MÓDULO 3:

EDUCAR SIN CASTIGOS

NI RECOMPENSAS

Educar sin castigos ni recompensas

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TEMA 4

LAS ALABANZAS

Educar sin castigos ni recompensas

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1 LAS ALABANZAS:

Antes de hablar de las alabanzas es interesante mencionar el feedback, ya

que nos ayudara a entender mucho mejor el tema de las alabanzas.

1.1 EL FEEDBACK:

Es importante dar un feedback a tu hijo, tanto si el feedback es positivo,

como negativo, tu hijo ha de saber lo que hace bien y porque lo hace bien, y

ha de saber lo que no hace tan bien y ha de mejorar.

Es importante que el feedback sea dirigido hacia el comportamiento y no

hacia la identidad y sea equilibrado entre la motivación y la información que

se le da.

Tipos de feedback:

1. Existen feedback que están lleno de motivación y con muy escasa

información.

Ejemplo:

Un empleado recibe un bonus y una cantidad determinada de dinero

pero no le dicen porqué.

2. Y existen feedback muy cargados de información, pero con escasa

motivación.

Ejemplo:

Un niño recibe la corrección de su examen con el resultado de aprobado

y ya está.

El feedback tiene que estar equilibrado para que sea efectivo. Equilibrado

entre la información que se le da (la descripción) y la motivación que recibe

(la expresión de nuestros sentimientos, una muestra de agradecimiento).

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1.2 LAS ALABANZAS:

El tema de las alabanzas es un tema un poco delicado, aquí la cuestión no

es si alabanzas Si o alabanzas No, sino en el cómo.

Las alabanzas pueden ser una herramienta muy importante para ayudar al

niño a tener una autoestima sana o todo lo contrario.

Las alabanzas en general y dependiendo de cómo se realicen puede llevar

a la frustración a padres e hijos a la hora de hacerlas y recibirlas.

Los padres ven frustrado su intento de alabar a su hijo y motivarlo, pues

muchas veces cuando le dicen lo bonito o maravilloso que es eso que ha

hecho, se encuentran con un hijo que no les cree, que no siente sincero eso

que le dice sus padres.

Ejemplo:

Niño: ¡Papá mira lo que he hecho!

Padre: Oh, me encanta, ¡es maravilloso!

Niño: ¿Pero te gusta?

Padre: Si, ya te he dicho que me encanta, que es maravilloso.

Niño: ¿Pero qué te parece?

Padre: Bien, ¡me encanta! ¿Qué más quiere que te diga?

Niño: No, no te gusta.

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Una alabanza mal dada puede:

1. Generar desconfianza hacia la persona que las ha ga.

Ejemplo: Tu hijo está haciendo los deberes, hace un dibujo rápido para salir del paso,

está cansado y quiere terminar ya, sabe que puede hacer dibujos más bonitos, pero

lo deja así. Pasa su padre, mira el dibujo y le dice: “Es un dibujo excelente, buen

trabajo! “

Aquí puede pensar que su padre le está mintiendo y desconfía de lo que le dice.

2. Producir una negación inmediata.

Ejemplo: Una mamá que siempre va sin arreglar y con coleta, ese día va a la

peluquería, se corta y se peina. Se encuentra a una amiga y le dice: “¡oh, qué guapa

y arregladas vas siempre!”

Aquí puede pensar o bien que lo dice para quedar bien, o bien te puede producir una

negación inmediata: “que va, es solo hoy que vengo de la peluquería”.

3. La alabanza puede resultar amenazadora o auto ex igirse.

Ejemplo: Una persona entra en un nuevo trabajo y su jefe de pide un informe, como

es el primero se esfuerza y se lo hace con todo tipo de detalle. Al cabo de un rato se

le acerca y le dice: “excelente informe, haces unos informes excelentes”.

Aquí puede que se siente amenazado y se auto exija que sus próximos informes

tienen que estar a la altura o mejores.

4. Puede hacerle enfocar en sus puntos débiles o cr earle tensión o ansiedad.

Por ejemplo: Tu hijo acaba de empezar a jugar a basket y cuando que tira a canasta

no la encesta, ese día vas al entrenamiento a recogerlo y justamente ves como

encesta una pelota. Y le dices, “vaya eres un campeón, ¡tienes un gancho perfecto!”

Aquí la alabanza le puede crear tensión porque él sabe que no suele encestar las

pelotas (punto débil).

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La alabanza para que resulte útil y efectiva ha de contener una descripción

de lo que ha hecho el niño, no hace falta más. Entonces lo que pasa es que

el niño siente que aprecia lo que ha hecho.

Ejemplo:

Tu hijo te enseña un dibujo que ha hecho en clase.

- Niño: Papá mira lo que he hecho.

- Padre: Oh, me encanta, es un dibujo con un castillo, un árbol, un niño, con

muchos colores. ¡Y sin salirte de la raya!, ¡además has escrito tu nombre

completo!

- Niño: ¡Es que ya se escribir y colorear perfectamente!

El niño siente que aprecian sinceramente eso que ha hecho y es el niño el

que se alaba a sí mismo.

Ejemplo:

Tu hija te ha preparado el desayuno.

- Madre: ¡oh, es maravilloso, has preparado el desayuno tú sola! Has puesto

la mesa completa, has hecho tostadas, has exprimido zumo de naranja, y

además has puesto la mantequilla, leche y cereales, para mí esto es un

gran regalo, estoy emocionada!

Tu hija realmente piensa que te ha gustado, que lo ha hecho genial, y

seguro se siente orgullosa de si misma.

Por lo tanto la forma efectiva de hacer una alabanza es describir lo que ves

y también lo que sientes.

No evaluamos tipo:

Eres un niño bueno.

Eres un gran jugador.

Solo describimos lo que vemos, sus logros.

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Existe otra forma de alabar que también utiliza la descripción, que es

después de realizar la descripción, podemos añadir una palabra que resuma

la conducta del niño.

Ejemplo:

Un niño ha ordenado toda su habitación.

- Niño: Mamá ya he ordenado toda la habitación, ¡ven a ver!

- Madre: ¡Oh, muy bien, veo que has recogido todos los juguetes en su sitio,

has puesto los cuentos en la estantería, las pinturas las has puesto todas en

el escritorio, y hasta has recogido la alfombra de juego! ¡Guau, eso es tener

iniciativa!

Ejemplo:

Tu hijo llega a la hora estipulada.

- Padre: Me dijiste que vendría a las 20:00 y veo son las 20:00 en punto,

muy bien ¡a eso se le llama puntualidad!

Esta forma de alabar, es una forma sencilla, pero que tiene un efecto

profundo en el niño, incluso muchas veces el niño se llega a alaga solo,

descubre sus puntos fuertes y además se siente orgulloso de sí mismo.

Solo es cuestión de observación, de ver, de escuchar realmente, y después

decir en voz alta lo que ve y siente.

Dos cosas a tener en cuenta a la hora de realizar alabanzas:

1. Las alabanzas tiene que ser adecuada a la edad y al nivel de habilidad de

su hijo.

Ejemplo:

Si le dices a un niño pequeño: “muy bien veo que te has vestido tú solo”

es un gran logro, pero si se lo dices a un niño de 12 años seguro que

incluso se pueda sentir insultado.

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2. Evite alabanzas que hagan referencias a pasadas debilidades o pasados

fracasos:

Ejemplo:

“Muy bien, veo que ya sabes encestar la pelota.

“Has ganado el campeonato, muy bien, jamás pensé que lo lograrías.”