Módulo 2. Herramientas de apoyo al aprendizaje. · 2016-04-22 · Crear un Mapa Conceptual en CMAP...

Competencias TIC para profesionales del Siglo 21

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Módulo 2. Herramientas de apoyo al aprendizaje. Mapas conceptuales. Confección de mapas conceptuales. En el marco de la educación, la posibilidad de contar con herramientas que nos ayuden a ordenar las ideas, y transmitirlas de forma gráfica es muy útil. Puede ser valioso para abrir o cerrar un tema y para una tarea final como síntesis de contenidos trabajados. Los mapas conceptuales permiten organizar los conceptos por jerarquía, colocando en la parte superior los conceptos que abarcan a otros y así sucesivamente. La red conceptual se completa a través de conectores. Para poder trabajar con ellos es necesario elaborar en forma previa, en nuestra mente, en un papel o en un Word, las ideas principales y las relaciones entre ellas. Deben identificarse las palabras claves para establecer las relaciones. Es muy útil utilizar acá los hipervínculos como vimos en procesadores de texto, donde cada concepto puede ampliarse a través de un hipervínculo a otro de mayor expansión, explicatorio. Crear un Mapa Conceptual en CMAP TOOLS.

Un software creado para diseñar mapas conceptuales: CMapTools, por el instituto para la cognición humana y de máquinas (IHMC) se desarrolla en una plataforma especial (Java). Está creado para un sistema operativo GNU/Linux aunque puede usarse en otros como Windows, OS X (Apple), o en iPads. De uso libre, se puede descargar gratuitamente en http://cmap.ihmc.us/download

http://cmap.ihmc.us/download



Requiere registrarse y completar un formulario.

Luego de completado el formulario, se activa el sector de la descarga que aparece a la derecha de acuerdo al dispositivo que tengamos, (ver imagen siguiente).



Se descarga para el sistema operativo deseado, en este caso Windows (64 bits)

Luego de la descarga y previo a su instalación, se debe aceptar las condiciones, fijar lugar del archivo y elegir idioma.



En nuestra barra de menú, aparecerá este logo, del C Map instalado. Clicamos allí, y se abrirá un cuadro que nos pide información, se completa y ya se puede utilizar. Se inicia el Cmap, allí se debe ir a “Archivo” ( en este caso File) y luego presionar en “Nuevo Cmap” (New Cmap).



Escribiendo los conceptos. Se abre una ventana y al hacer doble clic en cualquier punto del área de trabajo, se despliega allí, un recuadro (rectángulo) con signos de pregunta en su interior y dos flechas arriba del mismo. Pulsar dentro del recuadro y allí escribir el primer concepto. Aparece automáticamente a la derecha, un cuadro de diálogo: “estilos” (Styles) al que luego nos referiremos.

Para agregar un concepto subordinado se debe seleccionar el primer recuadro creado, y haciendo clic, aparecerán las dos flechas encima de él. Al mantener presionado el botón derecho del mouse, se puede arrastrar hacia una nueva posición. Aparecerán unidos los recuadros por una flecha con un recuadro o espacio conector donde se relacionan los conceptos:



Para diferenciar los “recuadros” de los “conectores”, los primeros tienen borde visible. Para agregar diferentes conceptos subordinados a un mismo recuadro, seleccione las flechas que aparecen encima del conector y arrastre hasta obtener un nuevo recuadro. Una vez completado el mapa, guardarlo en Archivo. Allí se presiona “Guardar como” si se desea guardar en el equipo o “Exportar” si se desea obtener un archivo que pueda verse en otros soportes digitales:



Cuando se desea elaborar una red conceptual, sin jerarquías, se hace doble clic en cualquier lugar y se crean recuadros. Dentro de los recuadros se escriben los conceptos. Las conexiones se hacen igual que en el mapa conceptual. Para mejorar el formato se debe recurrir a la ventana “Estilos” que se despliega automáticamente o puede abrirse desde “Formato”: “Estilo”. Esta ventana muestra en su parte inferior varias solapas.

Fuente: permite modificar tipo, tamaño, negrita, cursiva. Color del texto y alineación en el recuadro. Objeto:permite cambiar la forma, el color del recuadro y efecto sombra. Se puede poner una imagen de fondo en el concepto que ayude a realzar la comprensión. Línea:para modificar color y estilo de las líneas conectoras. Cmap:puede cambiarse allí el color del fondo del cmap o poner una imagen de fondo. También se pueden crear mapas conceptuales en línea, en las herramientas que ofrece Chrome de Google: https://chrome.google.com/webstore, algunos de ellos gratuitos como “Mindmeister”.

https://chrome.google.com/webstore



Desde el siguiente link, se puede acceder a otros recursos TIC para crear mapas conceptuales. Líneas del tiempo. Existen aplicaciones como Dipity (http://www.dipity.com) y TimeRime (www. http//:timerime.com) en línea que permiten crear ejes cronológicos o líneas del tiempo y añadir enlaces a sitios web, videos, imágenes, para ampliar la información en los eventos señalados hilvanando una historia, la evolución y cambios de un paradigma en el tiempo, etc . Se favorece así, la comprensión de los hechos y el aprendizaje significativo. Deben loguearse y allí obtendrán usuario y contraseña. Luego por sencillos pasos aprenderán cómo se procede. Clicando Ctrl en este link encontrarán un tutorial en español para Dipity.

Rúbricas. Son matrices de valoración o cuadros de doble entrada en el que se muestran los aspectos que se evaluarán y el puntaje que se asignará a los participantes de un curso. Rubistar es una herramienta gratuita disponible en línea para crear rúbricas. http://rubistar.4teachers.org. Una vez allí debemos registrarnos y elegir un área temática para evaluar

http://www.aulaplaneta.com/2014/05/21/recursos-tic/seis-herramientas-para-crear-mapas-conceptuales/?utm_source=blog&utm_medium=artint&utm_campaign=rrssint

http://www.aulaplaneta.com/2014/05/21/recursos-tic/seis-herramientas-para-crear-mapas-conceptuales/?utm_source=blog&utm_medium=artint&utm_campaign=rrssint

http://www.dipity.com/

http://timerime.com/

http://timerime.com/

https://issuu.com/javiabres/docs/crear_una_linea_del_tiempo_con_dipity

http://rubistar.4teachers.org/



Se puede armar la rúbrica con las diferentes categorías que nos ofrece.

En ese caso automáticamente se editan las 4 opciones de valoración que se adecuan a la categoría: entendiendo el tema, rebatir, uso de estadísticas, etc.



También se puede personalizar. Si deseamos evaluar algún aspecto que no está consignado en la rúbrica, se puede “editar”. Como vemos en el siguiente ejemplo, se ha redactado “comunicación en el grupo”.

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