UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL II

Facilitadora: M.Sc. Katiusca Peña Elaborador por : Daniel Terán

Guía Didáctica

Descripción general

La Mesa Redonda es una estrategia en que un grupo de especialistas (entre tres y seis), que tienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, son coordinados por un moderador, para llevar a cabo una discusión ante una audiencia.

Propósitos que permite conseguir:

Ofrecer diferentes puntos de vista con un nivel de información variado y amplio.

Facilitar el interés hacia determinadas cuestiones, motivando al grupo a la investigación o a la acción, hacia la búsqueda de soluciones.

Informar de los diferentes aspectos de una materia o de los criterios existentes sobre ella a un grupo heterogéneo en sus opiniones e intereses, que, por ser demasiado numeroso, no puede intervenir directamente en la discusión

Ventajas

El conocimiento de diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema enriquece más que uno solo.

Permite exponer a una audiencia diferentes puntos de vista sobre un tema como punto de partida para su profundización.

La atmósfera de informalidad que generalmente tienen las Mesas Redondas estimulan el interés por un tema.

Con su implantación en Ambientes virtuales, no es necesaria la reunión presencial

de los participantes (liberando las barreras geográficas)

Las plataformas virtuales permite la grabación de su desarrollo, para su posteior visualización, análisis y evaluación detallada. Además con la posibilidad de abrir un foro a posteriori.

Limitaciones

El moderador debe tener dotes de coordinador y debe ser capaz de orientar académicamente la discusión, así como una clara instrucción en el uso de la plataforma.

El grupo de especialistas debe poseen un claro dominio de los contenidos para conseguir el logro de objetivos previstos.

El papel pasivo de la audiencia puede conducir a un desinterés de sus miembros.

Tiempo estimado para la preparación y la ejecución o elaboración.

Una Mesa Redonda no admite discursos, sino intervenciones cortas, precisas que apunten al tema. Una Mesa Redonda puede durar entre 15 y 45 minutos.

El tiempo empleado para su preparación estará definido en función de la temática y complejidad del contenido a desarrollarse en la mesa redonda.

Posibles aplicaciones.

La Mesa Redonda se utiliza para identificar y clarificar problemas o temas de controversia; presentar a una audiencia el análisis de un objeto, un evento o una situación desde diferentes ángulos, identificar ventajas o desventajas de un proceso, estimular el interés en un tema e identificar direcciones de la opinión sobre algo

Roles

Rol del Docente:

El docente generalmente puede asumir el rol de moderador (aunque también lo puede asumir otro estudiantes) y por lo tanto debe presentar a los participantes en la Mesa Redonda, introducir al tema, coordinar la discusión y al final hacer una síntesis. Este debe intervenir en la discusión para interpretar resultados inciertos, evitar conflictos, resumir, comparar las diferentes opiniones de los expertos, para contestar luego, interrumpir a los oradores si es necesario, hacer preguntas que inicien una nueva etapa. No expresará su propia opinión.

Rol de los Estudiantes:

Los estudiantes asumirán dos roles en función de las responsabilidades asigandas.

Grupo de Expertos:

Los participantes en la Mesa Redonda deben ser personas versadas en el tema y que tengan gracias a su preparación, a su experiencia práctica, o a las dos, diferentes puntos de vista sobre el mismo.

Audiencia: (Estudiantes)

La audiencia debe tener un conocimiento básico sobre el temas, e interés en su profundización.

Organización (Grupal o individual, HerramientasTIC, recursos y servicios necesarios)

La mesa redonda por ser una técnica grupal, sugiere la división de los estudiantes por grupos. En primer lugar se debe seleccionar el grupo de especialistas o expertos (de 3 a 6 personas), en segundo lugar se define el moderador, el cual lo puede asumir el docente u otro estudiante (dependiendo de los propósitos o competencias planteadas por el docente para la materia) , y el resto de los estudiantes asumirá el rol de la audiencia. Es importante señalar que en algunas metodología de planificación de la mesa redonda aparece el rol de Relator quien designado por el Moderador para resumir lo plateado por cada moderador.

La implementación de este técnica en entorno virtuales, se puede llevar a cabo con el uso de una plataforma para video conferencias como WIZIQ o illuminate, siguiendo las fases de planificación y ejecución de igual forma que en la presencialidad, con la diferencia que el moderador debe tener un dominio técnico de la plataforma, para permitir una participación fluida al grupo de expertos (otorgando permisos y restricciones) y por ello también se hace obligatoria la presencia de un relator.

Conocimientos y habilidades previas necesarias por parte de los participantes.

Tanto los integrantes de la mesa redonda como la audiencia deben poseer competencia de comunicación oral para expresar con calma, claridad y concisión sus puntos de vista.

Fases para su elaboración y ejecución /pasos considerando el uso de TIC.

El desarrollo de una Mesa Redonda implica:

Primera fase: Planificación de la sesión por parte de los expertos y del moderador:

Formulación de los propósitos u objetivos. Asignación de las partes de la temática y turnos. Preparación por parte de los expertos de los puntos y apartados asignados. Preparación por parte del moderador de las preguntas que centrarán el debate

Es la etapa de planeación, en la cual se identifica el tema; se formula el propósito y los objetivos; se analizan y se seleccionan los participantes bajo criterios de conocimiento, e interés en el tema (asignando investigaciones a los estudiantes) ; se prevé la modalidad de procedimiento, es decir, si la discusión es abierta o controlada mediante preguntas del moderador y se decide sobre el tiempo de duración. Igualmente se prevén los materiales (Guías y recursos tecnológicos).

Segunda fase: Desarrollo de la sesión.

El moderador presenta el tema y los componentes de la mesa. Los expertos exponen su opinión o informació respecto al debate, con claridad,

energía y concisión. Turno de preguntas entre los miembros de la mesa y el auditorio.

El moderador interviene en la discusión para hacer preguntas, interpretar significados inciertos, reconducir la discusión al tema central, resumir y dar por acabado un punto de discusión y pasar a otro tema. Al final tiene que hacer la síntesis de la reunión o debate.

Una etapa de ejecución, en la cual se conduce la Mesa Redonda. Generalmente, la audiencia escucha, hace anotaciones y ofrece sus planteamientos en el posterior foro.

Formas de evaluación.

Para la evaluación de una mesa redonda se deben tomar en cuenta todas las fases, desde la planificación pasando por el desarrollo y las conclusiones, y la concordancia entre ellas. Es conveniente diseñar una lista de cotejo como instrumento para tipo de rol designado. Se debe tomar en cuenta aspectos tanto de forma (competencias comunicativas) como de fondo ( Pertinencia de los argumentos), para una evaluación integral.

Sugerencias claves para el éxito de la estrategia.

El moderador debe ser imparcial durante las intervenciones.

Seleccionar cuidadosamente a los miembros de la mesa para poder garantizar el debate y el contenido que se va a debatir.

Es importante realizar una etapa de evaluación, en la cual se valora la estrategia, su pertinencia para el tema y sus resultados en concordancia con sus propósitos y objetivos

Ejemplos

Mesa redonda: “Las TIC en las instituciones europeas de promoción y difusión de la lengua y la cultura” http://vimeo.com/9203116 Planificación de una Mesa redonda: Recursos Educativos Abiertos en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del ámbito escolarizado de la educación” http://www.wiziq.com/tutorial/71305-Mesa-Redonda-REA Referencias Electrónicas: http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2009/archivos/virtuales.pdf http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu39.htm http://www.jornadas2010.cl/jornada/UserFiles/File/mesa_redonda.pdf http://www.um.es/docencia/agustinr/bpd/MesaRedTIC-Abr07.pdf http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html http://www.ucm.es/BUCM/boletin/bibliotecario/12/Presentaciones/CV%20Andoni.ppt http://redalyc.uaemex.mx/pdf/311/31100707.pdf