APRENDER A APRENDER IMPLICA:

EL USO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS

En sentido amplio: Son el conjunto de procesos (pasos de pensamiento) que sirven de base para la realización de tareas intelectuales.

En un sentido más estricto se puede entender como un método para emprender una tarea y alcanzar un objetivo

¿QUIÉN PLANIFICA LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS?

El maestro, quien luego lo comparte con los estudiantes y les ayuda aInteriorizar y darse cuenta de:

•¿Qué aprende?

•¿Cómo hace para aprender?

•¿Para qué aprende?

Contenidos

Métodos

ObjetivosCapacidades – destrezasValortes – actitudes

APRENDER A APRENDER IMPLICA:

EL USO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

La metacognición está orientada a “pensar sobre el propio Pensamiento”, a darse cuenta de los propios procesos del pensar

Y aprender. Ello implica la posibilidad de conocerlos para mejorarlos.

Es la metacognición lo que diferencia a los expertos de un tema de los novatos del mismo tema

VENTAJAS DE LA METACOGNICIÓN

• Posibilita que el alumno aprenda con autonomía

• Lo ayuda a seguir aprendiendo a lo largo de su vida

• Lo ayuda a estructurar aprendizajes

• Potencian el desarrollo de Capacidades

ROL DEL PROFESOR EN LA METACOGNICIÓN

El profesor como mediador del aprendizaje, desde la perspectiva del aprender a aprender metacognitivo, debe ayudar a los Estudiantes a:

Construir un alto repertorio de tácticas cognitivas: Repetición, estructuración,organización de hechos-conceptos-principios;procedimientos a usar, etc.

Reconocer claramente lo que deben aprender, explicitando lasMetas a conseguir.

Acentuar la calidad de las experincias metacognitivas,para facilitar el aprendizaje significativo y aumentar la motivación y el interés

Elaborar un almacén de tácticas, diseños y andamios del Pensamiento, incluyendo el cómo usarlos

¿A QUIÉN FAVORECE LA METACOGNICIÓN?

Porque al pensar sobre sus propios procesos de aprendizajecon la ayuda del profesor construye una gama de experiencias que le favorecen para seguir aprendiendo.

AL ALUMNO:

AL PROFESOR:

Porque le permite pensar sobre sus propios pensamientosDidácticos y su forma de enseñar.

REQUISITOS IMPRESCINDIBLES PARA DESARROLLARLA METACOGNICIÓN

No basta con la explicación de las estrategias por parte del profesor, se hace necesaria

Una metodología activa e investigadora(Dimensión constructiva del aprendizaje)

Una mediación acertada

SIN LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO NO ES POSIBLE LA CREACIÓN DE ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS

Y MENOS AÚN SU UTILIZACIÓN

Es el sujeto que aprende quien trata de definir, elegir y preparar sus propias estrategias, con la mediación del profesor y el aprendizaje compartido

El profesor impulsa el autoanálisis de los procesos de pensamiento Dejándo al alumno pensar en voz alta, por ello es imprescindible,

por parte del profesor

“Hablar menos y escuchar más”

ALGUNOS EJEMPLOS DE ACTIDIDADES METACOGNITIVAS

Aprendo a pensar desarrollando la destreza de ANALIZAR: noticias Institucionales.

ANALISIS: Distinción y separación completa de las partes de un todo para conocer sus elementos constitutivos, sus características representativas, así como sus interrelaciones y la relación de cada elemento con él, hasta llegar a conocer sus principios o elementos.

Pasos que debes dar en el desarrollo de la destreza:a . Leer b. Reconocer la estructura de la noticia.c. Identificar las ideas d. Establecer el propósito del autor.e. Establecer relaciones entre el texto y la realidad.f. Hacer inferenciasg. Adoptar un punto de vista

2. Aprendo a pensar y expresarme en forma oral desarrollando la destreza de FLUIDEZ VERBAL

FLUIDEZ VERBAL: Expresar mensajes empleando un número adecuado de palabras en el vocabulario habitual.

Pasos que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a) Observa con detenimiento su entorno. b) Expresa lo que sientes o piensas . c) Estructura tus ideas d) Verbaliza lo que sientes, haces o piensas con seguridad y confianza. e) Debes exponer con adecuado tono de voz y entonación y buena articulación las ideas que elaboraste

Aprendo a pensar desarrollando la destreza de ELABORAR DE TEXTOS: con temas específicos en cada párrafo.

ELABORAR TEXTOS : Consiste en redactar textos según una intención comunicativa aplicando conocimientos sobre la lengua.

Pasos mentales que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a. Planificar :Tema -Tipo de texto – Destinatario – Finalidad

bRedacción del primer borrador

cRevisión y reflexión sobre diversos aspectos del texto:Ortografía – Puntuación – Estructura – Vocabulario-Coherencia

dReescritura del texto corregido.

EJERCICIOS PRÁCTICOS

ESTABLECER PASOS O PROCESOS MENTALES PARA

ANALIZAR

ELABORAR UN TEXTO

RESOLVER PROBLEMAS

DISCRIMINAR INFORMACIÓN

IDENTIFICAR CARÁCTERÌSTICAS

PLANIFICAR

ARGUMENTAR

INFERIR CONCLUSIONES

ARGUMENTAR