2010

“Veo la idea de la lectura como

una actividad minoritaria,

prescindible en la mayoría de

los casos y fuera de las metas

familiares. Las familias no

tienen la lectura como un

propósito de integración interna.

Tampoco es ya una causa

social, que pudo haber sido

hace un siglo, ni desde luego

una obligación personal. Entró

ya en el terreno de las opciones.

La lectura es ya una empresa

alternativa”.

La lectura empresa alternativa, Carlos

Monsiváis; ABC 02/12/2006

Escuela de acompañamiento21 grupos en turno matutino3 directivos11 orientadores43 docentes frente a grupoMas de 1000 alumnos

Xonacatlán, México

¡EXTRA ,EXTRA! DESCUBREN UN PRINCIPITO VISITANDO XONACATLÁN. LLEVE SU PERIODICO

Autoridades educativas, autoridades municipales, docentes, alumnos, padres de familia, comunidad en general, octubre 2010.

EJES BÁSICOS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO

1. ACUERDOS Y ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN DE LA BIBLIOTECA COMO

APOYO AL LOGRO DEL CURRICULO ESCOLAR POR PARTE DE LOS

DOCENTES.

Acuerdos (Sec. de acompañamiento:”Gustavo A. Vicencio)

•Clasificar los libros de la Biblioteca de aula y escolar por asignatura.

•Tener de apoyo administrativo en la biblioteca escolar a los jóvenes prestadores de

servicio social.

•Que los docentes revisen los libros que apoyan cada una de las asignaturas.

•Participación en el “Tianguis de Lectura” acuerdo entre la supervisión escolar y el H.

Ayuntamiento Municipal De Xonacatlán

2. CÓMO LA BIBLIOTECA ESCOLAR HA SERVIDO PARA DIVERSIFICAR LAS

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS, COMO SE HAN INNOVADO

LAS PRACTICAS DOCENTES, QUÉ SE HA TRANSFORMADO DE LAS PRÁCTICAS

EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES.

¡Saquemos a la B.A. y B.E. de su cautiverio!

¡Sensibilicemos a los compañeros docentes!

¡Leer por placer!

¡Ciencias!

¡Matemáticas!¡Artes!

3. CÓMO LA FORMACIÓN DE LECTORES SE RECONOCE COMO UN

PROPOSITO TRANSVERSAL EN LA PLANEACION DIARIA DE LOS

DOCENTES.

Lectura tema transversal en todas las asignaturas

Revista del Bicentenario

Alumnos: lectores y escritores

Investigación razonamientocrítica

4. CÓMO FUE EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO QUE PERMITIÓ AL

COLECTIVO ESCOLAR RECONOCER EN LA BIBLIOTECA UN RECURSO DE

APOYO EDUCATIVO PARA EL LOGRO DEL CURRÍCULO ESCOLAR.

ASESORIA A

DOCENTES

SENSIBILIZACIÓN

BIBLIOTECA

MUNDO DEL

SABER

REVISAR LIBROS

TOCARLOS

ANALIZAR

TIANGUIS DE

LECTURA

CURRICULO

ESCOLAR

PERFIL DE

EGRESO

5. COMO HA SIDO LA PARTICIPACIÓN DE LA GENTE PARA APOYAR ESTE PROYECTO EDUCATIVO ?

Estrategia de participación y de proyección escolar

PROCESO DE ASESORIA REALIZADO A TRAVÉS DEL TIANGUIS DE LECTURA

a) Tiempo: marzo a junio de 2010 ( Se retoma el 6 de octubre )

b) ¿Cómo me integro al proyecto educativo de la escuela y logro la organización del colectivo docente?- Dialogando con directivos y docentes

c) Los resultados del diagnóstico antes de implementar la

estrategia me indican que existe mucho potencial en los

maestros, en los alumnos, que tenemos demasiada materia

intelectual encerrada entre las cuatro paredes de una escuela y

ese Tianguis es la solución para abrirnos al mundo.

d) El proceso de instalación y

funcionamiento de la Biblioteca

Escolar fue de continuidad porque

en la Sec. Ofic. Nº 91 trabajé hace

años y tuve la fortuna de que me

permitieran la instalación de dicha

Biblioteca en un espacio pequeño

pero funcional, así que ya nada

más nombramos a nuestra

maestra bibliotecaria, integramos

el Comité y se continuó el trabajo

ofreciendo los servicios

bibliotecarios a la comunidad

escolar y, durante el Tianguis

llevándola al Kiosco municipal.

e) Las estrategias de asesoría y acompañamiento implementadas para lograrla participación, colaboración y el compromiso de diferentes figuras en la

realización de la estrategia Tianguis de la lectura fueron:

- Concientizar a la comunidad escolar que la lectura no es solo recorrer con la

vista los textos escritos

-Antes de leer podemos hacer predicciones

- Después de leer comentamos, decodificamos y podemos ejecutar tantísimas

acciones como recitales poéticos, escenificaciones, diseñar dibujos para

carteles, dípticos, trípticos, revistas, presentaciones en Power Point.

-La necesidad de socializar la lectura en espacios no convencionales es la

prioridad en nuestro Tianguis de Lectura.

http://mx.groups.yahoo.com/group/s133/

http://mx.groups.yahoo.com/group/secundaria_91_gav/

Digitalización de libros de la B.A. y B.E.

Las TIC en el Tianguis de Lectura

CONCLUSIONES

TIANGUIS DE

LECTURA

ESTRATEGIA

TRASCENDENTE

ARTICULACIÓN Y

VINCULACIÓN DE

LOS 3 NIVELES

EDUCATIVOS

COMPETENCIAS

PERFIL DE EGRESO

INTERACTUAR EN

DIVERSOS

CONTEXTOS

ARGUMENTAR

ANALIZAR

RAZONAR EMITIR

JUICIOS PROPONER

SOLUCIONES

SELECCIONAR

USAR LA

TECNOLOGIA

VALORARSE

COMO SERES

HUMANOS EN

UN GRUPO

SOCIAL