Memoria Titulo de Grado en Ingenieria Civil CRIA[1]

ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES

(EIIC)

TÍTULO DE GRADUADO/GRADUADA EN

INGENIERÍA CIVIL

QUE HABILITA PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DE INGENIERO TÉCNICO DE OBRAS PÚBLICAS SEGÚN ORDEN

CIN/307/2009, DE 9 DE FEBRERO (BOE nº 42, de 18 de febrero de 2009)

V. 01. 26 de Octubre de 2009


1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

01.DT V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 4

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO......................................................................... 1

1.1. Denominación .................................................................................... 1 1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa................................................................................................. 1 1.3. Tipo de enseñanza .............................................................................. 1 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas ........................................ 1 1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y período lectivo y requisitos de matriculación ....................................................................................... 2

1.5.1. Número de créditos del título........................................................... 2 1.5.2. Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación ............. 2 1.5.3. Normas de permanencia ................................................................. 3

1.6. Resto de información necesaria............................................................. 3


1.1. Denominación

Graduado/Graduada en Ingeniería Civil por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC).

1.3. Tipo de enseñanza

Presencial. (Se podrán utilizar los recursos de docencia virtual como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje)

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

En el primer año de implantación: 60 En el segundo año de implantación: 60 En el tercer año de implantación: 60 En el cuarto año de implantación: 60




1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y período lectivo y requisitos de matriculación

1.5.1. Número de créditos del título

El número total de créditos de la titulación será de 240 créditos europeos (ECTS), distribuidos a lo largo de 4 cursos, a razón de 60 créditos por curso y 30 créditos por semestre, que contendrán toda la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir, incluyéndose en ellos las Practicas externas y el Trabajo Fin de Grado. El crédito ECTS se computará por 25 horas de trabajo del estudiante con tasa de presencialidad del 40%, excepto para las Prácticas externas y el Trabajo Fin de Grado, cuya tasa de presencialidad en las aulas no tendrá un límite mínimo. En la asignación de créditos a cada una de las materias que configuran el plan de estudios se computa el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición por parte de los estudiantes de los conocimientos, competencias y destrezas correspondientes. En esta asignación están comprendidas todas las horas que corresponden a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación. La docencia se planifica tomando como base que el calendario anual de trabajo de los estudiantes será de 40 semanas, 20 semanas en cada semestre. El periodo lectivo de cada asignatura se corresponderá con un semestre

1.5.2. Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación

El número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y curso

académico será de 60 créditos ECTS para la primera matrícula en esta titulación (30 créditos ECTS si se opta por matrícula a tiempo parcial), y de 40 créditos ECTS como mínimo en matrículas sucesivas (20 créditos ECTS si se opta por matrícula a tiempo parcial). Si la matrícula se realizara por semestres, el número de créditos mínimos de matricula por estudiante y semestre será el resultado de dividir por dos los créditos mínimos señalados para el curso. La matricula a tiempo parcial es una modalidad que permitirá compatibilizar los estudios con la actividad laboral, con una situación familiar especial o concreta o que permitirá contemplar necesidades educativas especiales. En cualquier caso, las circunstancias de acceso a esta modalidad deberán estar acreditadas y dicha modalidad de matrícula regulada por la ULPGC.

El número máximo de créditos europeos de matrícula por estudiante y curso académico será de 60 créditos ECTS para la primera matrícula en la titulación, y de 75 créditos ECTS en matrículas sucesivas. Si la matrícula se realizara por semestres, el número de créditos máximos de matricula por estudiante y semestre será el resultado de dividir por dos los créditos mínimos señalados para el curso.

Prerrequisitos de matrícula para determinadas materias o asignaturas: Con objeto de favorecer un correcto seguimiento del ordenamiento

establecido en la planificación de las enseñanzas y para el aseguramiento de un suficiente nivel de conocimientos del estudiante




en las materias básicas y comunes de rama, se establece la obligatoriedad de haber aprobado al menos el 75% de los ECTS de los 4 primeros semestres (cursos primero y segundo) para poder matricularse de tercer curso.

Además, la matrícula en algunas materias quedará condicionada a la superación de otras materias previas. Dichas condiciones quedan reflejadas en el apartado 5. Planificación de las Enseñanzas de esta Memoria. La matricula en determinadas asignaturas podrá estar restringida o limitada a la superación de otras asignaturas del plan de estudios cuando se consideren relacionadas y secuenciales. En cualquier caso las limitaciones impuestas no pueden darse entre dos asignaturas de un mismo semestre.

Prerrequisito para las Prácticas externas: la matrícula para los créditos ECTS correspondientes a las prácticas externas queda supeditada a la superación de la totalidad de los créditos de primer y segundo curso, según la planificación temporal de las enseñanzas.

Prerrequisito para el Trabajo Fin de Grado: la matrícula para los créditos ECTS correspondientes al Trabajo Fin de Grado queda supeditada a la superación de al menos el 75% de los créditos totales de la titulación (240 créditos ECTS).

1.5.3. Normas de permanencia

La Ley 11/2003, de 4 de abril, sobre Consejos Sociales y Coordinación del Sistema Universitario de Canarias, atribuye al Consejo Social de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria la aprobación, previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria, de las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los estudios, cumpliendo de esta forma lo estipulado en la Ley Orgánica 2/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Mientras el Consejo Social no apruebe nuevas normas de permanencia, adaptadas para los futuros planes de estudio, es de aplicación lo dispuesto en el Capítulo III Régimen de Convocatorias del Reglamento de Docencia y Evaluación del Aprendizaje de 25 de junio de 2003. No obstante se señalan a continuación las directrices de permanencia para la nueva titulación:

Los estudiantes a tiempo completo deberán superar al menos 90 créditos ECTS al finalizar el curso académico del tercer año de matrícula que realice en la titulación (45 créditos ECTS, al menos, para los estudiantes a tiempo parcial).

Sin perjuicio de otras limitaciones, los estudiantes dispondrán de un máximo de 6 convocatorias, irrenunciables una vez matriculados, para la evaluación final de cada asignatura.

1.6. Resto de información necesaria

Rama de conocimiento:

Ingeniería y Arquitectura

Naturaleza de la institución que ha conferido el título:




Universidad Pública

Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Centro docente propio de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:

El título de Graduado/a en Ingeniería Civil por la ULPGC habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero).

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo:

Español. Inglés (al menos 5% del total de los créditos de la titulación, 12

créditos ECTS).


2. JUSTIFICACIÓN

02.J V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 19

2. JUSTIFICACIÓN............................................................................................... 1

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo......................................................................................1 2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características ................................................................................................9

2.2.1. Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o internacionales de calidad o interés contrastado. ...............................................9 2.2.2. Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. ....................................................................................... 15 2.2.3. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA y otros documentos. .............................................................................................. 15 2.2.4. Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de otros países o internacionales. ...................................................................... 16 2.2.5. Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales atribuciones publicadas por los correspondientes ministerios y colegios profesionales.............................................................................................. 16 2.2.6. Otros, con la justificación de su calidad o interés académico. ................... 17

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios .................................................................. 17

2.3.1. Procedimientos de consulta externos .................................................... 17 2.3.2. Procedimientos de consulta internos ..................................................... 18

2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

El título de Grado en Ingeniería Civil tiene su fundamento y justificación, académica científica y profesional en el alcance y proyección que la Ingeniería Civil tiene en todo el mundo, por supuesto en España, y de forma muy significativa en las Islas Canarias, debido a la propia insularidad, al ser un territorio muy reducido, con alto valor natural y de frágil equilibrio, a las características orográficas, al clima, a su proyección demográfica y desarrollo urbano, a sus pilares económicos y modelo de desarrollo, a su cultura y tradiciones, y a su propia historia. Todo ello conlleva la necesidad de contar con infraestructuras adecuadas para el transporte interior y exterior, la necesidad de establecer un desarrollo urbano compatible con el medio natural y la demanda social, con edificaciones adaptadas al entorno, la necesidad de instalaciones, aprovechamientos, y de alcanzar el conocimiento y la aplicación de tecnologías, que provean energía y agua, que permitan el desarrollo de las fuentes de riqueza y la conservación del entorno natural, social y cultural de forma compatible y sostenible, y la necesidad de adoptar procedimientos y medios constructivos singulares, adaptados a los recursos disponibles, al equilibrio natural, al desarrollo socioeconómico y a la propia idiosincrasia de la zona de influencia.


2. JUSTIFICACIÓN


Para lograr cubrir todas estas necesidades se hace preciso, evidentemente, el factor humano, que entienda los retos que se suscitan y dé respuestas desde los distintos ámbitos o ramas del saber. De ello se desprende una necesidad derivada de las anteriormente descritas: la necesidad de formar a técnicos cualificados que sean capaces de aglutinar los conocimientos, dar soluciones a los problemas y proyectar con visión de futuro todos los aspectos mencionados y englobados en el ámbito de la ingeniería civil. Este título de Grado en Ingeniería Civil, sustituye, en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a uno que ya existe dentro del ámbito de la ingeniería civil: el título actual de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, con tres especialidades: construcciones civiles, hidrología y transportes y servicios urbanos (título y profesión única con tres especialidades posibles, las cuales se imparten actualmente en esta Universidad). Este nuevo título de Grado habilita para el ejercicio de la misma profesión regulada, ya que su diseño sigue las directrices fijadas por la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero (BOE nº 42 de 18 de febrero), que establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. El Grado de Ingeniería Civil es la proyección, en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), de los estudios del actual título de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, y en una amplia parte de los estudios del actual título de Ingeniería de Caminos Canales y Puertos, cuyo ejercicio profesional requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de Máster obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artículo 15.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de 2008, publicado en el Boletín Oficial del Estado de 29 d enero de 2009, todo ello conforme a lo señalado por la Orden CIN/309/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Esta orden señala, en su apartado 5. Planificación de las enseñanzas, que los títulos a que se refiere son enseñanzas universitarias oficiales de Máster, y sus planes de estudios deberán organizarse de forma que la duración total de la formación de Grado y Máster no sea inferior a 300 créditos europeos. En su apartado 4.2 Condiciones de acceso al máster, en su sub-apartado 4.2.1, se establece que podrá acceder a dicho Máster quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la antes citada Orden Ministerial. En su sub-apartado 4.2.2, se establece que podrá acceder a dicho Máster quien acredite haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aún no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, de acuerdo con la referida Orden Ministerial, de forma que ambos títulos, Grado (formación general, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional, con 240 créditos europeos, objeto del presente documento) y Máster (formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras, entre 60 y 120 créditos europeos), se configuran claramente como complementarios para la adquisición de conocimientos y competencias en el ámbito de la ingeniería civil, ámbito hasta ahora


2. JUSTIFICACIÓN


desarrollado por los títulos indicados de Ingeniería Técnica de Obras Públicas e Ingeniería de Caminos Canales y Puertos. La Ingeniería Civil integra una serie de conocimientos que han sido la base del progreso tecnológico en las infraestructuras, construcciones e instalaciones civiles, sistemas y aprovechamientos de recursos naturales y energéticos, en las mejoras y desarrollo de los sistemas de seguridad en la construcción, seguridad vial, tráfico y transportes, en el desarrollo urbano y la planificación territorial. La aportación de los ingenieros civiles en nuestra sociedad es patente, por sus obras, siempre enfocadas al servicio público, aún cuando se desarrollen por iniciativa privada, y por el grado de conocimiento y profesionalidad. Esta aportación se remonta en la historia, incluso con anterioridad a la formación del Estado español, con muestras de construcciones de principios de nuestra era que aún perduran (calzadas, presas, puertos, edificaciones). La ingeniería civil ha llevado progreso a las naciones en todos los continentes (y a sus regiones y provincias), con insignes ingenieros civiles, dando muestra de la alta formación y valía profesional que mencionábamos. Los ámbitos de la Ingeniería Civil, se pueden englobar de forma general en: construcciones civiles, infraestructuras y gestión del transporte terrestre, marítimo, fluvial y aéreo, dinámica costera, hidráulica e hidrología, sistemas y aprovechamientos de recursos naturales y sistemas energéticos, urbanismo y ordenación del territorio, conocimientos de los materiales y del terreno, servicios e instalaciones urbanas. Los estudios superiores de ingeniería civil en España tienen una antigüedad bicentenaria, y los estudios universitarios de ingeniería civil 150 años. La ingeniería civil nace en Europa a mediados del siglo XVIII, cuando las obras de utilidad y financiación pública dejan de ser proyectadas y ejecutadas por los ingenieros militares, hasta entonces los únicos profesionales con la formación necesaria para desempeñar estas funciones. La llegada de la Ilustración, y el cambio político que trajo consigo, aumentó considerablemente las necesidades de este tipo de obras de uso específicamente civil y de técnicos capaces de concebirlas y construirlas. A lo largo de algo más de siglo y medio de existencia que tiene la Ingeniería Técnica de Obras Públicas, muchos han sido los cometidos que le han sido confiados, todos ellos relacionados fundamentalmente con actuaciones que tiene como finalidad satisfacer las necesidades del ser humano para su progreso y bienestar en el campo de la ingeniería civil. La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, que se imparte en la EIIC de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y a la cual sustituye el nuevo grado, y su implantación data desde el curso 80-81, donde se ha cursado primero como plan trienal, promociones 80-83 y 81-84, luego como plan experimental cuatrienal, promociones 81-85 a 00-04, para pasar nuevamente a planes trienales, promociones 01 a la actual. Mientras en los dos primeros planes de estudio se impartió únicamente la especialidad de Construcciones Civiles, en el actual plan se imparten todas las especialidades: Construcciones Civiles, Hidrología y Transportes y Servicio Urbanos. La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas ha tenido y tiene una gran tradición en nuestro país y una historia de casi treinta años en la Escuela Universitaria Politécnica, hoy Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC. Desde el inicio de su andadura, esta titulación ha mantenido de manera continuada una situación de liderazgo y excelente aceptación en su zona de influencia tanto a nivel de demanda de estudios, como respecto a la aceptación de sus graduados en el mercado laboral, con reiterados reconocimientos por el tejido empresarial y las administraciones públicas.


2. JUSTIFICACIÓN


En relación a la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, la evolución de los estudios ha sido la siguiente: 1957: Las Escuelas pasan a depender del Ministerio de Educación Nacional creándose dos niveles: 1º) El de grado superior: Arquitecto o Ingenieros; y 2º) El de grado medio: Perito (en nuestro caso Perito de Obras Públicas), según la Ley de Ordenación de las Enseñanzas Técnicas de 20 de julio de 1957. 1964: Ley de 29 de abril de 1964 de Reordenación de las Enseñanzas Técnicas de Grado Medio. 1968: El texto refundido de la Ley de Reordenación de Enseñanzas Técnicas, aprobado por decreto (636/68) consolida definitivamente la denominación de INGENIERO TÉCNICO DE (...). 1969: El Decreto 148/69 crea en la rama de Ingeniería Técnica de Obras Públicas las especialidades de:

1) Ingeniero Técnico de Construcciones Civiles. 2) Ingeniero Técnico de Hidrología. 3) Ingeniero Técnico de Tráfico y Servicios Urbanos. 4) Ingeniero Técnico de Vías de Comunicación y Transporte.

1970: La Ley General de Educación (14/70), de 4 de agosto de 1970 reformada por la Ley Orgánica (11/1983) suprime la anterior clasificación en "Grados Superior y Medio" de 1957, por tres ciclos con las siguientes titulaciones: Primer Ciclo: Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico y Diplomado Universitario. Segundo ciclo: Ingeniero, Arquitecto y Licenciado. Tercer ciclo: Doctor. Integra las Escuelas de Arquitectura Técnica e Ingeniería Técnica en las Universidades como ESCUELAS UNIVERSITARIAS. Estableció un nuevo plan de estudios que entró en vigor en 1971. En el caso de particular de Canarias, dicho Plan se adaptó a las directrices dadas por la Universidad Politécnica de Las Palmas. La principal característica de este Plan era la de ser un Plan experimental con una duración de 4 años (en el resto de España eran estudios de 3 años). Dicho plan se implantó por primera vez en el año 1980, impartiéndose con gran éxito en la Escuela Universitaria Politécnica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria hasta el curso académico 2000/2001 (extinción definitiva de los estudios en el curso 2007/2008). 1971: El decreto 2480/1971 de 13 de agosto reguló las "Facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos titulados por las Escuelas de Ingeniería Técnica de Obras Públicas. 1983: La Ley de Reforma Universitaria -LRU- confirma la estructura de los estudios en los tres ciclos y la condición universitaria de los estudios de Ingeniería e Ingeniería Técnica. 2000: La ULPGC se adaptó a la Ley de Reforma Universitaria mediante el Plan del 2000, vigente hasta la fecha e implantado en el curso 2001-2002. El Plan de 2000 se estableció siguiendo la normativa del Real Decreto 1497/1987, de 27 de Noviembre, por el que se marcaban las directrices generales comunes a los planes de estudio de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (BOE de 14 de diciembre de 1.987). Modificado por Real Decreto 1267/1994, de 10 de Junio, BOE de 11 de Junio.


2. JUSTIFICACIÓN


Actualmente, en la EIIC no existe limitación de plazas de nuevo ingreso para la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, en cualquiera de sus especialidades, al igual que el resto de ingenierías impartidas en la ULPGC. Tampoco se fija nota de corte de la PAU para el acceso, de forma que por ambas causas, además de aquellos estudiantes que acceden como primera opción, se registre el acceso de estudiantes que eligen esta titulación en segunda y sucesivas opciones. Los datos de acceso a la titulación, no obstante, permanecen dentro de unos parámetros más o menos estables:

99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09

1ª Opción 93 96 68 103 90

2ª Opción 19 12 22 15 27

Admitidos 112 108 90 118 117

Matriculados 296 370 458 536 605

Egresados 0 2 6 12

1ª Opción 6 13 15 6 8

2ª Opción 4 0 1 1 1

Admitidos 10 13 16 7 9

Matriculados 30 39 42 42 51

Egresados 0 0 0 1

1ª Opción 10 13 9 6 9

2ª Opción 2 2 1 1 4

Admitidos 12 15 10 7 13

Matriculados 29 40 41 42 52

Egresados 0 0 3 0

1ª Opción 109 122 92 115 107 0

2ª Opción 25 14 24 17 32 0

Admitidos 134 136 116 132 139 0

Matriculados 355 449 541 620 708 0

Egresados 0 2 9 13 0 0

EIICCURSOS

CC

H

TSU

TotalOP

Tabla 2.1. Datos estadísticos de plazas de nuevo ingreso para la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de la ULPGC

Estudiados los cinco años precedentes, y evidentemente obviando la situación del mercado laboral general en el momento de redactar el presente documento, el mercado en la zona de influencia socioeconómica de la Escuela de la ULPGC, ha demandado e integrado a unos 240 ingenieros en el ámbito de la ingeniería civil (ingenieros técnicos de obras públicas e ingenieros de caminos, canales y puertos), de los cuales unos 180 son titulados por la Escuela Universitaria Politécnica, ahora EIIC, sin considerar dentro del número de egresados aquellos que finalizados sus estudios iníciales han decidido proseguir otros estudios. Esto nos da un orden de 48 profesionales/año demandados por el mercado laboral en el ámbito de la ingeniería civil. Además del mercado laboral hemos de considerar la investigación como ámbito de actividad destinado a cubrirse por los egresados, lo no puede ser de otra forma para


2. JUSTIFICACIÓN


estar en consonancia con unos de los objetivos sociales de mayor importancia de la Universidad: aportar conocimiento y tecnología. La Universidad no debe supeditarse exclusivamente a las demandas del mercado, manteniendo las funciones que la hacen ser una institución universal, autónoma y crítica, con capacidad de creación de conocimiento y transmisión de éste. Ahora bien, el campo de la investigación en la ingeniería civil tradicionalmente está más limitado y cuenta con menor número de egresados que se incorporan a estas tareas, siendo ejemplo de ello el bajo número de investigadores que dicho ámbito registra en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. De esta forma, podemos considerar una evolución, y consecuentemente un incremento, de la investigación en el ámbito de la ingeniería civil, impulsada precisamente por la implantación de la nueva titulación de grado y los posteriores másteres de especialización, con una estimación de 5 egresados por año incorporados a esas tareas. En la actualidad los titulados en Ingeniería Técnica de Obras Públicas disfrutan de una óptima ocupación, con un índice de paro en torno al 3% y con una demanda muy estable a lo largo de los años, que viene a reconocer la entidad y calidad de los estudios, la proyección de la profesión y del ámbito profesional de la ingeniería civil. Destacar asimismo, la gran facilidad para encontrar trabajo, hasta ahora siempre inferior a un año, y la fácil adaptación a diferentes lugares y responsabilidades de trabajo: jefe de obra, estudios y proyectos, gestión empresarial, administración pública, etc. Considerando la alta tasa de incorporación de los años anteriores, y en consecuencia la posible estabilización de la demanda, por otro lado la situación que afecta actualmente a todos los sectores y al de la construcción en particular, y finalmente atendiendo a que hasta el momento no todos los campos de actuación de la ingeniería civil han sido cubiertos por titulados en la materia, debido a que tradicionalmente la demanda de titulados ha sido superior al número de egresados, consideramos que la demanda se situará entre 45-50 egresados/año, dentro la zona de influencia socioeconómica de la Escuela, considerando incluso a algunos países de África. Destacar que la situación económica actual hace difícil una predicción del futuro del mercado laboral y en consecuencia la demanda profesional de ingenieros civiles, la cual dependerá en gran medida de la capacidad de inversión pública y privada en obras públicas. Las atribuciones del Ingeniero Técnico de Obras Públicas se definen por la norma básica para enjuiciar y determinar el ámbito de su actuación profesional, la Ley 12/1986, de 1 de Abril, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de Diciembre. Según indica el Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas (http://www.citop.es/), dichos titulados poseen plena competencia para desarrollar la dirección de empresas y servicios, la redacción y firma de proyectos, la dirección de obras y actividades y el ejercicio de la docencia tanto en el ámbito de la empresa privada como de la empresa pública o la Administración, dentro del ámbito de la ingeniería civil. Según esta institución, amparada su naturaleza, constitución y actividad en la Ley de Colegios Profesionales 2/1974, de 13 de febrero, modificada por la Ley 74/1978, de 26 de diciembre y por Ley 7/1997 de 14 de abril y Real Decreto Ley 6/2000 de 23 de junio, que los califica como Corporaciones de Derecho Público, y el Real Decreto 140/2001, de 16 de febrero, por el que se aprueban los Estatutos del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, las áreas de acción y funciones derivadas de las competenciales de los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas son entre otras:

ÁREAS DE ACCIÓN:

Estudios previos, anteproyectos, proyectos de trazado de construcción de caminos, carreteras, autovías y autopistas, incluidas sus obras de edificación.


2. JUSTIFICACIÓN


Estudios previos, anteproyectos, proyectos de trazado de construcción de ferrocarriles, teleféricos y transporte por tubería, incluidas sus obras de edificación.

Obras Marítimas: Costas y puertos, incluidas sus obras de edificación. Aeropuertos, incluidas sus obras de edificación. Urbanismo y Ordenación del territorio. Planes generales de Ordenación. Planes

Parciales. Estudios urbanísticos. Planes especiales. Proyectos de urbanización. Ecología y medio ambiente. Estudios ecológicos. Proyectos de impacto

ambiental. Ingeniería ambiental. Hidrología superficial y subterránea. Gestión y planificación de recursos hidráulicos. Sistemas y Centrales energéticas. Abastecimientos, saneamientos y depuración de aguas, incluidas sus obras de

edificación. Obras Hidráulicas: presas, canales, plantas de desalación de aguas, centrales

hidroeléctricas, incluso sus obras de edificación. Servicios urbanos, incluso sus obras de edificación:

- Abastecimiento, - Saneamiento, - Limpieza viaria, - Recogida y eliminación de basuras, - Alumbrado público, - Instalaciones deportivas, - Tráfico y transporte urbano - Vías urbanas.

Estructuras de hormigón y metálicas. Centros y almacenes comerciales. Fabricación de materiales de construcción, canteras y extracciones de áridos de

construcción, incluidas sus obras de edificación. Prevención de Riesgos Laborales, Seguridad y Salud. Cartografía y Topografía. Docencia

FUNCIONES A DESARROLLAR: Dirección, gerencia, coordinación y asesoramiento de empresas públicas y

privadas. Planificación, gestión y dirección de proyectos y servicios. Elaboración, planificación, coordinación, redacción y firma de Estudios,

memorias, anteproyectos y proyectos. Planificación, Coordinación y Dirección, producción e inspección de obras. Control de calidad. Gestión, explotación y conservación de servicios. Coordinación o Dirección Técnica de Seguridad y Salud.

Prevención de Riesgos Laborales. Informes, dictámenes y peritaciones.

Las cifras de los convenios de cooperación educativa, inserción laboral y de la bolsa de trabajo de la Escuela son también muy relevantes puesto que el título de ingeniería civil genera un importante volumen de ofertas, y demuestra el gran dinamismo del mercado laboral de estos estudios. En los cinco últimos años se han incorporado al mercado laboral más de 60 egresados a través o como consecuencia de los convenios de inserción laboral.


2. JUSTIFICACIÓN


Casi el 90% de titulados en el ámbito de la ingeniería civil por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria están ocupados, y más del 75% disponen de contrato fijo. Del 10% en que podemos cifrar los titulados sin ocupación hemos de indicar que aproximadamente un 7% son egresados en los últimos cursos, en busca por tanto de su primer empleo. Los sectores de actuación de los Ingenieros Civiles son los siguientes (según datos del Libro Blanco del Ingeniero Civil presentado a la ANECA): “Las actividades profesionales que desarrollan los Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas se han agrupado por sectores, siguiendo los criterios de los propios colegios profesionales. Estos sectores son cinco de Administraciones Públicas (los tres tipos de administración local, el Ministerio de Fomento y los demás ministerios), el de Docencia e Investigación, la consultoría, las empresas constructoras, las de transportes, las de agua y energía, las de gestión, y un sector que engloba el resto de las actividades incluyendo a los colegiados en paro que representan un porcentaje significativo dentro de este sector, pero poco relevante en el conjunto de actividades.” “La primera conclusión de interés respecto a la inserción laboral de los Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas es que en los últimos cinco años se están incorporando con fluidez al ejercicio profesional sin que exista un índice de paro significativo en el campo de la ingeniería civil. La presencia de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas en todos los sectores se va consolidando a medida que las promociones se asientan en el mercado laboral.” El título de Grado diseñado habilita para el acceso al ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, como título generalista de grado en el ámbito de la ingeniería civil, y sigue las directrices que en tal sentido señala el Libro Blanco reseñado. La actividad profesional de Ingeniero Técnico de Obras Públicas está regulada en España por las siguientes normas reguladoras:

- LEY 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de diciembre.

- LEY de Colegios Profesionales 2/1974, de 13 de febrero, modificada por la Ley 74/1978, de 26 de diciembre y por Ley 7/1997 de 14 de abril y Real Decreto Ley 6/2000 de 23 de junio.

- Real Decreto 140/2001, de 16 de febrero, por el que se aprueban los Estatutos del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas.

El titulo propuesto ha sido diseñado en lógica coherencia con las normas reseñadas y otras relacionadas con la ingeniería civil.


2. JUSTIFICACIÓN


2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características

2.2.1. Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o internacionales de calidad o interés contrastado.

ÁMBITO NACIONAL: Actualmente en España se imparte el título de Ingeniería Técnica de Obras Pública, en cualquiera de sus especialidades, en 19 universidades, y en un total de 21 de sus escuelas. Se ha considerado la consulta de sus actuales planes de estudios y las tendencias para la elaboración de los nuevos títulos de grado. Los centros son: ALGECIRAS Escuela Politécnica Superior de Algeciras. Avda. Ramón Puyol, s/n 11202 Algeciras (Cádiz) Tfno.: (956) 02 08 00/01 · Fax: (956) 02 08 00/01 http://www.uca.es/web/estudios/planes_estudio/algeciras/index_html

Universidad Cádiz

ALICANTE Escuela Politécnica Superior. Carretera de Rabassa, s/n 03006 Alicante Tfno.: (96) 590 36 58 Fax: (96) 590 36 44 http://www.eps.ua.es/index.phtml?frontal=OP

Universitat d´Alacant

ÁVILA Universidad Politécnica. C/ Santo Tomás, s/n 05003 Ávila Tfno.: (920) 35 35 00 Fax: (920) 35 35 01 http://www.usal.es/webusal/node/504?mst=20

Universidad de Salamanca

ARAGÓN Escuela Universitaria Politécnica. La Almunia de Doña Godina (EUPLA). C/ Mayor, s/n. La Almunia de Doña Godina (Zaragoza) Telf.: 976 600 813 - 976 600 883 / Fax: 976 812 379 http://www.eupla.unizar.es/carreras.phtml?id=ITOP

Universidad de Zaragoza

BARCELONA E.T.S.E.C.C.P.B. Gran Capitán s/n, 08034 Barcelona


2. JUSTIFICACIÓN


Tfno.: (93) 401 77 42/70 81 Fax: (93) 401 65 04 http://www.upc.edu/estudis-upc/1ri2ncicles/fitxa_estudi.php?id_estudi=121&lang=esp&apartat=1&id_unitat=112

Universitat Politècnica de Catalunya

BARAKALDO Escuela Universitaria Técnica Minera y de Obras Públicas. C/ Colina de Beurko, s/n, 48902 - Barakaldo (Vizcaya) Tfno.: (94) 601.49.34. http://www.meatze-herri-lan-ingeniaritza.ehu.es/p221-content/es/contenidos/informacion/myop_obras/es_myop/recursos.html

Universidad del País Vasco

BURGOS Escuela Politécnica Superior. C/ Villadiego, s/n, 09001 Burgos Tfno.: (947) 25 89 00 Fax: (947) 25 89 10 http://www.ubu.es/ubu/cm/eps?locale=es_ES&textOnly=false

Universidad de Burgos

CÁCERES Escuela Universitaria Politécnica. Avda. de la Universidad s/n 10071 Cáceres Tfno.: (927) 25 71 95/80 Fax: (927) 25 72 03 http://www.unex.es/unex/campus/caceres/

Universidad de Extremadura

CANTABRIA E.T.S. de Caminos. Avda. Los Castros s/n Santander Tfno: (942) 20 17 07 Fax: (942) 20 17 03 http://www.unican.es/Centros/caminos/

Universidad de Cantabria

CARTAGENA Escuela Universitaria Ingeniería Técnica Civil. Paseo Alfonso XIII, 48, 30203 - Cartagena (Murcia) Tfno.: (968) 32 54 27/25, Fax: (968) 32 54 25 www.upct.es/~euitc

Universidad Politécnica de Cartagena

CÓRDOBA E.U.P. de Bélmez. C/ Covadonga, s/n 14240 Bélmez Tfno.:(957) 58 00 26, Fax: (957) 58 06 44


2. JUSTIFICACIÓN


http://www.uco.es/organiza/centros/EUPBelmez/

Universidad de Córdoba

A CORUÑA Escuela Técnica Superior de I.C.C.P. Campus Elviña, s/n 15071 - A Coruña Tfno.:(981) 167 000, Fax: (981) 167 170 http://www.udc.es/estudos/ga/planes/632111.asp

Universidade da Coruña

LA LAGUNA (TENERIFE) Universidad de La Laguna. C/ Molinos de Agua, s/n. Rectorado, 38207 - Laguna (Tenerife) Tfno.: (922) 31 90 00/01 http://www.escuelas.ull.es/etsici/portal/viewcategory.aspx?id=706

Universidad de La Laguna

LAS PALMAS Escuela Universitaria Politécnica Camino Universitario de Tafira, 35017 Las Palmas de Gran Canaria Tfno.: (928) 45 19 00 Fax: (928) 45 18 57 http://www.webs.ulpgc.es/obraspublicas/

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

LUGO Escuela Politécnica Superior Campus Lugo C/ Bernardino Pardo Ouro, s/n 24002 - Lugo Tfno.:(982) 223 325, Fax: (982) 241 835 http://www.usc.es/gl/centros/eps/titulacions.jsp?plan=2942&estudio=2943&codEstudio=2786&valor=1

Universidade de Santiago de Compostela

MADRID Universidad Europea de Madrid. Escuela Superior Politécnica C/ Tajo, s/n, 28670 Villaviciosa de Odón, Madrid Tfno.: (91) 211 5207 Fax: (91) 211 5299 http://www.uem.es/titulacion/ingeniero-tecnico-de-obras-publicas-construcciones-civiles

Universidad Europea de Madrid

MADRID Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas (UPM) Alfonso XII, 3 y 5, 28014 Madrid


2. JUSTIFICACIÓN


Tfno.: (91) 336 77 30/43/40, Fax: (91) 336 79 58 www.op.upm.es

Universidad Politécnica de Madrid

SAN SEBASTIÁN (DONOSTIA) E.U. de Ingeniería Técnica Industrial Avda. Felipe V, 1 20011 - Donostia-San Sebastián Tfno.: (943) 45 50 22 Fax: (943) 47 10 97 http://www.politeknikoa.ehu.es/p233-content/es/contenidos/informacion/06/es_grado/06.html

Universidad del País Vasco

VALENCIA E.T.S.I.C.C.P. Camino de Vera, s/n 46020 Valencia Tfno.: (96) 387 71 50, Fax: (96) 387 71 59 http://www.iccp.upv.es/Web/

Universitat de València

ZAMORA Escuela Politécnica Superior de Zamora Avda. Requejo, 33, 49022 Zamora Tfno.:(980) 54 50 00, Fax:(980) 54 50 01/02 http://www.usal.es/webusal/node/503?mst=18

Universidad de Salamanca

MURCIA Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) Avda. de los Jerónimos s/n, 30107 Guadalupe (Murcia). http://www.ucam.edu/titulaciones/obras_publicas/

Universidad Católica San Antonio de Murcia

A través de los Directores de Escuelas que imparten la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, se ha alcanzado acuerdo para la definición de los nuevos planes de los títulos de Grado en el ámbito de Ingeniería Civil y que habiliten para ejercer la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Dicho acuerdo ha sido suscrito por las siguientes Escuelas españolas:

Escuela Universitaria Politécnica de Las Palmas (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).

Escuela Politécnica Superior de Lugo (Universidad de Santiago de Compostela). Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia (Universidad de Zaragoza). Escuela Politécnica Superior de Algeciras (Universidad de Cádiz). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil e Industrial de La Laguna

(Universidad de La Laguna). Universidad Católica San Antonio de Murcia.


2. JUSTIFICACIÓN


Escuela Politécnica Superior de Ávila (Universidad de Salamanca). Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Civil de Cartagena (Universidad

Politécnica de Cartagena). Escuela Universitaria Politécnica de Cáceres (Universidad de Extremadura). Escuela Politécnica de Bélmez (Universidad de Córdoba). Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Madrid

(Universidad Politécnica de Madrid). Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián (Universidad del País Vasco). Escuela Universitaria Técnica Minera y de Obras Públicas de Baracaldo

(Universidad del País Vasco).

Además de considerar los títulos actuales y futuros de las Escuelas donde se imparte la carrera de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, se han observado y valorado otros títulos del ámbito de la ingeniería civil en España, y que según FEANI, se extiende a: Universidad Alfonso X el Sabio, Villanueva de la Cañada ‐ Madrid

Civil Engineering B+5U Ingeniero long

Universidad de A Coruña, A Coruña


Universidad de Alicante (San Vicente Raspeig), San Vicente Raspeig (Alicante)

Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short

Universidad de Burgos, Burgos Former courses in Valladolid



Universidad de Cádiz (Algeciras), Cádiz


Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short 1995

Universidad de Cantabria (Santander), Santander


Universidad de Cantabria (Torrelavega), SANTANDER (CANTABRIA)

Universidad de Castilla La Mancha (Ciudad Real), Ciudad Real


Universidad de Córdoba (Córdoba), Córdoba


Universidad de Extremadura (Cáceres), Cáceres


Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short

Universidad de Granada, Granada


Universidad de La Laguna, La Laguna (Tenerife)


Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria

Civil Engineering B+4 Ingeniero Técnico short


Universidad de Salamanca (Avila) ‐ Escuela Politecnica Superior de Avila, Avila



2. JUSTIFICACIÓN


Universidad de Salamanca (Zamora) ‐ Escuela Politecnica Superior de Zamora, Zamora



Universidad de Valladolid (Burgos), Burgos


Universidad de Valladolid, Valladolid


Universidad Politecnica de Cartagena, Cartagena


Universidad Politécnica de Cataluña (Barcelona), Barcelona




Universidad Politécnica de Madrid, Madrid




Universidad Politécnica de Valencia (Alicante), Valencia


Universidad Politécnica de Valencia, Valencia



Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Referencias y conexiones con titulaciones afines: El grado de Ingeniería Civil se encuentra estrechamente relacionado con: - Ingeniero Técnico de Obras Públicas actual (Grado en Ingeniería Civil) - Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos (Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos). - Ingeniero Industrial e Ingeniero Técnico Industrial, especialidad mecánica, en cuestiones relacionadas con la mecánica, materiales, mecánica de fluidos, sistemas energéticos, sistemas de producción e instalaciones (Máster en Ingeniería Industrial y Grados en Ingeniería Mecánica y en Ingeniería Eléctrica). - Ingeniero Técnico en Topografía, en cuestiones relacionadas con la cartografía, topografía, fotogrametría y geodesia (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía) - Arquitecto y Arquitecto Técnico, en cuestiones relacionadas con edificación, urbanismo y territorio (Grado en Arquitectura y Grado en Ingeniería de la Edificación). ÁMBITO INTERNACIONAL: En Europa de forma preferente, pero también en Estados Unidos, Canadá, Latinoamérica y Japón, entre otros, existen universidades que imparten títulos de Ingeniería Civil o similares en cuanto a denominación, perfil de formación y contenidos. Con el título de Graduado en Ingeniería Civil se trata de plantear unos estudios fácilmente comparables y reconocidos en Europa, y el resto del mundo (“Civil Engineering”), que permitan una fácil movilidad de los estudiantes y den lugar a unos


2. JUSTIFICACIÓN


estudios de calidad. Para elaborar la propuesta de grado que se presenta, se han utilizado como referencias las estructuras académicas y los planes de estudios de universidades europeas y norteamericanas de referencia. En la tabla que sigue se muestra una relación ilustrativa:

PAÍS UNIVERSIDAD / ESCUELA WEB

Alemania Technische Universität

Hamburg-Harburg (TUHH)

http://www.tu-harburg.de

Reino Unido University of Portsmouth

http://www.port.ac.uk/courses/coursetypes/undergraduate/BEngHonsCivilEngineering/ http://www.port.ac.uk/courses/coursetypes/postgraduate/MScCivilEngineering/

Reino Unido Imperial College of

London http://www3.imperial.ac.uk/civilengineering

Holanda Delft University of

Technology (TUDelft)

http://citg.faculteiten.tudelft.nl/?id=0dc79dee-58fe-47c8-8b98-503cf931f7b7&lang=nl

Finlandia Helsinki University of

Technology (TKK-HUT) http://civil.tkk.fi/en/

Estados Unidos Massachusetts Institute

of Technology (MIT) http://cee.mit.edu/

Estados Unidos Portland State University http://www.cee.pdx.edu/graduate/MS.php

Estados Unidos Texas A&M University https://www.civil.tamu.edu/

Estados Unidos University of Alaska

Fairbanks http://www.alaska.edu/uaf/cem/cee/grad/

Estados Unidos University of Illinois at

Chicago http://www.uic.edu/ucat/courses/CME

Estados Unidos Western Michigan

University http://www.wmich.edu/cce/

Tabla 2.2. Universidades europeas y norteamericanas de referencia en estudios de ingeniería civil

2.2.2. Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

- Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles. - Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Hidrología. - Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios

Urbanos. - Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

2.2.3. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA y otros documentos.


2. JUSTIFICACIÓN


Las características de la titulación de Graduado en Ingeniería Civil han sido analizadas en documentos y libros que describen las especialidades del ámbito civil y proporcionan una guía por el desarrollo de los planos de estudio. Se pueden citar:

- Libro blanco del Titulo de Grado en Ingeniería Civil. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). http://www.aneca.es/

- Propuesta de Titulo de Grado en Ingeniería Civil. Consejo General del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. http://www.citop.es/

2.2.4. Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de otros países o internacionales.

El presente título de Grado en Ingeniería Civil ha considerado los informes y aportaciones de:

- Consejo General del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. - Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. Zona de Las Palmas. - Instituto de Ingenieros Técnicos de España (INITE). - Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Demarcación de Las

Palmas.

2.2.5. Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales atribuciones publicadas por los correspondientes ministerios y colegios profesionales.

Según el marco normativo, este título de Grado en Ingeniería Civil se regulará según lo prescrito por:

Decreto 2480/1971, de 13 de agosto, por el que se regulan las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros técnicos titulados por las Escuelas de Ingeniería técnica de Obras públicas. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=1971/01301

Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre la regulación de las atribuciones profesionales

de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=1986/08176

Real Decreto 1665/1991, de 25 de octubre, por el que se regula el sistema

general de reconocimiento de los títulos de enseñanza superior de los Estados Miembros de la Comunidad Económica Europea que exigen una formación mínima de tres años de duración. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=1991/28262

Ley 33/1992, de 9 de Diciembre, de modificación de la Ley 12/1986, de 1 de

Abril, sobre la regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos. http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l33-1992.html


2. JUSTIFICACIÓN


Real Decreto 1754/1998, de 31 de julio, por el que se incorporan al derecho español las Directivas 95/43/CE y 97/38/CE y se modifican los anexos de los Reales Decretos 1665/1991, de 25 de octubre y 1396/1995, de 4 de agosto, relativos al sistema general de reconocimientos de títulos y formaciones profesionales de los estados miembros de la Unión Europea y demás Estados signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo. http://www.boe.es/boe/dias/1998/08/07/pdfs/A26927-26938.pdf

Ley 38/1999, de 5 de Noviembre, de ordenación de la edificación.

http://www.boe.es/boe/dias/1999/11/06/pdfs/A38925-38934.pdf

2.2.6. Otros, con la justificación de su calidad o interés académico.

Como otros aspectos a considerar en cuanto al interés de la titulación a impartir en Canarias, podemos destacar:

La gran demanda de este tipo de técnicos para lograr el deseado desarrollo económico, territorial y sostenible de las islas y el reconocimiento recibido de instituciones, organizaciones y entidades públicas y privadas.

La gran dificultad que añade la insularidad para poder cursar estos estudios en otras Escuelas del territorio peninsular.

Las cada vez más intensas relaciones académicas, profesionales y de cooperación al desarrollo existentes con los países más cercanos geográficamente, tales como Cabo Verde, Senegal, Guinea, Marruecos o Mauritania, y con aquellos países latinoamericanos con los que Canarias mantiene históricamente unos estrechos lazos de colaboración académica y social (Venezuela, Cuba, Uruguay, Argentina). Ello hace la posibilidad de expansión e incremento de influencia de la titulación en ámbitos geográficos más allá del regional o nacional.

La calidad de las enseñanzas de Ingeniero Técnico en Obras Públicas impartidas en la ULPGC se pone de manifiesto en los premios que obtienen nuestros estudiantes en convocatorias nacionales de mejor expediente académico y mejor Proyecto Fin de Carrera, así como en la proyección que tienen nuestros egresados ejerciendo la profesión en distintos países europeos (Alemania, Reino Unido, Irlanda, Senegal, Mauritania, República Dominicana, etc).

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

2.3.1. Procedimientos de consulta externos

- Los procedimientos de consulta desarrollados en la elaboración del Libro Blanco

del Titulo de Grado en Ingeniería Civil, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) http://www.aneca.es/, han sido utilizados en la elaboración del presente título, siguiendo las pautas fijadas por el proceso seguido originariamente, gracias a la aportación y participación en la Comisión de Título de dos profesores participantes en la elaboración del Libro Blanco.

- Los Directores de trece de las Escuelas españolas que imparten la titulación de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas han acordado unificar la definición de los


2. JUSTIFICACIÓN


nuevos planes de los títulos de Grado en el ámbito de ingeniería civil que habiliten para ejercer la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Anteriormente se han detallado las Escuelas que se han adherido a dicho acuerdo.

2.3.2. Procedimientos de consulta internos

Los procedimientos de consulta internos han seguido la observancia del marco normativo nacional y autonómico existente:

Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2001/24515

Real Decreto 55/2005, de 21 de enero, por el que se establece la estructura de

las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de Grado. https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25293/a0284202846.pdf

Procedimiento a seguir en la ULPGC tras la aprobación del Real Decreto por el

que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de Grado. https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25770/ptogrado.pdf

LEY ORGÁNICA 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica

6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. http://www.boe.es/boe/dias/2007/04/13/pdfs/A16241-16260.pdf

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación

de las enseñanzas universitarias oficiales. http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf

Decreto 168/2008, 22 julio, por el que se regula el procedimiento, requisitos y

criterios de evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias. https://www.derecho.com/l/boc-canarias/decreto-168-2008-22-julio-regula-procedimiento-requisitos-criterios-evaluacion-autorizacion-implantacion-ense%F1anzas-universitarias-conducentes-obtencion-titulos-oficiales-grado-master-doctorado-comunidad-autonoma-canarias/anexos.html

Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos

para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2736.pdf

Como consecuencia de las nuevas condiciones que introduce el EEES, en la ULPGC se aprobó la fusión de la Escuela Universitaria Politécnica y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, dando lugar a un nuevo centro denominado Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC). Dicho centro ha creado la Comisión de Organización Académica (COA), así como una serie de subcomisiones de trabajo sectoriales para la elaboración de los planes de estudios adaptados y a impartir a partir


2. JUSTIFICACIÓN


del curso académico 2010-2011, y entre los que se encuentra el Grado de Ingeniería Civil. La COA de la EIIC de la ULPGC ha prescrito, para los títulos a impartir por la Escuela los siguientes requisitos:

La definición de la distribución en materias y asignaturas de los créditos de las materias básicas y el número de ECTS asignados a cada una de ellas.

El semestre de impartición de los créditos de materias básicas comunes a todas las titulaciones de ingeniería.

El establecimiento de 60 créditos europeos ECTS para las materias básicas en todos los títulos de Grado en ingeniería.

La Comisión de Título (de la EIIC) para la elaboración de Plan de Estudios para el Grado en Ingeniería Civil, está compuesta por un Presidente (Sub-Director de la EIIC, para la Titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas), dos profesores de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, cuatro profesores de la Escuela Universitaria Politécnica, un estudiante y un representación del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. Para la elaboración de dicho Plan se han tenido en consideración el Reglamento para la elaboración de Títulos Oficiales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: (https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/7067/7067435/reglamento_para_la_elaboracion_de_titulos_oficiales_de_la_.pdf) Esta Comisión ha establecido numerosas reuniones para definir, en base a los compromisos adquiridos por la Escuela y los requerimientos anteriormente citados, los aspectos relativos a los la descripción de título, justificación, objetivos, y planificación de las enseñanzas.


3. OBJETIVOS

03.O V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 12

3. OBJETIVOS.............................................................................................. 1

3.1. Objetivos generales del título ............................................................... 1 3.1.1. Marco jurídico y normativo.............................................................. 1

3.2. Competencias .................................................................................... 3 3.2.1. Competencias profesionales ............................................................ 3 3.2.2. Competencias genéricas ................................................................. 7

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos generales del título

Los objetivos de la titulación están enmarcados dentro de los objetivos relevantes que se recogen en la Ley Orgánica de Universidades, y que son, entre otros, las metodologías relacionadas con el aprendizaje, la creación y la transmisión de conocimientos, la movilidad de estudiantes y profesores, la garantía de calidad y su regulación, y la formación a lo largo de la vida. En el título de Graduado/Graduada en Ingeniería Civil propuesto, tratamos de dar respuesta a las demandas empresariales, del mercado laboral y a las demandas sociales. A su vez se persigue conseguir que sea fácilmente comprensible y comparable con otros estudios equivalentes en Europa (e incluso también en países de Latinoamérica y en Norteamérica), lo que facilitará la movilidad de los estudiantes. El título que se propone tiene una orientación hacia el ejercicio de actividades de carácter profesional de forma que, junto con unos sólidos conocimientos básicos, se integren armónicamente las competencias transversales con las competencias específicas marcadas por el perfil profesional. Por tanto, el título propuesto pretende la adquisición por el estudiante de una formación de carácter generalista en los diferentes ámbitos de la ingeniería civil. Todo ello permitirá a los titulados una buena integración en el mercado de trabajo y una fácil adaptación a los rápidos cambios que tienen lugar en este campo de la Ingeniería. La estructura planteada, con la mencionada orientación generalista en el título y en la que se cursan los tres bloques completos del módulo de tecnología específica, tiene también como objetivo dotar al estudiante de una preparación suficiente para el acceso al Máster de la misma rama de la ingeniería, y dar cumplimiento a los requisitos establecidos en el apartado 4.2 Condiciones de acceso al Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos según se establece en el Anexo de la Orden CIN/309/2009, de 9 de febrero.

3.1.1. Marco jurídico y normativo

El objetivo de esta titulación es formar a los estudiantes para que adquieran, entre otras, las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas de acuerdo con lo dispuesto en el siguiente marco jurídico:


3. OBJETIVOS


El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre (BOE nº 260, de 30 de

octubre), por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, dispone en su Art. 12.9: “Directrices para el diseño de títulos de Graduado: Cuando se trate de títulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en España, el Gobierno establecerá las condiciones a las que deberán adecuarse los correspondientes planes de estudios, que además deberán ajustarse, en su caso, a la normativa europea aplicable. Estos planes de estudios deberán, en todo caso, diseñarse de forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesión. A tales efectos la Universidad justificará la adecuación del plan de estudios a dichas condiciones”.

La disposición adicional novena del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, establece que el Ministerio competente precisará los contenidos del Anexo I de dicho R.D. a los que habrán de ajustarse las solicitudes presentadas por las universidades para la obtención de la verificación de los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos oficiales de Grado, prevista en su artículo 24, que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas.

La legislación vigente conforma la profesión de Ingeniero Técnico de Obras

Públicas como profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de Grado obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artículo 12.9 del referido R.D. 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de 2008 (Resolución de 15 de enero de 2009), publicado en el Boletín Oficial del Estado de 29 de enero de 2009. En dicho Acuerdo se determinan las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios. En su apartado cuarto, en relación con la disposición adicional novena anteriormente citada, encomienda al Ministerio competente el establecimiento de los requisitos respecto a objetivos y denominación del título y planificación de las enseñanzas.

En cumplimiento de la legislación anterior, la Orden CIN/307/2009, de 9 de

febrero (BOE nº 42 de 18 de febrero), establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

Adicionalmente, a nivel autonómico, la Consejería de Educación,

Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias establece el Decreto 168/2008, de 22 de julio (BOCA nº 154, de 1 de agosto), por el que se regula el procedimiento, requisitos y criterios de evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Reglamento para la elaboración de títulos oficiales de la Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria.


3. OBJETIVOS


3.2. Competencias

Para alcanzar los objetivos propuestos del apartado anterior, las materias del plan de estudios permiten la adquisición de una serie de competencias. Éstas se definen, según el Proyecto Tuning[1] desarrollado dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior y desde la perspectiva de los resultados del aprendizaje como “conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final del proceso educativo.” En este proyecto se contemplan dos tipos de competencias: las genéricas o transversales, y las específicas o profesionales. Las primeras se corresponden con los atributos comunes a cualquier titulación y que son considerados importantes por ciertos grupos sociales (empleadores y egresados), mientras que las segundas están directamente relacionadas con el conocimiento concreto de cada titulación y son la que confieren identidad y consistencia a cualquier programa. Con el fin de evitar la confusión en la terminología y de acuerdo con el CIN/307/2009 para el título de Grado en Ingeniería Civil, las competencias genéricas o transversales se denotarán como transversales para diferenciarlas de las generales del título. Además de las competencias transversales en el mismo apartado se introducen las competencias nucleares que deben de incorporar todos los títulos de Grado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y que son en sí mismas competencias de carácter transversal. Para la elaboración de las competencias se han consultado de manera sistemática a otras entidades no universitarias como son los Colegios Profesionales Oficiales de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, y de Caminos, Canales y Puertos, de manera que el perfil del título se ajuste a las demandas sociales y laborales.

3.2.1. Competencias profesionales

3.2.1.1. Competencias generales del título

A partir de los objetivos de la titulación planteados anteriormente y los que figuran en el Anexo de la Orden CIN/307/2009 (BOE nº 42 de 18 de febrero), se establecen las siguientes competencias generales del título que deben adquirir los estudiantes de esta titulación: Código Definición

G1

Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría, análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión, mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.

G2

Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

G3 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.


3. OBJETIVOS


Código Definición

G4 Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en su ámbito.

G5 Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras del transporte viario, ferroviario y por tubería.

G6 Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras de puertos, estructuras marítimas y de defensa y regeneración de costas y playas.

G7 Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la explotación del transporte terrestre, marítimo y fluvial.

G8 Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.

G9 Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras, instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.

G10

Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito. Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia urbanística y de ordenación del territorio.

G11 Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.

G12 Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

G13 Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar los servicios urbanos y ambientales.

G14 Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

G15 Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

3.2.1.2. Competencias específicas

Según la Orden CIN/307/2009, se establecen varios módulos con diferentes competencias específicas a adquirir. Éstas se muestran en las tablas siguientes, divididas en competencias de Formación básica, Comunes a la rama civil, y de Tecnologías específicas, más el Trabajo fin de grado. Módulo de formación básica:

Código Definición

EB1

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

EB2

Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

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EB3 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.


3. OBJETIVOS


EB4 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

EB5 Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

EB6

Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las Administraciones Públicas. Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Conocimiento de los procedimientos de contratación.

Módulo común a la rama civil:

Código Definición

EC1

Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener cartografía del terreno, mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra. Conocimiento de las técnicas de la fotogrametría y aspectos básicos de la geodesia.

EC2 Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

EC3

Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimientos de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

EC4

Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

EC5

Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.

EC6 Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.

EC7 Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.

EC8 Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.

EC9 Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.

EC10

Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.

EC11 Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental.

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EC12

Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y medios auxiliares de construcción. Conocimiento de los proyectos y de las técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras. Conocimiento de los sistemas de gestión de la calidad.


3. OBJETIVOS


Módulo de tecnología específica:

Código Definición

ET1 Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados y su aplicación en los procesos de fabricación.

ET2 Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.

ET3 Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas. Ingeniería marítima y costera.

ET4 Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

ET5 Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

ET6 Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.

ET7 Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.

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ET8 Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

Código Definición

ET9

Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, de producción industrial de agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos

ET10 Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales.

ET11 Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.

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ET12 Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

Código Definición

ET13 Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

ET14 Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

ET15 Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión urbanística.

ET16

Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.

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ET17 Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y de autobuses, y centros logísticos de transporte.


3. OBJETIVOS


Trabajo Fin de Grado:

Código Definición

ET18

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Prácticas externas: En cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias (artículo 4.1, apartado 6. Previsión de un período de prácticas externas), se incorpora en el título la realización por parte de los estudiantes de prácticas externas obligatorias en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados:

Código Definición

ET19 Prácticas externas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados (Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias).

3.2.2. Competencias genéricas

3.2.2.1. Competencias nucleares

La Comisión de Títulos Oficiales y Propios de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha establecido que todos sus titulados de Grado han de alcanzar las siguientes competencias nucleares:

Código Definición

N1

Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

N2

Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.

N3

Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación.

N4

Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.

N5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.


3. OBJETIVOS


3.2.2.2. Competencias transversales

En el artículo 4.1.4. del Decreto 168/2008, de 22 de julio, del Gobierno de Canarias, se establece: “Inclusión de competencias generales: Han de incluirse en el proyecto de cada titulación las competencias generales referidas al nivel de titulación en el conjunto de competencias exigibles a los titulados de acuerdo con los descriptores de Dublín. Han de concretarse las estrategias y niveles que se aplicarán para favorecer la adquisición de estas competencias en cada titulación y cómo se comprobará que se han alcanzado”. Las competencias transversales se han definido teniendo en cuenta teniendo en cuenta el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad) y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos (Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz). Las competencias transversales que se establecen en este título de Grado y que a continuación se listan están codificadas con una denominación, una definición de la misma, y unos objetivos por niveles asociados a un código:

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EMPRENDEDURÍA E INNOVACIÓN

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Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que definen su actividad; capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio

Código de

nivel Definición del nivel

T1.1

Tener iniciativas y adquirir conocimientos básicos sobre las organizaciones y familiarizarse con los instrumentos y técnicas, tanto de generación de ideas como de gestión, que permitan resolver problemas conocidos y generar oportunidades

T1.2

Tomar iniciativas que generen oportunidades, nuevos objetos o soluciones nuevas, con una visión de implementación de proceso y de mercado, y que implique y haga partícipes a los demás en proyectos que se deben desarrollar O

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T1.3 Utilizar conocimientos y habilidades estratégicas para la creación y gestión de proyectos, aplicar soluciones sistémicas a problemas complejos y diseñar y gestionar la innovación en la organización


3. OBJETIVOS


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SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL

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Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar; capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; habilidad para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad

Código de


T2.1

Analizar sistémica y críticamente la situación global, atendiendo la sostenibilidad de forma interdisciplinaria así como el desarrollo humano sostenible, y reconocer las implicaciones sociales y ambientales de la actividad profesional del mismo ámbito

T2.2 Aplicar criterios de sostenibilidad y los códigos deontológicos de la profesión en el diseño y la evaluación de las soluciones tecnológicas

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T2.3 Tener en cuenta las dimensiones social, económica y ambiental al aplicar soluciones y llevar a cabo proyectos coherentes con el desarrollo humano y la sostenibilidad

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COMUNICACIÓN EFICAZ ORAL Y ESCRITA

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Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad

Código de


T3.1 Planificar la comunicación oral, responder de manera adecuada a las cuestiones formuladas y redactar textos de nivel básico con corrección ortográfica y gramatical

T3.2

Utilizar estrategias para preparar y llevar a cabo las presentaciones orales y redactar textos y documentos con un contenido coherente, una estructura y un estilo adecuados y un buen nivel ortográfico y gramatical

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T3.3 Comunicarse de manera clara y eficiente en presentaciones orales y escritas adaptadas al tipo de público y a los objetivos de la comunicación utilizando las estrategias y los medios adecuados


3. OBJETIVOS


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TRABAJO EN EQUIPO

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Ser capaz de trabajar como miembro de un entorno y equipo interdisciplinar ya sea como un miembro más, o realizando tareas de dirección con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles

Código de


T4.1 Participar en el trabajo en equipo y colaborar, una vez identificados los objetivos y las responsabilidades colectivas e individuales, y decidir conjuntamente la estrategia que se debe seguir

T4.2 Contribuir a consolidar el equipo planificando objetivos, trabajando con eficacia y favoreciendo la comunicación, la distribución de tareas y la cohesión

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T4.3

Dirigir y dinamizar grupos de trabajo, resolviendo posibles conflictos, valorando el trabajo hecho con las otras personas y evaluando la efectividad del equipo así como la presentación de los resultados generados

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USO SOLVENTE DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN

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Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta gestión

Código de


T5.1 Identificar las propias necesidades de información y utilizar las colecciones, los espacios y los servicios disponibles para diseñar y ejecutar búsquedas simples adecuadas al ámbito temático

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T5.2

Después de identificar las diferentes partes de un documento académico y de organizar las referencias bibliográficas, diseñar y ejecutar una buena estrategia de búsqueda avanzada con recursos de información especializados, seleccionando la información pertinente teniendo en cuenta criterios de relevancia y calidad


3. OBJETIVOS


T5.3

Planificar y utilizar la información necesaria para un trabajo académico (por ejemplo, para el trabajo de fin de grado) a partir de una reflexión crítica sobre los recursos de información utilizados

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APRENDIZAJE AUTÓNOMO

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Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento

Código de


T6.1 Llevar a cabo tareas encomendadas en el tiempo previsto, trabajando con las fuentes de información indicadas, de acuerdo con las pautas marcadas por el profesorado

T6.2

Llevar a cabo las tareas encomendadas a partir de las orientaciones básicas dadas por el profesorado, decidiendo el tiempo que se necesita emplear para cada tarea, incluyendo aportaciones personales y ampliando las fuentes de información indicadas

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T6.3

Aplicar los conocimientos alcanzados en la realización de una tarea en función de la pertinencia y la importancia, decidiendo la manera de llevarla a cabo y el tiempo que es necesario dedicarle y seleccionando las fuentes de información más adecuadas

Código Definición

T7 ADQUIRIR CAPACIDAD DE LIDERAZGO

T8 ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TIEMPO Y EL TRABAJO TANTO INDIVIDUAL COMO EN EQUIPO

T9 DESARROLLAR UNA ACTITUD CRÍTICA Y DE AUTOCRÍTICA QUE LE PERMITA CUESTIONAR LOS PLANTEAMIENTOS PROPUESTOS Y SUGERIR NUEVAS SOLUCIONES

T10

UTILIZACIÓN DE IDIOMA EXTRANJERO CON NIVEL ADECUADO: En el contexto de las competencias generales de la titulación, y en cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto la impartición de un mínimo de 12 ECTS impartidos en idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las necesidades y características del título de Grado


3. OBJETIVOS


Referencias: [1] Universidad de Deusto y Universidad de Groningen. Tuning Educational Structures in Europe. Informe Final. Bilbao, 2000. Proyecto Internacional Tunning. (http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/spanish/doc_fase1/Tuning%20Educational.pdf).


4. ACCESO Y ADMISIÓN DE

ESTUDIANTES

04.AAE V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 4

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ...................................................... 1

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación .................................. 1 4.2. Acceso y admisión .............................................................................. 2 4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados .... 3 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad.............................................................................................. 4

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

De acuerdo con el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, podrán acceder a estas enseñanzas oficiales de Grado quienes reúnan los requisitos exigidos por la legislación vigente para el acceso a estudios universitarios y cumplan la normativa vigente por la que se regulan los procedimientos de selección para el ingreso en los centros universitarios. Las vías de acceso actuales a esta titulación son las siguientes:

Pruebas de acceso a la universidad o asimilados (PAU). Ciclos Formativos de Grado Superior, FP2 o asimilados. COU. Titulados universitarios. Pruebas de acceso para mayores de 25 años. Estudiantes procedentes de sistemas educativos a los que es de aplicación el

artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Convalidación de estudios universitarios extranjeros (continuación de los

mismos estudios). Perfil recomendado: el estudiante debería tener una buena formación previa en Matemáticas, Física y Expresión Gráfica, fundamentalmente. También serían necesarios conocimientos en Química y Geología. La capacidad de observación y de análisis, habilidad y rapidez para el cálculo numérico y resolución de problemas cuantificables, así como el razonamiento lógico y abstracto, junto con la capacidad de visión espacial, son también muy importantes. Es asimismo muy conveniente la capacidad de establecer relaciones entre la realidad observada y la descripción de ella mediante modelos matemáticos. Son muy apreciables actitudes personales de iniciativa, capacidad de cooperación en equipo, organización personal del trabajo, capacidad de trabajar bajo presión, liderazgo, responsabilidad e interés por la aplicación práctica de los conocimientos para la resolución de problemas reales. Finalmente la habilidad manual en el



ESTUDIANTES


manejo de instrumentos o equipos será ampliamente utilizada durante los estudios y después de ellos. Las actividades de acogida se integran en la propuesta de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC para facilitar información sobre el procedimiento de matrícula y sobre los servicios y oportunidades que ofrece la universidad, a través de Internet y del material que se entrega a cada estudiante en soporte papel y digital junto con la carpeta institucional. La escuela organiza un programa especial de acogida de los nuevos estudiantes, de asistencia obligatoria, que se realiza la semana anterior a la del inicio de las clases. En este plan de acogida se les instruye sobre cómo funciona la EIIC, sus estudios, de cómo participar en los órganos de gobierno, cómo utilizar las nuevas tecnologías de la información para estudiar mejor, los servicios de biblioteca y demás servicios comunes. Así mismo, también se les informa de las actividades extraacadémicas, tales como deportes, actividades culturales y solidarias. En definitiva, al inicio de sus estudios los estudiantes conocen cuales son sus derechos y deberes como estudiantes de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

4.2. Acceso y admisión

El acceso y admisión de estudiantes se realizará de acuerdo con lo expuesto en el RD 1393/2007, de 29 de octubre, cuyo artículo 14 se refiere al acceso a las enseñanzas oficiales de Grado. 1. El acceso a las enseñanzas oficiales de Grado requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente. 2. La ULPGC dispondrá de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes. Estos sistemas y procedimientos deberán incluir, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares. El acceso a esta titulación no requiere la superación de pruebas especiales ni contempla criterios diferentes a los establecidos para matricularse en cualquiera de las titulaciones dependientes de la EIIC (Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles). El Consejo de Gobierno de la ULPGC establecerá, a través de los Vicerrectorados necesarios, los criterios para elaborar la programación universitaria y gestionar las pruebas de acceso a la universidad, garantizando la igualdad de oportunidades de los estudiantes que concurran, así como la transparencia y objetividad del proceso. Asimismo gestionará el proceso de preinscripción universitaria y la orientación para el acceso a la universidad.



ESTUDIANTES


4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados

La acción tutorial se plantea en la titulación como un servicio de atención al estudiantado, mediante el cual el profesorado les orienta, informa y asesora de forma personalizada. La orientación que propicia la tutoría constituye un soporte al alumnado para facilitar su adaptación a la universidad en general y a la escuela en la que cursarán sus estudios en particular. Se persigue un triple objetivo:

Realizar un seguimiento en cuanto a su progresión académica. Asesorar respecto a la trayectoria curricular y el proceso de aprendizaje (métodos de estudio, recursos disponibles, etc.). Asesorar respecto al funcionamiento cotidiano de la Escuela (servicios de apoyo al estudiante, normativas vigentes, etc.)

Las acciones previstas en la titulación son las siguientes: A) Actuaciones institucionales en el marco del Plan de Acción Tutorial Éstas serán coordinadas desde una subdirección de la escuela que será la responsable de impulsar y gestionar el plan en su desarrollo:

1. Elaborar un calendario de actuación en cuanto a la coordinación de tutorías. 2. Seleccionar al profesorado que actúe como tutor. 3. Informar al alumnado al inicio del curso sobre el tutor correspondiente. 4. Convocar la primera reunión grupal de inicio de curso. 5. Convocar sesiones de conjunto a lo largo del curso. 6. Evaluar el Plan de acción tutorial de la titulación. 7. Hacer un seguimiento de la aplicación de la normativa de la Universidad/Escuela sobre la tutorización de estudiantes.

B) Actuaciones del tutor La escuela intentará en la medida de lo posible incentivar la captación de profesorado para participar en el plan de tutorización, y dar soporte mediante su estructura de servicios a la labor y responsabilidades de los tutores. Serán funciones del tutor:

1. Asesorar al alumnado en el diseño de su planificación académica personal. 2. Convocar reuniones grupales e individuales con los estudiantes que tutoriza, a lo largo de todo el curso. En función de la temporización de las sesiones el contenido será diverso. 3. Facilitar información sobre la estructura y funcionamiento de la titulación así como la normativa académica que afecta a sus estudios. 4. Valorar las acciones realizadas en cuanto a satisfacción y resultados académicos de los tutorizados.



ESTUDIANTES


4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

En aplicación de los artículos 6 y 13 respectivamente, del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria establecerá, mediante la elaboración y aprobación de una normativa académica que será de aplicación a los estudiantes que cursen enseñanzas de grado, los criterios y mecanismos de reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, a efectos de la obtención de un título oficial, de acuerdo con las reglas básicas definidas en el artículo 13 del Real Decreto antes mencionado. Dicha normativa académica será pública y en caso de modificaciones posteriores, se requerirá la aprobación de los Órganos de Gobierno de la universidad. Respecto a la transferencia de créditos (créditos que no computan a efectos de obtención del título), se incorporarán en el expediente académico de cada estudiante los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial, a efectos de expedición de documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por el estudiante, así como para su inclusión en el Suplemento Europeo al título.


5. PLANIFICACIÓN DE LAS

ENSEÑANZAS

05.PE V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 105

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS......................................................... 1

5.1. Estructura de las enseñanzas ...............................................................1 5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia .. 1 5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios .................. 2 5.1.3. Órganos y mecanismos de coordinación docente .............................. 16

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida .................................................................................................16 5.3. Descripción detallada de los módulos o materiales de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios .............................................17

5.3.1. Materias del módulo de formación básica ........................................ 18 5.3.2. Materias del módulo común a la rama civil ...................................... 37 5.3.3. Materias del módulo de tecnología específica ................................... 63 5.3.4. Trabajo Fin de Grado.................................................................... 97 5.3.5. Prácticas externas.......................................................................101

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas

5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

De acuerdo con el Art. 12.2 R.D.1393/2007, el plan de estudios del título de Grado en Ingeniería Civil por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria tiene un total de 240 créditos ECTS, distribuidos en 4 cursos de 60 créditos ECTS cada uno, con 30 ECTS por semestre. De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, el crédito europeo es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias. La docencia se planifica tomando como base que el calendario anual de trabajo de los estudiantes alcanzará 40 semanas, 20 semanas en cada semestre, según el Reglamento para la elaboración de títulos oficiales de la ULPGC.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS (ECTS) Formación básica 60 Obligatorias:

- Comunes a la rama Civil - Tecnología Específica

60 96

Optativas 0 Prácticas externas 12 Trabajo Fin de Grado 12 CRÉDITOS TOTALES 240

Tabla 5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por módulos y tipo de materia



ENSEÑANZAS


5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios

El Grado en Ingeniería Civil se estructura a partir de un tronco de formación en materias obligatorias básicas y comunes a la rama Civil, que se desarrolla durante los dos primeros cursos. Por acuerdo de la Comisión de Ordenación Académica de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC, 54 ECTS de las materias básicas de la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura serán comunes para todos los títulos de Grado en ingeniería que se pretenden implementar en dicho Centro, lo cual facilitará la coordinación horizontal entre las diferentes titulaciones en ingenierías. Esta formación troncal incluye conocimientos en materias básicas de ciencias e ingeniería, como son las Matemáticas, Física, Expresión gráfica, Informática, Geología y Empresa, junto con una formación en materias comunes que constituyen los fundamentos para la rama Civil (Topografía y cartografía, Ciencia y tecnología de los materiales, Estructuras, Ingeniería del terreno, Hidráulica e Hidrología, Ingeniería eléctrica, Construcción y Proyectos). Los dos últimos cursos del título propuesto integran fundamentalmente las materias de tecnologías específicas, junto con el Trabajo Fin de Grado y las Prácticas externas. En el cuarto curso se incluye el mencionado Trabajo Fin de Grado. Con la distribución de créditos asignados por módulos y materias se cumple la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero), además de los condicionantes establecidos en el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y el Decreto 168/2008, por el que se regula el procedimiento, requisitos y criterios de evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias. En la Tabla 5.2 se indica de forma más detallada la distribución de créditos ECTS dentro de cada uno de los bloques, comparando los créditos asignados con los requisitos establecidos por la normativa:



ENSEÑANZAS


ECTS del título

36 54

- 6

60

Construcciones Civiles 54

Hidrología 48

Transportes y Servicios Urbanos

51

0

12

12

CRÉDITOS TOTALES =

12 12240

-- 0PRÁCTICAS EXTERNAS 12 12

60

FORMACIÓN BÁSICA

60

15648 ECTS en al menos uno de los módulos

96Módulo de tecnología específica

OBLIGATORIAS

Módulo común a la rama civil

Materias básicas de la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura 60De la rama de conocimiento Ciencias

60 ECTS en formación

básica

TRABAJO FIN DE GRADO

OPTATIVAS

TIPO DE MATERIA

ECTS mínimos exigidos por normativa (R.D. 1393/07; Orden CIN/307/2009; Decreto 168/08

Gobierno de Canarias)

TOTAL ECTS del título

Tabla 5.2. Distribución en créditos ECTS de los diferentes bloques de materias y

comparación con los requisitos normativos En la Tabla 5.3 se indican los tipos de módulos, créditos asignados y número de materias que integran cada uno de los módulos:

Módulos (según Orden

CIN/307/2009 y RD 1393/2007)

Nº Créditos exigidos por normativa

Créditos del Título

Nº de materias

De formación básica

Mínimo 60 ECTS (al menos 36 ECTS vinculados a algunas de las materias de la rama de conocimiento a la que se adscribe el título, según Anexo II del R.D. 1393/2007)

60 ECTS 6

Común a la rama Civil Mínimo 60 ECTS (Orden CIN/307/2009) 60 ECTS 8

De tecnología Específica

Mínimo 48 ECTS en al menos un bloque completo correspondiente a cada ámbito de tecnología específica (Orden CIN/307/2009)

96 ECTS 9

Optativas Máximo 24 ECTS (Reglamento ULPGC) 0 ECTS 0

Prácticas externas Mínimo 12 ECTS (Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias) 12 ECTS 1

Trabajo Fin de Grado Mínimo 12 ECTS (Orden CIN/307/2009) 12 ECTS 1

Total: 240 ECTS 25 Tabla 5.3. Módulos, créditos y número de materias que integran cada uno de ellos

para el cumplimiento de la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para

el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas En la elaboración de este Plan de Estudios, siguiendo el Reglamento para la elaboración de títulos oficiales de la ULPGC y el acuerdo de la Comisión de



ENSEÑANZAS


Ordenación Académica de la EIIC de 13 de mayo de 2009, se considera que cada crédito ECTS computa por 25 horas, de las cuales 10 horas serán actividades presenciales (tasa de presencialidad del 40%) y las 15 horas restantes se computan como carga de trabajo autónomo del estudiante. La docencia se ha planificado tomando como base que el calendario anual de trabajo de los estudiantes alcanzará 40 semanas, 20 semanas en cada semestre. La Comisión de Título encargada del diseño de la titulación ha decidido que las asignaturas obligatorias serán fundamentalmente de 6, 7’5 y 9 ECTS con carácter semestral, y sólo excepcionalmente tres de ellas tendrán 4’5 ECTS justificándose por la estructura de las directrices propias de la profesión regulada para cuyo ejercicio habilita. En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que al menos el 5% de los créditos de la titulación (12 ECTS) deberán ser trabajados en idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las necesidades y características del título de Grado. Para lograr este objetivo, se ha decidido que en todas las materias que constituyen el título, incluyendo el Trabajo Fin de Grado, al menos el 5% de los créditos asignados se impartan o trabajen en lengua extranjera (preferentemente el inglés). En el apartado 5.3 de esta Memoria donde se describen de forma detallada cada una de las materias de que consta el plan de estudios, con sus competencias y actividades formativas, se incide en el tratamiento que recibe la enseñanza en otro idioma en la titulación a través del desarrollo de la competencia “T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado” descrita en el capítulo 3. Objetivos de esta Memoria. Esta competencia se relaciona con actividades formativas tales como: sesiones presenciales de exposición de contenidos, realización de trabajos y proyectos, seminarios, conferencias, búsqueda de información, actividades complementarias, clases prácticas, etc., todas ellas en idioma extranjero. También la adquisición de esta competencia será evaluada en el Trabajo Fin de Grado donde el alumno debe presentar de forma oral y escrita una Memoria-Resumen o Póster en esta segunda lengua.

5.1.2.1. Materias de formación básica

El plan de estudios propuesto contiene 60 ECTS de formación básica, de los cuales 54 ECTS están vinculados a materias de la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura, según figuran en el anexo II del R.D. 1393/2007. Los restantes 6 ECTS pertenecen a la materia Geología vinculada a la rama Ciencias, ya que así se establece en el apartado 5 de la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Por acuerdo de la Comisión de Ordenación Académica de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC, estos 54 ECTS de materias básicas de la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura serán comunes para todos los títulos de Grado en ingeniería que se pretenden implementar en dicho Centro. Estos 60 ECTS del bloque de formación básica dan cumplimiento a lo establecido en el apartado 5. Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos



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universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero). Las materias básicas se distribuirán en asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada una y se programan en los dos primeros años académicos, aunque principalmente durante el primer curso. En la Tabla 5.4 se indican las materias que conforma el módulo de formación básica, sus créditos asignados y el semestre en el que se imparten.

Materias del módulo de formación básica

Créditos ECTS

Semestres

- Matemáticas - Expresión gráfica - Informática - Física - Geología - Empresa

60 S1, S2, S3

Tabla 5.4. Materias básicas: créditos y semestres En la Tabla 5.5 siguiente se detallan las competencias específicas (según la Orden CIN/307/2009) para las diferentes materias del Módulo de formación básica y los créditos ECTS asignados a cada una de ellas:



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FORMACIÓN BÁSICA 60,0

MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA 60,0

COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)MATERIAS (Acuerdo Comisión Académica Mixta

ETSII+EUP de 31/03/09)ECTS

Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Expresión gráfica 6,0

Conocimientos básico sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Informática 6,0

Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología. Geología 6,0

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Matemáticas

FísicaComprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

24,0

12,0

6,0Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las Administraciones Públicas. Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Conocimiento de los procedimientos de contratación.

Empresa

Tabla 5.5. Módulo de formación básica: competencias específicas, materias y créditos



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5.1.2.2. Materias obligatorias

Módulo común a la rama Civil: Proporcionarán unos conocimientos y capacidades fundamentales en las materias comunes a todos los ámbitos de la ingeniería civil, dando al egresado una formación más versátil y pluridisciplinar, sentando los fundamentos en esta rama de la ingeniería. Se han planificado 60 ECTS del bloque común a la rama Civil con lo que se da cumplimiento a lo establecido en el apartado 5. Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero). Las materias comunes a la rama Civil se distribuirán en asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada una (de forma excepcional dos de ellas tendrán 4,5 ECTS) y se programan durante los semestres S2, S3, S4 y S5, aunque fundamentalmente durante el 2º curso. En la Tabla 5.6 se indican las materias que conforma el módulo de formación común a la rama Civil, sus créditos asignados y el semestre en el que se imparten.

Materias del módulo común a la rama Civil Créditos

ECTS Semestres

- Topografía y cartografía - Ciencia y tecnología de los materiales - Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras - Ingeniería del terreno - Tecnología de estructuras - Hidráulica e hidrología - Ingeniería eléctrica - Teoría de la construcción y proyectos

60 S2, S3, S4,

S5

Tabla 5.6. Materias obligatorias comunes a la rama Civil: créditos y semestres Módulo de tecnología específica: Las materias obligatorias de tecnología específica, forman a los graduados capacitándoles para la obtención de las atribuciones correspondientes a su profesión regulada. Se han planificado 96 ECTS como envolvente de los créditos del bloque de tecnología específica con lo que se da cumplimiento a lo establecido en el apartado 5. Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero), según la cual deberá cursarse al menos un bloque completo de 48 ECTS correspondiente a cada ámbito de



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tecnología específica. Con la distribución de competencias en diferentes materias establecida en la planificación, que puede verse detalladamente en la Tabla 5.9, se pueden cursar los tres bloques completos de tecnologías específicas con 48 ECTS o más en todos ellos, dado que algunas de dichas competencias son comunes a los tres ámbitos o bloques. Esta planificación permite concebir el título con un planteamiento completamente generalista, acorde con los objetivos planteados en el capítulo 3 y según justificación del capítulo 2 de esta Memoria. Las materias de tecnología específica se distribuirán en asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada una (sólo de forma excepcional una de ellas tendrá 4,5 ECTS, puesto que esos son los créditos asignados a su correspondiente materia) y se programan durante los semestres S4, S5, S6, S7 y S8, aunque fundamentalmente durante los dos últimos cursos. En la Tabla 5.7 se indican las materias de tecnología específica en los tres ámbitos de la ingeniería civil, sus créditos asignados y los semestres en que se imparten.

Materias del módulo de tecnología específica Créditos

ECTS Semestres

- Edificación y obras geotécnicas - Ingeniería marítimo-costera - Infraestructuras del transporte - Tecnología de la construcción y proyectos - Servicios urbanos, ambientales y de aguas - Ingeniería hidráulica - Ingeniería de sistemas energéticos - Urbanismo y ordenación del territorio - Ingeniería de los transportes y del tráfico

96 S4, S5, S6,

S7, S8

Tabla 5.7. Materias obligatorias de tecnología específica: créditos y semestres. En las Tablas siguientes 5.8 y 5.9 se detallan las competencias específicas (según la Orden CIN/307/2009) para las diferentes materias de los Módulos de formación común a la rama Civil y de formación tecnológica específica y los créditos ECTS asignados a cada una de ellas. Es preciso hacer constar que en la Tabla 5.9 se han indicado las materias clasificándolas en los tres diferentes ámbitos de tecnologías específicas en la ingeniería civil, con objeto de que pueda apreciarse el número total de créditos ECTS asignados a cada bloque. Hay que tener en cuenta, y como puede comprobarse observando las competencias establecidas en dichos tres ámbitos por la Orden CIN/307/2009, que algunas de dichas materias son comunes a varios ámbitos de tecnología específica (“Infraestructuras del transporte” es una matera común a Construcciones Civiles y a Transportes y Servicios Urbanos; “Servicios urbanos, ambientales y de aguas” es materia común a Construcciones Civiles, Hidrología, y a Transportes y Servicios Urbanos). Por este motivo, la suma del total de créditos de las materias del módulo de tecnológica específica es de 96 ECTS, (su envolvente y no la suma algebraica directa de los créditos de cada uno de los tres ámbitos de tecnologías específicas que pueden observarse en la mencionada tabla).



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OBLIGATORIAS 156,0

MÓDULO COMÚN A LA RAMA CIVIL 60,0

COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009) MATERIAS ECTS

Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener cartografía del terreno, mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra. Conocimiento de las técnicas de la fotogrametría y aspectos básicos de la geodesia.

Topografía y cartografía 6,0

Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimientos de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.

Ingeniería del terreno 6,0

Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras. Tecnología de estructuras 6,0

Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.

Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.

Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión. Ingeniería eléctrica 6,0

Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental.Conocimiento de los proyectos y de las técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras. Conocimiento de los sistemas de gestión de la calidad.Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y medios auxiliares de construcción

6,0

7,5

10,5

Ciencia y tecnología de los materiales

Teoría de la construcción y proyectos 12,0

Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

Hidráulica e hidrología

Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras

Tabla 5.8. Módulo de formación común a la rama Civil: competencias específicas, materias y créditos



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96,0

CONSTRUCCIONES CIVILES 54,0


Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.

Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas. Ingeniería marítima y costera. Ingeniería marítimo-costera 7,5

Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados y su aplicación en los procesos de fabricación.

Infraestructuras del transporte 15,0

Tecnología de la construcción y proyectos

21,0Servicios urbanos, ambientales y de aguas

4,5Edificación y obras geotécnicas

MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA

Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

6,0

HIDROLOGÍA 48,0


Ingeniería de sistemas energéticos 6,0

Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales.

Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.

Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

Ingeniería hidráulica 21,0

Servicios urbanos, ambientales y de aguas 21,0

Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, de producción industrial de agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos.



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TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS 51,0


Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión urbanística.

Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano.

Conocimiento de los sistemas e ingeniería del transporte, y del tráfico.Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y de autobuses, y centros logísticos de transporte.

Ingeniería de los transportes y del tráfico 9,0

Infraestructuras del transporte 15,0

Urbanismo y ordenación del territorio 6,0

Conocimiento de las infraestructuras del espacio público urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas de transporte, tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc. Servicios urbanos, ambientales y de aguas 21,0

NOTA: Las competencias y materias sombreadas corresponden a aquellas competencias que según la Orden CIN/307/2009 son comunes a varios de los ámbitos de tecnologías específicas (Construcciones civiles, Hidrología y Transportes y servicios urbanos).

Tabla 5.9. Módulo de tecnología específica: competencias específicas, materias y créditos



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5.1.2.3. Materias optativas

El título propuesto, por su amplio carácter generalista al incluir los tres ámbitos de tecnologías específicas de la rama civil en una única titulación, no incluye materias optativas.

5.1.2.4. Prácticas externas

Las prácticas externas serán obligatorias para la obtención del título en cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias y consistirán en prácticas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados. Para ello se ha previsto un período de prácticas y actividades profesionales externas obligatorias de 12 ECTS. Se subdivide en 2 subperíodos de 6 ECTS ofertados en los semestres S6 y S7 (en los dos últimos años de carrera), con el fin de que puedan ser realizadas en dos cursos diferentes o bien de forma continuada, según las disponibilidades en cada caso. Las prácticas externas podrán consistir en el desarrollo de actividades profesionales o en la participación en actividades formativas adicionales de carácter externo reguladas por el Centro universitario. Las prácticas externas estarán dotadas de una estructura de gestión que permita concretar convenios y acuerdos con entidades externas a la ULPGC, siendo realizada actualmente dicha gestión por la Fundación Universitaria de Las Palmas (FULP). El estudiante deberá contar con un profesor universitario como tutor de las prácticas que garantice el logro de las competencias. Finalizado el período, el estudiante deberá redactar y entregar una memoria de las actividades realizadas. Podrán ser realizadas en el extranjero en programas de intercambio en cuyo caso, se trabajará en esta matera la competencia “T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado” descrita en el capítulo 3.

5.1.2.5. Trabajo Fin de Grado

El Trabajo Fin de Grado (TFG) se valorará con 12 ECTS y será obligatorio para la obtención del título. Su realización se ajustará a la normativa establecida para esta actividad por el Centro universitario. Según la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, será un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas o que suponga una cierta innovación científico-técnica o desarrollo tecnológico en alguna de las diferentes áreas de actividad de la ingeniería civil. En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que también en la



ENSEÑANZAS


materia del Trabajo Fin de Grado el alumno ha de adquirir la competencia “T10-Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado”. Para ello deberá redactar y presentar oralmente al menos una Memoria-Resumen o Póster de su Proyecto en idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las necesidades y características del título de Grado. La redacción y presentación del proyecto ante el tribunal también podrá ser realizada en su totalidad en idioma extranjero, preferentemente el inglés. En las Tablas siguientes 5.10 y 5.11 se detallan las competencias específicas, según el Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias, para las prácticas externas, y según la Orden CIN/307/2009, para el Trabajo Fin de Grado:



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PRÁCTICAS EXTERNAS 12,0

COMPETENCIAS (según Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias) MATERIAS ECTS

Prácticas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados (según Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias) Prácticas y actividades profesionales externas 12,0

Tabla 5.10. Prácticas externas: competencias específicas, materias y créditos

TRABAJO FIN DE GRADO 12,0


Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Trabajo Fin de Grado 12,0

Tabla 5.11. Trabajo Fin de Grado: competencias específicas, materias y créditos



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5.1.2.6. Planificación de las materias por cursos y semestres

En la Tabla 5.12 se refleja la planificación de las diferentes materias en su distribución por cursos académicos y semestres: CURSO SEMESTRE

66666666

67,566

4,54,566

7,56

666

699

97,57,5

4,56

7,5

60 ECTS Módulo de formación básica60 ECTS Módulo común a la rama civil18 ECTS Construcciones Civiles (C.C.)27 ECTS Hidrología (H.)15 ECTS Transportes y Servicios Urbanos (T.S.U.)15 ECTS Comunes a C.C. y T.S.U.21 ECTS Comunes a C.C., H. y T.S.U.24 ECTS Prácticas profesionales externas + Trabajo Fin de Grado

240 ECTS TOTAL CRÉDITOS

Módulo de tecnología específica

Matemáticas (1 y 2) 12

Ciencia y tecnología de los materialesMecánica de los medios continuos y teoría de estructuras (1)

Servicios urbanos, ambientales y de aguas (1) 12

Ingeniería eléctrica

Teoría de la construcción y proyectos (2)

PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS (1)

Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras (2)Teoría de la construcción y proyectos (1)

Ingeniería del terreno

Ingeniería hidráulica (1)

Ingeniería de los transportes y del tráfico

60

30

2º

3º Semestre

Matemáticas (4)

4º Semestre 30

30

60


MATERIAS ECTS

1º

1º Semestre 30

60

Física (1)

Geología

2º Semestre

Matemáticas (3)

30Física (2)InformáticaEmpresaTopografía y cartografía

3º

5º Semestre

Tecnología de estructuras

30

6º Semestre

Tecnología de la construcción y proyectosIngeniería de sistemas energéticos

Infraestructuras del transporte (1)

Servicios urbanos, ambientales y de aguas (2)

6

4º

7º Semestre 30

8º SemestreUrbanismo y ordenación del territorio

PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS (2)

TRABAJO FIN DE GRADO 12

660

Ingeniería hidráulica (2)

Edificación y obras geotécnicas

30Ingeniería hidráulica (3)

Ingeniería marítimo-costera

Infraestructuras del transporte (2)

Expresión gráfica

Tabla 5.12. Planificación de las enseñanzas: distribución de materias por cursos académicos y semestres



ENSEÑANZAS


5.1.3. Órganos y mecanismos de coordinación docente

Los estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria establecen la creación de una Comisión de Asesoramiento Docente (CAD) por titulación que tiene la responsabilidad de supervisar la docencia, velando por una correcta coordinación vertical y horizontal de las asignaturas. Con el fin de mejorar dicha coordinación, favoreciendo la integración y el trabajo en equipo del profesorado, se crearán, además, comisiones de semestre y de módulo, que trabajarán particularmente:

la de semestre, en la coordinación horizontal de las materias que se imparten en un mismo semestre, a fin de conseguir la adecuada distribución de las tareas encomendadas al estudiante, evitando los surgimientos de picos de sobrecarga de trabajo;

la de módulo, en la coordinación vertical de las materias que conforman un módulo, a fin de mantener la necesaria coherencia entre ellas.

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

El Equipo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y el Equipo de Dirección de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) definen el órgano, la unidad y/o los grupos de interés involucrados en los procesos de la gestión de la movilidad del estudiante. La EIIC tiene definida la figura de un Subdidrector/a que actúa como coordinador responsable de los programas de movilidad SICUE, Erasmus e Iberoamericanos. En lo que se refiere a la Universidad de Las Palmas, el servicio encargado de los mismos será el Gabinete de Relaciones Internacionales (GRI) del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales. El Gabinete de Relaciones Internacionales es una unidad técnica y administrativa dependiente del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales responsable de la gestión de la movilidad de estudiantes, profesores y Personal de Administración y Servicios (PAS), en el marco de los programas de movilidad LLP/Erasmus, Sicúe/Séneca, América Latina-EEUU-Australia, Free Movers y de los convenios suscritos por la ULPGC. También gestiona el Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (PCI-Iberoamérica) y entre España y Argelia, Egipto, Jordania, Marruecos y Túnez (PCI-Mediterráneo), las Becas MAEC de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y las becas de la Fundación Carolina La revisión de la política y los objetivos de la movilidad de los estudiantes se realizará anualmente, atendiendo a las convocatorias oficiales de los programas de movilidad, y a las propuestas de las mejoras originadas de revisiones anteriores del procedimiento. Aprobada la política y los objetivos por la Junta de Centro, el responsable de los programas de movilidad del Centro analizará la información necesaria para gestionar los procesos de la movilidad y universidades con las que establecerá nuevos convenios. Posteriormente el Gabinete de Relaciones Internacionales y el Vicerrectorado correspondiente establecerán los convenios que procedan con las universidades extranjeras. A continuación, se planifican las



ENSEÑANZAS


acciones de la movilidad y se elaboran los materiales de difusión de los programas de movilidad. Tras la difusión los estudiantes tramitarán la participación en los mismos a través de la Subdirección de Relaciones Internacionales del Centro. El alumnado estará asesorado en el desarrollo de la movilidad por el responsable del programa, el cual también se encargará del reconocimiento académico de los estudios o actividades realizadas por los estudiantes en dicho programa. La evaluación de los procesos de movilidad la desarrollará la Comisión de Calidad del Centro quien deberá rendir cuentas a la comunidad educativa de los resultados obtenidos. La revisión y la mejora de los procesos de movilidad la desarrolla el Coordinador de los programas de movilidad; el Subdirector/a que con la colaboración de los responsables de la coordinación de cada programa, elevarán las propuestas al Equipo de Dirección para su posterior aprobación e implantación. Los órganos responsables de este procedimiento son:

El Coordinador de los programas de movilidad (Subdirector de la EIIC) y los responsables de la coordinación de cada programa. Serán los responsables de definir la política, los objetivos y los convenios de los programas de movilidad, así como su gestión y desarrollo. También lo serán para revisar y proponer las mejoras acerca del procedimiento relacionado con la movilidad de los estudiantes.

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales. Definirá el órgano, las unidades o las personas involucradas en la gestión de la movilidad de los estudiantes.

El Gabinete de Relaciones Internacionales (GRI). Establecerá los convenios con otras universidades y tramitarán la participación de los estudiantes en los programas de movilidad

La Comisión de Calidad del Centro. Será la responsable de evaluar los procedimientos relacionados con la movilidad de los estudiantes, así como rendir cuentas de los resultados obtenidos a las partes implicadas

5.3. Descripción detallada de los módulos o materiales de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

A continuación se describen de forma más detallada los diferentes módulos y materias de los que consta el plan de estudios. Se ha elegido la materia (organizadas en diferentes módulos) como unidad organizativa principal para la estructuración de las enseñanzas. Esto facilita la comprensión y comparación de la estructura de planificación y permite diferenciar las unidades académicas de enseñanza-aprendizaje (materias, que pueden incluir una o varias asignaturas) de las unidades administrativas de matrícula (asignaturas). De esta manera, y siguiendo las recomendaciones de la “Guía de apoyo para la elaboración de la memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales” (ANECA, 2009), la explicitación de las competencias, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se realizan en términos de materias. Por supuesto, cada una de estas materias se concretará en una o varias asignaturas (unidades administrativas de matrícula), pero esta estructuración de la planificación de las enseñanzas permitirá la realización de



ENSEÑANZAS


posibles pequeños ajustes y mejoras en la definición de las asignaturas, si fuese necesario, una vez implantado el título.

5.3.1. Materias del módulo de formación básica

El plan de estudios consta de 6 materias básicas, cuyas competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en las fichas que se incluyen a continuación:



ENSEÑANZAS


Titulación

Grado en Ingeniería Civil

Módulo

Formación Básica

Denominación de la Materia

MATEMÁTICAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 24 ECTS

Impartida en los Semestres: S1 (12 ECTS), S2 (6 ECTS) y S3 (6 ECTS) Requisitos previos (en su caso)

Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere

Competencias generales de la titulación:

G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría, análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión, mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.

Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):

EB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Competencias genéricas:

- Competencias nucleares:

N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

- Competencias transversales:

T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.

T4.1. Trabajo en equipo.

T5.1. Uso solvente de los recursos de información.

T6.1. Aprendizaje autónomo.

T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.

T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los



ENSEÑANZAS


planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.

T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.

Breve descripción de los contenidos

ÁLGEBRA: Cuerpo de los números complejos. Álgebra y Cálculo matricial. Sistemas de Ecuaciones Lineales, Autovectores y Autovalores. Programación lineal. Espacios Vectoriales. Diagonalización. Espacio Vectorial Euclídeo. Formas Cuadráticas. Geometría Analítica. Cónicas y Cuádricas

CÁLCULO I: Funciones de una y varias variables. Derivación e integración. Integración simple. Integrales impropias. Series numéricas y funcionales. Ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales. Sistemas. Geometría Diferencial. Diferenciación e integración vectoriales.

CÁLCULO II: Integración múltiple. Integración de campo. Transformadas matemáticas. Variable Compleja. Métodos y Cálculo Numérico. Algorítmica Numérica. Aplicación a problemas de ingeniería.

MÉTODOS ESTADÍSTICOS EN INGENIERÍA: Muestreo y estadística descriptiva. Probabilidad. Propagación de errores. Variables aleatorias. Distribuciones comúnmente utilizadas. Simulación de variables aleatorias. Estimación Puntual y por Intervalos de Confianza. Contrastes de hipótesis. Correlación y Regresión. Experimentos factoriales. Análisis de la Varianza.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividad ECTS Competencias



ENSEÑANZAS



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

12

G1,

EB1,

N1,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

12

G1,

EB1,

N1,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Total ECTS = 24

Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones

Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Básica


EXPRESIÓN GRÁFICA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS

Impartida en los Semestres: S1 Requisitos previos (en su caso)




G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en su ámbito.


EB2. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.



N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación.

N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.







T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los



ENSEÑANZAS


planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.



EXPRESIÓN GRÁFICA Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: Técnicas y sistemas de representación gráfica. Geometría métrica. Geometría descriptiva. Diseño Asistido por Ordenador. Normalización en el diseño gráfico.




4,5

G1, G3, G4,

EB2,

N3,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10


1,5

G1, G3, G4,

EB2,

N3, N5,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Total ECTS = 6


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al



ENSEÑANZAS


comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Básica


INFORMÁTICA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS







EB3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.











T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.




ENSEÑANZAS



INFORMÁTICA Y PROGRAMACIÓN: Uso y programación de ordenadores. Aritmética del computador. Estructura y comunicaciones del computador. Estructuras de datos. Sistemas operativos. Bases de datos y gestores documentales. Algorítmica. Conocimiento de lenguajes de programación. Programas informáticos con aplicación en ingeniería.




2

G1, G4,

EB3,

N3, N5

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10


4

G1, G4,

EB3,

N3, N5,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Total ECTS = 6




ENSEÑANZAS





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Básica


FÍSICA Carácter: Obligatoria

Créditos: 12 ECTS

Impartida en los Semestres: S1 (6 ECTS), S2 (6 ECTS) Requisitos previos (en su caso)





EB4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.















ENSEÑANZAS



FÍSICA I: 1. Estática:

- Sólido rígido: equilibrio en dos y tres dimensiones. - Análisis de estructuras articuladas, entramados y máquinas. Vigas y cables. - Rozamiento.

2. Cinemática de partículas y del sólido rígido. 3. Dinámica: cinética de partículas y del sólido rígido. Vibraciones mecánicas. 4. Geometría de masas: centros de masas, momentos de inercia. 5. Termodinámica:

- Temperatura y calor. Propiedades térmicas de la materia. - Primer principio de la termodinámica. - Segundo principio de la termodinámica. Máquinas térmicas.

FÍSICA II: Fenómenos ondulatorios: 1. Oscilaciones: cinemática y dinámica del movimiento armónico.

- Cinemática y dinámica del movimiento armónico. - Oscilaciones amortiguadas. Oscilaciones forzadas y resonancia.

2. Ondas mecánicas: ecuación de ondas. Clasificación de las ondas, - Intensidad. Reflexión, refracción y difracción de ondas. Efecto Doppler. - Superposición de ondas. Ondas estacionarias.

Interacciones y Campos: 3. Gravitación

- Ley de Gravitación de Newton. Campo gravitatorio terrestre. Leyes de Kepler. 4. Interacción electrostática en el vacío: el campo eléctrico.

- Leyes de Coulomb y de Gauss. - Potencial eléctrico.

5. Propiedades eléctricas de la materia: conductores, condensadores, dieléctricos. - Polarización. - Ley de Gauss en medios materiales.

6. Corriente eléctrica y circuitos en corriente continua: - Resistencia y ley de Ohm. - Energía en circuitos de corriente continua. - Reglas de Kirchoff.

7. Interacción magnética: Fuerza debida a un campo magnético. Campo magnético: Leyes de Biot-Savart, de Gauss para magnetismo y de Ampère. 8. Inducción electromagnética: flujo magnético. Ley de Faraday-Lenz. Inductancia. 9. Circuitos en corriente alterna: generadores

- Corriente alterna en una resistencia, inductores y condensadores. - Circuitos LCR en serie y paralelo. Resonancia. - Transformadores.





ENSEÑANZAS



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

6

G1,

EB4,

N3,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4

G1,

EB4,

N3, N5,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Actividades de laboratorio: AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de laboratorio. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación.

2

G1,

EB4,

N3, N5,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Total ECTS = 12





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Básica


GEOLOGÍA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS






EB5. Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.















ENSEÑANZAS



GEOLOGÍA APLICADA: Geología aplicada a la ingeniería. Geomorfología y aplicación en problemas de ingeniería. Introducción a la Mecánica de Rocas: Clasificación, comportamiento y utilización de

las rocas. Caracterización del macizo rocoso (roca matriz, estructuras y deformaciones).

Clasificaciones geomecánicas. Climatología. Variables climáticas. Clasificaciones e índices climáticos.



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4

G1,

EB5,

N3,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación.

2

G1,

EB5,

N3, N5,

T3.1, T4.1, T5.1, T6.1, T8, T9, T10

Total ECTS = 6


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo



ENSEÑANZAS


individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Básica


EMPRESA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS






G14. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.


EB6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las Administraciones Públicas. Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Conocimiento de los procedimientos de contratación.








ENSEÑANZAS



T1.1. Emprendeduría e innovación.

T2.1. Sostenibilidad y compromiso social.









ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS: Economía: conceptos básicos de micro y macroeconomía aplicada. Empresa: marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las

Administraciones Públicas. Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Dirección

financiera, de inversiones, comercial y de recursos humanos. Conocimiento de la legislación y procedimientos de contratación. Tipos de contratos

de concesión de obras públicas. La subcontratación en el sector de la construcción.




3

G1, G3, G14

EB6,

N1, N3,

T1.1, T2.1, T3.1, T4.1, T5.1, T6.1,

T8, T9, T10



ENSEÑANZAS



3

G1, G3, G14

EB6,

N1, N3, N5,

T1.1, T2.1, T3.1, T4.1, T5.1, T6.1,

T8, T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


5.3.2. Materias del módulo común a la rama civil

El plan de estudios consta de 8 materias del módulo común a la rama Civil, cuyas competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en las fichas que se incluyen a continuación:



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Formación Común a la rama Civil


TOPOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS







EC1. Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener cartografía del terreno, mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra. Conocimiento de las técnicas de la fotogrametría y aspectos básicos de la geodesia.




N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales

N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de



ENSEÑANZAS


investigación, desarrollo e innovación.

N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.











TOPOGRAFÍA: Sistemas de proyección y representación cartográfica. Coordenadas. Sistemas de

captación y explotación de la información cartográfica. Aparatos topográficos. Métodos topográficos. Topografía para el proyecto, ejecución y control de obras. Fotogrametría y métodos fotogramétricos. Geodesia y cartografía.




2

G1, G4,

EC1,

N1, N2, N3, N4, N5,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T9, T10



ENSEÑANZAS



Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4

G1, G4,

EC1,

N1, N2, N3, N4, N5,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES Carácter: Obligatoria

Créditos: 7,5 ECTS





G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.



EC2. Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

EC3. Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimientos de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.











ENSEÑANZAS





CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES: Introducción a los materiales de construcción. Estructura interna de los materiales. Comportamiento mecánico de los materiales. Conocimientos de la relación entre la

estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan. Propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más

utilizados en construcción. Materiales de construcción en sistemas estructurales. Deterioro de los materiales. Materiales pétreos. Conglomerantes (yesos, cales, cementos, etc.). Morteros y hormigones. Cerámicos y vítreos. Materiales metálicos. Materiales bituminosos. Maderas. Materiales plásticos. Polímeros. Pinturas y barnices.



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4

G1, G2, G3,

EC2, EC3,

N3,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

1,5

G1, G2, G3,

EC2, EC3,

N3,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T10



ENSEÑANZAS



Actividades de laboratorio: AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de laboratorio. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

2

G1, G2, G3,

EC2, EC3,

N3,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T10

Total ECTS = 7,5





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



MECÁNICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS Y TEORÍA DE ESTRUCTURAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 10,5 ECTS

Impartida en los Semestres: S3 (6 ECTS), S4 (4,5 ECTS) Requisitos previos (en su caso)

Tener aprobada la Materia: FÍSICA







EC4. Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.










ENSEÑANZAS









RESISTENCIA DE MATERIALES: Tensiones y deformaciones en la Mecánica del Medio Continuo. Ecuaciones constitutivas y leyes de comportamiento. Teoría de la elasticidad. Tracción. Flexión pura, simple y compuesta. Corte. Torsión. Compresión. Pandeo. Teoremas energéticos. Análisis de esfuerzos, tensiones, deformaciones y desplazamientos.

TEORÍA DE ESTRUCTURAS:

Cálculo de estructuras: métodos de flexibilidad y de rigidez. Análisis matricial de estructuras. Estructuras articuladas y reticuladas, isostáticas e hiperestáticas. Métodos energéticos de cálculo de estructuras. Líneas de influencia. Problemas no lineales.




6

G1, G3, G4,

EC4,

N3, N4, N5,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T9, T10



ENSEÑANZAS




3,5

G1, G3, G4,

EC4,

N3, N4, N5,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T9, T10

Actividades de laboratorio: AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de laboratorio. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

1

G1, G3, G4,

EC4,

N3, N4, N5,

T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8, T9, T10

Total ECTS = 10,5





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA DEL TERRENO Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS









EC5. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.



N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.

N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de



ENSEÑANZAS


investigación, desarrollo e innovación.













GEOTECNIA Y CIMIENTOS: Suelos y rocas en Ingeniería Civil. Mecánica de suelos y Geotecnia. Mecánica de

rocas. Propiedades geotécnicas de identificación y clasificación de los suelos. Propiedades físico-químicas de las arcillas y plasticidad. Tensiones en el terreno e influencia del agua. Compresibilidad y consolidación de los suelos. Propiedades resistentes de los suelos. Aspectos geotécnicos de las cimentaciones. Aspectos geotécnicos de las estructuras de contención. Reconocimiento geotécnico para obras civiles.



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4

G1, G2, G3, G4,

EC5,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10



ENSEÑANZAS



Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación.

2

G1, G2, G3, G4,

EC5,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



TECNOLOGÍA DE ESTRUCTURAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS









EC6. Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.





N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales



ENSEÑANZAS


respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.












ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y METÁLICAS: Análisis, diseño y dimensionamiento de estructuras de hormigón. Normativa para el proyecto y construcción de estructuras de hormigón. Análisis, diseño y dimensionamiento de estructuras metálicas. Normativa para el proyecto y construcción de estructuras metálicas. Tipologías estructurales.




4,5

G1, G2, G3, G4,

EC6,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10



ENSEÑANZAS




1,5

G1, G2, G3, G4,

EC6,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS







G12. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.


EC7. Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.

EC8. Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.



N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la



ENSEÑANZAS


satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.















HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA: Historia de la hidráulica e hidrología. Presiones y parámetros hidráulicos. Conceptos básicos de hidráulica y de mecánica de fluidos Hidráulica de conducciones. Materiales. Equipos de bombeo. Parámetros del ciclo hidrológico. Recursos. Parámetros hidrogeológicos. Ecuaciones de flujo y movimiento del agua.





ENSEÑANZAS



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

3

G1, G2, G3, G12, G15,

EC7, EC8,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

1,5

G1, G2, G3, G12, G15,

EC7, EC8,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10


1,5

G1, G2, G3, G12, G15,

EC7, EC8,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10

Total ECTS = 6


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación



ENSEÑANZAS


entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA ELÉCTRICA Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS







EC10. Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.










ENSEÑANZAS











INGENIERÍA ELÉCTRICA: Sistema eléctrico de potencia. Máquinas eléctricas. Generación de energía. Centrales. Teoría y análisis de circuitos en corriente continua, alterna. Trifásica. Red de transporte, reparto y distribución. Tipos de líneas y conductores. Normativa sobre baja y alta tensión.




3

G1, G3

EC10,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10


1,5

G1, G3,

EC10,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10



ENSEÑANZAS




1,5

G1, G3,

EC10,

N2, N3, N4, N5,

T2.2, T3.2, T4.2, T5.2, T6.2, T8,

T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



TEORÍA DE LA CONSTRUCCIÓN Y PROYECTOS Carácter: Obligatoria

Créditos: 12 ECTS

Impartida en los Semestres: S3 (4,5 ECTS), S4 (7,5 ECTS) Requisitos previos (en su caso)

Tener aprobada la Materia: EXPRESIÓN GRÁFICA








EC9. Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.

EC11. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental.

EC12. Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y medios auxiliares de construcción. Conocimiento de los proyectos y de las técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras. Conocimiento de los sistemas de gestión de la calidad.



N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los



ENSEÑANZAS


intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.












T7. Adquirir capacidad de liderazgo.





PROYECTOS Y GESTIÓN DE OBRAS: Proyectos de ingeniería. Seguridad y salud en las obras de construcción. Estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental. Técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras. Sistemas de gestión de la calidad.

TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN I: Maquinaria y medios auxiliares de construcción. Procedimientos constructivos en obra civil y edificación.





ENSEÑANZAS




7,5

G1, G2, G3, G4

EC9, EC11, EC12

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.2, T6.2, T7, T8, T9, T10


4,5

G1, G2, G3, G4

EC9, EC11, EC12

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.2, T6.2, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 12





ENSEÑANZAS


5.3.3. Materias del módulo de tecnología específica

El plan de estudios consta de 9 materias del módulo de tecnología específica, cuyas competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en las fichas que se incluyen a continuación:



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



EDIFICACIÓN Y OBRAS GEOTÉCNICAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 4,5 ECTS








G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.


ET2. Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.

ET7. Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.



N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en



ENSEÑANZAS


que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

















EDIFICACIÓN Y OBRAS GEOTÉCNICAS: Ley de Ordenación de la Edificación, documentos básicos del CTE (Código Técnico de

la Edificación), DB-SE Cimientos. Obras de edificación y fases constructivas: replanteo y empleo de equipos propios,

acondicionamiento del terreno, estructura, instalaciones y acabados. Obras geotécnicas: cimentaciones especiales; técnicas de tratamiento, consolidación

y mejora del terreno; técnicas de estabilización de taludes y estructuras de contención especiales.

Reconocimientos geotécnicos para edificación.





ENSEÑANZAS




3

G1, G2, G3, G4, G11,

ET2, ET7,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


1,5

G1, G2, G3, G4, G11,

ET2, ET7,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 4,5





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA MARÍTIMO-COSTERA Carácter: Obligatoria

Créditos: 7,5 ECTS








G6. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras de puertos, estructuras marítimas y de defensa y regeneración de costas y playas.




ET3. Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas. Ingeniería marítima y costera.



ENSEÑANZAS





















INGENIERÍA MARÍTIMA Y COSTERA: Ingeniería marítima:

- El Puerto. Gestión y explotación portuaria. - Dinámica oceánica. Oleaje. Clima marítimo. - Propagación y rotura del oleaje. - Estructuras marítimas exteriores. Diseño y construcción. - Estructuras marítimas interiores. Diseño y construcción.

Ingeniería costera: - Defensa de costas. - Dinámica sedimentaria. Estudios y balance. - Playas artificiales. Regeneración, diseño y construcción.



ENSEÑANZAS





4

G1, G2, G3, G4, G6, G11, G15,

ET3,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


3

G1, G2, G3, G4, G6, G11, G15,

ET3,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


0,5

G1, G2, G3, G4, G6, G11, G15,

ET3,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 7,5


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias



ENSEÑANZAS


establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INFRAESTRUCTURAS DEL TRANSPORTE Carácter: Obligatoria

Créditos: 15 ECTS


Tener aprobada la Materia: EXPRESIÓN GRÁFICA







G5. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras del transporte viario, ferroviario y por tubería.




ET4. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

ET5. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.

ET13. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.



ENSEÑANZAS


ET14. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las características del material móvil.




















CAMINOS: El transporte por carretera, las redes viarias y sus usuarios. Historia, presente y

futuro. Trazado y diseño geométrico de carreteras y nudos viarios. Infraestructura: proyecto y construcción de explanaciones (rellenos, explanadas,

estabilización de suelos). Drenaje superficial y subterráneo. Túneles de carretera. Superestructura: firmes y pavimentos. Dotaciones viarias (señalización,

balizamiento y defensas). Explotación y gestión de redes viarias: seguridad vial. Conservación: auscultación, rehabilitación y reciclado de firmes.



ENSEÑANZAS


FERROCARRILES:

Organización del sector y elementos del sistema de transporte ferroviario. Historia, presente y futuro.

La vía ferroviaria: trazado y diseño geométrico. Mecánica y estructura de la vía (sobre balasto y en placa). Tendido y construcción.

Infraestructura: geotecnia de obras lineales, proyecto y ejecución de movimientos de tierras, capas de asiento y plataformas ferroviarias. Túneles ferroviarios y obras de fábrica.

Superestructura: carril, traviesa, pequeño material de vía, continuidad de la vía, aparatos de vía.

Tracción eléctrica: subestaciones y electrificación. Material rodante. Explotación y gestión del tráfico ferroviario. Conservación y acondicionamiento de

vías. La alta velocidad ferroviaria.



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

11

G1, G2, G3, G4, G5, G11, G15,

ET4, ET5, ET13,

ET14,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras de construcción, laboratorios e instalaciones industriales. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

2,0

G1, G2, G3, G4, G5, G11, G15,

ET4, ET5, ET13,

ET14,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10



ENSEÑANZAS




2,0

G1, G2, G3, G4, G5, G11, G15,

ET4, ET5, ET13,

ET14,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 15





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN Y PROYECTOS Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS









ET1. Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados y su aplicación en los procesos de fabricación.

ET6. Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.






ENSEÑANZAS


















TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN II: Maquinaria avanzada de construcción. Procedimientos avanzados de construcción. Prefabricados para obra civil y edificación: tipologías, bases de cálculo y aplicación. Técnicas de planificación y gestión de proyectos y obras.





ENSEÑANZAS




4,5

G1, G2, G3, G4,

ET1, ET6,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


1,5

G1, G2, G3, G4,

ET1, ET6,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



SERVICIOS URBANOS, AMBIENTALES Y DE AGUAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 21 ECTS








G5. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras del transporte viario, ferroviario y por tubería.

G7. Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la explotación del transporte terrestre, marítimo y fluvial.

G10. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito. Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia urbanística y de ordenación del territorio.


G13. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar los servicios urbanos y ambientales.



ET8. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento,



ENSEÑANZAS


así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

ET10. Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales.

ET11. Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.

ET12. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

ET16. Conocimiento de las infraestructuras del espacio público urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.




















SERVICIOS URBANOS Y DE TRANSPORTE: Servicios urbanos:



ENSEÑANZAS


- Proyecto y diseño del viario y espacio urbano. - Tráfico en áreas urbanas. - Pavimentos urbanos. - Seguridad vial y señalización en espacios urbanos. - Infraestructuras del espacio público urbano: comunicaciones, control, seguridad y vigilancia. Sistemas e instalaciones contra incendios. Alumbrado público, energía e instalaciones eléctricas. - Gestión de los servicios urbanos y aspectos ambientales.

Transporte urbano: - Tecnologías de sistemas de transporte urbano. - Legislación y organización del transporte urbano. Planes de movilidad urbana sostenible (PMUS). - Planificación de sistemas de transporte urbano. - Gestión y financiación del transporte urbano: modelos, sistemas tarifarios. - Proyecto e implantación de sistemas en plataforma reservada: infraestructura, superestructura, instalaciones fijas y material móvil. - Explotación de sistemas de transporte público. Mantenimiento y conservación.

SISTEMAS Y REDES DE AGUA:

Abastecimiento a población, industrial y turística. Redes contraincendios. Riego. Drenaje y recogida de pluviales. Saneamiento y alcantarillado. Redes separativas para salinas o salmueras. Reutilización de aguas regeneradas.

INGENIERÍA AMBIENTAL:

Ecosistemas y factores ambientales. Contaminación y protección de las aguas. Sistemas de recogida y vertederos de RS. Estaciones Medioambientales. Emisarios Submarinos y Pozos filtrantes. Instalaciones de limpieza viaria. Gestión y control ambiental.




12

G1, G2, G3, G4, G5, G7, G10,

G11, G13, G15,

ET8, ET10, ET11, ET12, ET16,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10



ENSEÑANZAS




9

G1, G2, G3, G4, G5, G7, G10,

G11, G13, G15,

ET8, ET10, ET11, ET12, ET16,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 21





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA HIDRÁULICA Carácter: Obligatoria

Créditos: 21 ECTS

Impartida en los Semestres: S4 (6 ECTS), S7 (7,5 ECTS), S8 (7,5 ECTS) Requisitos previos (en su caso)

Tener aprobada la Materia: HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA







G8. Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.

G9. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras, instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.


G12. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.



ET9. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, de producción industrial de agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos



ENSEÑANZAS


superficiales y subterráneos.




















OBRAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS: Historia de las obras e instalaciones hidráulicas. Legislación de aguas y obras hidráulicas. Tipología de obras e instalaciones hidráulicas. Obras Fluviales y Corrección de cauces y cuencas. Riesgos Hidrológicos. Aprovechamientos y Captaciones. Canales. Conducciones por tubería, impulsión y gravedad. Instalaciones en edificaciones. Depósitos y balsas. Presas y embalses.



ENSEÑANZAS


HIDROLOGÍA Y PLANIFICACIÓN:

Hidrología superficial aplicada. Hidrología subterránea aplicada, flujo de aguas subterráneas. Hidráulica de captaciones. Recarga de acuíferos. Estudios Hidrológicos. Planificación Hidrológica: directiva, planes, balances. Gestión hidráulica o hidrológica.

PRODUCCIÓN Y CALIDAD DEL AGUA:

Parámetros de calidad del agua y normativa. Calidad exigible en los vertidos y normativa. Clasificaciones del agua. Desalación. Potabilización. Fosas sépticas, decantadores, separadores hidrocarburos y estaciones de bombeo. Depuración. Sistemas combinados y nuevas tecnologías.




12

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G12, G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


8,5

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G12, G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10



ENSEÑANZAS




0,5

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G12, G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 21





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA DE SISTEMAS ENERGÉTICOS Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS








G8. Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.

G9. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras, instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.




ET9. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, de producción industrial de agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos.



ENSEÑANZAS





















SISTEMAS Y APROVECHAMIENTOS ENERGÉTICOS: Sistemas energéticos. Aprovechamientos hidroeléctricos. Saltos de agua y corrientes fluviales. Energía mareomotriz. Energía eólica. Energía solar (fotovoltaica y termosolar). Energía térmica. Energía eléctrica. Combustibles fósiles. Mercado energético. Nuevas fuentes de energía.



ENSEÑANZAS





3,5

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


2

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10


0,5

G1, G2, G3, G4, G8, G9, G11,

G15,

ET9,

N1, N2, N3, N4, N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 6


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al



ENSEÑANZAS


comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Carácter: Obligatoria

Créditos: 6 ECTS






G10. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito. Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia urbanística y de ordenación del territorio.



ET15. Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión urbanística.

ET16. Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.






ENSEÑANZAS

















URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO: Evolución histórica del urbanismo. La forma y el diseño urbano.

Morfología y diseño urbano. El espacio público urbano. Infraestructuras urbanas y de transporte. Integración de líneas de transporte

e intercambiadores en el urbanismo. El espacio residencial y usos complementarios. Equipamientos. Industria y terciario.

Normativa y gestión urbanística. Planeamiento:

Sistema de Planeamiento. Planes y figuras de planeamiento. Clasificación del suelo y régimen urbanístico. Sistemas generales.

Planeamiento urbanístico con criterios de sostenibilidad: integración en el medio natural y rural, recursos y residuos, movilidad sostenible, recuperación de zonas urbanas, integración social, planes integrados, de desarrollo y espaciales, proyectos de urbanización sostenible.

Mercado del suelo. Planeamiento de grandes ámbitos: planificación territorial, ordenación del territorio

en Canarias.




ENSEÑANZAS



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

4,5

G1, G3, G10, G15,

ET15, ET16,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T8,

T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

1,5

G1, G3, G10, G15,

ET15, ET16,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T8,

T9, T10

Total ECTS = 6





ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo



INGENIERÍA DE LOS TRANSPORTES Y DEL TRÁFICO Carácter: Obligatoria

Créditos: 9 ECTS






G7. Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la explotación del transporte terrestre, marítimo y fluvial.



ET16. Conocimiento de los sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico.

ET17. Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y de autobuses, y centros logísticos de transporte.




N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una



ENSEÑANZAS


actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.














TRÁFICO Y TRANSPORTES: PARTE I: INGENIERÍA DEL TRÁFICO:

Características y movimientos de los vehículos. Teoría de la circulación: variables del tráfico y sus variaciones. Circulación continua y

discontinua. Estudios de tráfico.

Aforos de tráfico: procedimientos, planes y tipos de estaciones de aforo. Medición de intensidades, velocidades y densidades de tráfico. Medición de tiempos de recorrido y demoras. Estudios de demanda, y de origen y destino.

Circulación discontinua: diseño de intersecciones semaforizadas. Capacidad y niveles de servicio:

En circulación continua: carreteras de alta capacidad y convencionales, vías urbanas, peatones y ciclistas.

En circulación discontinua y en nudos: intersecciones con señales de prioridad y semaforizadas, glorietas, bifurcaciones y confluencias, en ramales de entrada y salida y tramos de trenzado de enlaces.

El estacionamiento. PARTE II: INGENIERÍA DE LOS TRANSPORTES:

Evolución histórica del transporte en España. El transporte en el contexto económico y social. Infraestructuras de transporte y servicios:

Transporte por carretera, FF.CC., aéreo, marítimo, y combinado. Infraestructuras de intercambio modal.

Gestión de los servicios públicos y de las empresas de transporte: modelos de gestión. Nuevas tecnologías e ITS para la gestión.

Economía del transporte: Mercado de transporte. Demanda del transporte: análisis de la demanda, modelos de demanda y de

desplazamiento.



ENSEÑANZAS


Costes del transporte. Logística del transporte: centros logísticos.

Financiación de infraestructuras y servicios. Transporte y medio ambiente. Planificación del transporte: modelos.



Actividades de teoría: AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

6

G1, G3, G7, G15,

ET16, ET17,

N1, N2, N3, N4, N5,

T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T8,

T9, T10

Actividades prácticas: AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula. AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y preparación de entregables. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

3

G1, G3, G7, G15,

ET16, ET17,

N1, N2, N3, N4, N5,

T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T8,

T9, T10

Total ECTS = 9


Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo



ENSEÑANZAS


individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.



ENSEÑANZAS


5.3.4. Trabajo Fin de Grado

El plan de estudios incluye una materia para el Trabajo Fin de Grado, cuyas competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en la ficha que se incluye a continuación:



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Trabajo fin de grado


TRABAJO FIN DE GRADO Carácter: Obligatoria

Créditos: 12 ECTS


Tener superados al menos el 75% de los créditos ECTS de la titulación









ET18. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.






ENSEÑANZAS



















PROYECTO FIN DE GRADO: El Proyecto Fin de Grado consistirá en un trabajo original a realizar individualmente

y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas o que suponga una cierta innovación científico-técnica o desarrollo tecnológico en alguna de las diferentes áreas de actividad de la ingeniería civil.

En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que también en la materia del Trabajo Fin de Grado el alumno ha de adquirir la competencia “T10-Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado”. Para ello deberá redactar y presentar oralmente al menos una Memoria-Resumen o Póster de su Proyecto en idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las necesidades y características del título de Grado. La redacción y presentación del proyecto ante el tribunal también podrá ser realizada en su totalidad en idioma extranjero, preferentemente el inglés.




ENSEÑANZAS



Actividades prácticas: AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

12

G1, G2, G3, G4, G11,

ET18,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 12


El Trabajo Fin de Grado se presentará y defenderá ante un tribunal universitario. Será evaluado por el tribunal a partir de un perfil de valoraciones elaborado específicamente para tal fin, que considere la capacidad técnica del estudiante y del trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada, la capacidad de expresión oral y escrita, y las habilidades y actitudes mostradas durante la realización de dicho trabajo.



ENSEÑANZAS


5.3.5. Prácticas externas

El plan de estudios incluye una materia para las prácticas externas, cuyas competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en la ficha que se incluye a continuación:



ENSEÑANZAS


Titulación


Módulo

Prácticas externas


PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS Carácter: Obligatoria

Créditos: 12 ECTS


Tener aprobados 1º y 2º curso completos.








G14. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.


ET19. Prácticas externas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados (Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias).



N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en



ENSEÑANZAS


que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

















PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS: En cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias (artículo 4.1,

apartado 6. Previsión de un período de prácticas externas), se incorpora en el título la realización por parte de los estudiantes de prácticas externas obligatorias en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados.

Las prácticas externas podrán consistir en el desarrollo de actividades profesionales o en la participación en actividades formativas adicionales de carácter externo reguladas por el Centro universitario.

El estudiante deberá contar con un profesor universitario como tutor de las prácticas y deberá redactar y entregar una memoria de las actividades realizadas.

Podrán ser realizadas en el extranjero en programas de intercambio.





ENSEÑANZAS



Actividades prácticas: AF4. Actividad presencial: Tutorías. AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias. AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras actividades dirigidas. AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.

12

G1, G2, G3, G4, G11, G14

ET19,

N1, N2, N3, N4,

N5,

T1.3, T2.3, T3.3, T4.3, T5.3, T6.3, T7, T8, T9, T10

Total ECTS = 12


Serán evaluadas a partir de un perfil de valoraciones elaborado específicamente para tal fin, que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada y las habilidades y actitudes mostradas durante la realización de dichas prácticas externas.



ENSEÑANZAS



6. PERSONAL ACADÉMICO

06.PA V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 14

6. PERSONAL ACADÉMICO............................................................................. 1

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. (Incluir información sobre su adecuación) ... 1

6.1.1. Personal académico disponible......................................................... 1 6.1.2. Adecuación del personal académico .................................................. 9

6.2. Otros recursos humanos disponibles.................................................... 10 6.2.1. Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios .............................................................................................. 10

6.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios................ 11 6.3.1. Previsión de profesorado necesario................................................. 11 6.3.2. Previsión de otros recursos humanos necesarios............................... 13

6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.... 13


6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. (Incluir información sobre su adecuación)

6.1.1. Personal académico disponible

El Personal Docente e Investigador (PDI) responsable de la impartición de la titulación de Grado en Ingeniería Civil será básicamente el mismo que hasta el momento se ha responsabilizado de la docencia en las titulaciones que se imparten en la Escuela Universitaria Politécnica (EUP) y en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Ingenieros Industriales (ETSII) las cuales se integrarán en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC. Especialmente, será responsabilidad de aquél PDI que actualmente viene impartiendo las actuales titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, cuyas tres especialidades son en este momento ofertadas también por la EUP. Asimismo, se incluye el personal de la rama de Ingeniería y Arquitectura, como posibles profesores de la titulación si llegara el caso, fuese necesario. En consecuencia, este PDI resulta adecuado para la impartición del título de Grado que se propone. En la Tabla 6.1 siguiente, se muestra para la rama de Ingeniería y Arquitectura, el número de PDI, así como su categoría y méritos docentes e investigadores.




Año Académico:2009/10

Rama: Ingeniería y Arquitectura

DEPARTAMENTO Nº Docentes

Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores

Méritos Serv.Instituc

ionales

AYUDANTE 1 0 0 1 1 0 0 0 0 CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD

1 6 3 1 0 1 3 3 3 ANÁLISIS ECONÓMICO APLICADO TITULAR DE

UNIVERSIDAD 4 12 3 4 3 4 12 9 9


4 24 6 4 0 4 12 12 12

PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

1 0 0 0 0 0 0 0 0

PROFESOR COLABORADOR

5 0 0 0 5 0 15 8 6

PROFESOR CONTRATADO DOCTOR, TIPO 1

2 0 0 2 2 0 6 5 3

ARTE, CIUDAD Y TERRITORIO

TITULAR DE UNIVERSIDAD

5 32 0 6 1 6 18 17 18

PROFESOR ASOCIADO LABORAL

5 0 0 0 0 0 7 0 3


5 0 0 0 6 0 19 8 12

TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA

22 78 0 2 9 24 65 11 52

CARTOGRAFÍA Y EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA


2 10 0 3 3 3 9 9 9

CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD

2 11 0 2 0 2 6 6 6


1 0 0 0 2 0 0 0 0


1 0 0 1 1 0 0 0 0


8 0 0 1 8 0 15 5 10


3 13 0 0 3 3 6 2 3

CONSTRUCCIÓN ARQUITECTÓNICA


5 20 1 5 1 5 9 7 9

AYUDANTE 1 0 0 0 1 0 3 0 1 PROFESOR ASOCIADO

2 0 0 0 1 0 3 0 1


6 0 0 0 4 0 18 0 1


1 0 0 2 2 0 6 4 2

ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS


1 0 0 0 0 0 0 0 0







Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores


ionales


10 0 0 10 11 0 30 26 27


6 34 0 0 5 9 25 7 21


14 55 6 18 15 18 54 48 49


1 4 2 1 1 1 3 3 3


1 0 0 1 1 0 0 0 0


18 0 0 0 18 0 47 32 32


2 0 0 2 2 0 6 3 3


10 42 0 0 10 10 25 15 21

EXPRESIÓN GRÁFICA Y PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS


6 28 1 6 2 6 13 16 13


2 0 0 1 3 0 0 0 0


1 0 0 1 1 0 0 0 0


1 0 0 0 0 0 6 2 2


1 0 0 1 1 0 2 3 2


6 36 0 0 3 9 26 11 19

FILOLOGÍA MODERNA


1 2 1 1 1 1 3 3 3

CATEDRATICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA

2 17 2 3 3 3 9 7 9


5 29 10 6 2 6 18 15 12

MAESTRO DE TALLER Y LABORATORIO

1 12 0 0 0 2 6 0 4

PROFESOR ASOCIADO

1 0 0 0 0 0 3 0 0


2 0 0 1 4 0 6 0 1

PROFESOR EMERITO

2 11 2 1 0 0 6 4 4


5 32 2 3 11 8 24 6 17

FÍSICA


14 60 28 20 16 20 58 56 55

INFORMÁTICA Y AYUDANTE 2 0 0 2 3 0 0 0 0







Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores


ionales


4 31 3 7 7 7 21 15 17


10 91 37 18 2 18 54 49 50

PROFESOR ASOCIADO

1 0 0 0 0 0 3 0 3


9 0 0 0 13 0 0 0 0


1 0 0 3 3 0 0 0 0


5 0 0 13 15 0 39 35 29

PROFESOR EMERITO

1 6 6 1 0 0 3 3 3


22 120 0 8 18 32 96 41 77

SISTEMAS


20 100 28 34 31 34 96 88 91


2 15 2 3 0 3 9 1 3


1 6 0 0 0 1 2 0 0

PROFESOR ASOCIADO

3 0 0 0 0 0 6 0 2


13 1 0 1 4 0 15 0 4


2 0 0 3 4 0 6 0 6


2 0 0 0 5 0 9 4 1


2 0 0 3 3 0 9 9 3


10 34 0 0 3 10 26 5 18

INGENIERÍA CIVIL


4 24 9 6 1 6 18 16 14


5 29 14 5 0 5 15 15 12

PROFESOR ASOCIADO

1 0 0 0 0 0 0 0 0


3 0 0 0 1 0 0 0 0


3 0 0 4 5 0 9 0 7

INGENIERÍA DE PROCESOS


2 0 0 2 1 0 3 1 2







Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores


ionales


3 15 0 0 2 3 9 6 8


9 36 8 9 3 9 27 22 15


1 4 1 1 0 1 3 1 1


1 0 0 0 0 0 4 0 2


5 0 0 0 5 0 21 15 14

PROFESOR EMERITO

1 5 0 1 0 0 3 3 3


11 64 0 0 11 15 45 36 41

INGENIERÍA ELÉCTRICA


1 4 0 1 1 1 3 3 1


1 15 3 3 3 3 9 9 6


4 42 25 10 2 10 30 30 30


1 6 0 0 0 1 3 0 1


6 0 0 0 7 0 15 0 0


2 0 0 4 4 0 0 0 0


8 0 0 0 17 0 36 29 19


4 0 0 7 6 0 18 18 13


15 86 0 0 14 25 75 45 60

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA


11 56 19 19 13 19 57 52 48


2 7 0 2 0 2 6 0 3


2 11 1 2 0 2 6 3 3


2 18 0 0 0 3 8 2 3


4 0 0 0 0 0 7 0 1


3 0 0 4 2 0 12 11 11

INGENIERÍA MECÁNICA

TITULAR DE ESCUELA

9 39 0 2 4 10 30 15 27







Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores


ionales

UNIVERSITARIA


4 23 6 6 5 6 18 12 14


1 6 2 2 0 2 6 6 6


3 0 0 0 2 0 6 0 2


1 0 0 2 2 0 0 0 0


1 0 0 0 0 0 6 6 6


4 0 0 5 5 0 15 14 15


6 25 0 1 9 8 24 14 17

INGENIERÍA TELEMÁTICA


8 31 1 11 7 11 33 30 30


10 112 10 20 13 20 58 60 46


5 44 21 9 0 9 27 27 27


1 0 0 2 4 0 0 0 0


7 32 0 5 11 11 33 23 19

MATEMÁTICAS


12 87 13 24 20 24 72 57 51

PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA


1 4 0 1 0 1 3 2 0


2 9 1 2 0 2 6 4 6


3 16 8 4 0 4 12 12 12


1 6 0 0 0 1 3 0 3


2 0 0 2 1 0 0 0 0


2 0 0 3 1 0 3 3 3


4 15 0 3 5 4 12 3 11

QUÍMICA


11 55 15 13 3 13 38 35 34


2 10 5 3 2 3 9 9 9 SEÑALES Y COMUNICACIONES

PROFESOR ASOCIADO

1 0 0 0 0 0 2 0 1







Nº Quinquenios

Nº Sexen

ios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funcion

arios

Méritos

Docentes

Méritos Investiga

dores


ionales


3 0 0 2 6 0 0 0 0


4 0 0 1 4 0 18 18 16


3 0 0 5 5 0 15 9 15

PROFESOR EMERITO

1 0 0 1 0 0 0 0 0


15 56 0 0 8 18 54 33 48


9 57 24 18 11 18 54 54 51

Totales: 562 202

1 329

433

502 520 199

8 1376

1552

Tabla 6.1. PDI perteneciente a la rama de Ingeniería y Arquitectura de la ULPGC.

(Fuente: Vicerrectorado de Ordenación Académica de la ULPGC) El Personal Docente e Investigador responsable de la impartición del título de Grado en Ingeniería Civil está adscrito a los trece departamentos siguientes: Análisis Económico y Aplicado, Cartografía y Expresión Gráfica en Ingeniería, Economía y Dirección de Empresas, Filología Moderna, Física, Informática y Sistemas, Ingeniería Civil, Ingeniería de Procesos, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica y Automática, Ingeniería Mecánica, Matemáticas y Química de la ULPGC. La distribución del PDI adscrito a la Escuela Universitaria Politécnica, previsto para la impartición de la titulación de Grado en Ingeniería Civil se muestra en la Tabla 6.2, donde además se indican la categoría y los méritos de los mismos. Año Académico:2009/10

Categorías: Nº Docentes

Nº Quinque

nios

Nº Sexenios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funciona

rios

Méritos Docentes

Méritos Investiga

dores

Méritos Serv.Institucional

es

AYUDANTE 5 0 0 2 3 0 0 0 0


3 11 2 3 1 3 9 7 6


28 139 54 29 2 28 84 73 69

PROFESOR ASOCIADO 8 0 0 0 4 0 13 2 2


14 0 0 1 8 0 16 0 2


4 0 0 2 6 0 9 0 8


14 0 0 6 13 0 30 16 15





Categorías: Nº Docentes

Nº Quinque

nios

Nº Sexenios

Nº Doctores

Nº PDI con DEA

Nº Funciona

rios

Méritos Docentes

Méritos Investiga

dores

Méritos Serv.Institucional

es


10 0 0 1 7 0 24 21 17


23 82 0 9 19 23 69 45 55


47 159 39 51 30 47 139 118 115

Totales 156 391 97 107 93 101 393 282 289

Tabla 6.2. PDI perteneciente a EUP de la ULPGC. (Fuente: Vicerrectorado de Ordenación Académica de la ULPGC)

De la tabla se pueden extraer las siguientes conclusiones: Respecto a la experiencia docente: Esta queda reflejada en los quinquenios y los complementos autonómicos (méritos docentes):

La antigüedad media del profesorado es del 2,56 quinquenios. En cuanto al complemento autonómico referente a la docencia, (méritos docentes), tenemos el 83,97 % del máximo posible a obtener en éste apartado.

Del total de los créditos LRU de la titulación que actualmente se imparte, el 38, 40 % se imparte por profesores doctores.

Respecto a la actividad investigadora:

El número de doctores es de 107 respecto a los 156 PDI, lo cual significa el 68,59%.

El número de sexenios es de 97 sobre los 156 PDI, que refleja el 62,18%. El complemento autonómico por méritos de investigación, refleja el 60, 25%

del máximo posible a obtener en éste ítem. Respecto a la actividad de gestión: Esta actividad se puede mostrar a través de los complementos autonómicos (méritos por servicios institucionales), siendo el 61,75 % del máximo posible que se podría obtener.

Área de conocimiento Nº de

Profesores Nº de

Doctores Arquitectura y Tecnología de Computadores

4 1

Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial

8 7

Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica

5 1

Comercialización e Investigación de Mercado

5 4

Construcción Arquitectónica 1 0 Construcciones Navales 6 2 Economía Aplicada 6 6




Área de conocimiento Nº de

Profesores Nº de

Doctores Estadística e Investigación Operativa

6 5

Estética y Teoría de las Artes 1 1 Expresión Gráfica Arquitectónica 4 0 Expresión Gráfica en la Ingeniería 20 1 Filología Inglesa 5 0 Física Aplicada 26 21 Física de la Tierra 1 1 Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría

13 3

Ingeniería de la Construcción 7 1 Ingeniería de los Procesos de Fabricación

7 3

Ingeniería de Sistemas y Automática

7 1

Ingeniería del Terreno 3 2 Ingeniería e Infraestructura de los Transportes.

3 0

Ingeniería Eléctrica 19 3 Ingeniería Hidráulica 5 0 Ingeniería Mecánica 8 6 Ingeniería Nuclear 1 1 Ingeniería Química 18 11 Máquinas y Motores Térmicos 5 5 Matemática Aplicada 20 17 Mecánica de Fluidos 3 1 Mecánica de los Medios Continuos y Teoría de Estructuras

13 7

Organización de Empresas 24 13 Proyectos de Ingeniería 7 1 Química Analítica 4 4 Química Física 8 7 Química Orgánica 13 12 Tecnología Electrónica 27 11 Tecnologías del Medio Ambiente 5 3

Tabla 6.3. PDI por Áreas de Conocimiento. (Fuente: Vicerrectorado de Ordenación Académica de la ULPGC)

6.1.2. Adecuación del personal académico

La adecuación del profesorado para la impartición del título de Grado propuesto viene dada por el hecho de que las materias en las que está estructurado, se encuentran encuadradas en los ámbitos de conocimiento a las que está adscrito el profesorado. En la tabla 6.2., se pueden observar los méritos académicos y de investigación del profesorado disponible para la impartición del título, y en la 6.3 se estructuran por Áreas de Conocimiento.




Además, el profesorado cuenta con una amplia experiencia docente reconocida, tanto a través del programa de evaluación docente que se realiza por parte del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC, como por la concesión de los distintos complementos docentes y de quinquenios docentes y sexenios de investigación. Otro elemento a tener en cuenta es la tutela de prácticas en empresas. Éstas deberán ser tuteladas por profesores que imparten docencia en el título de Grado. En este sentido hay que señalar que ya existen profesores que realizan dichas tareas en las prácticas en empresas de las titulaciones que se imparten actualmente en el ámbito de la Ingeniería Civil, y algunos de ellos cuentan además con experiencia profesional no docente relacionada con los estudios de ingeniería civil en tareas de dirección de proyectos, asesoría, empresas consultoras, etc.

6.2. Otros recursos humanos disponibles

El personal de administración y servicios de la ULPGC está compuesto por un total de 772 personas, de los cuáles 354 son funcionarios. Este personal presta servicios a las distintas unidades administrativas y de gestión de la ULPGC, tal como se puede observar en la Tabla 6.5

Distribución por sexo Categoría Hombre Mujer Total

Funcionario 110 244 354 No funcionario 251 167 418

Total 361 411 772

Tabla 6.4. Distribución por sexo del PAS de la ULPGC. (Fuente: ULPGC en cifras 2008)

El personal no docente de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios vinculados con la impartición del título de Grado en Ingeniería Civil, al igual que el Personal Docente e Investigador, es el destinado según la relación de puestos de trabajo, al Edificio de Ingenierías. Este personal dispone, por tanto, de los conocimientos y de la experiencia necesaria para garantizar el apoyo de gestión y servicios que requiere la impartición del título de Grado que se propone.

6.2.1. Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios

Administración

General Biblioteca Temática

Nº Funcionarios A/B 1 1

Nº Funcionarios B/C 2

Nº Funcionarios C/D 3




Administración

General Biblioteca Temática

Nº Funcionarios D 4

Nº Auxiliares de Servicio L3 0 2

Nº Auxiliares de Servicio L4 1

Nº Auxiliares de Servicio L5 7

Tabla 6.5. Otros recursos humanos disponibles. (Fuente: RPT de la ULPGC). Personal de administración y servicios adscrito a Departamentos vinculados con la titulación de Grado en Ingeniería Civil:

Departamento Administrativo/a

Técnico de Taller y

Laboratorio

Oficial de Laboratorio Total

Análisis Económico y Aplicado 1 0 0 1

Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería

1 1 1 3

Economía y Dirección de Empresas 1 1 0 2

Filología Moderna 2 1 0 3 Física 1 4 1 6 Informática y Sistemas 1 8 3 12

Ingeniería Civil 1 2 1 4 Ingeniería de Procesos 1 4 3 8

Ingeniería Eléctrica 1 2 1 4 Ingeniería Electrónica y Automática

1 3 3 7

Ingeniería Mecánica 1 6 1 8 Matemáticas 1 2 0 3 Química 1 4 0 5

Total: 14 38 14 66

Tabla 6.6. PAS vinculados a la titulación (Fuente: RPT de la ULPGC).

6.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

6.3.1. Previsión de profesorado necesario

Calculando la carga de las asignaturas en base a los parámetros actuales, y teniendo en cuenta que el título propuesto tiene una presencialidad del 40 %, un crédito ECTS coincide en el número de horas presenciales con un crédito LRU. La distribución entre teoría y prácticas viene marcado por el grado de experimentalidad y los tamaños de grupo de la titulación y ésta, viene fijada por el contrato programa suscrito entre la ULPG y la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias así como 8 máximo número de alumnos por aula disponible, que en nuestro caso la capacidad máxima de las aulas es de 100 estudiantes.




Corresponde a ésta titulación, el grado de experimentalidad 1, siendo éste el que permite el máximo número de grupos para prácticas en el aula y en los laboratorios; estableciéndose los siguientes ratios sobre un grupo de 70-75 estudiantes: Teoría: 1 grupo de 70-75 estudiantes, Prácticas en el aula: 2 grupos de 35-40 estudiantes, y Laboratorio: 4 grupos de 15-20 estudiantes. Esta distribución se debe entender de forma global y no particular para cada asignatura. Se propone un número de 60 estudiantes de nuevo ingreso (Capítulo 1. Descripción del título) y una tasa de abandono del 1º curso hasta t+2 años del 30% en el año horizonte 2015-16 (Capítulo 8. Resultados Previstos), quedaría una distribución de la siguiente manera, reflejada en la tabla siguiente:

Tabla 6.7. Distribución de prevista de alumnos por grupos en las asignaturas (por

cursos académicos) Se prevé una distribución media de las actividades a realizar en las aulas y laboratorios de acuerdo a lo siguiente: Teoría: 50% Problemas y prácticas de aula: 34% Prácticas de laboratorio y de campo: 16% Por tanto, en la tabla siguiente se muestra el número de créditos ECTS que se impartirán en la titulación de Grado en Ingeniería Industrial.

Créditos ECTS Materias Básicas

Materias Comunes

a la Rama Civil

Materias de Tecnologías Específicas

Prácticas externas

Trabajo Fin de Grado

Total

Teoría 30 ECTS 30 ECTS 48 ECTS - - 108 ECTS

Problemas y prácticas de aula

20 ECTS 20 ECTS 33 ECTS - - 73 ECTS

Prácticas de laboratorio y de campo

10 ECTS 10 ECTS 15 ECTS - - 35 ECTS

Tutorización de prácticas externas y TFG

- - - 12 ECTS 12 ECTS 24 ECTS

Total 60 ECTS 60 ECTS 96 ECTS 12 ECTS 12 ECTS 240 ECTS

Tabla 6.8. Nº de créditos ECTS en la titulación por actividades docentes

Número de grupos para las asignaturas comunes de la titulación Curso Teoría Prácticas en aula Laboratorio Grupos Nº Estudiantes por

grupo Grupos Nº Estudiantes por

grupo Grupos Nº

Estudiantes por grupo

1º 4 78 8 39 18 20 2º 4 75 8 37 18 18 3º 4 60 8 30 18 15 4º 4 60 8 30 18 15




A falta de cuantificar la carga docente para el resto de actividades, con estos parámetros podemos decir que se cuenta con profesorado suficiente para la puesta en marcha de la titulación, aunque podría darse el caso de necesitar, de forma temporal, la contratación de nuevo profesorado, (ya que se prolongará durante 5 años desde la puesta en marcha del título hasta que se extingan los actuales títulos y sus derechos de convocatorias).

6.3.2. Previsión de otros recursos humanos necesarios

Considerando las previsiones de la ULPGC para los nuevos títulos de la EIIC, así como las características y la planificación docente de éstos, es de prever que conllevarán unas necesidades similares, de personal no docente de apoyo a las que se tienen con las actuales titulaciones relacionadas con el ámbito de las ingenierías.

6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

La igualdad entre hombres y mujeres es uno de los principios fundamentales del derecho comunitario. Los objetivos de la Unión Europea (UE) en materia de igualdad entre hombres y mujeres consisten en garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre ambos sexos y en luchar contra toda discriminación basada en el sexo. La ULPGC en su compromiso social (publicado en la página web: http://www.ulpgc.es) se responsabiliza en materias fundamentales para el desarrollo de la sociedad, señalando textualmente: “(...) La defensa de la igualdad de oportunidades, el respeto de las ideas e libertad ,la convivencia multicultural y la justicia social (…)”. La ULPGC sigue los procedimientos de contratación dispuestos en las diferentes leyes de una manera escrupulosa a fin de asegurar la no discriminación de las personas por razón de sexo o discapacidad física. Para ello ha elaborado la siguiente normativa interna sobre los mecanismos de contratación:

Procedimiento para la provisión de plazas de profesorado de los cuerpos docentes universitarios aprobado en Consejo de Gobierno de 16 de febrero de 2004.

Procedimiento para la contratación de personal docente e

investigador contratado aprobado en Consejo de Gobierno de 21 de julio de 2003 y modificado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de julio de 2006.

Dichas normas aseguran la igualdad de oportunidades para todos los aspirantes, independientemente de su sexo o condición física, a cuerpos docentes universitarios en nuestra Universidad. Su redacción se basa en:

Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.




Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el

sistema de habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos.

Estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,

aprobados por Decreto 30/2003, de 10 de marzo del Gobierno de Canarias (BOC de 24 de marzo).

Real Decreto 338/2005, de 1 de abril, por el que se modifica el Real

Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación nacional para el acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos.

Real Decreto 188/2007, de 9 de febrero, por el que se modifica el Real

Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos, modificado por el Real Decreto 338/2005, de 1 de abril.

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley

Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.


7. RECURSOS MATERIALES Y

SERVICIOS

07.RMS V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 36

7. Recursos materiales y servicios ................................................................. 1

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles............................................................................................... 1

7.1.1. Aulas ........................................................................................... 2 7.1.2. Laboratorios ................................................................................. 4 7.1.3. Servicios administrativos y conserjería............................................ 32 7.1.4. Servicio de reprografía ................................................................. 32 7.1.5. Servicio de encuadernación........................................................... 32 7.1.6. Biblioteca ................................................................................... 32 7.1.7. Red WiFi..................................................................................... 33 7.1.8. Convenios que regulan la participación de instituciones y empresas en la realización de prácticas de los estudiantes. ............................................... 34 7.1.9. Apoyo a las enseñanzas presenciales mediante plataformas de teleformación:...................................................................................... 34 7.1.10. Servicio de Prevención de Riesgos Laborales: ............................. 35 7.1.11. Mantenimiento de materiales y servicios: ................................... 35

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. 35

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

La Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC se localiza en el Edificio de Ingenierías del Campus de Tafira, situado a unos 10 km de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria. En el Edificio de Ingenierías se integran varias unidades:

Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC). Administración del Edificio de Ingenierías. Biblioteca del Edificio de Ingenierías. Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería. Departamento de Ingeniería Civil. Departamento de Ingeniería Eléctrica. Departamento de Ingeniería Mecánica. Departamento de Ingeniería de Procesos. Servicio de Reprografía y Encuadernación.

Para dar estos servicios el Edificio se distribuye en los siguientes módulos:

Módulo A: Edificio principal (Dirección, administración, conserjería, reprografía, cafetería, salón de actos y aulario).

Módulo B: Salas de informática y laboratorios. Módulo C: Despacho de profesores, aulas para tutorías y sedes

departamentales. Módulo D: Laboratorios.



SERVICIOS


Módulo E: Laboratorios. Módulo F: Aulario y laboratorios.

En general, como se demuestra en los siguientes apartados, los medios, equipamientos, recursos y servicios disponibles son suficientes para garantizar el desarrollo de las actividades formativas del título propuesto.

7.1.1. Aulas

7.1.1.1. Aulas de docencia

El Edificio de Ingenierías consta de seis módulos. Las aulas de docencia están distribuidas principalmente en los módulos A y F (aulario). El mobiliario de las aulas es diverso: la mayoría son pupitres de estructura metálica y otros de sillas con paletas. Se dispone también de aulas con mesas amplias de dibujo para impartir las disciplinas gráficas. Todas las aulas están dotadas de pizarras, pantalla de proyección, retro-proyector, video-proyector y ordenador. Los ordenadores tienen conexión tanto a intranet como a internet. Estos equipamientos son suficientes para garantizar el desarrollo de las actividades formativas. En la Tabla 7.1 se muestran las aulas disponibles, su ubicación, tipo y número de puestos.

Denominación Módulo Planta Superficie

(m2) Capacidad

Mesa / Silla

A- 001 A 0 56 39 M A- 002 A 0 56 67 S A- 003 A 0 125 165 S A- 004 A 0 125 166 S A- 101 A 1 55 66 S

A- 102 A 1 70 35 M

(DIBUJO) A- 103 A 1 48 S A- 104 A 1

223 80 S

A- 105 A 1 53 75 S A- 106 A 1 55 72 S A- 107 A 1 55 73 S A- 108 A 1 55 73 S A- 109 A 1 55 71 S A- 110 A 1 55 58 S A- 111 A 1 53 58 S A- 112 A 1 96 122 S A- 113 A 1 55 74 S A- 114 A 1 30 40 S F- 001 F 0 78 45 M

F- 002 F 0 117 80 M

(DIBUJO)

F- 003 F 0 137 76 M

(DIBUJO)



SERVICIOS


Denominación Módulo Planta Superficie

(m2) Capacidad

Mesa / Silla

F- 101 F 1 70 43 M F- 102 F 1 70 44 M F- 103 F 1 70 50 M F- 104 F 1 70 48 M F- 105 F 1 70 53 M F- 106 F 1 70 43 M F- 107 F 1 70 48 M F- 108 F 1 70 45 M F- 109 F 1 70 46 M F- 110 F 1 70 52 M F- 111 F 1 140 98 M F- 201 F 2 70 54 M F- 202 F 2 70 49 M F- 203 F 2 70 51 M F- 204 F 2 70 44 M F- 205 F 2 140 101 M TOTAL 2864 2452

Tabla 7.1. Características y capacidades del aulario del Edificio de Ingenierías de la ULPGC

7.1.1.2. Aulas de informática

Se dispone de dos salas de informática de 69 m2 cada una, con 32 y 24 puestos respectivamente, equipadas con todos los medios de un aula de docencia además del software necesario para impartir las disciplinas que necesitan de estos recursos. En ellas también se realizan las pruebas de calificación de estas asignaturas. También se dispone de un aula de informática de libre disposición (200 m2) con 40 puestos en la planta baja y otros 30 puestos en la planta alta, cuyo horario es de 8:00 a 20:30 de lunes a viernes, de acceso libre controlado por medio del carné universitario. Esta sala se utiliza también en época de matrícula, cuya aplicación ha favorecido a que los alumnos no tengan que esperar en la administración para ser atendidos, durante los períodos correspondientes de cada curso académico, para realizar sus matrículas, si bien éstas también pueden ser efectuadas a través de Internet.

7.1.1.3. Salas de Grado.

Se dispone de dos salas de grado de 150 y 80 m2, respectivamente, que se utilizan principalmente para la lectura de proyectos fin de carrera, así como para seminarios, conferencias, mesas redondas, debates, etc.

7.1.1.4. Sala de estudio y espacios polivalentes.

El alumno tiene a su disposición diversos espacios para el estudio, así como para la realización de actividades diversas, distribuidas por los diferentes módulos.



SERVICIOS


7.1.2. Laboratorios

La organización de la docencia del título de grado conlleva la realización de prácticas en laboratorio por lo que la necesidad de laboratorios docentes es un imperativo en este tipo de estudios.

En este edificio están alojados la mayoría de los laboratorios necesarios para la impartición del grado, no obstante el alumno se desplaza al Edificio de Ciencias Básicas, cercano al de Ingenierías, para la realización de algunas prácticas de estas materias de ciencias básicas. En la Tabla 7.2 se detalla la distribución del equipamiento anterior por laboratorio, su superficie y el número de puestos de trabajo de cada uno. El mantenimiento de todo el equipamiento corre a cargo del personal técnico adscrito a cada uno de los Departamentos. Dicho personal viene realizando estas tareas de apoyo a la impartición de las titulaciones desde hace más de 20 años, por lo que cuentan con la formación y experiencia necesarias para el desempeño de dicha labor con altos niveles de eficacia y eficiencia. La Universidad de las Palmas de Gran Canaria, a través de su Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, convoca anualmente desde el año 2007 proyectos de reequipamiento destinados a laboratorios docentes adscritos tanto a Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material inventariable.



SERVICIOS


7.1.2.1. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Eléctrica:

Nombre

Laboratorio Edificio Módulo Planta

Superficie (m2)

Puestos Instrumentación

Medidas Eléctricas Ingenierías B 0 34 10

4 Ordenadores de sobremesa, Plotter SEKONIC, 5 Comprobadores de relés CIRCUTOR, Luxómetro HT, 4 Cuadros de ensayos monofásicos, 4 Cuadros de ensayos trifásicos.

Líneas y Redes Ingenierías B 0 34 15

7 Ordenadores de sobremesa DELL, 3 Impresoras láser HP, Medidor de filcker RST, Estación de trabajo SUN MICROYSTEMS, Analizador de redes DRANETZ, Ordenador portátil DELL, Equipo de adquisición de datos OMEGA, 6 Sistemas de alimentación MGE.

Jaula de Faraday Ingenierías B 0 16 0

2 Telurómetros KIORITSU, 9 Pinzas amperimétricas CIRCUTOS-KIORITSU, Vatímetro digital KIORITSU, 4 Medidores de continuidad KIORITSU, 2 Equipos portátiles de medidas eléctricas CIRCUTOR, Cargas resistivas trifásicas, 3 Cargas capactivias trifásicas, 3 Cargas inductivas trifásicas, 2 Fuentes de aliment./Trafos trifásica, Equipo de medidas CAMPBELL.

Metrología Eléctrica Ingenierías B 0 76 20

8 Multímetros digitales HP, 4 Osciloscopios analógicos HP, 6 Unidades de control de enchufe HP, 6 Generadores de funciones HP, 6 Frecuencímetros HP, Contador programador de tiempo PHILIPS, 7 Polímetros digitales FLUKE, 6 Ordenadores personales de sobremesa HP, 2 Impresoras, 7 Interfaces PHILIPS, 11 Actuadores controlables de relés PHILIPS, 2 Actuadores controlables de microinterruptores PHILIPS, SAI SOCOMEC, Medidor de resistencia de tierra CIRCUTOR, Comprobador de switch PHILIPS, Ordenador portátil ACER.

Acondicionamiento de Máquinas Eléctricas

Ingenierías B 0 110 10 Variador/arrancador de velocidad TELEMECANIQUE, Unidad de control y servofreno LUCAS NULLE, 2 Variadores de velocidad OMROM, 2 Filtros de entrada EMC OMROM, 2



SERVICIOS


Nombre Laboratorio

Edificio Módulo Planta Superficie

(m2) Puestos Instrumentación

Encoders rotativos OMROM, 2 Simuladores OMROM, 2 Arrancadores estáticos OMROM, 2 Limitadores de par digital OMROM, 2 Servodrivers OMROM, 2 Servomotores OMROM, 2 Módulos 2 entradas/salidas analógicas OMROM, 2 Pantallas táctiles OMROM, 2 Adaptadores OMROM, Extractor S&P, 3 Motores con freno y encoder EIDE, 3 Conjuntos (polímetro analógico, vatímetro electrónico, osciloscopio analógico), Carga trifásica resistiva+capacitiva+inductiva DISTESA.

Instalaciones Eléctricas

Ingenierías B 0 40

4 Generadores de Funciones 0.1-2MHz PHILIPS, 3 Fuentes de alimentación 40 V-3A PHILIPS, 8 Osciloscopios analógicos 15 MHz PHILIPS-HAMEG, 9 Polímetros analógicos AVOMETER-CIRCUTOR, Fuente trifásica regulable, Carga de resistencias trifásica, 5 Equipos básicos alumnos HELIOCENTRIS, Equipo sobre panel profesional HELIOCENTRIS, Equipo instructor 50 W HELIOCENTRIS, 5 Comprobadores de relés CIRCUTOR.

Máquinas Eléctricas Ingenierías B 0 335

30

3 Trafos. monofásica regulables, 2 Equipos entrenamiento equipos medida FEEDBACK, 4 Vatímetros FEEDBACK, 4 Vatímetros analógicos SACI, 2 Vatímetros dinamométricos AEMSA, Gaussímetro, 3 Tacómetros analógicos RS-HASLER BERN-DEUMO, 6 Polímetros Digitales FLUKE, 7 Polímetros analógicos AVOMETER, 4 Equipos entrenamiento motor-carga FEEDBACK, Equipo entrenamiento transformadores FEEDBACK, 2 Equipos entrenamiento fuente aliment/trafos FEEDBACK, 2 Equipos entrenamiento dinamo tacométrica FEEDBACK, Osciloscopio digital PHILIPS, Generador de funciones digital PHILIPS, 2 Polímetros digitales PHILIPS, 2 Equipos didácticos grupo pentamáquinas con generador AEG, Equipo didáctico dinamofreno AEG, Equipo didáctico máquinas síncronas AEG, 5 Fuentes de alimentación/trafos AEG – PHILIPS, Caja de resistencias trifásicas, Caja de resistencias trifásicas inductivas, Caja de resistencias trifásicas



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



capacitivas, 2 Actuadores controlables de relés, Pinza amperimétrica PANTEC, Frecuencímetro GOSSEN, Analizador de redes eléctricas BAKER, Telurómetro PANTEC, Reactancia trifásica ELECTRICA INDUSTRIAL, 3 Transformadores trifásicos ELECTRICA INDUSTRIAL, 2 Equipos didácticos de ensayos FEEDBACK, Tutor despiezable de máquinas eléctricas FEEDBACK, Controlador de velocidad variable FEEDBACK, 21 Multímetros analógicos AVOMETER, 5 Vatímetros electrónicos UNIVERSAL, Medidor de aislamiento electrónico HT, 17 Multímetros FLUKE, 12 Vatímetros PROMAX, 3 Fuentes de alimentación PINTEK, 3 Ordenadores de sobremesa.

Servotecnia Ingenierías B 0 10

Encoder rotativo OMROM, Arrancador estático OMROM, 4 Multímetros analógicos AVOMETER, 2 Filtros de entrada EMC OMROM, 3 Vatímetros electrónicos UNIVERSAL- SACI, 4 Ordenadores de sobremesa, Reactancia trifásica ELECTRICA INDUSTRIAL, 2 Equipos didácticos dinamo tacométrica FEEDBACK, 5 Polímetros digitales PHILIPS-FLUKE, Vatímetro electrónico FEEDBACK, 2 Elevadores hidráulicos HARRY WALKER-MEGA, Luxómetro MT, Vatímetro electrónico UNIVERSAL, Unidad de control Servofreno LUCAS-NULLE, Limitador de par digital OMROM, Telurómetro PANTEC, Frecuencímetro GOSSEN, Variador de velocidad vectorial OMROM, Equipo didáctico dinamo freno AEG, Unidad de máquinas síncronas AEG, 2 Fuentes de alimentación PHILIPS, Transformador trifásico ELECTRICA INDUSTRIAL, Pinza amperimétrica PANTEC, 3 Tacómetros analógicos HASLER BERN, Osciloscopio digital PHILIPS, Servofreno LUCAS NULLE, 6 Autómatas TELEMECANIQUE-KLOCKNER MOELLER, Vatímetro dinamométrico AEMSA, Generador de funciones PHILIPS, Variador/arrancador de velocidad TELEMECANIQUE, Analizador de redes eléctricas BAKER,



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Equipo entrenamiento varias máquinas FEEDBACK, Actuador controlable de relés PHILIPS, Equipo didáctico motor carga FEEDBACK, Equipo didáctico transformadores FEEDBACK, 2 Equipos didácticos medida FEEDBACK, 2 Equipo didáctico ensayos de sistemas FEEDBACK, Equipo didáctico entrenamiento servosistemas FEEDBACK, Equipo didáctico grupo pentamáquinas con generador AEG, Tutor despiezable de máquinas eléctricas FEEDBACK.

Protecciones Ingenierías B 0 30

10

13 Ordenadores de sobremesa DELL, 2 Ordenadores portátiles TOSHIBA, 2 Impresoras HP, 2 Multímetros analógicos AVOMETER, 4 Ordenadores EMACHINES.

Alta Tensión F -1 139 80 Sistema de ensayo HAFELY, 7 Frecuencímetros PROMAX.

Teoría de Circuitos Ingenierías F -1 131 40

31 Polímetros analógicos AVOMETER, Pinza amperimétrica KIORITSU, 2 Polímetros digitales PROMAX, 15 Polímetros Digitales FLUKE, 4 Vatímetros 0-100 W ETA, 3 Vatímetros FEEDBACK, 7 Vatímetros electrónicos LN – UNIVERSAL, Medidor RCL PHILIPS, Puente de impedancias DISTESA, 7 Reostatos LABORAT. ELECTROF, 12 Cargas trifásicas resistivas DISTESA, 9 Cargas trifásicas capacitivas DISTESA, 3 Cargas trifásicas inductivas DISTESA, 7 Trafos monofásicas regulables, 6 Trafos trifásicas regulables, 10 Osciloscopios analógicos PINTEK, 4 Osciloscopios analógicos HAMEG, 4 Fuentes de alimentación BLAUSONIC, 4 Generadores de función PROMAX, 19 Reostatos regulables DME.



SERVICIOS


7.1.2.2. Laboratorios del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería:

Nombre


Superficie (m2)


Revelado Ingenierías B 1 14 0 2 ampliadoras fotográficas blanco y negro, 2 cámaras fotográficas, objetivo 45 mm y 50 mm, 4 cámaras fotográficas digitales.

Fotogrametría Ingenierías B 1 122 12

Retroproyector, restituidor analógico, cámara de luz, 13 esteróscopos de espejo, pantógrafo para esteróscopo, esteróscopo comparador, 2 unidades centrales, 9 teclados, impresora, cuerpo restituidor analítico con mesa luz+se, cámara fotográfica fotografía aérea, monitor color, scanner, 16 monitores, lector de tarjetas de memoria para pc, 7 gafas activas, 8 equipos informáticos, Plotter, 3 cámaras de fotos digital, 7 estereoscopios, sistema de proyección, tableta digitalizadota, 3 objetivos fotográficos, trípode.

Diseño Asistido por Ordenador

Ingenierías B 1 106 25

Retroproyector, pantalla de proyección, 27 unidades centrales, 17 monitores, 8 monitores TFT, 2 pantallas TFT, impresora, scanner, proyector, cizalla rodillo planos A0, Plotter designjet 7610.

Diseño Industrial Ingenierías B 1 68 25 Retroproyector, máquina cortadora de planos, cámara digital, 28 teclados, 28 unidades centrales, 2 pantallas proyección mural, 26 monitores, scanner, Plotter, impresora, proyector,

Técnicas Cartográficas Ingenierías B 1 95 20 Plotter, 40 ordenadores, proyector 2000LA SVGA

Instrumentos y Métodos Cartográficos

F -1 129 0

Ordenador, 16 estaciones totales, 6 distanciometros, 33 teodolitos (topografía) opticomecánico, nivel láser, 4 niveles de línea, 13 niveles automáticos, equipo poligonación, trípodes, prismas y jalones, 2 niveles automáticos, 7 cargadores eléctricos de batería, 13 transceptores, unidad GPS emisor receptor + antena GSA1, 5 planímetros digitales, libreta taquimétrica, deshumidificador, 2 sensores GPS, 2 unidades de control GPS, 4 transceptores portátiles FM UHF, unidad de



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



transmisión portátil, 2 unidades de comunicación portátiles, 17 radioteléfonos, sistema GPS, 10 taquímetros electrónicos, 6 aparatos GPS, micrómetro, nivel de precisión 32 x, scanner láser y software, ordenador portátil, 5 distanciómetros.

Trazadores Ingenierías B 01 Vídeo, grabadora, proyector multimedia, tres ordenador, dos scanner, impresora, calibrador profesional, videocámara



SERVICIOS


7.1.2.3. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Mecánica:

Nombre


Superficie (m2)


Diseño Naval Ingenierías C 0 54 8 8 ordenadores

Biomecánica Ingenierías C 0 56 10

Termohigrómetro, 12 bloques patrón, 9 pies de rey, 21 micrómetros, 2 patrones de plenitud vidrio plano paralelo, 6 comparadores mecánicos, 3 comparadores de palanca, banco de verificación de comparadores, mesa de plenitud, 8 Ordenadores portátil, 3 ordenadores, proyector de perfiles, 8 impresoras, fax, unidad de registros y captación de temperaturas y presión, 2 balanzas electrónicas, 6 medidores y almacenadotes de datos de temperatura, calibrador de presión hidráulica, calibrador de presión neumática, bomba de calibración SI instrument, unidad de lectura Crane electronics, baño y horno termostático de calibración, termómetro de precisión, bancada generación par de apriete, 4 transductores, maquina de torsión, conjunto para ensayos de flexión, sierra oscilante power pro, consola controladora sierra oscilante, sensor de par (de fuerza) con opción 101560 señal velocidad, kit de huesos para ensayos, equipo de refrigeración.

Automóviles Ingenierías E -1 81

Diez cajas de cambio, siete amortiguadores helicoidales, seis discos y masas de embrague, cuatro convertidores de par de caja automático, cinco sistemas de dirección completa, tres amortiguadores completos, cinco servofrenos, cinco discos de freno, tambores de freno, componentes eléctricos, tren trasero y tren delantero completo, tren delantero con caja de cambio, tren delantero de un camión, dos renometros de placas, tren delantero, motor gasolina, prensa, recargador de batería, ventilador.

Tecnología Mecánica Ingenierías E -1 461 30 Dos torno paralelo, tres taladro de columna, dos amoladoras, tres fresadoras universal, limadora, trozadora circular, taponadora, cortador ingleteador eléctrico (Mitering electric



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



saw), dos centro mecanizado,dos torno, limadora, herramientas y útensilios propios de taller, taladro fresador, sierra.

Diseño de Construcción y

mantenimiento de Maquinaria

Ingenierías E -1 230 25

Simuladora de fallo en máquina rotativa, análisis de fallos, máquina de equilibrado estático y dinámico, máquina de análisis de frenos, análisis de uno o dos grados de libertad, máquina de alaveo de árboles, robot de mantaje, analizador de FFT, medidor de potencia, instrumentación, oscilador de potencia.

Mecanismos y Máquinas

Ingenierías F -1 143 40

Cincuenta y tres mecanismos, ensayo de levas, alineamiento de ejes, montaje y desmontaje de cadenas y correas, alineamiento y montaje de correas, torno, dos equipos didácticos de neumática y electroneumática, noventa componentes para rodamientos y tipos de construcción, grúa, once mecanismos y operadores mecánicos.

Fabricación Intregada I (Zona de Fabricación)

Ingenierías F -1 294 20

Sistema CIM, dos fresadora, torno, robots, carrucel, máquina de arenado, máquina para colado en vacío, estufa para curado de moldes o piezas, máquina de dimensionado, rectificadora, taladro con refligeración interna de la broca, máquina de prototipado.

Fabricación Intregada II (Aula NC)

Ingenierías F -1 20 Máquina de inyección, punxonadora, sierra cinta 2 columnas, torno CNC, centro de mecanizado, electro erosión por penetración.

Medida, Control y Automática (Metrología

y Calibración) F -1 71 15

Equipos básicos de metrología dimensional, banco de verificaicón de comparadores, proyector de perfiles de eje vertical, cuatro balanza electrónica de precisión, bonco calibrador de llaves dinamométricas, dos bancos calibradores de manómetros hidráulicos, balanza monoplato, tres baños temoestáticos, termómetro de precisión, bloque temoestático seco.

Conocimiento de Materiales y Metalurgia

Ingenierías E -1 417 200 Micrómetro, microscopio de luz fría, microscopio universal, analizador de materiales, durómetro universal, aparato de



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



dureza superficial, aparato para material plástico, aparato de dureza universal simple, péndulo de charpa, máquina de compresión – tracción - cizalladura de 10 t., taladro, tres pulidoras, estufa, horno, empastilladora, dos cortadoras metalográficas, cámara de oxidación de probetas, dos pesas electrónicas, metascop, aparato ultrasonidos, microdurómetro de medidas, durómetro portátil, dos megatoscopios.

Soldadura Ingenierías E -1 142

Dos equipos de soldadura MIG MAG, veinte equipos de protección personal para soldadura, equipo de soldadura TIG, dos equipos de corte por arcoplasma, ocho equipos de soldadura por arco con electrodo revestido, soldadura oxiacetilénica y oxicorte, sierra circular, dos equipos de soldadura por puntos y por resistencia, transformador trifásico de soldadura al arco, Estabilizador de alta frecuencia para la soldadura eléctrica de arco, plegadora.

Ampliación Laboratorio

Conocimiento de Materiales y Metalurgia

(Biomecánica)

Ingenierías C 0 10 Maquina Universal Dinámica, Maquina de Torción



SERVICIOS


7.1.2.4. Laboratorios del Departamento de Ingeniería de Procesos:

Nombre


Superficie (m2)


Termodinámica Ingenierías D -1 140

Eq. Demostración del ciclo de refrigeración, Eq. Demost. para ciclo frigorífico y BO, máquina de hacer hielo, intercambiador calor agua-agua, termohigrómetro, multímetro, fuente alimentación/trafos, baño termostático, medidor de presión vapor+manta calefactora, bomba de vacío, termómetro, eq. Joule-thomson (demostración función VA), refractómetro, 4 ordenadores.

Termotecnia Ingenierías D -1 248 25

Simulador averías compresor aire acondic., simulador intercambio de calor, climatización bomba de calor, simulador intercambio calor con cambio fase, simulador averías instalaciones frigoríficas, ud. Entretenimiento prácticas de frío, climatización caldera de vapor por gasoil, intercambiador de calor, intercambiador de gas líquido, tarjeta adquisición de datos, filtro de ultracongelación, intercambiador de calor de tanque (1000L), báscula mecánica de suelo 500Kg, 3 soplantes, horno, manta calefactora, compresor, bomba de líquido, 75W, 10CV, tarjete adquisición de datos módulo expansivo, traspaleta hidráulica, estufa eléctrica, deshumidificador, frigorífico, calibrador, cromatógrafo, medidor de velocidad, balanza mettler, espectrofotómetro, cuadro eléctrico con cableado, Termo-higrómetro, motor con reductora, unidad split.sistem, 3 sensores de humedad, 2 contadores de presión, sensor de presión, tamizadota termómetro de infrarrojos, DAQ multifunción, 2 electrobombas.

Motores Térmicos Ingenierías D -1 211 25

Unidad de control de freno IROT, unidad de control de freno tecner, maleta análisis de gases de combustión, limpiador de bujías, aforador de combustible, equipo diagnosis motores, sensor flujo e indicadores digitales, cámara digital, banco de ensayo, ordenador.



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Química Industrial Ingenierías D -1 170 20

Eq de carga y pérdida de agua, controlador de eq carga/pérdida de agua, eq de carga y pérdida de calor, horno MUFLA, 1200 ºC, estufa, 2 centrifugadoras, báscula analítica, pulidora de perfiles, 2 rotavapores, baño maría, fotómetro llama, densímetro, eq ensayador aceite, péndulo de Persoz, agitador rotatorio, liofilizador, 6 equipos campo para medición medio ambiente, placa calefactora, báscula de precisión, grupo electrobomba, bomba centrífuga, medidor de ph con sensor de ph, 2 medidores conductividad con analizador + sensor, medidor redox con analizador y sensor, medidor de ph con analizador-transmisor y SE, carcasa de flitro, 2 cajas de presión, cuadro de protección, potenciostato versastat II, membranas de osmosis inversa, horno para termostatiz, pulidora metalográfica, tubo schedule-10, válvula bola, válvula punzón, preostato, separador teflón, 3 manómetros, termómetro, 2 rotámetros, disco ruptura, sistema de electrodo, electrodo rotatorio, ph-metro portátil, medidor de espesores, probador adherencia digital, conjunto medición ph y conductímetro, ph-metro, conductímetro, fotocopiadora, impresora, oxímetro, compresor, bomba de vacío, estufa de secado, agitador AGIMATIC-CN, conductímetro portátil, medidor de ph y conductividad, medidor multiparámetro, termohigrómetro, termómetro, medidor de caudal Cole Palmer, columna de Bruum, extractor Soxhlet, anemómetro, conductivímetro, medidor de ph, biofilmmonitor, transmisor portátil, Sension 156 multiparámetro portátil, módulo de ultrafiltración, electrobomba, compresor, 2 depósitos polietileno, 6 membranas, 5 bombas, filtro de cartuchos, filtro de arena, tester, lusómetro, Espectrofotómetro UV-Vis Varian 50, coeficiente de difusión y transferencia de masa QDTL0001/06, balanza de MOHR-WESTPHAL, cabezal portafiltros para partículas, captador de alto volumen, Equipo



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



destilación de agua, refractómetro, evaporador de película, lecho fijo y fluidizado, columna de craqueo, digestor aerobio, digestor anaerobio, cámara niebla salina (comprobador corrosión).

Tecnología del Medio Ambiente

Ingenierías D -1 447 20

Monitor de Biopelícula, estufa de secado, conductímetro, 2 sensores de conductividad, termohigrómetro, termo-anemómetro ”WEATHER WIZARD III”, convertidor 4-2OMA/RS485, conversor USB A RS-485, espectofotómetro, ordenador, analizador de distribución de tamaño, cuadro de protección y mano para planta de ultra, módulo electrónico, 2 sondas de temperatura.

Tecnología del Agua Ingenierías D -1 0 No se dispone de aparatados electrónicos.

Tecnología Química General

Ingenierías D -1 327 25

Placa calefactora, 2 agitadores magnéticos, baño maría termostático, conductímetro, báscula granatorio, 2 básculas analíticas, reactor de vidrio, controlador temperatura reactor, salida analógica de reactor, fuente alimentación / trafos, extracción sólido/líquido con est. calefact., equipo destilación, torre de rectificación, eq de absorción líquido-líquido, eq de absorción líquido-gas, micromanómetro, motobomba 500W, 2 impresoras, 4 ordenadores, electrobomba, eq control de nivel de flujo, Lava ojos, desionizador agua, medidor/controlador líquidos, Balanza Electrónica, bomba sumergible, Caudalímetro, Und. de frecuencia MicroMaster, 10 rotámetros, grupo soldador, estación meteorológica, horno, tamizadota, Floc Tester, DBO, DQO, 4 manómetros, SOXHET, 2 multisensores, multímetro, eq equilibrio, agitador orbital, refrigerador, indicador digital, fuente regulable, electroválvula proporcional 2/2, módulo de control para válvulas, estufa de desecación, aparato para hallar punto de fusión, eq calefacción, turbidímetro, densímetro de campo, refractómetro, espectrofotómetro, reactor adiabático, controlador de reactor con tacómetro y term, manta calefactora de placas.



SERVICIOS


7.1.2.5. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Civil:

Nombre


Superficie (m2)


Hormigones, Tierras y Asfaltos

Ingenierías E -1 165 40

Prensa de compresión de hormigones 1500 KN. Prensa multiensayo de 100 KN. Cámara de curado. 2 Amasadoras para hormigones. Amasadora para morteros. Compactador para morteros. Accesorios para ensayo de flexotracción. Accesorio para ensayo de tracción indirecta. Refrentador de probetas de hormigón. Aguja para determinación de comienzo de fraguado de hormigones. Vibrador para hormigones. Ensayo de consistencia con cono Abrams. Caja en L para hormigones autocompactables. Determinación de tiempos de fraguado con aguja de Vicat. Contenido de aire en morteros. Ensayo de expansión con agujas de Le Chatelier. Medidor de propagación de velocidad de ultrasonidos en hormigones. Máquina para ensayo de penetración del agua bajo presión en hormigones. Detector de armaduras en hormigones. Esclerómetro para hormigones. Sonda extractora de testigos en hormigones. Aparato para determinar módulo de elasticidad en hormigones. Máquina para ensayo de desgaste de Los Angeles. Maquina de friabilidad micro-Deval. Máquina para ensayo de índice de resistencia en rocas digital. Martillo para clasificación de rocas. Máquina para ensayo de corte directo. Edómetro. Permeámetro. Compactadora para ensayos de suelos. Martillo vibrador para compactación de suelos y capas granulares. Tamices para ensayo granulométrico. Tamizadora. Tamizadora electromagnética. Máquina cortadora de rocas. Equipo para ensayo CBR. Equipo para ensayo Proctor. 1 Balanza de 10 Kg. 2 Balanza de 5 Kg. Balanza hidrostática. Ensayo de coeficiente de forma. Ensayo



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



de Índice de lajas. Ensayo de Azul de metileno. Equipo para ensayo de Equivalente de arena con agitador mecánico. Cuchara de Casgrande. Determinación de partículas blandas. Ensayo de pista de rodadura para mezclas bituminosas. Ductilómetro. 2 Estufas. Baño termostático. Equipo para envejecimiento acelerado de betunes. Máquina extractora de betún. Máquina amasadora en caliente. Equipo para determinación de fragilidad Fraass. Equipo para determinación de recuperación elástica en betunes modificados. Viscosímetro. Equipo para ensayo de inmersión-compresión. Ensayo para determinación de punto de reblandecimiento anillo y bola en betunes. Aparato para determinación de penetración en betunes.

Ensayo de Materiales Ingenierías E -1 165 40

Prensa multiensayos de 1000 kN. Marco para rotura de vigas a flexión. Equipo de extensometría. Anillos dinamométricos. Equipo de fotoelasticidad. Equipos didácticos para determinación de flexión, torsión y pandeo. Dobladora de metales. Aparato para determinación de espesor de pintura. Torno. Equipo de soldadura y oxicorte. Equipo de soldadura eléctrica. Martillo demoledor. Grupo electrógeno.

Instalaciones Ingenierías E -1 137 30

Baño termostático, báscula mecánica de mostrador, viscosímetro, 2 soportes de taladro, comprobador de encendido con voltímetro y a, afilador / esmeriladora, 3 eq. de termología (termo, probetas y crono), banco de ensayo de aire comprimido, compresor, secador, frigorífico 2-10KG/cm2, 0,45 ºC, vídeo, eq. contraincendios, climatización aire acondicionado.

Mecánica de Fluidos Ingenierías E -1 382 40

Túnel de humo, tunel de viento, banco de turbinas (acción / reacción), banco de ensayo de bomba centrífuga, hidro-compresor con motobomba, equipo de pérdida de carga de tuberías, aparato para diferenciación de flujos, canal de



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



ensayo, prensa, banco de oleohidráulica, banco de estanqueidad, equipo de aire acondicionado, bomba de calor equipada con paneles solares, bando de ensayo de turbina Pelton, caudalímetro de Vortex, banco de pérdida de carga con rotámetro, bancos de trabajo, aparato de Osborne-Reynolds, aparato de demostración teorema de Bernoulli, estudio fuerzas en chorro, electrobomba, caudalímetro, banco de ensayos de elementos hidráulicos de presión, sistema de medición de perfiles en olas por conductividad, unidad de servicio de turbinas, unidad de demostración de turbinas de flujo axial, unidad de demostración de turbina de reacción de flujo radial, sistema de adquisición de datos, baño termostático, báscula mecánica de mostrador, viscosímetro, 2 soportes de taladro, comprobador de encendido con voltímetro y a, afilador / esmeriladora, 3 eq. de termología (termo, probetas y crono), banco de ensayo de aire comprimido, compresor, secador, frigorífico 2-10kg/cm2, 0,45 ºC, eq. contraincendios, climatización aire acondicionado.



SERVICIOS


7.1.2.6. Laboratorios del Departamento de Química:

Nombre


Superficie (m2)


Química Física (Q 4)

Ciencias Básicas Módulo de Química

4 00 237

Espectroscopio, espectrofotómetro UV-visible, medidor de PH, agitador magnético, balanza analítica, báscula digital, estufa, baño termostático de tubos, armadura de profundidad, PH metro, conductímetro, medidor de turbidez, termostato de inmersión, aparato punto de fusión, baño maría, polarímetro, agitador magnético, bloque digestor, etc.

Química Analítica (Q 115)

Ciencias Básicas 4 01 55

Horno microondas para digestión de muestras, compresor, detector captura de electrones, bomba HPLC, microprocesador de horno de microondas, estufa, manta calefactora, espectroscopio luminiscencia, campana extractora, baño termostático, inyector HPLC, báscula analítica, centrífuga, baño ultrasonido, controlador de gradiente, bomba de vacío, medidor de PH, agitador, scanner, cromatógrafo de líquidos de alta resolución, micro-pipeta, detector de fluorescencia, desecador, detector de diodo, climatización radiador eléctrico, calefactor, etc.

Métodos Instrumentales

(Q 208)


4 02 37

Medidor de espectros, purificador de agua, analizador de superficies, espectrofotómetro de infrarrojos, bomba de alto vacío, deward de almacenamiento de nitrógeno líquido, arcón congelador, columna cromatográfica, filtro de aire, electrodo rotatorio, prensa, potenciostato galvanostato para espectro, espectrofotómetro de absorción atómica, espectrofotómetro de ultravioleta visible, etc.

Contaminación y Medio Ambiente

(Q 212)


4 02 55

Campana de flujo laminar, centrífuga, automuestra, célula polarográfica, PH metro, balanza analítica, micropipeta, pipeta automática, rotor centrífuga, bomba de vacío, baño termostático, agitador magnético, analizador polarográfico, electrodo de platino, sistema de filtración, controlador bomba célula polarográfica, manorredurtor, registrador polarográfico,



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



controlador de pipeta automática, potenciostato, sonda medidor calidad aguas, captador de alto volumen, analizador de hidrocarburos, generador de vapor, etc.

Química Orgánica (Q 3)


Equipo para la determinación de DBO y de DQO, centrífuga, báscula de precisión, manta calefactora, balanza analítica, termostato, horno, baño termostático, baño maría, lámpara de luz ultravioleta, rotavapor, agitador magnético termostático, punto fusión, desecadora a vacío, destilador agua, etc.

Química Fundamental (Q 2)


Microscopio electrónico, cromatógrafo iónico, manta calefactora, balanza analítica, medidor de PH, estufa, agitador, campana extractora, balanza analítica, balanza digital, balanza de precisión, conductímetro portátil, medidor de oxígeno, horno, agitador magnético, viscosímetro, célula de vidrio platino C=1, electrodo combinado PH, electrodo de epoxi, etc.



SERVICIOS


7.1.2.7. Laboratorios del Departamento de Física:

Nombre


Superficie (m2)


Laboratorio F2 Ciencias Básicas 3 00

Agitador rotativo calefactor, 38 fuentes alimentación/trafos, generador de ondas, 3 retroproyectores, 7 básculas de gravitación, aparato de Boyle-Mariote, contador de gotas, 4 frecuencímetros, báscula de Mohr, aparato para demostrar el equivalente Mecan, 3 tester, 3 básculas de torsión de corriente, contador de tiempo, 9 generadores de ondas, tubo de rayo electrónico, cámara de niebla, equipo de bobinas, polarímetro, mod. exp. teoría cinética de gases, láser, carro de dinámica, 3 catetómetros, 2 bombas de vacío, 2 cajas de resistencias, analizador de partículas de rayos x, 5 Plotter, 2 baños termostáticos, 2 galvanómetros, 2 báscula de precisión, 2 contadores digitales, 11 multímetros, báscula de pesas. 18 multímetros digitales, 17 osciloscopios, plataforma giratoria, campana extractora, 7 bobinas, 7 reostatos, condensador, microvoltímetro, 4 generadores de funciones, 6 báscula hallar densidad, 3 densitómetro, 2 vatímetro, galvanómetro, 4 bancos ópticos, carrete de Rumcoff, espectroscopio, horno, equipo de influjo, estabilizador, 2 equipos de adquisición de datos, amplificador biológico, modulo de presión, 2 módulos de temperatura, modulo de ph-potencial, modulo de Newton, modulo de conductividad, módulos de campos magnéticos, modulo de movimiento, modulo sensor de fuerza-nw, modulo de luminancia, sonda hale, sonda hall, sonda de iluminancia cedula de conductividad, electrodo de ph, 2 sonda de inmersión, Hub de conexión a red, magnetómetro, panel fotovoltaico, regulador, convertidor, aparato de ondas de agua, 3 ordenadores, cámara digital , juego de lentes, baño ultrasónico, péndulo de torsión, 22 tester digitales, 2 contadores digitales con fotopuerta, aspiradora, impresora



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



láser monocromo, péndulo de Pohl y accesorios, modelo funcional del ojo, modelo funcional del sistema circulatorio, modelo funcional del oído, canal de flujo practicas.

Laboratorio F3 Ciencias Básicas 3 00

Campana extractora, viscosímetro, 7 termómetros digitales de 4 sondas, 6 barómetros, climatización panel solar, agitador magnético, analizador de gases, radiación (con motor, pila, cubo), galvanómetro, 2 fuentes alimentaciónn/trafos., 2 voltímetros, barómetro, multímetro, 2 lámparas foco, microvoltímetro, termostato digital, reostato ,turbina seccionada (para demostración), contador gas (para demostración), contador agua (para demostración), 2 calorímetro, prensa manual, teslámetro, tess electricidad, ordenador.

Laboratorio F3.1 Ciencias Básicas 3 00

Retroproyector, 5 láser, soporte experimento carga-masa, ampolla vidrio exp. carga-masa, 3 fuentes alimentación/trafos., multímetro, 23 tornillos micrómetro, 11 pies de rey, 5 medidores concavidad (esferómetro), 7 multímetros digitales portátiles, báscula analítica, granatorio, túnel de viento, 8 potenciómetros, galvanómetro, medidor de presión, banco óptico equipado, diapasón 2 l, Juego de diapasones, reloj solar, bomba Peltier (calculadora rendto. mecánico).



SERVICIOS


7.1.2.8. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática:

Nombre


Superficie (m2)


Componentes Electrónicos

Aulario de Telecomunicación

03 / 301

324

(12)Fuente de alimentación triple Hameg (2 x 0‐20 V/0.5A + 1 x 5V/2A) Generador de Funciones Hameg, HM 8030‐5 (10 MHz) Osciloscopio Hameg HM 303‐6 (analógico 2 canales, 20 MHz) Polímetro digital Tektronix CDM250 Ordenador de sobremesa Fujitsu‐Siemens Polímetro analógico, sondas de medida y diverso material fungible. (1)Equipo auxiliar (osciloscopios Philips, fuentes de alimentación, generadores de funciones y polímetros Tektronix).

Electrónica Digital Aulario de

Telecomunicación aulario

03/ 313

100

(8) Osciloscopio analógico/digital HM‐1501 Fuente de alimentación triple HM‐7024‐5. Generador de funciones HM‐8030‐6 Multímetro digital HM‐8012 Ordenador y monitor CRT de 17" marca Sansung. (1) Servidor Pentium IV APD modelo ALDA ‐ 1 GB RAM (8) Placas de desarrollo de los microprocesadores/microcontroladores: 8085, 8051, PIC16F84 y 68HCS12. (4) Placas de desarrollo del microprocesador 68000 y periféricos.

Integración de Equipos Edificio

TelecomunicacionesA 02 70

(6) Ordenador ‐ Intel (Core2Duo 3GHz, 2GB RAM) Generador de Funciones ‐ Promax GF‐232 Multímetro Digital ‐ Promax MD‐200 Fuente de Alimentación ‐ Promax FAC‐662B Osciloscopio ‐ Hameg HM1508 Placas Adquisición de Datos ‐ PLD‐8710



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Autómata Programable ‐ Siemens Simatic S7‐200 Brazo Robot ‐ Lynxmotion Rios‐02 Sistema de desarrollo para HC11 Módulos NUDAM de adquisición de datos remotos (entradas y salidas analógicas y digitales) Otros equipos y material disponible: 1 Ordenador ‐ Intel (Core2Duo 3GHz, 2GB RAM) 1 Modulo LabVolt con: interface adquisición de datos y fuente de alimentación 2 Motor Jaula Ardilla 4 polos 1 Motor de impulsión / Dinamómetro 2 Kit Educación LEGO MIDSTORMS (Robots) 1 Proyector y pantalla de proyección para presentaciones

Electrónica Industrial Edificio

TelecomunicacionesB 00/009 205

(7) Ordenador personal APD Pentium IV / 3 GHz. 1 GB de RAM, 200 GB HD (2) Entrenador de transductores e instrumentación. Equipo integrado por transductores de entrada y salida, sistemas de acondicionamiento de señales y de instrumentación, fuentes de alimentación eléctrica y neumática. (1) Equipo didáctico para el estudio de electrónica de potencia: Módulo de diodos (6 diodos), módulo de tiristores (6 tiristores), módulo de IGBTs (6 IGBTs), módulo de sensores (4 sensores de tensión y 2 de corriente), conexiones para suministro eléctrico, Vr, Vs, Vt y neutro‐tierra, esquemas de



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



las prácticas e interruptor principal. (1)Tarjeta de adquisición de datos (13) Osciloscopio Pintek PS‐405 Fuente de alimentación Promax FAC 662‐B Frecuencímetro Tektronix CDC‐250 Generador de funciones Tektronix CFG‐250 Multímetro Tektronix CDM‐250 (13) Ordenador AMD 1.2 GHz, 640 MB RAM, 40 GB HD Mesa de trabajo con autómata programable: PLC OMRON (tipo CQM1H/CJ1M), CPU (22/61), módulo integrado de entradas digitales (16), módulo de entradas digitales (16), módulo de salidas digitales (16), 1 entrada analógica, 1 salida analógica, salida de pulsos.

Ingeniería de Control y Automática

Edificio Telecomunicaciones

B 00/007 105.6

(10) Ordenadores Dell Intel Core Duo, 3GHz, 4Gb Ram y Windows Vista. (1) Robot mentor con 5 grados de libertad de la empresa Feedback. (4) Equipos de control de temperatura de la empresa Leybold Didactics. (4) Equipos de control de luminosidad de la empresa Leybold Didactics. (3) Equipos de control de nivel y caudal de la empresa Leybold Didactics. (2) Equipos de control de velocidad y posición de un motor de corriente continua de la empresa Feedback Equipo auxiliar (Osciloscopios, Polímetros, Fuentes de alimentación, generadores de señales).

Laboratorio de Circuitos

Edificio Telecomunicacione

A B 187 Línea de procesado químico para fotograbado: Insoladora



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Impresos Banco de trabajo: revelador + atacador + decapante Taladros manuales de sobremesa Taladro de Control numérico Herramientas diversas para el mecanizado de placas. Otros equipos y material disponible: Ordenador de sobremesa Impresora LaseJet 6P

Laboratorio de Electrónica Analógica


Aulario 2 120

(12) Ordenadores PC marca Dell con 80GB de Disco duro y 512Mb de RAM. Pantalla CRC de 17''. (16) Puesto de trabajo de medida básico que incluye osciloscopio analógico, fuente de alimentación lineal doble, multímetro digital, generador de señales. (4) Puesto de trabajo de medida avanzado que incluye osciloscopio digital, fuente de alimentación lineal doble, multímetro digital, generador de señales y ordenador PC con placa de medida para bus PCI.

Laboratorio de Tecnología de

Circuitos


A 1 70

(11) PC y monitor para el desarrollo de las prácticas: 6 Dell Optiplex GX‐280 (Pentium IV ‐ 2.8 GHz, 512 MB RAM) y 5 APD (Pentium IV ‐ 3 GHz, 1 GB RAM). (1) Puesto de microscopia para visualizar y calcular las distancias en circuitos integrados: microscopio Olympus 8061 con cámara digital Olympus Altra 20 y PC Intel (Core2Duo 3 GHz, 2 GB RAM). (2) Puestos de simulación de dispositivos electrónicos con estación SUN SunBlade1500 y licencia ATLAS‐Sylvaco. (1) Estación de soldadura JBC AD2200. (2) Puestos de montaje y medida de circuitos con osciloscopio HP 54600A, generador multifunción Promax GF‐232 (o Agilent 33220), fuente de alimentación Promax FAC‐662B y multímetro digital Hameg HM8012 (o Agilent 34401A).



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Otros equipos y material disponible: 1 Multiplexor/Adq. Datos ‐ Agilent 34970A 1 Interface de alta velocidad 82357B USB/GPIB 1 Medidor de impedancias Promax MZ‐705 1 Osciloscopio Pintek PS‐605 1 Generador de funciones Hameg HM8030‐6 1 Fuente de alimentación Agilent E3631A 1 Multímetro digital HC3500T 1 Proyector Epson EMP‐X5

Laboratorio de Dispositivos

optoelectrónicos


A 1 42

(5) Osciloscopios (3 digitales Tekgtronix TDS210 y 2 analógicos Hameg HM303‐6) (3) Módulos combinados con generador de funciones (Hameg HM8030‐6) y fuente de alimentación (Hameg HM8040‐3) (3) Generadores de funciones (2 PROMAX GF232 y 1 HP 33120A) (6) Fuentes de alimentación (3 PROMAX FAC‐662B y 3 HP E3620A) (6) Multímetros portátiles (3 HT81 y 3 DM7C) (1) Analizador de espectros HAMAMATSU (1) Ordenador ‐ Intel (Pentium IV ‐ 3 GHz, 1 GB RAM) (1) Impresora HP LaserJet 5100dtn (1) Analizador PDH/SDH ‐ ICT Flexacom Plus (1) Proyector EPSON EMP‐X5

Laboratorio de Instrumentación

Electrónica


A 3 40

(3) Poliscopios ‐ Promax OS‐802f (3) Multímetros digitales HC3500T (6) SunRay ‐ Sun Microsystem SunRay 100 (12) Forerunner ES‐3810 (2) Forerunner ASX‐200BX (2) Teldat CBRA20



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



(2) Teldat Nucleus‐plus NP20H

Laboratorio de Instrumentación

Electrónica


A 2 25

(6) Osciloscopios Pintek‐605, 20 MHz, analógicos/digitales Fuentes de alimentación Promax 620 Generadores de funciones hasta 2 MHz, CFG 250 Multímetro de mano Ordenadores Pentium II‐300 MHz (IBM y Dell) (3) Contadores universales HP de 100 MHz (1) Analizador lógico de 48 canales Thulby‐Thandar LA4800 (1) HP 54645D 2+16 canales 100 MHz mixed signal oscilloscope (1) Osciloscopio digital HP 54615B 500 MHz

Laboratorio de VLSI y test


A 02 40

(8) Estaciones de trabajo Sun Microsystems Sun Blade 150: CPU UltraSPARC‐IIe 550MHz, Subsistema SunPCI III basado en procesador AMD para aplicaciones Windows, Monitor de 21”, Teclado y ratón Sun, Sistema Operativo Solaris 10, Conexión a red 10/100 MiB, CDROM. (2) Estaciones de trabajo Sun Microsystem M24: CPU Pentium IV Quad Core 2, 5 BiB RAM, Monitor 22”, Teclado y Ratón óptico, Sistemas operatives: Solaris 10, Linux RetHat 5 y MS Windows XP, Conexión a red 10/100/1000 MiB, DVD. (1) Servidor de datos basado en Intel Pentium Xeon. Placas para el prototipado de SoCs basadas en FGPAs de Altera y Xilinx (5) Placas Xilinx Virtex‐II Pro Development. (1) Altera UP3 Education Kit (Cyclone EP1C6 / EP1C12 FPGA) (1) Nios II Evaluation Kit (Cyclone EP1C12FPGA, �Clinux Design in Flash Memory).. (1) Placa UP2 education kit. (5) Placas Altera DE2 Kit (Cyclone II EP2C35F672C6 with EPCS16 16‐Mbit. Software de diseño más destacado:



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



Acceso a herramientas y kits de diseño microelectrónico en colaboración con el Instituto Universitario de Microelectrónica Aplicada (IUMA) a través del Servicio de Tecnologías y Herramientas (STH): Cadence (Diseño de SOCs, Diseño de PCBs y SiPs) Xilinx (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAs, prototipado) Altera (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAS, prototipado) Synopsys (Diseño algorítmico de DSPs, Diseño y Síntesis de FPGAs, Diseño y síntesis de SoCs, Simulación HSpice y Diseño de dispositivos electrónicos (TCAD)) Mentor Graphics (Diseño y verificación de circuitos integrados, Diseño de FPGAS, Diseño de PCBS). Agilent ADS (Diseño de CI para RF). Agility Compiler High Level Synthesis. Desarrollo de software empotrado para diferentes procesadores (ARM, PowerPC, OMAP). Kits de diseño de diferentes tecnologías submicra (AMS, ST, TSMC, UMC). Otro equipamiento docente Video proyector, con mando a distancia, puntero láser Pantalla y pizarra.

Laboratorio de ASIC´s y

Sistemas Digitales


A 3 50

(10) Ordenadores de la marca APD, CPU Pentium IV Dual , 2 MB de RAM, con Windows XP, Monitor de 19”, Teclado y ratón, CD‐ROM. (3) Ordenadores de la marca Scenic, CPU Pentium IV, 1MB de RAM, Monitor 19”, Teclado y Ratón óptico, Sistemas operatives Windows XP.



SERVICIOS


Nombre Laboratorio



(1) Ordenador clónico, CPU Pemtium IV, 2MB de RAM, con Windows XP, Monitor 19”, Teclado y ratón, CD‐ROM. (12) Placas Xilinx Spartan‐3 FPGA 1000K gates. (3) Placas Xilinx Spartan‐3E FPGA. (2) Placas Davinci (Digital media processors) de Texas Instrument. (10) Analizadores lógicos IO‐3200 series USB 2.0. (13) Fuentes de alimentación de voltaje variable y fijo. (12) Kits con Herramientas, testers. (2) Generadores de señales. Software de diseño más destacado: Acceso a herramientas y kits de diseño microelectrónico en colaboración con el Instituto Universitario de Microelectrónica Aplicada (IUMA): Mentor Graphics (Diseño y verificación de circuitos integrados, Diseño de FPGAS, Diseño de PCBS). Xilinx (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAs, prototipado). Altera (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAS, prototipado). Otros: IDASS, Matlab Otro equipamiento docente: Video proyector, con mando a distancia, puntero láser Pantalla y pizarra

Tabla 7.2. Características de los laboratorios docentes, y su equipamiento, del Edificio de Ingenierías de la ULPGC



SERVICIOS


7.1.3. Servicios administrativos y conserjería

7.1.3.1. Administración

La administración del edificio está a cargo de una administradora. La administración se divide en dos secciones, una económica y otra académica, con sus correspondientes gestores que tienen a su cargo 8 administrativos. Existen espacios para la atención personalizada tanto del profesorado como del alumnado. Se dispone de una zona para el archivo de documentación y despachos individuales para la administradora y gestoras, todo ello equipado con mobiliario y equipos informáticos que se renuevan periódicamente, por lo cual, los trabajos se pueden gestionar de forma satisfactoria. La Escuela dispone también de una Secretaría de Dirección para realizar las tareas más inmediatas del equipo directivo.

7.1.3.2. Conserjería

El personal de la conserjería del edificio dispone de dos locales de uso común distribuidos en un local principal en el módulo A y otro en el aulario del módulo F donde se atiende y orienta al alumnado y profesorado. Se dispone de otro local para el almacenamiento de materiales diversos.

7.1.4. Servicio de reprografía

El Edificio de Ingenierías está dotado de uno de los mejores Servicios de Reprografía de toda la ULPGC. De hecho, en él se realizan los trabajos de los diferentes órganos de gobierno de esta Universidad, así como la edición e impresión de la mayoría de los textos y manuales docentes publicados. Dispone de modernas máquinas y equipos que se renuevan periódicamente para cumplir con este cometido. (http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioreprografia&ver=inicio)

7.1.5. Servicio de encuadernación

Se dispone de una sala a cargo de dos auxiliares que se encargan de realizar las encuadernaciones y presentaciones de las publicaciones oficiales de la Universidad así como la de libros y apuntes que el profesorado desee publicar.

7.1.6. Biblioteca

El Edificio de Ingenierías cuenta con una de las bibliotecas más grandes y completas de las que constituyen el sistema bibliotecario de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Se halla ubicada, concretamente, en el Módulo F del edificio, en el Campus de Tafira. Cuenta con una superficie de 1.134 m2 repartidos en tres plantas y atiende las necesidades bibliográficas y documentales de docentes y discentes de las actuales



SERVICIOS


Escuela Universitaria Politécnica y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, donde se imparten 14 titulaciones. Estas escuelas se unificarán en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC). La biblioteca atiende además a las necesidades de los investigadores pertenecientes a cinco Departamentos y las de otros usuarios de Centros docentes próximos. El horario habitual es de 8:30 a 20:30 h., de lunes a viernes y entre los servicios que presta se encuentran tres salas de estudio con un total de 198 puestos, el préstamo a domicilio, cuyas renovaciones se pueden realizar a través de Internet, servicio de fotocopiadora, acceso a Internet y a la Intranet mediante 17 ordenadores en la planta baja (uno de los cuales tiene conectado un escáner DIN A3). También la biblioteca presta ordenadores portátiles, que viene a ser uno de los servicios más demandados por los usuarios. En la primera planta, además de la ya mencionada sala de estudio, se encuentra el Aula de Ordenadores que cuenta con 16 equipos, y una sala de estudio en grupo con pizarra y dos mesas con capacidad para seis usuarios cada una. En esta misma planta está la hemeroteca que aún mantiene en soporte papel 67 títulos de publicaciones periódicas en curso de recepción por compra. El acceso a los fondos, los cuales están ordenados siguiendo la CDU, se encuentran repartidos entre las tres plantas y son de acceso libre. Normalmente, son adquiridos todos aquellos títulos recomendados en las bibliografías de los proyectos docentes y que no se estén ya disponibles entre sus fondos, ya sean libros, DVD, videos, material multimedia, mapas, etc. Resulta de especial importancia el hecho de que, desde todos los ordenadores, los usuarios pueden imprimir lo que precisen en el momento que lo necesiten, bien sean trabajos propios, bien sean documentos electrónicos obtenidos de las decenas de recursos electrónicos de los que ofrece la Biblioteca Universitaria a través de la Intranet. Para ampliar la información sobre recursos digitales de los que la Biblioteca de Ingeniería dispone y que son servicios que son comunes a todas las bibliotecas que conforman el Sistema Bibliotecario de la Universidad, se puede acceder a la siguiente URL: http://www.biblioteca.ulpgc.es El contacto con los usuarios es mucho más estrecho y enriquecedor mediante el Campus Virtual, canal a través del que se consigue pulir y mejorar los servicios que presta la Biblioteca gracias a sus preguntas y sugerencias. Es una herramienta sumamente útil a la hora de difundir información de forma rápida y eficaz. La biblioteca está gestionada por la Comisión de la Biblioteca Temática del Edificio de Ingeniería.

7.1.7. Red WiFi

En el Edificio existe una red WiFi (al igual que en todos los restantes edificios de todos los Campus de la Universidad) permitiendo a los alumnos que usen los portátiles en préstamo o sus propios ordenadores portátiles conectarse a Internet o a la Intranet en cualquier lugar del edificio.



SERVICIOS


7.1.8. Convenios que regulan la participación de instituciones y empresas en la realización de prácticas de los estudiantes.

La Ley Orgánica de Universidades establece en su articulado que una de las funciones de la universidad es preparar a los estudiantes para el ejercicio de actividades profesionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos. Para favorecer el cumplimiento de esta función, la ULPGC promueve la participación de sus estudiantes en actividades de cooperación educativa. Un convenio de cooperación educativa es una estancia de prácticas profesionales en una empresa, durante un período de tiempo establecido entre el estudiante y la empresa y con la conformidad de la universidad, en el que el estudiante adquiere competencia profesional tutelado por profesionales con experiencia. Los objetivos de los programas de cooperación educativa universidad-empresa son: complementar la formación recibida por el estudiante en la universidad con experiencias profesionales en el ámbito empresarial; promover y consolidar vínculos de colaboración entre la universidad y su entorno empresarial y profesional; fortalecer los lazos entre el estudiante y la universidad, así como con las empresas. Para garantizar la realización de prácticas externas se han firmado convenios con instituciones y empresas. De hecho, esto permitió que nuestros alumnos fuesen de los primeros de esta Universidad en realizar prácticas externas. Actualmente las prácticas se encauzan a través del Convenio de Colaboración firmado entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas (a través de la Unidad de Cooperación Educativa y Fomento de Empleo, UCEFE) y las empresas y Administraciones Públicas, para el desarrollo de programas de prácticas de alumnos universitarios. También se tiene firmado el Acuerdo Marco para el desarrollo de becas formativas de inserción laboral destinadas a titulados de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria entre la empresa y la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas. Ver más información en: http://www.fulp.ulpgc.es/?q=practicas_empresas.

7.1.9. Apoyo a las enseñanzas presenciales mediante plataformas de teleformación:

Con objetivo de dar soporte a la adaptación de los estudios de la ULPGC a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, las diferentes enseñanzas en modalidad presencial que se imparten en la ULPGC tienen a su disposición una plataforma de teleformación (Moodle) denominada Campus Virtual a través de la cual los estudiantes se apoyan para completar su formación presencial. Pueden consultar toda la documentación de cada una de sus asignaturas, contactar con sus profesores, plantear sus dudas, enviar sus trabajos y recibir las correspondientes calificaciones. Puede consultarse en la siguiente dirección web: http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=campusvirtual&ver=campusvirtual. La misma plataforma funciona como una herramienta de trabajo colaborativo permitiendo a diferentes grupos o equipos de la comunidad universitaria desarrollar proyectos de diversa índole en común (gestión, investigación, docencia, sociedad, etc.), sin necesidad de la presencia física de sus miembros o reduciéndola sensiblemente.



SERVICIOS


7.1.10. Servicio de Prevención de Riesgos Laborales:

La ULPGC dispone de un órgano (Servicio de Prevención de Riesgos Laborales) centralizado encargado de los servicios de implantación, seguimiento y control de todo lo relacionado con la prevención de riesgos en el trabajo, haciéndose hincapié en aquellos espacios que son más propensos a posibles accidentes como son los laboratorios. Este servicio dispone de las siguientes especialidades: Seguridad en el Trabajo; Higiene Industrial; Ergonomía y Psicosociología Aplicada; Medicina del Trabajo. Actualmente se cuenta con un Manual General de Prevención de Riesgos Laborales. Esta información está disponible en la dirección: http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioprevencion&ver=inicio.

7.1.11. Mantenimiento de materiales y servicios:

La ULPGC dispone de un Servicio de Obras e Instalaciones para el mantenimiento de sus edificios que a través de las diferentes administraciones gestionan las obras a realizar, reparar o mantener para su completa funcionalidad. (http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=serviciodeobras&ver=inicio). Los servicios de limpieza se encargan del cuidado diario del todos los espacios del Edificio de Ingenierías, con atención máxima sobre las aulas y laboratorios. También está disponible un Servicio de Asistencia Informática (dependiente del Servicio de Informática y Comunicaciones, SIC), encargados del mantenimiento de todo el material informático. Con este servicio se gestiona la asistencia técnica informática a los usuarios de la universidad, la solicitud de apoyo informático para un proyecto; la solicitud de ayuda ante incidentes de seguridad informática; los manuales y ayudas proactivas y la gestión de sugerencias y reclamaciones de servicios. La información está disponible en: http://www.sic.ulpgc.es/

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

De acuerdo a los materiales y servicios actualmente disponibles, así como a los planes de actualización existentes, no se considera necesario la provisión inmediata de nuevo equipamiento ni servicios para una correcta impartición del título. Además, como ya se comentó anteriormente, la ULPGC dispone de un Programa de Reequipamiento Docente con periodicidad anual (Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado), por lo que las necesidades en equipos docentes nuevos o reposición de los existentes están generalmente cubiertas. Estas convocatorias anuales desde el año 2007 de proyectos de reequipamiento están destinadas tanto a Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material inventariable con fines docentes. No obstante, se pretende remodelar algunas de las aulas de mayor aforo para convertirlas en otras de capacidades adecuadas a los tamaños de los grupos de trabajo previstos en aplicación del nuevo marco de metodologías de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se considera adecuado un número de estudiantes por grupo que no supere los siguientes ratios: actividades de teoría: máximo 75



SERVICIOS


estudiantes/grupo; actividades prácticas: máximo 40 estudiantes/grupo; actividades prácticas de laboratorio: máximo 20 estudiantes/grupo.


8. RESULTADOS PREVISTOS

08.RP V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 6

8. RESULTADOS PREVISTOS .......................................................................... 1

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación........ 1 8.1.1. Tasa de graduación........................................................................ 2 8.1.2. Tasa de abandono.......................................................................... 2 8.1.3. Tasa de eficiencia .......................................................................... 3 8.1.4. Valores cuantitativos previstos......................................................... 3

8.2. Progreso y resultados de aprendizaje..................................................... 4 8.2.1. Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones...................................................................................... 4 8.2.2. Evaluación del progreso del aprendizaje ............................................ 4


8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación

En la EIIC (Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de Las Palmas) se realizó un informe sobre la evolución que han tenido las titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas en el Plan 1975 (4 años académicos) y en el Plan 2001 (3 años académicos). El citado informe se elaboró con la intención de hacer un análisis de tendencias de las titulaciones actuales, en cuanto al nivel de conocimientos previo del alumnado, el desarrollo de destrezas, así como a la integración en el sistema universitario de enseñanza-aprendizaje. Con ello se pretenden establecer objetivos coherentes de cara a la implantación del EEES. Por su parte, la ANECA en su Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de Títulos Oficiales (V.03 -08/01/09) recomienda este tipo de análisis: “En el caso de aquellas titulaciones procedentes de títulos implantados anteriormente en la universidad que presenta la propuesta, las estimaciones podrán basarse en datos históricos procedentes de dichas titulaciones”. Los datos históricos obtenidos se resumen en la Tabla 8.1 que puede verse a continuación:




Plan 1975 (4 años) Plan 2001 (3 años)

Nº alumnos de nuevo ingreso

100-166 (media: 126,3) 116-139 (media: 131,4)

Nº total matriculados 312-697 (media: 581,4) 355-708 (media: 534,6)

Nº que no superan 1º curso

17-56 (media: 32,4) s/d

Duración media de los estudios

7 años 6 años

Muestreo, cursos 1992/93 – 1999/00 2003/04 – 2007/08 Tabla 8.1. Resumen de datos históricos de las titulaciones de Ingeniería Técnica de

Obras Públicas (planes 1975 y 2001) impartidos en la ULPGC. Fuente: “Informe sobre las tendencias en el tiempo de graduación de las titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Las Palmas”, Comisión de Título del Grado en Ingeniería Civil EIIC-ULPGC (abril de 2009). s/d: sin datos. En consecuencia, los indicadores básicos no son medibles con los datos históricos disponibles, de manera que es muy difícil hacer una previsión de la evolución futura. No obstante, se hace una estimación a partir de indicadores.

8.1.1. Tasa de graduación

Con los datos históricos disponibles no es posible aplicar los parámetros propuestos por la ANECA en su Guía de Apoyo para establecer una previsión de resultados futuros. Por ejemplo, la tasa de graduación sólo tiene en cuenta los graduados en un tiempo “d” ó “d+1”, siendo d el tiempo previsto de los estudios, si se interpreta que d= nº años académicos a tiempo completo del plan que se considere. A la vista de las tendencias del Plan 1975 (4 años) y del Plan 2001 (3 años) la tasa de graduación debería ampliarse hasta tomar en consideración también “d+2”. De esta forma, una previsión de éxito razonable para el nuevo plan del título propuesto sería que el 50% de los egresados tarden ≤ 4+2 años en finalizar sus estudios de grado. Por ello se propone un indicador corregido, que permita un cálculo de tendencias: Tasa de graduación d+2: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el nº de años del plan de estudios ó 1 ó 2 años más, en relación con su cohorte de entrada. También puede denominarse tasa de graduación corregida hasta d+2 años.

8.1.2. Tasa de abandono

Por su parte, el indicador tasa de abandono difícilmente refleja la evolución real de los estudiantes de ingenierías de la ULPGC a lo largo de su carrera académica. En el contexto socio-económico canario los conocimientos técnicos son bien valorados, incluso antes de terminar los estudios. Todo ello contribuye a que la permanencia en las Escuelas de Ingeniería se prolongue en el tiempo y sea muy




difícil evaluar si un estudiante ha abandonado o no sus estudios. Además, los mayores índices de abandono se producen en el primer curso de carrera, de manera que superado éste, los estudiantes tienden a terminar sus estudios. Por ello se propone un indicador corregido, más sencillo, que permita un cálculo de tendencias: Tasa de abandono de 1º curso t+2: relación porcentual entre el nº de alumnos que a los 2 años del curso en que iniciaron sus estudios no ha completado todas las asignaturas de primer curso, respecto al nº total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso. También puede denominarse tasa de abandono corregida para 1º y hasta t+2 años.

8.1.3. Tasa de eficiencia

Se emplea el indicador propuesto por la ANECA. Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios (ECTS multiplicado por el nº de graduados) respecto al número total de créditos de los que realmente se han matriculado los graduados.

8.1.4. Valores cuantitativos previstos

La previsión de resultados es la siguiente:

Indicadores 2013-14 (%) 2014-15 (%) 2015-16 (%)

Tasa de Graduación hasta d+2 años

40 45 50

Tasa de abandono de 1º hasta t+2 años

35 32 30

Tasa de eficiencia 50 55 60

Tabla 8.2. Valores estimados en porcentajes de los indicadores seleccionados. Lógicamente, para hacer un seguimiento y control de la evolución de estos indicadores será necesario: 1º) que la administración académica del centro facilite los datos estadísticos precisos, a medida que se sucedan los cursos académicos; y 2º) que la Universidad establezca los mecanismos oportunos para rectificar o mejorar los resultados. Observaciones:

- En la consecución de los índices indicados anteriormente influirá de forma muy notable el que los estudiantes que acceden al título de ingeniería cuenten o no con una adecuada formación previa desde sus estudios anteriores.




8.2. Progreso y resultados de aprendizaje

8.2.1. Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones

Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas en cada materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.

8.2.2. Evaluación del progreso del aprendizaje

La evaluación del aprendizaje del alumnado se plantea, como se ha dicho, de forma continua, lo que permitirá tanto regular el ritmo de trabajo y del aprendizaje en el transcurso de la asignatura, materia o titulación (evaluación formativa), como para permitir al alumnado conocer el grado de evolución de su aprendizaje (evaluación sumativa) y también para darle la opción a reorientar ese aprendizaje (evaluación formativa). La evaluación formativa se ha diseñado de tal modo, que permita informar al alumnado sobre su progreso o falta de él, además de ayudarlo, mediante la correspondiente retroalimentación por parte del profesorado, a alcanzar los objetivos de aprendizaje contemplados en la correspondiente asignatura o materia. La evaluación sumativa se ha diseñado con el objetivo de calificar al estudiante para su correspondiente promoción y acreditación o certificación ante terceros. La calificación de cada alumno o alumna está basada en una cantidad suficiente de notas, las cuales, debidamente ponderadas, configuran su calificación final. Para valorar el aprendizaje del estudiantado se han planificado suficientes y diversos tipos de actividades de evaluación a lo largo de la impartición de cada asignatura o materia. La programación de dichas actividades es un documento útil tanto para el alumnado como para el profesorado. Todas las actividades de evaluación son coherentes con los objetivos específicos y/o competencias genéricas programadas por el plan de estudios, en cada asignatura o materia. El conjunto de




tareas y/o actividades que realiza el alumno o alumna configura su aprendizaje y le permite la obtención de la calificación final de cada asignatura o materia. A cualquier trabajo o actividad elaborado por el estudiante y que ha de entregar al profesor, se le denomina “entregable”. Asimismo se ha de especificar tanto el formato en el que ha de ser presentado, como el tiempo de dedicación que el profesorado estima que los estudiantes necesitan para la realización de dicho entregable. La evaluación se basa en unos criterios de calidad, suficientemente fundamentados, transparentes y públicos para el estudiante desde el inicio. Dichos criterios están acordes tanto con las actividades planificadas, metodologías aplicadas, como con los objetivos de aprendizaje previstos a alcanzar por el alumnado. La frecuencia de las actividades de evaluación viene determinada por el desarrollo tanto de los objetivos específicos como de la competencia o competencias contempladas en dicha materia. A modo de orientación, las asignaturas de duración semestral, habrían de prever un mínimo de 4 actividades de evaluación, que cubriesen de forma adecuada la evaluación sumativa, además de las actividades formativas. El tipo de actividades pueden ser individuales y/o de grupo, en el aula o fuera de ella, además de multidisciplinares o no. Algunos ejemplos de métodos o formatos de evaluación (sin ánimo de ser exhaustivos) pueden ser: pruebas escritas y/u orales, pruebas de tipo teórico, práctico, o instrumental de laboratorio, trabajos y proyectos de curso, etc. Es imprescindible para evaluar el progreso del alumnado, que cada actividad de evaluación venga acompañada del rápido retorno del profesorado, para que así el estudiante pueda reconducir a tiempo su proceso de aprendizaje. El tipo de retroalimentación (feedback) puede ser, desde comentarios personales acompañando las correspondientes correcciones, ya sea en el mismo material entregado o a través de herramientas on line (Campus Virtual), hasta entrevistas personales o grupales por parte del profesorado. Existen diferentes formas de realizar la evaluación: la realizada por parte del profesor, la autoevaluación, cuando es el propio alumnado el responsable de evaluar su actividad y la coevaluación (o entre iguales) cuando unos compañeros son los que evalúan el trabajo de otros. Es sobretodo, en estos dos últimos casos, cuando los criterios de calidad para la corrección (rúbricas), son imprescindibles tanto para garantizar el nivel de adquisición como para permitir conocer el grado o nivel de aprendizaje del alumnado, a la vez que para facilitar y permitir la objetividad de dicha evaluación. La evaluación de las competencias genéricas, lleva implícito el diseño de actividades propias y puede requerir de instrumentos globales gestionados por los órganos responsables del plan de estudios (unidades docentes), de modo que aporten herramientas complementarias a las que ya tiene el profesorado en sus asignaturas o materias. Es necesario graduar estas competencias en diversos niveles de adquisición, como mínimo en tres niveles, y establecer su evaluación para cada una de ellas, a lo largo de la titulación para evidenciar la adquisición de éstas. Observaciones: 1). El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere una atención, una intensidad y unos tiempos de dedicación, que podrían agruparse en 4 puntos:




a) una atención adecuada por parte del profesor hacia el alumno; b) una atención adecuada del alumno hacia las explicaciones e indicaciones del profesor; c) unas horas de dedicación del alumno para actividades presenciales y no presenciales; d) unos tiempos reservados por el profesor para la atención de los alumnos, tanto en clases presenciales (teóricas y prácticas), como en sesiones no presenciales (tutorías individuales y grupales, tutorías virtuales, etc.).

2). Puede darse, sobre todo en los primeros cursos, que el número de alumnos sea excesivo por grupo de clase, y que impida dicha atención y dedicación entre el profesor y el alumno, y viceversa. Los proyectos docentes prevén horas presenciales y no presenciales dedicadas por el alumno, pero también deben contemplar las horas que el profesor ha de dedicar por grupo (de clase, de tutorías, de corrección de entregables). 3). Para un desarrollo realista de objetivos dentro del EEES, es necesario trabajar con grupos de alumnos no excesivamente numerosos. Se proponen los siguientes valores máximos:

Tipo de docencia presencial Nº máximo de alumnos por grupo

Clases de teoría 70 - 75

Clases de problemas y prácticas de aula 35 - 40

Prácticas de laboratorio y de campo 15 - 20

Tabla 8.3. Número máximo recomendado de alumnos por clase (o grupo) según los diferentes tipos de docencia.

Debe tenerse en cuenta que las enseñanzas tecnológicas deben incluir un número adecuado de actividades prácticas (de aula, laboratorio, campo y visitas técnicas). Así mismo, un número excesivo de alumnos por grupo dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje.


9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA

CALIDAD

09.SGC V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 7

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD ...................................................... 1

9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del plan de estudios ....... 2 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.............................................................................................. 2 9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad............................................................................. 3 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida........................................................... 3 9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título ......................................................................... 4 9.6. Relación entre el proyecto de título presentado y los diferentes procedimientos definidos en el SGC del centro............................................... 6

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD La garantía de la calidad del Grado en Ingeniería Civil se basa en el Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (Anexo SGC del Centro). Este SGC es reflejo de la adaptación del documento marco del SGC de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). La ULPGC ha optado por aplicar un SGC definido, como documento marco, desde el Gabinete de Evaluación Institucional (unidad técnica dependiente del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC), y que parte del modelo presentado por los centros piloto en el Programa AUDIT, cuyo diseño ha sido evaluado por ANECA y valorado positivamente en la fase de Verificación. Este documento ha sido particularizado por la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) atendiendo a sus necesidades y expectativas particulares para su aplicación a todas las titulaciones oficiales de las que es responsable. El SGC asegura el control, la revisión y mejora continua de: los objetivos de la titulación; los sistemas de acceso y admisión de estudiantes; planificación, desarrollo y resultados de la enseñanza; personal académico; recursos materiales y servicios. Para ello, integra procesos desarrollados por la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC), y procesos generales de la ULPGC que repercuten directamente en el título de Graduado/a en Ingeniería Civil. El SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) se estructura de la siguiente manera:

Manual del SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, que se compone de un índice, una presentación y diez capítulos.

Procedimientos definidos para: la política y objetivos de calidad; ola garantía de la calidad de los programas formativos; la orientación de las enseñanzas a los estudiantes;



CALIDAD


el análisis de satisfacción y de incidencias de los diferentes grupos de interés;

la garantía y mejora de la calidad del personal; la gestión y mejora de los recursos materiales y servicios; el análisis y utilización de resultados; la publicación de la información sobre las titulaciones.

9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del plan de estudios

El Manual del SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, en su capítulo 3, propone en la estructura de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles para el Desarrollo del SGC el nombramiento de un Coordinador de Calidad y de una Comisión de Garantía de Calidad, estableciendo las responsabilidades de los mismos, así como del equipo directivo del centro. Asimismo, se menciona el reglamento del Centro, así como otras normas de funcionamiento que se basan en las siguientes evidencias:

1.- El reglamento interno de la escuela que, entre otras cosas, recoge la participación de los diferentes grupos de interés en los distintos órganos del centro y como se articula dicha participación.

2.- Funciones del equipo directivo y de los miembros de la Comisión de

Garantía de Calidad.

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

El SGC del centro garantiza la correcta evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza, profesorado y personal de apoyo que participan en la misma, aspectos que responden a la política y objetivos de calidad que han sido fijados por la escuela con relación a la enseñanza y el profesorado, y que se definen en el capítulo 4 del Manual del SGC y en el procedimiento PEC01 (Procedimiento Estratégico del Centro para la elaboración, revisión y actualización de la Política y Objetivos de calidad). Así, el SGC del centro cuenta con un procedimiento de apoyo para la Revisión y Mejora de las Titulaciones (PAC09) a través del cual se valora tanto los procesos de planificación, como el de desarrollo de la titulación y se proponen mejoras al respecto. Este procedimiento se apoya en otro de medición general del centro, PAC08 (Procedimiento de apoyo para la medición, análisis y mejora de resultados), el cual recoge, mide y analiza los resultados en función del grado de cumplimiento de los objetivos, y recaba las propuestas de mejora de las titulaciones, priorizándolas para hacerlas llegar al equipo directivo del centro quien tomará decisiones al respecto a través del PEC01. El SGC define además otros procedimientos que integran las mejoras establecidas desde el PEC01, estos procedimientos incluyen la recogida y análisis de la información sobre la calidad de la enseñanza, suministrando datos e información al PAC08 y PAC09. De entre ellos cabe destacar:



CALIDAD


PEC02. Procedimiento clave para el diseño de la oferta formativa oficial. PCC01. Procedimiento clave para la definición del perfil de ingreso y

captación de estudiantes. PCC02. Procedimiento clave para la planificación de la enseñanza. PCC03. Procedimiento clave de orientación a los estudiantes. PCC09. Procedimiento clave para el desarrollo y evaluación de las

enseñanzas. Con respecto al personal implicado en el Grado en Ingeniería Civil, el SGC tiene definido procedimientos para la gestión, revisión y mejora del desarrollo del plan de estudios: PI01 (Procedimiento institucional para la definición de la política de personal docente e investigador), PI02 (Procedimiento institucional para la definición de la política de personal de administración y servicios), PI03 (Procedimiento institucional para la captación y selección del personal docente e investigador), PI04 (Procedimiento institucional para la captación y selección del personal de administración y servicios), PI05 (Procedimiento institucional para la formación PDI), PI06 (Procedimiento institucional para la formación PAS) y PI07 (Procedimiento institucional para la evaluación de PDI) relativos a la política y gestión del personal académico e investigador y de administración y servicios.

9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad

El SGC de la escuela, establece el procedimiento PCC07 (Procedimiento clave para la gestión de las prácticas externas) para garantizar el desarrollo de las prácticas externas incluidas en el plan de estudios, y los procedimientos PCC04 (Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de los estudiantes enviados), PCC05 (Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de los estudiantes recibidos) para garantizar el desarrollo de los programas de movilidad, además de los anteriormente. Como se ha indicado anteriormente, el desarrollo de estos procesos aporta datos que serán analizados con el conjunto de resultados de la titulación a través del PAC08 y PAC09, e integran las mejoras establecidas por el Equipo Directivo a través del PEC01.

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida

El SGC tiene definido el procedimiento PCC06 (Procedimiento clave para la gestión de orientación profesional) para garantizar el desarrollo de planes de orientación profesional a sus estudiantes. Además, habría que sumar los procedimientos PAC06 y PI12 (Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias) y PAC07 (Procedimiento de apoyo a la satisfacción, expectativas y necesidades) de incidencias y análisis de satisfacción. La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria dispone de un Observatorio de Empleo el cual realiza la investigación de las condiciones de empleo de todos los titulados universitarios. Por ello, contamos con el Procedimiento institucional para el seguimiento de la inserción laboral (PI13). Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora queda garantizada por los procedimientos PAC08 y PAC09.



CALIDAD


Para los estudios de inserción laboral, el Observatorio de Empleo de la ULPGC cuenta con el Convenio firmado en el curso 2007/08 por el Gobierno de la Comunidad Autónoma de Canarias y la Fundación Universitaria de Las Palmas, donde se establecen los siguientes objetivos: 1.- Elaborar una metodología común para el estudio de la inserción sociolaboral en

Canarias en relación con la formación recibida. 2.- Proporcionar a las instituciones elementos de reflexión acerca de la relación

entre la formación e inserción en el mercado laboral en la Provincia de Las Palmas, que sirva de herramienta en la toma de decisiones.

3.- Diseñar líneas de investigación concretas de interés para las distintas Instituciones participantes y para los responsables políticos de la Comunidad Autónoma en general.

Según el Convenio firmado por ambas partes, el Observatorio permanente para el seguimiento de la inserción laboral sigue estas líneas de investigación:

Detectar las demandas Sociales/ Empresariales de contratación de universitarios (extensible al resto de colectivos) en las empresas e instituciones de la Provincia de Las Palmas.

Conocer la satisfacción de los alumnos con respecto a la enseñanza recibida. Geografía del empleo universitario (extensible al resto de colectivos).

Conocer la ubicación del empleo en la Provincia de Las Palmas, así como la movilidad de la población por motivos formativos y laborales.

La construcción de herramientas para los equipos de Ordenación Laboral en los centros educativos.

Estudio de intervención en relación con la exclusión del mercado laboral: tipos de exclusión, colectivos excluidos, procesos de exclusión/ inclusión, con especial relación con la descualificación/cualificación.

Medir la emprendería empresarial de los titulados universitarios y en Formación Profesional. Detectar cuáles son las especialidades formativas más proclives al autoempleo.

Establecer un catálogo de correlación entre las especialidades formativas (FP y Universidad) y las ocupaciones laborales que se pueden ejercer con las mismas.

Estudio de las titulaciones y especialidades formativas desde la perspectiva de las competencias con el objeto de establecer un “círculo formativo” o carrera profesional asociada a la formación.

El tránsito entre los subsistemas formativos, especialmente entre la formación ocupacional y la formación reglada.

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

Respecto a la satisfacción de los colectivos implicados, ya se ha indicado que el SGC establecido para la Escuela de Ingeniería Industriales y Civiles de ULPGC, cuenta con un procedimiento específico PAC07 (Procedimiento de apoyo a la satisfacción, expectativas y necesidades) para su medida y análisis. Y para la



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atención a las sugerencias o reclamaciones, los procedimientos PAC06 y PI12 (Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias). Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora de los resultados de inserción laboral queda garantizada por los procedimientos PAC08 y PAC09. Los procedimientos y criterios para la suspensión del Título se establecerán por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, según las directrices nacionales al respecto. Para la suspensión del Grado en Ingeniería Civil, el SGC tiene definido el procedimiento PAC04 (Procedimiento de apoyo para la suspensión de enseñanzas) para garantizar el cumplimiento de los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes. Respecto a la publicación de información, el centro tiene establecido el procedimiento PCC08 (Procedimiento clave de información pública) sobre el modo en que hará pública la información actualizada para el conocimiento de sus grupos de interés. Y, en lo referente a la transparencia y rendición de cuentas, todos los procedimientos del SGC de los Centros de la ULPGC cuentan con un apartado de rendición de cuentas, situación recogida en el capítulo 10 del Manual del SGC.



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9.6. Relación entre el proyecto de título presentado y los diferentes procedimientos definidos en el SGC del centro

Procedimientos SGC CRITERIOS Y DIRECTRICES VERIFICA

Código Nombre Justificación Objetivos Acceso y admisión

estudiantes

Planificación enseñanzas

Personal académico

RRMM y servicios

Resultados previstos

PEC 01 Elaboración, revisión y actualización de la Política y Objetivos de Calidad X X

PEC 02 Diseño de la Oferta Formativa Oficial del Centro X X X

PCC 01 Definición del perfil de ingreso y captación de estudiantes X

PCC 02 Planificación de la enseñanza X

PCC 03 Orientación a los estudiantes X

PCC 04 Gestión de la movilidad de estudiantes enviados X

PCC 05 Gestión de la movilidad de estudiantes recibidos X

PCC 06 Gestión de orientación profesional X

PCC 07 Gestión de las Prácticas externas X

PCC 08 Información Pública X X

PCC09 Desarrollo y Evaluación de la Enseñanza X

PAC 02 Gestión de los recursos materiales X

PAC 03 Gestión de los servicios X

PAC 04 Suspensión de la enseñanza X

PAC 05 Selección y admisión X

PAC 06 Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias X



CALIDAD


Procedimientos SGC CRITERIOS Y DIRECTRICES VERIFICA

Código Nombre Justificación Objetivos Acceso y admisión

estudiantes

Planificación enseñanzas

Personal académico

RRMM y servicios

Resultados previstos

PAC 07 Satisfacción, expectativas y necesidades X

PAC 08 Medición, análisis y mejora de resultados X X

PAC 09 Revisión y mejora de las Titulaciones X X

PI 01 Definición de la política de personal docente e investigador (PDI) X

PI 02 Definición de la política de personal de administración y servicios (PAS)

X

PI 03 Captación y selección del PDI X

PI 04 Captación y Selección del PAS X

PI 05 Formación del PDI X

PI 06 Formación del PAS X

PI 07 Valoración del PDI X

PI 08 Gestión de recursos materiales X

PI 09 Gestión de servicios X

PI 10 Selección, admisión y matrícula de estudiantes X

PI 11 Gestión de expedientes y tramitación de títulos X

PI12 Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias X

PI13 Seguimiento de la inserción laboral X


10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.CI V.01. de 26 de octubre de 2009 Página 1 de 5

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .............................................................. 1

10.1. Cronograma de implantación de la titulación ......................................... 1 10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio ....................... 2 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto ................................................................................................ 4


10.1. Cronograma de implantación de la titulación

El título de grado en Ingeniería Civil propuesto sustituye a los actuales impartidos en la ULPGC de Ingeniería Técnica de Obras Públicas en Construcciones Civiles, Ingeniería Técnica de Obras Públicas en Hidrología e Ingeniería Técnica de Obras Públicas en Transportes y Servicios Urbanos, aprobados en 2001 (Resolución de 14 de agosto de 2001, BOE nº 212 de 4 de septiembre; Resolución de 14 de noviembre de 2001, BOE nº 299 de 14 de diciembre). La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas se ha impartido en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria desde el curso 80-81, primero como plan trienal (promociones 80-83 y 81-84), luego como plan experimental cuatrienal (promociones 81-85 a 00-04), para pasar nuevamente a planes trienales (promociones desde el 2001 a la actual). Por lo tanto, ya existe experiencia en esta titulación dentro de un plan de estudios de cuatro años como el que se propone con el nuevo título de grado. La nueva titulación de grado comenzará a impartirse a partir del curso 2010-2011. Los diversos cursos que forman el plan de estudios se pondrán en marcha de forma progresiva año tras año hasta su implantación total en el curso académico 2013/2014. Simultáneamente se procederá a la extinción de los respectivos cursos de las tres titulaciones actuales de 1er ciclo, ya que en el curso académico 2010-11 no podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso para dichas actuales titulaciones. La siguiente Tabla presenta el cronograma de implantación de la titulación, en el que se detallan, para cada año académico, los cursos que empiezan de la nueva titulación así como los cursos de los actuales títulos en proceso de extinción:

Curso académico

Plan de estudios 1º

curso 2º

curso 3º

curso 4º

curso Nuevo título de Grado x

2010-2011 Títulos actuales de 1er ciclo x x Nuevo título de Grado x x

2011-2012 Títulos actuales de 1er ciclo x

2012-2013 Nuevo título de Grado x x x

3013-2014 Nuevo título de Grado x x x x Tabla 10.1. Cronograma de implantación de los cursos de la nueva titulación y

proceso de extinción de los títulos actuales a los que sustituye




10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio

La EIIC de la ULPGC ha establecido, como norma general, en situaciones anteriores de extinciones de planes de estudios un procedimiento de extinción de sus titulaciones curso a curso. De acuerdo con esto, los estudiantes que así lo deseen tienen derecho a finalizar los estudios que han iniciado. Para los estudiantes que no hayan finalizado sus estudios de acuerdo a la estructura actual y deseen incorporarse a los nuevos estudios de grado se procederá al proceso de adaptación al nuevo plan de estudios. Para ello, el centro establecerá mecanismos para dar la máxima difusión entre los estudiantes del procedimiento y los aspectos normativos asociados a la extinción de los actuales estudios y a la implantación de las nuevas titulaciones de grado. Para ello realizará reuniones informativas específicas para los alumnos interesados en esta posibilidad y publicará a través de su página web información detallada del procedimiento a seguir. La información, que será pública, se facilitará a los estudiantes interesados en adaptarse a la nueva titulación, y consistirá en:

Titulación de grado que sustituye a la titulación actual. Calendario de extinción de la titulación actual y de implantación de la

titulación de grado (ver Tabla 10.1). Convocatorias extraordinarias que dispone el estudiante que desee finalizar

los estudios ya iniciados: se propone que el alumno que curse estudios de los títulos actuales a extinguir de 1er ciclo disponga de las dos convocatorias correspondientes al año académico que cursa y en el que recibe docencia presencial, y 4 convocatorias adicionales con derecho a examen pero sin docencia presencial (en total dispondrá de las mismas 6 convocatorias a que tiene derecho de forma habitual para cada asignatura).

Tabla de equivalencias entre las materias y asignaturas del plan de estudios actual y el nuevo plan de estudios de grado. Para ello se utilizará como referencia la Tabla 10.2 adjunta en la que se establece la comparación entre las materias y créditos de las titulaciones actuales de 1er ciclo y del nuevo título de Grado propuesto. Dado que, según se justificó en el Capítulo 5. Planificación de las Enseñanzas, se considera que cada crédito ECTS computa por 25 horas de las cuales 10 horas serán actividades presenciales (tasa de presencialidad del 40%), se puede adoptar a efectos de convalidación y adaptación de créditos cursados anteriormente que 1 ECTS 1 Crédito. A partir de la Tabla 10.2. se establecerá la correspondiente tabla del Plan de Adaptación por asignaturas, teniendo en cuenta el criterio anterior de equivalencia de créditos, y de tal manera que los estudiantes de planes a extinguir que se adapten a la nueva titulación habrán de cursar un número de créditos del nuevo Plan de estudios equivalente al déficit que presenten dichas materias en sus titulaciones de procedencia.

Aspectos académicos derivados de la adaptación, como por ejemplo: reconocimiento en el nuevo plan de estudios de las asignaturas optativas y créditos de libre configuración cursados, las prácticas en empresas realizadas, etc.




Dicha información será aprobada por los correspondientes órganos de gobierno del Centro. Por otro lado, se harán las actuaciones necesarias para facilitar a los estudiantes que tengan pendiente únicamente la superación del proyecto fin de carrera la finalización de sus estudios en la estructura en la cual los iniciaron. A continuación se presenta la comparación de las diferentes materias y su número de créditos entre las titulaciones de los planes actuales y del nuevo título de Grado propuesto:

Nuevo título de Grado en Ingeniería Civil

Títulos actuales de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Plan 2001): materias troncales y obligatorias

Materias ECTS en Construcciones

Civiles Cr. en Hidrología Cr. en Transportes

y Servicios Urbanos

Cr.

Matemáticas 24 Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería

10,5

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería. Estadística

10,5

4,5

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería

10,5

Expresión gráfica 6 Expresión gráfica y Cartografía. Expresión gráfica

9

4,5

Expresión gráfica y Cartografía. Expresión gráfica

9

4,5

Expresión gráfica y Cartografía. Expresión gráfica

9

4,5

Informática 6 Informática Básica 4,5 Informática básica

4,5 Informática básica

4,5

Física 12 Fundamentos Físicos de la Ingeniería. Mecánica II

12

4,5

Fundamentos Físicos de la Ingeniería. Mecánica II

12

4,5

Fundamentos Físicos de la Ingeniería. Mecánica II

12

4,5

Geología 6 Ingeniería y Morfología del Terreno

4,5 Ingeniería y Morfología del Terreno


4,5

Empresa 6 Economía. Ingeniería y Empresa

6 6

Economía. Ingeniería y Empresa

6 6

Economía. Ingeniería y Empresa

6 6

Topografía y cartografía 6

Expresión gráfica y cartografía Topografía II

4,5

4,5


4,5

4,5


4,5

4,5

Ciencia y tecnología de los materiales

7,5 Ciencia y Tecnología de Materiales

9 Ciencia y Tecnología de Materiales

9 Materiales de Construcción

9

Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras

10,5 Teoría de estructuras 9 Teoría de estructuras

9 Teoría de estructuras

9

Ingeniería del terreno

6 Ingeniería y Morfología del Terreno

6 Ingeniería y Morfología del Terreno


6

Tecnología de estructuras

6 Tecnología de Estructuras

9 - 0 - 0


6 Ingeniería Hidráulica e Hidrología

9 Ingeniería Hidráulica e Hidrología

9 - 0




Nuevo título de Grado en Ingeniería Civil

Títulos actuales de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Plan 2001): materias troncales y obligatorias

Materias ECTS en Construcciones

Civiles Cr. en Hidrología Cr. en Transportes

y Servicios Urbanos

Cr.

Ingeniería eléctrica

6 Electrotecnia 6 Tecnología Eléctrica

6 Electrotecnia 6

Teoría de la construcción y proyectos

12

Construcción y Obras. Proyectos. Seguridad Laboral y Medio Ambiente

4,5

7,5 6

Procedimientos de Construcción.Proyectos. Seguridad Laboral y Medio Ambiente

4,5

7,5 6

Proyectos. Seguridad Laboral y Medio Ambiente

7,5 6

Edificación y obras geotécnicas

4,5 - 0 - 0 - 0

Ingeniería marítimo-costera

7,5 Obras Marítimas 7,5 - 0 - 0

Infraestructuras del transporte

15 Infraestructura del Transporte. Caminos

10,5

4,5 - 0

Infraestructura del Transporte.

15

Tecnología de la construcción y proyectos

6 Construcción y Obras 7,5 Maquinaria y Medios Auxiliares

7,5 Maquinaria y Medios Auxiliares

7,5

Servicios urbanos, ambientales y de aguas

21 - 0 - 0 Servicios Urbanos y Ambientales

15

Ingeniería hidráulica

21 Obras Hidráulicas 7,5

Gestión de Recursos Hidráulicos. Obras y Aprovechamientos Hidráulicos. Calidad de las aguas

12

16,5 6

- 0

Ingeniería de sistemas energéticos

6 - 0 - 0 - 0

Urbanismo y ordenación del territorio

6 - 0 - 0 Transporte y territorio

4,5

Ingeniería de los transportes y del tráfico

9 - 0 - 0

Tráfico y Transporte. Transporte y territorio

12 6

- 0 Química aplicada 4,5 Química aplicada

4,5 Química aplicada 4,5

Tabla 10.1. Comparativa de las materias y créditos de las titulaciones actuales de 1er ciclo y del nuevo título de grado propuesto

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto

Por la implantación del presente título de Graduado/a en Ingeniería Civil se extinguen las enseñanzas actuales correspondientes a los planes de estudios conducente a los títulos de Ingeniero Técnico de Obras Públicas en Construcciones




Civiles, Ingeniero Técnico de Obras Públicas en Hidrología, e Ingeniero Técnico de Obras Públicas en Transportes y Servicios Urbanos, impartidos por la Escuela Universitaria Politécnica de la ULPGC, y adaptados por Resoluciones de 14 de agosto de 2001 y de 14 de noviembre de 2001, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, por las que se hace público la adaptación a la normativa vigente de los planes de estudios de estas titulaciones (BOE nº 212 de 4 de septiembre; BOE nº 299 de 14 de diciembre).

Memoria Titulo de Grado en Ingenieria Civil CRIA[1]

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