades de los países

industrializados (Murray Ross)

3) Organización de la Comunidad.

Nace como método del trabajo social en Estados Unidos y sus antecedentes se dieron a

conocer en determinadas actividades de la COS (Charity Organizatión Societies)

La acción inter-grupal a los consejos de planeamiento de la comunidad: este método surge

de la cooperación y coordinación de las agencias de ayuda y del trabajo social para hacer un

tipo de acción grupal que trascienda a los individuos, familia y grupos adquiriendo un perfil

colectivo y comunitario.

Lindeman en 1920 fue uno de los primeros en utilizar el término organización de la

comunidad para designar la “fase de organización de la comunidad para controlar sus

problemas y lograr mejores servicios de las instituciones”.

Pettit en 1925 hace referencia de la organización de la comunidad como “forma de ayuda

social a un grupo de personas a reconocer y resolver sus necesidades comunes”.

4) El desarrollo de la Comunidad

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Su enfoque va ligado a las Zonas rurales en países subdesarrollados, es un método de

acción social y programa específico que nace de un contexto y circunstancia muy diferente

de la organización de la comunidad. Aquí es importante la presencia de expertos de estados

unidos en las Naciones Unidas (Organización que tuvo gran protagonismo en estos

programas), no es extraño encontrar trasvase conceptual/metodológico del método de

organización de la comunidad, existiendo algunas concordancias en cuanto a principios

operativos y métodos de actuación.

El pecado original del desarrollo de la comunidad. La expresión “desarrollo de la

comunidad” fue puesta en circulación por la oficina de colonias Británicas, para designar el

programa de acción social. Según el Colonial Office, era un movimiento de promoción que

debía iniciarse para preparar su emancipación. Las acciones programadas tenían como

objetivo educacionales: alfabetización, capacitación laboral etc.; destinado a mejorar el

trabajo de las industrias, estos proyectos eran acciones encaminadas a introyectar en los

colonizados los valores del sistema imperial para funciones de acuerdo a las pautas y

valores. Los profesionales del pensamiento progresista y comprometido con los sectores

populares pusieron resistencia al desarrollo comunitario.

Los primeros programas nacionales de desarrollo de la comunidad promueven la

participación activa de la población para satisfacer las necesidades de la comunidad. Aquí

se formó el primer Ministerio de Desarrollo de la Comunidad, quien operacional a través de

3 instituciones: El Panchayat (junta comunal) que funcionaba como organismo cívico. La

Cooperativa actuaba en la esfera económica. La Escuela de la Aldea cuya intervención

abarcaba lo educativo y lo cultural.

El desarrollo de la comunidad como instrumento del proceso social en los primeros años de

iniciación se denominaron centros comunales y proyectos específicos: -Mejora materiales –

organización de Servicios – acción comunal. Las Naciones Unidas desarrollo un informe

titulado “el progreso social mediante el desarrollo de la comunidad” el cual indica que la

política que se encuentra en etapa de formulación y experimentación, destinado a crear

condiciones de progreso económico y social a la comunidad. Este documento además hace

un balance distinguiendo 6 tipos:

1. Realización de obras: el caso de Grecia, a través del programa de bienestar social

mediante el empleo.

2. Función obras de riego: la reforma agraria y los planes de reasentamiento.

3. Creación de redes de centros: Egipto los centros de bienestar social

4. Acción comunitaria a través de sociedades y consejos rurales: Ceilán (sociedad de

fomento rural) y Jamaica (Comisión bienestar social).

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5. Educación relativa a la acción de la comunidad: Puerto Rico (educación de la

comunidad) y Birmania (consejo de educación de las masas).

6. Creación de servicios de divulgación. Pakistán (programa de ayuda de las aldeas) India

(Administración proyectos para la comunidad y servicio nacional de divulgación).

La carta magna del desarrollo de la comunidad en 1956 grupos de expertos de Naciones

Unidas sistematiza las diferentes experiencias y produce un documento “desarrollo de la

comunidad y servicios conexos” explica el significado y aplicación de esta técnica social.

Considerado este documento como la “Carta Magna del desarrollo de la comunidad” cuya

definición por muchos años llego a ser clásica dando a entender que el desarrollo de la

comunidad se incorporó para designar aquellos procesos donde los esfuerzos de una

población se suman a los de su gobierno para mejorar las condiciones económicas, sociales

y culturales de las comunidades, integrar la vida del país y permitirles contribuir progreso

nacional. En este documento se mencionan principales servicio técnicos:

Servicios de agricultura-Servicios de nutrición -Servicios de Educación -Servicios de

orientación y formación profesional -Promoción de cooperativas-Promoción de las

artesanías y pequeñas industrias-Servicios Sociales -Servicios de planificación y

construcción de vivienda -Servicios de sanidad organizada

La consolidación de los programas e acción comunal. A comienzos de los años 70 los

programas de desarrollo de la comunidad parecen estar consolidados. 35 países llevan a

cabo este programa y más tarde otros 30 también lo inician. En 1960 las Naciones Unidas

proporcionaban 22 expertos a 13 países; en 1966 serán 71 expertos en 31 países. En

diciembre de 1961 la Asamblea General de las Naciones Unidas designa “el decenio de las

naciones unidas para el desarrollo” Resolución 1710 (XVI) la secretaria general de la ONU

redacta propuestas para un programa de acción, se sugieren 3 propuestas:

1) Mejoramientos de estos programas y su implantación en otros países

2) Mayor atención a la economía del desarrollo de la comunidad.

3) Identificación intima del desarrollo de la comunidad con órganos de administración

local.

Proyectos Comunitarios

· Proyectos comunitarios, entendidos éstos, como un conjunto de acciones

estratégicamente planificadas que involucran y articulan a personas interesadas en provocar

cambios o transformaciones en su realidad (barrio, localidad, comunidad), para lo cual

necesitan contar con una serie de recursos humanos y materiales, que utilizados

racionalmente, les permiten producir bienes y servicios, de beneficio social, en un tiempo

determinado con un enfoque sostenible.

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· Los proyectos comunitarios se deben inscribir en las estrategias de desarrollo territorial

planificadas por los gobiernos municipales, además son promovidos e impulsados por

instituciones con presencia en lo local como son: El Ministerio de Cultura, Ministerio de

Educación, Ministerio de Salud Pública, Ministerio de la Agricultura, Planificación

Física , INDER, entre otros; así como organizaciones no gubernamentales, asociaciones y

organizaciones religiosas.

2.3.3 Trabajo Comunitario

María del Carmen Caño lo define como” el proceso de transformación de las condiciones

económicas, sociales y culturales y de las relaciones sociales de los espacios locales,

mediante el desarrollo de una cultura y un estilo participativo que involucre la acción

integrada de la mayor diversidad de los actores sociales, en la generación de los procesos de

cambio encaminados al mejoramiento de la calidad de vida”

En el proyecto de programa de trabajo comunitario integrado se plantea: “El problema

cardinal del trabajo comunitario podría ser definido en término de cómo articular de manera

coherente los diferentes factores existentes en función de dinamizar las potencialidades de

la comunidad encaminada al logro progresivo de su auto gobierno.

Teniendo esto como fundamento es lo que nos permite entender el trabajo comunitario

como movimiento de masas, como el modo de articular coherentemente los diferentes

actores en función de promover su participación y dinamizar las potencialidades de la

comunidad, lo que implica tener en cuenta las múltiples formas de organización de la

sociedad independientemente de su régimen social, desde las instituciones y

organizaciones, pasando por la familia y otros grupos formales e informales, hasta el sujeto

particular que incorpora en sí todas las relaciones vinculares descritas anteriormente.

El trabajo Comunitario por ser un proceso debe caracterizarse como:

§ Autogenerado

§ Multidireccional

§ Integrador

§ Participativo

§ Plural

§ Permanente

La experiencia en el desarrollo del Trabajo Social Comunitario desde el grupo científico de

Cooperativismo, Extensionismo y Desarrollo Rural de la Universidad de Granma, otras

investigaciones realizadas, la participación en jornadas, talleres y eventos científicos, la

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evaluación de proyectos comunitarios y la experiencia acumulada en todos estos años

indica que la mayoría de los proyectos elaborados y el trabajo comunitario se han

desarrollado sin tener en cuenta la participación de los pobladores de la comunidad y sin

considerar su problemática social y su estructura socio clasista.

Resultado De Los Trabajos Realizados

El trabajo comunitario en ocasiones se ha desarrollado por personas con perfiles de

calificación no apropiados y baja preparación en lo referido a las técnicas participativas, a

las metodologías de ”intervención comunitaria”, lo que ha provocado que estudios de

comunidades se realicen incompletos, sin la aplicación de las técnicas necesarias e

imprescindibles para estos casos. Esto trae como consecuencias que se realizan

diagnósticos e incluso evaluaciones de impacto, sin tener en cuenta estudios anteriores

como referencias, ni indicadores de medición en casos extremos lo que trae consecuencias

nefastas a la propia comunidad, la academia y por consiguiente en la futura formación

profesional de diversas profesiones.

El trabajo comunitario, aunque se ha avanzado mucho, a veces es fragmentado pues falta

integración de los factores y agentes de cambio, pues cada uno lo realiza desde su punto de

vista y sus intereses institucionales. Coexisten en ocasiones una multiplicidad de programas

institucionales que actúan simultáneamente, pero sin un proceso de integración y

articulación de sus objetivos, con carácter poco diferenciado entre sí y con respecto a las

especificidades de cada comunidad, todo lo cual provoca el solapamiento en ocasiones

choque de acciones, programas, proyectos lo que provoca además reducción de su

efectividad y su eficiencia.

En los diagnósticos se omiten aspectos importantes como la memoria histórica, las

tradiciones, costumbres, saber popular o estados de las estructuras sociales concretas.

Otra cuestión a destacar es la ausencia de una carrera universitaria que prepare a

profesionales para el trabajo comunitario específicamente, aunque se han dado pasos de

avances con la formación de los trabajadores sociales de nuevo tipo y con la apertura de la

carrera de Licenciatura en Estudios Socioculturales.

Existen muchos especialistas que coinciden en el hecho de que si se coordinaran e

integraran las acciones para el desarrollo del trabajo comunitario, así como para la gestión y

planificación de proyectos de desarrollo local se obtendrían mejores resultados.

En este sentido algunos autores plantean que: “si en una comunidad no se consigue poner

orden en las diferentes intervenciones y en el uso de los múltiples recursos (tanto humanos,

como técnicos y económicos) es probable que no vaya a haber una intervención

comunitaria sino la confusión de múltiples y parcializadas intervenciones, que impedirán

una seria participación de la comunidad”. (M. Marchioni, 1994).

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VENTAJAS DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO:

Teniendo en cuenta estas consideraciones las ventajas de la coordinación en el trabajo

comunitario son:

§ Propiciar el desarrollo de proyectos multisectoriales y ajustados a las necesidades y

demandas de la realidad.

§ Favorecer una atención más integral a la comunidad y evitar duplicaciones e

interferencias.

§ Concentrar esfuerzos y recursos propiciando una mayor capacidad de acción y

perdurabilidad de los proyectos.

§ Promover la colaboración y el mejor aprovechamiento de las experiencias, capacidades y

habilidades de los actores que participan.

§ Minimizar las posibles rivalidades y verticalismos. Generar mayores posibilidades de

acceso a recursos y permitir su mejor aprovechamiento.

§ Crear redes sociales de interacción más amplias, estructuradas y consolidadas.

OBSTÁCULOS DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO

Las prácticas comunitarias dicen por sí solas que existen un conjunto de obstáculos para la

coordinación como son:

§ Falta de una planeación integral local.

§ Desconocimiento de los proyectos y actividades comunitarias que realizan otras

organizaciones e instituciones.

§ Existencia de prejuicios mutuos entre las organizaciones y organismos.

§ Diferencias significativas en cuanto a la interpretación de la realidad y las metodologías

que utilizan en sus intervenciones comunitarias.

§ Acciones desarrolladas en respuestas a lineamientos verticalitas y no a necesidades

comunitarias.

§ Búsqueda de protagonismo y lucha por cuotas de poder.

Algunas de las causas de estos problemas se refieren al desconocimiento, la falta de

información y la no consideración de la coordinación como un proceso de comunicación

que incluye sistemas de información y de relaciones interpersonales e interinstitucionales, a

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la poca cultura de la colaboración y la cooperación, a la poca o nula participación de los

beneficiarios reales de los proyectos, a la indefinición de los roles y tareas y a la no

eficiencia de espacios comunes de convocatoria reflexión.

Claves para mejorar los procesos de coordinación en el trabajo comunitario

De esta forma se reconocen, a partir de la sistematización realizada, algunos elementos

claves para mejorar los procesos de coordinación, entre los que se encuentran:

§ Conocer la comunidad, sus necesidades, demandas y potencialidades.

§ Conocer los organismos y organizaciones que actúan desde y sobre la comunidad.

§ Elaborar proyectos conjuntos que se conozcan y compartan.

§ Promover la máxima participación de todos los beneficiarios.

§ Definición, gestión y aprovechamiento eficaz y conjunto de los recursos que demandan

los proyectos.

§ Implementar procesos de estimulación a las personas, instituciones y organizaciones que

se involucren en los procesos comunitarios.

§ Desarrollar, conjuntamente, acciones dirigidas a la preparación y capacitación de los

implicados para el desarrollo de habilidades y capacidades.

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LINKOGRAFIA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGRUPACIÓN para el desarrollo colectivo. Línea de tiempo, historia del trabajo

social:

http://desarrollosocialcolectivo.bligoo.cl/linea-de-tiempo-historia-del-trabajo-

social

ANDER Egg Ezequiel - metodología y práctica del desarrollo de la comunidad –

resumen volumen 1 –

http://resumenezequielanderegggrupod.blogspot.com/

ANDER Egg Ezequiel - metodología y práctica del desarrollo de la comunidad 3

–resumen tercer tomo –

http://resumenexequielanderegga.blogspot.com/2011/06/resumen-tercer-tomo-

ezequiel-ander-egg.html

ANDER Egg Ezequiel- metodología y práctica del desarrollo de la comunidad –

resumen primer tomo –

http://resumenexequielanderegga.blogspot.com/2011/06/resumen-primer-tomo-

ezequiel-ander-egg.html

http://trabajosocialdarlyn.blogspot.com/