METODOLOGÍA ADECUADA PARA INTEGRAR LAS T.I.C. EN EL AULA

NUEVO PARADIGMA

• Las TIC han cambiado nuestra vida.• Cambios más rápidos que nunca.• Los alumnos viven inmersos en las TIC.• Tenemos la oportunidad de aprovecharlas en

el aula.• Sus posibilidades son inmensas si lo sabemos

aprovechar.

NUEVOS PARADIGMAS

HablarEnseñarRepetir

ContenidosEscuchar

MultimediaAprenderSintetizarProcedimientosDescubrir

CVVCVVCVVCVV

VVVVVCVV

METODOLOGÍA OBSOLETA

• Clases magistrales – El profesor habla y sus alumnos deben escuchar.

• Habla más tiempo del que los alumnos son capaces de aguantar– Los alumnos no prestan atención a las enseñanzas

• Con esta metodología no se pueden usar las TIC en el aula.

METODOLOGÍA ADECUADA

• No superar los 10 minutos de explicación

unidireccional.• Realizar pausas. – Durante estas pausas se puede aprovechar para

contar una historia o una anécdota.• Utilizar imágenes y vídeos – descargar al máximo el contenido teórico.

METODOLOGÍA OBSOLETA

• Modelo “yo hablo y tu te callas”– ¿Cómo es posible que pidamos silencio en una

clase con más de veinte alumnos? – Si no tienen participación en la dinámica de la

clase, buscan el protagonismo que no se les da.

METODOLOGÍA ADECUADA

• Cédeles el protagonismo. – Deja que adquieran ellos también el rol de docentes.

• Parte de una evaluación inicial. – Descubre lo que saben tus alumnos de aquello que todavía no les

has enseñado.

• Intercala preguntas abiertas.

• Fomenta el diálogo entre alumno-alumno.

• Pídeles que participen activamente con sus aportaciones. – Con sus aciertos y también con sus errores.

METODOLOGÍA OBSOLETA

• Repetir constantemente aquello que enseñas.– La repetición es la mayor enemiga de la escucha

activa. – La repetición sirve para mecanizar destrezas y

procedimientos, pero no sirve para los contenidos teóricos.

METODOLOGÍA ADECUADA

• Recapitular• Parafrasear• Sintetizar• Reformular• Haz que cada enseñanza que les das a tus

alumnos parezca la primera y la última.

METODOLOGÍA OBSOLETA

• ¿Te has preguntado si aquello que enseñas les servirá de algo a tus alumnos en un futuro a corto o medio plazo?

• Si es útil, ¿cómo lo vendes en el aula?, ¿qué aplicación le das a la vida real?– Difícilmente conseguirás que tus alumnos te

escuchen si no son capaces de ver para qué sirve aquello que les enseñas.

METODOLOGÍA ADECUADA

• Enseña en clase aquello que no puedan aprender por sí mismos.

• Enseña el menor contenido posible.• Céntrate en clase en los procedimientos más que en

los contenidos.• Transforma la clase magistral en aprendizaje

cooperativo. • Contextualiza el aprendizaje de tus alumnos– Haz que cuando vayan a sus casas tengan la curiosidad de

poner en práctica aquello que han aprendido en tu clase.

METODOLOGÍA OBSOLETA

• Las clases son previsibles– Saben cuándo y de qué les vas a hablar.– Tienen que escuchar cuando les obligan.– Escuchar así aburre.

METODOLOGÍA ADECUADA

• Pasión por lo que enseñas y cómo lo enseñas.• Entusiasmo para hacerles ver que lo que les

enseñarás será una experiencia que formará parte inequívoca de sus vidas.

• Creatividad contra el aburrimiento y la previsibilidad.

• Imaginación para adquirir nuevos conocimientos a partir de lo que son capaces de aprender por sí mismos.

NUEVAS METODOLOGÍAS

TRABAJO POR COMPETENCIAS

• Trabajo por competencias. • Enfocado a desarrollar la capacidad de los alumnos para

resolver diversas situaciones gracias a la aplicación de lo aprendido.

• Se puede abordar a través de distintas metodologías, como el aprendizaje basado en proyectos, los estudios de caso, el aprendizaje basado en la solución de problemas, etc.

• Se aconseja trabajar las competencias de manera transversal. Se usan : vídeo tutoriales, investigaciones, webquest,

TRABAJO POR COMPETENCIA

FLIPPED CLASSROOM

• Flipped classroom: – Los alumnos revisan los materiales de estudio de

forma individual en casa, – En el aula los trabajan activamente con el

profesor y el resto de la clase. – Los recursos TIC más adecuados para hacer la

clase al revés son: Apowersoft, YouTube, Gloster, WordPress, etc

FLIPPED CLASSROOM

APRENDIZAJE COLABORATIVO

• Aprendizaje colaborativo. – Está basado en actividades que promueven la

interacción y la interdependencia positiva entre alumnos

– Método para conseguir un objetivo común y adquirir conocimiento.

– Esta interacción puede potenciarse a través de dispositivos y herramientas digitales creados para compartir ideas y recursos (plataformas, correo, chat, blog)

TRABAJO POR PROYECTOS

• Trabajo por proyectos. – Plantear a los alumnos un proyecto • Por ejemplo la creación o elaboración de un “objeto” o

la resolución de una tarea

– Fomentará el que los alumnos se organicen y pongan en marcha una serie de procesos cognitivos y competenciales para conseguirlo.

GAMIFICACIÓN

• Gamificación. • Aplica las estrategias propias del juego a la

educación• Capta la atención de los alumnos y les implica en

su propio aprendizaje. • Se usan juegos para aprender.– Juegos de entretenimiento como: Minecraf, SimCity,

Lure of the Labyrinth, Angry Birds, etc. – Juegos educativos como: Duolingo, Bussu, ClassCraft,

Vedoque, Toporama, etc