Metodología trabajo escrito seminario 2012

5/14/2018 Metodología trabajo escrito seminario 2012 - slidepdf.com

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Metodología para escribir un texto argumentativo

IMPORTANTE

- El trabajo no debe exceder 10 páginas (mínimo 8).

- Se presenta en Times New Roman con interlineado 1,5 salvo las citas de más decuatro líneas (interlineado simple, con espacio de dos sandías). Las citas no se

presentan en cursiva.- El texto debe presentarse con alineación justificada.- No emitir juicios valóricos. Hay que ser lo más objetivo posible para el trabajo deanálisis.- Tener un lenguaje académico, neutral.- La contextualización es mínima (no más de un párrafo).- La relectura es fundamental.

I. ¿Cuáles son los pasos a seguir en un trabajo argumentativo?

A. El primer paso es escoger un tema u objeto de análisis.

Ejemplos de tema de investigación:- La relación amo/esclavo en Robinson Crusoe de Daniel Defoe.- La figura del extranjero en La Odisea de Homero.- La búsqueda de la identidad en Viernes o los limbos del Pacífico de Michel

Tournier.

B. En segundo lugar, se debe determinar cuáles son los objetivos que se persiguen alrealizar la reflexión, para poder estructurar de acuerdo a ellos una hipótesis de

trabajo Los objetivos responden a la pregunta “¿para qué?”, y se refieren a lasimplicancias de una reflexión más allá de ella misma, es decir, aquello que estareflexión particular esclarece acerca de un autor, una obra, la historia literaria, lacultura en que se originó, etcétera.

Ejemplos de objetivos:

- Ver las modalidades de la dominación en “Adiós Robinson” de Julio Cortázar.

- Mostrar la importancia del lenguaje en Foe de J.M. Coetzee.- Delimitar el rol de la religión en Atala de René de Chateaubriand.

C. Una hipótesis, por su parte, es una afirmación original acerca del objeto de

estudio: todo el trabajo se orienta a demostrar que esa afirmación es “válida” (loque no significa que sea verdadera; los estudios literarios son más bien una largadiscusión que un combate del que resulte un ganador).

Ejemplos de hipótesis de trabajo:- En El Señor de las moscas de William Golding, vemos un fracaso de la civilización y

una implementación de la barbarie: si bien en un primer momento, los niñosnaufragados en la isla buscan reproducir en forma mimética el orden civilizatorio

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observado en el mundo adulto de Inglaterra, pronto se desvanece el equilibrio precario al beneficio de una animalización de los diferentes grupos en presencia.

D. Una vez escogido el tema, planteados los objetivos y determinada una hipótesis,es decir una vez que se haya llevado a cabo un análisis preliminar del texto

involucrando una reflexión personal, es preciso revisar el material bibliográficoque pueda apoyarnos en nuestro trabajo. Esto significa recurrir a los estudiososque se han referido con anterioridad al tema que nos interesa, y para ello podemosrecurrir a diversas fuentes: libros, artículos de revistas especializadas, diarios,sitios web, etcétera, siempre y cuando sean pertinentes y ayuden a lainvestigación. Es frecuente que en nuestra búsqueda nos encontremos con materialinnecesario o irrelevante; es por ello que la búsqueda debe ser lo más detallada

posible. Normalmente durante la revisión del material bibliográfico podremosidentificar de manera precisa qué herramientas utilizaremos durante el análisis.

E. Como quinto paso, debemos:1. Ordenar toda la información recolectada.2. Determinar los límites de la reflexión, es decir, todo aquello que no será

analizado en esta oportunidad.3. Fijar la hipótesis y los objetivos definitivos.4. Planificar la estructura que llevaremos al papel. Esto significa que, incluso

antes de escribirlo, el trabajo ya está resuelto de manera “virtual”.

En este momento estamos listos para redactar el ensayo, el cual se estructura del modoque será expuesto en el siguiente apartado.

II. ¿Cuál es la estructura de un trabajo argumentativo?

Este trabajo consta generalmente de cuatro partes: introducción, desarrollo

(argumentación), conclusión y bibliografía. La primera virtud del escritor es suclaridad. Hay muchas formas de escribir trabajos, sin embargo lo esencial es conseguir un

balance entre la rigurosidad y el agrado en la lectura.

El trabajo puede ser escrito tanto en primera como en tercera persona. Al hacerloen tercera persona el texto “se desliga” de quien lo escribe, es decir, se vuelve másobjetivo. Al escribirlo en primera persona, en cambio, la opinión y los criterios personalesdel investigador aparecen en el texto. Tienen que privilegiar la escritura en tercera

persona, pero pueden usar la primera persona del plural cuando presenten su plande trabajo o cuando se estén demarcando de una perspectiva crítica.

A. Introducción

La introducción corresponde a la presentación de la reflexión. En ella se debedar una visión general del trabajo a realizar, mostrando al lector el grado de profundidadcon que se efectuó y los lineamientos que se seguirá a través del texto. Se incluye tambiénla presentación de la hipótesis y de los objetivos que se persiguen al realizar lainvestigación. Vale repetir que la hipótesis (problema, cuestión, etc.) y los objetivosdeben estar claros desde el comienzo de la investigación, de modo que el ritmo del trabajo

no se pierda a medida que se escribe.

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Resumiendo, la introducción es la presentación del tema que se investigará, de lasrazones para su estudio, la hipótesis y los objetivos (enunciación de las preguntasesenciales, de la problemática; retomar elementos pertinentes del marco temático como laidentidad, los lazos de dominación, la redención… que tengan relación con la hipótesis;enunciar el plan del desarrollo con puntos de articulación claros). En cuanto a su

extensión, no existe un límite fijo, solo debe estar en proporción con el desarrollo de cadauna de las partes.

B. Desarrollo

El desarrollo es la parte más amplia del texto y donde debemos exponer, ayudados por la investigación previamente hecha, los argumentos mediante los cuales

demostraremos la hipótesis planteada en la introducción. Los argumentos debenfundamentarse en elementos textuales. Se puede usar la cita pero en forma moderada (lacita debe ser pertinente). Para esto nos valdremos de los objetivos propuestos, los cualesdeberán ser desarrollados en esta parte del trabajo. El desarrollo de los objetivos debe

apoyar la hipótesis, es decir, construirán los argumentos que la demuestran. No se olvidenque se debe desarrollar una idea por párrafo y hacer transiciones entre las diferentes ideas.

Es recomendable organizar los argumentos que se explicarán en el desarrollo deltexto antes de la escritura, porque de esta manera les daremos más claridad, coherenciay continuidad. A medida que los argumentos sean expuestos, estos pueden ser sostenidos

por la bibliografía e investigación de apoyo realizada de forma anterior.

C. Conclusión.

La conclusión debe retomar los temas que se presentaron en la introducción. Eneste punto el investigador debe presentar los resultados obtenidos del trabajo deinvestigación, de la aplicación de aquello que haya sido planteado como la línea de sutrabajo.

Debe mostrar qué objetivos se cumplieron y cuáles y por qué razón no se pudieroncumplir. La conclusión debe estar construida en función de lo sucedido con los objetivos.En otras palabras, da cuenta de la comprobación o refutación de la hipótesis planteada

en la introducción. Se puede finalizar el trabajo de dos formas diferentes: una es laconclusión cerrada, que representa una especie de resumen del desarrollo y en la cual seexponen los resultados obtenidos y se destaca la importancia y el valor del análisis. Otra

posibilidad es la conclusión abierta, en la que se proponen nuevas formas de abordar eltema tratado o lazos con otros textos, dejando una ventana abierta para el lector. De todasformas, ambas opciones no se contradicen y pueden ser parte de una misma conclusión.

III. ¿Cuáles son los requerimientos formales de un ensayo o trabajo de

investigación?

A. Sobre el uso del MLA

La MLA (Modern Languages Association) es la sociedad científica que reúne, enlos Estados Unidos, la investigación académica en literatura y lingüística. Desde 1977

publica el MLA Handbook for Writers of Research Papers, un manual de estilo dirigido aestudiantes y académicos que deben realizar trabajos de investigación y presentarlos en

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público. En el área de literatura existe un relativo consenso mundial en torno al uso de susnormas formales1. Las instrucciones que siguen a continuación son sólo indicativas: antecualquier duda, conviene consultar directamente el manual.

B. Las citas en el ensayo

Una cita es una mención o nota que se alega como prueba de lo que se dice o

refiere. La cita es un texto de otro autor que introducimos en nuestro discurso paradesarrollar o fundamentar lo que estamos diciendo, o bien como estímulo para discutir un

punto de vista diferente al que sostenemos. La cita es un procedimiento científico quedebe seguir algunas sencillas normas.

Cada vez que se cita un texto es obligatorio indicar la fuente: según lamodalidad de la cita, sin embargo, la mención a la fuente se hace de distintas maneras:

1. Citas textuales. Cuando se transcribe textualmente lo dicho por otro autor, elfragmento debe figurar entre comillas, para que quede claro dónde comienza y

dónde termina lo que dice el autor citado y lo que agrega el autor del trabajo. Lacita textual puede comenzar con mayúscula, cuando se cita desde el comienzo de un

párrafo, o bien con minúscula, si, aunque se cite también desde el comienzo de un párrafo, se desea incluir el fragmento en el párrafo que se está redactando. La cita

textual supone una trascripción exacta de la fuente, lo que incluye signos de puntuación, subrayados, e incluso aspectos que consideremos errados.

Ejemplo de cita textual sin mención del autor en el texto

“Aunque parezca mentira, desde que murió mi papá, la mami y yo nos sentimosmucho mejor” (Wacquez 37).

Cuando citamos textualmente la indicación de la fuente considera, entre paréntesis,el apellido del autor y el número de página del que hemos extraído el texto citado.Muchas veces, por razones de claridad o de estilo, hemos incluido en el texto deltrabajo el nombre del autor: en ese caso basta con poner entre paréntesis el númerode página del que hemos extraído el texto citado. El criterio general, en todo caso, esasegurarse de que un potencial lector siempre sepa de dónde ha salido la cita quetranscribimos.

Ejemplo de cita textual con mención del autor en el texto

Como Wacquez hace decir a Bernardita: “Aunque parezca mentira, desde que muriómi papá, la mami y yo nos sentimos mucho mejor” (37).

2. Paráfrasis o citas no textuales. A veces el fragmento que queremos citar esdemasiado extenso, lo que podría dificultar la continuidad del hilo conductor deldiscurso, o solo queremos hacer mención del concepto general desarrollado en

1 La mayor parte de las revistas chilenas académicas chilenas que se ocupan de laliteratura las utilizan. Una excepción es la revista Estudios filológicos de laUniversidad Austral, cuyo formato se llama APA.

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detalle por un autor. En estos casos, es posible decir con nuestras propias palabras

la idea que del autor, un procedimiento que conocemos como paráfrasis.

Ejemplo de paráfrasis con mención del autor en el texto

Es la pequeña narradora la que nos da a conocer, en primer término, la constitucióndel relato de Wacquez que, como explica Martínez Bonati, presenta, al igual que suscontemporáneos del siglo XX, una desintegración de la unidad de experiencia, una pérdida del denominado “marco de inteligibilidad” en que invalidará toda certeza dela razón explicativa para abandonarse a la experiencia del instante, lo inmediato, losubjetivo (206).

Para indicar la fuente de una paráfrasis se siguen, en general, los mismoscriterios de la cita textual. Si, como en el caso anterior, señalamos en nuestro texto elautor citado, solo debemos poner entre paréntesis la o las páginas en donde aparecesu idea. En caso contrario debemos incluir dentro del paréntesis el nombre del autor.

Ejemplo de paráfrasis sin mención del autor en el texto Es la pequeña narradora la que nos da a conocer, en primer término, la constitucióndel relato de Wacquez que, al igual que sus contemporáneos del siglo XX, presentauna desintegración de la unidad de experiencia, una pérdida del denominado “marcode inteligibilidad” en que invalidará toda certeza de la razón explicativa paraabandonarse a la experiencia del instante, lo inmediato, lo subjetivo (Martínez Bonati206).

3. Elipsis: Las elipsis u omisiones de texto dentro de una cita se indican mediante tres

puntos suspensivos (sin paréntesis). Este recurso lo utilizamos cuando queremosomitir una parte del texto consultado porque no es relevante para lo que estamosdiciendo y, en especial, cuando el texto a omitir es una extensa consideración que

podría interrumpir la lectura y distraer al lector del tema fundamental. Por la mismarazón, puede dejarse deliberadamente una cita incompleta, en cuyo caso se agregan

puntos suspensivos al final.

Ejemplo de elipsis:

Frederic Jameson ha señalado que, en el tercer mundo, “the stories of individualdestiny is always an allegorical of the embattled situation of the public . . . culture andsociety” (69).

4. Interpolaciones: Las interpolaciones son palabras o frases que incluimos

deliberadamente dentro de la cita para una mejor comprensión. Siempre van entre paréntesis cuadrados (no se usan paréntesis redondos porque nuestra inclusión podríaconfundirse con paréntesis del autor en la misma cita.

Ejemplo de interpolación:“También dicen que si alguno de sus hermanos desafiaba sus reglas, montaba encólera y en seguida lo relegaba a un lugar (¿cuarto de castigo?) conocido como Más

afuera. Ahora quédense callados si no quieren ser relegados junto a ellos [loshermanos “anormales”] a ‘Más afuera’, eso dicen que decía” (158).

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5. Citas de menos de 4 líneas: si la cita es de menos de 4 líneas, se ubica en el mismorenglón en que estamos escribiendo nosotros.

Ejemplo de cita de menos de 4 líneas:Hago mías las palabras de Bhabha: “lo enunciativo es un proceso más dialógico, queintenta rastrear desplazamientos y re-alineamientos que son los efectos deantagonismos y articulaciones culturales, subvirtiendo la razón del momentohegemónico” (218). En los tres apartados que siguen (Diagnóstico y alegoría, Víacrucis y Cuerpo y escritura), desarrollo un desplazamiento desde lo epistemológicohacia lo enunciativo.

6. Citas de más de cuatro líneas: cuando el texto del autor citado ocupa más de cuatrorenglones en el nuestro, debe escribirse en un párrafo aparte del que estamos

redactando, sin comillas. El párrafo debe alinearse a una distancia de dos sangrías.

C. Bibliografía.

Es la parte final del trabajo, en donde se registra el material utilizado para suelaboración. La bibliografía recoge solo el material que aparece citado en el texto:

aunque muchas veces debemos consultar un gran número de fuentes, solo llegan a la bibliografía los textos que utilizamos directamente. La bibliografía debe ordenarse

alfabéticamente según el nombre del autor, como señalan las normas de la MLA queserán explicadas en el apartado IV.

1. Las obras largas (novelas, dramas, poemarios, ensayos editados de maneraindependiente, antologías, películas) se anotan del siguiente modo: la informacióndel autor va al comienzo partiendo, con su apellido. El título va en segundo lugar, encursiva. La información de la publicación se pone al final.

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Ejemplo de cita de más de cuatro líneas:

Tomemos sólo una de tales declaraciones de obsolescencia: podría haberme descrito

como alguien que vive las consecuencias de la muerte de Dios. El novelista

norteamericano William H. Gass, recién en 1984, ha dicho:

La muerte de Dios no implica solamente advertir que los dioses nuncaexistieron, sino también que esta creencia no es posible ya ni siquierairracionalmente: la razón, los gustos y el temperamento de los tiempos loimpide. La fe subsiste, por cierto, pero del mismo modo que subsiste la

astrología o el convencimiento de que la tierra es plana (25).

Ejemplo de bibliografía:

Hesíodo. “Teogonía”. En Obras y fragmentos. Trad. Aurelio Pérez Jiménez y Alfonso MartínezDíez. Madrid: Gredos, 2000.

Homero. Ilíada. Trad. y ed. Emilio Crespo Güemes. Madrid: Gredos, 2000.Homero. Odisea. Trad. Juan Manuel Pabón. Madrid: Gredos, 2000.



Obra larga de un autor individual: Apellido, Nombre. Título. Ciudad: Editorial,año edición.

Donoso, José. El lugar sin límites. Santiago: Alfaguara, 1995.

___. El obsceno pájaro de la noche.1970. Santiago de Chile: Alfaguara, 1998.

Como se ve en el ejemplo, cuando debo poner en la bibliografía más de una obra deun mismo autor no es necesario repetir su nombre, sino simplemente utilizar tresguiones bajos.

Obra larga de dos autores: Apellido1, Nombre1 y Nombre2 Apellido2. Título.Ciudad: Editorial, año edición.

Hutcheon, Linda, y Michael Hutcheon. Bodily Charm: Living Opera. Lincoln:University of Nebraska Press, 2000.

Obra larga de tres o más autores: se escribe el nombre del primer autor seguido de“et al.” (abreviatura de et alia, que en latín significa “y otros”).

Gilman, Sander, et al. Hysteria beyond Freud . Berkeley: U. of California Press, 1993.

Obra larga de un autor corporativo: se escribe el nombre de la institución talcomo aparece en el texto, sin alteraciones de orden; el nombre de la persona que haactuado como editor va después del título.

American Medical Association. The American Medical Association Encyclopedia of

Medicine. Ed. Charles. B. Clayman. New York: Random House, 1989.

Obra larga de un editor: a diferencia del caso anterior, aquí el editor es elresponsable de la forma final del libro. Normalmente se trata de antologías oselecciones de textos: en este caso el responsable final de la obra es quien haescogido su contenido, y por eso aparece como autor, seguido de la abreviatura “ed.”(por editor).

During, Simon, ed. The Cultural Studies Reader . London: Routledge, 1993.

El traductor: Siempre que se utilice una obra traducida es indispensable mencionar al traductor. Su nombre debe aparecer, en su orden natural, después de la obra.

Esquivel, Laura. Like Water for Chocolate: A Novel in Monthly Installments, with

Recipes, Romances, and Home Remedies. Trans. Carol Christensen and ThomasChristensen. New York: Doubleday, 1992.

Frye, Northrop. La escritura profana. Trad. Edison Simmons. Caracas: Monte Ávila,1991.

2. Las obras breves (cuentos, poemas, prólogos, capítulos de libro, artículos deantologías, artículos de revistas, artículos de periódicos) se anotan entre comillas,

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como se explica aquí: Apellido, Nombre. “Título de la obra breve”. Título del libro.Ciudad: Editorial, año edición. Páginas.

Cuento:

Fuguet, Alberto. “No hay nadie allá afuera”. Sobredosis. Santiago de Chile: Planeta,1990. 91-140.

Poema

Baudelaire, Charles. “Sueño parisiense”. Las flores del mal . Trad. Ángel Lázaro.Madrid: Unidad, 1999. 150-52.

Capítulo de libro

Artículo en antología

Spivak, Gayatri Ch. “Can the Subaltern Speak?” Colonial Discourse and Post-

Colonial Theory. A reader . Eds. Patrick Williams and Laura Chrisman. NewYork: Columbia, 1994. 66-111.

Artículo en revista: En este caso se debe agregar alguna información adicional,como el número y la fecha de edición, siguiendo este modelo.

Hozven, Roberto. “Alegorías identitarias en cuatro ensayos chilenos.” Anales de

literatura chilena 2 (2001): 207-19.

Artículo en periódico

“Obra Mala onda se echa el pollo.” La Cuarta. 31 mar. 1994: 20.

Tesis

González, Tomás. Escrituras de inmigrantes árabes en el Reino de Chile. Tesis para

optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura. Santiago de Chile:Universidad Alberto Hurtado, 2004. 332 pp.

¿Qué ocurre cuando una obra larga está dentro de una antología? Se cita delsiguiente modo.

Radrigán, Juan. El loco y la triste. En Hechos consumados. Teatro. 11 obras. Santiago:LOM, 1999. 101-35.

Artículo en página web: cuando estés citando recursos en línea, la última fecha

en la referencia debe ser la fecha en la cual se obtuvo acceso al recurso.

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White, Hayden. “Burkhardt: el realismo histórico como sátira.”

Metahistoria: la imaginación histórica en la Europa del siglo XIX .1973. Trad. Stella Mastran elo. México: Fondo de Cultura



Apellido, Nombre. “Título del artículo”. Fecha de publicación en la web. Título

de la página web. Fecha de acceso. <URL>.

Johnson, Alex. “About Auto-biographical Writing.” 6 Sept. 2000. Jane Austen

Information Page. Ed. Henry Chirchyard. 15 June. 2007.

<http://www.pemberley.com/jaeinfo/janeinfo.html>.

D. Algunas situaciones especiales

1. Uso de la letra cursiva en el texto. Básicamente se restringe los títulos de obras y alas palabras en otra lengua que se incluyan en nuestro texto, aunque también puedeservir (contadas veces) como indicador de énfasis.

Ejemplo de uso de cursiva:

Todo el argumento del la Ilíada no hace más que desarrollar el concepto de areté.

2. Uso de comillas en el texto. En general es preferible evitarlas, porque llaman aconfusión con las citas textuales. De hacerlo, normalmente sirven para destacar usos

irónicos, es decir, cuando el sentido en que se utiliza una expresión es el contrariode lo que ella indica directamente.

Ejemplo de comillas irónicas:

La “misión higiénica” del coronel Carlos Ibáñez—y en esto hago caso de losrumores― es una empresa destinada a reestablecer la salubridad de la Familia / Nación.

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