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PLAN DE ACCIÓN PARA LA

“MEJORA DE LOS APRENDIZAJES”

2013

1

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” SUB DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

PRESENTACIÓN

Son responsabilidades de la institución educativa realizar acciones que garanticen el logro de los aprendizajes de los estudiantes en el marco de las orientaciones dadas por el Ministerio de Educación, para lo cual se ha programado la ejecución del Plan de “Mejora de Aprendizajes” que está organizado en tres fases que buscan lograr objetivos que respondan a las demandas y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Las actividades están orientadas principalmente, al logro de ocho objetivos específicos relacionados con la implementación de acciones pedagógicas en las instituciones educativas que dinamicen del logro de aprendizajes y la mejora de la práctica del docente.

Este instrumento de trabajo orienta el accionar de la comunidad educativa con relación al logro de aprendizajes y la mejora del servicio educativo en el periodo final del año escolar 2013; por lo que el Director conformarán equipos de trabajo en coordinación con los distintos actores educativos para garantizar la implementación y ejecución oportuna de las actividades programadas.

Finalmente expresamos nuestro reconocimiento a los Docentes que en un trabajo conjunto con el personal directivo, aportaron significativamente en la elaboración del Plan de mejora de Aprendizajes.

Esperamos que la voluntad y el esfuerzo colectivo depositado en este trabajo permitan ser una herramienta orientadora para el logro de los objetivos y metas planificadas que buscan mejorar el servicio educativo que se brinda a los niños y jóvenes de nuestra institución.

Lic. Heder Alvarado FretelSub Director de Formación General

PLAN DE MEJORA DE APRENDIZAJES 2013

2


1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Dirección Regional de Educación : Pasco1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Daniel A. Carrión1.3. Etapas : Educación Básica1.4. Modalidades : EBR 1.5. Institución Educativa : “Ernesto Diez Canseco”1.6. Duración:

Fecha de Inicio : 04 de marzo de 2013 Fecha de término : 31 de diciembre de 2013

1.7. Alcance:- Personal Directivo, Jerárquico, Docentes, Administrativos y estudiantes de la

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” Yanahuanca.

1.8. Responsables: Director : Lic. Josué JIMENEZ BONILLA.Sub Director Formación General : Lic. Heder ALVARADO FRETEL.

2. BASES LEGALES

- Ley General de Educación Nº 28044 y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740.

- Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

- Ley Nº 28988, que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. - Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley

General de Educación. - Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628,

que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

- Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.

- Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

- Resolución Ministerial N° 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”.

- Resolución Ministerial Nº 276-2009-ED que aprueba el documento “Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Alternativa”.

- Resolución Ministerial Nº 0622-ED que aprueba Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las II.EE de Educación Básica y Técnico – Productiva.

- Resolución Directoral N° 0908-2010-ED, que aprueba las orientaciones del Acompañamiento Pedagógico en el marco del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo de EBR.

- Resolución Directora Regional N° 4125que aprueba orientaciones para la recuperación de horas efectivas de clase del año académico 2012 en las instituciones educativas de educación básica y técnico-productiva.

- Directiva 018-2012-GR.CAJ/DRE-DGP_EBR Norma la jornada de reflexión “Definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de aprendizajes” en las II.EE de la EBR del nivel de Educación Inicial y Primaria.

3


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/resoluciones/rm_276-2009-ed.pdf

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley_28988.pdf

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/decretos/DS-017-2007-ED.php




http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley28628.php


http://www.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/ds/013-2004-ed.htm

http://www.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/ds/013-2004-ed.htm

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley_28988.pdf



http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Leyes/28740.pdf




http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley_general_de_educacion2003.doc

3. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES3.1. Análisis de los resultados de las evaluaciones institucionales y regionales, actas

de evaluación, etc.a. Análisis de eficiencia educativa 2012

4

04080 62

0 16 0 0 0 0

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012Primer Grado

SITUACIÓN ACADÉMICA

N° E

STU

DIA

NTE

S

04080 65

020

1 0 0 0

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012Segundo Grado


N° E

STUD

IAN

TES


b. Análisis de la evaluación institucional “I Maratón Escolar de Conocimientos Tipo IBM”

Resultados por Áreas Curriculares según Situación AcadémicaPRIMER GRADO

5

0

30

60

9090

0 8 0 1 0 0

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012Tercer Grado


N° E

STUD

IAN

TES

Aprobados Recuperación Pedagógica Trasladados a otra I.E.0

20

40

60

80 73

7 2

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012Quinto Grado


N° E

STUD

IAN

TES


03060

67

1 2 2 1 0 0

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012Cuarto Grado


N° E

STUD

IAN

TES

Resultados por Áreas Curriculares según Situación AcadémicaSEGUNDO GRADO

Resultados por Áreas Curriculares según Situación AcadémicaTERCER GRADO

Resultados por Áreas Curriculares según Situación AcadémicaCUARTO GRADO

6

COMU-NICACIÓ

N

MATEMÁTICA CTA HG y Econ0

1020304050607080

47

1 4 4

29

75 72 72

2 2 2 21 1 1 1

AprobadosDesaprobadosNPRET

AREAS CURRICULARES

N° E

STU

DIA

NTE

S

COMU-NICACIÓ

N


1020304050607080

29

5 1 0

46

70 74 75

11 11 11 11


ÁREAS CURRICULARES

N° E

STU

DIA

NTE

S

COMU-NICACIÓ

N


102030405060708090

100

229 9

1

7487 87

95

3 3 3 33 3 3 3


ÁREAS CURRICUARES

N° E

STU

DIA

NTE

S

COMU-NICACIÓ

N


10

20

30

40

50

60

70

17

4 3 2

51

64 65 66

5 5 5 5


ÁREAS CURRICULARES

N° E

STU

DIA

NTE

S


c. Análisis de los Resultados del XVI Concurso Regional de Matemática “En Busca de Talentos” 2013

7

19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 09-10 07-08 05-06 03-04 00-020

5

10

15

20

25

30

35

40

0 1 0 03

7

16

37

13

1

Calificativos

N° E

STUD

IAN

TES

PRIMER GRADO Aprobados5%

De-saproba

dos95%

Aprobados6%

De-saproba

dos94%

19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 09-10 07-08 05-06 03-04 00-020

5

10

15

20

25

30

35

0 0 0 14

8

22

33

13

1

Calificativos

N° E

STU

DIA

NTE

S SEGUNDO GRADO

19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 09-10 07-08 05-06 03-04 00-020

5

10

15

20

25

30

35

40

0 1 02

03

7

3437

12

Calificativos

N° E

STU

DIA

NTE

S

TERCER GRADOAprobados

3%

Desaprobados97%


19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 09-10 07-08 05-06 03-04 00-020

5

10

15

20

25

0

3

0

35

11

20

16

7

3

Calificativos

N° E

STU

DIA

NTE

S

CUARTO GRA-DO Aprobados

16%

De-saproba

dos84%

3.2. Reflexión sobre las causas de los resultados institucionales y regionales, actas de evaluación, etc.

COMPONENTE/PROBLEMAS

CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

OBJETIVOS

GESTIÓN ESCOLAR

PROCESOS PEDAGÓGICOS

CONVIVENCIA ESCOLAR

RELACIÓN DE LA FAMILIA - COMUNIDAD

4. METAS

8


19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 09-10 07-08 05-06 03-04 00-020

5

10

15

20

25

0 13 2

46

14

22

18

8

Calificativos

N° E

STUD

IAN

TES

QUINTO GRADO Aprobados13%

De-saproba

dos87%

COMPONENTE OBJETIVOS METAS

GESTIÓN ESCOLAR

PROCESOS PEDAGÓGICOS

CONVIVENCIA ESCOLAR

RELACIÓN DE LA FAMILIA - COMUNIDAD

Jr. San Martín N° 303 http://www.edcyhca.edu.peE mail: [email protected]

5. ESTRATEGIAS Y ACCIONES5.1. MARCO ORIENTADOR

La ejecución del este plan se realizará en fases de trabajo continuo con estudiantes, docentes, personal jerárquico, directivos, administrativos y padres de familia de la institución educativa.

5.1.1. FASE 1: SOPORTE ESCOLAR: PERU EDUCA: “Sistema Digital de Aprendizaje”Programa DEPARTE: “Deporte y Arte para crecer”

5.1.2. Objetivos:General

Proporcionar actividades educativas adicionales y complementarias fuera de la jornada y año escolar que apoyen y enriquezcan el tiempo en la jornada escolar.

5.1.3. Programación de actividades:

ObjetivosEspecíficos:

Lógica de Intervención(Actividades/Estrategias) Indicadores Recursos

Cronograma: años/mesesResponsable/s2013

M A M J J A S O N DPRIMER MOMENTO

- Personal Directivo, Jerárquico y Docentes

1. Organizar un catálogo de actividades educativas para que los estudiantes enriquezcan, complementen o nivelen sus logros de aprendizaje, a través de PERUEDUCA sistema digital de aprendizajes

- Difundir el acceso y uso de la plataforma virtual PERUEDUCA.

- Realizar acciones de monitoreo y seguimiento a la utilización de la plataforma.

- 100% de personal directivo, jerárquico y docentes acceden a la plataforma virtual.

- 50% de estudiantes visitan la web de PERUEDUCA.

- PCs.- Internet.- Fichas

2. Fortalecer las actividades recreativas y formativas en la escuela durante el año escolar, ofreciendo actividades de arte, cultura, recreación y

- Desarrollo de las disciplinas deportivas: básquetbol, vóleibol, fútbol, tenis de mesa y otras.

- Celebración de convenios interinstitucionales para desarrollar actividades

- 60% de estudiantes participan de las actividades deportivas.

- 30% de estudiantes participan de las actividades de

- Pelotas.- Ajedrez.- Pinturas.- Hojas bond.- PC.- Impresora.-

X

X

X

X

- Especialista de Cultura y Deporte de la UGEL.

- Director y Docente del Departamento

9


mailto:[email protected]

http://www.edcyhca.edu.pe/


deporte. culturales y de reforzamiento pedagógico.

ajedrez, baile, danza, dibujo y pintura.

- 3 convenios interinstitucionales MPDC, UGEL DAC, UNDAC,

RED

5.1.4. Marco lógico de evaluación por fase: (para cada objetivo específico)

Objetivos específicos Fuentes de verificación Dificultades Acciones correctivas

1. Reporte de inscripción a la Plataforma virtual de PERU EDUCA

2. Horario y cronograma de talleres deportivos

5.2. FASE 2: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR: “TODOS VAMOS AL COLEGIO”.

5.2.1. Objetivos:GeneralGarantizar el buen inicio del año escolar 2013 con la participación de la comunidad educativa de nuestra institución.


ObjetivosEspecíficos



M A M J J A S O N DPRIMER MOMENTO

- Personal Directivo, Jerárquico y Docentes.

- Docentes de la I.E..

1. Fortalecer las condiciones educativas para garantiza los aprendizajes de los

- Realización de campañas por la matricula oportuna e inicio del buen año académico escolar: avisos informativos, spot radiales, entre otros.

- Desarrollo de acciones de bienvenida e integración y ambientación de las aulas que

- 80% de estudiantes asisten a la I.E. quienes garantizan un buen inicio del año escolar.

- 100% de Docentes quienes realizan acciones de bienvenida e

- Hojas bond.- Pc- Impresora.

- Pinturas.- Colores.- Cartulinas.

X X

X

X

X

10



estudiantes.

favorezcan el buen clima escolar y respondan a los intereses de los estudiantes.

integración. - Papel lustre- Coruspum .-

2. Sensibilizar a los actores educativos para la firma de compromisos

- Realización de una reunión de compromiso con actores educativos que garanticen el logro de los aprendizajes.

-

- 100% de actores educativos asumen compromisos.

- Papelotes.- Plumones.- Papel bond.- PCs.- Impresora

XX X X

- Personal Directivo y Jerárquico.

- Docentes

3. Garantizar la dotación de materiales del MED.

- Verificar la disponibilidad de textos y materiales educativas en sus respectivos ambientes

-

- 100% de estudiantes utilizan los materiales educativos

- Textos.- Fascículos.- Folletos.

XX X


- Docentes4. Garantizar

la presencia de docentes en la I.E.

- Asegurar reasignaciones y contrato oportuno de docentes en el marco de las normas vigentes

-

- 100% de docentes asisten puntualmente desde el primer día de clase.

- - Personal Directivo y Jerárquico.

- Docentes

5. Participar en eventos de capacitación de manera masiva.

- Capacitación docente en temas relacionados a programación curricular.

- 100% de participan en talleres de capacitación organizado por la UGEL DAC.

- Hojas bond.- Lapiceros.- Cuadernos.- DCN.- PEN.- PER.- PEL.- PCI

XX X


- Docentes.

5.2.3. Marco lógico de evaluación por fase:(para cada objetivo específico)


1. Control de asistencia de estudiantes.

11



2. Hoja de compromisos

3. Control de distribución de textos.

4. Resoluciones directorales de reasignación y contrato.

5. Asistencia al taller de capacitación.

5.3. FASE 3: LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS: “TODOS PODEMOS APRENDER NADIE SE QUEDE ATRÁS”

5.3.1.Objetivos:GeneralMejorar y elevar los niveles de rendimiento escolar de estudiantes en comunicación, matemática, CTA e Historia, Geografía y Economía respectivamente de suficiencia académica al 2014.

5.3.2.Programación de actividades:




M A M J J A S O N DSEGUNDO MOMENTO


- Docentes.

HITO 1: Jornadas de reflexión y acto de compromisos – Mejora de los aprendizajes1. Sensibilizar a la

comunidad educativa para asumir compromisos por los aprendizajes.

- Jornada de reflexión para definir metas y acto de compromiso ante la comunidad educativa.

- Asistencia a campaña de movilización social.

- Gigantografía- Pancartas- Pasacalles.

X

2. Diseñar y aplicar nuevas propuestas de estrategias de trabajo en el aula de las diferentes áreas curriculares.

- Conformación del Equipo de Trabajo por círculos de interaprendizaje por áreas curriculares

- Reconocimiento resolutivo del Equipo Técnico Institucional

-

- Hojas bond.- Impresora.- PCs.


- Docentes.- Taller de capacitación en

nuevos modelos pedagógicos de aprendizaje.

- 80% de docentes participan en el taller.

- Docentes capacitados.

X X


- Docentes.

12



- Revisión bibliográfica y de recursos TICs como videos conferencias y otros..

- 100% de docentes realizan investigación bibliográfica en sistema físico y digital

- PCs.- Internet.- Cuadernos.- lapicero

X - Personal Directivo y Jerárquico.

- Docentes.- Elaboración de folletos de

metodología en el aula por áreas curriculares.

- 01 folletos didácticos por cada área curricular.

- PCs.- Impresora.- Papel bond.

- Docentes.

6. Identificar estudiantes con bajos rendimiento académico.

- Identificación de los estudiantes con bajos resultados.

- Relación nominal de estudiantes

- Papel bond.- Lapiceros.

- Docentes.

- Seguimiento en las aulas a los estudiantes con bajo rendimiento.

- Hoja de control de asistencia

- Papel bond.- Lapiceros

- Docentes.

- Desarrollar sesiones de reforzamiento para evitar que los estudiantes se retrasen.

- Participación a sesiones de aprendizaje.

- Papel bond.- Lapiceros

- Docentes.

9. Desarrollo de capacidades comunicativas, resolución de problemas, y científicas tecnológicas.

- Replica de taller sobre aplicación de rutas de aprendizajes en comunicación, matemática y ciudadanía.

- Garantizar el logro de los aprendizajes como elemento central de la calidad educativa.

- . X X - Personal Directivo y Jerárquico.

- Docentes.- Desarrollo de proyectos de

ciencia y tecnología e innovación.

- 80% de estudiantes diseñan y ejecutan proyectos de investigación

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.- Recursos naturales


- Docentes.11.Elabora y aplicar

instrumentos de evaluación por áreas curriculares.

- Elaboración de instrumentos de evaluación en las áreas curriculares de Matemática, Comunicación, C.T.A. e Historia, Geog, y Econ.

- 100% de docentes elaboran instrumentos de evaluación pertinentes a los aprendizajes esperados.

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.-

X X - Personal Directivo y Jerárquico.

- Docentes.

- Aplicación de instrumentos de evaluación en las áreas curriculares de Matemática, Comunicación, C.T.A. e Historia, Geog, y Econ.

- 100% de docentes aplican instrumentos de evaluación válidos y confiables



- Docentes.

13.Organizar Escuela de Padres.

- Taller de sensibilización y movilización por los aprendizajes con padres de

- Participación activa e interesada de los padres de familia.

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.

X X - Personal Directivo y Jerárquico.

13



familia. - Docentes.- Visita a los hogares de niños

con dificultades de aprendizajes.

- Reuniones periódicas con los padres de familia.



- Docentes.HITO 2: Evaluación de estudiantes y día del logro – 1er Semestre


- Docentes.

15.Difundir los logros de aprendizaje de los estudiantes.

- Primera evaluación de estudiantes para medir los avances en el logro de aprendizajes - Aplicación de Pruebas “ Maratón escolar de Conocimientos tipo Admisión”.

-

- Resultados de la 2da. Maratón Escolar de Conocimientos Tipo Admisión.

- .


07 y

08

26

16.Compartir los progresos de aprendizaje obtenidos.

- 1er. Día del Logro con Ferias de aprendizaje

- Participación activa de la feria de aprendizajes

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.- Otros


- Docentes.17.Elaborar plan de

acción de reforzamiento de aprendizajes.

- Diseño y aplicación del Plan de apoyo para evitar atrasos en los estudiantes

- Taller de reforzamiento en las áreas de matemática, comunicación, ciencia y ciudadanía.



- Docentes.

18.Promover acciones de contingencia

- Promover acciones educativas extracurricular “PONTE AL DÍA)

- Visita a la Pag. Web. PERÚ EDUCA

- PCs.- Internet- Hojas Bond


- Docentes.HITO 3: Evaluación de estudiantes y día del logro – 2do. Semestre


- Docentes.

19.Difundir los logros de aprendizaje de los estudiantes.

- Segunda evaluación de estudiantes para medir los avances en el logro de aprendizajes - Aplicación de Pruebas “ Maratón escolar de Conocimientos tipo Admisión”.

-

- Resultados de la 2do. Evaluación de aprendizajes.

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.- Impresora.

20.Reajustar el plan de apoyo de reforzamiento de aprendizaje.

- Ajuste al plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen.

- Taller de reforzamiento académico por áreas curriculares


14



- Impresora.



1. - Hoja de asistencia de la movilización social.

2. - Control de asistencia a talleres y reuniones de interaprendizaje.

3. - Base de datos de estudiantes por grados y secciones.

4. - Rutas de trabajo.

5. - Instrumentos de evaluación por áreas curriculares.

6. - Control de asistencia a taller y visita domiciliaria.

7. - Cuadros estadísticos de resultados.

8. - Inventario de recursos educativos por áreas curriculares

9. - Documento de trabajo

10. - Plan de contingencia.

11. - Cuadros estadísticos de resultados.

12. - Plan de apoyo.

5.5. FASE 5: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS: “DIA DEL LOGRO”15



5.5.1. Objetivos:GeneralDifundir los logros de aprendizaje alcanzados en función a progresos y estándares.





M A M J J A S O N DTERCER MOMENTO

- Director- Sub Director

de Formación General.

- Personal jerárquico.

- Docentes.

1. Organizar el día del logro.

- Análisis e informe de evaluaciones

- Resultados de evaluaciones

- Materiales educativos.


X

2. Propiciar espacios académicos para difundir logros de aprendizajes.

- 2do. Día del Logro con Ferias de Aprendizaje.

- 100% de estudiantes y docentes muestran recursos y productos de aprendizaje


X - Director- Sub Director



- Docentes3. Preveer acciones

para el inicio del año escolar 2014.

- Planificación del Año escolar 2014 y buen inicio.

- Documentos de gestión escolar para el 2014.


X - Director- Sub Director



- Docentes



16



1. - Informe

2. - Inventario de recursos educativos.

3. - Planes.

12.4. FASE 6: MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: “ACOMPAÑANDO AL DOCENTE EN EL AULA”

12.4.1. Objetivos:GeneralBrindar orientaciones y asesoramiento al docente de aula a través de procesos de acompañamiento pedagógico.

12.4.2. Programación de actividades y presupuesto




M A M J J A S O N DPROCESOS TRANSVERSALES - Director

- Sub Director de Formación General.


- Docentes

1. Normar y organizar el proceso de implementación del Plan “Monitoreo y acompañamiento Pedagógico”.

- Conformación del Equipo Técnico Institucional para liderar el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico.

- Elaboración e implementación políticas e instrumentos de monitoreo.

- Reconocimiento resolutivo del Equipo Técnico Institucional

- Informe a la dirección sobre implementación de políticas educativas.

- Papel bond.- Lapiceros.- PCs.- Impresora..

X

X X X

2. Identificar prácticas eficientes que sean difundidas y motiven a otros docentes

- Monitoreo, supervisión y acompañamiento muestral a Docentes por áreas curriculares.

- 70% de Docentes promueven prácticas que motiven a los estudiantes


X X - Director- Sub Director



- Docentes3. Brindar

asesoramiento a las docentes en los

- Monitoreo, supervisión y acompañamiento muestral a

- 90% de Docentes mejoran sus procesos

- Papel bond.- Lapiceros.


17



aspectos pedagógicos que requiera ser fortalecidos

Docentes por áreas curriculares.

pedagógicos - PCs.- Impresora.



- Docentes4. Verificar la

frecuencia y el nivel de asesoramiento pedagógicos brindado por el personal directivo y jerárquico a cada uno de los docentes

- Monitoreo, supervisión y acompañamiento muestral a Docentes por áreas curriculares.

- 90% del personal Directivo y Jerárquico brindan asesoría pedagógica.





- Docentes

5. Difundir los logros de práctica docente en el aula.

- Informe del proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico al docente en el aula.

- Cuadro de fortalezas y debilidades encontradas durante la visita en el aula.


07 y

08

26

- Director- Sub Director



- Docentes

i. Marco lógico de evaluación por fase: (para cada objetivo específico)


1. - Resolución Directoral.

2. - Fichas de monitoreo.

3. - Cuaderno de campo

4. - Cronograma de monitoreo

5. - Tablas estadísticos

18



b. FASE 7: PROCESOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES A LA ACCIÓN DOCENTE:

i. Objetivos:GeneralConsolidad la formación integral de los estudiantes a través de la participación activa en los diferentes concursos académicos organizados por los órganos intermedio del MED.

ii. Programación de actividades:




M A M J J A S O N DActividades de prevención de riesgos y simulacros - Director



- Docentes

1. - Elaborar Plan de gestión de riesgos y de contingencia

-

- Reconocimiento X

X X X

2. - Participación en simulacros de en prevención de riesgos y desastres.

- 70% de Docentes promueven prácticas que motiven a los estudiantes

- . X X - Director- Sub Director



- DocentesActividades de promoción de la cultura y el deporte - Director



- Docentes

3. - Participación en los Juegos Deportivos Escolares Nacionales..

- 90% del personal Directivo y Jerárquico.

- X X

4. Difundir los logros de práctica docente en el aula.

- Participación en Juegos Florales Escolares Nacionales “Un País de todas las Artes”

- Cuadros estadísticos.

19



5. - Participación en la FENCYT - -6. - Festival de todas las artes

(Pasacalles culturales)- -

Actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión7. Elaboración de Plan de

autoevaluación.- -

8. - -Actividades que promueven la convivencia democrática y la semana de la democracia9. Fortalecer la

convivencia escolar- Elaboración del Plan de Anual

de Tutoría y Orientación Educativa.

- -

10. - Participación en la semana de la democracia

- -

Semana de la salud11. - Elaboración del Plan del

enfoque ambiental.- -

12. - Ceremonia de Logros ambientales

- -

Actividades del CONEI13. - Elaboración del plan de trabajo

de CONEI. Ref. Plan Anual de Trabajo Institucional.

- -

Experiencia exitosas14. - Participación en el Concurso

Nacional de Experiencias Exitosas.

- -

i. Marco lógico de evaluación por fase: (para cada objetivo específico)


1. - .

2. -

20



3. -

4. -

5. -

6. -

7. -

8. -

9. -

10. -

11. -

12. -

13. -

14. -

21



6. ANEXOS:- COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los

aprendizajes.

22


mailto:[email protected]

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