Memoria de la Fundació - 2010/2011

Memòria del curs 2010/2011

Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina

ÍNDEX

La Fundació ............................................................................................................................................. 4

Població atesa pels projectes de la Fundació.......................................................................... 4

Barri de residència de les famílies ateses ............................................................................. 5

Procedència de les famílies ateses ......................................................................................... 5

Àrea de suport a famílies ................................................................................................................ 6

+formació = +autonomia .......................................................................................................... 6

Menjador ......................................................................................................................................... 7

Sala Cangur .................................................................................................................................... 7

PIRMI ................................................................................................................................................. 7

Gestió d’ajudes de la Fundació Ponsich ............................................................................... 8

Àrea Educativa, atenció a Infants, Adolescents i Joves ........................................................ 9

Participació als Projectes de Centre Obert i Espai Jove ................................................ 10

Projecte: Centre Obert Infantil i Adolescent .................................................................... 11

Projecte Espai Jove Gavina .................................................................................................... 18

Projecte Itaka .............................................................................................................................. 24

Projecte Lleure ........................................................................................................................... 26

Àrea de Voluntariat ....................................................................................................................... 27

Quins són els nostres voluntaris .......................................................................................... 27

Voluntaris per projectes .......................................................................................................... 27

Línies de Treball ......................................................................................................................... 28

Comunicació .................................................................................................................................... 30

Comunicar per sensibilitzar ................................................................................................... 30

Creació i Gestió del Material Comunicatiu de la Fundació ......................................... 30

Estadístiques del Web ............................................................................................................. 31

Activitats a Destacar...................................................................................................................... 33

Memòria Curs 2010/2011 Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina

4

LA FUNDACIÓ

L’any 1979 amb la vista posada en millorar la situació de desatenció que patien infants, joves i famílies del Raval de Barcelona, s’estableixen les bases de la Fundació Centre Obert Joan Salvador Gavina. El nostre projecte central i més consolidat és el Centre Obert. A través d’aquest projecte hem pogut detectar les noves realitats del barri perquè aquestes no derivessin en situacions excloents i oferir nous projectes educatius i formatius que compensessin les dificultats de moltes de les famílies ateses per la nostra Fundació.

POBLACIÓ ATESA PELS PROJECTES DE LA FUNDACIÓ

Durant els curs 2010- 2011 la Fundació ha atès 149 infants, adolescents i joves de 4 a 18 anys i 135 famílies en els diferents serveis que s’ofereixen.

En el projecte de Centre Obert s’han ates 109 nens/nenes de 4 a 18 anys. La llista d’espera per accedir als serveis d’atenció infantil i juvenil ha mantingut el número del curs passat tant de Centre Obert .Especialment és en l’edat dels infants de 8 a 12 anys on ens

trobem que hi ha més demanda i que queden més demandes per poder cobrir.

El projecte de lleure ha ates a 142 infants de 4 a 16 anys, hem tingut una llista d’espera de 24 infants. Tal com passava en el projecte Centre Obert, és majoritàriament en la franja d’edat de 8 a 12 anys on queden més infants sense poder ser atesos. Han participat 13 joves en els campaments al Ripollès (Girona).

L’accés als diferents programes i projectes de la Fundació es fa a través de la demanda directa de les famílies o bé per derivació de Serveis Socials, dels Equips d’Atenció a la Infància (EAIA), Escoles, Instituts, Equips d’Atenció Pedagògica (EAP)... S’han incorporat a la Fundació 16 menors més del programa de menjador escolar i s’han produït 9 baixes, majoritàriament per canvi de domicili, final del procés de treball o retorn al país d’origen.

Amb el suport del programa de CaixaProInfància de l’Obra Social la Caixa, s’han pogut atendre a 155 infants de 0 a 16 anys, el que ha permès millorar la situació econòmica de les famílies, promoure la inclusió social dels menors i prevenir situacions de risc.

Durant aquest passat curs la situació socioeconòmica de les famílies que atenem s’ha agreujat considerablement.

Lots aliments repartits

Bosses d'aliments 605

Pa 206


5

El 75,75% de les famílies ateses a la Fundació viuen al barri del Raval. És un dels requisits principals per poder accedir als serveis de la Fundació, el 17,7€ pertany a barris propers al Raval, especialment del Poble Sec i tant sols un 2% pertanyen a d’altres barris de Barcelona. La manca de recursos econòmics de les famílies està agreujant les dificultats per poder accedir a l’habitatge i fer front al pagament. Durant aquest any un 16% de les famílies ateses han patit un desnonament.

BARRI DE RESIDÈNCIA DE LES FAMÍLIES ATESES

Més de la meitat dels infants atesos són nascuts a l’estat espanyol. Això contrasta amb l’augment del nombre de famílies estrangeres que donem d’alta anualment. Una tercera part d’aquests menors han nascut a Catalunya i són fills de pares marroquins (26) o ho són de famílies d’origen equatorià (7). El 40% dels infants i joves atesos són d’altres nacionalitats.

PROCEDÈNCIA DE LES FAMÍLIES ATESES


6

ÀREA DE SUPORT A FAMÍLIES

El servei d’atenció personalitzat i de proximitat ha caracteritzat sempre la tasca de la Fundació al barri. Els projectes i els programes centrats en el nucli familiar, un dels cercles més importants de l’individu i on s’hi estableixen relacions que afecten al seu desenvolupament, vetllen i prevenen situacions de ruptura social de la família i dels seus membres.

Famílies Persones

Famílies ateses 135 410

Famílies Centre Obert 66

Infants Centre Obert

145

Infants Centre Obert en llista d'espera 35

Espai Jove (nois i noies de 18 a 21 anys) 11

Infants i Adolescents al Projecte de Lleure 142

Llista d'espera per activitats de Lleure 24

Campaments d'estiu de l'Espai Jove 12

Infants a menjador escolar 45

Atenció psicològica individual 25

Atenció psicològica familiar 6

Problemàtiques detectades

Dificultats escolars 53%

Abandonament d’estudis 10%

Trastorns greus de conducta 19%

Nombre de desnonaments en famílies 16%

Famílies ateses a Serveis Socials 56%

Intervencions d’EAIAs 16%

Casos de violència 34%

PIRMIs 12%

Aquest projecte ofereix un suport integral a les famílies per tal d’augmentar la seva autonomia i les pròpies potencialitats perquè esdevinguin protagonistes d’aquest procés. Han participat del projecte 56 adults.

+FORMACIÓ = +AUTONOMIA

Atreveix-te a buscar respostes! Com educar els nostres fills? Aquest és un taller d’orientació familiar, dirigit a pares, en el què es pretén donar eines educatives davant del repte d’educar avui els fills, en un món complex i en crisi permanent. Alhora, aquest àmbit de reflexió i de diàleg busca fomentar l’autoestima, el


7

coneixement personal i interpersonal, afavorir l’equilibri emocional i millorar les habilitats socials i les relacions amb els altres de les persones que hi participen.

Atreveix-te a posar-te en forma i millorar la teva salut! Coneixement del Medi Aquàtic –natació–. La pràctica d’exercici físic constant i el fet de portar una dieta sana i equilibrada són elements claus per tal d'augmentar la qualitat de vida d'una persona i, per tant, del seu entorn. Per aquest motiu, s'ha pensat en els beneficis que pot comportar per a les famílies del centre el fet de participar en una activitat que alhora és esportiva i lúdica i socialitzadora.

T’agrada cuinar? Vine al món màgic de Gavina! A través d'aquest taller de cuina es proposa donar a conèixer plats saludables de la dieta mediterrània. És un espai en el què la tallerista de cuina fa propostes de preparació d’àpats saludables acompanyades d'una estona de trobada distesa en la què les participants poden dialogar, compartir i, en definitiva, pot reforçar l’autoestima, millorar les relacions socials, relaxar la ment i divertir-se tot cuinant i potenciant una vida saludable.

S’ofereix a famílies que no disposen de recursos econòmics suficients per fer front a les despeses del mateix servei a l’escola, i que per diferents motius no han pogut accedir a les beques de menjador que ofereix l’administració pública.

MENJADOR

Hem atès 45 infants de 4 a 16 anys del Centre Obert, i 30 adolescents de 1r a 4t d’ESO de l’escola CINTRA.

Coordinació d’un servei d’acompanyament que recull els infants a la sortida del col·legi i, amb dinamitzadors socials, s’atén els nens i nenes fins que els pares venen a buscar-los.

SALA CANGUR

La Fundació és una entitat homologada per la Generalitat de Catalunya, des de l’any 1993, per a gestionar ajudes del programa PIRMI. Aquest programa està destinat a famílies que hagin esgotat tots els recursos i no puguin rebre cap altre tipus de prestació econòmica. El seu objectiu principal és el d’inserir-se laboralment

PIRMI

Coordinació de trajectòries d’inserció laboral amb altres entitats.

Durant aquest curs hem atès 19 beneficiaris de la Renda Mínima.

S’han suspés 4 RMI, per incompliment de mesures, però un cop s’ha començat a complir amb el pla de treball, han tornat a ser restablerts.

S’ha produït una baixa definitiva per no complir amb els requisits.

S’han dut a terme 102 entrevistes de seguiment, s’han realitzat 15 visites domiciliàries i s’han elaborat 29 informes socials.


8

Projecte impulsat per la Fundació privada Ponsich que busca millorar l’economia de persones grans, soles, malaltes, que solen cobrar Pensions No Contributives )PNC) o similars i que tenen familiars al seu càrrec.

GESTIÓ D’AJUDES DE LA FUNDACIÓ PONSICH

L’aportació econòmica d’aquest projecte a les famílies ateses ha estat aquest curs de 6.370€ i la preparació d’un lot mensual d’aliments.

Les beneficiàries han estat 3 persones i les seves famílies.

S’han dut a terme 23 entrevistes de seguiment, 6 visites domiciliàries i 8 informes socials.

Algunes de les famílies que van participar de la visita a Montjuïc

Un moment de jocs als jardins del voltant del

Castell de Montjuïc


9

ÀREA EDUCATIVA, ATENCIÓ A INFANTS, ADOLESCENTS I JOVES

Des de l’Àrea Educativa de la Fundació es coordinen quatre projectes destinats a l‘infància, adolescència i joventut que es troben en situació de risc o desavantatge social: el Projecte de Centre Obert Infantil i Adolescent, servei preventiu d’atenció primària obert durant tot curs escolar en horari de tarda; el Projecte de Lleure, casal, colònies i campaments, servei obert durant els períodes de vacances escolars en horari de matí i tarda; el Projecte Espai Jove destinat a joves de 16 a 21 anys, en horari de tarda durant tot el curs escolar, servei de continuïtat de centre obert fins als 18 anys tot i adequant la seva dinàmica a la realitat de la joventut i el Projecte ITAKA, projecte comunitari que atén joves de 16 a 20 anys, en situació de risc social, mitjançant l’acompanyament de itineraris d’inserció sociolaboral.

Nivell Grup Edat

Petita Infància Pardalets 4 i 5 anys

Orenetes 6 i 7 anys Infància Montjuïc 8 i 9 anys

Tibidabo 10 i 11 anys Adolescents Canigó 12 i 13 anys

Grans 14 a 16 anys Espai Jove Joves I 16 a 18 anys

Joves II 18 a 21 anys

El curs 2010-2011 el varem iniciar amb una detecció de necessitats observades en els infants, adolescents i joves. Aquestes van ser:

L’augment de la agressivitat física i verbal entre els iguals i vers les coses

L’augment de conflictes d’identitat i de gènere dels infants i adolescents d’origen llatinoamericà i àrab

Identificació amb models negatius (“el chulillo agresivo”). Manipulació i assetjament dels dèbils

Manca de recursos vers els fills dels pares i mares. No saben que fer amb els fills quan es queden a casa, dificultats de posar límits.

Davant d’això ens varem proposar els reptes de:

Treballar la resolució de conflictes i la cohesió de grup, mitjançant el foment de la mediació entre els infants i adolescents i la programació de dinàmiques de grup a les que dedicarem un temps especial

Presentar nous models i afavorir la seva valoració positiva: personatges reals o creats que promouen la cultura de la pau, la no agressió.

Afavorir la participació de les famílies, fent-les partícips amb nosaltres de espais socioeducatius i lúdics on siguin seus fills dins del grup. Afavorir d’observació de les nostres pautes eductives, com posem límits, com parlem amb els menors, etc.


10

Tot això s’havia de treballar a partir del foment dels valors del respecte, empatia, amistat, llibertat que han estat els ciments de la nostra actuació aquest curs així com el foment d’actituds i ambients de silenci i serenor.

Per portar a terme aquesta tasca ens em coordinat un equip de 126 adults al llarg de tot el curs:

1 Cap àrea

8 Educadors

1 Psicòloga, col·laboració del programa Caixa ProInfància

1 Psicopedagog, col·laboració de la Fundació Talita.

27 alumnes en pràctiques d’educació social, integració social i monitors de lleure.

44 voluntaris durant el període lectiu, dels quals 10 en el programa de suport i seguiment acadèmic, 31 al Centre obert infantil i adolescent i 3 en el programa de Salut i Esport.

13 voluntaris durant el període de vacances al projecte de Lleure.

Els projectes i serveis ha estat oberts des del 13 de setembre i fins el 21 de Juny.

PARTICIPACIÓ ALS PROJECTES DE CENTRE OBERT I ESPAI JOVE

L’assistència ha estat regular. La participació en les diverses activitats es pacten amb un compromís individual en funció de les necessitats específiques dels infants i adolescents i de les possibilitats familiars. Aquests pactes dels quals sobre tot amb els més petits n’és molt partícip la família, es realitzen per tal de treballar la corresponsabilitat educativa vers el menor, estimular gradualment l’autonomia dels infants i adolescents, tot afavorint que ampliïn la xarxa de recursos i el coneixement del territori en el que viuen.

Grups Edat Participants

Centre Obert Petita infància De 4 a 7 anys 35

Centre Obert Infància De 8 a 11 anys 34

Centre Obert Adolescents De 12 a 15 anys 31

Espai Jove I De 16 a 18 anys 45

Espai Jove II De 19 a 22 anys 11

Itaka De 16 a 18 anys 15

De 19 a 21 anys 5

TOTAL DE PARTICIPANTS 176

De 4 a 18 anys 160

De 18 a 22 anys 16

Petita Infància Infància Adolescents

Nº inici curs 25 34 29

Nº altes 10 - 2

Nº baixes 2 2 3

Total atesos 35 32 31


11

Centre Obert Petita Infància Infància Adolescents Total

Nº atencions grupals: Aula oberta i Sala estudi 34 35 27 96

Nº atencions individuals: reforç escolar 14 18 10 42

Nº atencions de suport Psicopedagògic 4 4 - 8

Nº participants als programes Beques - - 5 5

Coordinacions externes (CEIP,IES, EAP, etc) 31 47 47 125

Entrevistes famílies 81 112 51 244

Espai Jove Joves Itaka Total

Nº atencions grupals: Aula oberta i Sala d’estudi 30 5 35

Nº atencions individuals: reforç escolar 10 6 16

Orientacions acadèmiques 19 16 35

Nº participants als programes Beques 7 2 9

Coordinacions externes (CEIP,IES, EAP, etc) 26 15 41

Entrevistes 35 8 43

És el servei d’atenció primària que, establert en zones urbanes vulnerables a l’exclusió social de les famílies que hi viuen, realitza una tasca preventiva i compensa les deficiències socioeducatives, donant suport, estimulant i potenciant l’estructuració i el desenvolupament de la personalitat dels infants, adolescents i joves de 4 a 18 anys i la seva família. En general, la nostra tasca contempla dues vessants: el seguiment individual i l’atenció grupal. Cada infant, adolescent i jove pertany a un grup segons la seva edat. Un educador social referent per grup fa el seguiment i acompanyament del procés del menor, individualment i en grup. Els objectius generals del Centre que es desprenen de la finalitat última de la Fundació són:

PROJECTE: CENTRE OBERT INFANTIL I ADOLESCENT

Donar suport, estimular i potenciar l’estructuració i el desenvolupament de la personalitat del menor.

Afavorir la socialització i la integració social dels menors i les seves famílies creant condicions de igualtat

Prevenir i evitar el deteriorament de les situacions de risc i marginació social.

Aquest objectius es concreten a cada un dels programes transversals d’intervenció:

Són activitats i serveis que pretenen garantir d’adquisició d’aprenentatges bàsics i compensar deficiències socioeducatives. Aquest curs han participat 131 infants, adolescents i joves, dels quals gairebé el 40% han estat atesos individualment. Concretament a l’inici de curs ens trobem amb grups de l’ESO on el 34% han repetit algun

Programa 1: Suport i orientació acadèmica – Centre Obert i Espai Jove


12

curs escolar. En general, aproximadament un 30% dels menors mostren dificultats d’atenció i comportament disruptiu a les aules, mostren necessitats en organitzar-se les tasques escolars i adquirir tècniques d’estudi. A prop del 60% expressen problemes de concentració i comprensió sobre les matèries impartides. Positivament, trobem que cada vegada més son capaços de concretar les dificultats d’aprenentatge respecte a matèries concretes i accepten sempre d’ajuda que se’ls ofereix a la entitat.

El programa s’ha estructurat amb les següents fases d’intervenció i activitats amb l’objectiu d’assolir els següents resultats:

Fase 1. Planificació

Activitat 1: Observació i valoració de tots els infants, adolescents i joves. Elaboració d’una proposta de intervenció de suport i d’orientació escolar individualitzada.

Fase 2. Execució

Resultat 1.1 Detecció de possibles mancances a nivell escolar i facilitar els mitjans per identificar-les, expressar-les i atendre-les.

“Superem les dificultats”. Reforç individual o en petits grups amb l’ajuda, si és convenient, d’un voluntari especialitzat en aquells aspectes acadèmics que ho requereixin.

Atenció Psicopedagògica. Suport d’un psicopedagog que treballa individualment amb els infants que presenten destacables dificultats en l’aprenentatge.

Resultat 1.2 El reforç dels continguts acadèmics corresponents a l’edat dels infants i dels adolescents.

“ A poca poc i amb bona lletra” Reforç grupal adequat a cada grup d’edat amb un eix d’animació. Hi ha un referent en cada grup. Amb els adolescents i joves es treballa l’autonomia a la sala d’estudi.

Resultat 1.3 El foment del interès i la motivació pel saber i el coneixement, especialment potenciant l’hàbit per la lectura i l’escriptura.

Préstec bibliotecari. El Centre posa a l’abast dels infants i de les famílies la seva petita biblioteca.

Els experts de la xarxa. Projecte en xarxa amb altres entitats del barri, que treballa el gust per la lectura i la comprensió lectora amb els infants en edats de 7 a 12 anys.

Visites periòdiques a la Biblioteca Rosa Sensat amb els adolescents.

Resultat 1.4 L’adquisició d’hàbits, tècniques i models positius respecte l’estudi.

Aquests resultats es treballen transversalment a totes les altres activitats i de forma ascendent, adequant-los a l’edat dels infants i dels adolescents.


13

Resultat 1.5 La millora en l’ús correcte de la llengua catalana i castellana oral i escrita.

El racó de la lectura. A Petita Infància, mitjançant l’eina del conte.

Lectura del meu llibre. A Infància, sessió de lectura continua d’un llibre en préstec.

Notícies! A adolescents, lectura i tallers mitjançant el diari.

Resultat 1.6 D’integració positiva de les noves tecnologies en el marc escolar i en els espais de temps dedicats a fer els deures de l’escola.

Taller de informàtica. Coneixements bàsics de l’ordinador i l’ús de programes bàsics.

Resultat 2.1 La incidència de les famílies en la importància de l’acompanyament escolar del seu fill/a donant pautes d’hàbits d’estudi i valorant la seva participació per reforçar tota la tasca educativa que realitza l’escola i el Centre Obert.

Entrevistes individuals amb les famílies per transmetre els avanços i les dificultats en l’aprenentatge que observem en seus fills.

“Veniu papà i mamà”: Convidem als pares a participar amb nosaltres del reforç escolar en grup.

Resultat 2.2 Afavorir el treball en xarxa i la coordinació amb tots els agents educatius que intervenen amb els infants, els adolescents i els joves.

Entrevistes periòdiques de coordinació amb altres agents educatius de l’entorn escolar: tutors dels CEIP i IES, EAP, EAIA, Centres de Formació, etc.

Fase 3. Avaluació i seguiment

Reunions de seguiment i avaluació trimestrals. Març, abril i desembre

Memòria i avaluació final. Desembre

Taula Resum: Suport i Orientació Acadèmica

Petita Infància Infància Adolescent Joves Itaka TOTALS

Atencions grupals: aula oberta i sala d’estudi 34 35 27 30 5 131

Atencions individuals: reforç 14 18 10 10 6 58

Atencions de suport Psicopedagògic 4 4 - - - 8

Orientacions acadèmiques - - - 19 16 35

Participants als programes Beques - - 5 7 2 14

Coordinacions externes (CEIP,IES, EAP, etc) 31 47 47 26 15 166

Entrevistes famílies 81 112 51 35 8 287

S’han elaborat 131 propostes d’intervenció, el que ha suposat un 12% més del que estava programat.

S’han atès individualment a 51 infants, adolescents i joves.

S’ha ofert atenció a 8 infants d’entre 4 i 11 anys.

S’han fet 19 orientacions i derivacions de joves de 15 a 22 anys.

Alguns Resultats


14

Han participat 131 infants, adolescents i joves en activitats grupals.

Millora destacable en les assignatures de llengües i matemàtiques.

Millora notable en el grau de motivació i l’acceptació de la dinàmica.

S’ha complert molt satisfactòriament els objectius respecte a la lectura:

6 infants d’entre 8 i 11 anys han participat en el projecte de la Xarxa de Lectura: “Experts en Xarxa”.

13 adolescents han fet ús regular de la Biblioteca Rosa Sensat.

30 infants de 4 a 7 anys han fet visites puntuals a la Biblioteca Sant Pau.

34 infants de 8 a 11 anys i les seves famílies han fet ús del servei de prèstec de llibres de la biblioteca del nostre Centre, el que ha comportat la lectura setmanal de llibres.

Els adolescents i joves han augmentat la demanda de llibres i la lectura de forma autònoma.

Valorem que ha disminuït la resistència dels infants davant “l’hora de reforç escolar”.

S’ha incorporat a partir del nivell d’Infància l’ús del diari i el interès pels esdeveniments del nostre voltant i a nivell mundial.

S’han fet 166 coordinacions amb Escoles i Instituts (CEIP i IES). Han augmentat les que han estat per iniciativa dels docents.

Cal continuar treballant en el què suposa la incorporació de les noves tecnologies dins de l’aula i per tant la tasca de coordinar el seguiment dels deures que es fan amb l’ordinador.

Són activitats i serveis dirigides a infants, adolescents i joves que pretenen garantir el desenvolupament d’habilitats socials i fomentar el descobriment i assumpció de valors que afavoreixen la convivència entre diferents cultures.

Programa 2: Competències, habilitats socials i de comunicació

Petita Infància Infància Adolescents

Activitats grupals

Reunions de grup 11 30 26

Tallers i dinàmiques d’elaboració i control d’emocions. Resolució de conflictes.

23 30 16

Teatre Social “Forn de Teatre Pa Tothom” - - 13

Taller de Foto-periodistes - - 10

Seguiment individual

Beneficiaris / Tutories individuals 32 / 32 30 / 60 27 / 130

PEI : Projecte Educatiu Individual 7 7 9

Seguiments bàsics 32 32 17

Coordinacions SSSS, EAIA, etc. 18 33 4

Informes i acompanyaments puntuals 15 32 26 / 6


15

És important que en el món en el que vivim, cada cop amb més exigències cap a la persona individual, treballar capacitats com l’autoestima, habilitats per comprendre i gestionar les pròpies emocions, saber comunicar-se d’una manera assertiva i desenvolupar la seguretat per prendre decisions, així com no oblidar mai l’esperit crític. El barri del Raval suposa un plus en aquest treball ja que trobem pluralitat de cultures, situacions econòmiques deficitàries, famílies amb manca de formació i habilitats per educar els seus fills que necessiten d’un recolzament educatiu. Apostem per una educació en competències socials que enriqueixi els infants amb eines per superar totes aquestes dificultats.

S’han introduït espais de relaxació en el nivell de Petita Infància, s’han adaptat les activitats als diversos perfils dels infants i s’han observat canvis en actituds, augmentant la confiança, la cooperació i la resolució dels petits conflictes entre ells mateixos.

En el nivell d’Infància, mitjançant les dinàmiques de “Futbol pensa” o les reunions de grup i les tutories, hi ha hagut una millora substancial en la conducta dels infants, que s’ha traduït en un disminució del grau d’agressivitat. A més a més, els infants es mostren més autònoms i responsables. Es percep que els nens i nenes adquireixen el seu rol en el grup i tenen el seu espai, se senten còmodes i gaudeixen de les activitats.

Els adolescents han augmentat molt la reflexió vers les seves accions i actituds. S’han implicat en petites activitats de servei vers altres grups d’infants del centre aprenent el que és el servei i l’empatia. Cal seguir treballant amb ells les actituds al carrer.

Són activitats socioeducatives dirigides als infants, adolescents i les seves famílies que pretenen promocionar i garantir l’ús òptim i saludable del temps d’oci i fomentar l’expressió emocional i la comunicació mitjançant la cultura.

Programa 3: Art, Cultura i Oci

La participació en activitats exteriors com festes de la ciutat, del barri o activitats organitzades entre la xarxa d’entitats del barri, permet obrir oportunitats d’oci noves als infants i adolescents del Centre. A més el fet de compartir espais urbans amb persones, nens/es de fora de l’entitat, ajuda a crear un sentiment de solidaritat, respecte i cohesió ciutadana. El fet de convidar a les famílies a aquestes activitats més lúdiques ajuda a crear vincle entre pares i fills i donar importància a tot allò que envolta el temps lliure dels nens/es. Per tant pensem que es compleix l’objectiu de conèixer les possibilitats d’oci que ens ofereix la ciutat. Per altra banda, oferir activitats artístiques de forma regular i voluntària també ajuda a desenvolupar la sensibilitat vers les arts i dotar d’oportunitats igualitàries els nens/es que atenem en el nostre Centre. Apostem per mantenir en el temps una educació integral dels infants que contempli un ampli ventall d’oferta educativa entre les quals considerem imprescindible el món de les arts.

Alguns Resultats


16

Activitats Artístiques i Culturals

Projectes de la Fundació implicats Periodicitat Participants

Manualitats Petita Infància i Infància Setmanal 37

Xamfrà-Triatló Petita Infància Setmanal 23

Contes Petita Infància Setmanal 28

Teatre infantil-circ Petita infància Setmanal 25

Cantar,ballar i tocar Infància Setmanal 6

Llibre col·lectiu Petita Infància i Infància 4 sessions 6

Concert Messies de Haëndel Infància 10 sessions 13

Exposició quadres MNAC Infància 1 sessió 12

Taller redactors Ravalet Infància Trimestral 30

Teatre La Puntual Infància 1 sessió 15

Taller fimo festivitat Sant Jordi Infància 4 sessions 25

Creació de disfresses Petita infància i Infància 8 sessions 57

Exposició de fotografia Petita infància 1 sessió 24

Espectacle Xamfrà Petita infància, Infància i Adolescents 1 sessió 37

Guitarra Xamfrà Adolescents Setmanal 8

Taller Curtmetratge Adolescents Setmanal 3

Taller percussió Adolescents Setmanal 1

Activitats d’Oci Projectes de la Fundació implicats Periodicitat Participants

Sortida parc Petita Infància Setmanal 16

Jocs de sala Petita Infància, Infància i Joves Diari 65

Informàtica Adolescents Setmanal 21

Festa de Raval’s Petita Infància i Infància 13 Novembre Lliure

Castanyada Petita Infància i Infància 29 Octubre 50

Festa Infància Nadal Petita Infància i Infància 17 Desembre 53

Ravaltostada – Carnestoltes Petita Infància, Infància i Joves 26 Març 18

Festa de l’Escuma Petita infància i Infància 17 Juny 29

Festa a CEM Can Ricard Petita Infància i Infància 11Desembre 51

Festa Major del Raval Petita Infància i Infància 15 Juliol 28

Gimkana Parc Ciutadella Infància 28 Setembre 13

Sortida al Parc de Montjuïc Petita Infància, Infància i Adolescents Setembre 52

Festa Nadal Centre Petita Infància, Infància i Adolescents 21 Desembre 69

Dues Horetes de futbol Infància 10 Juny 31

Racons Petita Infància Diari 16

Sortides al parc Petita Infància Setmanal 16


17

S’ha fomentat el coneixement mutu entre els infants, adolescents i joves de la nostra entitat amb d’altres entitats, fomentant la visió comunitària des de petits i la relació amb d’altres iguals del barri.

S’ha afavorit el sentit de barri (consciència, respecte, solidaritat).

Participació de tots els infants, adolescents i joves en activitats culturals i comunitàries.

Ha millorat l’expressió, la creativitat i la imaginació.

8 adolescents han participat, amb constància, en el procés d’aprenentatge d’un instrument musical (guitarra).

Són activitats que pretenen garantir una qualitat de vida saludable, prevenir factors de risc i potenciar factors protectors.

Programa 4: Salut, higiene i esport

Al llarg del dia els infants tenen un desgast d’energia elevat, el ritme d’activitats que duen a terme és alt. Dins dels nostres grups d’infants observem manca d’habilitats dels pares i mares a l’hora d’educar els seus fills en hàbits saludables, molts cops l’alimentació no és la més adient, sinó que per evitar confrontacions amb els seus fills, els nens/es són els que decideixen molts cops què volen menjar. Un altre punt important són les hores de son, detectem que es queden a veure la televisió fins a molt tard. De la mateixa manera les consoles i els jocs d’ordinador fan que la vida d’alguns infants i adolescents es tornin sedentàries. La nostra visió integral de la persona fa que realitzem activitats esportives i tallers amb els quals ens plantegem treballar objectius de forma prioritària respecte aquest àmbit concret que consoliden hàbits, que fan referència a higiene i imatge personal, alimentació, descans i activitat física, prevenció de riscos i salut emocional.

Petita Infància Infància Adolescents Total

Berenar 32 30 27 89

Coneixement Medi Aquàtic CEM Can Ricart 9 25 12 46

Futbol 11 28 14 53

Taller hàbits de vida saludable - 13 - 13

Dinàmiques de relaxació 32 30 - 62

Tallers de psicomotricitat 10 - - 10

Espai de noies - - 7 7

Entrenament de futbol de noies amb SSSS - - 5 5

Activitats puntuals: Partit Barça - Ceuta - - 26 26

Atenció psicològica 3 8 9 20

Alguns Resultats


18

El 100% dels infants, adolescents han realitzat al menys una activitat esportiva regularment.

S’ha afavorit la valoració dels hàbits de vida saludable. En el nivell de Infància s’ha incorporat la reflexió al respecte mitjançant les següents qüestions: com ens sentim desprès del bany? I després de jugar a futbol a la pista?

L’ esport com a mitjà de treball en valors ha afavorit actituds d’equip i de col·laboració.

El grau d’ansietat i d’agressivitat ha baixat considerablement. Els infants i adolescents han après a gestionar la frustració del “perdre”.

Són actuacions i serveis dirigits als adults responsables de menors que pretenen, a partir de la detecció de factors de risc, prevenir l’aparició d’un conflicte sòcio-familiar, encara no manifest, així com potenciar els factors positius vers l’educació dels fills que afavoreixin l’autonomia familiar i el treball, entre la família i el centre, des de la coeducació.

Programa 5: Famílies

Famílies Petita Infància Infància Adolescents

Entrevistes inicials amb famílies 34 34 24

Entrevistes de seguiment 28 52 10

Entrevistes finals 19 26 17

Total d’entrevistes amb pares i mares 81 112 51

Detecció de necessitats, dificultats i conflictes en el si de la família que ens ajuden a assolir els objectius reals que ens proposem amb cada família.

Més apropament dels pares a l’entitat, augment de la seva confiança, el que afavoreix la coparticipació en l’educació dels fills i la implicació activa en el procés educatiu dels seus fills.

Assumpció per part de les famílies dels compromisos establerts vers l’entitat.

Com a servei, l’Espai Jove Gavina, té com a finalitat crear un context relacional de referència pels joves en aquesta fase de transició a la vida adulta. Mitjançant l’elaboració dialogada dels itineraris individuals (jove - educador social referent), es detecten les diverses necessitats i interessos tant a nivell grupal com a nivell individual de cada jove i es construeix una proposta d’intervenció socioeducativa.

PROJECTE ESPAI JOVE GAVINA

Aquest curs ha comprès els següents programes i activitats:

Alguns Resultats

Alguns Resultats


19

a. Programa de Suport i Orientació Acadèmica: sala d’estudi, reforç acadèmic individual, sortides, xerrades, orientació individual, beques.

b. Programa d’activitats grupals i comunitàries: futbol. c. Programa Iniciació Laboral: taller pre-laboral, orientació individual. d. Programa de Premonitors: formació i pràctiques. e. Programa d’acompanyament socioeducatiu: tutories.

Espai Jove

Joves I (16 a 18 anys) 45

Joves II (> de 18 anys) 11

Total 56

Al jove se li ofereix la possibilitat de participar en els diferents programes d’acció que conformen el projecte, la tria segons necessitats i interessos configura el itinerari de cada jove.

Participació

La flexibilitat i la capacitat d’adaptació per atendre cadascun d’aquest itineraris personalitzats són dues de les característiques fonamentals que s’apliquen per a dur a terme el projecte.

Seguint la línea educativa traçada per la Fundació, amb els joves, el suport acadèmic es pot dividir en diversos tipus d’intervenció. Per una banda, l’existència d’un espai obert (sala d’estudi) entre dilluns i dijous amb una àmplia disponibilitat horària (de 16:00 a 20 hores). Permet a tots aquells adolescents i joves més autònoms tenir un espai de referència per a poder realitzar les tasques corresponents al treball acadèmic i a l’estudi. Aquest espai disposa de tot el material necessari per al treball i les consultes, d’accés a la xarxa a través d’equips multimèdia i de personal qualificat que permet el suport i l’aclariment de dubtes quan així ho demanden. Per altra banda, també es realitzen reforços individuals i grupals segons les demandes dels propis adolescents i joves. Aquest itinerari és sempre acompanyat d’un seguiment individualitzat connectant amb els altres agents implicats (IES, Centres Formatius, tutors/es, etc.) per tal de garantir un treball cooperatiu. En aquest espai, també es tenen en compte les accions d’orientació esporàdica, els períodes de preinscripció i matriculació i les accions comunitàries d’orientació.

Programa de Suport i Orientació Acadèmica: sala d’estudi, reforç

acadèmic individual, sortides, xerrades, orientació individual, beques


20

Suport i Orientació Acadèmica

Nº nois 25

Nº noies 11

Adolescents de Centre Obert 12

Joves I (16 a 18 anys) 22


Total de participants 36

L’equip educatiu va oferir la pista Drassanes per a l’entrenament de futbol amb la finalitat de què els joves trobessin un espai relacional. Els objectius, d’una banda per a què els joves vinculats a l’entitat poguessin gaudir d’una activitat grupal amb altres joves. Per altra banda, també possibilitar que joves del barri desvinculats d’entitats, prenguin contacte amb una figura educativa per tal de començar a desenvolupar un vincle positiu que permeti la seva participació en d’altres programes socioeducatius.

Programa d’activitats grupals i comunitàries: futbol

Per a l’assistència a l’activitat es demanen unes premisses de respecte mutu i un compromís d’assistència signat, juntament amb la roba esportiva necessària per al desenvolupament de l’entrenament i treballar, transversalment, hàbits d’higiene. L’activitat esportiva -supervisada per una educadora social referent del Projecte Espai Jove- ha estat autogestionada pels propis joves consistint en entrenaments auto dirigits de futbol, tots els dilluns de 18:30 fins les 19:30 h.

Futbol

Centre Obert Adolescent 2

Joves I ( 16 a 18 anys) 12


Total 21


21

Autogestió dels joves de l’activitat.

Assistència i compromís regular dels joves.

Relació dels diferents “grups” de joves del barri entorn a una activitat motivant.

Són activitats i serveis que s’ofereixen a l’adolescent i jove mitjançant l’acció tutorial individualitzada, d’acord al seu Projecte Educatiu Individual. Es duen a terme diverses activitats d’iniciació laboral a nivell individual i comunitària en les quals els joves es comprometen per iniciativa pròpia.

Programa de Iniciació Laboral: taller pre-laboral, orientació individual

El taller d’orientació laboral va ser producte d’una demanda explícita per part d’una part significativa del grup, tant a nivell individual, como a nivell col·lectiu. Es van realitzar 3 sessions (12 i 26 de maig, 9 de juny) dirigides bàsicament per a treballar elements fonamentals del mercat de treball. Posteriorment, es van realitzar sessions d’orientació i acompanyament en la recerca de feina per a tots aquells que així ho van voler.

Objectius

Examinar les eines i tècniques més esteses per a esdevenir candidat d’una feina.

Experimentar i reflexionar sobre el sentit de preparar-se correctament aquestes eines, així com l’entrevista de feina.

Treballar i reflexionar entorn les feines a les que poden optar segons el seu perfil.

Promoure i reflexionar respecte la importància de tenir iniciativa de cara a la recerca d’una primera feina.

Identificar i reflectir els aspectes positius personals sobre nosaltres mateixos per a potenciar la nostra candidatura a una feina determinada.

Han dissenyat el propi Curriculum Vitae i una carta de presentació.

Experimentar una simulació d’entrevista de feina.

Els participants coneixen els canals majoritaris d’accés al mercat laboral.

La participació ha estat activa en el grup de treball i de reflexió.

Taller pre-laboral i orientació individual

Nº nois 6

Nº noies 2

Joves I (entre16 i 18 anys) 7


Total de joves 8

Alguns Resultats

Alguns Resultats


22

Des de fa uns anys hem detectat des de la Fundació el interès de diversos joves entre 16 i 19 anys per a poder esdevenir agents de canvi dins la comunitat on viuen. A partir de la seva activitat i implicació voluntària donant suport als diversos grups del Centre Obert, i donat un creixent interès per a poder desenvolupar aquesta tasca, és convenient dotar d’una formació específica als joves. De la mateixa manera, considerem molt interessant

la influència que exerceixen els nostres joves als infants del barri. Són figures més pròximes que poden jugar un paper de referència positiva, a la vegada que desenvolupen una experiència personal que els permet madurar. El programa comprèn períodes de formació i pràctiques durant els quals es realitzaran tutories de seguiment personalitzat amb els educadors implicats en el procés de formació. Aquest any, s'han realitzat les activitats previstes d'execució, avaluació i seguiment del projecte tot i que s'han ampliat a dos els períodes de formació -al març i al juny-, responent a les demandes i necessitats rebudes a la primera convocatòria.

Programa de Premonitors: formació i pràctiques

Participants

Nº nois 12

Nº noies 4

Total 16

Objectius

Promocionar la qualitat de vida juvenil que potenciï la igualtat d’oportunitats.

Afavorir el reconeixement de la tasca educativa com a possible nova opció formativa i laboral del jove.

Promoure i reflexionar respecte la tasca a desenvolupar com a agents de canvi dins la comunitat.

Assoliment d’una formació bàsica de continguts, metodologia i recursos d’intervenció que els permeti formar part de l’equip educatiu d’una entitat.

Detecció de joves que mostren especials aptituds i interès per fer de la intervenció socioeducativa del lleure una possible sortida professional, caldrà que assoleixin

Alguns Resultats


23

una formació i experiència laboral a la vegada que milloren les seves competències professionals i adquireixen hàbits de treball.

Reconeixement dels joves del barri com a agents educatius en el seu entorn.

Establiment d’una metodologia de funcionament participativa de treball en xarxa amb d’altres entitats que atenen joves i que puguin derivar interessats en formar-se i intervenir en els nostres projectes d’atenció infantil.

Amb la finalitat de realitzar i acompanyar al jove en el seu itinerari individual fins adquirir les habilitats necessàries per encarar la vida adulta amb igualtat d’oportunitats, responsablement i de forma normalitzada, l’educador/a social referent contempla la tutoria individual, com a eina principal, en la qual es realitza una proposta d’objectius consensuats amb el jove, s’avaluen en la periodicitat marcada i es plantegen les accions pertinents per a assolir-los. Es du a terme durant tot l’any, independentment del curs acadèmic. L’horari d’atenció és flexible.

Programa d’acompanyament individual: tutories

Participants

Nº nois 26

Nº noies 9

Espai Jove I (de 16 a 18 anys) 30

Espai Jove II (> de 18 anys) 5

Total 35

Tutories

Seguiments 33

Tutories realitzades 277

Entrevistes famílies 51

Coordinacions (EAIA, SSSS, DAM) 20

Objectius

Detectar situacions de risc.

Implicar i responsabilitzar al jove del seu propi procés abordant-lo de manera integral.

Capacitar i empoderar als joves a afrontar i superar els seus propis reptes i a demanar suport quan així ho necessitin.

Desenvolupar les habilitats socials de cada jove i conscienciar-lo del seu procés, les seves potencialitats i les seves necessitats.


24

Proporcionar al jove un espai d’intimitat individualitzat (tutories i atenció personalitzada).

El Projecte segueix aportant un acompanyament individual a tots aquells joves amb una situació d’alt risc social que necessitin d’un seguiment tutoritzat d’alta intensitat. És un projecte en xarxa impulsat per sis entitats socials del barri del Raval, promovent i realitzant accions d’orientació i suport a la inserció de col·lectius en situació de major vulnerabilitat. La Fundació té presència dins l’equip amb les figures d’una tècnica i un tutor, que, a més de contribuir en l’organització interna de les accions que es desenvolupen i s’ofereixen als joves, porten el seguiment del itinerari individual pactat amb cada jove per apropar-los a la incorporació dins el món laboral.

PROJECTE ITAKA

Les entitats que, juntament amb la Fundació han dissenyat, impulsat i porten a terme aquest projecte són: AEIRaval, Associació per a Joves Teb, Impulsem, L’Escola de Músics i la Fundació Tot Raval.

Objectius

Impulsar estratègies integrals i comunitàries per a la tutorització i l'acompanyament de joves de 16 a 20.

Fomentar el treball en xarxa com a metodologia de funcionament, optimitzar els recursos i fomentar la coordinació dels agents i professionals del territori que intervenen en aquesta franja d’edat.

Formular propostes de millora en relació a la intervenció dins la franja de 16 a 20 anys.

Participació

Nº de joves a principi de curs 16

Nº altes 4

Nº baixes fins gener del 2011 13

Nº joves atesos durant el curs 21

Nº nois 16

Nº noies 5

Edat mínima 16

Edat màxima 21

S’ha consolidat la metodologia pròpia que pretén:

Tutorització, orientació i acompanyament dels joves en alt risc d’exclusió social per tal que assoleixin una formació i experiència prelaboral satisfactòria, un major grau de vinculació i identificació amb la comunitat i/o una aproximació de nou cap a la formació reglada.


25

Millora del treball en xarxa entre les entitats educatives, socials i laborals del territori.

Taules resum

Accions d’atenció individual i familiar Totals

Realització de Seguiment i Itinerari 21

Tutories 128

Orientació acadèmica 16

Orientació i Recerca de Feina 41

Itineraris Individuals 21

Entrevistes pares 8

Intervenció psicològica 2

Coordinació amb serveis formatius 15

Coordinacions altres serveis 22

Derivacions 8

Acompanyaments 8

Accions d’atenció grupal Total

Suport acadèmic 6

Classes de conversa i pràctica de la llengua per a nouvinguts 5

Accions relacionades amb l’àmbit laboral Totals

Ravals: Experiència prelaboral en dinamització de tallers per a infants 2

Inserció al mercat laboral 7

S’ha afavorit dins de l’àmbit prelaboral el procés de transició dels joves entre la seva formació inicial i el món del treball.

Han millorat les capacitats i les competències professionals, personals i tècniques dels joves, augmentant el seu capital humà.

S’ha potenciat la igualtat d’oportunitats i l’ocupabilitat dels joves en situació de vulnerabilitat, a partir de l’orientació i l’acompanyament individualitzat.

S’ha ofert una via de retorn cap a l’ensenyament reglat per l’assoliment de la certificació bàsica (ESO).

S’han aproximat els joves a la comunitat i la seva vinculació amb el barri.

Alguns Resultats


26

Les activitats de casal, colònies i campaments són una proposta formativa de lleure que intenta donar resposta a les necessitats socials de moltes famílies durant els períodes de vacances escolars i que fa possible que infants, adolescents i joves gaudeixin de manera profitosa d’aquests temps d’oci. L’horari d’atenció durant el casal és de 10 a 17 h. i es fan a les mateixes instal·lacions que utilitzem durant el curs pel Centre Obert. Les

colònies i campaments es fan fora de la ciutat en cases de colònies o camps específics per a aquestes activitats. Les activitats s’han ofert adequadament de forma ascendent segons l’edat.

PROJECTE LLEURE

Aquest curs, responent a les necessitats expressades per les famílies varem oferir activitats durant els períodes de Nadal, Setmana Blanca i Estiu.

A l’estiu les activitats de lleure han estat relacionades amb l’eix d’animació dels 4 elements (Terra, Foc, Aire i Aigua). Durant les activitats, infants, adolescents i joves han pogut conèixer a través de diferents activitats les curiositats i beneficis de cadascun dels elements, a més de fer un treball de sensibilització en relació al medi natural i la prevenció de riscos en els més majors.

Taula Resum Projecte Lleure

Grups Nadal Desembre

Setmana Blanca Març

Estiu Juliol

Casal (del 27 al 31)

Colònies (del 27 al 29

Planoles)

Casal (del 8 a l’11)

Casal Colònies Planoles

Campaments Les Llosses

Petita Infància (de 4-8 anys)

25 infants - 18 infants 29 infants (30 juny al 8 juliol i

18 al 27 juliol)

26 infants (de l’11 al 15 juliol)

-

Infància (de 8-12 anys)

29 infants - 15 infants 30 infants (30 juny al 01 juliol i de l’11 a 27 juliol)

29 infants (del 4 al 8 juliol)

-

Adolescents (de 12-14 anys)

16 adolescents

- 9 adolescents

24 adolescents (del 30 juny al 15

juliol)

15 adolescents (del 18 al 27 juliol)

-

Adolescents (de 14-15 anys)

- 7 adolescents -

Joves (de 16 a 21 anys)

- - - - - 12 joves (del 27 juny a l’1

de juliol)

Total places 70 7 42 83 70 12

77 42 165


27

“El voluntariat marca la diferència”

Eslògan de l’Any Europeu del Voluntariat

ÀREA DE VOLUNTARIAT

La Fundació Joan Salvador Gavina amb l’objectiu d’aconseguir un benestar de les persones ateses, infants, adolescents, joves i les seves famílies, contribueix a la millora de la seva qualitat de vida. La tasca dels voluntaris socials pren un relleu especial tenint en compte la vulnerabilitat dels col·lectius amb els quals treballem. Les funcions i tasques que desenvolupa el voluntariat a la Fundació es caracteritza sobretot per l’acompanyament, l’escolta i el treball en equip amb els professionals de l’entitat.

La intervenció del voluntariat va molt lligada a les necessitats que es perceben no resoltes (o no resoltes del tot), i a les quals les accions de voluntariat volen donar resposta.

La Fundació ha comptat durant el curs 2010/2011 amb el suport de més de 270 voluntaris. La participació i recolzament d’aquestes persones pot donar-se en diferents nivells dins l’entitat (suport a les activitats, organitzatiu, de sensibilització...) Aquests nivells suposen diferent implicació del voluntari i una adequació dels protocols i mecanismes d’incorporació d’aquest a l’entitat. El que tenim molt clar com a Fundació és que la contribució del voluntariat revertirà directament en el creixement del teixit social i la potenciació del benestar de les persones, no només les ateses sinó també del propi voluntari.

Són persones de totes les edats, de diferents procedències i estudis que s’acosten a l’entitat i participen de manera lliure i compromesa.

QUINS SÓN ELS NOSTRES VOLUNTARIS

Un gran gruix dels nostres col·laboradors han participat de manera puntual en tasques de sensibilització, organitzant campanyes de captació de recursos i treballant de manera concreta i directa després de reflexionar sobre les situacions de desigualtat i mancança del barri del Raval. Més de 200 persones (infants, adolescents, pares i mares de diferents escoles, persones grans vinculades a l’entitat des de fa més de 30 anys) han fet possible aquesta tasca de sensibilització i organització a través dels projectes: Implica la teva escola i la Fira de Sant Ponç.

Durant el curs 2010-11 hem comptat la participació de 81 voluntaris amb un promig de 55 voluntaris de manera constant. Tots ells han participat fent suport a les activitats de Centre Obert (esport, reforç escolar, tallers...) recolzant les activitats de lleure (casal i colònies) i participant en el serveis que es deriven del funcionament diari (cuina, consergeria, magatzem, administració...).

VOLUNTARIS PER PROJECTES

La Fundació ha comptat amb 42 noves incorporacions, de les quals un 11’9 % han estat nois i un 88,09% noies. Hem tingut també 25 persones que s’han donat de baixa durant el


28

curs, el 52% dels quals ho han fet a inici de curs, el 28 % a principi d’any i el 12 % després de l’acabament de períodes d’activitats de lleure.

Si fem una anàlisi dels voluntaris per projectes, la gràfica resultant seria la següent:

Suport i seguiment acadèmic: 10 voluntaris.

Centre Obert 31 voluntaris.

Menjador: 5 voluntaris.

Esport: 3 voluntaris.

Funcionament Fundació: 18 voluntaris.

Projecte de Lleure: 14 voluntaris.

Si donem un cop d’ull a les franges d’edat, observem una participació més alta de voluntaris de 20 a 30 anys. De manera excepcional, en l’època actual de crisi, hi ha hagut un augment de la franja d’edat de 30 a 40 anys. Aquesta situació es va produir el curs passat i s’ha mantingut en alça. Les persones d’edats properes a la pre-jubilació i jubilació continuen sent un valuós capital humà per a la nostra entitat situant-se en tercer lloc en ordre d’importància.

Franges d’edat:

Menors de 20 anys: 11,55 %.

De 20 a 30 anys: 42,32 %.

De 30 a 40 anys 15,38 %.

De 40 a 50 anys 7,69 %.

De 60 a 70 anys 11,53 %.

L’àrea de voluntariat ha continuat treballant en la línia de donar continuïtat al seus voluntaris. La seva fidelitat suposa un reforç dels vincles tant amb les persones ateses com amb l’entitat. Aquest fet suposa una major eficàcia en la intervenció.

LÍNIES DE TREBALL

Cal destacar aspectes que han sorgit de les diverses avaluacions fetes al llarg del curs:

Augment del compromís i maduresa dels voluntaris que van començar fa uns anys.

Gestió acurada del procés de desvinculació dels voluntaris que acaben la seva etapa a Gavina.

Acompanyament intens d’alguns voluntaris que ho requereixen.

Augment de voluntaris més especialitzats.

Hem realitzat dues trobades de formació adreçada als voluntaris, persones en pràctiques i professionals de la Fundació. Són accions que busquen la identificació del voluntari amb la missió i els valors de l’organització. Trobades que pretenen que es conegui i s’entengui el sistema organitzatiu de l’entitat així com tot allò que el col·laborador pot aportar a la resta de l’equip.

Formació


29

Comptar amb el suport dels voluntaris és essencial pel bon funcionament del nostre quotidià. Per tal que això sigui possible cal tenir ben dissenyat el mecanisme d’incorporació d’aquest valuós capital humà. Aquest curs hem continuat donant preferència a la plataforma d’Internet que ens ha permès cobrir la gran part de les necessitats. Altres vies d’accés del voluntariat són entitats que gestionen borses de voluntariat i a través d’altres persones voluntàries.

Plataforma de captació de voluntaris


30

COMUNICACIÓ

L’àrea de comunicació dissenya, desenvolupa i coordina les activitats i iniciatives que tenen a veure amb la projecció pública del centre. L'objectiu principal és sensibilitzar la societat en general en temes com l’exclusió social i poder generar un estat d’opinió a favor de la prevenció i la solidaritat envers els infants, adolescents, joves i famílies en situació de vulnerabilitat social.

Durant el curs 2010/2011, a més de les publicacions periòdiques del Butlletí Obert i les campanyes econòmiques de Nadal i Estiu, ens hem centrat en tenir actualitzats els continguts del web i obrir noves vies de comunicació a Internet per mitjà d’una pàgina a Facebook, un compte a Twitter i l’enviament de butlletins electrònics per mitjà de MailChimp.

Paral·lelament, hem posat en marxa iniciatives per fidelitzar els col·laboradors privats que contribueixen en projectes de la Fundació i cercar-ne de nous.

Al mes de novembre i mes de maig elaborem dues campanyes econòmiques i de sensibilització que tenen l’objectiu de recaptar fons econòmic. Aquestes dues campanyes tenen un suport gràfic (díptic) elaborat també per l’àrea de comunicació.

COMUNICAR PER SENSIBILITZAR

Durant tot l’any realitzem conferències a diferents entitats i organitzacions però sens dubte una de les activitats més rellevants pel seu potencial són les xerrades i visites a l’entitat per part d’escoles i voluntaris principalment. Un total de 420 persones han vingut per conèixer els projectes de la Fundació.

Escola / Entitat Data Participants Curs

Escola Pia Caldes de Montbui 02/02/2011 20 ESO

Escola Pia Caldes de Montbui 03/02/2011 20 ESO

Salle Barceloneta 09/02/2011 20 Cicles formatius

Escola Pia Sant Antoni 29/03/2011 15 Batxillerat

Sta. Teresa Lisieux 26 i 04/11/2011 60 2n ESO

Salle Barceloneta 09/11/2011 12 Batxillerat

Salle Barceloneta 10/11/2011 25 Cicles formatius

Col·legi Casp Sagrat Cor de Jesús 30/11/2011 50 1r ESO

Col·legi Casp Sagrat Cor de Jesús 01/12/2011 25 1r ESO

Universitat Pompeu Fabra 24 i 25/11/2011 35 Universitaris

Col·legi Casp Sagrat Cor de Jesús 1 i 2/12/2011 50 1r ESO

Escola St. Gabriel 21/12/2011 25 1r Batxillerat

Salle Congrés 10/12/2011 18 2n Batxillerat

C. Català Comercial 23/11/2011 20 adults

C. Català Comercial 23/11/2011 25 adults

CREACIÓ I GESTIÓ DEL MATERIAL COMUNICATIU DE LA FUNDACIÓ


31

Internet és una eina imprescindible per aproximar-nos a les persones. Durant el mes de novembre de l‘any passat es va posar en marxa el nou web. Des de llavors, tenim un recull estadístic sobre l'ús i consulta del web que ens ha de permetre definir per al 2012 els canvis a introduir per a poder-lo utilitzar amb major efectivitat.

Aquest curs hem renovat part del material expositiu de la Fundació. Hem fet dos roll-ups, (un de la Fundació i un altre de Centre Obert) però no podrem complir amb el compromís de generar els dos que manquen (sobre Joves i Famílies) per motius de pressupost.

Durant aquest any hem reduït la tirada del Butlletí Obert (el butlletí informatiu que pretén difondre els continguts de l’activitat de l’entitat) de 1.300 còpies a 900. Les causes d’aquesta baixada s’han de veure com:

Millora en la gestió i l’actualització de la informació de contacte d’aquelles persones que mostren interès per saber què fa la Fundació al Raval de Barcelona.

Reducció de costos i utilització de canals de suport electrònic per fer-ne major difusió sense augmentar les despeses.

Les dades estadístiques del web s’obtenen a través d’un servei que ofereix Google. Aquestes dades analitzen des de quins llocs es sol·licita la nostra web, quantes vegades una mateixa persona ens visita, quan de temps es passen els visitants a les nostres pàgines, com arriben els visitants al nostre web i quines pàgines concretes es visualitzen més.

ESTADÍSTIQUES DEL WEB

És una visió general del nombre de visites al llarg del temps. Diàriament tenim unes quaranta entrades a les nostres pàgines, de les quals una mica més del 30% són visitants per primera vegada.

Ús del web

2.429 usuaris únics han visitat aquest lloc

3.689 Visites 32,37% Percentatge de rebots

21.670 Pàgines vistes 00:05:05 Promig de temps al web

5,87 Pàgines/visita 65,33% Percentatge de visites noves

Un paràmetre important és com arriben les visites al nostre web. El servei de Google analytics ens permet veure quines són les fonts de trànsit (buscadors, webs que ens anomenen, referència des d’altres pàgines, etc.) i les 3.689 visites que hem rebut queden repartides d’aquesta forma:

Visió general de la font de trànsit

La majoria arriben des d’un buscador (en aquest cas Google) i utilitzant el nostre nom com a paraules de referència. Un percentatge elevat (gairebé un 25%) ens arriba perquè coneixen la nostra adreça web. Són moltes menys les visites que ens arriben referenciades per altres web (en aquests casos Facebook, Fundació Equilibri i Hacesfalta.org).


32

Fonts Visites % visites Paraules clau Visites % visites

Google (buscador) 2.080 56,38% centre obert joan salvador 351 16,34%

Directe 900 24,40% centre obert 269 12,52%

facebook.com (referència) 102 2,76% joan salvador gavina 171 7,96%

fundacioequilibri.org (referència) 98 2,66% centre obert gavina 132 6,15%

hacesfalta.org (referència) 75 2,03% salvador gavina 74 3,45%

Podríem resumir en tres categories el trànsit que rebem, directe, des de motors de cerca i des de llocs que ens anomenen.

24,40 % Trànsit directe (900)

17,38% Llocs web de referència (641)

58,23% Motors de cerca (2.148)

Les diferents pàgines del web s’han visualitzat un total de 21.670 vegades, de les quals, 14.824 s’han vist de manera única. La nostra arrel és la pàgina més visitada (on hi tenim els destacats) i la segueixen de ben a prop els apartats de Qui som i Què fem. Els projectes és una de les pàgines que també es visita força igual que la de Què pots fer tu. No queden reflectides degut al baix nombre de visites ni la de notícies ni la de Campanyes.

Visualització general del contingut

Pàgines Pàgines vistes % pàgines vistes

/ (arrel) 4.678 21,59%

/qui-som 1.719 7,93%

/que-fem 1.500 6,92%

/projectes 1.018 4,70%

/què-pots-fer-tu 933 4,31%


33

ACTIVITATS A DESTACAR

2n Concurs ”Dibuixa pel Calendari”

Amb la finalitat de donar continuïtat a aquesta iniciativa, es va animar als infants de la Fundació a fer un dibuix, entorn al tema dels valors, i participar en el concurs "Dibuixa pel calendari". Els dibuixos guanyadors són els que han il·lustrat el calendari de 2012.

Teatre en família

Les famílies de la Fundació han pogut gaudir gratuïtament d'obres de teatre, espectacles musicals infantils, a través de les gestions realitzades per la FEDAIA amb el Teatre Poliorama, Teatre Guasch, Teatre La Puntual, Palau de la Música, Petit Liceu.

Excursió amb les famílies al Parc de Montjuïc

Per quart any consecutiu, famílies i treballadors de la Fundació gaudeixen d'una sortida tots plegats. És una oportunitat de trobada, de convivència en la què participa tota la família, pares i fills, alhora de poder gaudir en aquesta ocasió d'un espai cultural, amb la visita guiada al Museu de Montjuïc.

La Fundació guanya el premi Henkel Smile

El 30 de maig, la Fundació va rebre, de mans del president de Henkel Ibèrica, Sr. Luis Carlos Lacorte, el premi Henkel Smile, promogut pels treballadors de la mateixa empresa. Aquest guardó proporciona suport econòmic a projectes socials d'ajuda a la infància.

Taller de nutrició per a les famílies

Amb el suport dels treballadors de la Nestlé, a través del programa de Voluntariat Corporatiu i amb l'assessorament de Nutrició sense fronteres, es va realitzar el taller El teu plat és salut, en el què van participar mares ateses en els projectes de la Fundació. El programa va oferir coneixements a les famílies per poder posar en pràctica una dieta sana i equilibrada. Durant la sessió es va explicar la relació que hi ha entre salut i bona alimentació i quines són les racions i els aliments més adequats pels fills i filles segons l'edat d'aquests i tenint molt present que es troben en una etapa de creixement, en la què la qualitat de l'alimentació és molt important.

Recollida d'aliments frescos al Mercat de Galvany

A finals d'any, la Junta Directiva del Mercat Galvany de Barcelona ens van oferir la col·laboració per realitzar una campanya de recollida d’aliments frescos. Els aliments es van destinar per ajudar a algunes famílies i per al projecte de Menjador de la Fundació, en el què s’atenen infants del barri del Raval, que no han pogut accedir a les beques de menjador escolar. La solidaritat dels veïns del Mercat Galvany i de les persones de les parades va permetre fer una important recollida, fins i tot de petites aportacions econòmiques.


34

Concert al Palau de la Música

El dia 10 de gener vam inaugurar l’any amb el Concert d’Any Nou, Gran Gala Strauss, organitzat i promogut per l’Obra Social de la Caixa Penedès, a benefici de la nostra Fundació, que així va voler premiar la llarga trajectòria de la Fundació dedicada a la promoció de la qualitat de vida dels infants, joves i famílies en situació de vulnerabilitat social, en el barri del Raval. El concert va ser interpretat per l’Orquestra Slovak

Sinfonietta de Zilina, d’Eslovàquia.

Festival Rociero

El 26 de febrer, la Hermandad de Nuestra Señora del Rocío de Barcelona va organitzar un Festival Rociero a benefici de la Fundació. Aquest Festival se suma a les diverses iniciatives que l'Hermandad porta a terme per tal de recolzar els projectes de la nostra entitat.

Festa "UnCopDeMà"

El 20 de març la Fundació va participar en la segona edició de la festa solidària Uncopdemà, que es va realitzar al Parc d'Atraccions del Tibidabo. Una festa solidària per donar a conèixer la tasca que realitzen entitats no lucratives del nostre país pels nens i nenes del món. La nostra Fundació va ser una de les escollides per posar un estand i donar a conèixer el seu projecte social, col·laborant així en la campanya solidària i de sensibilització. L’acte va ser organitzat per la Fundación RealDreams, l’Ajuntament de Barcelona i el Tibidabo.

Sant Ponç, tradició i col·laboració

Com ho fem tradicionalment, la Fundació també va participar a la Fira de Sant Ponç, col·locant una parada al carrer Hospital, a Ciutat Vella., per honorar, tal com explica la llegenda, la feina "guaridora" i "sanadora" que va fer Sant Ponç en arribar a la ciutat de Barcelona. Venent caramels, ramells d'herbes aromàtiques, pastissets, treballs brodats artesanalment.

Concert de Gospel

La Sedeta Gospel Singers, dirigida Anna Ruggiero, ballarina i cantant formada a Boston, va oferir un emotiu concert de Nadal, a benefici de la nostra Fundació. El concert va tenir lloc a la Parròquia de Santa Mònica, el dissabte 17 de desembre. Els recursos que es van recollir es van destinar a activitats dels infants durant el Casal de Nadal.

Memoria de la Fundació - 2010/2011

Documents

Transcript of Memoria de la Fundació - 2010/2011