APRENDIZAJES ESPERADOS:• Reconoce la importancia de recabar

información sobre un problema para su resolución.

• Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados

• Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto.

• Elabora distintos textos para difundir información.

ÁMBITO: Participación

social

PROYECTO 12

Práctica Social del lenguaje: Elaborar

una historieta para su difusión

QUÉ ES UNA HISTORIETA

La historieta es una secuencia ordenada de

imágenes acompañadas de

un texto

Cuál es sufunción ?

Entretener y comunicar

Se, que su lenguaje debe

ser sencillo, caro y directo

Ahora, conozcamos

los elementos que debe tener

DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE CONTIENE UNA HISTORIETA

Viñetas: Son los recuadros en los que se ilustra lo que sucede en la historia y siguen un orden. En general se

leen de izquierda a derecha y de arriba abajo. Cada viñeta representa un momento específico de la historia que se cuenta y conforme se pasa de una viñeta a otra, va progresando y avanzando la acción de los personajes.

Calles: Son los espacios en blanco que hay entre viñeta y viñeta, aunque no lo parezca son importantes

porque marcan el paso del tiempo y fomenta que el lector imagine lo que ocurre entre imagen e imagen.

Viñetas

Calles

Globo o bocadillo: Es un signoque contiene los diálogos oconversaciones de lospersonajes de la historia, por logeneral el orden de lectura delos globos es de izquierda aderecha y de arriba abajo. Elglobo consta de un rabillo, colao delta que señala al personajeque está hablando. Si el rabilloseñala fuera de la viñeta es unpersonaje que está fuera de laescena o lejos. La forma indicael estado de ánimo, la actitud,la intención, etcétera de lospersonajes.

CARTELA O CARTUCHO

Cartel, o cartela o cartucho:son recursos que están dentro o fuera de la viñeta. En ellos se dan explicaciones o el contexto de lo que pasa en la viñeta. Estos son como las acotaciones de una obra de teatro y se utilizan solo cuando los dibujos y los diálogos no son suficientes para comprender la historia o un momento específico de ella. No repiten información que ya aportan las imágenes o los diálogos.

Son palabras o grupos de letras que se usan para representar los sonidos o ruidos que se escuchan en la historia. Para indicar la intensidad del sonido o ruido se juega con el tamaño de las letras:

ONOMATOPEYAS

Líneas cinéticas o de movimiento: son líneas que salen del cuerpo del personaje, aparato u objeto y se utilizan para dar la idea o efecto de movimiento, por ejemplo, para indicar el vuelo de una mariposa, para sugerir que alguien corre, salta o se cae, etcétera.

Código gestual: Son los gestos y algunas características físicas de los personajes que tienen el propósito de expresar algo, por ejemplo, las cejas altas expresan sorpresa; las cejas fruncidas, enojo; los ojos grandes, asombre, etcétera.

¿Cómo se inicia?¿Qué problema se presenta? ¿Cómo se resuelve? ¿Quiénes son los personajes?¿Dónde ocurren los hechos?¿Qué emociones provoca la historia?¿Cuántas viñetas se emplean? ¿Cómo se distribuyen? ¿Hay diálogos? ¿Cómo se representan? ¿Hay onomatopeyas? ¿Qué significan?

¿Se entienden los códigos gestuales? ¿Qué emociones

transmiten?

¿Se emplean líneas de movimiento? ¿Qué movimientos

indican?

LA PERSPECTIVA VISUAL

La perspectiva visual es el recuadro que ayuda a dar profundidad a las imágenes y evitar que sean planas; es decir, hace que los objetos y las personas se vena más cerca o lejos, más grandes o pequeños, altos o bajos, etcétera. El punto de vista es de donde se mira la acción. Estos son los más comunes:

-Frontal u horizontal: La acción se desarrolla a la altura de los ojos del espectador, como si vieran la imagen de frente. Es el más utilizado.

-Picado: La imagen se mira de arriba abajo, logrando un efecto de profundidad. Debido a que los personajes se perciben más pequeños, puede servir para demostrar que alguien está en peligro o indefenso o se enfrenta o se enfrenta a algo más grande que él.

Contrapicado: La imagen se presenta como si se mirara de abajo arriba, así los objetos y los personajes se ven en lo alto, esto puede servir para expresar que algo es mal alto, grande, importante, sobresaliente, superior, etcétera. El plano visual permite ver la imagen cerca, lejos, completa o fragmentada, de tal manera que se centra en diferentes

aspectos: el escenario, una acción, un objeto, una reacción emotiva, etcétera. Estos son algunos tipos:

Plano panorámico o general Plano entero Plano americano

Bosque, calle lago Personaje de pie a cabeza Personajes de la rodilla hacia arriba

Plano medio detalle Primer Plano Plano detalle

Los personajes se ven de la Va de los hombros hacia arriba Muestra detalle pequeño pero

Cintura para arriba y sirve para mostrar detalles importante: una mirada,

del personaje: edad, cara, etc. las manos, un objeto

Empezamos consus conocimientosprevios , anótalos

en tu cuaderno

Los registramos tal y como están en el

pizarrón

» ¿Qué historietas o tiras cómicas conoces?

» ¿Cuál te gusta leer? ¿Por qué?

» ¿Te gustaría hacer tiras cómicas o historietas?

¿Por qué?

» ¿Hay algún personaje de una historieta o tira

cómica que sea tu favorito? ¿Cuál? ¿Por qué?

» ¿Consideras que es importante leer historietas

o tiras cómicas? ¿Por qué?

» ¿Qué contenidos o temas has visto que se

tratan en las historietas?

» ¿Quiénes pueden leer historietas? ¿Hay

historietas para públicos diversos?

» ¿Alguna vez has elaborado alguna historieta o

tira cómica? ¿Cómo fue tu experiencia?

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

Instrucciones.- Lee esta historieta y contesta las siguientes preguntas (en la libreta)

1. ¿Qué tema se toca en la historieta?

2. ¿Es una historia con principio y final?

3. ¿Hay descripciones de personajes, lugares, situaciones?.

4.¿Cómo o mediante qué recursos se hacen estas descripciones? .

5. ¿El autor de la tira cómica expresa alguna opinión sobre algún asunto? ¿La argumenta? ¿Qué recursos expresivos usa para hacerlo?

Ahora que ya conoces que es una historieta, sus elementos, función y elementos es hora de realizar tu propia historieta. Deberás de considerar algunos problemas en tu comunidad o escolar . Aquí unos ejemplos

1.Cuál problema podría ser el tema para la

historieta?

2. Busca información sobre el problema para

que lo describas bien: en qué consiste, quienes

lo ocasionan, desde cuándo está presente, en

dónde es más fuerte y por qué causas. Piensa

en cómo se podría solucionar.

3. Para describir el problema y buscarle una

posible solución, platica con compañeros de la

escuela por las redes sociales o busca datos en

libros.

ACTIVIDAD 3

Completa el siguiente esquema en el que concentres la información

que encontraste. Problema

Quienes provocan

Por qué lo provocan

En donde se presenta

Desde cuando se presenta

Como se puede solucionar

Quienes pueden participar en

su solución

En donde se pueden actuar

para solucionarlo

otro

Actividad 4Completa el siguiente cuadro para realizar tu borrador de la historieta

Número de viñetas Historia o descripción Boceto

EJEMPLO DE HISTORIETAS

PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

HISTORIETA ESCOLAR

RÚBRICA PARA EVALUAR LA HISTORIETA

TRABAJO FINAL

PARA REALIZAR TU COMIC O HISTORIETA PUEDES UTILIZAR PLANTILLAS SIN DIÁLOGOS DE INTERNET O DE CUALQUIER OTRO MEDIO.NO OLVIDES QUE DEBE TENERTODOS SUS ELEMENTOS.