PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS

ELEARNING

METODOLOGIA

PACIE

¿EVOLUCION HACIA UNA

EDUCACION INCLUYENTE?

RAMIRO GEOVANNY RUALES PARREÑO

SEPTIEMBRE DEL 2010.

ANDROMEDA

ANTECEDENTES Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas , este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Además adaptar la escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema de centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos. Por muchas razones básicas, hay que replantearse profundamente la organización de las actividades educativas, mediante un nuevo sistema educativo en el entorno virtual. El nuevo espacio social tiene una estructura propia, a la que es preciso adaptarse. El espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes, cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.

RAMIRO GEOVANNY RUALES PARREÑO

PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS

ELEARNING

EPE032010

ramireinss@gmail.com DIRECTOR DE LAS ESCUELAS DE

INGENIERIA COMERCIAL Y COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Este entorno de multimedias no sólo es un nuevo medio de información y comunicación, sino también un espacio para la interacción, la memorización y el entretenimiento. Precisamente por ello es un nuevo espacio social, y no simplemente un medio de información o comunicación. Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas. Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de este entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático. El acceso universal a esos escenarios y la capacitación para utilizar competentemente las nuevas tecnologías se convierten en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educación adecuada al mundo en el que vive.

“PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la

participación y la

solidaridad,

mediante la

utilización de

todas aquellos

recursos

tecnológicos que

sirvan para

mejorar el proceso

educativo”

Sheina Leoni Handel

INTRODUCCION

Para iniciar nos planteamos la siguiente interrogante ¿Cómo pretender que aprendan con Metodologías que nada tienen que ver con ellos?¿Cómo pretender que se interesen en sistemas educativos basados en técnicas totalmente expositivas, en materiales arcaicos y desorganizados, en autores que ni siquiera se acuerdan el nombre, y aún más, en la falta de participación y protagonismo que tienen en la Educación Actual.

Tenemos en este momento una Metodología, creada por el Ingeniero y Profesor Pedro Camacho, Director General de FATLA, que está Revolucionando el Campo Educativo, y que es la Metodología PACIE, metodología que con sus principios fundamentales de creatividad, interacción y socialización entre todos los participantes del Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están cambiando el concepto de Educación.

Creada para la virtualidad, es sin duda indispensable también su aplicación en la presencialidad, ya que sus fundamentos son válidos y muy importantes para todos los aspectos educativos, sin excepción.

PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, mediante la utilización de todas aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.

PACIE nos permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en forma creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria ¿Y no es esto acaso lo que debe buscar la Educación?

El Profesor Pedro Camacho ha sido un visionario, ha logrado descubrir los principios esenciales que debe tener la Educación del Siglo XXI, y ha podido plasmarlos en un conjunto de conceptos científicos, pero de fácil comprensión , para que todos nosotros podamos adquirirlos. Es nuestra responsabilidad aprovecharlos y aplicarlos.

“Aprender haciendo”, Aprender creando” son algunos de los principios fundamentales de este método educativo que fomenta además , el trabajo colaborativo entre todos los participantes

PEDRO CAMACHO

• Master in Web Administration, Elearning Structures Mention….

• Master in Business Leadership

• Presidente Ejecutivo de VGCORP, Virtual Group Corporation.

• Fundador y Director Académico de FATLA.

• Creador de P.A.C.I.E, Metodología de Trabajo en Línea a través de un Campus Virtual.

¿Qué busca PACIE?

•Incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso

•Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, pero en forma organizada y elaborada, que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea complementando actividades presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea

Todo en un ámbito de amor y respeto hacia el Educando y Docente.

¿Qué significa PACIE?

El nombre PACIE es el resultado de las letras iniciales de cada proceso secuenciales en los que se basa la metodología:

PPPPRESENCIA

AAAALCANCE

CCCCAPACITACIÓN

IIIINTERACCIÓN

EEEELEARNING

METODOLOGIA

P

A

C

I

E

FASE 1 PRESENCIA

IMPACTO VISUAL Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas virtuales (agrego también presenciales) y que se sientan motivados y felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.

IMAGEN

CORPORATIVA

EXTENSION Y

ESTRUCTURA

IMAGEN Y

ANIMACION

JUEGO DE

COLORES

¿quién es?, ¿qué es?, ¿qué hace? y ¿cómo lo hace?. El diseño coordinado de los diferentes elementos de información, comunicación, Interacción, apoyo y educación, harán que la imagen sea correctamente transmitida, a los participantes del curso.

Equilibrio entre la estructura y las relaciones entre menús o índices, portadas o home pages y el contenido de las páginas u otros gráficos o documentos enlazados. Si su estructura es avanzada, compruebe su compatibilidad con varios navegadores y sistemas operativos. El objetivo es construir una jerarquía de menús y páginas que parezcan naturales y bien estructuradas al usuario.

Sin el impacto visual de líneas, colores

y contrastes entre páginas no se puede motivar al lector a adentrarse en nuestros recursos para conocer sus contenidos. Los densos documentos de texto sin el contraste y apoyo de imágenes, animaciones o variaciones tipográficas son difíciles de leer, particularmente en pantallas de baja resolución.

El diseño cuidadoso, colorido y organizado de los contenidos ayudará a los estudiantes a encontrar rápidamente la información que buscan. El visitante de nuestro E.V.A. llegará a la conclusión de que está visitando una buena, fiable y bien estructurada colección de documentos y de información.

FASE 2 ALCANCE.

A DONDE QUIERO LLEGAR Debemos tener objetivos claros, qué señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar.

Es fundamental plantear los objetivos por el tutor, debe tomar en cuenta las Políticas Institucionales relacionadas a la visión educativa a la que conduce el Modelo SBS (Standards, Benchmarks & Skills (E.A.D. Estándares, Patrones y Destrezas). Es necesario tomar en consideración:

Alcance Académico:

• Información • Tiempo • Recursos

Alcance Experimental: • Experiencias • Destrezas • Conocimiento

Alcance tutorial • Frecuencia • Comunicación • Motivación

FASE 3 CAPACITACIÓN.

QUE NECESITO PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS

El Tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado , seguro , prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.

¿Estamos listos para emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán nuestros estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender? P.

Camacho

LOS TUTORES

DEBEMOS:

Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA's que generen conocimiento

FASE 4

¿Como participación

Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y muy especialmente para guiar y acompañar

BLOQUE 0

SECCIÓN DE INFORMACIÓN SECCIÓN DE

COMUNICACIÓN SECCIÓN DE INTERACCIÓN

BLOQUE ACADÉMICO

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN SECCIÓN DE REBOTE

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

BLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

Un aula virtual bien distribuida debevarias ydentro o fuerase puedangenerar procesos de interaccióncorrectos y se motive a la vivenciade experiencias que generaránconocimiento y facilitarán losprocesos tutoriales.

FASE 4 INTERACCIÓN.

omo motivo la participación?

Los recursos y actividades deben ser utilizados para compartir, para generar interacción, para

estimular, y muy especialmente para guiar y acompañar-

BLOQUE 0

SECCIÓN DE INFORMACIÓN SECCIÓN DE

COMUNICACIÓN SECCIÓN DE INTERACCIÓN

BLOQUE ACADÉMICO

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN SECCIÓN DE REBOTE

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

BLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

AULA VIRTUAL Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interacción correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y facilitarán los procesos tutoriales.

.

FASE 5 ELEARNING.

TECNOLOGIA CON METODOLOGIA

Usar toda la Tecnología a nuestro alcance…….pero sin olvidar la Pedagogía, que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien enseñar , crear apoyándonos en la Red

En un entorno de e-Learning la entidad educativa debe proporcionar información ya sea de texto, multimedia, video o audio a través de un sitio web normalmente de acceso restringido. Al inicio se valida a cada usuario para Ingresar y esto permite mantener reportes de sus avances en los ejercicios y material del curso. El soporte de parte de los instructores se da por medio de correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ej.: ICQ, MSN Messenger o propios), foros de discusión o incluso videoconferencias. Existe gran variedad de plataformas en el mercado que ofrecen todo este conjunto de herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas según su preferencia para el curso.

La variedad de programas educativos es inmensa, así que la recomendación va hacia analizarlas diferentes opciones antes de decidirse por alguna en particular. Ver el peso de la institución que está detrás de cada curso o programa de estudios y las herramientas que utilizan para los cursos virtuales. Se debe probar el aula virtual y herramientas utilizadas en los diferentes programas virtuales para ambientarse. También ver las formas de contacto para soporte técnico y administrativo. Hacer consultas de cosas que no estén claras en los sitios web nos ayudará a ver la calidad y rapidez de la respuesta que podamos recibir en los cursos. Siempre hay que fijarse muy en los requisitos, siendo estos comúnmente: llenar una boleta de matriculación, presentar un título en caso de aplicar para un Master o postgrado (Deberá ser autenticado por la embajada del país donde se encuentra la institución) y efectuar el pago, proceso en el que también pueden variar las opciones. El común es que los precios se encuentren en dólares o euros para los cursos, aunque siempre depende de la ubicación física de la institución.

Conclusiones:

PACIE ha logrado adicionar a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales, fundamentales para apoyar la criticidad y análisis de los datos que nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo colaborativo.

Aprender y Reaprender durante toda nuestra vida, activamente, desplazando métodos tradicionales, en los cuales los educandos solo reciben el conocimiento y lo memorizan, repitiéndolo si pueden, en el momento que se les solicita

PACIE , como dije al principio, es la metodología llamada a cambiar la educación, y créame, Estimado Docente, si Ud conoce esta forma de trabajo, jamás será el mismo……..

La metodología PACIE es una herramienta fundamental para el aprendizaje.

Bibliografía utilizada: Material de Postgrado “Experto Elearning” –FATLA- Pedro Xavier Camacho

Camacho, Pedro. Biblioteca 3 (Te presento a PACIE , ¿Presencia...?, ¿de qué...?, ¿cuándo...?, ¿dónde...? , ¿Impacto Visual...?) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5/ Camacho, Pedro. Biblioteca 4 (Alcance edutecnológico, Estándares académicos Internacionales, Recursos tecnológicos de apoyo, Educación práctica.) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5 Camacho, Pedro. Biblioteca 5 (Un Ciclo para Diseño, Hacia el Conectivismo, Aprender haciendo, Aprendizaje cooperativo) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5/ Camacho, Pedro. Biblioteca 5 (Un Ciclo para Diseño, Hacia el Conectivismo, Aprender haciendo, Aprendizaje cooperativo) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5/ Camacho, Pedro. Biblioteca 6 (El contenido como base de interacción en PACIE, Base de un aula bien distribuida Recurso. Estructura ideal de un EVA archivo) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5/

O Camacho, Pedro. Biblioteca 7 (Rompiendo paradigmas,

¿Qué es imposible para el Elearning?) Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. http://www.planetafatla.org/5/