Memoria General Emblematico Final

“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE BASICO REGULAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA DANIEL ALCIDES CARRION – DISTRITO DE CHAUPIMARCA PROVINCIA Y REGION PASCO”

RESUMEN EJECUTIVO

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE BÁSICO REGULAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA DANIEL ALCIDES CARRIÓN – DISTRITO CHAUPIMARCA – PROVINCIA Y REGIÓN PASCO”

1.2 UBICACIÓN

REGIÓN : PASCO

PROVINCIA : PASCO

DISTRITO : CHAUPIMARCA

LUGAR : CIUDAD DE CERRO DE PASCO

ZONA : URBANA

ALTITUD : 4331 msnm

COORDENADAS : S 10° 41’ 18.06’’

O 76° 15’ 14.42’’

1.3 PROBLEMÁTICA ACTUAL

La educación básica en el país enfrenta un gravísimo problema de calidad. Las pruebas de logros nacionales e internacionales muestran que los estudiantes peruanos están aprendiendo muy poco. En particular la región Pasco se encuentra muy lejos de alcanzar los estándares aceptables de una educación de calidad, donde es notoria una débil oferta física, y deficiencias en la parte humana (docentes), como consecuencia se tiene una baja formación académica de los estudiantes.

Al analizar la eficiencia educativa de la institución, se obtuvo una mínima tendencia positiva en cuanto a los alumnos matriculados. Además se tiene un resultado de menor porcentaje de alumnos aprobados con respecto al promedio nacional (68.6% en el pico más alto versus 86.8%), y un alto índice de deserción e inasistencia escolar. Los docentes reciben capacitaciones diseñadas por su propia institución, o el gobierno regional o central, mas estas no contemplan capacitaciones en tecnologías de la información y comunicación (TIC), que eleven sus niveles de competencia a diseñadores de recursos telemáticos.

Respecto a la infraestructura, se sabe que los pabellones 1, 2, 4 y 5 fueron construidos el año 1959, el 3 en el año 1972 y 1985, y el pabellón 6, el ‘nuevo’, el año 2000. Al realizar la inspección de campo, se constató que existen deficiencias por uso en las paredes, pisos, sistema eléctrico y cobertura, mas no presenta riesgo de la estructura. En general, la infraestructura educativa tiene un estado de conservación regular y su intervención en el proyecto será para la adecuación de ambientes académicos exigibles

El centro de cómputo funciona en un ambiente inadecuado y sus equipos son obsoletos, el centro de recursos educativos no cuenta con bibliografía actualizada, y los libros y

ING. KLEVER URIBE MELENDEZ GAMARRA PRESIDENTE REGIONAL


otros recursos se hallan en condiciones deplorables y a nivel general, existe un acelerado deterioro del mobiliario escolar.

Siendo un objetivo importante del estado garantizar la democratización de la educación básica a través del logro universal de niveles mínimos de aprendizaje, se justifica el desarrollo de proyectos destinados al logro de una serie de objetivos específicos. Es por ello que el Gobierno Regional de Pasco propone renovar la oferta educativa actual a fin de mejorar la calidad del servicio con la ampliación y modernización de aulas interactivas y talleres por asignatura y la atención de servicios complementarios como el salón de usos múltiples, además de la implementación de ambientes académicos y el desarrollo de capacidades de los docentes.

1.4 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

El área donde se realizara el proyecto tiene las siguientes características físicas:

ÁREA : 19, 235.46 M2

PERÍMETRO : 635.33 ML

SUDOESTE AV. CIRCUNVALACIÓN ARENALES 178.56 ML

SUDESTE PASAJE TÚPAC AMARU 136.38 ML

NORESTE AV. CIRCUNVALACIÓN TÚPAC AMARU 201.90 ML

NOROESTE IE 31001 CIPRIANO PROAÑO 118.40 ML

Además, posee construcciones de las siguientes dimensiones:

PABELLÓNN°

PISOSDETALLE

ÁREA PARCIAL

ÁREA TOTAL ESTADO

PABELLÓN 01 2 AULAS + PASADIZO 583.45 583.45 REGULAR




PABELLÓN 051 AULAS + PASADIZO 394.95 394.95 REGULAR

2 AULAS + PASADIZO 133.50 133.50 REGULAR


PABELLÓN 07 1

SSHH VARONES 48.25

290.37 REGULARSSHH DAMAS 28.12

TALLERES 214.00

TOTAL DE ÁREA CONSTRUIDA 3,722.32

Además posee áreas libres de las siguientes características:

DETALLE CANTIDADÁREA

PARCIALÁREA TOTAL

ESTADO

VEREDAS PABELLONES

VEREDA POSTERIOR PAB 01 1.00 52.50

576.30

REGULAR

VEREDA POSTERIOR PAB 02 1.00 72.20 MALO

VEREDA POSTERIOR PAB 04 1.00 59.95 MALO



VEREDAS Y JARDINES PAB 06 1.00 281.10 MALO

VEREDA TALLERES 1.00 85.50 REGULAR

VEREDA SSHH 1.00 25.05 MALO

PATIO CÍVICOLOSAS DEPORTIVAS 2.00 658.50

2,626.25 MALOÁREA CÍVICA 1.00 1,309.25

LOSAS DEPORTIVAS

LOSA DEPORTIVA PAB 02 1.00 720.001,440.00

BUENO

LOSA DEPORTIVA PAB 06 1.00 720.00 MALO

ÁREAS SIN TRATAMIENTO 1.00 10,086.00 10,086.00 MALO

TOTAL DE ÁREAS LIBRES 14,728.55

Actualmente, se encuentran en ejecución dos proyectos para ampliación de la capacidad del centro educativo, estos representan, en área del terreno, las siguientes dimensiones:

DETALLE N° PISOS DETALLE ÁREA ESTADOLABORATORIOS

CTA2 ÁREA DE INTERVENCIÓN 216.55 EN EJECUCIÓN

AULAS NOCTURNA

2 ÁREA DE INTERVENCIÓN 655.95 INCONCLUSO

ÁREA TOTAL DE PROYECTOS EN EJECUCIÓN 872.50

Para su seguridad, posee cerco perimétrico de protección a lo largo de todo el límite de propiedad. Este cerco es de diferentes tipos, así tenemos:

LADO TRAMOS MATERIALLONGITUD PARCIAL

LONGITUD TOTAL

ESTADO

AV. CIRCUNVALACIÓN

TÚPAC AMARU

TRAMO 01ALBAÑILERÍA / REJA

METÁLICA3.40

201.90

MALO

TRAMO 02ALBAÑILERÍA / REJA

METÁLICA77.60 MALO

TRAMO 03 CONCRETO ARMADO 48.85 MALO

TRAMO 04 BLOQUES DE CONCRETO 72.05 REGULARIE 31001 CIPRIANO

PROAÑOTRAMO 01 BLOQUES DE CONCRETO 118.40 118.40 REGULAR

AV. CIRCUNVALACIÓN

ARENALES

TRAMO 01 BLOQUES DE CONCRETO 53.15

178.56

REGULAR

TRAMO 02 BLOQUES DE CONCRETO 61.50 REGULAR






PSJE TÚPAC AMARU

TRAMO 01 BLOQUES DE CONCRETO 7.20

136.38

REGULAR


TRAMO 03 BLOQUES DE CONCRETO 114.93 MALO

1.5 METAS FÍSICAS



Según el perfil las metas físicas son:

INFRAESTRUCTURA

Mejoramiento de la infraestructura actual

Construcción de nuevos ambientes para atención a la demanda por áreas temáticas (asignaturas)

Mejoramiento de la seguridad del cerco perimétrico actual con mallas de púas.

Construcción de cerco definitivo con varillas de fierro y paredes de concreto

Instalación de cámaras de vigilancia en el perímetro de los edificios

Habilitación del centro de recursos educativos

Instalación de red informática interna con dominio del centro de recursos académicos

IMPLEMENTACIÓN

Adquisición de equipos modernos para cada ambiente académico}

Adquisición de mobiliarios para cada ambiente académico

Adquisición de materiales bibliográfico digital para cada área temática

CAPACITACIÓN

Capacitación en TIC desarrolladas en la ciudad de Cerro de Pasco

Capacitación en temas de identidad y desarrollo organizacional orientados al nuevo enfoque educativo.

1.6 OBJETIVOS

El objetivo que busca alcanzar el proyecto es: “Brindar adecuadas condiciones físicas y humanas para el logro del aprendizaje básico formativo de los estudiantes de la institución educativa emblemática Daniel Alcides Carrión de la ciudad de Cerro de Pasco – provincia y región de Pasco”.

1.7 BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO EN SU CONJUNTO

El proyecto consiste en mejorar las condiciones de infraestructura, implementación y capacitación de la institución educativa Daniel Alcides Carrión.

El proyecto en el componente INFRAESTRUCTURA es una intervención integral en toda la extensión del terreno de 19,235.46 m2, donde se ejecutaran trabajos de rehabilitación de los edificios existentes, mejoramiento de las áreas libres y cerco perimétrico y construcción de un pabellón de aulas y salón de usos múltiples. Las acciones se han desarrollado en cuatro sub-componentes:

1. PLANTEAMIENTO GENERAL

1.1. Sustitución del piso del patio cívico y del acceso principal

1.2. Construcción de losas deportivas

1.3. Tratamiento de áreas libres

1.4. Mejoramiento de la seguridad del cerco perimétrico posterior

1.5. Sustitución del cerco perimétrico frontal y lateral



2. REMODELACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

2.1. Mejoramiento integral

2.2. Sustitución de todos los pisos de los ambientes académicos

2.3. Pintado interno y externo de todos los ambientes.

2.4. Mejoramiento de las instalaciones eléctricas

2.5. Sustitución de puertas y ventanas

2.6. Colocación de malla metálica para protección de ventanas perimetrales.

2.7. Sustitución de la cobertura existente y mejoramiento de su estructura de soporte.

3. CONSTRUCCIÓN DE PABELLÓN NUEVO

3.1. Construcción de un pabellón para 06 aulas temáticas y 05 talleres.

3.2. Instalación de redes informáticas en todos los ambientes.

3.3. Instalación de cámaras de seguridad IP

4. CONSTRUCCIÓN DE SALA DE USOS MÚLTIPLES

4.1. Construcción del salón de usos múltiples con capacidad de 240 personas

Respecto al componente de IMPLEMENTACIÓN, se desarrollaran las siguientes acciones:

1. Implementación de equipos y mobiliario en ambientes académicos según especialidad.

2. Adquisición de materiales bibliográficos para cada área temática

Respecto al componente de CAPACITACIÓN, se intervendrá en los siguientes temas:

1. Capacitación en TIC

2. Capacitación en temas de identidad y desarrollo organizacional orientados al nuevo enfoque educativo



1.8 MARCO LÓGICO DEL PROYECTO

INDICADORMEDIOS DE

VERIFICACIÓNSUPUESTOS

FINFacilidad de acceso y asimilación en el nivel

educativo inmediato superior

Al finalizar el nivel de estudio, los alumnos beneficiarios presentan un aumento de 30% en la tasa de logro educativo según la prueba estándar

nacional, en comparación con aquellos que no se benefician con el proyecto

Encuestas internas y externas

Estadísticas del Ministerio de Educación

Fortalecimiento de políticas educativas del

país

PROPÓSITO

Adecuadas condiciones físicas y humanas para el logro del aprendizaje básico formativo de los

estudiantes de la institución educativa emblemática Daniel Alcides Carrión de la ciudad de Cerro de

Pasco – provincia y región de Pasco

Incremento del nivel académico en la IE Daniel Alcides Carrión al 40% al año

3

El 100% de docentes alcanzan las competencias y las aplican

adecuadamente en su desempeño pedagógico en el aula

Disminución del 15% anualmente en alumnos desaprobados y retirados


Censo escolar

Actas de notas académicas

Fortalecimiento de las políticas internas de

todos los ejes de desarrollo de la IE Daniel

Alcides Carrión, en el ámbito regional

COMPONENTES

1. Adecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas

2. Disponibilidad inmediata de recursos físicos educativos

3. Buen desempeño profesional de la plana docente

4. Mejora de la gestión educativa

(1) Construcción y rehabilitación de la infraestructura en ambientes

interactivos, en el año 01 al 100%

(2) Adquisición al 100% del mobiliario y equipos requeridos al año 01

(3 y 4) Capacitación realizada al 100% de lo proyectado al año 01


Memoria institucional

Registro del comité de contrataciones y adquisiciones del

GOREPA

Financiamiento oportuno y completo de lo

programado

ACCIONES INFRAESTRUCTURA Ejecución al 100% en todas sus acciones al año 01

Resoluciones de ejecución del proyecto

Administración eficiente en el proceso de



Mejoramiento de la infraestructura actual

Construcción de nuevos ambientes para atención a la demanda por áreas temáticas (asignaturas)

Mejoramiento de la seguridad del cerco perimétrico actual con mallas de púas.

Construcción de cerco definitivo con varillas de fierro y paredes de concreto

Instalación de cámaras de vigilancia en el perímetro de los edificios

Habilitación del centro de recursos educativos

Instalación de red informática interna con dominio del centro de recursos académicos

IMPLEMENTACIÓN

Adquisición de equipos modernos para cada ambiente académico

Adquisición de mobiliarios para cada ambiente académico

Adquisición de materiales bibliográfico digital para cada área temática

CAPACITACIÓN

Capacitación en TIC desarrolladas en la ciudad de Cerro de Pasco

Capacitación en temas de identidad y desarrollo organizacional orientados al nuevo enfoque educativo.

Apuntes de supervisión

Ordenes de servicios y compras

ejecución del proyecto



1.9 PLAZO DE EJECUCIÓN

El tiempo de ejecución de la obra se prevé en 09 (nueve) meses calendarios.

1.10 POBLACIÓN BENEFICIARIA

La población beneficiaria está compuesta por la población estudiantil de la IEE Daniel Alcides Carrión, provenientes de los distritos de Chaupimarca, Yanacancha y Simón bolívar, que conforman la ciudad de Cerro de Pasco. Presenta desniveles educativos en relación a los indicadores nacionales de eficiencia educativa y de rendimiento, ya que existen altos índices de desaprobación y deserción escolar. Al realizar los cálculos respectivos, se obtuvo una población beneficiaria de 15,824 a lo largo de todo el horizonte del proyecto.

1.11 MODALIDAD DE EJECUCIÓN

La Modalidad de ejecución será por Contrata.

1.12 PRESUPUESTO GENERAL

El monto del presupuesto estima el costo de los materiales, Mano de Obra, uso de Equipo, fletes y los gastos generales además de los costos indirectos incluido el IGV que fueron tomados al mes de marzo del 2012


MEMORIA DESCRIPTIVA

2.1 ASPECTOS GENERALES

Para la elaboración del expediente técnico se ha considerado el perfil técnico de pre inversión con código SNIP 172532 declarado VIABLE por la OPI del gobierno regional Pasco con fecha 29 de marzo de 2011 con el informe técnico Nº 009-2011-G.R.PASCO-GRPPAT-SGPICTI/ERBP y refrendándose la declaración de viabilidad con el oficio N° 0134-2011-GR-PASCOGGR/GRPPAT, en el cual se describen y detallan los aspectos y características que rigen el desarrollo del proyecto.

2.2 OBJETIVOS DEL ESTUDIO

El objetivo que busca alcanzar el proyecto es: “Brindar adecuadas condiciones físicas y humanas para el logro del aprendizaje básico formativo de los estudiantes de la institución educativa emblemática Daniel Alcides Carrión de la ciudad de Cerro de Pasco – provincia y región de Pasco”.

2.3 ANTECEDENTES DEL PROYECTO

La institución educativa Daniel Alcides Carrión ha sido reconocida como COLEGIO EMBLEMÁTICO por ser el más importante de toda la región Pasco, pero este reconocimiento se contrapone con su situación actual. Al analizar la eficiencia educativa de la institución, se obtuvo una mínima tendencia positiva en cuanto a los alumnos matriculados. Además se tiene un resultado de menor porcentaje de alumnos aprobados con respecto al promedio nacional, y un alto índice de deserción e inasistencia escolar. Los docentes reciben capacitaciones diseñadas por su propia institución, o el gobierno regional o central, mas estas no contemplan capacitaciones en tecnologías de la información y comunicación (TIC).

La infraestructura existente fue construida en diferentes etapas desde el año 1959 hasta el 2000. Al realizar la inspección de campo, se constató que existen deficiencias por uso en las paredes, pisos, sistema eléctrico y cobertura, mas no presenta riesgo de la estructura.

Hasta la actualidad solo se han realizado intervenciones parciales para la solución de los problemas educativos, así tenemos que actualmente se vienen ejecutando la construcción de ambientes para uso exclusivo de los alumnos del turno nocturno y la construcción e implementación de laboratorios de CTA. La comunidad educativa ha solicitado en múltiples ocasiones la intervención integral para fortalecer la oferta educativa actual, la que fue considerada para su ejecución el año 2010.

2.4 DESCRIPCION DEL AREA DEL PROYECTO

1.1.1.DESCRIPCIÓN DE LAS LOCALIDADES DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Como área de influencia se ha considerado a los distritos de Chaupimarca, Yanacancha y Simón Bolívar, como zona urbana que conforman la ciudad de Cerro de Pasco.

1.1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y POLÍTICA

La ciudad de Cerro de Pasco se halla a la falda del cerro Uliachin y al pie de la laguna Patarcocha, en la región geográfica Puna. Se encuentra a 295 km de la ciudad de Lima, en un recorrido de siete horas por carretera.

REGIÓN : PASCO

PROVINCIA : PASCO

DISTRITO : CHAUPIMARCA

LUGAR : CIUDAD DE CERRO DE PASCO

ZONA : URBANA

ALTITUD : 4331 msnm

COORDENADAS : S 10° 41’ 18.06’’

O 76° 15’ 14.42’’

1.1.3. CONDICIONES CLIMÁTICAS

La ciudad de Cerro de Pasco cuenta con un clima frio y con una permanente presencia de lluvias durante las estaciones de otoño, primavera y verano. La temperatura anual

máxima es de 12°C y la mínima de -6°C. Tiene una humedad relativa de 60%, las lluvias son continuas y ostenta una precipitación promedio entre 720 y 1,300 mm; el periodo de lluvias dura 04 meses al año entre Diciembre y Marzo.

1.1.4. ALTITUD DEL ÁREA DEL PROYECTO

El área del proyecto se encuentra a una altitud de 4331 msnm.

1.1.5. VÍAS DE ACCESO

El área del proyecto está ubicada en el distrito de Chaupimarca, en la zona urbana de la ciudad de Cerro de Pasco

1.1.6. SERVICIOS

Cuenta con los servicios de agua potable, a través de una conexión domiciliaria. También se halla conectado a la red pública de desagüe y cuenta con energía eléctrica.

1.1.7.ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES

Por el ratio de influencia, tomaremos en cuenta a los distritos de Chaupimarca, Yanacancha y Simón Bolívar, que conforman la zona urbana de Cerro de Pasco.

El distrito de Chaupimarca cuenta con 27,873 habitantes, el 100% pertenece a la zona urbana. Yanacancha cuenta con 29,596 habitantes y Simón Bolívar con 13,681 habitantes.

El pico más alto de concentración poblacional se halla en el intervalo de 10 a 14 años, seguido por el intervalo de 15 a 19 años.

El 93% de la población ha alcanzado algún nivel educativo.

La tasa de desnutrición en niños menores de 12 años es de 26% para los distritos de Chaupimarca y Yanacancha, y de 27% para Simón Bolívar.

El 43% de la población está considerada dentro de la PEA.

La principal actividad económica es la agricultura, ganadería, caza y silvicultura, con un 60% del PEA

El índice de desarrollo humano (IDH) para el distrito de Chaupimarca es de 0.6044, ya que cuenta con el 100% de su población en la zona urbana, seguido por el distrito de Yanacancha con 0.6029, ya que tiene mayor desatención respecto a los servicios básicos, y por último, Simón Bolívar con un IDH de 0.5802

2.5 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO




Tratamiento de áreas libres

Tratamiento integral de áreas libres con la sustitución del piso del patio cívico central por losas de concreto con acabado de cemento frotachado y habilitación de dos canchas deportivas de 20 x 32 m. Ampliación del patio auxiliar con el mejoramiento de la losa deportiva existente y construcción de una nueva de dimensiones 32 x 20 m. Mejoramiento de áreas de acceso con la sustitución de pisos por cemento semipulido. Construcción de veredas perimetrales de cemento semipulido, pasillos con acabado en piedra chancada y áreas verdes con grass natural dentro del sistema de circulación a lo largo de todo el terreno. Construcción de pasillos y áreas de circulación con acabado de cemento semipulido para el pabellón nuevo y el salón de usos múltiples. Colocación de 03 mástiles para banderas en el patio cívico e implementos para básquet, fulbito y vóley en las losas deportivas. Ampliación del sistema de drenaje pluvial con la construcción de cunetas de concreto con rejillas. Mejoramiento de las redes de agua potable y desagüe existentes. Implementación del sistema de iluminación exterior para losas deportivas y áreas de circulación. Construcción de subestación eléctrica para uso exclusivo de la institución y suministro de pararrayos que estará bicado sobre el pabellón 06

Mejoramiento del cerco perimétrico

Mejoramiento de la seguridad del cerco perimétrico en el tramo correspondiente a la Av. Circunvalación Arenales y la IE Cipriano Proaño con la colocación de concertina de seguridad y encimado de muro de bloques de concreto en esta última. Sustitución de cerco perimétrico en los tramos de Av. y Psje. Túpac Amaru con la construcción de nuevos módulos de carpintería metálica y albañilería confinada con estructuras de concreto armado. Mejoramiento de accesos con la construcción de pórtico y guardianía de concreto armado y albañilería en el

ingreso principal, sustitución de puerta en el ingreso secundario de alumnos y ampliación del ingreso social hacia el SUM. Ampliación de veredas perimetrales exteriores para atrios de acceso. Colocación de cámaras de seguridad en los tramos correspondientes a la Av. y Psje. Túpac Amaru.


Mejoramiento integral de la infraestructura existente

Habiéndose observado que la infraestructura existente no presenta ningún daño del tipo estructural, se realizaran acciones de mejoramiento y acondicionamiento de ambientes para el funcionamiento de las aulas temáticas, así tenemos:

Pabellón 01

Ubicado en la fachada principal del colegio, hacia la Av. Circunvalación Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Persona, Familia y Relaciones Humanas y Tutoría y Orientación Educativa en el primer piso e Historia, Geografía y Economía en el segundo piso.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Colocación de tabiquería interior de ladrillo para adecuación de ambientes, sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso y mejoramiento de escaleras con la colocación de piso de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento de espacio debajo de escalera para el funcionamiento de depósitos de limpieza. Resane de vereda perimetral exterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 02

Ubicado perpendicularmente al pabellón 01, hacia los patios interiores. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Matemática en ambos niveles y en el primer piso existe la batería de baños para mujeres. Cabe señalar que harán trabajos de demolición de muros en el primer piso para poder ampliar el ingreso al centro educativo.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada posterior, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso. Sustitución de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial. Mejoramiento del sistema de desagüe y agua potable en la batería de servicios higiénicos.

Pabellón 03

Ubicado en la fachada posterior del colegio, hacia la Av. Circunvalación Arenales. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Educación Religiosa, y CTA en el primer piso, y de Formación Ciudadana y Cívica y el Centro de Recursos Educativos (CRE) en el segundo nivel.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para pasadizos, sustitución de carpintería de fierro y vidrios en ventanas de fachada posterior, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Mejoramiento del CRE con la sustitución de cielorrasos de madera machihembrada y sustitución de cielorraso de triplay en las aulas. Resane de parapetos del segundo piso y mejoramiento de escaleras con la colocación de piso de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento de espacio debajo de escalera para el funcionamiento de cafetín. Colocación de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 04

Ubicado en la fachada lateral del colegio, hacia el Psje. Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Comunicación en ambos niveles, además en el primer piso se ubica la batería de baños para varones.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso. Sustitución de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial. Mejoramiento del sistema de desagüe y agua potable en la batería de servicios higiénicos.

Pabellón 05

Ubicado en la fachada lateral del colegio, hacia el Psje. Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Ciencia, Tecnología y Ambiente y las oficinas de coordinación académica en el primer piso, y la batería de SSHH para la biblioteca en el segundo nivel.

Cabe señalar que la zona de aulas de CTA, actualmente está en mantenimiento por las obras de construcción de laboratorios de esta especialidad, por lo que muros, pisos, cielorrasos, coberturas y sus soportes están en buen estado, no siendo necesaria ninguna intervención en estos componentes. En esta zona se realizara la sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, sustitución de canaletas de fierro galvanizado, y colocación de vereda perimetral posterior.

Los trabajos a realizar en el pabellón de dos pisos serán: Colocación de tabiquería interior de melamina para adecuación de ambientes, sustitución de pisos por

cemento semipulido coloreado en los pasadizos y cerámico en la batería de SSHH, sustitución de puertas con madera apanelada y colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales y correas de madera. Mejoramiento de escaleras con la colocación de piso de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento del espacio debajo de escalera para el funcionamiento de cafetín. Colocación de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 06

Ubicado en la fachada principal del colegio, hacia la Av. Circunvalación Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran los ambientes administrativos del colegio, distribuidos de la siguiente manera:

Primer piso: Secretaria general, mesa de partes, departamento de psicología, tópico, SSHH para damas y varones y comedor, que incluye cocineta y barra de atención.

Segundo piso: Sala de profesores, TOE (Tutoría y orientación al educando), PEC, dirección y subdirección con su espera y archivo general.

Tercer piso: Data center y centro de vigilancia, dormitorio de relevo y estar de seguridad.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Colocación de tabiquería interior de melamina para adecuación de ambientes, sustitución de divisiones interiores para SSHH, sustitución de pisos por madera machihembrada en las oficinas y por cerámico alto tránsito en el comedor, sustitución de puertas con madera apanelada, pintado externo e interno de todos los ambientes, construcción de barra de atención y adecuación de ambientes para el funcionamiento de la cocineta, colocación de protección impermeabilizante en el piso de azotea. Sustitución de vereda perimetral. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 07

Comprende las construcciones recientes como la batería de baños para damas, para varones y el módulo de taller de carpintería y educación física.

En la batería de baños de damas se realizará: sustitución de cobertura con calamina galvanizada, sustitución de cielorraso de triplay, pintado general de exteriores e interiores, sustitución de aparatos sanitarios. Sustitución de vereda perimetral.

Los trabajos a realizar en la batería de baños para varones son: Instalación del sistema de agua, pintado general de interiores y exteriores. Sustitución de vereda perimetral.

En el módulo de talleres se realizará: Sustitución de piso, resane de techo, colocación de cobertura de calamina galvanizada y sus soportes, pintado general de interiores y exteriores, sustitución de ventanas y colocación de malla de protección.


Construcción de un pabellón para 06 aulas temáticas y 05 talleres

Comprende la construcción de un pabellón de dos pisos con estructuras de concreto armado y tabiquería de albañilería y cobertura de losa aligerada con planchas onduladas de polipropileno.

En el primer piso se hallan los talleres de música, enfermería y robótica y el centro de cómputo de aproximadamente 145 m2 cada uno. Esto incluye el área de taller propiamente dicho, el ara de docente y un depósito. Sus acabados son con pintura al óleo en muros, columnas y vigas y pintura látex en cielorraso. Puertas de madera y ventanas con estructura de aluminio y vidrio doble. Los pisos son de madera machihembrada a excepción del taller de industrias alimentarias, que es de cerámico 30 x 30 alto tránsito. Contrazócalos y zócalos de madera o cerámico, según corresponda.

En el segundo nivel se encuentran 06 aulas temáticas, asignadas para inglés y artes de 63.50 m2 cada uno, y el taller de música de 175 m2 aproximadamente. Este último se divide en área de taller propiamente dicha, depósito y área del docente. Sus acabados son con pintura al óleo en muros, columnas y vigas. Falso cielorraso con baldosas acústicas. Puertas de madera y ventanas con estructura de aluminio y vidrio doble. Los pisos son de madera machihembrada. Contrazócalos de madera.

También cuenta con una batería de SSHH para damas, varones y discapacitados en el primer nivel con acabados de pisos y zócalos en cerámico, dos cajas de escaleras para acceso al segundo nivel con acabado de cemento semipulido y cantoneras metálicas. Las áreas de circulación son de cemento semipulido coloreado y bruñado según diseño y su cobertura en el segundo nivel es con planchas de policarbonato sobre estructura metálica.

Se implementara el sistema de energía eléctrica para todos los ambientes, pasadizos y escaleras, así como las instalaciones sanitarias para los servicios higiénicos y el taller de industrias alimentarias. Implementación del sistema de desagüe pluvial.


Construcción del salón de usos múltiples con capacidad de 240 personas

Comprende la construcción de un bloque de un piso con estructuras de concreto armado y tabiquería de albañilería y cobertura de losa aligerada con planchas onduladas de polipropileno.

Comprende un área para recepción de 40 m2, con una batería independiente de SSHH para damas y varones y escaleras de acceso al mezaninne. El salón principal cuenta con 265 m2 para soportar una capacidad máxima de 240 personas. Finalmente se halla un escenario a 0.40 m sobre nivel y en la parte posterior, vestuarios separados para damas y varones, cada uno con medio baño.

Los acabados para muros, columnas y vigas son con pintura al óleo, el falso cielorraso con baldosas acústicas. Los pisos, zócalos y contrazócalos con de cerámico a excepción del escenario y vestuarios, que son de madera machihembrada. Las puertas son de madera y las ventanas de vidrio doble sobre estructura de aluminio. La cobertura de plancha ondulada de polipropileno sobre losa aligerada. En este módulo se contempla la construcción del sistema de tanque elevado y cisterna.

Se implementara el sistema de energía eléctrica para todos los ambientes, así como las instalaciones sanitarias para los servicios higiénicos. Además se Implementara el sistema de desagüe pluvial.







2.6 NORMAS APLICABLES

Todas las obras se deben ceñir estrictamente al reglamento nacional de edificaciones y a las especificaciones propias del expediente técnico. Además deben responder a la siguiente normativa:

Reglamento Nacional de Edificaciones, normas A.010, A.040, A.120, E.020, E.030, E.060

Ley de Contrataciones y su reglamento (D.L. N°1017 Y D.S N° 184-2008-EF)

Ley General de Educación, ley N° 28044

Reglamento de educación básica regular (D.S. 013-2004-ED)

Norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular primaria y secundaria (Oficina de Infraestructura Educativa, 2009)

Plan de Desarrollo Regional Concertado de Pasco 2004-2015

Plan de Desarrollo Estratégico del Distrito de Chaupimarca

Norma Técnica de Metrados (R.D. 073-2010/VIVIENDA/VMCS-DNC)

Código nacional de electricidad

Códigos del American Concrete Institute, ACI.

2.7 CRITERIOS DE DISEÑO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Para el desarrollo del proyecto se han tomado en cuenta los siguientes criterios, según especialidad:

Arquitectura

• Se ha tomado en cuenta la topografía del terreno, las construcciones existentes, el entorno, los criterios normativos urbanos vigentes municipales para la zonificación.

• Estudios antropométricos para ver las dimensiones apropiadas del poblador promedio.

• Estudios ergonométricos para ver la relación de los muebles en función de hombre, definiendo el espacio psicológico en relación armónica con el espacio físico.

• Requerimientos de confort, seguridad y saneamiento para el diseño de locales educativos

• El concepto de centro educativo, considerando a este como centro donde se imparte el conocimiento

Estructuras

• La cimentación se ha diseñado tomando en consideración el estudio de suelo

• El diseño de las estructuras se ha efectuado con las fórmulas de Resistencia última indicados en el CODIGO de ACI -318-05/18C2003 y las Normas Peruanas ( E-020, E-030, E-060) utilizando el Programa ETABS y SAP 2000

• El concreto estructural usado es f`c=210 kg/cm2 y acero de f’y=4,200 kg/cm2.

• En todos los casos las estructuras han sido analizadas independientemente, luego se ha tipificado hasta cierto punto de acuerdo a su similitud.

Instalaciones Sanitarias

• La alternativa de evacuación para el desagüe sanitario y desagüe pluvial se realizara tomando en cuenta la red existente en el centro educativo.

• Para garantizar el servicio de agua potable se construirá un sistema de tanque elevado y cisterna en el pabellón nuevo, que almacenara y distribuirá la dotación para consumo humano y para abastecer a los SSHH contemplados en el proyecto.

Instalaciones Eléctricas

• Vista la demanda existente en el centro educativo, se construirá una sub estación de uso exclusivo para la institución en el área posterior al pabellón 03.

• Se tomara en cuenta la acometida y el diseño de instalaciones eléctricas existentes.

• Se propone el mejoramiento de las redes existentes en los pabellones de aulas

• Se propone el diseño de redes entubados con conductores de acuerdo a los cálculos efectuados para las construcciones nuevas

• Se colocara iluminación exterior para las losas deportivas y pasillos de circulación

2.8 RELACIÓN DE PROFESIONALES QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO

2.8.1. DATOS DEL JEFE DE PROYECTO

a.1. NOMBRES Y APELLIDOS : LUCIO SILVANO RICSE JIMENEZ

a.2. PROFESIÓN : ARQUITECTO

a.3. DIRECCIÓN : Av. Ocopilla N° 775 Huancayo

a.4. RUC : 10200537268

a.5. TELÉFONO : 964592829

a.6. CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

2.8.2. DATOS DE JEFE DE INFRAESTRUCTURA Y DISEÑO

a.1. NOMBRES Y APELLIDOS : PEDRO GABRIEL MONTOYA TORRES

a.2. PROFESIÓN : ARQUITECTO

a.3. DIRECCIÓN : Plaza la Merced de Umuto N° 182 El Tambo Huancayo

a.4. RUC : 10200406406

a.5. TELÉFONO : 964653520


2.8.3. DATOS DE JEFE DE ESTRUCTURAS

a.1. NOMBRES Y APELLIDOS : Eduardo G. Laureano Valdivieso

a.2. PROFESIÓN : Ingeniero Civil

a.3. DIRECCIÓN : Jr. Las Lomas N° 470 Urb. Pio Pata – Huancayo

a.4. RUC : 10198708661

a.5. teléfono : 964682525


2.8.4. DATOS DE JEFE DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y ELECTROMECÁNICAS

a.1. NOMBRES Y APELLIDOS : Ramiro Héctor Urrutia Lagones

a.2. PROFESIÓN : Ingeniero Electricista

a.3. DIRECCIÓN : Jr. José Gálvez N° 1621 Huancayo

a.4. RUC : 10198236778

a.5. TELÉFONO : 964911033


mailto:[email protected]



2.8.5. DATOS DE JEFE DE INSTALACIONES SANITARIAS E HIDRÁULICAS

a.1. NOMBRES Y APELLIDOS : Rigoberto José Vera Munive

a.2. PROFESIÓN : Ingeniero Sanitario

a.3. DIRECCIÓN : Jr. Angaraes N° 436 Huancayo

a.4. RUC : 10200788201

a.5. TELÉFONO : 964955068


2.9 PRESUPUESTO DE OBRA

El monto del presupuesto estima el costo de los materiales, Mano de Obra, uso de Equipo, fletes y los gastos generales además de los costos indirectos incluido el IGV que fueron tomados al mes de marzo del 2012

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

1. Generalidades

Se describen los impactos ambientales potenciales más importantes que se generarían por la ejecución de las obras de remodelación y construcción de la infraestructura educativa. Asimismo, se describen los impactos de acuerdo al período y duración en que ocurrirían, considerando las etapas de construcción, operación y abandono de las obras del Proyecto.

La identificación, análisis y descripción se realiza en base a la Matriz de Impactos Ambientales, estableciendo las relaciones de causa - efecto entre los componentes del Medio Ambiente y del Proyecto; así como el grado de Incidencia.

2. Metodología

La metodología empleada en la identificación, evaluación y descripción de los impactos ambientales; se basa en la interrelación sistémica procesal causa - efecto entre los componentes del proyecto y los componentes del medio ambiente. Esta interrelación se efectúa mediante la aplicación de tres procedimientos sistémicos:

La identificación de los impactos se realiza mediante la relación sistémica en campo basado en el diagnóstico físico, biológico, social, económico y cultural; así como, en el diseño estructural y composición de la obra de infraestructura educativa, de los procesos y actividades durante la construcción y funcionamiento. La evaluación de los impactos se realiza mediante la aplicación de la Matriz de Interrelación; aplicando criterios de evaluación y ponderación para dimensionar el impacto.

3. Criterios de Evaluación de Impactos


En esta sección se indican los criterios que se toman en la evaluación de los Impactos potenciales positivos y negativos, y los que ocurrirán en las diferentes etapas del proyecto. Los recursos que serán afectados directamente (vegetación, fauna, suelo, agua, aire, cultural y humano).

a. Tipo del Impacto

La naturaleza del impacto está referida al beneficio de ocurrencia del impacto. Un Impacto Negativo es aquel cuyo efecto se traduce en pérdida de calidad ambiental y Positivo es aquel admitido como tal en el contexto de un análisis completo.

b. Magnitud del Impacto

Se refiere al grado de destrucción del impacto, pudiendo ser Alta, Moderada (alteración del recurso) y Baja (el impacto es despreciable).

c. Duración del Impacto

Determina la persistencia del impacto en el tiempo, calificándose como Temporal, si es menor de un Año como es el caso de nuestro proyecto; Moderada, si supera el año y Permanente, si su duración es de varios años.

Asimismo, la duración puede calificarse como Estacional, si está determinada por factores climáticos.

d. Mitigación del Impacto

Determina si los impactos ambientales negativos son mitigables en cuanto a uno o varios de los criterios utilizados para su evaluación, y se les califica como no mitigables, de Mitigabilidad Baja, Moderadamente Mitigable y de Alta Mitigabilidad.

e. Significancia del Impacto

Incluye un análisis global del impacto, teniendo en cuenta sobre todo los criterios anteriores y determina el grado de importancia de estos sobre el ambiente receptor, su calificación cualitativa, se presenta como baja, moderada y Alta.

FICHA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE IMPACTOS POTENCIALES - MEDIDAS DE CONTROL AMBIENTAL

Cód. Impacto potencialFrecuencia

Grado Medidas de Control Ambiental

1 Contaminación del agua (deterioro de la calidad del agua superficial y subterránea, eutrofización, aumento de toxicidad, presencia de residuos sólidos y líquidos, aumento de turbidez, masificación de los niveles tróficos acuáticos).

0 N - Tratamiento de efluentes

- Replanteo del trazo y/o ubicación de obras

- Monitoreo de la calidad de agua en la cuenca y en el cauce. Análisis de agua y suelos

- Manejo de residuos sólidos, líquidos, orgánicos e inorgánicos.

- Capacitación

- Manejo y operación adecuada de las estructuras.

- Reúso (agua y lodos, operación y mantenimiento)

- Limpieza permanente de cauces.

- Desinfección del agua en el sistema en forma sostenida y eficiente

- Limpieza y desinfección periódica de sistemas de abastecimientos de agua.

- Mejora de la eficiencia del sistema de tratamiento de aguas residuales.

- Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructuras.



2 Degradación de la calidad del agua: reservorios y embalses (eutroficación)

0 N - Limitar el tiempo de retención de agua en el reservorio.

- Instalar salidas a diferentes niveles para evitar la descarga del agua sin oxígeno.

- Eliminar contaminantes con técnicas de tratamiento y manejo de desechos orgánicos e inorgánicos.


- Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructura.

3 Introducción o mayor incidencia de enfermedades transportadas o relacionadas con el agua. (Esquistosomiasis, malaria, oncocerciasis y otros.).

0 N - Usar canales revestidos o tuberías para disminuir vectores.

- Evitar aguas estancadas o lentas.

- Usar canales rectos o ligeramente curvados.

- Limpieza de canales.

- Rellenar o drenar pozos de préstamo cercanos a canales y caminos.

- Prevención de enfermedades.

- Tratamiento de enfermedades.

4 Generación de focos infecciosos.(Presencia de insectos y sus implicancias sobre la salud, residuos sólidos, aguas residuales)

0 N - Tratamiento de aguas residuales

- Reciclaje y reutilización de los desechos sólidos.

- Exigir el uso de relleno sanitario

- Cursos de orientación sobre salud y medio ambiente.

- Sistemas de drenaje y otras medidas estructurales.

- Control de mosquitos y otros vectores de enfermedades.


- Construir letrinas de doble cámara y elevadas.


5 Aumento de las enfermedades relacionadas con el agua (presas y reservorios de agua)

0 N - Diseñar y operar la represa para reducir el hábitat de vectores (insectos, roedores y mamíferos)

- Prevención de la presencia de vectores (fumigación controlada). Controlar el vector.

- Emplear profilaxis y tratar la enfermedad.

6 Inundaciones 0 N - Replanteo del trazo y ubicación de obras.

- Defensas ribereñas: (muros de enrocado, diques de control, drenaje y otros).

7 Huaicos (dinámica de cauces, 0 N - Replanteo del trazo y ubicación de obras.



torrentes)

- Actividades agrosilvopastoriles.

- Actividades mecánico estructurales.

- Capacitación.

8 Alteración de los cursos de agua en relación con la cantidad y a la situación física (caudal ecológico).

0 N - Ubicar fuentes alternas de agua.

- Aplicar obras de arte. Racionalizar el consumo

- Manejo de recurso hídrico (turnos de agua, organización y coordinación)

- Capacitación

- Garantizar el caudal ecológico necesario para la vida acuática y la calidad del paisaje

9 Alteración del balance hídrico 0 N - Proteger suelos descubiertos: pastos y gramíneas

- Evitar la tala de vegetación arbustiva

- Manejo del recurso hídrico (dotaciones, coordinaciones)

- Obras hidráulicas

10 Reducción de la recarga freática (acuíferos)

0 N - Monitoreo de la cuenca y del cauce (aforos)

- Ubicar fuentes alternas de agua.

- Establecer prioridades en el uso del agua

- Manejo del recurso hídrico (turnos, dotaciones y coordinaciones)

- Capacitación.

11 Pérdida de agua 0 N - Aplicar obras de arte.

- Sellar puntos críticos de fuga de agua.

- Revestir puntos críticos del lecho.

12 Contaminación del suelo (calidad para uso agrícola, calidad del suelo).

0 N - Eliminar suelo contaminado enterrándolo a más de 2 metros de profundidad como disposición final.

- Depósito de combustibles debe tener piso de lona o plástico.

- Exigir el uso de relleno sanitario

- Manejo de desechos sólidos y residuos líquidos. Manejo de letrinas. Reciclaje

- Capacitación.

13 Erosión de los Suelos (aumento del arrastre de sedimentos, pérdida de la capacidad de infiltración, aumento de la escorrentía)

0 N - Actividades agresivo-pastoriles (forestación, pastos, barreras vivas, etc.)

- Actividades, mecánico estructurales (muros, diques, zanjas, andenes, etc.).

- Capacitación.

14 Bajo drenaje de los suelos. (interrupción de los sistemas de drenaje subterráneos y

0 N - Sistemas de drenaje

- Manejo de sistemas de drenaje

- Obras, hidráulicas



superficiales) - Zanja de coronación

- Colectores de drenaje subterráneo

15 Saturación de los suelos 0 N - Regular la aplicación del agua para evitar el riego excesivo

- Instalar y mantener un sistema adecuado de drenaje

- Utilizar canales revestidos con bordes para prevenir las fugas.

- Utilizar riego por aspersión o por goteo.

16 Compactación y asentamientos 0 N - Remover el suelo y sembrar gramíneas, pastos y reforestar con especies nativas

- Evitar el sobre pastoreó y el uso de maquinaria pesada.

- Compactación mínima. Pruebas de suelos

- Estructuras especiales

- Replanteo de la ubicación de obras.

17 Pérdida de suelos y arrastre de materiales

0 N - Sembrar gramíneas y reforestar en las áreas intervenidas

- Obras de infraestructura: muros, diques, mampostería, drenes, etc.

- Manejo de suelos

18 Derrumbes y deslizamientos. (Estabilidad de laderas, movimientos de masa).

0 N - Replanteo de la ubicación de obras.

- Reforestar: Barreras de contención viva con especies nativas locales.

- Obras de infraestructura: Diques, muros, alcantarillas, drenes.

- Técnicas de conservación y manejo de suelos.

- Obras de drenaje.

19 Contaminación del aire (nivel de ruidos, polvo, calidad del aire, mal olor, gases, partículas, microclimas, vientos dominantes, contaminación sonora).

2 L - No quemar desperdicios (plásticos, llantas y malezas).

- Reciclar y reutilizar todo tipo de envases de plásticos, jebes, latas y vidrios.

- Manejo de desechos y residuos líquidos.

- Reforestar áreas descubiertas para oxigenación

- Capacitación

- Programa de vigilancia de control de la calidad del aire.

- Reforestar como barrera de ruidos, vientos y mal olor.

20 Ruidos fuertes 1 N - Usar tapones para el oído

- Usar silenciadores en la fuente del ruido

- Reducir el ruido y el tiempo de exposición.



21 Reducción de la productividad vegetal

0 N - Técnicas de manejo y conservación de suelos

- Técnicas de cultivos: Rotación de cultivos y uso de semillas mejoradas.

- Promover ejecución de proyectos productivos

22 Reducción del área de cobertura vegetal. (Diversidad, biomasas, estabilidad, especies endémicas, especies amenazadas o en peligro, estabilidad del ecosistema)

0 N - Restituir la vegetación en áreas intervenidas con siembra de gramíneas, pastos y arbustos nativos.

- Reforestar con especies de árboles nativos locales.

- Bosques comunales.

- Prácticas agrosilvopastoriles

- Zonas de amortiguamiento

23 Perturbación del hábitat y/o alteración del Medio Ambiente Natural

0 N - Replanteo del trazo y/o ubicación de obras

- Manejo de fauna y flora (zoocriadero)

- Bosques comunales (corredores y zonas de protección)

- Mejorar el escenario de sitios adyacentes al proyecto con técnicas de reforestación y cría de animales.

- Fomentar la ejecución de proyectos: Cría de animales menores, aves, piscigranjas, cerdos.

24 Reducción de la fuente de alimento

0 N - Mejorar la productividad con técnicas de cultivos y semillas certificadas.

- Promover ejecución de proyectos productivos como crías de aves, animales menores, etc.

- Obras estructuradas de control de la erosión.

25 Destrucción y/o alteración del hábitat.

0 N - Replanteo del trazo y/o ubicación de obras

- Plantación con árboles frutales y forestales en las áreas intervenidas (fajas de protección y corredores)

26 Reducción de las poblaciones de fauna (diversidad de biomasa, especie endémica, migración de fauna, riesgo de atropellos y accesibilidad por efecto barrera, estabilidad del ecosistema)

0 N - Replanteo del trazo y/o ubicación del proyecto.

- Reforestación con arbustos y árboles forestales.

- Promover la ejecución de proyectos productivos como: chacras integrales, cría de aves y animales menores.

- Bosques comunales

- Zoocriaderos

27 Interferencias con los recursos de otras comunidades.

0 N - Ubicar nuevas fuentes de abastecimiento de agua.

- Proponer un convenio entre las comunidades para evitar conflictos. Ver normas que rigen el uso de los recursos naturales.

- Manejo de recursos naturales (convenios, acuerdos, proyectos integrales, solución de



conflictos).

28 Accidentes fatales 0 N - Cursos en Seguridad en el trabajo, Medio Ambiente y Salud.

- Señalamiento en puntos críticos de alto riesgo en el proyecto.

29 Deterioro o mal uso de las obras.

0 N - Curso de operación y mantenimiento de las obras

- Manuales de operación y mantenimiento de obras

- Asignar responsabilidades a los beneficiarios para que asuman el compromiso de cuidar las obras

- Organizar comités de vigilancia y protección de las obras ejecutadas por el proyecto

- Diseñar las estructuras adecuadas con el entorno

- Operación y mantenimiento adecuado de sistemas, instalaciones e infraestructuras

30 Falta de sostenibilidad del Proyecto

0 N - Capacitación en Evaluación de Impacto Ambiental, medio ambiente y gestión ambiental

- Organizar la Junta Administradora del proyecto y el comité de vigilancia

- Difusión del proyecto en asambleas, cursos, charlas, talleres y entrega de manuales y cartillas

- Incluir medidas de protección de las estructuras

- Coordinación interinstitucional

- Manuales de operación y mantenimiento

- Contrapartida de presupuestos garantizados con otras instituciones (municipios)


31 Incendio forestal y sobre pastoreo

0 N - Exigir un Plan de Manejo Forestal.

- Prohibir acampar turistas cerca de las plantaciones.

- Establecer zonas de protección (pastos y forestación)

- Señalización en zonas críticas. Organización de comités de Vigilancia de las plantaciones.

- No permitir el sobre pastoreo.

32 Deterioro de la calidad visual del paisaje (paisaje protegido, plan especial de protección, vistas panorámicas y paisaje)

0 N - Forestación

- Obras estructurales (armónicos con el paisaje)

- Proyectos de bellezas escénicas y paisajísticas

- Manejo de recursos naturales

- Coordinaciones interinstitucionales

- Replanteo del trazo y/o ubicación de obras.



33 Cambios de uso del territorio (conflictos, expropiaciones)

0 N - Replanteo del trazo y/o ubicación de obras.

- Convenios

- Manejo de los usos de territorio. Ordenamiento territorial y ambiental.

34 Afectación cultural (restos arqueológicos, monumentos históricos)

0 N - Replanteo del trazo y/o ubicación del proyecto.

- Coordinaciones interinstitucionales/Convenios.

35 Afectación de Infraestructuras a terceros

0 N - Convenios

- Solución de Conflictos

- Reubicación y replanteo de obras.

36 Afectación de bosques de protección/afectación de ecosistemas especiales (frágiles)

0 N - Reubicación y replanteo de obras.

- Forestación.

- Manejo de bosques y recursos naturales

- Capacitación

- Coordinación interinstitucional.

37 Deterioro de la calidad de vida (salud, seguridad, bienestar)

0 N - Replanteo de la ubicación de obras

- Campañas preventivas de salud

- Manejo de recursos naturales

- Manejo de residuos sólidos y aguas residuales.

- Elevar las letrinas hasta lograr el distanciamiento adecuado respecto al nivel freático.

- Desinfección del agua en el sistema en forma sostenida.

- Impermeabilizar las lagunas con membranas sintéticas.

38 Obstrucción del movimiento del ganado

0 N - Convenios (tránsito de ganado)

- Proveer corredores

- Obras estructurales

CATEGORÍA DEL PROYECTO 2

CUADRO DE VALORACIÓN EIA

Para determinar el grado de impacto Para determinar la categoría del Proyecto

Frecuencia ( f ) Grado Ocurrencia de grados Categoría

Mayor o igual que 5

F 5

Intenso

I

Al menos un caso de I 1

Ningún caso de I y al menos 1 de L 2

Mayor o igual que 2 y

Menor o igual que 4

Leve

L

Ningún caso de I ni de L. 3

4 f 2Menor o igual que 1

f 1

No significa

N

FICHA PARA PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

LISTA DE CHEQUEO DESCRIPTIVO

FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL Ocurrencias Códigos

HabilitadosA. Por la ubicación física y diseño Sí / No

-¿La obra se ubica dentro de un área natural protegida y/o zona arqueológica?

NO

1, 2, 3, 11, 12, 15, 19, 21, 22, 24, 25, 31, 32,

33, 35

-¿La obra se encuentra a menos de 100 m de un curso de agua?

NO1, 3, 5, 6, 7, 11, 26, 32, 34, 36

- ¿El proyecto se ubica en terreno agrícola? NO 7, 8, 9,10, 20, 22

- ¿El proyecto carece de servicios higiénicos? NO 1, 3,11,18

-¿El proyecto se ubica cerca de un relleno sanitario o del sistema de tratamiento de desagüe?(a menos de 300 m)

NO1, 3, 11, 18, 26,

34, 36

-¿Las obras causarán un cambio significativo en la calidad del paisaje?

SI 31,32

B. Por la ejecución

-¿La comunidad beneficiaria estuvo desinformada respecto al proyecto?

NO 26,28,29,34

- ¿El transporte de materiales afectará terrenos de cultivo? NO15, 17, 20, 21,

23, 26, 34

- Sí se utiliza maquinaria pesada, ¿ésta cruzará terrenos agrícolas?

NO1, 11, 12, 15, 19,

25

- ¿Se transitará por zonas propensas a la erosión? NO 12,16,17,27

- ¿El material sobrante permanecerá en el lugar? NO 3,31,34,36

- ¿Se utilizará madera de bosques locales? NO21, 24, 25, 26,

31, 35

-¿El almacén de combustibles, aceites, brea y otros aditivos tienen piso de tierra?

SI 1, 3, 11, 18, 27

- ¿Se abrirá trochas para llegar a la obra? NO1, 17, 19, 22, 25,

26, 31, 35

- ¿Los agregados provienen de canteras locales? SI 3, 7, 26, 35

- ¿Existe la posibilidad de desenterrar basura? NO 1, 3, 11, 18, 31,

36

- ¿Existe la posibilidad de encontrar agua subterránea? NO 1, 13, 15

C. Por la operación

- ¿El dimensionamiento de los servicios higiénicos de la infraestructura es adecuado para la máxima carga?

SI 1,3,4,11,18,28,36

- ¿Los beneficiarios cambian el uso de las obras ejecutadas? NO26,27,28,29,31,3

4

-¿La IE carece de un sistema adecuado e independiente para la disposición de residuos peligrosos?

NO 1,3,4,11,18,27,36

D. Por el mantenimiento

- ¿El proyecto necesita personal técnico y/o profesional para el mantenimiento?

SI 28,29

-¿Se carece de criterios técnicos y herramientas necesarias para el mantenimiento de las unidades de depósito de residuos o tratamiento de aguas residuales?

NO1, 3,

4,5,11,18,22, 26, 27,36

CONCLUSIONES

A. VIABILIDAD SOCIAL

No existe conflicto entre la comunidad, APAFA o gobierno local por el terreno donde se ubica la Infraestructura. Se realizaran acciones para la remodelación y ampliación de la infraestructura, para lo cual se realizaron reuniones de coordinación con el personal que labora en la institución educativa, según consta en el perfil de inversión pública del proyecto.

B. VIABILIDAD AMBIENTAL

Después de analizar los resultados de la evaluación económica, de impacto ambiental y de sostenibilidad del proyecto llegamos a las siguientes conclusiones:

Del resultado del análisis de impacto ambiental concluimos que se trata de un proyecto de grado “N” y categoría “2”, por lo que durante su etapa de Pre-Inversión, inversión y pos-inversión no tiene mayor perjuicio para el medio ambiente.

4.1.MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

4.1.1. CONCEPTO ARQUITECTÓNICO GENERAL

La base del concepto arquitectónico es la adecuación de la infraestructura existente y el diseño de ambientes nuevos en base a los requerimientos pedagógicos actuales de acuerdo a los avances tecnológicos, teniendo en cuenta todos los criterios para el normal funcionamiento de aulas temáticas y talleres especializados en base a la programación arquitectónica, el contexto existente y las condiciones climáticas del lugar.

Es por ello que se optó por adecuar los ambientes existentes para su uso como aulas temáticas y proponer los talleres especializados en el pabellón nuevo, además se dotara a la institución de una sala de usos múltiples.

4.1.2. CONCEPTUALIZACIÓN

Educación secundaria

La Educación Secundaria es el tercer nivel de la Educación Básica Regular, dura cinco años y atiende a los menores de entre 12 y 17 años de edad. En este nivel educativo se desarrolla las competencias que permitan al estudiante acceder a

conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Además, forma a los púberes y adolescentes peruanos para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio, teniendo en cuenta sus características, necesidades y derechos.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

a) Brindar a los adolescentes una formación humanística científica y tecnológica, así como una capacitación para el trabajo, en el marco de una sólida formación integral.

b) Brindar una formación que permita a los estudiantes adolescentes un desarrollo orgánico, afectivo, cognitivo y espiritual; el conocimiento de sí mismos y de su entorno, así como comprender sus cambios físicos e identidad de género.

c) Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades comunicativas y artísticas, razonamiento matemático, investigación científica y apropiación de nuevas tecnologías que le permitan la construcción permanente del conocimiento, así como aplicar estrategias de aprendizaje, formular proyectos y tomar decisiones.

d) Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulación de un proyecto de vida que, sustentado en valores éticos y sociales, le facilite la toma de decisiones vocacionales y profesionales.

e) Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos sociales a los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente con afán de realizaciones y respeto a las normas para ejercer una ciudadanía constructora del bien común y de la democracia.

Instituciones Educativas Emblemáticas

Las Instituciones Educativas Emblemáticas son los grandes colegios estatales construidos entre la década de los años 40 y 50 del siglo pasado, que tienen una trayectoria y lograron prestigio a lo largo de su existencia. También se consideran emblemáticos aquellos colegios centenarios que existían antes de las grandes unidades escolares y las Instituciones Educativas recientemente incorporadas al Programa Nacional de Recuperación de las Instituciones Educativas Pública Emblemáticas y Centenarias.

Diseño curricular nacional

El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular establece los logros educativos por niveles y ellos constituyen la base de la programación arquitectónica. El nivel de Secundaria contempla dos ciclos de estudios (el VI

ciclo, del 1° y 2° grado, y el VII ciclo, del 3° al 5° año) El periodo de enseñanza es de 35 horas semanales y puede darse en 1 ó 2 turnos.

Ciclo VI

En este ciclo se brinda una formación humanística, científica y tecnológica común y está orientado a enfatizar el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores iniciados en los niveles anteriores. Asimismo, desarrolla aprendizajes para el desarrollo personal, ciudadano, vocacional y laboral polivalente. Comprende los dos primeros grados de secundaria.

Ciclo VII

Este segundo ciclo comprende los 3 últimos grados de la secundaria y en él se da la enseñanza integral y se introduce al estudiante en actividades laborales de su elección. Se profundiza y amplía la formación humanística, científica y tecnológica; que consolida el desarrollo de capacidades, actitudes y valores para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la formación para el trabajo. Posibilita el acceso al mundo del trabajo o continuar estudios superiores.

El Área Educación para el Trabajo es la que desarrolla gradualmente aprendizajes laborales básicos. En el ciclo VI tiene carácter polivalente y vocacional y en el ciclo VII se desarrollan, competencias en módulos ocupacionales.

Plan de estudios

Las horas establecidas en el Plan de Estudios para cada una de las Áreas son las mínimas; pero cada Institución Educativa de nivel Secundario podrá incrementarlas con las del Tercio Curricular de libre disponibilidad, de acuerdo a las condiciones de infraestructura, equipamiento, docentes y/o alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo del área, priorizando las Áreas de Comunicación, Matemática y Educación para el Trabajo.

Cuadro de Carga Académica para Educación SecundariaFuente: Norma Técnica De Locales De Educación

4.1.3. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

El Programa Arquitectónico se elabora en concordancia con el Proyecto Curricular, el cual es parte del PEI (Proyecto Educativo Institucional), en cuyas horas de libre disponibilidad deberán priorizar las áreas de Comunicación, Matemática y Educación para el Trabajo sobre la base de una Formación en valores según las necesidades de los estudiantes y de la comunidad, así como las posibilidades actuales administrativas y de infraestructura.

La determinación de la programación arquitectónica deberá ser definida según la cantidad de alumnos y las horas de estudio, y por ende el número de espacios pedagógicos y complementarios, lo cual se encuentra reflejado en la tipología. En este caso la institución pertenece a la tipología LES – U6.

Todos los espacios de un local educativo deben ser apropiados en tamaño para el grupo y edad de los usuarios que atenderán. Cada espacio se determinará en función al número de niños y niñas, el área que ocupa el mobiliario, equipamiento y las respectivas áreas de funcionamiento y de circulación necesarias. El mobiliario nuevo deberá cumplir con las Normas Técnicas Peruanas correspondientes. Las áreas de los ambientes que se especifican, corresponden al área requerida para el número de alumnos recomendable, permitiéndose una máximo de 1% de tolerancia.

Cuadro de participantes, actividades y tipos de espacio por área curricular para el nivel secundarioFuente: Norma Técnica De Locales De Educación

RELACIÓN DE AMBIENTES

a. Aula común

El aula es el ambiente donde se “realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje en el que interactúan docentes y alumnos”. En ella debe ser posible la organización del mobiliario del modo apropiado para desarrollar cada una de las actividades requeridas.

El mobiliario normalizado para los espacios comunes consistirá en mesas unipersonales de trabajo y sillas para cada alumno según su tamaño; estantes modulares para libros y materiales educativos.

El tipo de actividad dentro del aula se determina según las estrategias de organización para el aprendizaje (trabajo en grupo clase, en pequeños grupos, de manera individual, por ciclos, uso de sectores de aprendizaje, etc), y como serán atendidos.

b. Ambientes especiales

Espacios donde se dan clases, pero por sus características requieren de equipo y material educativo específico para: Idioma y artes plásticas

c. Aula de innovación pedagógica

Ambiente especializado donde se desarrollan actividades de aprendizaje informático. Debe contar con un depósito de material informático.

d. Laboratorios

Son espacios donde se dan básicamente actividades de experimentación en las áreas de ciencias naturales, física, química y biología. Incluye un ambiente de uso exclusivo del docente y un depósito.

e. CRE

Organiza y gestiona todos los recursos y materiales educativos. Asume la responsabilidad pedagógica de desarrollar las habilidades informativas asociadas al acceso, uso, organización y manejo de información a partir de la lectura. Requiere de un área de depósito y guardado de materiales, área técnica y el área de lectura y trabajo.

f. Talleres por especialidades

Son espacios donde se realizan actividades laborales orientadas a desarrollar capacidades y actividades productivas y emprendedoras. De manera general se organizan en un área de trabajo, que representa el 75% del área neta, un 10% para ambiente del docente, y un 15% para depósitos. Las especialidades consideradas en el proyecto, son:

Industrias Alimentarias.

Robótica

Enfermería

g. Talleres de arte

Ambiente especializado donde se desarrollaran actividades de formación y creación artística en, en este caso, el área de música.

h. Sala de usos múltiples

Ambiente diseñado para la celebración de actividades masivas. Cuenta con un recibo, escenario y vestuarios.

i. Ambientes administrativos y de servicios

Los ambientes administrativos requeridos, según tipología, son:

Secretaria general y mesa de partes

Dirección y Subdirección, con secretaría

Archivo

Sala de profesores

Tópico y psicología

Sala de normas educativas o TOE

j. Servicios higiénicos

Los servicios higiénicos serán diferenciados según nivel educativo y sexo. La distancia máxima de la puerta de un ambiente pedagógico a un SSHH será de 50 m. para el cálculo de la dotación mínima de aparatos sanitarios se consultara con el Reglamento Nacional de Edificaciones

k. Áreas exteriores

Los espacios exteriores deben estar diseñados de manera tal que consideren las características del entorno y las particularidades propias de la geografía, topografía y clima local. Se debe considerar como mínimo y 1 m² por alumno para secundaria, siendo recomendable prever más.

En un sector estratégico del patio principal; deberá ubicarse el pedestal y asta de bandera, de manera que no dificulte la circulación y sea visible desde todos los ángulos del mismo. Los sectores tranquilos como los patios o veredas, podrán ser tratados con bancas, jardineras, pérgolas, etc., para acondicionar actividades de tipo pasivo como estar, reuniones, etc.

l. Áreas de recreación y deportivas

Las instalaciones de los locales educativos para las actividades de recreación, educación física y deportes, deben ubicarse de manera que también pueden ser utilizados por la comunidad, por lo que debe evitarse el cruce con actividades correspondientes a otras áreas curriculares

En el caso de Secundaria tipo LES- U6 considerar mínimo una combinación de canchas polideportivas, que sumen más de 2500 m².

m. Ingresos y circulaciones

Los ingresos deben ser directos y diferenciados por tipos, sean vehiculares o peatonales. Las zonas de acceso y el entorno al perímetro del local educativo, deben estar convenientemente iluminadas y señalizadas como zona educativa para garantizar su seguridad. El ancho mínimo de pasajes y rampas será de 1.50 m

4.1.4. CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO

Para el diseño de las Instituciones de Educación Secundaria, se debe considerar lo establecido en el documento de Normas de confort, seguridad, saneamiento,

instalaciones eléctricas, aspectos constructivos de diseño y diseño estructural elaborados por la Oficina de Infraestructura Educativa.

a. El diseño del local Educativo debe reflejar una arquitectura individualizada de carácter institucional. Procurará ambientes confortables, alegres y limpios que deben estar en relación con las dimensiones antropométricas de los alumnos y que contribuyan no sólo a facilitar la actividad docente, sino también a desarrollar en los alumnos hábitos de convivencia y de buena relación con el entorno educativo.

b. La infraestructura donde se instale la Institución Educativa, debe ser de uso exclusivo y dispondrá de acceso(s) independiente(s) desde el exterior.

c. El ingreso y todos los ambientes deben ser diseñados considerando criterios de accesibilidad e inclusión, permitiendo el desplazamiento y la atención de las personas con discapacidad sin barreras arquitectónicas.

d. Las aulas y todos los ambientes en general, deben ser lo suficientemente ventilados e iluminados con luz natural de acuerdo a las normas de confort correspondientes, se debe garantizar una buena orientación para conseguir un asoleamiento adecuado a la zona climática, que será estudiado en función de la situación geográfica.

e. Los ambientes educativos, aulas, laboratorio, SUM, podrán instalarse en edificaciones de hasta 3 niveles, respecto al nivel de una zona de seguridad externa que albergue a los estudiantes en caso de sismo.

f. El proyecto arquitectónico debe ser integral, previendo las futuras adaptaciones, modificaciones y/o ampliaciones, pudiendo llevarse a cabo la construcción por etapas.

g. Deberá procurarse una buena integración de todos los espacios, evitando recorridos largos y creando una buena comunicación visual de todas las instalaciones.

h. En el diseño de los proyectos se tendrá en cuenta su integración con el entorno físico, social, cultural y medioambiental; la composición estética de la arquitectura local, así como la normativa vigente en materia de urbanismo, edificación e instalaciones.

i. Se seleccionarán materiales y sistemas constructivos cuyas características técnicas garanticen una adecuada durabilidad, considerando el uso de materiales probados y de buena calidad, de fácil limpieza y mantenimiento; adecuados a las características climáticas específicas; de forma que se garantice una óptima calidad, la estabilidad del edificio y su durabilidad ante el uso intensivo.

m. El diseño de los espacios deben ser adecuados a los requerimientos pedagógicos y ofrecer el máximo de posibilidades de adaptación y flexibilidad al uso del mobiliario, equipamiento y materiales educativos necesarios para su desarrollo.

o. Las distancias mínimas respecto al límite del terreno para aulas de nivel primario o secundario serán de 3.00 m medidos desde la superficie exterior de los paramentos que conforma el espacio.

4.1.5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO




Tratamiento de áreas libres

Tratamiento integral de áreas libres con la sustitución del piso del patio cívico central por losas de concreto con acabado de cemento frotachado y habilitación de dos canchas deportivas de 20 x 32 m. Ampliación del patio auxiliar con el mejoramiento de la losa deportiva existente y construcción de una nueva de dimensiones 32 x 20 m. Mejoramiento de áreas de acceso con la sustitución de pisos por cemento semipulido. Construcción de veredas perimetrales de cemento semipulido, pasillos con acabado en piedra chancada y áreas verdes con grass natural dentro del sistema de circulación a lo largo de todo el terreno. Construcción de pasillos y áreas de circulación con acabado de cemento semipulido para el pabellón nuevo y el salón de usos múltiples. Colocación de 03 mástiles para banderas en el patio cívico e implementos para básquet, fulbito y vóley en las losas deportivas. Ampliación del sistema de drenaje pluvial con la construcción de cunetas de concreto con rejillas. Mejoramiento de las redes de agua potable y desagüe existentes. Implementación del sistema de iluminación exterior para losas deportivas y áreas de circulación. Construcción de subestación eléctrica para uso exclusivo de la institución y suministro de pararrayos que estará bicado sobre el pabellón 06

Mejoramiento del cerco perimétrico

Mejoramiento de la seguridad del cerco perimétrico en el tramo correspondiente a la Av. Circunvalación Arenales y la IE Cipriano Proaño con la colocación de concertina de seguridad y encimado de muro de bloques de concreto en esta última. Sustitución de cerco perimétrico en los tramos de Av. y Psje. Túpac Amaru con la construcción de nuevos módulos de carpintería metálica y albañilería confinada con estructuras de concreto armado. Mejoramiento de accesos con la construcción de pórtico y guardianía de concreto armado y albañilería en el ingreso principal, sustitución de puerta en el ingreso secundario de alumnos y ampliación del ingreso social hacia el SUM. Ampliación de veredas perimetrales exteriores para atrios de acceso. Colocación de cámaras de seguridad en los tramos correspondientes a la Av. y Psje. Túpac Amaru.


Mejoramiento integral de la infraestructura existente

Habiéndose observado que la infraestructura existente no presenta ningún daño del tipo estructural, se realizaran acciones de mejoramiento y acondicionamiento de ambientes para el funcionamiento de las aulas temáticas, así tenemos:

Pabellón 01

Ubicado en la fachada principal del colegio, hacia la Av. Circunvalación Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Persona,

Familia y Relaciones Humanas y Tutoría y Orientación Educativa en el primer piso e Historia, Geografía y Economía en el segundo piso.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Colocación de tabiquería interior de ladrillo para adecuación de ambientes, sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso y mejoramiento de escaleras con la colocación de piso de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento de espacio debajo de escalera para el funcionamiento de depósitos de limpieza. Resane de vereda perimetral exterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 02

Ubicado perpendicularmente al pabellón 01, hacia los patios interiores. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Matemática en ambos niveles y en el primer piso existe la batería de baños para mujeres. Cabe señalar que harán trabajos de demolición de muros en el primer piso para poder ampliar el ingreso al centro educativo.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada posterior, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso. Sustitución de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial. Mejoramiento del sistema de desagüe y agua potable en la batería de servicios higiénicos.

Pabellón 03

Ubicado en la fachada posterior del colegio, hacia la Av. Circunvalación Arenales. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Educación Religiosa, y CTA en el primer piso, y de Formación Ciudadana y Cívica y el Centro de Recursos Educativos (CRE) en el segundo nivel.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para pasadizos, sustitución de carpintería de fierro y vidrios en ventanas de fachada posterior, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Mejoramiento del CRE con la sustitución de cielorrasos de madera machihembrada y sustitución de cielorraso de triplay en las aulas. Resane de parapetos del segundo piso y mejoramiento de escaleras con la colocación de piso

de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento de espacio debajo de escalera para el funcionamiento de cafetín. Colocación de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 04

Ubicado en la fachada lateral del colegio, hacia el Psje. Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Comunicación en ambos niveles, además en el primer piso se ubica la batería de baños para varones.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Sustitución de pisos por madera machihembrada en las aulas y por cemento semipulido coloreado en los pasadizos, sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales, frisos y correas de madera y canaletas de fierro galvanizado. Resane de parapetos del segundo piso. Sustitución de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial. Mejoramiento del sistema de desagüe y agua potable en la batería de servicios higiénicos.

Pabellón 05

Ubicado en la fachada lateral del colegio, hacia el Psje. Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran las aulas de las asignaturas de Ciencia, Tecnología y Ambiente y las oficinas de coordinación académica en el primer piso, y la batería de SSHH para la biblioteca en el segundo nivel.

Cabe señalar que la zona de aulas de CTA, actualmente está en mantenimiento por las obras de construcción de laboratorios de esta especialidad, por lo que muros, pisos, cielorrasos, coberturas y sus soportes están en buen estado, no siendo necesaria ninguna intervención en estos componentes. En esta zona se realizara la sustitución de puertas con madera apanelada y vidrios dobles en ventanas para interiores, colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, sustitución de canaletas de fierro galvanizado, y colocación de vereda perimetral posterior.

Los trabajos a realizar en el pabellón de dos pisos serán: Colocación de tabiquería interior de melamina para adecuación de ambientes, sustitución de pisos por cemento semipulido coloreado en los pasadizos y cerámico en la batería de SSHH, sustitución de puertas con madera apanelada y colocación de ventanas con vidrio doble de marco de aluminio y malla metálica de protección en la fachada principal, pintado externo e interno de todos los ambientes, sustitución de la cobertura existente por techo de calamina y mejoramiento de su estructura de soporte con la colocación de tijerales y correas de madera. Mejoramiento de escaleras con la colocación de piso de terrazo, cantoneras metálicas y pasamanos de fierro. Mejoramiento del espacio debajo de escalera para el funcionamiento de cafetín. Colocación de vereda perimetral posterior. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 06

Ubicado en la fachada principal del colegio, hacia la Av. Circunvalación Túpac Amaru. En este pabellón funcionaran los ambientes administrativos del colegio, distribuidos de la siguiente manera:

Primer piso: Secretaria general, mesa de partes, departamento de psicología, tópico, SSHH para damas y varones y comedor, que incluye cocineta y barra de atención.

Segundo piso: Sala de profesores, TOE (Tutoría y orientación al educando), PEC, dirección y subdirección con su espera y archivo general.

Tercer piso: Data center y centro de vigilancia, dormitorio de relevo y estar de seguridad.

Los trabajos a realizar en este pabellón serán: Colocación de tabiquería interior de melamina para adecuación de ambientes, sustitución de divisiones interiores para SSHH, sustitución de pisos por madera machihembrada en las oficinas y por cerámico alto tránsito en el comedor, sustitución de puertas con madera apanelada, pintado externo e interno de todos los ambientes, construcción de barra de atención y adecuación de ambientes para el funcionamiento de la cocineta, colocación de protección impermeabilizante en el piso de azotea. Sustitución de vereda perimetral. Mejoramiento del sistema de instalaciones eléctricas y de desagüe pluvial.

Pabellón 07

Comprende las construcciones recientes como la batería de baños para damas, para varones y el módulo de taller de carpintería y educación física.

En la batería de baños de damas se realizará: sustitución de cobertura con calamina galvanizada, sustitución de cielorraso de triplay, pintado general de exteriores e interiores, sustitución de aparatos sanitarios. Sustitución de vereda perimetral.

Los trabajos a realizar en la batería de baños para varones son: Instalación del sistema de agua, pintado general de interiores y exteriores. Sustitución de vereda perimetral.

En el módulo de talleres se realizará: Sustitución de piso, resane de techo, colocación de cobertura de calamina galvanizada y sus soportes, pintado general de interiores y exteriores, sustitución de ventanas y colocación de malla de protección.


Construcción de un pabellón para 06 aulas temáticas y 05 talleres

Comprende la construcción de un pabellón de dos pisos con estructuras de concreto armado y tabiquería de albañilería y cobertura de losa aligerada con planchas onduladas de polipropileno.

En el primer piso se hallan los talleres de música, enfermería y robótica y el centro de cómputo de aproximadamente 145 m2 cada uno. Esto incluye el área de taller propiamente dicho, el ara de docente y un depósito. Sus acabados son con pintura al óleo en muros, columnas y vigas y pintura látex en cielorraso. Puertas de madera y ventanas con estructura de aluminio y vidrio doble. Los pisos son de madera machihembrada a excepción del taller de industrias alimentarias, que es de cerámico 30 x 30 alto tránsito. Contrazócalos y zócalos de madera o cerámico, según corresponda.

En el segundo nivel se encuentran 06 aulas temáticas, asignadas para inglés y artes de 63.50 m2 cada uno, y el taller de música de 175 m2 aproximadamente.

Este último se divide en área de taller propiamente dicha, depósito y área del docente. Sus acabados son con pintura al óleo en muros, columnas y vigas. Falso cielorraso con baldosas acústicas. Puertas de madera y ventanas con estructura de aluminio y vidrio doble. Los pisos son de madera machihembrada. Contrazócalos de madera.

También cuenta con una batería de SSHH para damas, varones y discapacitados en el primer nivel con acabados de pisos y zócalos en cerámico, dos cajas de escaleras para acceso al segundo nivel con acabado de cemento semipulido y cantoneras metálicas. Las áreas de circulación son de cemento semipulido coloreado y bruñado según diseño y su cobertura en el segundo nivel es con planchas de policarbonato sobre estructura metálica.

Se implementara el sistema de energía eléctrica para todos los ambientes, pasadizos y escaleras, así como las instalaciones sanitarias para los servicios higiénicos y el taller de industrias alimentarias. Implementación del sistema de desagüe pluvial.


Construcción del salón de usos múltiples con capacidad de 240 personas

Comprende la construcción de un bloque de un piso con estructuras de concreto armado y tabiquería de albañilería y cobertura de losa aligerada con planchas onduladas de polipropileno.

Comprende un área para recepción de 40 m2, con una batería independiente de SSHH para damas y varones y escaleras de acceso al mezaninne. El salón principal cuenta con 265 m2 para soportar una capacidad máxima de 240 personas. Finalmente se halla un escenario a 0.40 m sobre nivel y en la parte posterior, vestuarios separados para damas y varones, cada uno con medio baño.

Los acabados para muros, columnas y vigas son con pintura al óleo, el falso cielorraso con baldosas acústicas. Los pisos, zócalos y contrazócalos con de cerámico a excepción del escenario y vestuarios, que son de madera machihembrada. Las puertas son de madera y las ventanas de vidrio doble sobre estructura de aluminio. La cobertura de plancha ondulada de polipropileno sobre losa aligerada. En este módulo se contempla la construcción del sistema de tanque elevado y cisterna.

Se implementara el sistema de energía eléctrica para todos los ambientes, así como las instalaciones sanitarias para los servicios higiénicos. Además se Implementara el sistema de desagüe pluvial.






Memoria General Emblematico Final

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