memoria de actividades del centro ocupacional...

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M 2017

Fundación Amanecer

[MEMORIA DE ACTIVIDADES DEL CENTRO OCUPACIONAL AMANECER] Este documento recoge las principales actividades llevadas a cabo en el Centro Ocupacional Amanecer a lo largo del año 2017 en el conjunto de sus servicios.

mailto:[email protected]

CENTRO OCUPACIONAL “AMANECER” (Centro concertado por la Consejería de Asuntos Sociales y Cofinanciado al 50% por el Fondo Social Europeo

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN 1. INTRODUCCIÓN

1.1.-Personas usuarias 1.2.-Misión 1.3.-Visión 1.4.- Principios y valores

2. LOCALIZACIÓN TERRITORIAL Y NÚMERO DE USUARIOS 3. OBJETIVOS DEL CENTRO

3.1. Centrados en las personas con discapacidad 3.2. Centrados en la familia 3.3. Centrados en los profesionales 3.4. Centrados en la comunidad

4. DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS

4.1.- Área Ocupacional 4.2.- Área de Apoyo Personal y Social 4.3.- Área de Inserción Laboral 4.4.- Servicios complementarios de comedor y transporte 4.4.1.-Comedor 4.4.2.-Transporte 4.4.3.- Otros servicios

5. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS 6. ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA, DEPORTE, OCIO Y TIEMPO LIBRE

7. PROGRAMA VACACIONAL

7.1.- Encuesta de satisfacción 8. MEMORIA PREDEA


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PRESENTACIÓN Wabi-sabi es un término japonés que se usa para describir un tipo de visión estética que busca la belleza en la supuesta imperfección que nos rodea. Es un concepto que vendría a señalar que la belleza es, en realidad, una combinación precisa de imperfecciones. Espíritu Wabi-sabi fue el título de la exposición de pintura que, entre el 22 de junio y el 1 de septiembre, pudo verse en Museo Nacional de Artes Decorativas sito en Madrid. Una exposición de obra pictórica y escultórica realizada por personas usuarias del centro. Una exhibición imposible de llevar a término sin la colaboración de Pilar Merino que lleva años trabajando con Amanecer estos campos de la expresión artística. Una muestra que tampoco nunca hubiera visto la luz sin la intervención de la propia Dirección del Museo, ni sin la colaboración del Ministerio de Educación Cultura y Deporte o de Obra Social “la Caixa”. Una exposición que sirvió, una vez más, para demostrar el enorme talento que acumula el ser humano, en este caso, a través de lienzos, pinturas y barro. Este curso, del que presentamos a continuación la memoria, nos ha servido para el desarrollo de las iniciativas que empezamos a poner en marcha en 2016, y para la aplicación de mejoras en aquellos campos ya iniciados con anterioridad. Nos referimos, por ejemplo, al avance que se ha producido en el despliegue del plan de centro del Proyecto de la Comunidad de Madrid de prevención, detección y atención de los posibles casos de abuso a personas con discapacidad intelectual (PREDEA) o los cambios producidos en aquellos terrenos ya más consolidados, tales como los ocupacionales o los del área de apoyo personal y social. Nos gusta creer que este año “Wabi-sabi” nos ha servido para seguir acumulando experiencias que permiten conseguir una mayor autonomía de la persona usuaria de nuestro centro en su desenvolvimiento personal facilitando así un poco su plena integración social.


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1.- INTRODUCCIÓN

1.1.-Personas usuarias: Tienen la condición de personas usuarias del Centro Ocupacional aquellas que cumplen los requisitos establecidos en el Decreto 271/2000, de 21 de diciembre, por el que se regula el régimen jurídico básico del Servicio Público de Atención a Personas con Discapacidad Psíquica, afectadas de retraso mental.

1.2.-Misión: Fundación Amanecer es una entidad creada para la atención, la protección y la defensa de los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo; la promoción de su autonomía y de la adquisición, el mantenimiento y/o el desarrollo de las habilidades adaptativas necesarias para favorecer la integración socio laboral y de convivencia de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo dentro del entorno comunitario.

1.3.-Visión: Fundación Amanecer está comprometida con las personas con discapacidad intelectual para servir de referencia para que las personas usuarias y sus familiares puedan acceder al logro de sus necesidades, capacidades y expectativas. Trabajamos para contribuir a una sociedad respetuosa, solidaria y justa con las personas con discapacidad intelectual

1.4.-Principios y valores: La Fundación Amanecer, asume como principios orientadores de su acción y como valores inspiradores de su funcionamiento, los recogidos en el denominado modelo de Calidad de Vida propuesto por Schalock y Verdugo (2002/2003, 2013); que se refleja en publicaciones como las siguientes:

• “Modelo de calidad de vida aplicado a la atención residencial de personas con

necesidades complejas de apoyo, en su toma de decisiones para el desarrollo de

su proyecto de vida” IMSERSO Colección Documentos Serie Documentos

Técnicos N.º 21020

• SCHALOCK, R.L. y VERDUGO, M.A. El concepto de calidad de vida en los servicios

y apoyos para personas con discapacidad intelectual. REF. REVISTA: Siglo Cero,

2007, Vol. 38 (4), nº 224, 21-36. ISSN: 0210-1696.


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De esta forma, nos presentamos ante la sociedad con una propuesta claramente definida y asentada en los siguientes principios:

• Autonomía.

• Participación

• Integralidad

• Individualidad

• Promoción del empleo

• Dignidad personal

• Independencia y bienestar

• Reconocimiento y satisfacción


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2.- LOCALIZACIÓN TERRITORIAL Y NÚMERO DE USUARIOS

El Centro Ocupacional de Fundación Amanecer está ubicado en el Distrito de Chamartín del Ayuntamiento de Madrid, gozando de buena comunicación.

El horario de atención es de 9 a 16 de lunes a viernes. En esta franja horaria se llevan a cabo las distintas actividades propias del Área Ocupacional, Área de Ajuste Personal y Social y Área de Inserción Laboral. Como parte del proyecto de integración social de nuestros usuarios, ocasionalmente y, dentro del Área de Ocio y Tiempo Libre, se llevan a cabo actividades fuera de este horario tales como: programa de vacaciones de verano, actividades deportivas, o asistencia a espectáculos, etc.

El centro cuenta con 47 plazas de personas usuarias contratadas con la Comunidad de Madrid, sobre un total de 60 plazas disponibles. Durante el año 2017 se ha prestado servicio a 45 personas usuarias:


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Población del centro por edad Varones Mujeres Total

Hasta 31 años 2 1 3

Entre 31 y 40 años 7 7

Entre 41 y 45 años 2 8 10

Entre 46 y 60 años 13 9 22

Más de 60 años 2 0 2

Total 26 18 44

La distribución de personas que son autónomas en:

Varones Mujeres Total

Actividades de vida diaria 14 15 29

Actividades de vida en comunidad en entorno conocido

19 14 33

Actividades de vida en comunidad en entorno nuevo

15 10 25

Desplazamiento en entorno conocido

20 15 35

Desplazamiento en entorno nuevo 11 7 18

El número de personas usuarias que tienen:

Varones Mujeres Total

Problemas de movilidad severa 2 2 4

Necesidad de tratamiento continuado por enfermedades crónicas que afectan al funcionamiento del centro

0 2 2

Trastorno de conducta activo y continuo, que dificulta

2 1 3


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La plantilla de trabajadores está compuesta por:

Director

Psicólogo

Trabajadora Social

Dos Maestros de Taller

Educador

Preparadora Laboral

Dos Cuidadoras a media jornada

Auxiliar Administrativo

3.- OBJETIVOS DEL CENTRO 3.1. Centrados en las personas con discapacidad

• Promover la capacitación profesional y el acceso al empleo.

• Desarrollar habilidades formativo-ocupacionales o de adquisición de habilidades laborales específicas.

• Promover el acceso a otros recursos de formación.

• Potenciar la igualdad de oportunidades.

• Mantener las capacidades psicofuncionales.

• Impulsar programas de desarrollo personal y social.

• Programar actividades encaminadas a mejorar el nivel de autonomía personal.

• Desarrollar habilidades dirigidas al autogobierno o autodirección.

• Potenciar la autoestima y satisfacción personal.

• Proporcionarles un lugar de trabajo donde se sientan reconocidos y elementos necesarios e imprescindibles para el funcionamiento del colectivo.

• Integrar al usuario en la institución de forma que la vean como algo suyo.

3.2. Centrados en la familia

• Mostrar los valores de la persona usuaria y animar a la familia a su valoración y reconocimiento.

• Conseguir la satisfacción familiar.

• Favorecer la colaboración de la familia.

• Promover actividades conjuntas con las familias.

• Facilitar información sobre sus hijos o familiares.

• Desarrollar actitudes en las familias que favorezcan la autonomía y la

independencia.

• Proporcionar apoyo y orientación.

3.3. Centrados en los profesionales

• Poner en valor la sensibilidad del profesional que promueva un trato cercano y de respeto a los usuarios.

• Facilitar el acceso a la formación.

• Potenciar el trabajo en equipo.


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• Promover intercambios de experiencias entre los profesionales y entre estos y los usuarios para impulsar la realimentación en el aprendizaje.

• Procurar un clima motivador.

• Impulsar la valoración de características personales y aptitudes de los usuarios por parte de los profesionales.

3.4. Centrados en la comunidad

• Impulsar y promover la vida comunitaria.

• Potenciar la participación o las posibilidades de participación en las actividades comunitarias.

• Potenciar el uso de los recursos comunitarios.

• Promover programas de participación social.

• Participar activamente en actividades culturales, deportivas y de ocio.

• Mostrar los valores de las personas con discapacidad y potenciar su reconocimiento en la comunidad.

• Intercambiar experiencias y conocer otros recursos


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4. DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS 4.1. Área ocupacional:

• Taller de carpintería.

• Taller de tapices y costura.

• Taller de montaje y pintura.

4.2. Área de apoyo personal y social:

• Atención psico-social:

o Intervención y asesoramiento individual/en grupos.

o Programa de estimulación cognitiva.

o Programa de integración socio-comunitaria.

o Desarrollo personal.

o Programa de logopedia.

o Actividades de convivencia, deporte, de ocio y tiempo libre (golf, natación,

etc.)

o Programa de Artes escénicas

o Programa de dibujo, pintura y expresión artística.

• Formación permanente:

o Área de lecto-escritura.

o Área de cálculo.

o Manejo del dinero.

o Manejo del reloj y señales horarias.

o Programa de introducción a nuevas tecnologías: informática, telefonía

móvil, etc.

• Habilitación para la vida diaria:

o Taller de cuidado personal.

o Taller de destrezas domésticas.

4.3. Área de Inserción laboral:

• Formación y orientación laboral.

• Manejo del transporte público.


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4.1.4 ÁREA OCUPACIONAL: El área ocupacional se vertebra en torno a tres talleres: Carpintería; Montaje-Pintura y acabado y Tapicería y textiles. Con carácter mensual el maestro de taller elabora un informe sobre la evolución de cada usuario, en dicho informe se especifica la productividad, actitud ante el trabajo y comportamiento en el taller a lo largo de ese mes. Dicha valoración forma parte de la evaluación del Proyecto de Individual de Apoyos de las personas usuarias.

4.1.1. Organización de los talleres Los talleres se estructuran alrededor de dos ejes:

• Programa de Formación Profesional: dirigido a mejorar las habilidades laborales de los usuarios que, por su nivel de desarrollo, pueden ser integrados en programas de integración en empleo protegido y/o ordinario.

• Programa de Formación Ocupacional, dirigido a facilitar formación en ocupaciones que contribuyan a mejorar la formación laboral de aquellos usuarios cuyo nivel de desarrollo no hace posible su actual integración en el empleo.

4.1.2. CARPINTERÍA: A 31 de diciembre este taller contaba con 15 personas usuarias que

han realizado las siguientes tareas: Tareas de aprendizaje y perfeccionamiento:

▪ Diseño y cálculo de material necesario para la realización del producto. ▪ Tronzado de material con sierra de cinta o de disco. ▪ Labrado de material tronzado por dos caras con la labra. ▪ Primeros cortes lineales en la sierra de disco. ▪ Regruesado de material para alcanzar la medida deseada y un tacto sin marcas

de disco o arañazos. ▪ Realización de molduras o canales en la Tupí (si el producto lo requiere) ▪ Cortes transversales (con ángulo si lo requiere) y realización de taladros con

taladros verticales o escopladora.

▪ Lijado de piezas con lija de grano 80/100. ▪ Encolado y montaje mediante topes y gatos para asegurar la firmeza. ▪ Lijado final con lija fina para asegurar la correcta aplicación de barnices.

Productos y trabajos realizados durante este año 2017

JUGUETES

Caballos balancín. Camiones de juguete.

Montaje de armarios de juguete. Fabricación de cunas de juguete.

Montaje de cunas de juguete. Peonzas.

Patos de arrastre. Juegos de tres en raya.

Raquetas de playa. Trenes de juguete de distintos tamaños.

Culebras. Juegos torre.

HOGAR

Corta panes sencillos y dobles Taburetes pequeños y altos.

Llaveros (avión, llave, corazón, Tulipán…).

Marca puertas.

Reposa pies. Porta dedales.


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Imanes. Porta fotos.

Floreros. Porta velas.

Marcos diversos, incluídas molduras. Bandejas desayuno con patas.

Murales para pared. Bandejas sin patas.

Relojes de pared con varilla de pino macizo

Salva manteles con forma de manzana

Servilleteros de diferentes tamaños.

ADORNOS NAVIDEÑOS

(a partir de madera reciclada)

Árboles (a partir de madera reciclada) Ángeles. (a partir de madera reciclada)

Estrellas (a partir de madera reciclada) Corazones… (a partir de madera reciclada)

MATERIAL DE ESCRITORIO

Porta lápices hexagonales Porta notas pequeños

Afila tizas Tablero para pizarras a partir de material reciclado

ENCARGOS

Fabricación de expositores. Cajas de medicina china

Bobinas porta telas Árboles de navidad sobre madreas flexibles

Reparación de ábacos Cabeceros en pino macizo

Triángulos decorativos para tienda con distintas medidas.

Cajas y cajones en DM y madera para tiendas y expositores.

Bandejas interiores con asas para cajas de vino.

Regalos de boda en madera (cajas)

Restauración de mobiliario diverso. Muebles a medida.

Bolilleros. Material de atrezzo para obras de teatro.


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4.1.3. TAPICERÍA Y TEXTILES: Este taller ha contado este año con 15 personas que han realizado las tareas siguientes:

Tareas de aprendizaje y perfeccionamiento

• Patronaje en papel, cartón, acetato y tela. Tarea que ha implicado la ejecución de cortes curvos, lineales, así como, el manejo y cálculo de medidas en centímetros y milímetros para la confección de los mismos.

• Funcionamiento y uso de la plancha. Planchado de diferentes tipos de tejidos. Manejo de temperaturas y grados de calor. Significado de los símbolos de la plancha.

• Costura a máquina: introducción a la costura a máquina. Enhebrado de aguja. Devanado. Tensiones de canilla e hilo. Realizando de pespunte recto y curvo. Sobrehilado.

• Confección de tapices con técnicas mixtas (alto lizo, bordado y aplicación).

• Tejido en punto: Montaje de puntos básicos e introducción a los aumentos y disminuciones.

• Tapizado y uso de las herramientas básicas para el mismo: Manejo de la grapadora (eléctrica y manual). Selección, en función del tipo de trabajo, de los de los diferentes tipos de grapas. Uso de punzón, martillo, alicate, serrucho, cuchilla, máquina de cortar goma espuma.

• Tejer con ganchillo: Usando distintos ganchos y ganchillos para lana, arpilleras y alfombras ejecución de puntos básicos tales como cadeneta, punto raso, punto medio, medio alto y alto.

Productos y trabajos realizados durante este año 2017

HOGAR

Forrado de baúles con cartón y tela y pegado con cola de contacto

Pegado usando cola de contacto de tapices y cuadros sobre tablero contrachapado.

Creación de diversos tipos de cuadros decorativos a partir de modelos con bordados y aplicaciones de fieltro, flores de trapillo o cintas en punto de cruz.

Creación de letras para paredes y puertas y fundas de cojines.

Neceseres. Llaveros.

Alfileteros. Porta agujas.

Tapices en arpillera. Broches.

Delantales de diversas tallas.

REGALOS NAVIDEÑOS

Árboles en tela Ángeles en tela.

Estrellas en tela Corazones… en tela.

JUGUETES Cosido de forros para armarios de muñecas

Cosido de elementos para diferentes tipos de juguetes.

ENCARGOS Tapizados diversos. Bolsas en diferentes soportes.


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4.1.4 TALLER DE MONTAJE, PINTURA Y ACABADO: Este taller participa en la confección de los diversos productos elaborados en los dos talleres anteriores. Dicha participación se centra en las operaciones de ensamblaje y terminado de productos o en la realización de alguno de los procesos que son necesarios para el buen acabado de los mismos. Este año ha contado con la participación de 14 personas usuarias.

Tareas de aprendizaje y perfeccionamiento

• Aplicación de tapa poros, barnices, ceras, teñidos y pinturas –trabajo en cadena-.

• Puesta en marcha de frotado, lijado, encolado y montaje –trabajo en cadena-.

• Utilización de máquinas como taladro, taladro vertical, seguetadora, lijadora, vibradora, soplete -trabajo en cadena-.

• Elaboración de bordados y costura

• Sección de reciclaje de cajas de frutas, desmontaje y selección de partes de la caja.

Exposiciones, participación en mercadillos y montajes

EXPOSICIONES Exposición en el centro cultural de Collado Villalba

Exposición de pintura Mercado municipal de Chamartín.

PARTICIPACIÓN EN MERCADILLOS

Mercadillo Eva Perón Mercadillo en el Nicolás Salmerón

Mercado de Nave de Motores Mercadillo Hotel Ritz

Mercadillo de navidad en la sede de la aseguradora Axa

Mercadillo de navidad en la sede de Reale Seguros

Verbena Solidaria del Colegio Claret Mercadillo de Mercado de la Cebada

MONTAJES

Árbol de Navidad Embajada de Andorra

Construcción de biombos para la Sala de Exposiciones Junta Municipal distrito Chamartín

Instalación de árboles navideños en la sede de la empresa Tachá

Todos los artículos que se confeccionan en los talleres se comercializan a través de varias vías: venta a particulares, exposiciones, establecimientos de venta directa al público, Centro de Empleo Especial “Con tu regalo” , Puesto en el Mercado de Prosperidad y otros mercadillos solidarios, Internet, etc., así como a través del catálogo de productos, que ha sido actualizado y distribuido a todas las familias de los usuarios del Centro Ocupacional y está disponible en la página web de la Fundación.


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4.2. ÁREA DE APOYO PERSONAL Y SOCIAL: Esta área incluye la atención grupal e

individual realizada por el psicólogo, así como otros profesionales del Centro a través de

diversos talleres, aulas y actividades de atención psico-social:

4.2.1 TALLERES GRUPALES: Durante el año 2017 se han llevado a cabo distintas

actividades que estuvieron organizadas en diferentes programas.

• Programa de estimulación cognitiva: A través del mismo se han trabajado las funciones/procesos cognitivos usando fichas de estimulación cognitiva, la aplicación y uso de nuevas tecnologías (programas informáticos de estimulación cognitiva en diversos soportes), y el uso de una serie de juegos de mesa que implican atención, concentración, praxias constructivas, memoria inmediata y semántica, planificación y estrategia, etc. Los campos trabajados han sido los siguientes:

A Atención/concentración.

B Lenguaje: expresión oral, denominación, escritura, gramática y comprensión, etc

C Memoria: visual, memoria operativa, memoria a corto plazo, aprendizaje y asociación, de reconocimiento, incidental, memoria episódica (hechos recientes y remotos), memoria semántica.

D Praxias ideomotoras, ideatorias y constructivas.

E Gnosias.

F Visoespacialidad.

G Cálculo.

H Funciones ejecutivas y funciones frontales.

I Razonamiento-abstracción.

J Juicio crítico.

Frecuencia: una hora por semana. Participación: 40 personas usuarias. Persona a cargo: Psicólogo del Centro

• Programa de Habilidades Sociales y Autodeterminación: Durante el primer trimestre de 2017 se ha trabajado siguiendo la metodología del programa PENTA elaborado por Luz Pérez Sánchez y Diana Cabezas Gómez. Posteriormente, entre los meses de marzo y junio, se inició una serie de sesiones dirigidas a la puesta en práctica de determinadas habilidades en entorno comunitario, en concreto éstas fueron las seis siguientes:

1 Uso de transporte público (visita a intercambiador Príncipe Pío por petición de una usuaria y realización de itinerario a casa de un usuario en bus urbano y metro) y el uso de la tarjeta de transporte.

2 Conocimiento de servicios sanitarios de atención primaria, secundaria y terciaria: identificación y reconocimiento en el aula.

3 Uso de las Bibliotecas, visita a la Biblioteca municipal del Nicolás Salmerón.


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4 Gestión de carnet de Centros Deportivos Municipales (piscinas climatizadas). Se tramitó la solicitud del carnet de acceso de un usuario en presencia de otros compañeros

5 Uso de tarjeta de débito en cajero automático

6 Colaboración en la gestión del voto por correo.

Frecuencia: una hora por semana. Participación: 25 personas usuarias. Persona a cargo: Psicólogo del Centro.

Además de lo ya señalado, entre septiembre y diciembre, y enmarcado en las actividades de empoderamiento en relación con la Red PREDEA, se trabajó en aula sobre los derechos de las personas con discapacidad intelectual. Dentro de este bloque se realizó el 15 de enero y participaron un total de 20 usuarios, la 2ª charla sobre sexualidad y salud en colaboración con el programa de Cruz Roja. También el 16 de marzo, y dirigido a todas las personas usuarias, se llevó a cabo una charla sobre hábitos saludables en la dieta y alimentación, a cargo de la nutricionista del servicio de catering.

• Programa de Psicomotricidad: Motricidad gruesa/ejercicio físico: La totalidad de usuarios participó en actividades de este tipo en función de sus condiciones de desarrollo físico. Muchas de estas actividades quedaron integradas en las salidas mensuales que se organizan por Special Olimpics o el Ayuntamiento de Madrid. En viernes alternos se programan desde el CO actividades destinadas al mantenimiento de tono muscular y/o actividad cardiovascular o bien en el cercano parque Berlín o bien en el gimnasio del IES Guzmán el Bueno (en función de condiciones climáticas) –Existe un convenio de colaboración entre el IES Guzmán el Bueno y Fundación Amanecer, siendo nuestro CO lugar que ofrece plazas para las prácticas de los alumnos de TAFAD. Durante 2017 dos alumnos de dicho módulo llevaron a cabo sus prácticas en el CO.

Frecuencia: dos horas semanales. Participación: Todas las personas usuarias. Persona a cargo: Educador Social.

Por otra parte, también se efectúo una actividad dirigida a quince usuarios ejecutada

por el alumno en prácticas del módulo de TAFAD, consistente varias sesiones de entrenamiento para los usuarios que iban a participar en carreras populares de mayo (Carrera Liberty) y junio (Carrera de la Superación) y otra de psicomotricidad con frecuencia semanal dirigida a quince usuarios con dificultades específicas en su desarrollo psicomotriz.


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• Otras actividades deportivas:

Natación Dos días a la semana, para un grupo de 15 personas usuarias. Dos voluntarias para el acompañamiento los martes y dos monitores dentro del agua.

Golf Un día a la semana en el Centro Nacional de Golf. Acompañamiento llevado a cabo por voluntario, participan 6 personas usuarias.

Carreras populares de running en circuitos adaptados a personas con discapacidad

28 de mayo la X Carrera Liberty. Participaron 14 usuarios/as con el acompañamiento del psicólogo y el apoyo del alumno de TAFAD.

11 de junio la VII Carrera de las Capacidades organizada por Fundación Adecco, con la participación de 5 personas usuarias y el acompañamiento de preparadora laboral y dos familiares.

• Taller de relajación: Frecuencia: semanal. Participación: veinticinco personas usuarias. Persona a cargo: Psicólogo del Centro

• Programa de Logopedia: Atención de tres usuarios en la sede de C.R.L. en una sesión semanal de una hora. Refuerzo de la intervención logopédica llevada a cabo por el psicólogo del CO de acuerdo a pautas de la logopeda con otros dos usuarios/as.

• Programa de Artes Escénicas: Servicio contratado con Afinarte y Cía. Intra de teatro y coordinado por la representante legal de la Fundación. Durante el año se trabaja y ensaya la presentación de una obra de arte escénica que se muestra al público general en sesiones semanales de dos. En 2017 se han mantenido los ensayos sin presentación de obra al público.

• Programa de pintura-expresión artística: Coordinada por la representante legal de la Fundación. Una sesión semanal atendida por una voluntaria para un total de doce usuarios. Se presentó en el Museo del Traje la exposición titulada Inspiración Wabi-Sabi.

• Taller de Enea/Mimbre: una voluntaria para dos usuarios. Una sesión de dos horas con frecuencia semanal para el adiestramiento en el manejo de esta técnica para la elaboración de rejillas para sillas y elementos decorativos.

4.2.3 Aulas de formación permanente: En el transcurso del año se ha trabajado un programa educativo que comprende las diferentes áreas:

a. Lecto-escritura b. Cálculo c. Manejo de dinero


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d. Conocimiento de reloj e. Desarrollo físico.

La formación permanente se organiza en clases de 45 minutos semanales para cada una de estas áreas, participando todos los usuarios del C.O. Persona al cargo: Educador Social. Colaboran: Auxiliares, personas voluntarias y alumnos/as en prácticas

El principal objetivo que se persigue en este tipo de aulas es mantener, reforzar y desarrollar los conocimientos de los usuarios/as. Se ha hecho especial hincapié en los conocimientos básicos instrumentales; tanto en el apartado operativo del lenguaje escrito, como en las operaciones matemáticas básicas que favorecen y potencian la integración sociolaboral.

Se han llevado acabo dinámicas y terapias a nivel individual o de grupo, con el fin de consolidar los aprendizajes y garantizar la educación integral permanente.

Se ha utilizado un aprendizaje significativo basado en la comprensión de los aprendizajes nuevos y los conocimientos previos, intentando fomentar la autoestima y motivación hacia el trabajo realizado.

La metodología ha sido fundamentalmente práctica, participativa y dinámica. Las actividades desarrolladas en el trascurso del año y divididas por niveles han sido:

4.2.3.5. Programa de habilitación para la vida diaria (ABVD y AIVD): a. ABVD: Afeitado, lavado de cabello, cuidado de uñas e higiene bucodental. Durante

los meses de marzo a junio. Alumnos de prácticas con supervisión de cuidadora. Se atendieron a 6 usuarios en lo referido al afeitado, tres usuarios en el lavado de cabello y 10 usuarios en el cuidado de uñas. En lo referido a la higiene bucodental, se atendió a la totalidad de usuarios que comen en el centro.

b. AIVD: Cocina y preparado de alimentos. Participaron 13 usuarios divididos en dos grupos de 6 y 7 usuarios respectivamente. A lo largo de 2017 han aprendido a elaborar platos sencillos a partir de cocciones de huevos, pasta o arroz y de frituras.

c. Destrezas domésticas: Participaron 7 usuarios, trabajaron destrezas relacionadas con doblado de ropa y organización en cajones/armarios, preparación de maleta de viaje, hacer/deshacer la cama, lavar y tender la ropa, etc.

d. Limpieza zonas comunes: Se ha organizado a los usuarios por turnos y todas las

semanas realizan tareas de limpieza de zonas comunes y de comedor. Aquellos que necesitaban algún tipo de ayuda o instrucción individual se le han proporcionado. Actualmente el 100% de los usuarios realizan estas actividades.


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D) Otras actividades deportivas:

Natación: Un día a la semana, para un grupo de 13 usuarios. Dos voluntarias para el acompañamiento y dos monitores dentro del agua. Desde el mes de diciembre, dos días a la semana, acompañamiento y dentro del agua para el segundo día dos nuevos monitores.

Golf: Un día a la semana en el Centro Nacional de Golf. Acompañamiento llevado a cabo por voluntario, participan 9 usuarios.

Carreras populares de running con circuitos adaptados a personas con discapacidad: el 22 de mayo la IX Carrera Liberty. Participaron 10 usuarios/as con el acompañamiento del psicólogo y el apoyo de los 3 alumnos de TAFAD.

12 de junio la VII Carrera de las Capacidades organizada por Fundación Adecco, con la participación de 7 usuarios y el acompañamiento de m. de taller de carpintería, cuidadora y el apoyo de alumnos de prácticas de TAFAD y Módulo de Atención a la Dependencia.

E) Taller de relajación:

▪ Frecuencia: semanal. Participación: veintitrés personas usuarias. Persona a cargo: Psicólogo del Centro.

F) Programa de Logopedia: Servicio contratado a C.R.L. y coordinada por el psicólogo del

C.O. Hasta el mes de junio dos sesiones semanales de media hora atendiendo a un total de ocho usuarios. Desde el mes de octubre, se mantiene la atención de tres usuarios en la sede de C.R.L. en una sesión semanal de una hora.

G) Programa de Artes Escénicas: Servicio contratado con Afinarte y Cía. Intra de teatro y coordinado por la representante legal de la Fundación. Durante el año se trabaja y ensaya la presentación de una obra de arte escénica que se muestra al público general en sesiones semanales de dos horas (que se pueden ampliar en función de la proximidad del estreno). Los días 30 de marzo en el Nicolás Salmerón y el 24 de septiembre en la Casa Encendida se representó la obra “15 cuadros de una exposición”.

H) Programa de pintura-expresión artística: Coordinada por la representante legal de la Fundación. Una sesión semanal atendida por dos voluntarios para un total de doce usuarios. Algunas obras artísticas creadas se han expuesto en los eventos referidos ya con anterioridad.


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I) Taller de Enea/Mimbre: una voluntaria para dos usuarios. Una sesión de dos horas con frecuencia semanal para el adiestramiento en el manejo de esta técnica para la elaboración de rejillas para sillas y elementos decorativos.

▪ Frecuencia: semanal. Participación: dos personas usuarias. Persona a cargo: voluntaria del centro.

J) Incorporación del C.O. de Fundación Amanecer a la Red PREDEA (Prevención,

detección y Atención ante Abuso) de la Comunidad de Madrid. Se ha elaborado un Plan de Centro y se ha nombrado un Agente Clave de la entidad. Se han llevado a cabo cinco jornadas de presentación y formación del programa dirigidas a dos p.c.d.i. usuarias del centro y sus familias.

K) Programa Autogestores: El 30 de septiembre comienza el programa en el taller de Textiles y Tapizados, moderado por el psicólogo y la maestra de taller. voluntaria para dos usuarios. Una sesión de dos horas con frecuencia semanal.

4.2.3 Aulas de formación permanente: En el transcurso del año se ha trabajado un programa educativo que comprende las diferentes áreas:

f. Lecto-escritura g. Cálculo h. Manejo de dinero i. Conocimiento de reloj j. Desarrollo físico.

La formación permanente se organiza en clases de 45 minutos semanales para cada una de estas áreas, participando todos los usuarios del C.O. Persona al cargo: Educador Social. Colaboran: Auxiliares, personas voluntarias y alumnos/as en prácticas

El principal objetivo que se persigue en este tipo de aulas es mantener, reforzar y

desarrollar los conocimientos de los usuarios/as. Se ha hecho especial hincapié en los conocimientos básicos instrumentales; tanto en el apartado operativo del lenguaje escrito, como en las operaciones matemáticas básicas que favorecen y potencian la integración sociolaboral.

Se han llevado acabo dinámicas y terapias a nivel individual o de grupo, con el fin de consolidar los aprendizajes y garantizar la educación integral permanente.

Se ha utilizado un aprendizaje significativo basado en la comprensión de los aprendizajes nuevos y los conocimientos previos, intentando fomentar la autoestima y motivación hacia el trabajo realizado.

La metodología ha sido fundamentalmente práctica, participativa y dinámica. Las actividades desarrolladas en el trascurso del año y divididas por niveles han sido:


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4.2.3.1. Nivel alto a. Lectura y Escritura: Con el objetivo de obtener una lectura comprensiva de textos

y potenciar la práctica y mantenimiento de la misma, se han desarrollado las siguientes actividades:

o Lectura de prensa (“Debates o tertulias”). Lectura de diferentes noticias o artículos de periódico para, a posteriori, puesta en escena sobre: opinión personal, desarrollo de la noticia, comprensión, dudas e interrogantes.

o Lectura de libros de texto, cuentos, revistas. o Información, preparación de documentación recopilada sobre salidas

establecidas o por realizar a través de dípticos, folletos informativos, dossiers… o Escritura: En el apartado se persigue mejorar y potenciar los textos de creación

propia con una estructura correcta y coherente, atención, normas de ortografía, signos de puntuación, pensamiento lógico y gramatical general de los usuarios/as a través de actividades basadas en comentarios de texto, dictados, resúmenes, descripciones y redacciones.

b. Cálculo: En esta área se ha trabajado reforzar y mejorar planteamientos y resoluciones de problemas a través de operaciones más complejas tales como restas llevando, multiplicaciones y divisiones de una cifra, dos y tres cifras. Trabajo del sistema decimal y manejo de la calculadora.

c. Manejo de Dinero: Conocimiento del sistema monetario legal Euro. Utilización de todas las monedas y billetes existentes. Para ello y partiendo de la vida real, se han realizado ejercicios tales como: relacionar el precio con su producto, formar cantidades complejas, realizar cambios complejos y cálculo mental combinando Euros y céntimos

d. Conocimiento de Reloj: En esta área se ha planteado con la ayuda del conocimiento adecuado del manejo de relojes analógicos y digitales conseguir una mejor coordinación espacial de las personas usuarias.

e. Desarrollo Físico: A partir de establecer dos grupos, se desarrollan actividades alternativamente los viernes de 10:00h a 11:00h en el “Parque Berlín” destinadas al trabajo de la movilidad fina y gruesa, así como al desarrollo de prácticas físicas saludables. En estas sesiones colaboran alumnos en prácticas.

4.2.3.2. Nivel bajo-medio

a. Lectura: A través de una gran variedad de ejercicios orofaciales para facilitar la fonética, se refuerzan conceptos lingüísticos básicos y se potencia el vocabulario y práctica de lectura silábica-mecánica a través de fichas, imágenes y plantillas.

b. Escritura: Con el fin de ampliar vocabulario, mejorar el campo léxico-semántico y mejorar la escritura, se trabaja la práctica del trazo y la direccionalidad de cada grafema.

c. Cálculo: Área en el que se trabajan conceptos tales como: conocer el concepto de número (asociar el número a la grafía), identificar y leer números del 1 al 20 y realización de operaciones sencillas de sumas y restas sin llevar utilizando el ábaco.

d. Dinero: En este campo se trabajan de manera sencilla conceptos como: identificar las monedas de céntimos, euros y billetes, diferenciar euros de céntimos de euro


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y formar cantidades sencillas con el valor exacto (solamente con monedas de Euro sin céntimos).

e. Conocimiento del reloj: En dicho programa se trabajan aspectos tales como Identificar los procesos temporales, disposición o colocación correcta de horas en reloj analógico, leer y marcar horas punta y medias y reconocer los cuartos.

f. Desarrollo Físico: A partir de establecer dos grupos, se desarrollan actividades alternativamente los viernes de 10:00h a 11:00h en el “Parque Berlín” destinadas al trabajo de la movilidad fina y gruesa, así como al desarrollo de prácticas físicas saludables. En estas sesiones colaboran alumnos en prácticas.

4.2.3.4. Área de Informática: Durante este año y para mantener conocimientos se han seguido trabajado los objetivos ya iniciados en el curso anterior. Dichos objetivos han sido: manejo general de ordenador y de los periféricos, así como del programa Word. El inicio del uso de la Tablet ha sido un gran avance para algunos usuarios que ha contribuido al aumento de sus conocimientos en esta materia. Para tal objetivo se ha combinado el manejo del medio informático con la realización de relatos breves, cuentos para la XII Edición Internacional de Cuentos escritos por personas con discapacidad que impulsa la Fundación Anade. Este año el cuento de una de nuestras usuarias ha obtenido el segundo premio en este Certamen.

4.2.3.5.Programa de habilitación para la vida diaria (ABVD y AIVD):

a. ABVD: Afeitado, lavado de cabello, cuidado de uñas e higiene bucodental. Durante los meses de marzo a junio. Alumnos de prácticas con supervisión de cuidadora. Se atendieron a 6 usuarios en lo referido al afeitado, tres usuarios en el lavado de cabello y 10 usuarios en el cuidado de uñas. En lo referido a la higiene bucodental, se atendió a la totalidad de usuarios que comen en el centro.

b. AIVD: Cocina y preparado de alimentos. Participaron 13 usuarios divididos en dos grupos de 6 y 7 usuarios respectivamente. A lo largo de 2016 han aprendido a elaborar platos sencillos a partir de cocciones de huevos, pasta o arroz y de frituras.

c. Destrezas domésticas: Participaron 7 usuarios, trabajaron destrezas relacionadas con doblado de ropa y organización en cajones/armarios, preparación de maleta de viaje, hacer/deshacer la cama, lavar y tender la ropa, etc.

d. Limpieza zonas comunes: Se ha organizado a los usuarios por turnos y todas las semanas realizan tareas de limpieza de zonas comunes y de comedor. Aquellos que necesitaban algún tipo de ayuda o instrucción individual se le han proporcionado. Actualmente el 100% de los usuarios realizan estas actividades.


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4.2.4. Programas individuales: Durante 2016 se ha llevado a cabo, además de las intervenciones cotidianas un conjunto de atenciones individuales centradas en:

- Resolución de conflictos entre usuarios.

- Atención individual, por conflictos en entorno de C.O., y/o de tipo familiar, duelo, entrevistas individuales, etc. con veinte usuarios. Prueba MMSE a tres usuarios

- Coordinación y elaboración de informe de interconsulta psiquiatría con una usuaria.

- Elaboración de informes a petición de dirección del C.O. de dos usuarios.

- Entrevistas con familiares de ocho usuarios, por diferentes motivos.

- Intervención sobre problemas de conducta de un usuario, en colaboración con su maestro de taller.

-

4.3. ÁREA DE INSERCIÓN LABORAL: Los objetivos del área son: conseguir un empleo ordinario, real y remunerado; formar en las tareas propias del puesto en el lugar donde se desarrolla el trabajo; integrar en el trabajo y, por tanto, en la sociedad, a personas con discapacidad intelectual; mantener al trabajador en el puesto mediante un seguimiento sistemático de su actividad laboral.

Los procesos dirigidos al desarrollo global del trabajador y posibilitar su adaptación al puesto de trabajo, se ejecutan en dos niveles:


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- Proceso formativo internos: vinculado al Centro Ocupacional. Durante 2016 el

número medio de horas semanales dedicadas a las actividades de AIL ha sido de

tres, con siete sesiones específicas de orientación laboral con familias registradas.

- Proceso formativo externo: conlleva la participación y preparación de cursos de

carácter institucional y cursos/experiencias de formación externa en general; así

como el conocimiento de las funciones y tareas en el puesto de trabajo dentro del

ámbito de los Centros Especiales de Empleo y la empresa ordinaria sin o con

apoyo.

- En el año 2016 se integran siete usuario/as dentro del Área de Inserción Laboral, aunque la atención se ha extendido a más usuarios al objeto de ofrecerles la oportunidad de participación en este tipo de actividades.


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4.4. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

4.4.1 Comedor: El Centro Ocupacional de Fundación Amanecer ha contratado el Servicio de Catering DAME para servir la comida del mediodía a todos los usuarios.

A través del Departamento de Nutrición e Higiene Alimentaria se nos proporcionan los resultados de los análisis que son llevados a cabo en la Cocina Central de la citada empresa.

Los menús garantizan el aporte calórico y dietético adecuado. Son variados y se cuida la presentación para que sean atractivos y apetitosos.

Junto con el menú ordinario se prepara otro de régimen sin sal para los usuarios que lo precisen.

Las comidas llegan a temperatura adecuada a sus destinatarios. Los menús son de conocimiento público de los usuarios y de sus familiares a través de la información mensual que se les proporciona de forma individual.

Se presta la ayuda necesaria a los usuarios que lo precisan.

4.4.2 Transporte: Todos los usuarios del Centro Ocupacional de Fundación Amanecer tienen autonomía de transporte, por lo que utilizan los de Servicio Público, ya sea Metro o Autobús.

Los principios de normalización e integración se cumplen de forma totalmente satisfactoria en este servicio.


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4.4.3. Otros servicios: En caso de urgencia, Fundación Amanecer efectúa el traslado y acompañamiento a su cargo de los usuarios a centros sanitarios, sin perjuicio de utilizar, en su caso, los medios y recursos del sistema de Salud que corresponda y de recabar la colaboración de los familiares o personas con las que conviva.

La Trabajadora Social del Centro es quien realiza las gestiones necesarias y el seguimiento en estas intervenciones, así como los acompañamientos, excepto en las actuaciones que han tenido lugar fuera del Centro, que corren a cargo del Educador.

5.– INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS El contacto con las familias de los usuarios ha sido fluido y constante. Se han celebrado cinco reuniones en las que se ha informado de la programación anual, de las salidas periódicas del Centro, del programa de vacaciones, de los recursos sociales públicos y privados que a su disposición existen, de los trámites para acceder a la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Personas en situación de Dependencia, tramitación de la Tarjeta Azul de Transporte y todas aquellas cuestiones que nos han planteado. Se han realizado las visitas domiciliarias necesarias para mantener el contacto con usuarios que por motivos médicos no pueden asistir al Centro. Se ha facilitado a todas las familias un informe anual y la programación de objetivos de cada usuario, así como de la revisión semestral de los mismos.


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Dentro de las funciones de mediación, ha sido necesaria la intervención con Instituciones como la Agencia para la Tutela de Adultos, Centros Base del IMSERSO, Atención al Ciudadano del Ayuntamiento de Madrid y Centros de Servicios Sociales En este año se ha dado de alta una nueva usuaria, por lo que ha sido necesario recabar toda la documentación para abrir su expediente y gestionar los plazos de ingreso y período de prueba con la Consejería.




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6.- ACTIVIDADES DE CONVIVENIA, DEPORTE, OCIO Y TIEMPO LIBRE

MES ACTIVIDAD

Enero Disfrutamos de unas rutas en el autobús de Madrid City Tour con parada en la Plaza Mayor para degustar un estupendo bocadillo de calamares

Febrero

Presentación X Edición Premio Internacional de Cuentos Fundación Anade.

Carnaval en el Centro Ocupacional



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Jornada de deporte con alumnos de TAFAD

Jornada de Voluntariado de Empresa

Visita al Museo Municipal creado para ser la memoria histórica de la ciudad de Madrid

Marzo

Convocatoria Evento de Atletismo Special Olympics/Ayuntamiento de Madrid

Visita al Museo del Atlético de Madrid

Taller de Jardinería

Abril Semana del Cortometraje de la Comunidad de Madrid. Rompiendo Barreras-Sesión cortometrajes y discapacidad

Convocatoria X-Games /Special Olympics

Huerto Urbano

Mayo Deporte Adaptado y Taller de Huertos portátiles

16º Certamen de Expresión Dramática Festival de Teatro, Alcalá de Henares

Visita guiada por el “Madrid de los Austrias”


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organizada por el Ayuntamiento de Madrid

Junio 16º Certamen de Expresión Dramática Festival de Teatro Ayuntamiento de Madrid.

Gymkhana Deportiva Special Olympics/ Ayuntamiento de Madrid.

Exhibición de Unidades Policiales, en la Plaza de Toros de Las Ventas.


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Julio

Museo de Artes

Decorativas. Inspiración WABI-SABI. A lo largo del mes de julio pudo verse la exposición inaugurada el 20 de junio formada por pinturas, esculturas e instalaciones creadas por los usuarios del Centro Ocupacional, a partir de las emociones que les provocaron sus visitas a dicho museo. Un trabajo amplio que contó con la explicación de las propias personas usuarias.


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Octubre Visita al Safari Park, organizada con Motivo del día Internacional del Voluntariado de Telefónica.

Talleres formativos de la Cruz Roja: Sesión Informativa de Comportamiento de Salud y Taller de Prevención de Accidentes.

Taller de cocina y posterior degustación.

Convocatoria Hockey Adaptado Special Olympics/Ayuntamiento de Madrid.

Noviembre Visita guiada al Museo del Traje “Taller de Diabetes”. Cruz Roja

X Semana de Magia Solidaria


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Diciembre Día de la discapacidad

Comida de Navidad




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7.– PROGRAMA VACACIONAL Al igual que en años anteriores, se han llevado a cabo unas vacaciones normalizadas con un grupo de 22 usuarios en Gandía del 4 al 11 de junio.



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Encuesta de satisfacción del programa vacacional Cumplimentaron la encuesta 18 familias

La información recibida sobre el Programa Vacacional ha sido: Muy Buena → 50% Buena → 44,4% Suficiente → 5,5% La reunión informativa sobre el Programa Vacacional ha sido: Muy Buena → 39% Buena → 50% Suficiente → 5,5% No asistencia: 5,5% La programación de los horarios de salida y llegada ha sido: Muy Buena → 39% Buena → 50% Regular → 11% La información que se ha recibido de los responsables del grupo durante el viaje ha

sido: Muy Buena → 50% Buena → 50% (Una familia incide en un responsable en particular) Consideras que el número de acompañantes ha sido: Bueno → 88,8% No responde 11,1% Participantes (Cumplimentada por todos) Te ha gustado el lugar de vacaciones Si → 95,6% No → 4,3%

Te ha gustado el hotel: instalaciones, comida, personal… Si → 100%

Te han gustado las actividades programadas Si → 100% Te han gustado las excursiones Si → 95,6% No → 4,3% El personal que te ha acompañado te ha ayudado en todo momento Si → 82,6% No → 13%

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