Respuestas a los autoexómenes Lección 1

1 c) tiene una forma específica de cumplir su propósito.

2 b) personas seleccionadas, dirigidas y capacitadas por El para cumplir su propósito.

3 a) sabe de antemano su propósito y la forma en que lo cumplirá.

4 d) Las expectaciones culturales de personas capaces y las demandas de la sociedad revelan la necesidad del liderato.

5 b) siguen a otros líderes, y todos siguen al Señor.

6 a) respeto a la autoridad y sumisión a la voluntad de Dios.

7 c) el interés y la preocupación por otras personas.

8 c) Compasión, comprensión de su parte en el plan de Dios, perdón y amor.

9 d) Paciencia y sabiduría. 10 c) Las recordó a sus

hermanos sus sueños y predicciones anteriores.

11 estabilidad emocional.

12 La habilidad para compartir el liderato.

13 empatía.

14 La consistencia y la formalidad.

15 el logro de metas.

16 sentido de pertenecer al grupo.

17 La competencia o capacidad.

Lección 2

1 d) estar con él y ayudarle.

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Respuestas a los autoexómenes 287

2 c) Se negó (inicialmente) a aceptar el llamamiento.

3 a) olvidan su entusiasmo inicial.

4 b) debería compartirse con otros líderes.

5 b) los líderes intermedios que van a la batalla.

6 d) confiar en que otros desean captar la visión.

7 c) Moisés sobreviviría y se suplirían las necesidades de la gente.

8 a) el potencial para el bien en el pueblo de Dios.

9 b) Dios hace a los líderes responsables por su pueblo.

10 d) “Espera más de tu pueblo.”

11 d) sus creencias o suposiciones acerca de la gente.

12 c) Las personas son esencialmente buenas y dignas de confianza.

13 b) Altas expectaciones.

14 Debió haber encerrado en un círculo las letras b) y c). Su evaluación puede diferir ligeramente de la mía. He observado que el Sr. Pérez

corre el riesgo de hacer sentir a la gente que en realidad no cuenta, que él es demasiado mandón, que no confía en ellos, y que se trata de la obra de él, no de la de Dios. Corre el riesgo de perder su apoyo y de no lograr sus metas. Su grupo seguirá siendo pequeño irremediablemente, sólo el número que puede él manejar. Además, quizá no pueda soportar ni la tensión emocional ni física.

15 Debió haber encerrado en un círculo las letras a) y d). De nuevo, su evaluación quizá difiera levemente de la mía, pero usted probablemente observó que el Sr. Morales debería tener una visión más amplia al lograr las metas. Su grupo debería mostrar vitalidad y crecimiento reales. Un espíritu de mutua confianza debería ser evidente en las relaciones de grupo. Indudablemente surgirá talento nuevo y fresco. El Sr. Morales no trabajará de más, y todos los interesados participarán significativamente en las tareas y en el logro de las metas institucionales.

16 estilo autocrático.

17 estilo democrático.

Personas, tareas y metas 288

18 de teoría X, el estilo autocrático.

19 de teoría Y.

20 reconocimiento.

Lección 3

1 b) ayudar a desarrollar las capacidades de otros.

2 c) las diversas necesidades de la iglesia demandan diferentes tipos de liderato

3 b) líderes preparados que podrían multiplicar la eficacia del maestro.

4 a) Instruye y aconseja personalmente.

5 b) estaba consciente del potencial de liderato.

6 d) por su “llamamiento” el líder obtiene.

7 c) proveer tanto el lugar como el ambiente.

8 d) las de otros y desarrollar nuestros dones.

9 c) Todas las respuestas anteriores.

10 b) no dieron muy buen resultado.

11 d) está basado en el cuidado y el interés por la gente.

12 e) “No imponga sobre su gente los problemas ni la presión de la toma de decisiones.”

13 b) Reconozca la verdad de que el desarrollo de otros amplía la efectividad de usted.

14 a) ayuda a otros y se rodea de obreros competentes.

15 d) compartir metas y proceso decisivo de manera que pueda decir verdaderamente: “Este es nuestro trabajo.”

Lección 4

1 Incorrecta. (Dios conoce todo lo relacionado con nuestras capacidades y recursos humanos antes de que tengamos la oportunidad de demostrarlos. Nuestras experiencias de la vida, sin embargo, proveen un antecedente de conocimiento valioso y práctico, el cual constituye un gran recurso para experiencias de liderato subsecuentes.

2 Correcta.

3 Incorrecta.

4 Correcta.

Respuestas a los autoexómenes 289

5 Incorrecta.

6 Incorrecta. (Sin planificación ni organización apropiadas a menudo fracasa la etapa práctica.)

7 Correcta.

8 Correcta.

9 Incorrecta. (Primero los buenos líderes, por lo general, piensan en lo que se hará en la etapa de planificación. Segundo, preparan un documento escrito del plan.)

10 Incorrecta. (La planificación es esencial para cualquier proyecto, sin tomar en cuenta el gasto o el número de personas envueltas. Ofrece dirección y propósito a los esfuerzos. Es necesaria para contar el costo antes de iniciar cualquier tarea.)

11 Incorrecta. (La planificación consiste tanto en pensar como en escribir, y la planificación que es un proceso generalmente demanda un plan, el cual es un documento escrito.)

12 Incorrecta.

13 Correcta.

14 Correcta.

15 Incorrecta. (Tales preparativos ayudarán ciertamente en general, pero ningún plan es “perfecto” ni asegura el éxito a nadie.)

16 Correcta.

17 Correcta.

10 c) La respuesta capacita al líder para juzgar.

11 a 7) Personalidad. b 6) Edad y sexo. c 1) Lenguaje. d 4) Prejuicio. e 3) Costumbres. f 5) Posición social. g 2) Símbolos.

18 Correcta.

19 Incorrecta. (Debe referir la persona a su líder inmediato o invitar al líder a participar en la discusión.)

20 Correcta.

Lección 5

1 c) Recalcó la obediencia. 2 d) archivos o registros que

comuniquen.

3 a) comunicación simbólica.

4 b) comprenda el significado del mensaje exactamente.

Personas, tareas y metas 290

5 c) comprendan palabras de la misma manera

6 d) se ha interrumpido la comunicación.

7 c) percibido por el receptor.

8 b) todo lo que digan lo comprenderán los oyentes.

9 d) comprendido un mensaje y lo hemos guardado en el archivo de nuestra mente.

10 c) La respuesta capacita al líder para juzgar.

11 a 7) Personalidad. b 6) Edad y sexo. c 1) Lenguaje. d 4) Prejuicio. e 3) Costumbres. f 5) Posición social g 2) Símbolos

12 a 2) Conozca a su audiencia.

b 4) Use lenguaje preciso.

c 5) Aliente la reacción. d 3) Respete a su

audiencia. e 1) Conozca su

material.

13 Correcta. 14 Correcta.

15 Correcta.

16 Correcta.

17 Incorrecta.

Lección 6

1 Correcta.

2 Incorrecta.

3 Correcta.

4 Correcta.

5 Incorrecta. (En sus acciones vemos la evidencia de organización muy cuidadosa. Nada se hizo por casualidad.)

6 Correcta.

7 Correcta.

8 Correcta.

9 Incorrecta. (Es posible que uno no pueda definir el problema correctamente, seleccionar la solución correcta, ni llevar a cabo la acción apropiadamente.)

10 Incorrecta. (Los miembros deben salir sabiendo cómo se llevarán a cabo los pasos de acción específicamente. El líder debe vigilar la acción con mucho cuidado.)

11 Correcta.

12 Incorrecta. (La diferencia principal radica en que se requieren decisiones en muchas situaciones rutinarias sólo para

Respuestas a los autoexómenes 291

mantener la agilidad del trabajo.)

13 Correcta.

14 Correcta.

15 Incorrecta. (La participación del grupo varía de acuerdo con las circunstancias. Sin embargo, mientras mayor sea la competencia del grupo, mayor será el grado de responsabilidad que se le delegue.)

16 Incorrecta.

17 Incorrecta.

18 Correcta.

19 Incorrecta.

20. Incorrecta. (Estos elementos describen la dimensión social.)

21 Correcta.

22 Incorrecta. (La mayoría de los grupos se ponen de acuerdo sobre reglas básicas cuando se organizan formalmente. En este punto inicial generalmente discuten el procedimiento y los medios aceptables de hacer decisiones. Si en fecha posterior su procedimiento o su método de hacer decisiones resulta inadecuado, existen medios para su revisión. Gran cantidad de grupos funcionan muy bien con el

uso del voto de mayoría. La caridad cristiana y el liderato sabio aseguran su uso justo para el bien de todos.)

23 Incorrecta.

24 Correcta.

25 Incorrecta.

Lección 7

1 c) que surge para suplir una necesidad.

2 b) Los líderes deben estar dispuestos a aceptar responsabilidad a cualquier costo.

3 d) El líder, para actuar valiente y decisivamente.

4 a) institucional.

5 d) metas operacionales.

6 c) El fijar objetivos y metas es una tarea fácil.

7 a) Ayudan a realizar el trabajo.

8 b) la responsabilidad.

9 c) el pensar en la realidad.

10 b) evade la responsabilidad.

11 a 4) Los líderes experimentan la soledad.

b 1) Los líderes son siervos, no amos.

Personas, tareas y metas 292

c 3) A los líderes se les crítica y se les culpa.

d 5) Los líderes sufren tensión.

e 2) Los líderes trabajan más arduamente que aquellos a quienes dirigen.

Lección 8

6 b) es una forma ordenada de observar lo que ocurre en una organización.

7 d) se relacionan entre ellas y con la totalidad.

8 a) aportación, proceso, y resultado.

9 d) Las necesidades de la gente se descuidan porque a los líderes no les interesan.

10 a) Determinar la meta máxima y fijar los objetivos necesarios para ayudar a alcanzar la meta final.

11 a 4) Objetivos b 2) Relaciones e 6) Evaluación. d 1) Una meta suprema. e 5) Tareas. f 3) Necesidades.

Lección 9

1 a) Pablo aprovechó cada oportunidad.

2 b) Ofreció consejo práctico.

3 d) liderato ungido y dirigido por el Espíritu.

4 c) Alborotos políticos y prejuicios religiosos.

5 d) la comparación con otras personas.

6 b) alentarlos o motivarlos a recordar su propósito.

7 a) A los obreros cristianos no se les motiva lo suficiente.

8 c) el proceso motivador de la acción.

9 b) de las necesidades.

10 d) la teoría de recompensa y castigo.

11 a) la teoría de la meta.

12 c) la teoría relacionada con la percepción.

13 b) condescendencia.

14 d) identificación.

15 d) integración.

16 a 5) Poder. b 2) Confianza excesiva

en sí mismo. c 1) El yo, orgullo

personal. d 3) Popularidad y

elogios. e 4) Celos.