Metodología del Trabajo Universitario
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Escuela Académico Profesional de Hotelería, Turismo y Gastronomía
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
PROFESOR:
JOSÉ PALACIOS SÁNCHEZ
INTEGRANTES:
BARRÓN RIVERA, Alfredo Leandro
NOLASCO PANTA, Gerardo Alfonso
SIPIRÁN RAMÍREZ, Carlos Alonso
CHAVÉZ VALDIVIA, Marco André
CUBAS ASCENCIO, Gerardo David
CICLO:
I
2013
Introducción
En este presente trabajo, les daremos a conocer más técnicasde estudio las cuales son ayudarán para seguir mejorandonuestras capacidad de comprensión y asimilación de nuevosconocimientos. Empezando por el Método del EPER,continuando con la de resumen, subrayado(el de mayorutilidad), pasando a esquemas (para poder estructurarlosbien), acabando con el trabajo grupal.
La Técnica del EPER
¿En qué consiste esta técnica?
Como las anteriores exposiciones, esta también es una técnica de estudio que nos sirve para desarrollar nuestras capacidades y habilidades.
Básicamente el EPER consiste de: Enfocarse, Preguntar, Escuchar y Revisar.
Enfocarse
• Es decidir, escuchar, esta actividad toma mucha energía
Preguntar
• Nada genera tanto interés como una pregunta apropiada.
Escuchar
• Ser selectivo, ya que unas cosas son importantes. Estar alerta a la exposición y expositor. También al uso de palabras clave , tales como: “recuerda”, “ojo”, ilustraciones en la pizarra y referencias del libro.
Revisar
• Consiste en echar un vistazo de vez en cuando a un curso para que no se pierda lo aprendido.
Cuando se esté tomando notas
Escribir ideas principales
Integrar con un nuevo conocimiento
lo que ya se sabe
Espacio para ideas secundarias
Ser exacto
Escuchar lo que se dice en clase
Prestar mucha atención a
“palabras clave”
Señales que cambien de
dirección
Escuchar atentamente
Preguntar lo no entendido y discutir
si es permitido
Buscar significados para una mejor
comprensión
Relacionar el material con otras
clases
Crear un sistema adecuado
Solo escribir frases cortas
Sistema de palabras cortas, muy consistente
Usar abreviaciones, símbolos, etc.
Después de tomar notas
Comparar tus notas con las de
otros
Encontrar respuesta a una
pregunta faltante
Memorizar lo que se tiene que
memorizar
La Técnica del Resumen
• Es una técnica que aumenta la capacidad de recepción y de organización de datos e informaciones tendientes a configurar conocimientos.
• Se pretende reducir al máximo un tema con la mayor precisión posible.
CLASES DE RESÚMENES
El EsquemáticoResumen de
estudio inicial, con el fin de comprender globalmente
un tema.
Permite captación de
la idea general.
Se omiten las explicaciones.
El Orgánico
La ordenación de las ideas principales.
Conceptos explicativos
mínimos, para resumir
el tema
Ayuda a facilitar la
comprensión
CONDICIONES PARA UN BUEN RESUMEN
No incluir apreciaciones
personales
Prescindir de ejemplos e
ideas secundarias
Subrayar lo más
importante
La Técnica del Subrayado
• Es una técnica para el desarrollo de la compresión lectora, es destacar de un texto o de una lección. Nos posibilita el desarrollo de la capacidad de análisis, atención y síntesis.
¿PARA QUÉ NOS SIRVE?
Facilita la concentración
Te concentras en lo
importante
Motiva la lectura y atención
Economiza tiempo en
repasos
Aumento el rendimiento de la lectura
Necesario para elaborar
esquemas
Evita distracciones
Incrementa el sentido crítico
durante la lectura
Hace posible el repaso
rápido
¿Qué cantidad de
líneas se debe subrayar?
El texto subrayado ha
de tener sentido por sí
y en sí
Economizar todo lo que
se pueda
Completar el subrayado del
texto con notas en los márgenes
Subrayar solo lo
fundamental, lo realmente lo importante
Actuación del Profesor
Que el alumno
descubra y tenga
utilidad de este método
Conseguir que no
improvisen al momento de
subrayar
Desarrollar las destrezas
del subrayado
PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO
Lectura individual del
texto completo
Intentar descubrir las
ideas principales
El profesor dirá cuales son y el
por qué
Crítica y corrección de defectos en
alumnos
Se indicará cómo subrayar
ideas
Cada alumno lo hará de
modo personal
Se comentará lo subrayado
El profesor presentará lo
subrayado correctamente
en clase
Sugerencias para el Alumno
Subrayar facilita el estudio
Solo se subraya lo esencial de un texto
Siempre subraya con lápiz
Primero lee, luego subraya
Subrayar por párrafos, nunca estudies sin
haber subrayado antes
La Técnica del Esquema
• Es una técnica que representa una síntesis de los conocimientos adquiridos.
• Fue dada por Izquierdo Moreno (1997):
• Es la expresión gráfica de las ideas más importantes de un tema.
• Es un resumen estructurado y organizado, en forma análoga al texto que se sintetiza.
• El esquema es la expresión del subrayado y, en consecuencia , solo debe incluir las ideas principales.
¿Por qué hacer esquemas?
• Porque es la mejor manera para conseguir la compresión con seriedad del texto que se estudia.
• Es uno de los recursos más eficaces para estudiar, sobre todo cuando la dificultad de la materia es grande o cuando se trata de un libro de difícil compresión.
• Proceder con cierta lentitud, con el objeto de destacar las ideas centrales del texto, nos obliga a entenderlo a fondo y facilita la perfecta compresión de su esquema interno.
Tipos de Esquema
• Hay variedad de esquema que pueden adaptarse, solo depende de su creatividad, interés o la exigencia de la materia.
• Usa un Sist.de letras para destacar las ideas claves.
• Esquemas enumerados, es uno de los Sistemas más complejos y eficaz para el estudio cuando se han de hacer varias subdivisiones e incluye detalles y es sumamente práctica.
Esquema de llaves
Esquema de Flechas
Esquema de Cajas
Esquema de Flujos
Trabajo en Grupo
• Llega a constituirse en una ayuda eficaz, dado que nos vuelve más productivos, en especial en cuanto a detalles y comprensión de los conocimientos, las cuales el individuo por sí solo, no alcanzará por sus propios medios.
Características y ventajas del trabajo en grupo
• El grupo es una unidad que posee fuerza dinámica.
• La discusión en sin duda una gran fuente de conocimiento.
• Todo grupo se expresa en la solidaridad natural con la fuerza integradora de sus miembros.
• El grupo tiene “campo visual” más amplio que el de uno solo.
• Varias mentes trabajando en concordancia sobre un tema producen más que una sola.