Memoria de actividades C. F. Somorrostro 2014

memoria anual 2014

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Con la entrada en vigor de la nueva estrategia europeapara el período 2014-2020, donde se enmarcan los obje-tivos que desde todos los ámbitos se deben conseguir(el educativo, social, medioambiental, tecnológico, labo-ral, investigación, etc.), el Centro de Formación Somo-rrostro ha diseñado e iniciado un proyecto para contri-buir a la consecución de los mismos en los aspectos quele confieren, teniendo en cuenta las entidades, institucio-nes, capacidades y condicionantes de nuestro territorio.

Con el referente de la cooperación y la colaboraciónentre diferentes entidades europeas como principiosbásicos y fundamentales para la consecución de los

retos, se ha iniciado desde el Centro un camino paraabordar proyectos cuyos resultados tengan un impactodirecto en nuestro entorno. Se trata, por tanto, de unagran oportunidad para contribuir a un desarrollo solida-rio, el propio, el de las entidades colaboradoras y el delos entornos respectivos en lo económico y social.

Finalmente, constatar que en este mismo año 2014, ycomo consecuencia de lo anterior, se han puesto ya enmarcha varias iniciativas con otras entidades europeas enel ámbito de la movilidad del alumnado para la adquisi-ción de nuevas competencias, en el ámbito del empren-dizaje y en el ámbito de las competencias transversales.

cfsomorrostro.com

C/ San Juan, 10 • 48550 Muskiz (Bizkaia) • Tel.: 94 670 60 45 • Fax: 94 670 60 [email protected] • www.somorrostro.com

2014. urteko txostena

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El año 2014 comenzó en Somorrostro con la presencia destacada del Lehendakari Iñigo Urkullu y del harrijasotzaileIñaki Perurena, en el marco de la entrega de la XVIII edición del premio Marcelo Gangoiti.

El propio Lehendakari en dicho acto destacó de Somorrostro “… su compromiso con los jóvenes y con la educaciónintegral, con la innovación y la aplicación práctica, su complicidad con el mundo de la empresa y su capacidad deanticipación para dar respuesta a las necesidades de las industrias”.

Urkullu también destacó de nuestro centro “su compromiso con la sociedad, el fomento de la convivencia y la paz...;en definitiva, el jurado del Marcelo Gangoiti otorga un premio del que el propio centro sería merecedor…”.

Por su parte, Perurena destacó la labor realizada por Don Marcelo en el centro Somorrostro, comparándola con lade un “auténtico baserritarra, que cuida el terreno, lo cultiva y trata de sacar algo de esa tierra para avanzar. Para D.Marcelo, la tierra era la juventud; educar a las personas y prepararlas para una sociedad más justa”.

No veo otra manera mejor de reflejar lo que el centro Somorrostro hace en sus aulas con sus alumnos, y lo quequeremos que sea la motivación de nuestro trabajo de cada día; ahora y en el futuro.

Juan Manuel SecoDirector / Zuzendaria

Kristau nortasuna eta baloreakEducación integral y plataforma de evangelización. Compromiso del personal y formación continua

Atención y cercanía al alumnado y su familia. Espíritu emprendedor

Señas de Identidad

Heziketa gaitasuna eta gaitasun teknikoaAmplia oferta formativa y de servicios. Liderazgo en Formación Profesional. Infraestructuras y equipamientos.

Innovación y adaptación al mercado

Kanpo harremanakRelación constante con empresasy atención a sus necesitades

Alianzas con instituciones públicas y privadasRedes de colaboración

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Bachilleratos / BatxilergoakModelos A y D.

Bachillerato de Ciencias (Opción Tecnológica y Opción Ciencias de la Salud).

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales(Opción Humanidades y Opción Ciencias Sociales).

Programa de Orientación Académica (Universidad y FP).

Programa de intercambios con centros de la Unión Europea.

Viaje cultural a Londres.

F.P. Básica (sustituye a PFTI)Oinarrizko Lanbide Heziketa

Titulación en:

• Soldadura

• Peluquería

• Electricidad

• Fontanería

ESO / DBHModelos A, B y D en todos los niveles.

Servicio de orientación académica a los estudiantes y sus familias.

Servicio de atención psicopedagógica para el alumnado.

Equipo especializado en intervención en problemas de convivencia.

ESPECIAL ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

Proyecto de Refuerzo Educativo Específico (PREE) en 2º ESOpara alumnado con dificultades de adaptación escolar.

3 aulas de Necesidades Educativas Especiales.

Aulas de Diversificación Curricular en 3º y 4º ESO para el alumnado que presenta mayores

dificultades académicas.

Formación Reglada / Hezkuntza Arautua


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Ciclos Formativos de Grado SuperiorGoi Mailako Heziketa Zikloak

Electricidad y Electrónica• AR3 Automatización y Robótica Industrial

• ST3 Sistemas de Telecomunicación e Informáticos • SEA3 Sistemas Electrotécnicos y Automatizados

Administración • AF3 Administración y Finanzas

Comercio y Marketing • MP3 Marketing y Publicidad

Informática • ASI3 Administración de Sistemas Informáticos en Red

• DA3 Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados • AU3 Automoción

Edificación y Obra Civil • PE3 Proyectos de Edificación• OC3 Proyecto de Obra Civil

Instalación y Mantenimiento • MI3 Mecatrónica Industrial

Seguridad y Medio Ambiente • EA3 Educación y Control Ambiental (antiguo: Salud Ambiental)

• PR3 Prevención de Riesgos Profesionales

Fabricación Mecánica • DFM3 Diseño de fabricación Mecánica

• PP3 Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Ciclos Formativos de Grado MedioErdi Mailako Heziketa Zikloak

Fabricación Mecánica• SC2 Soldadura y Calderería

• ME2 Mecanizado

Informática• SMR2 Sistemas Microinformáticos y Redes

Mantenimiento de vehículos autopropulsados• EM2 Electromecánica de Vehículos Automóviles

Administración• GA2 Gestión Administrativa

Servicios socioculturales a la comunidad• AS2 Atención a Personas en Situación de Dependencia

Electricidad y electrónica• IEA2 Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Instalación y mantenimiento• IM2 Mantenimiento Electromecánico

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Datos académicos / Datu akademikoak

Número de alumnos/as curso 2014/15 Número de alumnos/as matriculados

Alumnado de ESO por modelo lingüístico curso 2014/15 Alumnado de Bachillerato por modelo lingüístico 2014/15

Alumnos/as presentados en selectividad % aprobados en selectividad

Alumnos/as que realizaron FCT

Número de alumnos-as / Ikasle kopurua

Modelos lingüísticos / Hezkuntz ereduak

Selectividad / Hauta proba

Formación en centros de trabajo / Lantokiko prestakuntza

Este curso 2014/15, 10 los alumnos de Ciclo Formativo de GradoSuperior realizarán su formación en Centro de Trabajo de Europa,más concretamente en Italia, República Checa y los Países Bajos.

El grupo Erasmus + lo forman tres alumnos de Marketing, dosde Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, uno de Sistemasde Telecomunicaciones e Informáticos, dos de Educación yControl Ambiental y dos de Programación de la Producción enFabricación Mecánica.


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Formación para el empleo / Enplegurako formazioa

Número de acciones formativas / Egindako ikastaro kopurua

Número de horas impartidas / Emandako ordu kopurua

Número de alumnos / Hezitutako pertsona kopurua

Inversiones en nuevas tecnologías (equipamientos y aulas)

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Proyectos de innovación / Berrikuntza proiektuak

Proyecto Europeo Coworking Pirineos “pirEcow”

El Coworking es una forma de trabajo que permite aprofesionales independientes, emprendedores, ypymes de diferentes sectores, compartir un mismoespacio de trabajo para desarrollar proyectos profe-sionales de manera independiente, a la vez quefomentan proyectos en común.

Con este proyecto se pretende identificar los espacios decoworking y la comunidad de coworkers a escala pire-naica, inventariar sus necesidades, construir una primeraoferta de formación transfronteriza así como estructurarla primera red pirenaica de espacios de coworking

Este proyecto está cofinanciado por el programaPOCTEFA, Programa de Cooperación TransfronterizaEspaña, Francia y Andorra.

– Socios:• Centro Formación Somorrostro• Syndicat Mixte Arize-Lèze de Coopération Transfron-talière (Francia)

• La Coopérative des Tiers-Lieux-Travailler autrementen Aquitaine (Francia)

• Fondo Formación Euskadi

Proyecto Europeo Erasmus+ KA103 movilidad GradoSuperior

La movilidad laboral es cada vez más una realidad en lasempresas de nuestro entorno. Por este motivo, desde elCentro Somorrostro se fomenta la movilidad académicaentre nuestros alumnos de formación profesional, para queadquieran nuevas competencias y experiencias que lespuedan posicionar adecuadamente ante las ofertas de em-

pleo a las que vayan a optar una vez obtengan el título deformación profesional.

En el año 2014, fueron 12 jóvenes de ciclos de Grado Su-perior quienes optaron por realizar el módulo de forma-ción en centros de trabajo en empresas de otros paíseseuropeos.

Proyecto Europeo Business Women

Este proyecto iniciado en 2013 busca el objetivo de me-jorar los sistemas de acompañamiento y formación delas mujeres empresarias, y crear una red de intercambiode las mismas a nivel europeo.

Durante este año 2014 se han realizado 3 reuniones tras-nacionales en Turquía, Alemania y Eslovaquia, donde sehan materializado reuniones y encuentros entre empresa-rias de los diferentes países que participan en el proyecto.

– Socios:• Agencia de desarrollo de Ajaccio y País Ajaccien.Corcega. Francia.

• Agencia de Desarrollo BGE en Guadalupe. Francia.• Institución de Seguridad Social de Kokaeli. Turquía.• Centro Regional de asesoramiento e información deTrevisov. Eslovaquia.

• Unión Regional de Municipios de Epirus. Grecia.• Entidad de Formación para Adultos. Republica Checa.• Escuela de Idiomas Konstanz. Alemania.• Centro de Formación Somorrostro.

Proyecto Formativo sobre Diseño Plantas IndustrialesLas Ingenierías que desarrollan actividad en el diseño deplantas industriales han venido demandando a los cen-tros de formación profesional perfiles alineados con lasexigencias de su sector, en concreto proyectistas dise-ñadores de piping (tubería) para el desarrollo de plantasde energía, Oil & Gas, tratamiento de aguas, etc.


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Sin embargo desde la formación reglada no se imparteformación que asegure la incorporación de recién titu-lados en equipos de trabajo para dicho sector, por loque, en este año 2014, el Centro Somorrostro ha elabo-rado un proyecto que pueda garantizar una formacióncapacitante que dote a las personas que lo reciban delas competencias necesarias para una más rápida inte-gración en las Ingenierías. En concreto, en el último cuatrimestre de 2014 se ha de-finido y comenzado a impartir un primer itinerario for-mativo donde se intercalan los conceptos del piping conel manejo de uno de los softwares más extendidos en elmercado laboral (PDMS), llegando a un acuerdo de co-laboración con la multinacional AVEVA.

Proyecto de Innovación Aplicada a PYMESDesde el año 2013 el Centro de Formación Somorrostroes miembro de la Red de Innovación ASMAOLA+, con laintención de ofrecer servicios técnicos a través de per-sonal experto y cualificado, para plantear a la PYME so-luciones o mejoras en diferentes ámbitos técnicos oproductivos.Durante este año 2014 se han realizado directamente 10proyectos en empresas de nuestro entorno, en los quese han propuesto planteamientos y soluciones a las pro-blemáticas que las propias empresas nos habían mani-festado. Los proyectos han ido desde mejorar la eficien-cia de una sección de una planta de producción, diseñaruna nueva pieza para sujeciones de un producto concre-to, mejorar un proceso de alimentación de flejes, hastareorganizar el sistema de mantenimiento preventivo, etc.

Prueba de Acceso a Grado Superior

Un año más y con el propósito de facilitar una mayorcualificación a titulados de ciclos formativos de gradomedio, desde el Centro Somorrostro se ha vuelto a dise-ñar una formación específica para que dichas personaspuedan llegar a superar el examen oficial para accedera un ciclo formativo de grado superior.

Este año 2014 se han creado 4 grupos con la financia-ción de la Consejería de Educación de Gobierno Vascoen los que participan 180 personas.

Proyecto Becas de ayudo al estudio

Fiel a sus señas de identidad y en la búsqueda de laigualdad de oportunidades para el acceso a la forma-ción, desde el Centro Somorrostro se han seguido tra-bajando las ayudas a los estudios reglados de formaciónprofesional con las empresas y ayuntamientos de laZona Minera.

En 2014 hemos conseguido, con el esfuerzo de todos,que más de 90 personas tengan la garantía de que el re-curso económico que implica cualquier formación(transporte, libros, materiales, matrículas, etc.) no sea

ningún impedimento y puedan volcarse únicamente ensu propio rendimiento académico.

Asociación Empresarial Enkarterri Group

Desde el Centro Somorrostro continuamos impulsandode forma activa el movimiento asociativo empresarial dela comarca Enkarterri, como miembro de la Junta Direc-tiva de la Asociación Enkarterri Group, y participandoen el desarrollo de una serie de proyectos que tratan dereactivar la comarca. En concreto en este ejercicio sehan trabajado:Valoración de alianza con promotores de una plantade productos bioquímicos.Proyecto de Lignophenol y aprovechamiento de lamasa forestal encartada.Identificación y activación de oportunidades de nego-cio en el ámbito de “Vida saludable”.Exploración de vías de financiación para puesta enmarcha de proyectos empresariales en Enkarterri.

Asociación Centros de Formación Profesional FPempresa

La Asociación FPempresa está compuesta por centros deformación profesional públicos y privados-concertados detodas las Comunidades Autónomas, con el ánimo de poderrepresentar a la FP en aquellos contextos que sean perti-nentes y colaborar en todo lo que sea necesario.

Durante este año 2014, el Centro Somorrostro en sucalidad de miembro de la Junta Directiva, ha participa-do en todas las reuniones de la misma, así como endiferentes encuentros con la administración central, lapatronal, etc. Asimismo colaboró en la organización deun Congreso de FP en Madrid, el cual contó con la par-ticipación del Ministerio de Educación, varias autorida-des educativas de diferentes Comunidades Autónomas,la CEOE, y un gran número de profesionales del sectorde la educación.

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Compromiso con el empleo / Enpleguarekiko konpromisoa

Ofertas de trabajo gestionadas por el centroIkastetxeak kudeatutako enplegu eskaintzak

Organismos públicos con los que el Centro colaboraIrakasgunearekin elkarlanean jarduten duten

erakunde publikoak

Durante el 2014, el Servicio de Intermediación Laboraldel Centro de Formación Somorrostro ha registrado1.287 ofertas laborales en un año en el que se ha perci-bido una muy ligera mejoría, aunque todavía lejos deacercarse a las que necesitaba nuestro entorno empre-sarial hace 5 años.

La cada vez más alta competitividad que existe en elmercado laboral, hace que en los perfiles de las ofertasse soliciten personas cualificadas o, en su defecto, lopuedan suplir por una amplia experiencia laboral, por loque las oportunidades de empleo para las personas nocualificadas cada vez son más escasas.

En este año 2014, se han gestionado ofertas de empleopara desempeñar el trabajo en el entorno, ofertas quehan requerido desplazamientos y estancias a otras co-munidades autónomas, y cada vez más, ofertas de em-pleo que suponían un cambio de residencia (tanto anivel europeo como internacional).

Un último aspecto a destacar, es el compromiso del Cen-tro Somorrostro con el empleo de los jóvenes. En estesentido y dentro de la estrategia del Plan de GarantíaJuvenil que desde la UE se ha fomentado, y que desdenuestro Servicio Público Vasco de Empleo –Lanbide– seha empezado a impulsar, principalmente a través delprograma Lehen Aukera, el Centro inició, en el último tri-mestre del año, una campaña difundiendo las ayudasentre las empresas del entorno existentes para la con-tratación de nuestros jóvenes cualificados.


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Personal del Centro / Ikastetxeko langileria

Evolución del número de trabajadoresLangileen kopuruaren bilakaera

Distribución del personal por sexosLangileen banaketa sexuaren arabera

Personal docente y no docenteIrakasleak eta irakasleak ez direnak

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Navacel, empresa ganadora de la XIX Edicióndel Premio Marcelo Gangoiti

El Premio Marcelo Gangoiti, cuya denominación hace honor alque fuera fundador del Centro de Formación Somorrostro, es unpremio que se concede anualmente a una empresa que destacapor su labor empresarial, desarrollada en la Margen Izquierda delrío Nervión y Zona Minera de Bizkaia.

El premio, que está coordinado por el Centro de Formación So-morrostro, cuenta con el apoyo de la SPRI, Diputación Foral deBizkaia y CEBEK, y está considerado como uno de los galardonesempresariales más importantes que se conceden anualmente enEuskadi.

En el propio enunciado del mismo, se recoge su singularidad“aunque es sólo una la empresa galardonada, en el ánimo de losorganizadores está que en el Premio se sientan reconocidas todasaquellas personas que apuestan por generar riqueza en nuestroterritorio, bien a través de inversiones, creación de empleo, apos-tando por la innovación o cuidando el medio ambiente”.


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Navacel enpresa, Marcelo GangoitiSariaren irabazlea, XIX. edizioan

Enpresa Saridunak1996 Mebunik. Burtzeña-Barakaldo

1997 Imprenta Samper. Trapagaran

1998 Gosan S.A. Ortuella

1999 Onduline. Gallarta

2000Lehoiko Biotz. Gallarta

2001 ICT-ICM. Gallarta

2002 Precicast Bilbao. Barakaldo

2003 Troquevi. Gallarta

2004Dic Coatings. Gallarta

2005Autonervión. Sestao

2006 Inkoa. Erandio

2007 Astilleros Zamakona. Santurtzi

2008Grupo Miesa. Abanto y Zierbena

2009 Industrias Imar, S.A. Ortuella

2010 Jota+ge. Erandio

2011 Petronor. Muskiz

2012 Tecuni. Gallarta

2013 Tamoin. Erandio

2014 Navacel. Erandio

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Cursos de Verano Muskiz FPMuskiz LH Udako Ikastaroak

www.muskizfp.com

Entre el 16 de Junio y el 11 de Julio de 2014, los Cursosde Verano Muskiz FP, celebraron su cuarta edición.

El programa del año 2015 lo conformarán seis cursoscon un eje común: la energía.

Todos los cursos tendrán lugar en el Centro de Forma-ción Somorrostro, organizador de los mismos junto alAyuntamiento de Muskiz, a través de Forlan (SociedadMunicipal de promoción de Empleo).

Muskiz FP ekimen akademikoa, kulturala, soziala, so-lidario eta berritzailea ez ezik, ingurumen, enpresaeta enplegu arlokoa ere bada. Sinergien bidez, inguruhurbilean kultura berritzailea, iraunkorra, solidarioaeta errespetuzkoa ezartzen eta zabaltzen lagundunahi du, Muskizko udalerria erreferentzia- eremutzatharturik.


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Programa:

JORNADA DE EXPERTOS:

Eficiencia Energética en la Industria:Experiencias y buenas prácticas de proyectos para elahorro de energía en procesos industriales.

Ponencias:

ISO 50.001 para la certificación de gestión energéticaen procesos. La figura del gestor energético en la em-presa industrial.Ponentes: Arcelor, Tecuni, Acciona…

Buenas prácticas en proyectos de gestión energética• Proyecto USER: Mejora de la eficiencia para el usuario • Planta de biomasa de Corduente • Eficiencia energética industrial: TECUNI y casos deéxito en POLMETASA y AIRBUS.

CURSOS:

CATIA V5: SUPERFICIESImparte: Cadtech.

Fibra óptica para telecomunicacionesImparte: COMFICA Soluciones integrales, S.L.

Cloud computing: gestión avanzada de empresas”.Imparte: Alex Rayón, Facultad de Ingeniería de la Uni-versidad de Deusto.

Nuevo sistema de Tarificación Energética 2014Imparte: RENER.

Rehabilitación de edificios con ITE desfavorable segúnel decreto 241/2012.Imparte: Agustín de Lorenzo, Director Laboratorio deEdificación del Departamento de Vivienda de GobiernoVasco.

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Personas y valores / Pertsonak eta baloreak

Gazte Taldeak

Gazte Taldeak son los GRUPOS DE TIEMPO LIBRE CRIS-TIANO del Centro. En ellos, 120 alumnos y alumnas,desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato, acompañados por 14profesores/as voluntarios/as, demostraron un año más,que otro uso de nuestro tiempo libre es posible. Pode-mos disfrutar con otros y otras de salidas de fin de se-mana, de la naturaleza, de reuniones y reflexiones, y,todos juntos, intentar construir un mundo más justo.

Bidezko Merkataritza

Bidezko merkataritzako dendaren laguntzaz, Somorros-tro irakasguneak gurea ez bezalako beste merkatu batenbaloreak hurbildu nahi dizkio hezkuntz komunitateari.(Kidendarekin izandako heziketaren bidez eta bidezkomerkataritzaren produktuen salmentaren bidez, gureikasleek guztiontzako duinagoa den mundu baten aldeapostu egitearen garrantzia baloratzeko gaitasuna etasentsibilizazioa lortzen dute).

Disdirak

“Destellos” de sensibilización son las charlas de caráctersocial que organizamos en los Ciclos Formativos. Algu-nas de ellas van más allá. Es el caso de Bidesari, organi-zación que nace de Pastoral Penitenciaria y que trabajapor la incorporación social de personas presas. Esta en-tidad llegó a la fibra más sensible de todos los alum-nos/as que participaron en el proyecto “Metiendo el pie”.Jugar un partido de fútbol en la prisión de Basauri esuna buena manera de tomar contacto con la realidad dela prisión, desconocida y llena de prejuicios.

Dantzatuz: habilidades sociales a través del baile

El trabajo en equipo, la expresividad, cooperación, em-patía, creatividad, corporalidad, … son habilidades hu-manas, a veces difíciles de trabajar en el aula. Escuestión de echarle imaginación. ¿Por qué no a travésde algo que nos gusta? ¿algo diferente? Y, ¿por qué noen el colegio? Así que manos a la obra, nos lanzamos aformar un grupo de baile en 2º PCPI. Fontaneros y pelu-queras han experimentado un proceso de aprendizajegrupal diferente. Lleno de autoconocimiento, ritmo, des-cubrimientos, paciencia, avances, ayuda, sorpresas, …


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Proyectos de Aprendizaje y ServicioProyectos elaborados por alumnado de 4º ESO

Lectura fácil

Este proyecto está destinado a un grupo de niños de 1ºde ESO con problemas de lectoescritura, seleccionadospor el profesorado de Lengua Castellana. Después deinvestigar que es la Lectura Fácil, se han marcadocomo objetivo ayudarles a mejorar su nivel de lecturay comprensión, intentando promover en ellos el gustopor la misma.

Animando y trabajando con los alumnos seleccionados,utilizando el libro "La vuelta al mundo en 80 días" deJulio Verne, adaptado a la LF. Durante 1h semanal yacompañados por alumnado de 4º ESO y hasta terminarel libro. Si todo sale bien intentaríamos sacar un grupode voluntarios dispuestos a colaborar como lo estamoshaciendo nosotros con este grupo.

Niños robados

Hemos elegido un tema especial, pero sobre todo; deli-cado. El tema de los niños robados. Han sido pocas lasveces que se ha comentado en los medios de comunica-ción para la importancia que tiene. Pero son muchas lasfamilias que buscan a algún familiar. Muchos los casos quese han dado. Muchas personas sin derecho a su propia yverdadera identidad. Ese es el derecho humano quehemos elegido, el derecho a la identidad. Gracias a Itxa-ropena, una asociación de familiares de niños robados,hemos podido llevar a cabo nuestro proyecto.

Hemos hecho un vídeo que será colgado en Internet ypublicado en varias redes sociales. En el vídeo, apartede explicar el tema de los niños robados, hemos queridodestacar dos detalles. Nuestro grupo quiere dar voz altema de los niños robados, que sea difundido.

Enfermedades minoritarias

Azken bi urteotan, hainbat erakunderekin lanean aritugara. Haiekin lan egin eta elkar ezagutu dugu. Haien ego-era ezagutu eta gero, oinarrizko eskubide bat ez daukatelakonturatu gara: Osasun-eskubidea, hain zuzen ere. Horidela eta, egoera ezbidezko hau salatzea pentsatu dugu.Horretarako ahal dugun neurrian jendeari azalduko diogunolakoa den egoera eta zer egin hau hobetzeko. Erronkalortzeko parte hartzeaz gain, bideo bat argitaratuko duguegoera zabaltzeko eta nola lagundu jakinarazteko.

Proyectos elaborados por alumnado de 1º Bachillerato

Una segunda oportunidad: adopción de mascotas

Muchos piensan que un animal es un juguete, que seaburren de él y se puede dejar arrinconado o abando-nado en cualquier lugar. Queremos sensibilizar sobre la

importancia de ser responsable de los animales domés-ticos garantizando sus derechos, dar a conocer la vidade algunos animales abandonados, la realidad de las pe-rreras de nuestro entorno y facilitar que aquellos quequieran, puedan dar una segunda oportunidad a algunode estos animales o colaborar con algún centro de aco-gida de animales abandonados.

Adinekoak eta sare sozialak

Gure aitona-amonak teknologiatik urrun daude. Horie-tako askok erabili nahi dute, baina ez dira sartzera au-sartzen. Gure belaunaldikook barneratuta dauzkagueta egunero erabili ohi ditugu. Gure proiektuan zahar-egoitza bateko nahi dutenei saio batzuk proposatukodizkiegu sare sozialak erabiltzeko oinarrizko informazioaeskura dezaten; eta haiek konfiantza osoz erabiltzearrengure kontaktua utziko diegu arazoak konpontzeko etazalantzak argitzeko.

Ikasterako laguntza

Hay alumnos que tienen auténticas dificultades para es-tudiar y hacer deberes en unas condiciones óptimas. Encasa muchos padres querrían ayudar, pero les resultamuy complicado por no saber euskera. En nuestro pro-yecto queremos identificar alumnos de infantil que seencuentren con dificultades de aprendizaje, para, por unlado ayudarles con el método de estudio y su planifi-cación, y por otro facilitar unas pautas concretas a lospadres para que, aun no sabiendo euskera, puedan ayudara sus hijos en sus estudios.

Otros proyectos: Donantes de sangre-donantes de vida,Beste herrietako artistak, Hondartza garbiak, Ibilbidekazkarra, Katuen zainketa, Tapoi solidarien zabaleketa,Umeak eta interneteko arriskuak, Kirola txikitatik,Garraio publikoak guztiontzat

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Proyectos educativos / Hezkuntza-Proiektuak

Intercambios europeos:Intercambio en bachillerato

Durante el año 2014 se ha desarrollado con éxito lasegunda fase de un proyecto de intercambios europe-os con alumnado de 1º de Bachillerato. Se trata de unaexperiencia enmarcada dentro de las posibilidades quetiene la agencia europea OPEE. El objetivo de estaexperiencia es fomentar la interrelación entre los alum-nos y profesores de los países miembros de la Unión.Hemos realizado el intercambio con alumnado delcolegio Angegymnasium en Ange (Suecia) con ungrupo de alumnos de 1º Bachillerato.

Proyectos de colaboración escolar en Europa.eTwinning:

Un grupo de 1º ESO ha participado en un Proyecto deColaboración Escolar en Europa.eTwinning con el cole-gio College Bachelard de Dijon, en Francia.

Proyectos del ámbito laboralPrograma FP Dual:

El curso 12-13 comenzó en el País vasco con el programaHezibi o FP en alternancia. A través de este programa,el alumnado de FP de grado medio y superior podíacompaginar sus estudios de segundo curso con trabajoen una empresa. En la primera promoción tuvimos 5alumnos/as inmersos de manera muy satisfactoria enesta experiencia. En el año 2014 han sido siete alum-nos/as los que han participado en la experiencia.

Proyectos de innovación educativaA lo largo del 2014 se han puesto en marcha diferentesequipos de trabajo para profundizar en aspectos rela-cionados con las nuevas metodologías en la educación:

El equipo de Bilingüismo/trilingüismo que está estu-diando la forma de introducir en los diferentes niveleseducativos del Centro la formación en castellano/inglésy euskera.

El equipo de Inteligencia Emocional, que pretende me-jorar las relaciones interpersonales entre los alumnos ylas alumnas, desarrollar la tolerancia y el respeto a lasdiferencias entre las personas, actitudes democráticas ysolidarias, así como formar personas críticas y autóno-mas mejorando su rendimiento académico.


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Reconocimientos al alumnado / Gure ikasleak omenduz

SomoRobot premio a la innovación en la First LEGO league 14/15

Bidean

Ganadores del tercer premio START innovaMartín Madrazo (2ºA) finalista concurso de relatos cortos de Coca cola

Urratsak Eginez

Sticam, alumn@s de ST3 premiados en el concurso ikasenpresa

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Actividades complementarias / Jarduera osagarriak

1º Bachillerato en el Museo Minero 1º ESO en Cabuerniga

Grupos de PFTI en el parque de bomberos de Urioste 2º Bachillerato en Londres

2º Bachillerato en Santimamine 2º ESO en Cangas de Onis


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Actividades complementarias / Jarduera osagarriak

4º ESO en Madrid AU3 1ºA en VW

DFM3 1º en CIE Automotive EA3 1º en Penas Negras

AR3 1º en Almacen EROSKI Feria Prestik

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Semanas monográficas / Aste monografikoak

Semana Cultural en bici Semana Cultural SOMO CHEF

Semana Cultural SOMOX-PARTY Semana de la Paz y la Solidaridad

Semana de la Navidad Semana de la Paz y la Solidaridad


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Gestos solidarios / Elkartasun keinuak

Comité Ambiental 2014-15 Una llama de esperanza en el “Día Mundial de las Enfermedades Raras”

Día mundial contra el cáncer de mama Día mundial contra el cáncer de mama

Desde los inicios del Centro de Formación Somorrostrose han venido realizando acciones y proyectos que tienencomo fondo los principios básicos de la ResponsabilidadSocial de la Empresa. Todo este esfuerzo comenzamos asistematizarlo con la puesta en marcha de un proyecto deRSE en el último Plan Estratégico del Centro 2010-2015.

Gure enpresa-izaera kristau eta soziala denez gero, Ira-kasguneak erantzukizun sozialaren aldeko apostu garbiaegin du jarduera arlo guztietan. Horregatik, ingurukogiza agenteekin eta langileekin giza konpromisoaren kul-tura sustatzen saiatzen gara.

Irakasguneko EES hiru zutabetan oinarritzen da: ekono-mikoa, soziala eta ingurumenekoa. Gainera, enpresa ba-rruan zein kanpoan egiten ditugun jarduera guztietangure konpromisoa osasunarekin eta segurtasunarekingure egitekoaren beste adierazgarri bat da.

La materialización de nuestra sistemática de trabajo enRSE se evidencia en el proceso que lleva su nombre y enla Memoria de responsabilidad social que está en nuestraweb para todo aquel que quiera acercarse más a nuestrarealidad desde el prisma de la responsabilidad social.

Irakasgunearen izaeraren ezaugarriak, misioa eta ikus-puntua EESren printzipioei lotuta egon dira beti. Aldebatetik, Irakasguneko ikasleen formazio integralarenaldeko apostua egin dugu; bestetik, lan egiteko presta-turik dauden pertsonen lan munduratzea ahalbidetzekosentsibilizazioa bultzatzen dugu.

Nuestro reto es la formación integral de las personaspara que sean capaces de integrarse en una sociedadcada vez más exigente, cambiante y global.

Memoria de actividades C. F. Somorrostro 2014

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