LAS DIRECTRICES Y MEJORA DE LA CALIDAD Y LA

EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN.

•EL ESTADO GARANTIZARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA DE MANERA QUE LOS MATERIALES Y MÉTODOS EDUCATIVOS, LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR, LA INFRAESTRUCTURA Y LA IDONEIDAD DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS GARANTICEN EL MÁXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS.

• INEE CONTRIBUYE A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN LA IDONEIDAD DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN BASE A ESTO SON DIVERSOS LOS RETOS QUE ENFRENTA EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, PARA ESTAR EN POSIBILIDADES DE GARANTIZAR EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, LA INVESTIGACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES

•PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013-2018 CONSIGNA CON LÍNEAS DE ACCIÓN LA FORMULACIÓN DE UN PLAN INTEGRAL DE DIAGNOSTICO, EL REDISEÑO Y EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE NORMALES PUBLICAS Y LA GARANTÍA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTEN LAS NORMALES Y DE LA COMPETENCIA ACADÉMICA DE SUS EGRESADOS.•SE TIENEN REGISTRADAS 449 ESCUELAS NORMALES DE LAS CUALES 188 SON PRIVADAS CON UNA MATRICULA DE 121342 ESTUDIANTES.

• EL SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EMPIEZA CON UNA EVALUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS (QUE SE REALIZÓ ENTE 2006 Y 2007) SEGÚN UN ENFOQUE INTEGRADOR Y MULTIDIMENSIONAL Y PROSIGUE GENERANDO REFLEXIÓN EN LOS MISMOS CENTROS EN TORNO A LOS RESULTADOS DE ESTA EVALUACIÓN.

• LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ES UNO DE LOS GRANDES RETOS POR ALCANZAR EN LOS PAÍSES DE LA REGIÓN Y CONTRIBUIR A SU MEJORA ES UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA QUE NOS COMPETE A TODOS, ESTADO Y SOCIEDAD CIVIL. EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

ESTE DOCUMENTO CONSTA DE CUATRO APARTADOS Y DOS ANEXOS:MARCO LEGALRESULTADOS DE EVALUACIONES REALIZADAS (NORMALISTAS Y

EGRESADOS)4 DIRECTRICES Y CARACTERIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS

GENERALESDESCRIPCIÓN DE SU PROPÓSITO, ASPECTOS CLAVE DE MEJORA Y

LA IMAGEN OBJETIVO

MARCO JURÍDICO Y JUSTIFICACIÓN

• PÁRRAFO 3 ART.1 : PROMOVER Y GARANTIZAR LOS DERECHOS HUMANOS (UNIVERSALIDAD, INDEPENDENCIA, INDIVISIBILIDAD Y PROGRESIVIDAD)• ART. 3 : DERECHO A RECIBIR EDUCACIÓN, GARANTIZAR LA

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE MANERA QUE LOS MATERIALES Y MÉTODOS EDUCATIVOS, ORGANIZACIÓN ESCOLAR, INFRAESTRUCTURA E IDONEIDAD DE LOS DOCENTES.• FRACCIÓN III : EL INGRESO AL SERVICIO EDUCATIVO SE

REALIZARÁ A PARTIR DE CONCURSOS DE OPOSICIÓN QUE GARANTICEN LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS (ART. 21 LGSPD)• ART. 20 LGE: SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN,

ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DOCENTE

DIRECTRICES Y MEJORA DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN

• ART. 3 FRACCIÓN IX CPEUM: CREACIÓN DEL SNEE COORDINADO POR EL INEE INCISOS A) Y C) MENCIONA QUE EL INEE DISEÑA Y REALIZA LAS MEDICIONES CORRESPONDIENTE A PROCESOS/RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ASÍ COMO GENERAR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN PARA EMITIR DIRECTRICES A. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.• ART. 10 LGE : SEN FORMADO POR EL SPD, EDUCANDOS, PADRES DE FAMILIA AUTORIDADES

EDUCATIVAS, PLANES Y PROGRAMAS, MÉTODOS Y MATERIALES, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, EVALUACIÓN EDUCATIVA, EL SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA Y LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

• ART. 13 DE LA LINEE: EL SNEE ESTÁ FORMADO POR EL INSTITUTO; LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS; LA CONFERENCIA; LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN; PARÁMETROS E INDICADORES EDUCATIVOS; LINEAMIENTOS Y DIRECTRICES DE LA EVALUACIÓN; DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIONES; INSTRUMENTOS DE COORDINACIÓN DESTINADOS AL FUNCIONAMIENTO DEL SNEE • ART. 12 FRACCIÓN III DE LA LINEE: UNO DE LOS FINES DEL SNEE ES

PROMOVER LA CONGRUENCIA DE LOS PLANES, PROGRAMAS Y ACCIONES QUE SIRVAN PARA LA PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN GLOBAL DEL SEN• ART. 50 LINEE : ESTABLECE DIRECTRICES A CONOCER A LAS

AUTORIDADES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS CORRESPONDIENTES PARA SU ATENCIÓN.

ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL

• B) SERA NACIONAL, EN CUANTO -SIN HOSTILIDADES NI EXCLUSIVISMOS- ATENDERA A LA COMPRENSION DE NUESTROS PROBLEMAS, AL APROVECHAMIENTO DE NUESTROS RECURSOS, A LA DEFENSA DE NUESTRA INDEPENDENCIA POLITICA, AL ASEGURAMIENTO DE NUESTRA INDEPENDENCIA ECONOMICA Y A LA CONTINUIDAD Y ACRECENTAMIENTO DE NUESTRA CULTURA

• C) CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA, A FIN DE FORTALECER EL APRECIO Y RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL, LA DIGNIDAD DE LA PERSONA, LA INTEGRIDAD DE LA FAMILIA, LA CONVICCION DEL INTERES GENERAL DE LA SOCIEDAD, LOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOS DE TODOS, EVITANDO LOS PRIVILEGIOS DE RAZAS, DE RELIGION, DE GRUPOS, DE SEXOS O DE INDIVIDUOS

•D) SERA DE CALIDAD, CON

BASE EN EL MEJORAMIENTO CONSTANTE Y EL MAXIMO LOGRO ACADEMICO DE

LOS EDUCANDOS.

• III. LOS MAESTROS Y LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS TERMINOS QUE LA LEY SEÑALE.ADICIONALMENTE, EL INGRESO AL SERVICIO DOCENTE Y LA PROMOCION A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCION O DE SUPERVISION EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR QUE IMPARTA EL ESTADO, SE LLEVARAN A CABO MEDIANTE CONCURSOS DE OPOSICION QUE GARANTICEN LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE CORRESPONDAN.

• VII. LAS UNIVERSIDADES Y LAS DEMAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR A LAS QUE LA LEY OTORGUE AUTONOMIA, TENDRAN LA FACULTAD Y LA RESPONSABILIDAD DE GOBERNARSE A SI MISMAS

• VIII. EL CONGRESO DE LA UNION, CON EL FIN DE UNIFICAR Y COORDINAR LA EDUCACION EN TODA LA REPUBLICA, EXPEDIRA LAS LEYES NECESARIAS, DESTINADAS A DISTRIBUIR LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA ENTRE LA FEDERACION, LOS ESTADOS Y LOS MUNICIPIOS

• IX. PARA GARANTIZAR LA PRESTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE CALIDAD, SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA.