ENERO 21, 2013

Metas

El asesor (a) y líder de la asignatura de matemáticas y español, diseñe el guión tutor del

tema tres (Matemáticas Proporcionalidad y el de Español El ser humano, único perdedor).

Presentar la asesoría a docentes de primer grado de matemáticas y español, subdirector y

orientador.

Aplicación de la metodología por parte docentes de primer grado de matemáticas y

español, subdirector y orientador a 5 alumnos cada uno, de primer grado.

Los alumnos tutorados serán tutores de uno de sus compañeros durante la semana

intensiva de aplicación de la estrategia.

Realizar trabajo colaborativo entre los docentes que imparten la misma asignatura.

Obtener registros del proceso de estudio y guiones de tutoría de alumnos.

Obtener registros del proceso como tutor de los docentes que imparten la asignatura de

español y matemáticas.

La demostración pública

• Se efectuará los días viernes para Secundarias Generales y

Técnicas.

• En Telesecundarias será los días lunes de la siguiente semana.

• Nota: La demostración pública, únicamente la realizarán los

alumnos que fueron tutores y los tutorados directamente.

Seguimiento

Durante los siguientes cuatro periodos de trabajo, el supervisor y asesor

metodológico realizará un seguimiento y acompañamiento a su zona

escolar correspondiente.

Seguimiento y Acompañamiento del personal Académico de la

Subdirección Regional.

3er periodo para el desarrollo del trabajo con las guías

Mes

/Seguimient

o

SEMANA DE

REALIZACIÓN

(Secundarias: General y

Técnica primera semana

de trabajo en guía de

Matemáticas)

SEMANA DE

REALIZACIÓN

(Secundarias: General y

Técnica segunda semana

de trabajo en guía de

Español)

SEMANA DE

REALIZACIÓN

(Telesecundaria)

Febrero 11 al 15 de febrero

de 2013

18 al 22 de febrero

de 2013

del 11 al 18 de

febrero de 2013

1. Elección del material de estudio.

METODOLOGÍA: RELACIÓN TUTORA

2. Realizar un ejercicio de anticipación.

3. Estudio del material y elaboración del primer escrito

4. Asesoría personalizada

5. Escritura del proceso de aprendizaje del aprendiz o tutorado

Una actividad previa a lo que será el tema. Preguntas

El tutorado se enfrenta ante al material mediante una lectura global y con

detenimiento, detección de lo desconocido, elaboración de esquemas, consulta de

dudas, investiga, etc. Además elabora un primer escrito correcto o no para resolver un

problema

Mediante preguntas guía para desarrollar paso a paso el problema

planteado, cuidando siempre de no darle las respuestas directamente sino

induciendo.

El tutorado deberá elaborar un escrito en el que describa su proceso de aprendizaje; es

decir, que explique detalladamente que aprendió y como lo hizo, es importante que describa

de manera clara las dificultades que se presentaron en su proceso de aprendizaje y como

es que lo resolvió

7. Localización de contenidos y unidades diagnósticas

8. Elaboración del guión tutor

9. Preparación y demostración pública de lo aprendido

6. Evaluación conjunta del proceso de aprendizaje

FORTALEZAS DEBILIDADES

Aprendizajes esperados, PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL

MAESTRO

Con la finalidad de profundizar en el proceso de aprendizaje, pedir y apoyar al

aprendiz o tutorado para que elabore un escrito sobre los aspectos relevantes del

tema que le sirva de guía en su asesoría a otros

Elaboración de esquemas, láminas, etc., que vayan a utilizarse durante la

demostración. La demostración consiste en compartir con los demás el proceso de

aprendizaje, “las dificultades que se me presentaron y cómo logré superarlas”, los

conocimientos nuevos y estrategias de tutoría

El tutorado presenta el tema ante el grupo

12. Tutoría a otro

13. Elaborar un registro de tutoría del proceso de aprendizaje del aprendiz

Es importante hacer este escrito día con día para que recuperar las

dificultades y fortalezas presentada durante el proceso de aprendizaje.

Tutoría a otro en el estudio del tema recién dominado

EVALUACIÓN

Como parte del proceso tutoral se integrará el portafolio de evidencias

para alumnos y docentes, cuyo contenido será:

Registro del Proceso de Aprendizaje: texto en tabla de dos columnas

(cinco alumnos por grupo y cada uno de éstos tutora a uno más).

Guión de Tutoría: puntos a tratar por el alumno para tutorar a otro

compañero(alumno).

Demostración pública: Presentación de lo aprendido ante el

grupo, indicar dificultades y cómo las resolvió (alumnos tutorados)

Registro del proceso como tutor : llevar un diario de cómo va

aprendiendo el tutorado(maestro).

Nota: Conservar un producto de cada uno en la dirección escolar y

supervisión escolar.

Esto se efectuará en cada uno de los periodos