Presentación Etnomédicos Tradicionales AncestralesRes. Cor. Org. Sociales de tierras alta RM SAFCI

Amawt’a Carlos Yujra Mamani

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Salud y Deportes

Residencia Médica en Salud Familiar Comunitaría InterculturalRM SAFCI

• En épocas antiguas las personas, los animales practicaban la vida armonía y reciprocidad (ayni).

• Las aguas, aires, alimentos y carnes de animales eran sana, no existía la contaminación de la naturaleza.

• Los cuerpos de las personas y animales eran sanos bien alimentados.

• Los animales constantemente nos comunican para pasar algo malo y bueno.

• Las autoridades de los pueblos, naciones indígenas originarios cuidaban la salud de la tierra, agua, aire, animales y plantas.

• La autoridades protegían al pueblo de los problemas sociales y enfermedades con gran precaución.

• Todas las personas tenían seguridad alimentaria para sostener la vida sana, las personas almacenaban alimentos para 10 y 15 años.

• En esta tiempo era prohibido robar, mentir, engañar, asesinar y hacer libidinosos.

• El amor sexual era sagrado y oculta.

• Toda la naturaleza que existe en el cielo son macho (masculino-chacha).

• Las estrellas, sol, luna, nubes, arco iris, arco iris blanco, lluvias y aire del cielo son importantes para la vida.

• La salud y vida de la lluvia, nubes, aire tenemos que cuidarlas de la contaminación de la naturaleza.

• Nuestros ancestros abuelas y abuelos cuidaban la aire del cielo y oxigena vital de la tierra, porque tomando de ellas vivimos sanos y felices.

• La salud y vida de las montañas nevadas y secos, las aguas de mar, lagos, vertientes, ríos y oxígenos de la agua, los animales, plantas acuáticas tenemos que cuidar de las contaminaciones porque ellas nos dan la vida.

• Nuestros abuelas y abuelos ancestros no ensuciaban el agua con las aguas servidas y lavazas del cuerpo.

• Las ropas y cuerpos se lavaban cien metros de antes del agua, porque en el agua existen los peces y bichos acuáticos, ellos al consumir las aguas servidas enferman y puede morir.

El arco iris multicolores y blanco son símbolo de la tierra, el aro iris que indica la salud y vida de la naturaleza. El color matizado enfoca la vida armonía con los

seres vivos y con la naturaleza. • Todo la naturaleza que existe en la tierra son hembra

(mujer-warmi)• La salud y vida de la tierra, plantas silvestres, producto

agrícolas, diversos animales y oxigena de la tierra tenemos que cuidar, porque ellas nos dan la vida y alimentación.

• El cuerpo de la madre tierra pachamama nos da alimentos, agua y oxigenas vitales, a todos, para que los animales, personas y plantas vivamos bien alimentados sanos y felices.

• Las culturas de los pueblos, indígenas, originarios y campesinos son los trabajos agrícolas, tejidos, artesanías, ofrendas rituales, ceremonias agrícolas espirituales, fiambre (apthapi) comunitarios, bailes, músicas, cuentos, leyendas, chistes, reuniones, asambleas y todo los trabajos laborales de las comunidades.

• La medicina son las figuras, colores, cerámicas, ofrendas rituales agrícolas, espirituales milenarias, intercambios de conocimientos entre pueblos, consejos y plantas medicinales,

• Las colores, músicas y figuras abren la vida armonía y alegría.

• El cuerpo enfermo no se cura con medicamentos, él se cura con todo lo que decimos que es medicina.

• La música de época de seca (awtipacha) tiene estrecha relación con el viento, sol, luna, cielo, estrellas, frío, nevada y armonía equitativa.

• La música del sol quemante (lupilapakpacha) tiene estrecha relación con el final siembra, de siembras, brotes de las plantas. el espíritu de los muertos, alegría armonía equitativa del tiempo.

• La música de época de lluvia (jallupacha) tiene estrecha relación con las lluvias, nubes, cuerpo de la tierra, plantas, flores, semillas nuevas, animales, la salud, alegrías y armonía del hombre con la naturaleza.

• Las músicas autóctonas, bailes y fiestas agrícolas de los pueblos, naciones indígenas originarios promueve la salud, alegría y armonía equitativa.

• Las músicas no es para emborrachar en las fiestas y la música hace relación con la armonía con la familia de la comunidad y la naturaleza.

• Las escrituras de las cerámicas nos cuentan el manejo y uso de agua.

• Las figuras de cerámicas abren la vida alegría y armonía mental.

• El espíritu, alma y cuerpo necesita alimentación, salud, vida, la música y alegría.

• El espíritu se enferma y el cuerpo se enferma.

• El cuerpo se enferma y el espíritu se enferma.

• La tierra y el cielo viven pareja (chacha warmi).• El espíritu mayor de la naturaleza son abuelos y abuelos (achachila, awichu).• Las viviendas de las comunidades estaban construidas en las tierras rocosas, para

que no afecten los desastres naturales a sus viviendas.• Las tierras fértiles eran solo para cultivar alimentos y no era para destruir.• Los alimentos transgénicos, bioquímicos y fabricadas, las aguas gaseosa, conflictos

sociales, guerras y la pobreza, la contaminación del agua y aire provoca diferentes enfermedades y desastres naturales.

• Las deformidades de los animales y personas indican destrozos de la vida.

• Las aguas, tierras, alimentos y aires completamente van ser contaminados y destruidos.

• Las personas, animales terrestres y acuáticos morirán con las enfermedades y contaminaciones.

• En las escuelas, universidades y religión educan a las personas agresivamente, lujuriosamente, alcohólicamente, corruptamente, inhumanamente y sanguinariamente.

• Las plantas, alimentos, aguas, animales y aires no están valorados por la humanidad actual.

• En la educación colonial las personas viven en plenas peleas, maltrato físico, insultos, asesinatos, engaños, borracheras, promiscuidad, esclavitud, marchas de protestas, bloqueando caminos, corrupción y conflictos de la pobreza.

• Para estudiar en las escuelas y universidades se necesita mucho dinero y coimas,

• La educación, salud y justicia son mercantilizada por las autoridades competentes.

• La salud y vida sana son desdichadas y malogradas.

• Con la educación colonial las vegetaciones son completamente destruida.

• Los árboles de maderas preciosas son taladas y quemadas.

• Las forestación de la tierra es constantemente destruida por las personas con influidas por la educación colonial.

• Los animales silvestres son constantemente asesinados por las personas influenciadas por la educación colonial.

• Educación moderna las humos tóxicos de las fabricas, vehículos y pólvoras de las guerras completamente contamina al aire del cielo y oxigena de la tierra.

• Los gobiernos del mundo provocan guerras sobre las guerras, conflictos sobre las conflictos, pobrezas sobre las pobrezas, las personas viven en la angustia y temor de la guerra y enfermedad mortal.

• Los autoridades estatales del mundo con sus soltados se convierten en criminales del pueblos.

• El cuerpo de la tierra, cielo y los seres vivos están completamente malogrados por las contaminaciones y mala alimentación.

• En la educación colonial las tierras cultivables llenas de viviendas de las comunidades y ciudades.

• La tierra esta llena de aguas servidas y basuras.• El agua esta llenos lavanderas, animales

muertos y el cielo esta llenos humos tóxicos. • Ya no existe tierras cultivables, solo queda las

tierras rocosas y montañas para cultivar alimentos.

• Las aguas mal usadas por las personas con educación colonial.

• Las personas con la educación académica y científica colonial como destruye el cuerpo del planeta, el agua, aire y los seres vivos.

• El cuerpo de la tierra y el cielo esta enfermo.

• Con la educación colonial, las aguas completamente contaminadas por las aguas servidas y basuras de las ciudades.

• Las personas en plena agua lavan sus ropas, sus cuerpos y tiran las aguas servidas por los ríos. Nadie cuida la salud, el agua y a los animales acuáticos.

• Las ríos, lagunas, lagos, mar y vertientes totalmente contaminadas con aguas servidas y basuras.

• En el agua contaminada los diferentes peces y bichos se enferman y están muriendo en el agua formando una cadena de enfermedad mortal.

• Las autoridades estatales, organizaciones sociales, médicos tradicionales, naturistas, médicos académicos y personas de las comunidades no dice nada sobres estos temas de contaminaciones.

• Esta vida es la herencia de la educación y política colonialista.

• Las aguas y tierras contaminadas provocan las muertes de animales y enfermedades.

• Las animales enferman y muertos contagian a otros animales y personas sanas.

• Animales muertos y basuras hacen incrementar las moscas enfermedades.

• Contaminación del agua, aire, tierra y alimentos propaga enfermedad y la muerte permanente.

• La vida lujuriosa, promiscua, adulterio, la pobreza provocan abandonos y maltratos de niños, abortos forzosos, peleas, quejas a autoridades y asesinatos.

• Los niños (ñas) consumen alimentos bioquímicos, transgénicos, medicinas químicas y un caen la enfermedad mortal,

• Las policías, militares y ladrones matan las personas y los niños quedan huérfanos, pobres y esclavos.

• Los padres, las madres no tienen trabajo, salario, profesión los niños caen en la desnutrición, enfermedad y la muerte.

• La instituciones del estado son chimeneas de corrupción, pobreza, promiscuidad, lujurioso, maltrato, insultos, alcohólicos, engaños, mentiras, odios, robos, enfermedad, conflictos y guerras.

• Las politiqueros baratos provocan conflictos sobre conflictos, corruptos sobre corruptos, torturas, persecución y guerras.

• Con la política colonial las personas del pueblo olvidan su origen y cultura se des profesionalizan y tergiversan, todo esto por la educación colonial.

• Con la política colonial las personas pobres caen en la vida de corrupción, de pobreza, alcohólicas, robos, prostitución, adulterios, desnutrición, enfermedad y la muerte.

• Con la política colonial la educación, salud, enfermedad y problemas sociales del pueblo son mercantilizada por las autoridades.

• Con la educación nueva colonial, en las comunidades muy pocos jóvenes existen y viven personas de la tercera de edad.

• Las personas y ancianos sin profesión, trabajo y sin salario se convierten en limosneros, abandonados por sus hijos.

• Los ancianos y ancianas caen en una vida de pobreza, de preocupación, de tristeza, de enfermedad y muerte.

• Las autoridades no ven el pueblo como sufre, como vive.

• Con la educación nueva colonial las personas consumen alimentos chatarras, como: alimentos bioquímicos, transgénicos y medicinas químicas y caen a la enfermedad y muerte.

• Las personas consumen la azúcar, dulce, pan, fideo, agua gaseosas y carnes con hormonas son furiosos, inquietos, agresivos y enfermos espirituales.

• Las persona actuales que no consumen alimentos y aguas natural son permanentes enfermos.

• Las persona sin profesión, trabajo, salario mal alimentada caen en desnutrición, enfermedad y la muerte.

• La mala alimentación, la contaminación del agua y aire provoca distintas enfermedades y cáncer.

• Residente Médicos y con los etnomédicos sabios tiene que saber curar las enfermedades, la pobreza y problemas sociales del pueblo.

• La medicina son las plantas, carnes de animales, ofrendas rituales, oraciones espirituales, músicas autóctonas, ceremonias agrícolas, consejos, orientaciones, figuras de las ropas, trabajos agrícolas, artesanías, alegría y la vida armoniosa.