plan trienal 2012-2014

memoria de actividades y logros 2012

Objetivos 5Fortalecimiento de redes universitarias 6

Asesoría 7Actividades académicas y reconocimientos 8Desplazamientos 9Formación, intercambio cultural y sensibilización 9 Evaluación 9

Estudiantes para el desarrollo 12 Publicaciones 10

Las cuentas claras 13Representantes y responsables 14

Introducción 4ÍND

ICE

…La incidencia de [la pobreza] sigue concentrada en los tres países con mayor extensión geográfica, (Guatemala, Honduras y Nicaragua) donde residen dos de cada tres centroamericanos (…)Las disparidades que atraviesan la región tienen expresión dentro de los propios países, como lo demuestran las inequidades entre el mundo rural y el urbano, entre las diferentes clases y grupos sociales, con mayor perjuicio para las mujeres, los jóvenes, los pueblos indígenas y los afrodescendientes, así como las personas que sufren alguna discapacidad. En años recientes, sin embargo, Centroamérica ha perdido relevancia como destino de la ayuda oficial para el desarrollo. Su participación dentro del monto total pasó de 2,7% en 2004 a 1,6% en 2009.(…) En el período 2006-2008, Guatemala logró un fuerte incremento de la cooperación, mientras que Nicaragua y Honduras experimentaron una notable reducción. Aun así, en 2009 estos dos países recibieron el 59% de los flujos a nivel regional (2.087 millones de dólares) y la cooperación aún constituye una fuente importante de recursos para ellos (12% del PIB en Nicaragua y 3% en Honduras).

cuarto informe estado de la región en desarrollo humano sostenible 2011

Formación 7

Necesidades 15

enlaces web y contactos:

Secretaría Ejecutiva: secretaria.gira@unanleon.edu.niPrograma de Cooperación con Centroamérica: cusolca.fcs@uah.es

Memoria de Actividades ·2012·

4RETOS DEL PLAN TRIENAL 2012-2014

Este Plan Trienal se plantea los siguientes retos y líneas de trabajo:

1.Avanzar en la institucionalización de los proyectos y programas en los diversos niveles (departamento, facultad, consejos universitarios…).

2.Mejorar la visibilización de los proyectos en las propias universidades, así como en los países y en la región centroamericana. 3.Consolidar la Red GIRA, así como las redes y equipos de los proyectos.

4.Ampliar las publicaciones de la Red y de los proyectos.

5.Avanzar en el seguimiento y evaluación de los proyectos y programas.

6.Ampliar las alianzas en los países y en la región.

7.Mejorar la sostenibilidad a través de la cooperación Sur-Sur y de la búsqueda de financiación en Centroamérica y en el exterior.

PRINCIPALES ACTIVIDADES En síntesis, las principales actividades fueron:

✓Formación de profesorado: realización de Maestrías y varios postgrados en Computación, Desarrollo Local, Ciencias Naturales e Inglés.

✓Congresos y Jornadas. ✓XII Campus Social en Centroamérica:32 estudiantes participaron en el Campus Social en Centroamérica.

✓Varias publicaciones.

✓Seguimiento y evaluación de los programas y proyectos. ✓Actividades de intercambio cultural y de sensibilización. ✓Celebración del Bicentenario de la UNAN-León y de los 25 años de cooperación en Centroamérica de la Universidad de Alcalá.

introducción: inicio del plan trienal 2012-2014

En 2012 comenzó el Plan Trienal 2012-2014 de cooperación interuniversitaria solidaria en Centroamérica, el segundo de la Red Interuniversitaria de Cooperación para el Desarrollo de Centroamérica –Red GIRA–. La cooperación iniciada en 1987 entre la Universidad de Alcalá y la UNAN-León (hermanadas en 1999) fue el germen para la extensión de los programas y proyectos regionales a otras cinco universidades centroamericanas (El Salvador, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Nacional Autónoma y Pedagógica Nacional de Honduras y BICU de Nicaragua), integradas en la Red, a la que se sumó en 2009 la Complutense de Madrid. Los diez proyectos de áreas están conformados en torno a redes de universidades, en las que están sumadas otras universidades de la región.

Durante 2012 se han ido ejecutando los proyectos acordados del actual Plan Trienal, a pesar de que 2012 fue un año difícil para la cooperación en general y, en particular, para la cooperación universitaria al desarrollo al haber habido fuertes reducciones financieras, tanto por parte de la AECID y la Comunidad de Madrid como por la propia UAH. La aportación de las Universidades centroamericanas de la Red, por el contrario, ha seguido creciendo. No obstante, las principales actividades de los proyectos y programas se realizaron, aunque varias de ellas con fuertes restricciones.

5

GENERALES 1.Apoyar los proyectos acordados por las Universidades de la Red GIRA

2.Fortalecer la Red GIRA

3.Apoyar el fortalecimiento institucional de las Universidades de la Red

4.Mantener a Centroamérica en las prioridades de la agenda de desarrollo

5.Promover la solidaridad en las Universidades de la Red, especialmente en las Universidades españolas.

1.Apoyar la consolidación de las redes de cada uno de los programas y proyectos

2.Apoyar los proyectos con planes realistas, que respondan a las necesidades planteadas desde Centroamérica y sean sostenidos por equipos comprometidos en cada universidad, de modo que se garantice su sostenibilidad.

3.Consolidar el Programa de Estudiantes en la UAH a través del Campus Social en Centroamérica.

4.Desarrollar actividades de intercambio cultural, como elemento cohesionador del conjunto de los proyectos y para su proyección social.

5.Seguir promoviendo actividades de formación y sensibilización en la UAH

6. Evaluar semestral, anual y trienalmente y presentar los resultados a las comunidades universitarias.

objetivos

Reunión de la Red GIRA, UNAN-León enero 2012

Ha sido una experiencia única y que me ha permitido conocer otros modos de vida, otros ambientes y, sobre todo, cuáles son los principales problemas que tienen estos países en vías de desarrollo. Además, me ha permitido trabajar dentro de una Reserva Natural, de donde creo que he podido aprender muchas cosas que me pueden venir bien para mi futuro profesionalcésar sanz paredes Estudiante de Medio Ambiente, XII Campus 2012, Programa Cooperación de Centroamérica

“”

ESPECÍFICOS

“La Red GIRA ha permitido desde su conformación la posibilidad de realizar diversas acciones de cooperación interuniversitaria, donde la participación de las instituciones centroamericanas que la componen están incidiendo en necesidades específicas de la región, destacando el trabajo intelectual, académico, creativo, científico, transformador e integrador a través de los nueve proyectos multilaterales, favoreciendo no solo el avance sino también la integración regional desde la Universidad a través del conocimiento como herramienta clave para el desarrollo humano”

elia dina galosecretaria ejecutiva de la red gira

Memoria de Actividades ·2012·

6 fortalecimiento de redes universitarias

Ese proyecto, que nació hace unos veinticinco años, hoy es algo mucho más ambicioso, pues ya no solo somos Alcalá y UNAN-León, sino que ahora, en 2012, otras universidades de Centroamérica, como el Instituto Tecnológico de Costa Rica, la BICU (Bluefields Indian & Caribbean University), la Universidad de El Salvador, la Universidad Autónoma de Honduras y la Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, además de la Universidad Complutense de Madrid, conformamos la Red GIRA, esto es, la Red Interuniversitaria de Cooperación para el Desarrollo de Centroamérica. Es por ello un buen momento, en este Bicentenario de la creación de la Universidad de León y de la promulgación de la Constitución de Cádiz –cuyos principios de libertad siguen inspirándonos hoy—, para reiterar el compromiso de todas nuestras universidades con el progreso y avance del conocimiento de nuestros jóvenes y con la investigación y la innovación científica de Centroamérica, que equivale también a decir: con el desarrollo sostenible y la justicia social en esta región.

palabras del rector de la uah, dr. fernando galván reula, en su aceptación del

doctorado honoris causa en la unan-león. 17 de enero de 2012

Creo que la Universidad es la herramienta más adecuada para concienciar a los jóvenes y a la población en general de las necesidades y carencias que existen en otros países y de la realidad que están viviendo esas personas que necesitan algo de ayuda por nuestra parte para poder llegar a un estado de bienestar aceptable.pablo gómez prieto Estudiante de Enfermería, XII Campus 2012, Programa de Cooperación con Centroamérica

RED GIRA:

- Reuniones de seguimiento y evaluación de los programas y proyectos (UNAN-León –enero–, UNAH –julio–).

✓Redes de programas y proyectos: Realización de reuniones de las redes de programas y proyectos: •Computación para el Desarrollo: UNAN-León, ITCR, UES, UNI, UNAN-Managua, BICU, URACCAN, UNAH, USAC-CUNOC, UAH. •FECINCA (Formación de profesores de CCNN en el Golfo de Fonseca): UNAN-León, UES, UPNFM, UAH, UCM•MEIRCA (Mejoramiento de la Enseñanza de Inglés en Centroamérica, en Golfo de Fonseca y Costa Rica): UNAN-León, ITCR, UES, UPNFM y UAH).•Desarrollo Local: UNAN-León, UES, ITCR, UNAH, BICU, UAH•Humanidades e Intercambio Cultural: UNAN-León, UES, UPNFM, UAH•Energías Renovables: UNAN-León, UES, UCM, UAH•Red de Archivos Universitarios Centroamericanos –RAUC-: Nicaragua (UNAN-León, UNAN-Managua, UNI, UNA), U. Panamá, U. Chiriquí (Panamá), UAH.•Estudiantes para el Desarrollo: UNAN-León, UES, UAH.•Servicios Informáticos: UNAN-León, UES, UCR, UAH.

“”

7formación

✓MAESTRÍAS:

- Computación (finalización de la 3ª edición, UNAN-León, y convocada la 4º edición); presentación de tesis de Desarrollo Local Sostenible (UNAN-León-UES-UAH) y Energías Renovables (UNAN-León-UES-UCM-UAH; segunda edición y en preparación la tercera).

✓POSTGRADOS:

- Finalización del Proyecto FECINCA I e inicio del FECINCA II: de actualización de profesores universitarios de CCNN y formación de 72 profesores de CCNN en la zona transfronteriza del Golfo de Fonseca (El Salvador, Honduras y Nicaragua) (UNAN-León, UES, UPNFM, UAH y UCM).

- Finalización del Proyecto MEIRCA I e inicio del MEIRCA II de formación de 85 profesores de Inglés en el Golfo de Fonseca y Costa Rica, realización de tres Conferencias regionales y publicación dirigida al profesorado de E. Secundaria (UNAN-León, UES, UPNFM, ITCR y UAH).

- Curso de “Iniciación a la Investigación” impartido a 27 profesores de la UNAN-León, UES y UPNFM

asesoría

✓Archivo Universitario a universidades nica-ragüenses desde el Archivo de la UAH.

✓Apoyo a los Servicios Informáticos de la UNAN-León en seguridad de la red.

Firma del Convenio de Archivos Universitarios por las Universidades centroamericanas y UAH. Enero 2012

Formación de profesores. Proyecto FECINCA, en UNAN-León

Las universidades, convencidas de que la educación –y la educación superior- constituye un componente fundamental del proceso de ampliación de oportunidades y libertades individuales y colectivas, y una herramienta transformadora de las sociedades, se comprometen, desde sus potencialidades y especificidades propias, a: -impulsar campañas de sensibilización y formación destinadas a transmitir y denunciar las injustas realidades que degradan la condiciónde millones de seres humanos, siendo capaces –asimismo-, de generar una nueva cultura; -contribuir a transformar a través del conocimiento, de forma decidida y rigurosa, las estructuras de un sistema internacional favorecedor de pobreza, ignorancia, violencia y miseria, y -fomentar la reflexión y el análisis crítico para proceder a la generación de un modelo de cooperación al desarrollo sostenible que garantice resultados tangibles e integrales. Estas iniciativas –sumadas a otros proyectos y propuestas de la comunidad universitaria- conforman una labor necesaria e imprescindible en la construcción de una sociedad con mayor justicia y dignidad.

Manifiesto de las uu. españolas en la campaña del milenio y en la lucha contra

la pobreza (2006)

Memoria de Actividades ·2012·

8 actividades académicas y reconocimientos

✓V Congreso regional de Computación para el Desarrollo (UNAN-León, julio) ✓Tres Conferencias regionales del Proyecto MEIRCA de enseñanza de Inglés en Somotillo (UNAN-León), Nacaome (UPNFM) y San Miguel (UES) (julio).

✓Presentación de tres comunicaciones y un póster en las I Jornadas sobre Universidad y Educación para el Desarrollo (Univ. Pública de Navarra, octubre).

✓Jornadas “De la Constitución de 1812 al Bicentenario de la UNAN-León y 25 años del PCCA”, en UAH y Casa de América.

✓Doctorado Honoris Causa del Rector UAH en la UNAN-León.

✓Doctorado Cum Laude de la profesora de la UNAN-León Edipcia Chávez –“EFL teachers´ profesional development within the educational context at UNAN-León” en UAH.

Presentación del libro de Voces de mujeres en la literatura centroamericana. Universidad de El Salvador, julio 2012

Congreso de Computación

Celebración del Bicentenario de la Universidad de Nicaragua. Casa de América y UAH, noviembre 2012

9desplazamientos de profesores, técnicos y estudiantes

En 2012 se realizaron 88 estancias intercentroamericanas de autoridades y profesores (22 meses) para asistir a las reuniones de la Red GIRA y otras reuniones regionales de proyectos; 25 estancias del Rector UAH y profesores de UAH y UCM en Centroamérica (13 meses) y 18 profesores y autoridades centroamericanos estuvieron un total de 67 meses en la Universidad de Alcalá. 32 estudiantes de la UAH participaron en proyectos del XII Campus Social en Centroamérica 2012 (67 meses).

A destacar la estancia de seis profesores de la UNAN-León para realizar maestrías y doctorados en ecología, economía y empresa, química fina y comunicación para fortalecer el Programa de Desarrollo Local. Este proyecto está financiado por la AECID.

formación, intercambio cultural y sensibilización

✓Realización del proyecto de “Voces de mujeres en la literatura centroamericana” en la UAH, UAM y Casa de América en Madrid (noviembre), en el que participó la escritora nicaragüense Martha Leonor González. Asimismo, se presentó el libro Voces de mujeres en la literatura centroamericana en UNAN-León, Managua, Tegucigalpa, San Salvador y Casa de América.

✓Curso de verano en UAH: “La cooperación al desarrollo ante la actual crisis” (2-4 julio).

✓Jornada de Cooperación al Desarrollo (UAH, 20 dic.)

✓Presentaciones en UAH de actividades de estudiantes del Campus Social en Centroamérica (octubre) y de la convocatoria 2013 (4 dic.)

✓Participación en los Seminarios de Primavera del Consejo de Estudiantes: “Los Objetivos de Desarrollo del Milenio y la crisis internacional” (15 marzo).

✓Jornadas por el Comercio Justo (25 y 26 de abril).

✓V Ciclo de Cine Centroamericano, 30 y 31 de mayo, en colaboración con las Embajadas de El Salvador, Honduras y Nicaragua.

✓Ciclo de cine español en la UNAN-León y UNAH.

✓Conferencia de Dr. Eugenio Trejos (Ex Rector del ITCR) “El papel de la Universidad Pública en la promoción del Desarrollo Humano Sostenible en Centroamérica”, noviembre 2012

seguimiento y evaluación semestral y anualLa evaluación es un componente de primera importancia en las actividades de la Red GIRA. Hay tres momentos clave anualmente: seguimiento y evaluación del año anterior y planificación del nuevo año (enero, en Centroamérica) y seguimiento (julio, en Centroamérica), ambos momentos coincidentes con las reuniones de la Red (véanse evaluaciones anteriores).

Martha Leonor González, escritora nicaragüense, lee sus poemas en Casa de América, octubre 2012

El Proyecto MEIRCA (Mejoramiento de la Enseñanza de Inglés en Centroamérica) ha actualizado, en su primera fase, a 19 profesores universitarios y formado 85 profesores de E. Secundaria, en la zona transfronteriza del Golfo de Fonseca (El Salvador, Honduras y Nicaragua) y Costa Rica, con un programa de 1.600 horas, que repercutió en más de 90 centros y unos 25.000 estudiantes. El programa finalizó en julio con la realización de sendas conferencias en las sedes regionales de Somotillo (Nicaragua), Nacaome (Honduras) y San Miguel (El Salvador), en las que participaron unos 300 profesores a los que se les entregó el libro Hacia la mejora de la enseñanza de inglés en Centroamérica.

equipo de la red meirca

Memoria de Actividades ·2012·

10 publicaciones

El proyecto de investigación “Voces de mujeres en la literatura centroamericana” pretende que haya un mejor conocimiento de la literatura centroamericana escrita por mujeres. Editado por J. Barella (UAH) y C. Bados (UAM). Servicio de Publicaciones UAH

El proyecto de enseñanza del inglés a profesorado centroamericano tiene por objetivos el desarrollo de la reflexión sobre su enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes. Obra colectiva editada por M. Megías, UAH). Editorial Univ. UNAN-León

En cierto modo este libro representa una devolución de las riquezas del pueblo a los intelectuales y estudiosos de Nicaragua,editado por J.M. Pedrosa (UAH) y prologado por Carlos Mántica (Nicaragua). Editorial Universitaria, UNAN-León

Se publicaron en la UNAN-León los números 8 y 9 de Archivalía en los que aparecen interesantes artículos de autores de diversos países en el campo de la archivística.UNAN-León, febrero 2012

Libro: Literatura Oral en Nicaragua

Libro: Hacia la mejora de la enseñanza del Inglés en Centroamérica

Libro: Voces de Mujeres en la Literatura Centroamericana

Revista: Archivalía

Memoria de Actividades y Logros 2011

Actividades realizadas en el año 2011 por el Programa de Cooperación con Centroamérica

Memoria Plan Trienal 2009 - 2011

Se evalúa tanto los procesos como los resultados de los programas y proyectos multilaterales siguiendo los objetivos y metas propuestos en el Plan.

Editorial Universitaria, UNAN-León.

11

Los estudiantes del XII Campus en Centroamérica, mediante la fotografía, muestran sus vivencias durante los proyectos llevados a cabo en El Salvador y Nicaragua. Programa de Cooperación con Centroamérica. Editado por Ana Reyes Estrada. Edición digital

100 momentos inolvidables en Centroamérica. Imágenes de universitarios de Alcalá en Centroamérica

Vídeos: Jornadas de Celebración del Bicentenario de la Universidad de Nicaragua

Vídeo: Reserva Isla Juan Venado

Jornada con motivo de la celebración del bicentenario de la Universidad de Nicaragua “De la Constitución de 1912 al Bicentenario de la UNAN-León” y la celebración de los 25 años de cooperación de la UAH en Centroamérica. Oficina Tecnológica y Equipamiento de la UAH.

Producido por estudiantes del Campus en Centroamérica en proyecto Isla Juan Venado.

Comunicaciones y pósters en I Jornadas de Cooperación y Educación para el Desarrollo, U. Pública de Navarra

Póster : 25 años de gestión del PCCA

Sede central de UPNFM, Tegucigalpa

Memoria de Actividades ·2012·

12

La participación de estudiantes de la UAH en proyectos académicos de cooperación solidaria es esencial para mejorar su formación y lograr un mejor y más matizado conocimiento de la realidad de Centroamérica, que les permita saber responder mejor y más solidariamente a los retos del mundo actual.

✓Se desplazaron 32 estudiantes a proyectos académicos en las Universidades de León y El Salvador en el XII Campus Social en Centroamérica 2012.

✓Participaron en proyectos tutelados de Medio Ambiente, Biología, Salud (Enfermería, Fisioterapia y Medicina), Agua y educación medioambietal, Empresa, Educación (Infantil y Primaria), Microbiología y Arquitectura.

✓Realizaron 66,7 meses de estancias (=5,5 años).

✓Con estos estudiantes, se suman ya 311 los que han participado en proyectos en Centroamérica desde 1999. Los estudiantes se financian su propio pasaje y desde el PCCA se les ayudó parcialmente para la residencia y manutención.

✓Se realizaron varias actividades de formación e información a lo largo del año a los estudiantes del Campus.

✓Los estudiantes, al finalizar su estancia en Centroamérica, presentan un informe de su actividad que, a su regreso, se presenta públicamente en la UAH.

✓El XIII Campus Social en Centroamérica convocó en noviembre 49 plazas y fueron seleccionados los estudiantes que participarán en 2013.

✓Se publicó 100 momentos inolvidables en Centroamérica (digital) de los estudiantes del Campus Social 2012, editado por Ana Reyes Estrada.

La Red GIRA está diseñando un proyecto de intercambio centroamericano.

estudiantes para el desarrollo

Estudiantes del XII Campus Social en Centroamérica 2012

Esther Martín, estudiante de Medicina de la UAH en el proyecto de Atención Primaria en León, Nicaragua. Verano 2012

XII Campus Social en Centroamérica: 32 estudiantes realizaron 67 meses (5,5 años) de estancias en Nicaragua y El Salvador.

Alba Castellano Navarro, José David Cruz López, Miguel Rodríguez Mena , Ester Martín Higueras, Sara Carbajal Tinoco, Noemi Sánchez Barrios, Pablo Gómez Prieto, Álvaro Leal Negredo, Lucía Castellano Sanz, Javier Ruiz Sánchez, Lidia Muñoz Gómez-Hidalgo, Yaiza Madrid Martínez, María Alexandra Tardón Morlanes, Raquel Colado Manero, Rafael Gabriel Barahona, Katya Dimitrova Petrova, Diana de la Rúa Gil, César Sanz Paredes, Lucía Sáez Terrero, Lucía González Sánchez, David Poveda Molina, Andrea Meléndez Juan, Carlos García Gutiérrez, Sarah Sandoval del Campo, Eduardo Montero Mansilla, Víctor Gómez Blanco, Lara Martín Peláez, Esther Calleja González, Tania Esteban Casielles, Edgar Hita Herranz, Carlos Garrido López-Astilleros y Ana Reyes Estrada.

13las cuentas claras

UAH financiero 13%

Universidades Centroamericanas 23%

Otros (Estudiantes UAH) 9%

UAH dedicación 55% = 17 meses En Centroamérica: 21 profesores y PAS (25 estancias) = 12 meses (32 estudiantes = 67 meses) En UAH: 18 profesores y PAS(67 meses) = 5 meses

Universidades Centroamericanas 105.100 € 52%

EJECUCIÓN 2012

Total = 203. 435 €Total = 261.841 U$D

EJECUCIÓN GLOBALTotal=456.498 €Total = 587.558 U$D

EJECUCIÓN FINANCIAERA

Convocatoria UAH57.980 € 28%

Otros (estudiantes UAH)40.355 €20%

La ejecución económica 2012 ascendió a 587.558$/456.498€ de los que las Universidades centroamericanas aportaron el 23%, UAH y UCM el 13%, los estudiantes de UAH el 9% y la dedicación solidaria estimada de profesores y técnicos de UAH y UCM supuso el 55%. La aportación de las Universidades centroamericanas aumentó respecto a 2011 por un mayor número de reuniones de las redes de proyectos en la región. El aumento de la aportación estimada de los colaboradores ascendió de un 31% en 2011 al 55% en 2012, basado en un aumento de las estancias en la UAH.

Memoria de Actividades ·2012·

14representantes institucionales y responsables de proyectos

Representantes institucionales en Red GIRAMSc. David Marín, Rector UPNFM, CoordinadorMSc. Maritza Vargas, VR RR. Externas, UNAN-LeónDra. Ana María Glower, VR Académica, UESIng. Luis Paulino Méndez, VR Académico, ITCRMsc. Mayra Falck, VR. de RR. Internacionales, UNAHDr. Gustavo Castro, Rector BICUDr. Fernando Cerezal, Coordinador PCCA de UAHDr. Juan Tejada, UCMDra. Elia Dina Galo, Secretaría Ejecutiva, UNAN-LeónEnlaces Técnicos: Sofía Alvarado, Luis Alvarenga, Otón Castillo, Norma Blandón.Diana Morales (COOPES).

Responsables centroamericanos de programas y proyectos en Universidades centroamericanasPatricia Castillo (Desarrollo Local), Eda Romero (Red FECINCA), Edipcia Chávez (Red MEIRCA), Raúl H. Ruiz (Red COMPDES), Aracely Valladares (Red Archivos: RAUC), Jorge Cisne (Energías Renovables), Benito Morales (Servicios Informáticos);Elia Dina Galo, Celia Cañas y Emilio Espín (Estudiantes para el Desarrollo). [Otros proyectos: Martiza Vargas (Bachilleres Alejados), Cristina Pineda (Ordenamiento y Gestión del Territorio), Martha Roque (Intercambio Cultural)]Responsables y directores de programas UAH y UCM de la Red GIRAAntonio Gómez Sal y Josabel Belliure (Desarrollo Local); Eduardo González y Miguel Sancho –UCM- (Did. CCNN, Red FECINCA); Manuel Megías (Did. de Inglés, Red MEIRCA); Daniel Meziat, Elena Campo y Javier de Pedro (Computación para el Desarrollo, Red COMPDES); Cristina Francisco (Estudiantes para el Desarrollo); Antonio Alvar (Humanidades e Intercambio Cultural); E. González y Carlos Armenta –UCM- (Energías Renovables); Francisco J. Hernández, Ignacio Santiuste y Santiago Gutiérrez Martínez (Gestión Administrativa y Financiera). Otros proyectos UAH en Centroamérica: Armando del Romero, Manuel Martí y Miguel Sancho -UCM-(Bachilleres Geográficamente Alejados); Joaquín Bosque y Francisco Maza (Gestión del Territorio).Belén Ocaña (Administración PCCA, FGUA). Ana Reyes Estrada(Secretaría PCCA)Desplazamientos en Centroamérica: 88 estancias = 673 días – 22 meses - 1,8 años Red GIRA (16 estancias = 64 días): Maritza Vargas, David Marín, Mario Nieto, Ana María Glower, Luis Paulino Méndez, Mayra Falck , Gustavo Castro, Elia Dina Galo, Sofía Alvarado, Luis Alvarenga. Red MEIRCA (15 estancias = 90 días): Edipcia Chávez, Michele Delaplace, Sonia Albertazzi, Ileana Mora, Edwin Marín, Marlon Calderón, María Luisa Gómez, Roxana Sorto, David Pérez Ramos, Santos Rodríguez.

Desplazamientos UAH y UCM a Centroamérica:= 25 estancias en Centroamérica del Rector y 21 profesores y técnicos UAH y UCM (13 meses)Desarrollo Local: Antonio Gómez Sal, Josabel Belliure, Esperanza Despierto, Eduardo Velázquez Red FECINCA: Eduardo González Alfonso (UAH), Miguel Sancho, Eloisa López, Pedro Sánchez (UCM). Red MEIRCA: Fernando Cerezal, Manuel Megías Red COMPDES: Daniel Meziat Luna, Javier de Pedro Carracedo, Luis Bengoechea, Melquíades Carbajo, José María Gutiérrez.Estudiantes para el Desarrollo: Cristina Francisco, Miguel Martín-LoechesCoordinación: Fernando Cerezal(Bachilleres Alejados: Armando del Romero Guerrero; Programa UAH-UNAH de Ordenamiento y Gestión del Territorio: Francisco Maza y Juan Gregorio Rejas –UPM-)

Desplazamientos a UAH: 18 estancias de profesores y autoridades = 2047 días – 67 meses – 5,6 años Desarrollo Local (1460 días): Fabiola Somarriba, Juan Diego Solís, Henry Doña, Óscar González, Manuel Vanegas y Melvin Lezama. Red FECINCA (14 días): Eda Romero Red MEIRCA: (67 días): Edipcia Chávez Red COMPDES (416 días): Gustavo Baca, William Martínez, Ricardo Espinoza, Raúl Hermógenes Ruíz Humanidades (9 días): Martha Leonor GonzálezAutoridades (10 días): Maritza Vargas Coordinación (10 días): Alejandro Serrano Caldera, Eugenio Trejos [Gestión del Territorio (61 días): Lilian Gómez]

XII Campus Social en Centroamérica: 32 estudiantes realizaron 67 meses (5,5 años) de estancias en Nicaragua y El Salvador.

Red FECINCA (30 estancias= 370 días): Juan Ernesto Gómez, Gloria Elizabeth Larios, Rafael Cayetano Cartagena, Blanca Lilian Guillén, Abel Martínez López, Héctor Leonel Pineda, , Ricardo Humberto García, Nelly Vijil, Matías Calix, Edda Romero, María Elena Martínez Noguera, Marlene del Rosario Aráuz Zamora, Marlene de la Concepción Balmaceda, Blanca Mirian Ramos de Rosales, Marlene Aráuz.Desarrollo Local Sostenible (6 estancias = 24 días): Eugenio Trejos, Freddy Cruz, Isidro Vargas, Francisco Vázquez, Francisco Portillo, Otón Castillo.Red COMPDES: Edelman Monzón, Julio Portillo, José María Sánchez, Óscar Marroquín, Francisco Alarcón, Raúl Palma, Leonardo Víquez, Nelson Juárez, Jorge Prado, Carlos Martínez, Ramón A. Zeledón, Guillermo Pérez, Jacquelin Kerr, Ricardo Espinoza, Raúl H. Ruiz. (Programa de Gestión del Territorio (3 estancias = 24 días): Rosa García, Oton Castillo, Ana de Jesús Reyes

15necesidades

Las necesidades de la Red GIRA pasan por:

✓El refuerzo del compromiso institucional y la apropiación de los programas y proyectos, para lograr una alineación y una armonización real con las necesidades de cada Universidad para cumplir mejor como agentes de desarrollo de Centroamérica.

✓El fortalecimiento de la Red GIRA, así como las redes de programas y proyectos, es una de las prioridades.

✓La actual crisis y la escasez de recursos obliga a ser más eficaces y eficientes, buscando mejores resultados e impactos a través de procesos que favorezcan el fortalecimiento institucional.

✓ La mejora de la divulgación y la visibilización interna y externa a las universidades de las actividades, publicaciones e investigaciones fortalece los programas y proyectos, mejora el acceso a la financiación y posibilita una mayor apropiación.

✓La búsqueda de financiación es una necesidad primordial para la Red, por lo que es necesario que Centroamérica siga estando en la agenda del desarrollo

✓La promoción de la cooperación interuniversitaria para el desarrollo es un elemento inseparable e imprescindible de la actividad académica, en especial para promover valores de solidaridad ante los problemas globales, establecer redes de conocimiento y promover la ciudadanía global.

✓Las Universidades deben crear o reforzar sus unidades o departamentos de cooperación.

Equipo de la Red MEIRCA

“Centroamérica avanza en salud, educación y servicios básicos pero persisten rezagos en violencia social y desnutrición”

Durante los últimos años en toda la región aumentó la esperanza de vida y disminuyó la mortalidad infantil. Sin embargo, la persistencia de la violencia social, la desnutrición crónica y la insuficiente cobertura de los servicios de salud limitan el ritmo de los avances y la capacidad para revertir los rezagos históricos

cuarto informe estado de la región en desarrollo humano sostenible 2011

La labor de la Universidad en el campo de la cooperación al desarrollo se encuentra estrechamente vinculada a su ámbito natural de actuación: la docencia y la investigación, cuestiones que son esenciales tanto para la formación integral de los estudiantes como para una mejor comprensión de los problemas que amenazan la consecución de un desarrollo humano y sostenible a escala universal.

La Cooperación Universitaria al Desarrollo enriquece humana y académicamente a las personas que en ella participan y a las Universidades a las que pertenecen. La colaboración desinteresada y el compromiso solidario de la comunidad universitaria es una seña de identidad de dicha actividad.

código de conducta de las universidades españolas en materia de cooperación

al desarrollo, 2007Baile típico centroamericano, Nacaome (Honduras)

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