Memoria 2016 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Memoria 2016ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

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Memoria Actividades Extracurriculares 2016

de ContenidosTabla

Mensaje del Vicerrector Nacional de Sedes

Mensaje del Director Nacional de Asuntos Estudiantiles

Capítulo I: Definición de Actividades Extracurriculares

Capítulo II: Experiencia, formación y progresión

Capítulo III: Actividades nacionales de Asuntos Estudiantiles

Capítulo IV: Actividades Extracurriculares de apoyo a la

formación de carrera

Responsabilidad

Deportes

Testimonios

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Nacional de SedesMensaje del Vicerrector

Tengo el agrado de presentarles la Memoria de Actividades Extracurriculares 2016 de INACAP, publicación que recoge las iniciativas más destacadas realizadas a lo largo de Chile, todas con un mismo objetivo: entregar una experiencia única de vida estudiantil a nuestros más de 121 mil estudiantes.

Sin duda que el foco en el alumno es nuestro principal motor, el centro de nuestro quehacer bajo el cual planificamos y ejecutamos todas las iniciativas de nuestra Vicerrectoría, y en particular de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE). De acuerdo con las definiciones realizadas en la planificación estratégica, y en documentos como el Modelo Educativo Institucional y el Modelo Curricular, nos proponemos formar profesionales competentes en sus especialidades, pero también personas íntegras y comprometidas con su trabajo y su entorno. Es por ello que las actividades extracurriculares en INACAP tienen un lugar fundamental en el proceso formativo de nuestros estudiantes, pues son una manera de vivir el espíritu inacapino sin importar la carrera o la Sede donde estudien.

En los últimos años, hemos sido capaces de aumentar significativamente la cantidad de actividades extracurriculares, y asimismo las participaciones de los estudiantes en ellas, lo que es fruto de un esfuerzo conjunto entre los equipos de la DAE en las Sedes y Casa Central. Todas estas iniciativas son desarrolladas bajo cuatro lineamientos: apoyo y desarrollo del estudiante, emprendimiento y empleabilidad, vida estudiantil y responsabilidad social.

Es importante mencionar que en 2016 cerramos el ciclo del Plan de Desarrollo Estratégico (PDE) 2012-2016, por lo que también fue un año donde comenzamos a trabajar para un nuevo PDE, el que apunta a convertirnos en una institución de clase mundial en el largo plazo. Esto nos plantea nuevas maneras de trabajar y sobre todo, nuevas exigencias para con nuestros estudiantes, como entregar más espacios de participación a nuestros alumnos y mejorar su experiencia en nuestra Institución, lo que debería reflejarse en la memoria de 2017.

Les invito a leer esta Memoria, pues aborda una faceta muy importante para la formación de nuestros estudiantes y permite dimensionar el impacto que podemos tener en su experiencia con nosotros.

Nicolás Rodríguez del Solar


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Nacional de Asuntos Estudiantiles

Mensaje del Director

En esta segunda Memoria de Actividades Extracurriculares de INACAP, destacamos las actividades más importantes realizadas en 2016 por los equipos de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de todas las Sedes de la Institución, en conjunto con los estudiantes, colaboradores y académicos.

Las actividades extracurriculares cumplen un papel fundamental en la formación –tanto curricular como valórica– de nuestros alumnos, pues aportan un valor agregado único y complementan el desarrollo de las competencias básicas y de especialidad de manera transversal. En este sentido, nuestro foco durante el último año estuvo dado por el fortalecimiento de las competencias sello: autogestión, capacidad emprendedora, compromiso y dominio de su especialidad.

En 2016 se realizaron más de 800 actividades de este tipo a lo largo del país, en las que hubo cerca de 30 mil participaciones de estudiantes. Estas actividades buscaron construir identidad, generar vínculos, fomentar la participación, formar valores y aportar al desarrollo personal y profesional. Algunas de las más destacadas son los trabajos de responsabilidad social asociados a acciones de voluntariado, actividades deportivas donde se destacan talleres todo el año que culminan con olimpiadas deportivas nacionales, fondos concursables que desarrollan la capacidad de emprendimiento y autogestión, y actividades culturales destacando el concurso literario el cual entrega un espacio de expresión de nuestros estudiantes.

Con esto queremos que todos nuestros alumnos, independiente de la carrera que estudien, tengan una experiencia única en su paso por la Educación Superior, que es parte fundamental de su vivencia, desarrollo y proceso de formación. Esto, de la mano con lo que declaramos en nuestra Misión: formar personas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad.

Este año, además, trabajamos en la ejecución de algunas iniciativas que pretenden aumentar la participación de nuestros alumnos en espacios de promoción de la vida estudiantil, y esperamos que en 2017 esta línea se fortalezca mucho más, para así continuar entregando herramientas de valor que tributen a su espíritu inacapino.

Cristián Astorga Ayala

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ExtracurricularesDefinición de Actividades Capítulo I

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Para INACAP, las actividades extracurriculares son aquellas que contribuyen al logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes mediante instancias de apoyo no académico (como el apoyo al bienestar psicosocial o físico); y aquellas que tributan al desarrollo de competencias adicionales a las declaradas en los planes de estudio, y que agregan valor a su formación profesional, tal como se explica en la siguiente figura:

Esta definición conjuga elementos presentes en la Misión de INACAP, en el Modelo Educativo Institucional y en el Modelo Curricular. De esta manera, cobran sentido iniciativas que complementen la formación profesional desde elementos anexos al currículo del plan de estudios, y que agregan valor a la experiencia del alumno durante su paso por la Institución.

Curricular Plan de Estudios

CURRÍCULUM EXTRACURRÍCULUM

Extracurricular Apoyo al Aprendizaje

Extracurricular Valor Agregado a la Formación

Curricular Complemento al Plan de Estudio- Perfil de egreso; competencias de especialidad y sello.- Plan de estudios- Material de apoyo académico- Sistemas de evaluación- Entre otros

- Pruebas diagnóstico y evaluaciones nacionales- Ayudantías y tutorías asociadas a asignaturas (por ejemplo matemáticas)- Actividades complementarias para el desarrollo del sello del alumno

- Atención Psicopedagógica y psicosocial- Talleres de deporte y recreació- Actividades de acción social- Tutorías no asociadas a asignaturas (por ejemplo de estrategias de estudio)

- Academias temáticas- Actividades de extensión asociadas a la especialidades- Iniciativas de promoción de competencias para la empleabilidad, entre otros

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del Alumno INACAPEl Sello

En INACAP formamos a nuestros alumnos para que sean buenos profesionales que aporten a la productividad del país. Para esto desarrollamos en todos ellos, independiente de la carrera que estudien, ciertas características que constituyen un sello propio, con el que se distinguirán en el mundo laboral y con el que podrán seguir creciendo a lo largo de su vida.

Para organizar su tiempo y gestionarse a ellos mismos a fin de lograr sus metas personales, académicas y profesionales.

Autogestión

Para tener la proactividad y la perseverancia que les permitirán modificar la realidad, cambiar las cosas, encontrando desde su profesión soluciones innovadoras a diversos problemas.

Capacidad emprendedora

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Para aplicar los métodos, técnicas y tecnologías que les permitirán hacer bien su trabajo.

Para entender que sus acciones son importantes y tienen consecuencias, por lo que su deber es actuar responsablemente.

Dominio de su especialidad

Compromiso

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Educación Superior INACAPSistema Integrado de

A partir de las distintas iniciativas o planes de formación extracurricular (complementarios a las distintas carreras), se busca crear espacios de generación de valor, y que aporten a un conjunto de características que son primordiales, en el entendimiento de una educación permanente en cada instancia del proceso, y de una experiencia de vida estudiantil que reconoce el valor del alumno como centro del quehacer educacional. Esto permite abrir espacios para promover la participación, con una mirada formativa y de generación de valor en el desarrollo de los alumnos.

26 SEDES800

120 milLas Sedes realizaron alrededor de

destinadas a los más de

actividades en 2016

alumnos de INACAP

Principales características de las actividades extracurriculares:

Con el objetivo de generar valor y ser un aporte para la experiencia de nuestros estudiantes en su paso por la Educación Superior, INACAP reconoce el valor del alumno como centro de su quehacer educacional. En este sentido, las actividades extracurriculares buscan:

GENERAR VÍNCULOS

APORTAR AL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

GENERAR COMPETENCIAS

CONSTRUIR IDENTIDAD

FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN

FORMAR VALORES

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En 2016 se realizaron cerca de 800 actividades extracurriculares organizadas por la Dirección de Asuntos Estudiantiles, con un total de:

29.861Participaciones de alumnos

De las cuales, se distribuyen por Institución de la siguiente manera:

INACAP ofrece a todos sus alumnos una gama de diversas actividades que aportan en su formación tanto personal como profesional. Independiente si son estudiantes del Instituto Profesional INACAP, del Centro de Formación Técnica INACAP o de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, pueden optar a las mismas alternativas, que contemplan diversas líneas de acción para dar espacio a sus intereses e inquietudes.

Esto se complementa con la generación de lineamientos establecidos en el Plan de Desarrollo Estratégico de la Institución, y que nos permiten contar cada día con mejores estándares e instrumentos de registro y medición de estas iniciativas, a fin de ofrecer a nuestros estudiantes actividades de mayor interés e impacto en su proceso formativo.

38%

27%

35% CFT

Universidad

IP

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y progresiónExperiencia, formaciónCapítulo II

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Objetivos y lineamientos

Nuestro Plan de Desarrollo Estratégico define ciertos lineamientos sobre las iniciativas extracurriculares que realizamos en INACAP, las que contemplan definiciones, propósitos y mediciones. Con esto queremos establecer:

• Qué tipo de actividades son relevantes de realizar para INACAP y sus objetivos.• Cuáles son atractivas y de interés de los alumnos.• Cómo se puede medir el impacto de estas actividades en el desarrollo de los alumnos, tanto en su formación personal como de carrera.• La importancia de contar con un plan nacional que permita tener un estándar en todas las Sedes, haciéndose cargo de las diferentes realidades e intereses locales.• Aumentar la participación de los estudiantes en espacios de promoción de la Vida Estudiantil.• Mejorar la experiencia de nuestros estudiantes en su paso por la Educación Superior.

Esto nos permitirá contar con un registro de la participación de nuestros estudiantes en las actividades, y además será un gran insumo para las planificaciones de cada Sede, de forma de incorporar a los estudiantes en aquello que define la vida estudiantil y que es parte fundamental de su vivencia, desarrollo y proceso de formación.

LINEAMIENTOSCategorias en las quese enmarcan lasdistintas actividades.

APOYO Y DESARROLLODEL ESTUDIANTE

EMPRENDIMIENTOY EMPLEABILIDAD

RESPONSABILIDADSOCIAL

CAPACIDADEMPRENDEDORA

DOMINIO DELA ESPECIALIDAD

AUTOGESTIÓNCOMPROMISO

VIDA ESTUDIANTIL

Actividades enfocadas en el desarrollo de habilidades para el mejoramiento

de aspectos académicos y de fromación profesional.

Todo tipo de actividades que tienen por objetivo el desarrollo de la

formación personal, del sello del alumno, y la generación de vínculos que apunten a una mayor identidad

con INACAP.

DESARROLLO DE CARRERAActividades de apoyo a la formación de carrera con el objetivo del desarrollo de herramientas para el fomento de

la empleabilidad.

Actividades que fomenten la incorporación de valores y

competencias que permitan formar ciudadanos responsables en el medio

en el que se desarrollen.

- Introducción a la Ed. Superior(Semana 0).

- Actividades Extracurriculares de apoyo a la formación curricular.

- Talleres de desarrollo de habilidades para el mejoramiento de aspectos académicos y de formación profesional.

- Iniciativas de promoción delemprendimiento, tales como:

- Concurso "Ideas de Negocio"

- Fondos concursables.

- Talleres de liderazgoy emprendimiento.

- Iniciativas de apoyo la empleabilidad.

- Deporte y promoción de la vida sana.

- Actividades de acercamiento al arte y la cultura.

- Actividades de promoción de la organización y participación estudiantil.

- Actividades de bienveniday aniversario.

- Voluntariado.

- Proyectos académicos deimpacto social.

- Actividades de promoción de lasustentabilidad y el respeto al medioambiente.

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del estudianteApoyo y desarrollo

INACAP también desarrolla actividades e iniciativas para nuestros estudiantes enfocados en el desarrollo de habilidades para el mejoramiento de aspectos académicos y de formación profesional:

Actividades

• Semana Cero• Concurso Literario• Torneo Nacional Aromas• Concurso Nacional de Turismo• Competencia Excelencia en el Servicio• Competencia “Los Genios No Duermen”• Talleres de inglés• Torneo Nacional de Debate

Objetivos

Elementos diferenciadores

Líneas de acción

• Actividades con un enfoque en el desarrollo de planes y programas de mejora de la progresión.• Diseño de planes que mejoren competencias en ámbitos sociales complementarios a los académicos.• Actividades de difusión de beneficios y becas, que permitan disminuir deserción por esta causa.

• Apoyo en el financiamiento (información de becas y beneficios).• Acompañamiento en el inicio de ciclo (introducción a la Educación Superior).• Programas complementarios de apoyo a la progresión.• Programas de apoyo a segmentos determinados con dificultades específicas.

• Mirada de apoyo permanente, no solo académico.• Sistemas de cobertura de necesidades de los alumnos, acorde con sus necesidades.• Beneficios y sistemas complementarios de apoyo atractivos pero con una mirada de responsabilidad del estudiante con los mismos.

LINEAMIENTOSCategorias en las quese enmarcan lasdistintas actividades.

APOYO Y DESARROLLODEL ESTUDIANTE

EMPRENDIMIENTOY EMPLEABILIDAD

RESPONSABILIDADSOCIAL

CAPACIDADEMPRENDEDORA

DOMINIO DELA ESPECIALIDAD

AUTOGESTIÓNCOMPROMISO

VIDA ESTUDIANTIL

Actividades enfocadas en el desarrollo de habilidades para el mejoramiento

de aspectos académicos y de fromación profesional.

Todo tipo de actividades que tienen por objetivo el desarrollo de la

formación personal, del sello del alumno, y la generación de vínculos que apunten a una mayor identidad

con INACAP.

DESARROLLO DE CARRERAActividades de apoyo a la formación de carrera con el objetivo del desarrollo de herramientas para el fomento de

la empleabilidad.

Actividades que fomenten la incorporación de valores y

competencias que permitan formar ciudadanos responsables en el medio

en el que se desarrollen.

- Introducción a la Ed. Superior(Semana 0).

- Actividades Extracurriculares de apoyo a la formación curricular.

- Talleres de desarrollo de habilidades para el mejoramiento de aspectos académicos y de formación profesional.

- Iniciativas de promoción delemprendimiento, tales como:

- Concurso "Ideas de Negocio"

- Fondos concursables.

- Talleres de liderazgoy emprendimiento.

- Iniciativas de apoyo la empleabilidad.

- Deporte y promoción de la vida sana.

- Actividades de acercamiento al arte y la cultura.

- Actividades de promoción de la organización y participación estudiantil.

- Actividades de bienveniday aniversario.

- Voluntariado.

- Proyectos académicos deimpacto social.

- Actividades de promoción de lasustentabilidad y el respeto al medioambiente.

Mensaje DAE INACAP ChillánPabla Flores

“Es nuestra misión diaria hacer que el estudiante logre un sentido de pertenencia en la Institución, por eso, sus necesidades se transforman en nuestra carta de navegación durante el periodo académico. Sabemos que nuestro rol y nuestro trabajo son fundamentales en la formación del desarrollo del sello del alumno.

El trabajo con nuestros estudiantes se caracteriza por el espíritu de progresión en la formación y la diferenciación de experiencia académica. Son propios de nuestro quehacer el fortalecimiento de algunas habilidades blandas como el liderazgo, el trabajo en equipo, la empatía, la comunicación efectiva y la actitud emprendedora.

El coaching que realizamos en el desarrollo de la Semana Cero, marca el acercamiento definitivo que tendrán los estudiantes a estas prácticas en su ingreso a la Educación Superior. Tras el sentido identitario de la actividad y el compromiso que genera el alumno con su propio desarrollo, logramos generar la línea básica de progresión en su formación integral.

Por otro lado, acciones como la Academia de Liderazgo y el apoyo de Tutores en el inicio del año académico, formalizan el seguimiento que la DAE realiza para asegurar el correcto desempeño de los alumnos en su experiencia universitaria. De la misma forma, el apoyo estable y permanente de financiamiento, que en este último período alcanzó un 90% del total de estudiantes de la Sede, remarca el compromiso de INACAP con la comunidad de alumnos.

Este complemento a la formación tradicional académica, con espacios de desarrollo personal y recreacional, vincula al alumno con el mundo universitario y lo empuja al desempeño integral en todo ámbito. Se trata de un trabajo colaborativo de la DAE con la Dirección Académica, el que se materializa en trabajo en equipo con los diversos profesionales, encargados, coordinadores y directores”.

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y empleabilidadEmprendimiento

Otra línea de acción dentro de las actividades extracurriculares, es la empleabilidad y el emprendimiento, las que tienen por objetivo apoyar la formación de carrera y el desarrollo de herramientas para el fomento de estos aspectos.

Actividades

• Concurso “Ideas de Negocio”• Concurso “Elevator Pitch”• Fondos concursables de la Dirección de Asuntos Estudiantiles• Talleres de liderazgo de iniciativas y emprendimiento• Talleres de apoyo a la inserción laboral: talleres online de empleabilidad, charlas “mundo laboral”, orientador, programa de “competencias transversales”, etc.

Estas actividades se realizan en conjunto con la Red de Emprendimiento y la Dirección de Egresados y Empleabilidad, en todas las Sedes del país. Con esto fomentamos el trabajo coordinado entre áreas, que apunten a mejorar las herramientas de empleabilidad de nuestros estudiantes.

Fondos Concursables

Cada año, los estudiantes presentan proyectos para postular a los Fondos Concursables, en tres líneas de acción.

Acción social Emprendimiento Deporte

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33

30

DEPORTES

ACCIÓN SOCIAL

EMPRENDIMIENTO

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estudiantilVida

Estas iniciativas buscan el desarrollo de la formación personal, del Sello del Alumno INACAP, y la generación de vínculos que apunten a una mayor identificación con la Institución.

Áreas de desarrollo

Deporte y promoción de la vida sana

Responsabilidad social

Acercamiento al arte y la cultura

Promoción de la organización y participación estudiantil

Actividades sociales

• Trabajos de Verano e Invierno de la Red de Voluntarios• Proyectos académicos de impacto social asociados a Áreas Académicas (Clínicas del PC, instalaciones eléctricas a casas de la comuna, etc.)• Convenios con ONGs (colectas, ayudas sociales)• Actividades de promoción de la sustentabilidad y el respeto al medio ambiente (campañas de reciclaje)

Las Actividades de Vida Estudiantil tienen como objetivo el desarrollo de la formación personal, del sello del alumno, y la generación de vínculos que apunten a una mayor identidad con INACAP.

En este sentido, la Directora de Comunicaciones y Asuntos Estudiantiles de INACAP Los Ángeles, Pamela Benavente Werner, destacó la participación de los alumnos como un aspecto clave, en los índices de satisfacción obtenidos en la última encuesta.

El buen servicio ofrecido por la DAE de la Sede, es apoyado por los instrumentos de medición periódica, que permiten conocer las necesidades y gustos de los usuarios.

Benavente destacó que, “las actividades extracurriculares se planifican y ejecutan respecto al interés que manifiestan los estudiantes, mediante distintas instancias de acercamiento durante el año, que sirven también para conocer y asegurar la satisfacción, con el Plan de Acción que la Dirección de Asuntos Estudiantiles desarrolla”.

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Asuntos EstudiantilesActividades nacionales de Capítulo III

Dirección de Asuntos Estudiantiles

La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) tiene el propósito de contribuir al desarrollo integral del alumno y a la experiencia diferenciadora que INACAP le entrega, a través de actividades y estrategias que fomenten su autonomía y responsabilidad. De esta manera, facilitamos relaciones estudiantiles saludables y constructivas, promovemos la progresión académica, canalizamos sus intereses en sintonía con la formación del Sello del Alumno INACAP.

Para cumplir con estos propósitos, la DAE de cada Sede recibe el apoyo de la Dirección Nacional de Asuntos Estudiantiles (DNAE). Esta tiene las siguientes funciones:

• Entregar servicios no académicos al estudiante• Canalizar las comunicaciones desde y hacia el estudiante• Implementar las actividades de formación complementaria o extracurricular

A su vez, la DNAE promueve programas complementarios a la formación curricular como parte estructural del perfil de egreso, en cuanto a valores que los diferencian en su desarrollo profesional.

La DAE cumple un rol en los siguientes aspectos de la formación del Sello del Alumno INACAP:

• Compromiso con su entorno y con la realidad social en que se desenvuelve• Capacidad de autogestión• Desarrollo de habilidades de relacionamiento• Compromiso• Identidad con INACAP• Apoyo en la formación del conocimiento en aspectos relacionados con la cultura, la ciencia y las artes• Desarrollo de intereses• Transformarse en agentes de cambio en el medio en que se desarrollan

Actividades DNAE Sedes participantes 2016

Número de estudiantes que participan

Fondos Concursables 26 120

Torneo Nacional de Debates 23 69

Concurso Literario 26 231

Trabajos de Verano 21 101

Trabajos de Invierno 12 129

Olimpiadas deportivas Zona Norte 6 300

Olimpiadas deportivas Zona Sur 9 427

Olimpiadas deportivas Zona Centro 11 513

Concurso Nacional de Cueca 5 10

Selección de Fútbol 7 25

Campeonato de Fútbol intersedes 7 25

Total 1.950

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Actividades de acercamiento al arte y la culturaEstas instancias buscan que los estudiantes tengan espacios de encuentro con el arte y la cultura que contribuya a su formación personal, ampliando sus conocimientos y permitiéndoles acceder a nuevas miradas de la realidad. Las Sedes realizan actividades como:

• Talleres culturales• Obras de teatro• Exposiciones artísticas• Cursos• Charlas

Actividades nacionales ligadas a la culturaLa Dirección Nacional de Asuntos Estudiantiles organiza cada año un Concurso Literario a nivel nacional, con el objetivo de potenciar habilidades artísticas en los estudiantes y fomentar su expresión.

En su versión 2016, la DNAE recibió cerca de 231 cuentos breves. Estudiantes de todas de las Sedes fueron parte de esta iniciativa con sus historias, las que fueron leídas por un destacado jurado que finalmente premió a tres ganadores, siendo el primer lugar para el alumno Rodrigo Campos de INACAP Puente Alto, con el cuento “Migraciones en alas de una mariposa”; el segundo lugar para la alumna Constanza Merino de INACAP Santiago Centro, con el cuento “El silencio cotidiano” y el tercer lugar, para la alumna Pía Ostria, de INACAP Iquique, con su cuento “El Mañunguillo”.

Otra actividad nacional donde participaron 23 Sedes, fue el Torneo Nacional de Debates, que permite el desarrollo de habilidades de oratoria y análisis que son importantes en la formación del alumno. En la versión 2016, esta actividad fue realizada en Concepción. El equipo ganador fue de INACAP Maipú, seguido por INACAP Santiago Centro e INACAP Puente Alto.

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Actividades de promoción de la organización y participación estudiantil

Para INACAP, la participación de los estudiantes y su organización son fundamentales en su formación y en el establecimiento de canales de comunicación directos sobre sus intereses y preocupaciones.

Por esto que existen diferentes instancias que promueven la organización, la iniciativa y la agrupación de los estudiantes, con énfasis en aquellas que apunten a los ejes formativos del Modelo Educativo INACAP.

Buscamos a través de estas actividades que nuestros alumnos desarrollen:

• El sentido de pertenencia• El desarrollo y la formación en sus carreras• El perfeccionamiento de sus habilidades• La capacidad de organización y compromiso con los propósitos autoimpuestos

Algunas de las actividades que desarrollan las Sedes en esta línea son:

• Formación de líderes• Bienvenida a alumnos• Celebraciones de aniversario• Actividades de encuentro y esparcimiento entre las distintas carreras• Torneos deportivos locales y campeonatos de carreras• Todas las actividades que son de iniciativa de los estudiantes• Clubes y grupos de interés

Responsabilidad social

También es fundamental formar estudiantes con valores que forjen su compromiso social con el contexto donde se desenvuelven. Por ello, la DAE promueve la realización de actividades de Responsabilidad Social donde se cuentan:

• Actividades de voluntariado organizadas por los mismos alumnos• Mechoneo solidario• Trabajos voluntarios• Operativos sociales• Convenios de ayuda a ONGs

La búsqueda e inquietud de los estudiantes en este ámbito, ha llevado a considerar esta área como una herramienta fundamental en la formación y en la necesidad de aplicar conocimientos a realidades sociales. La DNAE ha enfocado sus acciones en esta línea, implementando acciones a nivel nacional.Queremos formar profesionales responsables que actúen buscando soluciones para los problemas de nuestra sociedad con una mirada global, y aportando valor al aplicarlas.

Mensaje DAE INACAP AntofagastaAndrés Espinoza

“Acorde con la Misión de INACAP, en la Dirección de Asuntos Estudiantiles contribuimos a la formación de profesionales que se vinculen socialmente y responsablemente con su entorno adquiriendo un compromiso con el país, siendo capaces de participar en las transformaciones de la sociedad en la que está inserto.

Nos asiste el convencimiento de que todos nuestros estudiantes y, principalmente nuestros voluntarios, son importantes agentes de cambio para la sociedad. En ese contexto, todas las acciones que se planifican y ejecutan hacia nuestra comunidad por intermedio de la Red de Voluntarios, potencian de una u otra forma los valores que les son entregados y evidencian el compromiso y sentido de pertinencia que tienen con nuestra Institución.

Por lo anterior, es que conscientes de que aún tenemos mucho por hacer, seguiremos invitando a sumarse en la construcción de una sociedad más justa, afianzando el compromiso y respeto con nuestro medio, única forma de continuar arraigando en nuestros alumnos el sello del estudiante y la construcción de la experiencia diferenciadora que se vive en INACAP”.

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Academia de Liderazgo

Esta es una iniciativa enmarcada en la promoción de la participación y en la necesidad de fomentar habilidades de liderazgo en los estudiantes. Nuestro objetivo es que encuentren el espacio más adecuado para desenvolverse y desarrollar competencias que les conduzcan a convertir sus ideas en emprendimientos.

En particular, la Academia pretende instalar una serie de habilidades en quienes posean cualidades de líderes, para que se transformen en agentes de cambio en los medios donde se desarrollen.

Buscamos:

• Formar líderes juveniles, con mentalidad emprendedora que les permita contar con habilidades y valores para participar en la organización de actividades sociales o del quehacer universitario.• Entregar de forma didáctica y participativa herramientas de liderazgo y emprendimiento.

Actualmente, esta Academia cuenta con una metodología y objetivos claros, de forma de concretar su sistematización en todas las Sedes de INACAP y el consecuente resultado en habilidades de los estudiantes, de modo que les sean útiles para su desarrollo profesional y para cualquier decisión que enfrenten durante su vida.

Los módulos de aprendizaje de la Academia de Liderazgo son:

1. Liderazgo y trabajo en equipo: aplicar de forma lúdica y significativa el liderazgo y el trabajo en equipo, con diversas actividades.2. Comunicación y lenguaje no verbal: desarrollar habilidades de comunicación y lenguaje no verbal mediante diversas actividades tanto grupales como individuales.3. Juego de Roles: interpretar diversos roles que permitan empatizar con el otro en un contexto determinado.4. Negociación e inteligencia emocional: entregar competencias y habilidades para manejar sus emociones y optimizar las relaciones interpersonales aplicando estrategias de negociación efectiva.

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Voluntariado

La Dirección Nacional de Asuntos Estudiantiles ofrece un programa articulado de voluntariado, mediante el cual busca involucrar a los alumnos de las 26 Sedes en diferentes actividades de ayuda a la comunidad.

Se trata de una Red de Voluntarios compuesta por estudiantes de distintas carreras, quienes mediante la aplicación de conocimientos académicos y técnicos, buscan resolver problemáticas reales en beneficio de la comunidad. Los estudiantes realizan tareas de pintura, instalaciones eléctricas, iluminación, protección, mejora de techumbres y paneles solares, entre otras labores de ayuda. Los equipos de trabajo son monitoreados por los Directores de Asuntos Estudiantiles con apoyo docente de cada Sede participante.

El objetivo de la Red de Voluntarios de INACAP es convertirse en una red con impacto nacional para todos aquellos voluntarios que busquen trabajos solidarios. A nivel institucional, la actividad busca estimular el trabajo en equipo y traspasar el enfoque pedagógico del Aprender Haciendo a la comunidad.

Los seis ejes de la Red de Voluntarios INACAP:

• Participación de alumnos intersedes• Operaciones vinculadas a aprendizajes en las doce Áreas Académicas• Trabajo en conjunto con comunidades• Fortalecimiento del Sello del Alumno INACAP• Identificación de alumnos líderes• Posicionamiento de objetivos DAE• Vinculación con el Medio

Los Trabajos Voluntarios de Invierno 2016 reunieron a más de 130 alumnos de todo el país, quienes viajaron hasta la comuna de Tierra Amarilla, Copiapó. El objetivo de los Trabajos es resolver problemáticas reales de la comunidad, a través de la aplicación de competencias de especialidad y genéricas que aportarán los alumnos que componen la Red Nacional de Voluntarios INACAP.

Red Nacional de Voluntarios INACAP

Mensaje DAE INACAP CopiapóHéctor Bustamante

“Como INACAP Copiapó estamos muy orgullosos de haber albergado los Trabajos Voluntarios de Invierno justo en el año que INACAP cumplió 50 años. Nuestros estudiantes hicieron un trabajo increíble, la comunidad de Tierra Amarilla nos trató muy bien y creo que podemos decir con toda propiedad que cumplimos. La satisfacción más grande para mí fue saber que las familias hasta el día de hoy recuerdan a nuestros voluntarios y que siguen muy agradecidos con INACAP”.

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Deporte y promoción de la vida sana

Nos importa que nuestros alumnos también tengan la posibilidad de formarse alumnos en aquellos ámbitos de su vida que contribuyan a su equilibrio mental y personal. El deporte y la promoción de la vida sana contribuyen a aspectos esenciales, tales como:

• Trabajo en equipo• Esfuerzo y logro de objetivos• Capacidad de superación• Liderazgo• Perseverancia

Nuestras Sedes desarrollan actividades deportivas de distintos niveles:

• Selecciones• Escuelas• Campeonatos• Talleres

Estas actividades también están relacionadas con la actividad a nivel nacional como son las Olimpiadas Deportivas, divididas en tres grandes zonas, Norte, Centro y Sur.

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Olimpiadas Deportivas Nacionales INACAP

Cada año, la Dirección Nacional de Asuntos Estudiantiles realiza, en conjunto con la organización de las Sedes anfitrionas, las Olimpiadas Deportivas Nacionales de INACAP. En ellas participan todas las Sedes con el fin de encontrarse en un momento de sana competencia y de participación deportiva, donde se enfrentan en diversas disciplinas como fútbol, tenis de mesa, básquetbol, vóleibol, etc.

Olimpiada y zona que corresponde

Sedes participantes

2016

Alumnos participantes

2016

Olimpiadas Zona Norte

6 300

Olimpiadas Zona Sur 9 427

Olimpiadas Zona Centro

11 513

Mensaje DAE INACAP Puente AltoRodrigo Baeza

“En INACAP y en especial en la DAE, nos preocupamos que nuestros estudiantes encuentren distintas instancias de desarrollo físico para complementar sus estudios académicos. Fomentamos la participación de talleres deportivos y artísticos culturales para que vivan la experiencia INACAP de una forma integral, sumando a su desarrollo académico las competencias blandas que se van adquiriendo a través del tiempo en nuestros talleres extracurriculares. Finalizamos un 2016 con muy buenos resultados, una intersede que se extendió en los dos semestres y una olimpiada a fin de año que sellan el compromiso del alumnado con la institución. Para 2017 se vienen muchos desafíos, por lo que esperamos cumplirlos a cabalidad para seguir potenciando el sello INACAP en nuestro alumnado”.

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de apoyo a la formación de carrera

Actividades extracurricularesCapítulo IV

Dentro de las actividades extracurriculares, podemos distinguir varias que son organizadas por las carreras o por las Direcciones Académicas, ya sea a nivel nacional o en cada Sede. Estas iniciativas tienen la particularidad de complementar directamente la formación curricular de los alumnos, y a su vez, contribuir al desarrollo de las habilidades necesarias del perfil de egreso declarado para cada caso.

En las Sedes, algunas de las actividades que se organizan, muchas en conjunto con los alumnos, son:

• Talleres• Seminarios• Cursos• Charlas de profesionales o exalumnos• Visitas a empresas• Visitas técnicas

Todas estas instancias buscan aportar conocimientos y habilidades en los ámbitos más amplios del desarrollo de los estudiantes, de tal forma de entregar una experiencia adicional a los conocimientos del currículum.

Por otro lado, las Áreas Académicas de INACAP dependientes de la Vicerrectoría Académica de Pregrado, buscan el desarrollo de iniciativas que involucran a los estudiantes de una o más carreras en temas específicos de crecimiento profesional.

Ejemplos de estas actividades son:

Actividades VRAP y DNAE Sedes participantes 2016 Alumnos participantes 2016

Torneo Nacional Aromas 22 44

Concurso Excelencia del Servicio 8 16

Competencia Nacional Debate en Inglés 6 24

Competencia Los Genios no Duermen 23 798

Concurso Ideas de Negocio 25 541

Concurso Nacional de Turismo 9 27

Concurso de Diseño 12 202

Total 1652

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| Torneo Nacional Aromas | Torneo Nacional Aromas. Sede Organiadora 2016 Iquique

| Torneo Nacional Aromas. Sede Organiadora 2016 Iquique

| Torneo Nacional Aromas. Sede Organiadora 2016 Iquique | Concurso de Excelencia en el Servicio - Temuco

| Competencia Nacional de Debate en Inglés

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Responsabilidad Social

La misión de INACAP es formar personas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad. A su vez, dentro de los valores institucionales, se destaca la vocación de servicio, que se traduce en formar profesionales para responder a los desafíos futuros del país.

Con estas definiciones, INACAP desarrolló un conjunto de acciones de formación para la responsabilidad de sus alumnos y se trazó el objetivo de mediano plazo de agrupar las instancias existentes de voluntariado y otras semejantes, a fin de dar un salto cualitativo en la forma en cómo se realizan actividades hoy en día.

Nuestras acciones no solo pretenden contextualizar la realidad en la que los estudiantes se desarrollan, sino que además buscar espacios cada día más definidos y enmarcados en el currículum, que permitan la concreción de este valor y la diferenciación de nuestros profesionales en ámbitos importantes de interacción con la sociedad.

Estas acciones deberían orientarse a:

• Buscar una sensibilidad especial hacia la realidad del otro• Formar en la importancia del trabajo bien hecho y en cómo repercute en otros.• Definir una estrategia que permita que una política de responsabilidad penetre en cada aspecto de la formación de los estudiantes, no solo desde lo extracurricular.

Acciones que hoy se desarrollan:

• Área medio ambiente y vida saludable• Voluntariado• Organizaciones ciudadanas y ONG’s y su contribución al país• Bienestar psicosocial• Las propias de cada carrera que apuntan a formar ejes de responsabilidad• Participación y espacios para la organización y la búsqueda de iniciativas

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| Dia de Niño kolibri1 La Serena

| Voluntariado Colecta Hogar de Ancianos en Talca

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DeportesPrincipios y valores que rigen las actividades deportivas en INACAP

• Participación• Excelencia• Formación• Vida saludable

El objetivo de estas actividades es que los estudiantes participen en un contexto de compañerismo y compartan aquellas experiencias que los hacen inacapinos, donde puedan sacar lo mejor de ellos, con un desempeño que sea el fruto del mejor trabajo posible, del esfuerzo y de la superación. Entendemos que esta es una instancia de formación permanente, de la que saldrán personas íntegras, no solo para la vida profesional sino para cada espacio en que se desarrollen.

Esperamos aportar a una conciencia en cuanto a tener una vida saludable, un respeto por su propio cuerpo, y el equilibrio mental necesario para obtener resultados satisfactorios y ser personas felices.

Para la obtención de estos resultados y el cumplimiento del propósito señalado, las Sedes realizan campeonatos de diversas disciplinas y torneos intercarreras; participan en ligas con otras instituciones de Educación Superior; y a la vez que sus alumnos organizan sus propios torneos y encuentros. Durante 2016, la participación en este tipo de actividades se desglosa de la siguiente manera:

Sede N° de actividades deportivas N° de participantes

Arica

Iquique 19 323

Calama 7 263

Antofagasta 16 604

La Serena 26 685

Apoquindo 16 405

Maipú 26 1.115

Pérez Rosales 8 249

Santiago Centro 21 1.345

Santiago Sur 29 1.531

Puente Alto 9 579

Renca 13 489

Valparaíso 29 1.530

Copiapó 16 224

Rancagua 13 857

Curicó 13 350

Talca 9 626

Chillán 16 383

Temuco 27 739

Concepción-Talcahuano 17 1.761

Los Ángeles 7 532

Temuco 27 739

Valdivia 21 610

Osorno 19 611

Coyhaique 10 206

Punta Arenas 14 211

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Estoy en el último año de la Carrera de Ingeniería en Prevención de Riesgos, Calidad y Ambiente en INACAP Arica, y desde que ingresé a primer año, he participado de la Academia Deportiva de Vóleibol, donde he aprendido a trabajar en equipo, he vivido el compañerismo y también la responsabilidad.

La experiencia ha sido un siete, porque me ha servido para tener un respiro, me sirve para despejarme, relacionarme y formar redes. Puedo tener una pausa, un descanso; me libera del estrés. Además, estas actividades nos ayudan a generar redes con otros estudiantes, también de otras Sedes, con quienes podemos compartir experiencias.

He participado en cinco olimpiadas deportivas en la categoría de Vóleibol. Son muy buenas las competencias y además la organización es excelente. Recuerdo una experiencia gratificante, cuando viajamos a la Sede La Serena. El alojamiento fue espectacular, la comida, todo. Me sentí como un rey. Y también, haber salido campeón en dos oportunidades en la Sede Arica, representando al plantel de vóleibol.

Practico la disciplina de Taekwon-do y actualmente soy cinturón azul punta roja o 3°gup, pero desde hace dos años que compito en la categoría de Danes, que es la categoría más alta de esta disciplina. He participado en diversos torneos, pero el de 2016 fue la primera vez que representé a INACAP Puerto Montt, en el Campeonato Universitario LDE, donde gané el campeonato regional de universidades, que me permitió ir hasta en la final desarrollada en Valparaíso.

Lamentablemente me descalificaron técnicamente en la primera pelea, por mi inexperiencia en las reglas de esta competición, pero para el 2017 estaré mejor preparado y sin duda lograré una medalla. Esta oportunidad me permitió ganar experiencia deportiva y quisiera seguir complementando los estudios con esta pasión deportiva.

Este deporte me ha motivado desde niño, es un estilo de vida y mi máximo sueño es llegar a ser parte de la selección nacional de Taekwon-do. En dos años más tendría mi cinturón negro y podría llegar a representar a INACAP en competencias internacionales.

El deporte no formaba parte de mi diario vivir. Fue cuando entré a INACAP que decidí inscribirme al taller de Taekwondo y Acondicionamiento Físico a partir de 2015, en mi primer año. El nivel de exigencia de ambos talleres era un gran desafío, ya que en mi colegio había pocas actividades deportivas.

En el taller de Taekwondo, fui internalizando de a poco la disciplina y la técnica, y gracias a mi gran perseverancia, llegué a competir en el campeonato Intersedes y en otros campeonatos también, donde obtuve el 3° y 2° lugar, respectivamente.

En acondicionamiento físico tuve la oportunidad de hacer trekking los últimos sábados de cada mes. La ascensión de cerros no me era familiar y también tuve que mejorar mi estado físico. Hoy realizo el recorrido a la par con mis compañeros, subiendo cerros de hasta 2000 mts. de altura. Este logro me tiene muy contenta y orgullosa, ya que he visto cambios considerables en mi condición física, lo que me ha permitido además descubrir los innumerables beneficios que conlleva practicar deportes.

| Cristina Salazar, estudiante de Administración de Hoteles y Restoranes en INACAP Apoquindo.

| Michel Muñoz, estudiante de Mantenimiento Industrial en INACAP Puerto Montt.

| Felipe Palomo, estudiante de Ingeniería en Prevención de Riesgos, Calidad y Ambiente en INACAP Arica.

Testimonios

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Mis comienzos en el básquetbol fueron a los 16 años, en el liceo donde estudiaba. Luego entré a un club deportivo donde me entrenaba Pablo Millar, con quien volví a trabajar cuando ingresé a estudiar a INACAP. Con el pasar del tiempo uno va encariñándose más por la Institución, ya que pasas a llevar INACAP en la sangre.

En 2016, como representantes de la sede Osorno en las Olimpiadas Deportivas INACAP Zona Sur, logramos el Campeonato en la disciplina Básquetbol Varones, después de que nunca antes se había logrado obtener este logro anteriormente. Junto con mis compañeros sentimos una alegría gigantesca por darle un título a nuestra Sede, que a diferencia de otras, es más pequeña.

Esperamos defender nuestro título en las próximas Olimpiadas y seguir logrando triunfos para nuestra Sede Osorno. Mi estadía en INACAP la recordaré por siempre, ya que las personas que trabajan son muy amables y siempre se preocupan de lo que cada alumno necesita.

De niña practiqué tenis y fútbol, pero finalmente el tenis de mesa se convirtió en mi gran pasión. Cuando entré a estudiar en INACAP La Serena, de inmediato me inscribí en el taller de tenis de mesa. Ese mismo año participé en el Campeonato Regional de la Liga de Educación Superior representando a mi Sede y, junto a mis compañeras, nos coronamos campeonas del certamen por equipo. Al año siguiente revalidamos el título.

Apenas llegué, me dijeron que INACAP apoyaba mucho el deporte y me di cuenta de que es verdad. Acá nos facilitan el traslado, las inscripciones para los campeonatos y algunos implementos deportivos. Para mí igual es complicado compatibilizar los estudios con el deporte. Antes de cada semestre, trato de tomar los horarios de las clases que son en la mañana, para poder entrenar en la tarde.

En 2016, esta vez como singlista en la categoría todo competidor, salí campeona del Abierto Zona Norte, disputado en Copiapó. Luego, saqué el segundo lugar por equipos en el clasificatorio para el Campeonato Nacional de la Liga de Educación Superior, que fue en Valparaíso. Después con mi equipo ganamos el Campeonato INACAP Zona Sur, que se llevó a cabo en Santiago.

Uno de mis principales objetivos es mejorar cada día para conseguir frutos en campeonatos más grandes. A nivel universitario quiero llegar al Campeonato Nacional de la Liga de Educación Superior. Junto a Romina Gajardo y Keit Gallardo, hemos conformado un equipo fuerte a nivel regional, de la mano de nuestro entrenador Gregory Rojas. Él es un excelente profesor, nos motiva, nos corrige los golpes, y gracias a él he subido mucho mi nivel. Sus consejos me han hecho ganar campeonatos.

| Mariana Becerra, estudiante de Ingeniería en Administración de Empresas mención Finanzas en INACAP La Serena.

| Lorena Venegas, estudiante de Trabajo Social en INACAP Arica.

| Sebastián Gómez Pino, alumno carrera Ingeniería en Prevención de Riesgos, Calidad y Ambiente en INACAP Osorno.

Soy estudiante de la Carrera de Trabajo Social y presidenta de la Red de Voluntarios de INACAP Arica, donde me gusta liderar las principales acciones en beneficio de la comunidad que hacemos con mis compañeros y profesores. Ser parte de esto ha sido una experiencia gratificante, me ha ayudado a crecer como persona y a fortalecer mi empatía con los demás.Mi concepto de voluntariado cambió una vez que ingresé a la Red de INACAP. Al principio pensé que era más asistencial, pero ahora me doy cuenta que se trata de una ayuda para generar un cambio, pero no solo hacia las personas, sino que también hacia quienes practicamos el voluntariado.

Una de las cosas que más me gustan son los fondos concursables dirigidos a los niños vulnerables de los jardines infantiles vecinales. También la limpieza en la ruta de evacuación y la entrega de onces a las personas en situación de calle.

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INACAP es un sistema integrado de Educación Superior, constituido por la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, el Instituto Profesional INACAP y el Centro de Formación Técnica

INACAP, que comparten una Misión y Valores Institucionales. El Sistema Integrado de Educación Superior INACAP y su Organismo Técnico de Capacitación

INACAP están presentes, a través de sus 26 Sedes, en las 15 regiones del país. INACAP es una corporación de derecho privado, sin fines de lucro. Su Consejo Directivo está integrado por miembros elegidos por la Confederación de la Producción y del Comercio (CPC), la Corporación Nacional Privada de Desarrollo Social (CNPDS) y el Servicio de Cooperación

Técnica (SERCOTEC), filial de CORFO.

Memoria 2016 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

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