MEJORAMIENTO MES 7 CIENCIAS SOCIALES TERCERO BÁSICO · 2019-10-16 · Tercero Básico – Ciencias...

Tercero Básico – Ciencias Sociales Mejoramiento

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MEJORAMIENTO MES 7

CIENCIAS SOCIALES

TERCERO BÁSICO

Nombres: __________________________ Apellidos: _________________________

Fecha: _________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego responde las preguntas marcando con un la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

Desde rincones lejanos

A lo largo de los primeros años de mi vida nunca hubo un momento en que mi familia se sintiese verdaderamente segura. Los mayores murmuraban sobre las purgas organizadas por un hombre llamado Stalin, y mencionaban el nombre de amigos a los que se habían llevado solo Dios sabía dónde. Nadie sabía por qué los habían trasladado. Decían que los bolcheviques no necesitaban ningún motivo. Seguramente a nosotros no nos sucedería eso. Papá siempre decía que los

Iliyn eran buenos ciudadanos, cristianos que trabajaban duro y no se metían en líos. Pero los problemas, el hambre y la incertidumbre parecían perseguir a nuestra familia por donde quiera que fuéramos. Incluso en las mismas fronteras de nuestra patria. El primer recuerdo que tengo de mi papá es el de verle llegar del trabajo, siempre cansado y hambriento. Trabajaba doce horas al día como electricista en la central eléctrica del pueblo. Tan pronto como abría la puerta, yo corría descalzo por el suelo lleno de barro, gritando con alegría, y me arrojaba a su encuentro, abrazándolo tan fuerte como podía. […] Nuestra casa de dos dormitorios estaba hecha de barro y paja. Pertenecía al Sovxoz, una granja comunal de algodón

administrada por el gobierno. Nos daban comida de la cocina común, pero rara vez satisfacía el hambre que nos roía, así que mamá intentaba cultivar hortalizas para completar nuestra pobre dieta. Vasya, mi hermano menor, nació en este Sovxoz. Era tres años menor que yo, y un bebé enfermizo. Mamá intentaba conseguirle más leche, pero no parecía ganar mucho peso.

Junto a nosotros vivían otras cinco familias cristianas. Las seis formábamos una pequeña iglesia que se reunía todos los domingos, a cantar canciones y escuchar la predicación, que a menudo estaba a cargo de papá, o de uno de los

demás hombres.


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En fechas especiales, como navidad y pascua, viajábamos en carromatos a Jarkent, Kazajistán, para asistir a los cultos especiales de una gran iglesia. Yo

siempre esperaba con impaciencia estos viajes, y me gustaba especialmente visitar al tío Mitrofan (hermano de papá) y a la tía María. El tío Mitrofan siempre nos trataba bien, y durante estos días festivos la tía María solía darnos galletas o terrones de azúcar. La primera vez que probé azúcar fue en su casa, antes de eso nunca la había visto. Mitrofan y María habían sido los primeros miembros de nuestra familia en huir de Ucrania, y fuimos hasta Kazajistán siguiéndolos. […] Otra cosa que recuerdo de aquellos tiempos es a papá y a mamá hablándonos de China, un país que no estaba muy lejos de nuestro pueblo. Decían que era el lugar al que Dios nos dirigía. También

contaban que en China nos darían pan blanco, azúcar, miel y leche. Así que pronto empecé a soñar con China, sus montañas de azúcar y sus campos de pan tierno y blanco. Una noche, al arrodillarnos junto a la cama para orar antes de irnos a dormir, papá nos dijo que Dios le había revelado que al fin había llegado el momento de irnos a China. —¡Sí! —chillé. —Silencio, Vanya —dijo papá—. Debemos mantener en secreto nuestros planes. Si la policía llega a enterarse de que nos vamos a China, podrían meterme a mí, o incluso a todos nosotros, en la cárcel.

Desde luego, no quería que encerrasen a papá en la cárcel, así que no se lo dije a nadie. La noche siguiente, mamá nos dio a cada uno un pedazo extra de pan negro

para comer. Entonces papá nos reunió junto a nuestra cama y se arrodilló para orar. Cuando terminó, se volvió hacia nosotros y dijo: —Esta noche nos vamos a China. […] Desde rincones lejanos. Peter Iliyn. Editorial Jucum. Seattle, Estados Unidos.


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1) ¿De qué murmuraban los mayores? a) De las purgas organizadas por un hombre llamado Mitrofan.

b) De las purgas organizadas por un hombre llamado Stalin.

c) De la falta de comida en el país.

2) ¿Por qué aseguraba el padre que a ellos no les sucedería lo que los bolcheviques habían hecho con otros?

a) Porque muy pronto estarían en China.

b) Porque muchos de sus amigos trabajaban para los bolcheviques.

c) Porque eran buenos ciudadanos, cristianos que trabajaban duro y no se metían

en líos.

3) ¿Qué era ese ―sovxoz‖, donde vivían los personajes?

a) Era una granja comunal de algodón administrada por el gobierno.

b) Era una granja que pertenecía a la familia.

c) Era una iglesia cristiana a la que asistían las cinco familias.

4) ¿Cuál era la principal razón por la que viajaban a Jarkent, Kazajistán, en fechas

especiales? a) Para visitar al tío Mitrofan y a la tía María.

b) Para asistir a los cultos especiales de una gran iglesia.

c) Para pasear y cambiar de ambiente.

5) ¿Por qué el viaje a China debía mantenerse en secreto?

a) Porque si la policía se enteraba podrían meterlos a la cárcel.

b) Porque si los vecinos se enteraban querrían irse con ellos también.

c) Porque las autoridades de China podrían enterarse.

6) ¿Qué hacía el padre antes de tomar una decisión?

a) Se hincaba para orar y buscar la dirección del Señor.

b) Consultaba con sus hijos y su esposa.

c) Consultaba con las otras familias que vivían en el Sovxoz.


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SERIE II: Completa los enunciados con la palabra que corresponde. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

Movimiento que surgió en la Iglesia católica que puso énfasis en la conciencia individual. ………………………….

__________________________

Se llamó así a los franceses que aceptaron la Reforma Protestante. ………..……………………………………………….

__________________________

Decreto proclamado en 1598 por Enrique IV, rey de Francia, y revocado por Luis XIV en 1685 que otorgaba libertad religiosa parcial a los hugonotes…………………….

__________________________

Forma de gobierno de Francia formado por cinco miembros elegidos por la Asamblea Legislativa. Controló el poder desde octubre de 1795 hasta noviembre de 1799.

__________________________

Sistema de gobierno que se instituyó en Francia cuando Napoleón Bonaparte encabezó un golpe de Estado en 1799. ………………………………………………………………

__________________________

Conjunto de leyes impulsadas por Napoleón Bonaparte. Hasta nuestros días, ha tenido gran influencia en muchos países, incluyendo los latinoamericanos. ……….

__________________________

SERIE III: Marca con una X la letra V si el enunciado es verdadero, o una F si es falso. (1

pt. c/u Total 6 pts.)

El rey de Francia miraba a la Reforma Protestante como una amenaza contra la autoridad que él ejercía sobre el Estado y la Iglesia. …...............

Se conoce como Guerra de los Cien años al conflicto armado en el que se enfrentaron España e Inglaterra. …………………………………………………

Muchos franceses aceptaron la Reforma Protestante y se les conoció como hugonotes. ……………………………………………………………………..

Aunque Napoleón fundó una universidad en Francia, solo los nobles tenían acceso a la enseñanza. ……………………………………………………..

El Tratado de Versalles firmado entre Alemania y las potencias aliadas puso fin a la Primera Guerra Mundial. …………………………………………..

El gobierno comunista implantado en Rusia trajo grandes beneficios a su economía. ……………………………………………………………………………….

Edicto de Nantes Código de Napoleón Directorio

hugonotes jansenismo Consulado

V F

V F

V F

V F

V F

V F


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SERIE IV: Escribe en el paréntesis el número que corresponde a cada enunciado. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

SERIE V: Traza una línea entre la descripción y el nombre del personaje que corresponde.

(2 pts. c/u Total 12 pts.)

1. Historia

2. Tratado de

Versalles

3. Modernismo o liberalismo religioso

4. Sociedad de Naciones

5. Socialismo

6. Comunismo

( )

Niega las doctrinas y enseñanzas básicas del cristianismo, incluyendo la deidad de Cristo, la

naturaleza pecadora del hombre y la existencia del cielo y el infierno.

( )

Según Marx, es el resultado de la lucha de clases entre los propietarios de los bienes de producción y los trabajadores.

( )

Sistema económico en el cual el gobierno, y no los individuos, controla los negocios, el comercio y la industria de los países.

( ) Busca establecer por medio de la revolución violenta las ideas de Marx.

( ) Lo firmaron Alemania y las potencias aliadas que habían salido victoriosas para poner fin a la Primera Guerra Mundial.

( ) Organismo formado por todas las naciones para que resolvieran pacíficamente sus conflictos.

Luis XVI

Maximiliano de

Robespierre

Napoleón

Bonaparte

Enrique IV

José Stalin

Luis XIV

Promulgó el Edicto de Nantes para garantizar la libertad de religión en Francia.

Se le conoció como ―El Rey Sol‖, porque el sol era el símbolo de su reinado.

Rey de Francia que fue condenado a muerte durante la Revolución francesa.

Miembro del Comité de Seguridad Pública que dio inicio a un período de terror.

Dio un golpe de Estado contra el Directorio de Francia y estableció el Consulado como forma de gobierno.

Gobernó Rusia después de Lenin. Fue un

gobernante que usó el terror para someter a su pueblo.


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SERIE VI: Subraya la opción que completa correctamente los siguientes enunciados. (2 pts. c/u Total 16 pts.)

1) Es una región montañosa muy importante. Se localiza al este del continente africano, y

su longitud aproximada es de 3,000 km.

2) Se localiza en el extremo sur de África. Fue avistado por primera vez en 1488 por el

navegante portugués Bartolomé Díaz.

3) Región montañosa que se localiza entre Etiopía, Eritrea y el norte de Somalia.

4) Se localiza en el suroeste de África. Tienen una extensión aproximada de un millón de

kilómetros cuadrados.

5) Se localizan entre Túnez, Argelia y Marruecos. Es uno de los factores que provocan la

aridez del desierto del Sahara.

6) Separa África de Europa y al mar Mediterráneo del océano Atlántico.

7) Está ubicado en la región norte del continente africano. Es considerada la región más

cálida del mundo.

8) Es la montaña más alta de África. Se compone de tres volcanes inactivos.

La Gran Fractura Montes Atlas Macizo Etíope

Cabo Verde Cabo López Cabo de Buena Esperanza

Macizo Ahaggar Macizo Etíope Macizo Tibesti

Desierto de Kalahari Desierto del Sahara La Gran Fractura

Macizo Tibesti Montes Drakensberg Montes Atlas

Estrecho de Gibraltar Canal de Suez Mar Rojo

Desierto de Kalahari Isla de Madagascar Desierto del Sahara

Kilimanjaro Montes Atlas Macizo Tibesti


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SERIE VII: Numera de 1 a 5, de acuerdo al orden en que ocurrieron los siguientes acontecimientos relacionados con la vida de Napoleón Bonaparte. (1 pt. c/u Total 5 pts.)

SERIE VIII: Analiza y responde las preguntas colocando un en el cuadrito que

corresponde. (2 pts. c/u Total 4 pts.)

¿Qué diferencia hay entre socialismo y comunismo?

¿Qué consecuencias tuvieron las ideas de Marx para el mundo?

El Directorio puso a

Napoleón Bonaparte al mando de los ejércitos franceses.

Con el apoyo del

pueblo, Napoleón tomó el poder mediante un golpe de estado.

Sus victorias en Italia y

Alemania obligaron a Austria a firmar la paz.

Napoleón estableció el Imperio francés y se coronó emperador.

En la batalla de Waterloo las tropas de Napoleón fueron derrotadas por los ejércitos aliados.

El socialismo busca establecer su sistema de gobierno por medio de leyes, mientras que el comunismo lo hace mediante la revolución violenta.

El socialismo busca establecer su sistema de gobierno por medio de una revolución violenta; el comunismo lo hace por medio de leyes.

El socialismo permite la propiedad privada, mientras que el comunismo no la permite.

A partir de sus ideas la sociedad fue más justa, pues los campesinos y obreros de las fábricas obtuvieron más beneficios.

Las naciones aceptaron sus ideas, por considerar que eran una buena opción para crear políticas más justas.

Fueron la causa de numerosas revoluciones que sembraron odio, hambre, pobreza, muerte y terror en muchos países durante el siglo XX.


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SERIE IX: Localiza en el mapa de África los accidentes geográficos que se indican. Escribe en los círculos el número que corresponde. (1 pt. c/u Total 9 pts.)

1. Macizo Etíope

2. Montes Drakensberg

3. Desierto del Sahara

4. La Gran Fractura

5. Desierto de Kalahari

6. Macizo de Ahaggar

7. Macizo del Tibesti

8. Kilimanjaro

9. Montes Atlas


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SERIE X: Localiza en el mapa los principales accidentes geográficos del litoral africano. Escribe en los círculos el número que corresponde. (1 pt. c/u Total 12 pts.)

1. Golfo de Guinea

2. Golfo de Adén

3. Golfo de Sirte o Sidra

4. Cabo Blanco

5. Península de Sinaí

6. Islas de Cabo Verde

7. Isla de Madagascar

8. Cabo de Buena Esperanza

9. Estrecho de Gibraltar

10. Canal de Mozambique

11. Canal de Suez

12. Cabo Verde


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MEJORAMIENTO MES 8 CIENCIAS SOCIALES

TERCERO BÁSICO


Fecha: _________________________


Nuestra victoria es segura

Un día después de llegar a la prisión de la Gestapo, situada en el sótano de la Oficina Principal de Seguridad del Reich, Dietrich cayó en la cuenta de que el centro ofrecía algunas ventajas. Su celda era más pequeña que la anterior. Dado que apenas había sitio para una cama plegable y una banqueta, Dietrich tuvo que hacer uso del sanitario comunitario al final del bloque de celdas. Esto le permitió entrar en contacto con otros presos. Aunque estos no debían hablar unos con otros, Dietrech descubrió que el

ruido del agua corriente sofocaba el susurro de la conversación. Por ello, todo el mundo deseaba ducharse, aunque el agua estuviera fría. No se permitía hacer ejercicios al aire libre, pero los presos fueron forzados a salir de sus celdas durante las frecuentes incursiones aéreas y a recorrer un pasillo que daba a un búnker. La Gestapo seguía creyendo que podía obtener información valiosa de los prisioneros y no quería que murieran en un ataque aéreo. Todos se aprovechaban del caos originado al entrar en el búnker, e intercambiaban información con los presos conocidos. Dietrich no se sorprendió al reconocer al almirante Canaris y al general Oster durante uno de los ataques. Los dos hombres estaban demacrados y parecían enfermos.

Dietrich siguió escribiendo en las treguas de los ataques aéreos, aunque algunas veces se quedaba sin papel. Pudo recibir algunas visitas y recibir paquetes de comida y de libros, aunque no con tanta frecuencia como en Tegel. Dietrich inició el año 1945 con una sensación de urgencia. Su única esperanza, y la de su hermano y sus cuñados, era que los aliados machacaran pronto a los nazis. No solo los aliados bombardeaban Alemania a discreción

desde el aire, sino que, además, el ejército soviético estaba barriendo desde el este. Y los británicos, estadounidenses y franceses presionaban por el oeste. La derrota de Alemania solo era cuestión de

tiempo. […]

Los principales monumentos históricos resultaron dañados durante las incursiones aéreas.


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El 3 de febrero de 1945 casi mil bombarderos B-17 de las fuerzas aéreas estadounidenses arrojaron bombas sobre Berlín. Durante dos horas Dietrich oyó desde el refugio de la prisión una oleada tras otra de aviones sobrevolando sus

cabezas. A veces la explosión de las bombas hacía temblar tanto la tierra que Dietrich pensaba que el techo se iba a venir abajo. Pero el refugio aguantó. No obstante, a la Oficina Principal de Seguridad del Reich no le fue tan bien. Quedó casi completamente destruida por el bombardeo. La prisión de la Gestapo, en el sótano, estaba aún intacta, pero a Dietrich y a los otros presos les pareció obvio que no se podrían alojar allí por mucho tiempo. […] El siguiente día, en torno al medio día, se originó un tumulto cerca de la celda de Dietrich. De inmediato se abrió la puerta de la celda y se le ordenó recoger sus cosas, salir y permanecer en el pasillo. Dietrich fue luego sacado de la prisión y se le mandó esperar junto con otros veinte hombres. Era la primera vez que veía la luz del sol en los cuatro meses que había estado encerrado en la prisión de la Gestapo. […]

Finalmente, llegaron dos furgonetas estropeadas para trasladar a los presos. Por alguna razón Dietrich y Joseph Müller fueron esposados antes de subir a los vehículos. Los motores rugieron y las furgonetas desaparecieron.

Mientras circulaban por las calles de Berlín, Dietrich se compungió ante aquel espectáculo. Las bombas habían derruido edificios y, en algunos casos, manzanas enteras. Las calles estaban llenas de baches y no había calle por donde se pasase en la que no se hubiesen producido daños. Una neblina de ruinas humeantes, de los edificios bombardeados y quemados, flotaba en el aire.

Janet & Geoff Benge. En medio de la maldad. Editorial Jucum. Estados Unidos. 2013.

Baches: hoyo o desigualdad en el pavimento o calles, carreteras o caminos Búnker: refugio, por lo general subterráneo,

para protegerse de bombardeos Compungió: dolerse de una culpa o de la aflicción ajena Derruido: derribado, destruido, arruinado Gestapo: policía secreta de los nazis

Glosario

Edificios destruidos por los bombardeos en la ciudad de Berlín.

Personas caminan en una calle de Berlín después de

los bombardeos.


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7) ¿Qué ventajas ofrecía la prisión de la Gestapo?

Tenía una ventana por donde entraba aire fresco.

Hizo uso del sanitario comunitario donde podía entrar en contacto con otros presos.

Su celda era mucho más cómoda y amplia.

8) ¿Por qué la Gestapo no quería que sus presos murieran en un ataque aéreo?

Porque pensaban dejarlos libres al finalizar la guerra.

Porque temían ser enjuiciados si ganaban la guerra los Aliados.

Porque seguían creyendo que podían obtener información valiosa de ellos.

9) ¿Cuál era la única esperanza de Dietrich, así como de su hermano y de sus cuñados?

Que los aliados machacaran pronto a los nazis.

Que los nazis los dejaran libres pronto.

Que una bomba cayera en la prisión para poder escapar.

10) Según el texto, ¿qué ocurrió el 3 de febrero de 1945?

Dietrich y veinte prisioneros más fueron trasladados a otra prisión.

Casi mil bombarderos B-17 de las fuerzas aéreas estadounidenses arrojaron bombas sobre Berlín.

Dietrich vio por primera vez el sol después de cuatro meses.

11) ¿Qué espectáculo hizo que Dietrich se compungiera?

Los edificios destruidos por los bombardeos en las calles de Berlín.

El paso de oleadas de aviones sobre sus cabezas y el ruido de las bombas.

La destrucción de la Oficina Principal de Seguridad del Reich.

12) ¿Por qué Dietrich y veinte prisioneros más circulaban por las calles de Berlín?

Porque eran trasladados hacia otra prisión en una furgoneta.

Porque habían quedado libres al finalizar la guerra.

Porque eran parte de las brigadas que hacían limpieza en la ciudad.


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SERIE II: Traza una línea entre la descripción y el término que corresponde. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

SERIE III: Escribe V si los enunciados son verdaderos; o F, si son falsos. (2 pts. c/u Total

12 pts.)

La Unión Soviética puso en práctica la doctrina Truman, que otorgaba el derecho de

este país a intervenir en cualquier país extranjero con el fin de evitar el avance del comunismo..……………………………………………………………………………………………..

Uno de los momentos más críticos de la Guerra Fría ocurrió entre 1945 y 1946 cuando

los soviéticos ensayaron su primera bomba atómica…..…………………………….

Al finalizar el incidente conocido como crisis de los misiles de Cuba, la Unión Soviética

se comprometió a no invadir ese país caribeño……..……………………………………..

A la caída de Francia bajo los nazis, un grupo de franceses escaparon a los Estados Unidos donde organizaron un gobierno libre francés. ………………………………………….

Tras la invasión de Polonia durante el invierno de 1939-1940, Stalin obligó a los Estados Bálticos (Estonia, Letonia y Lituania) para que permitieran a las tropas rusas

establecer bases en sus territorios………………………………………………………………….

El avance alemán en Francia fue avasallador, pues las tropas de Hitler empujaron a los

Aliados hacia el puerto de Dunkerque, sobre el Canal de la Mancha……………………….

Bajo su liderazgo, los nazis hicieron una revuelta en contra del gobierno, pero fracasó y terminó en la cárcel. Allí escribió Mein Kampf (Mi Lucha).

Primer Ministro de Gran Bretaña a partir de 1940 después de la renuncia de Chamberlain.

Fue electo presidente de los Estados Unidos. Introdujo el socialismo a ese país, un sistema en el cual el gobierno controla los negocios y la industria.

General norteamericano que dirigió la invasión a Normandía, en el Día D.

General norteamericano que dirigió al ejército estadounidense en la guerra contra Japón.

Fue electo presidente de los Estados Unidos en 1961. Durante su gobierno ocurrió el incidente conocido como "Crisis de los misiles de Cuba".

Dwight D. Eisenhower

Winston Churchill

Adolfo Hitler

John Kennedy

Douglas MacArthur

Franklin D. Roosevelt


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SERIE IV: Marca con un la respuesta correcta para cada pregunta. (3 pts. c/u Total 15 pts.)

1. ¿Cuál fue el mayor obstáculo para el funcionamiento adecuado de la Liga de las Naciones?

La Segunda Guerra Mundial, que no permitió la reunión de sus líderes.

La Unión Soviética se negó a formar parte de dicho organismo.

Estados Unidos se negó a formar parte de dicho organismo.

2. ¿En qué consistió el período conocido como la Gran Depresión?

Dio inicio en 1929 con la caída de la Bolsa de Valores de los Estados Unidos. Esto provocó la quiebra de miles de bancos y el cierre de las fábricas.

Período que dio inicio en 1945 al final de la Segunda Guerra Mundial. Se caracterizó por la pobreza y el desempleo.

Período que inició en 1920 como consecuencia de la Primera Guerra Mundial, que había provocado pobreza y destrucción.

3. ¿Con qué fin introdujo el presidente Roosevelt el socialismo a Estados Unidos y cómo lo puso

en práctica?

Con el fin de castigar a los comerciantes, que se habían aprovechado de la crisis

económica y habían aumentado los precios de los productos.

Con el fin de sacar al país de la depresión económica. Lo hizo mediante el control de los negocios y la industria por parte del gobierno.

Con el fin de complacer a la Unión Soviética. De la misma forma que Stalin, comenzó a limitar las libertades de las personas dentro del territorio de Estados Unidos.

4. ¿En qué favoreció a Stalin la invasión de Rusia por parte de los nazis?

Stalin se hizo más popular y aceptable ante su pueblo, que lo comenzó a considerar un héroe.

Le permitió extender su dominio sobre otros territorios al este de Europa.

Recibió millones de dólares en armas de parte de los Estados Unidos para enfrentar a los nazis.

5. Al igual que Napoleón Bonaparte, ¿cuál fue el error que cometió Adolfo Hitler?

Trató de invadir Moscú a principios del invierno; la falta de víveres y el gélido invierno ruso los obligó a abandonar la invasión.

Trató de invadir Moscú sin la aprobación de los países que conformaban el Eje.

Trató de invadir Moscú cuando la mayor parte de su ejército se encontraba en Francia.


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SERIE V: Completa la línea del tiempo. Escribe dentro de cada círculo el número de la información que corresponde. (1 pt. c/u Total 7 pts.)

1. Las autoridades comunistas construyeron el muro de Berlín. John F. Kennedy fue elegido

presidente de los Estados Unidos.

2. Falleció José Stalin en Moscú. Aún así sus sucesores continuaron con el conflicto conocido como la Guerra Fría.

3. Estados Unidos lanzó dos bombas atómicas sobre las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

4. Por medio de un reconocimiento aéreo se confirmaron los rumores de que los rusos habían

instalado misiles en Cuba.

5. Lo soviéticos ensayaron su primera bomba atómica y China se convirtió en un país comunista.

6. Los japoneses se rindieron y el general MacArthur fue nombrado gobernador de Japón.

7. Hitler se suicidó y Alemania se rindió siete días después.

SERIE VI: Completa los enunciados escogiendo entre las opciones que se encuentran en el

cuadro. (2 pts. c/u Total 14 pts.)

Ocupó la presidencia de los Estados Unidos al final de la Segunda Guerra Mundial. Su gobierno duró de 1945 a 1953. …..……………

___________________________

Ciudad japonesa donde fue lanzada la primera bomba atómica en

agosto de 1945. ……………………………………………………………….

___________________________

Forma de socialismo que surgió en Italia por iniciativa de Benito

Mussolini. Se concedía a las personas el derecho de propiedad privada, pero suprimía el resto de libertades. ...............

___________________________

Es una forma de socialismo, pero se apoya más fuertemente en la

agresión militar, el racismo y el nacionalismo fanático. ……….. ___________________________

Título con el que asumió Hitler el poder total de Alemania.

Significa ―líder‖. ………………………………………………………….. ___________________________

Primer Ministro de Inglaterra que renunció después de la caída de Noruega en manos de los nazis en 1940. ………………………………

___________________________

General nazi que participó en el complot para matar a Hitler y fue obligado a suicidarse. ………………………….……………………………

___________________________

agosto de 1945

septiembre de 1945

1949 a 1950

5 de marzo de

1953

1961 1962

Hiroshima Harry Truman Erwin Rommel Führer nazismo Neville Chamberlain fascismo Nagasaki

30 de abril de 1945


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SERIE VII: Pinta el país del color que se indica en la descripción. (3 pts. c/u Total 12 pts.)

amarillo País más poblado de África

verde País donde hay mayor población de ascendencia europea.

naranja Es uno de los países más desarrollados de África. Se encuentra al nororiente del continente.

morado País cuyas costas tienen bancos marítimos muy abundantes.


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SERIE VII: Identifica y subraya la respuesta que consideres correcta. (2 pts. c/u Total 10 pts.)

1. País europeo que salió de la II Guerra Mundial con sus ciudades y campos gravemente dañados. Esto provocó su lenta recuperación.

2. Los comunistas empezaron a adquirir cada vez mayor poder en el gobierno, y se organizaron

grupos terroristas conocidos como Brigadas Rojas.

3. Permaneció neutral durante ambas guerras mundiales y rehusó formar parte de las Naciones

Unidas.

4. En 1939 los nacionalistas, apoyados por Alemania e Italia, ganaron la Guerra Civil contra

los grupos que eran apoyados por la Unión Soviética.

5. Inmenso país formado por 15 repúblicas. Abarcaba todo el norte de Asia y el Oriente de Europa.

Después de la guerra se movió con rapidez para extender su influencia en Europa Oriental.

Francia Suiza Alemania Italia

Alemania Gran Bretaña Francia España

Suiza Gran Bretaña Alemania Italia

Suiza Gran Bretaña España Italia

Suiza Unión Soviética España Italia


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MEJORAMIENTO MES 9

CIENCIAS SOCIALES

TERCERO BÁSICO


Fecha: _________________________


Munich: el mundo en miniatura

Durante toda aquella semana estuvieron llegando jóvenes hasta alcanzar el millar. Procedían de cincuenta y dos naciones y representaban a cincuenta denominaciones evangélicas. […] El plan para aquellas tres semanas era sencillo: cada día quinientos jóvenes, bajo el liderazgo de Don Stephens, saldrían a las calles de Munich, mientras los otros quinientos se quedarían conmigo en el castillo para capacitarse en la enseñanza,

la oración y la lectura bíblica. Luego, al día siguiente, los grupos cambiarían. Los chicos se levantarían a las cinco de la mañana, llevarían consigo sus bolsas de comida para viajar en el tren de Munich, y no volverían hasta la medianoche. Esperábamos realizar también algunos desfiles en la ciudad, y hacia el final de las tres semanas ofreceríamos un gigantesco festival de música. Sin embargo, desde el primer día de la campaña nos encontramos con el peor tipo de resistencia que podíamos imaginar: la indiferencia. Éramos como intrusos en la fiesta de otros. El ambiente de Munich se asemejaba al carnaval. Resultaba una ardua tarea el intentar interrumpir los festejos para hablar a la gente de cosas importantes. El gran ídolo era el deporte, y tenía al mundo a sus pies… Las competencias atléticas

representaban la respuesta a las necesidades de paz y fraternidad. Las autoridades alemanas, ansiosas por poder mostrar al mundo unos Juegos Olímpicos que transcurrieran sin incidentes, prohibieron los desfiles que habíamos planeado, y situaron nuestro festival musical fuera de Munich. De manera que tuvimos que improvisar. Nos especializamos en pequeños equipos evangelísticos, algunos de los cuales iban

a los terrenos de las escuelas, a los parques donde se congregaban jóvenes comunistas y drogadictos, a fin de celebrar reuniones improvisadas al aire libre por toda la ciudad y en el recinto olímpico. En la Villa Olímpica nuestros jóvenes hablaron a los participantes que provenían del otro lado de la Cortina de Hierro. […]


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Pero todo aquello cambió cuando el ídolo de la fraternidad humana por medio del deporte se resquebrajó y cayó a tierra. El martes 5 de septiembre por la mañana, mientras hablaba temprano en la carpa, percibí cierta inquietud en la parte

próxima al fondo. Los susurros corrían por las filas de asientos, y las caras se ensombrecían de preocupación. Por último, un voluntario vestido de dril de algodón se apresuró a venir por el pasillo de tierra y me pasó una nota escrita. La leí con incredulidad: Unos terroristas árabes habían irrumpido en la Villa Olímpica matando a dos deportistas israelíes y tomando nueve rehenes. Anuncié aquellas noticias a los jóvenes y comenzamos a orar. Suspendimos las clases, nos dividimos en grupos pequeños y pedimos a Dios que de alguna manera sacara el mejor provecho de aquella tragedia. Más tarde supimos que los quinientos jucumeros que se hallaban en la ciudad con Don, habían hecho lo mismo allí donde se encontraban. Se arrodillaron en círculos silenciosos a pocos metros de la zona acordonada por la policía, en la que los terroristas tenían cautivos a los atletas. Otros lo hicieron también en las aceras del centro de

Munich, así como en nuestro café cristiano. Todos juntos contuvimos la respiración con el resto del mundo. Repentinamente, el drama terminó en una explosión de violencia, y murieron nueve israelíes más, cinco árabes y un

alemán.

De la noche a la mañana el carnaval de los Juegos Olímpicos se transformó en funeral. La gente incrédula ante lo sucedido se arremolinaba en las calles. De repente nuestros jóvenes empezaron a ser aceptados por toda la gente, ya que nos encontrábamos en Munich como emisarios de la esperanza. Lloramos con los que lloraban, asegurándoles que Jesucristo tenía la respuesta precisa para la tragedia como aquella; y los corazones se abrieron: el mismo día del ataque terrorista, una joven israelí de JUCUM condujo a un árabe musulmán a la fe en su Mesías. […]

Después de la tragedia de los atletas israelíes las autoridades de la ciudad

cambiaron de actitud en cuanto a nosotros. Nos permitieron desfilar por las calles centrales, donándonos incluso miles de flores de los jardines de la ciudad para que las repartiéramos a medida que pasábamos por el corazón de Munich como expresión de condolencia por los muertos.

Cunningham, Loren. ¿Eres tú, Señor? Editorial Jucum. Estados Unidos. 2004.

Glosario

A la izquierda se observa algunos heridos. A la derecha, uno de los terroristas en el balcón del edificio donde se encuentran los rehenes.

dril: tela fuerte, de hilo o de algodón crudos

emisarios: mensajeros que se envían para indagar lo que se desea saber, para comunicar a alguien algo.


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13) ¿Cuál era el plan que tenían para los quinientos jóvenes que se quedarían en el

castillo?

Saldrían a las calles de Munich.

Capacitarse en la enseñanza, la oración y la lectura.

Relajarse, practicar deportes y conversar con sus compañeros.

14) ¿Qué problema encontraron desde el primer día de la campaña?

Se encontraron con una noticia triste: un ataque terrorista.

Se encontraron con una prohibición: no podían desfilar en las calles.

Se encontraron con el peor tipo de resistencia: la indiferencia.

15) ¿Por qué las autoridades alemanas prohibieron al grupo realizar los desfiles que habían planificado?

Porque querían que los Juegos Olímpicos transcurrieran sin incidentes.

Porque estaba prohibida toda manifestación religiosa.

Porque deseaban evitar poner en peligro las vidas de los extranjeros.

16) ¿A quiénes se refiere el texto subrayado en el fragmento: nuestros jóvenes hablaron a los participantes que provenían del otro lado de la Cortina de Hierro?

A algunos cómplices de los terroristas que se encontraban en Berlín.

A los atletas que venían de Berlín Oriental, del otro lado del muro de Berlín.

A los atletas que venían de Estados Unidos.

17) ¿Qué contenía la nota que pasó el voluntario vestido de dril de algodón?

La notica sobre la muerte de dos deportistas israelíes y la captura de nueve rehenes a manos de unos terroristas árabes.

La noticia sobre la muerte de nueve israelíes, cinco árabes y un alemán.

La noticia sobre la autorización de las autoridades para realizar el desfile.

18) ¿Cómo fue la actitud de las autoridades de la ciudad después de la tragedia de los atletas israelíes?

Les permitieron desfilar por las calles centrales, repartiendo flores como expresión de condolencia.

Les permitieron ingresar al estadio donde se llevaban a cabo las competiciones.

Les pidieron que se retiraran del lugar, porque era peligroso.


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SERIE II: Traza una línea entre la descripción y el término que corresponde. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

SERIE III: Escribe V si los enunciados son verdaderos; o F, si son falsos. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

En septiembre de 1950 los nazis obligaron a los judíos residentes en Alemania a llevar distintivos o brazaletes con una estrella amarilla para ser identificados.

Durante la primera Guerra Árabe-israelí, llamada por Israel ―Guerra de Independencia‖, los árabes no pudieron evitar la creación del Estado judío, y el conflicto terminó con un armisticio dispuesto por la ONU.

La perestroika pretendía sacar a la URSS del aislamiento mundial que había provocado la Guerra Fría y establecer un acercamiento con Estados Unidos.

En 1991, con la desintegración de la Unión Soviética, la mayoría de países que la integraban proclamaron su independencia.

El término terrorismo se refiere al uso de la violencia, o amenaza de recurrir a ella, con fines políticos. Generalmente, su alcance de acción se limita a las fronteras nacionales, pero a veces trasciende a nivel internacional.

Actualmente las principales potencias del mundo como Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Rusia encabezan una guerra contra el grupo terrorista Hezbolá.

Isaac Rabín

Mijaíl Gorbachov

Hermann

Goering

David Ben

Gurión

Jorge García Granados

George Bush

Fue el primer dirigente del gobierno, y tuvo una gran influencia en los primeros diez años de la historia de Israel.

Recomendó que se organizara la ―solución final para la cuestión judía‖.

Presidente de Israel que en 1993 firmó un tratado de paz, en el que Israel se comprometió a ceder parte de su territorio a los palestinos.

En 1985 se convirtió en Secretario General del Partido Comunista de la Unión Soviética. Es el principal impulsor de la perestroika.

Diplomático guatemalteco. Dio el voto decisivo para la creación del Estado de Israel. Actualmente, una calle de Jerusalén tiene su nombre.

Presidente de Estados Unidos que se reunió en 1989 con el presidente Gorbachov de la Unión Soviética, para anunciar el fin de la Guerra Fría.


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SERIE IV: Coloca un en la respuesta correcta para cada pregunta. (2 pts. c/u Total 12 pts.) 1. ¿Para qué se comenzó a utilizar el término holocausto después de la Segunda Guerra Mundial?

Para referirse a millones de muertes que provocó la Segunda Guerra Mundial.

Para referirse a un rito religioso en el que se quemaban ofrendas.

Para referirse a la muerte de más de seis millones de judíos en los campos de exterminio nazis.

2. ¿Cómo colaboraron los daneses para salvar de la muerte a miles de judíos?

Los enviaron a Suecia, un país neutral, en miles de pequeñas embarcaciones.

Los intercambiaron por miles de soldados alemanes capturados durante la guerra.

Los escondieron en sus casas para evitar que los nazis los encontraran.

3. ¿Cuál era el objetivo principal del movimiento sionista?

Ayudar a los judíos a integrar la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Formar un Estado en el Medio Oriente para acoger a los judíos que se encontraban esparcidos por los distintos países del mundo.

Apoyar a Gran Bretaña en su lucha contra Alemania en la Primera Guerra Mundial.

4. ¿Qué fue lo que se declaró en el kneset (congreso de Israel) en 1980?

Que Israel abandonaría las áreas ocupadas en el Sinaí y en la franja de Gaza.

Que a partir de esa fecha, Israel y Egipto buscarían la paz, y evitarían agredirse mutuamente.

Que Jerusalén, completa y unificada, era la capital eterna de Israel.

5. ¿Cuál fue uno de los ataques terroristas más impactantes a nivel internacional que sufrió

Israel?

El de los Juegos Olímpicos que se celebraron en Munich, Alemania, en el verano de 1972, cuando un comando palestino asesinó a once atletas israelíes.

El atentado terrorista vinculado con el grupo Al-Qaeda en Madrid el 11 de marzo de 2004.

El atentado terrorista en el 2001 contra las torres gemelas en Nueva York.

6. ¿Cuál fue el resultado del Acuerdo de Oslo?

Israel accedió a la creación de un gobierno autónomo palestino en la franja de Gaza, en Jericó, y en la margen occidental del Jordán.

Israel y Egipto llegaron a un acuerdo de paz.

Israel retiró su ejército de los territorios del Líbano en el año 2000.


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SERIE V: Numera los hechos de 1 a 6, según el orden en que sucedieron. (1 pt. c/u Total 6 pts.)

SERIE VI: Completa los enunciados. Selecciona una de las opciones que se encuentran en el cuadro. (3 pts. c/u Total 18 pts.)

Países que pelearon contra Israel durante la Tercera Guerra

Árabe-israelí. …..…………………………………………………………. ___________________________

Países que pelearon contra Israel durante la Cuarta Guerra Árabe-israelí.………………………………………………………………

___________________________

Congreso que se llevó a cabo en 1980, en el que se declaró que Jerusalén, completa y unificada, era la capital de Israel............

___________________________

Se firmó en Moscú el 12 de septiembre de 1990, en el que se declaraba la reunificación de Alemania. …………………………….

___________________________

Significa ―reestructuración‖, y pretendía reformar la economía de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. ………………

___________________________

Acuerdo que firmaron Estados Unidos y la Unión Soviética en 1987, en el que se comprometieron a destruir parte de sus

___________________________

Kneset Perestroika Tratado de Washington

Egipto, Jordania y Siria Acuerdo 2+4 Egipto y Siria

El primer ministro de

Israel Isaac Rabín y Yasser Arafat firmaron

un tratado de paz, en el que Israel se comprometió a ceder

parte de su territorio a los palestinos.

El primer ministro Isaac Rabín fue

asesinado en Tel Aviv.

El primer ministro de Israel y el presidente de Egipto Anwar el-Sadat firmaron un tratado de

paz.

El presidente Anwar el-Sadat fue

asesinado por los propios musulmanes

de Egipto.

Se fundó el grupo terrorista Hamas (Movimiento de Resistencia Islámica) cuyo fin es expulsar a los judíos de su tierra.

Israel Invadió Líbano con el fin de acabar con la presencia de la OLP, que tenía allí bases desde donde realizaba ataques.


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armas nucleares. ………………………………………………………..

SERIE VII: Identifica y subraya la respuesta que consideres correcta. (2 pts. c/u Total 14 pts.) 1. Organización terrorista cuyos miembros son entrenados por militares iraníes. Además, Irán

les provee armas, capacitación y apoyo económico. Es uno de los enemigos más poderosos que amenazan la seguridad de Israel.

2. Es conocido también como ISIS y EI. Su propósito es extender su dominio a todos los países del mundo con el fin de imponer el islamismo y la ley sharía o ley de Alá.

3. Uno de los atentado que se le atribuye a esta organización es el perpetrado a las torres

gemelas, en Nueva York, el 11 de septiembre de 2001.

Organización terrorista fundada en el año 2014. Su propósito es extender su dominio a todos los países del mundo.

5. Es una organización terrorista fundada en 1988 por Osama bin Laden.

6. Surgió en 1988, desde entonces no ha dejado de lanzar misiles contra la población israelí.

7. Grupo terrorista que surgió en 1970. Esta organización fue la responsable de un atentado contra atletas judíos en las Olimpiadas de Munich en 1972.

Hezbolá

Hamas

Septiembre Negro

Al-Qaeda

Hezbolá

Hamas

Septiembre Negro

Estado Islámico

Al-Qaeda

Hamas

Estado Islámico Hezbolá

Hezbolá

Hamas

Estado Islámico Al-Qaeda

Hezbolá

Hamas

Septiembre Negro Al-Qaeda

Hamas

Hezbolá


Hezbolá

Hamas



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SERIE VIII: Marca con X en la casilla que corresponde según la descripción. (2 pts. c/u

Total 14 pts.)

Primera Guerra

Segunda Guerra

Tercera Guerra

Cuarta Guerra

El conflicto finalizó con un armisticio dispuesto por la

ONU, entre Israel por un lado, y Egipto, Líbano, Jordania y Siria por el otro.

Ocurrió entre Egipto e Israel. También se involucraron Inglaterra y Francia para apoyar a Israel, debido a sus intereses en el Canal de Suez.

Esta guerra ocurrió en 1948, y recibe también el nombre

de Guerra de Independencia.

Esta guerra ocurrió en 1973, y recibe también el nombre

de Guerra de Yom Kippur.

En esta guerra Israel se enfrentó a Egipto y Siria, países

que pretendían recuperar los territorios que habían perdido en 1967.

Ocurrió en 1967, y se conoce también como Guerra de los Seis Días.

Durante esta guerra Israel se enfrentó a Egipto, Jordania

y Siria.

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