ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO. PMAR 3ºESO:

El alumnado trabajará durante estas semanas LAS ECUACIONES. Para ello verán unos vídeos

en los que se explica de una manera muy clara todo lo concerniente a ellas, además de

desarrollar bastantes ejercicios.

Los vídeos los encontrarán bajo el nombre “PÍLDORAS MATEMÁTICAS ECUACIONES DE

PRIMER GRADO”. Son unos vídeos muy cortos y están enumerados, por lo que será muy fácil

repartirlos entre los días que permaneceremos sin clases. Son los siguientes:

PROGRESIONES ARITMÉTICAS

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 01 (qué es una ecuación)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 02 (ecuaciones equivalentes)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 03 (despejar la incógnita I)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 04 (despejar la incógnita II)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 05 (despejar la incógnita III)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 06 (despejar la incógnita IV)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 07(despejar la incógnita ejercicios)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 08 (despejar la incógnita ejercicios)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 09 (ecuaciones con varias x)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 10 (ecuaciones con varias x

ejercicios)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 11 (ecuaciones con paréntesis)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 12 (ecuaciones con fracciones)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 13 (ecuaciones con fracciones

ejercicios)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 14 (ecuaciones con resta de

fracciones)

Píldoras matemáticas ecuaciones de primer grado 15 (ecuaciones con fracciones

ejercicios)

Todos los ejercicios que aparecen en los vídeos deberán copiarlos en

sus cuadernos. Las explicaciones dadas son muy claras, pero si tienen

alguna duda la anotan y la resolvemos a la vuelta.

También puede contactar conmigo a través del correo :

laprofedematematicasrita@gmail.com

ACTIVIDADES ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO PMAR II

Hola, chicos/as. Nos espera un período de incertidumbre. Espero que hayan entendido queNO ESTAMOS DE VACACIONES, es un paréntesis en el que todos debemos ser responsables ,pornosotros y, como ya hemos hablado en clase, sobre todo por aquellos a los que más queremos. Lamejor manera de ayudar a nuestra isla y al país es hacer con seriedad su trabajo (ahora más quenunca se necesita que cada uno de nosotros adquiera conciencia plena de la situación) Se espera quese enfrenten con madurez a sus responsabilidades; por ello, he organizado esta propuesta de trabajosiguiendo nuestro horario habitual, de martes a viernes, y teniendo en cuenta el número de horasque nos vemos a la semana. Evidentemente, se pedirá que estas actividades estén hechas en elcuaderno, de forma completa ,a nuestro regreso. En el caso de que las actividades sean interactivaso vídeos, se comprobará su realización o visionado con una prueba oral o escrita. Esto que vivimoses una situación excepcional y, por tanto, será determinante para comprobar y valorar, de cara altercer trimestre y a la nota final, si eres autónomo/a, competente y maduro/a. Si tienes alguna duda,contacta conmigo a través de mi correo electrónico: acasveglen@gmail.com. Estaré pendiente de lallegada de los mensajes y responderé en cuanto pueda.

Me encantaría que me fueren poniendo al tanto, a través de mi correo, de si van trabajandolo que se les pide cada día.

Una semana trabajarás Lengua y Literatura y la siguiente Geografía. Confío en que puedanhacerlo solos, con mi ayuda o con el apoyo de otros compañeros/as. Sus familias estaránpreocupadas, no les den otra preocupación más.REDACTA Y EXPLICA LAS RESPUESTAS DE MANERA CONVENIENTE, TAL Y COMOCORRESPONDE A UN ALUMNO/A DE 3º. RAZÓNALAS. CUIDA LA ORTOGRAFÍA DELETRAS Y TILDES Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. PRIMERA SEMANA

Martes

Primera horaPon la fecha en el cuaderno, en la parte de Lengua. Probablemente no has realizado las actividadesde ortografía que marqué el último día que nos vimos. Hazlas ya. Están en el libro, en las páginas112 (apartado 2, practica) y 149 (apartado 3, practica). Lee antes la teoría. Copia el texto completoen el cuaderno.

Segunda horaAhora es el momento de la Literatura. Deberías terminar los apuntes que estuviste elaborando ,enuna ficha que te di, sobre el Renacimiento.

1. Primero ve a Youtube y mira el siguiente vídeo: “Renacimiento. Vídeo explicativo”.

2. Segundo, en este slideshare : “Literatura del Renacimiento en España” encontrarás lonecesario para repasar y completar la ficha.

https://es.slideshare.net/mariarama/literatura-del-renacimiento-en-espaa?qid=8a982697-e176-4c65-ab3b-981652b9966f&v=&b=&from_search=5

3. También puedes y debes ver arte de esta época en Youtube: Serie de arte:”Arte delRenacimiento-Canvas Lab”. No te lo pierdas, porque te explica el porqué del nombre de lastortugas ninja.

https://www.bing.com/videos/search?q=yuotube+serie+de+arte+arte+del+renaciemiento&view=detail&mid=F249B87E95F2A1CD45E0F249B87E95F2A1CD45E0&FORM=VIRE

4. En este otro, también en Youtube, verás imágenes de los artistas más destacados en “Artistas delRenacimiento”. Escribe el nombre de diez obras de arte del Renacimiento y sus autores. Averiguaen qué museos están esas obras en la actualidad.

Miércoles

Primera y segunda horas

- Repasa lo trabajado ayer.

1. Ve ahora a la página 89 de tu libro de texto. Lee el poema Égloga III.

a) Mide los ocho primeros versos. b) Coloca las letras de la rima (recuerda que se pone mayúscula la letra si el poema es de arte

mayor, o sea, si mide 9 o más sílabas)c) Los tópicos o temas recurrentes en la literatura reciben nombres latinos: carpe diem, collige

virgo rosas, beatus ille, locus amoenus. Busca qué significa cada uno.d) Indica qué tópico literario se observa en este soneto. Justifícalo.

2. Lee el poema Soneto V de la página 92 y el Análisis del texto que se encuentra a su derecha,formado por seis liras.

a) Busca en Internet la mètrica de un Soneto:

3. Luego haz lo mismo con el que está en la página 93 y con su análisis.

a) Busca cómo está formada una lira:b) En este poema el tópico que aparece es el “beatus ille”.Explica por qué y extrae un ejemplo

del texto:

NOTA: Si no recuerdas cómo se miden los versos y cómo se realiza un esquema métrico (rima,arte mayor o menor, etc),tienes en YouTube varios tutoriales. Puedes consultar aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=pz8Gp8C0rLA

https://www.bing.com/videos/search?q=youtube+c%c3%b3mo+son+los+tipos+de+versos+y+estrofas&view=detail&mid=BB085FC36413D0E39071BB085FC36413D0E39071&FORM=VIRE

https://www.youtube.com/watch?v=yVap9AU2Luw

https://www.bing.com/videos/search?q=youtube+herramientas+po%c3%a9ticas+la+metrica&view=detail&mid=6CA15BCB909433A752CE6CA15BCB909433A752CE&FORM=VIRE

Jueves

La obra más importante de la llamada novela picaresca española es Lazarillo de Tormes. En lapágina 97 del libro busca la respuesta a las siguientes cuestiones:

a) El libro tiene forma autobiográfica, ¿qué quiere decir esto?b) ¿Cuántas partes se diferencian en este libro?Explícalo.c) ¿Cómo es el lenguaje que se emplea en él?d) Su personaje principal es un pícaro, ¿a qué se dedicaban estos? e) ¿Fue una obra famosa en su época?f) El libro tiene forma de carta dirigida a ………………………….g) Busca en Internet: Lázaro tuvo que servir a varios amos desde niño, ¿a cuántos? ¿cuántos de

ellos eran clérigos? ¿Por qué crees que la mayoría eran clérigos?h) Lázaro no es un héroe sino un antihéroe, ¿qué películas o videojuegos conoces que tengan

como protagonistas a héroes y antihéroes?

Mira el siguiente vídeo:

https://www.bing.com/videos/search?q=youtube+l%c3%a1zaro+de+tormes&qpvt=youtube+l%c3%a1zaro+de+tormes&view=detail&mid=09B606C5CD1D0A94E1D809B606C5CD1D0A94E1D8&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dyoutube%2Bl%25c3%25a1zaro%2Bde%2Btormes%26qpvt%3Dyoutube%2Bl%25c3%25a1zaro%2Bde%2Btormes%26FORM%3DVQFRML

Viernes

Primera hora

Realiza la comprensión lectora de las páginas 36 y 64. No copies los enunciados, pero SÏ lasrespuestas completas.

Segunda hora

Haz una redacción de al menos 30 líneas dónde expliques cómo te has sentido desde que setomó la medida de suspender las clases, cómo se han desarrollado tus días , qué cosas creesque cambiarán a partir de ahora en nuestro país, qué ves de positivo y negativo en estasituación.

SEGUNDA SEMANA

Esta semana vas a trabajar Geografía. Recuerda situar lo que se te pida en esa parte del cuaderno.Pon la fecha antes de empezar.

Martes

Hoy vas a repasar, en las páginas web que ya conoces (didactalia. net y educaplay, todo lorelativo a la geografía política vista hasta ahora: países de Europa, municipios de Canarias,Comunidaddes y provincias de España y países de África. Una vez repasado todo esto, vas apracticar con países de América (norte, centro y sur) y Asia.

El último día dejamos a medio la lectura de un artículo del periódico El País “Lamalnutrición es un problema de todos”.Termina de leer.

Lee ahora otro artículo: “Sin agua no hay salida a la pobreza”, también de El País. Escribe tu opinión sobre el contenido de cada uno de ellos (en al menos diez líneas para

cada texto)

Miércoles

Vimos juntos uno de los vídeos que recogen los distintos objetivos del milenio, el que hacíareferencia al número 2. Ahora debes ver en RTVE a la carta los que recogen los objetivos 1(erradicar la pobreza extrema) y 8 (asociación mundial para el desarrollo)

https://www.rtve.es/alacarta/videos/historias-del-milenio/historias-del-milenio-objetivo-1-erradicar-pobreza-extrema-guatemala/697254/

https://www.rtve.es/alacarta/videos/historias-del-milenio/historias-del-milenio-objetivo-8-asociacion-mundial-para-desarrollo-hansala/745209/

¿Qué se cuenta en cada uno de estos vídeos? ¿Quiénes los protagonizan?

Jueves

Ve a las páginas 250 y 254 del libro de texto y realiza un cuadro o un esquema de sucontenido para estudiar. Sitúalo después de los apuntes que elaboraste sobre el desarrollosostenible.

BUEN TRABAJO, CHIC@S. ESPERO QUE ESTÉN BIEN (Y TAMBIÉN SUS FAMILIAS)Y QUE NOS VEAMOS MUY PRONTO.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Estimados alumnos, debido a las circunstancias, realizaremos la actividad A del taller del Proyecto Enseñar África, una mirada en positivo, de manera INDIVIDUAL. Como se detalla en los documentos de la unidad que trabajamos en clase la semana pasada, la tarea consiste en responder a las 7 preguntas del CUESTIONARIO. Deberán entregar las respuestas por EVAGD, en un documento en formato PDF, el plazo límite para la entrega es el 27 de marzo hasta las 12 de la noche.Se trata de una tarea individual, evaluable, por lo que no deben copiarse unos de otros, puesto que la calificación para quien se copia como para quien se deje copiar será 0. Recuerden que la expresión escrita, es decir, la redacción de las respuestas es muy importante.Cualquier duda sobre la tarea, pueden preguntarme a través del FORO de EVAGD  que habilitaré, o si es por algo particular, a mi correo electrónico: isuaalu@gobiernodecanarias.orgSaludos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA EN EVAGD

"Estimados alumnos, estas dos semanas vamos a continuar con el proyecto "La radio en la escuela" y volveremos al apartado de "la entrevista".

La tarea consistirá en grabar un audio (5 minutos como máx) en el que, siguiendo las pautas del documento "La entrevista radiofónica", deberán realizar preguntas a una o dos personas que convivan con ustedes,  en torno al siguiente tema: "LA ÉTICA DEL CUIDADO Y DE LA RESPONSABILIDAD" y que incluya interrogantes como ¿Ha sido cívico el comportamiento de las personas a partir de las medidas tomadas para frenar el contagio del coronavirus? ¿Han conocido (por las redes o de manera directa) ejemplos de comportamientos guiados por valoreséticos como la solidaridad, la responsabilidad, etc? ¿Qué reflexión  moral y ética podemos hacer de la situación que estamos viviendo? ¿Qué de positivo podemos sacar de estas circunstancias?Deben enviar el audio por EVAGD, esta actividad será evaluable según el criterio "Tareas de clase", recuerden las pautas del documento que hemos trabajado sobre la entrevista:  el objetivo, los elementos clave (presentación del tema, clima de la entrevista, uso y utilidad de las preguntas, resumen y conclusión), etcCualquier duda sobre la actividad pueden plantearla por el FORO o para cualquier otra cuestión individual, pueden escribirme al correo: isuaalu@gobiernodecanarias.orgSaludosIvana"

EPV

Los alumnos y alumnas de 3ºD deben hacer la siguiente tarea:

 

- Leer el tema 6, La comunicación audiovisual, pag. 96, 97 y 98.

- Hacer la lámina 25 (Presentación multimedia)

 

Tareas para 3º D ESO Querido alumnado:

Les adjunto tareas relacionadas con la materia de inglés, ya que, ni podemos, ni debemos permitirnos estar dos semanas sin dedicar tiempo a nuestra formación.

Mi recomendación es dedicarle a la materia de inglés cuatro horas semanales, tal y como si estuvieran acudiendo al centro de forma regular.

Para poder empezar con el nuevo contenido:pasado continuo tienen que visionar previamente el contenido de los vídeos que aparecen en el apartado "Enlaces de consulta". De esta forma, podrán entender y asimilar los nuevos contenidos. Pero antes deben realizar las siguientes actividades.

& Repasar los verbos irregulares de la hoja que tienen ya traducida (deben dominar las cuatro columnas).

& New Go Ahead: -Workbook Unit 05. How was your weekend. Pág. 78 y 79 (ejercicios 1, 2, 3 and 4) -Workbook Unit 06. Looking Back. Unidad de repaso. Páginas 97,98,99,100 (todos los ejercicios) - Leer los 6 capítulos de A Summer to Remember pág.12,29,45,60,77 y 95 A la vuelta haremos una actividad de comprensión de esa lectura.

& Enlaces de consulta: Ø Diccionario online Wordreference: https://www.wordreference.com/ Ø Explicación del pasado simple: https://www.youtube.com/watch?v=moYDA4jbPy4

https://www.youtube.com/watch?v=765SDmexF_4 https://www.youtube.com/watch?v=YKxSZsSRaEY

Ø Explicación del pasado continuo: https://www.youtube.com/watch?v=dqT1-KscWcI&list=TLPQMTUwMzIwMjD2YzCBqo7BTA&index=1

Ø Explicación del pasado simple versus pasado contínuo: https://www.youtube.com/watch?v=15cw9TysJDM https://www.youtube.com/watch?v=NahbNTKtAj8

Ø Explicación del There was y There were: https://www.youtube.com/watch?v=PO1kA1f8V_4

Ø Verbos irregulares: https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k https://www.youtube.com/watch?v=psfs816y1yo https://www.youtube.com/watch?v=9rKtPg1hv90

& Ejercicios online: Pasado simple:

Ø https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/past-simple Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-simple/ Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-

and-theory/past-simple/ Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-

tense/simple-past.html Pasado continuo:

Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-continuo/

Tareas para 3º D ESO

Ø https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/past-continuous Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-continuous-i.html Ø http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/04/ejercicios-pasado-continuo.html

There was/were: Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramaticainglesa/verbs/exercises-there-was-were-simple-past-i.html Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verbs/exercises-there-was-were-simple-past-ii.html Pasado simple versus continuo: Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-simple-vs-continuo-ejercicio/ Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex2-pasado-simple-vs-pasado-continuo/ Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-simple-and-past-continuous-i.html Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-simple-and-past-continuous-ii.html

Finalmente, les adjunto material imprimible para que lo impriman y lo completen. Lo corregiremos en clase.

Les pediría por favor que aprovechen el tiempo. Nos vemos muy prontito.

Un beso enorme,

Olimpia Pérez Rodríguez

1. COMPLETE LAS ORACIONES CON LOS VERBOS CORRESPONDIENTES.

2. PASAR A INTERROGATIVA Y NEGATIVA 3. TRADUZCA A ESPAÑOL

1. Sally, Adrian and Ryan _______________ rope at the playground.

2. Melissa _______________ the flowers of the garden. 3. Caroline _______________ her sister’s hair. 4. Brian _______________ up his shoelaces. 5. Angela _______________ Brad’s feet, and he

_______________ loudly. 6. Albert _______________ in the sea. 7. Karen and Oscar _______________ a picnic in the

countryside. 8. Michael _______________ on an old tyre. 9. Betty _______________ apples from her neighbour’s

tree. 10. Bernie _______________ on crutches because he

had broken his leg. 11. Robert _______________ some maths problems. 12. Samuel _______________ a tree in his garden. 13. Nick _______________ his new kite in the park. 14. Tom _______________ in the dentist’s chair. 15. Peter and Tina _______________ marbles on the

ground. 16. Hugh _______________ lemonade in his

neighbourhood. 17. Kevin _______________ his lovely cat. 18. Charlie _______________ some magic tricks. 19. Daniel _______________ his lunch. 20. Rosie _______________ a dress for her doll. 21. John and Sara _______________ at a friend’s party. 22. Gina _______________ the picture she had drawn. 23. Ana _______________ a pullover for her sister. 24. Alice _______________ some money to buy a new

bike. 25. Billy _______________ his hair. 26. Harry and Martin _______________ a pumpkin to

carve it. 27. Leo _______________ a beautiful butterfly. 28. Maria _______________ the dishes. 29. William _______________ the water of a puddle. 30. Emily _______________ from a branch tree. 31. Victor _______________ in a dustbin. 32. Richard _______________ a piece of paper outside

the house. 33. Gerard _______________ an insect with his

magnifying glass. 34. Louis and Lisa _______________ the housework. 35. Ron _______________ a younger boy at school. 36. Fred _______________ Linda on his shoulders.

1 2 3 4

8 7 6 5

9 11 12 13 10

15 14 16 17

20 19 18 21

22 25

24 23

29 28 27

26

30

32 33 31

35 36 34

ANSWER KEY

1. Sally, Adrian and Ryan were skipping rope at the playground. 2. Melissa was watering the flowers of the garden. 3. Caroline was combing her sister’s hair. 4. Brian was tying up his shoelaces. 5. Angela was tickling Brad’s feet, and he was laughing loudly. 6. Albert was swimming in the sea. 7. Karen and Oscar were having a picnic in the countryside. 8. Michael was swinging on an old tyre. 9. Betty was picking apples from her neighbour’s tree. 10. Bernie was walking on crutches because he had broken his leg. 11. Robert was solving some maths problems. 12. Samuel was planting a tree in his garden. 13. Nick was flying his new kite in the park. 14. Tom was sitting in the dentist’s chair. 15. Peter and Tina were playing marbles on the ground. 16. Hugh was selling lemonade in his neighbourhood. 17. Kevin was hugging his lovely cat. 18. Charlie was performing some magic tricks. 19. Daniel was eating his lunch. 20. Rosie was sewing a dress for her doll. 21. John and Sara were dancing at a friend’s party. 22. Gina was showing the picture she had drawn. 23. Ana was knitting a pullover for her sister. 24. Alice was saving some money to buy a new bike. 25. Billy was cutting his hair. 26. Harry and Martin were emptying a pumpkin to carve it. 27. Leo was chasing a beautiful butterfly. 28. Maria was wiping the dishes. 29. William was splashing the water of a puddle. 30. Emily was hanging from a branch tree. 31. Victor was hiding in a dustbin. 32. Richard was burning a piece of paper outside the house. 33. Gerard was observing an insect with his magnifying glass. 34. Louis and Lisa were doing the housework. 35. Ron was bullying a younger boy at school. 36. Fred was carrying Linda on his shoulders.

1. Use the words to complete the sentences.

My father called me _________ I was playing football.

We married _________ 1992.

The government won the elections three years _________.

The players arrived _________ night.

I received many postcards _________ Christmas.

Last year, _________ Saturdays we always went shopping.

_________ arrived Tom had already left.

The exams were _________ week.

I ate so many chocolate eggs _________ Easter that I had an

ingestion.

_________ July we had a nice time at Mr. Smith´s.

2. Complete the sentences with the correct form of the verb. Past Simple or past Continuous.

While _____________(have) a shower, Tim called.

We _____________(eat) the main course when my father _____________(brake) a

tooth.

I _____________(not/ see) where the taxi was, so I _____________(miss) the

performance.

Last summer I _____________(go) to the swimming pool every afternoon.

What _____________(you/ do) when I _____________(call) you yesterday?

Tim _____________((look) through the shop window when the bus

_____________(brake) to avoid an accident.

While you _____________(study) for your test I _____________(decide) to see the

dolphins.

The light _____________( go out) when we _____________(go) to the ground floor.

John _____________(call) for dinner when his brother Tom _____________(turn) up

1. I ________ about you the other day.

a) thinked b) thought c) was thinking

2. You _________ for a long time.

a) speaked b) spoke c) were speaking

3. I __________ this film on TV last night.

a) didn’t watched b) didn’t watch c) wasn’t watching

4. It _________ at noon.

a) rained b) was raining c) were raining

5. Father _______ home at 7 o’clock.

a) comed b) came c) was coming

6. The accident _______ ______ last week.

a) happen b) happened c) was happening

7. My sister _________ several minutes ago.

a) sleeped b) slept c) was sleeping

8. Yesterday I _________ a very nice dress.

a) bied b) bought c) was buying

9. The shop _________ at 8 p.m. yesterday.

a) close b) closed c) was closning

10. I from 7 till 8 o’clock last night.

a) cooked b) cooking c) was cooking

11. Yesterday at 6 o’clock I ______ a letter.

a) writed b) wrote c) was writing

12. It _________ me four hours to do my project.

a) taked b) took c) was taking

PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS

Ex. 1. Inflect these verbs in PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS and write one sentence with each word as in the example. e.g. write

I wrote / was writing We wrote/ were writing You wrote / were writing You wrote/ were writing He/ she wrote/ was writing They wrote / were writing

We wrote an English test yesterday. / I was writing a letter yesterday at 7 o’clock. 1. read 2. teach 3. do

4. think 5. wear 6. swim

7. fly 8. be 9. read

Ex. 2. Fill in the correct form of Past Simple.

1-When………… (be) the last time you…………. (tidy) your room? 2-They …………. (go) to Malta last month. 3-Yesterday we…………. (cut) the grass, then we………….. (wash) the car. 4-When we…………… (go) to Europe last year we………… (drive) through France and Italy. 5-They………………. (not / play) my favourite song at the concert yesterday. 6-The last time I ………….. (have) a haircut was two weeks ago. 7-My sister………….. (make) a beautiful cake yesterday and I ………….. (cook) dinner. 8-Sally………………… (not / visit) her grandparents last Christmas, so she…………… (write) them a letter. 9-Yesterday we……………. (take) the camera with us, but we ……………. (not / take) any pictures.

Ex.3. Complete the sentences. Use Past Simple and Past Continuous.

1-It ………………..(rain) when we………………….(go out). 2-I ………………..(open) the window because it was hot. 3-When I got to the office, Ann and Peter ………………(work). 4-The phone…………….(ring) while Sue……………..(cook) dinner. 5-I ………………..(hear) a noise, so I………………..(look) out of the window. 6-Tom………………(look) out of the window when the accident………………(happen). 7-Bruce had a book in his hand, but he……………(not / read)it. He…………..(watch) TV. 8-Eric bought a magazine, but she…………….(not / read) it. She didn’t have time. 9-I……………..(finish) lunch,………………(pay), and……………..(leave)the restaurant. 10-I ……….(see) Kate this morning. I …………(walk) along the street, and she…………. (wait) for the bus. Ex.4. Fill in the correct forms of Past Simple or Past Continuous.

One day I (play) was playing football with some friends, when I (see)___________four boys on a bridge nearby. They (laugh)____________and (shout)_____________and I (wonder) what they (do) ___________ . Then I (notice)___________that they (wave)____________a puppy in the air. When the boys (see)__________me they (throw)______________the puppy over the bridge and it (fall)________________into the river. They (run)______________off laughing. I (jump)___________over the wall,(run)_____________down to the river and (leap)_____________into the water. I (grab)___________the puppy and (swim) ____________ back to the safety. My friends, who (stand)____________on the bridge,(clap)____________ . I was a hero. Ex.5. Fill in the correct forms of Past Simple or Past Continuous.

1. Yesterday she (go)____________________to school by car. 2. I (play) ____________________tennis yesterday, but I __________________(do not)win. 3. Eric( read) __________________book when the telephone _____________(ring). 4. It (rain) _________________when I __________________(get) up. 5. ____________________( watch) you the movie on television last night?

Ex. 1. Put the verbs in the correct places. Use the past simple. Sometimes you need the negative form. Be win break buy can get go fall know lose miss sell spend want wake

1. Jane, Nelly and Ann are excellent players, so they won the first match easily. 2. We ______________anywhere and _______________ most of our time at home last summer. 3. Yesterday my aunt_____________in town and ________________some new clothes at Bailey’s. 4. I _____________up early and quickly _______________out of bed so I ________________the train. 5. Our cousin Frank first ________________ abroad alone when he________________only seven. 6. They ______________good friends and they _______________each other very well. 7. Little Paul _________________the key and _______________open the front door. 8. Two days ago Nick ___________________off the ladder and _______________his leg very badly. 9. I ________________how to drive, so I _____________________my brother to teach me. 10. My neighbour __________________a car in a lottery two months ago and __________________his old BMW.

Ex. 2. Rose spent the weekend at her grandparents. Ask her questions about it. Use the past simple. 1. ( go / alone?) ___________Did you go alone?______________________________________________ 2. ( the weather / good?) ___________Was the weather good?____________________________________ 3. ( how / get there? ) ___________________________________________________________________ 4. ( what / do / in the evenings ?) __________________________________________________________ 5. ( when / go to sleep?) _________________________________________________________________ 6. ( who / go / for a walk with?) ___________________________________________________________ 7. ( your grandparents / happy to have you with them ?)_________________________________________ 8. ( help / your grandmother much about the house?)___________________________________________ 9. ( make / new friends there?) ____________________________________________________________ 10. ( have / a good time in the country?) ______________________________________________________

Ex. 3. Ask your friend to answer questions about his/ her activities at a certain time. Write down your questions and his/ her answers. Use the past continuous.

1. ( half an hour ago) What were you doing half an hour ago?Half an hour ago I was having lunch in our canteen. 2. ( at 7.15 this morning) ________________________________________________________________________ 3. ( at 8.20 pm yesterday) ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. (at 10.45 am last Saturday) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. ( at 9.50 yesterday evening) ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6. ( two hours ago) ______________________________________________________________________

Ex. 4. Finish the sentences with the past continuous. Use your own ideas. 1. I hurt my leg while I was roller-skating in the playground. 2. We saw David as we ___________________________________________________________ 3. The television was on but nobody _________________________________________________ 4. Ann fell asleep while she ________________________________________________________ 5. Ken took a photograph of me while I _______________________________________________ 6. When I came in they ____________________________________________________________ 7. At 10.15 yesterday morning I _____________________________________________________

Ex. 5. Complete the sentences putting the words in brackets into the correct form. Use the past continuous or past simple.

1. Carol ( make) was making dinner when the phone (ring) rang. 2. I (do) ______________ my weekly shopping when I (see)_____________Jane. We (stop) _______________and

(have)_______________ a chat. 3. We (be) ________________ stuck in a traffic jam. We (not know) __________________what to do. 4. Susan (have) __________________ the feeling that everyone (look)__________________at her. 5. He (lie) _____________________ down on the sofa, (open) _____________________the book and

(start)___________________to read. 6. The boys (enjoy) _________________ the film, when suddenly the electricity (go)___________off. 7. While Dick (try) ___________________ to get his car started the police car (stop)_____________ and the driver

(offer) ____________________ his help. It (is) _________________very nice of him. 8. The kids (make) _________________ so much noise that I couldn’t hear what he (say)

__________________and (ask) ______________________him to repeat. 9. He (stand)_______________at the bus stop. I asked him what bus he (wait) __________________for. 10. When I (hear) ___________________the doorbell, I (run) ____________________downstairs.

Past Simple / Past Continuous. Underline the best verb tense

1- ‘Where were you at 9 a.m. this morning?’ ‘I drove / was driving from Houston to San Diego.’ 2- She failed the test because she didn’t understand/wasn’t understanding the instructions. 3- He injured his knee while he played / was playing football. 4- I came to say goodnight yesterday but you rested / were resting. 5- We ate, paid the bill and went / were going home. 6- How did you know / were you knowing my name? 7- I saw you on the roof this morning! What did you do / were you doing? 8- We talked / were talking before you interrupted us!

Put the verbs in brackets into the correct form. Young boy discovered 300 km from home. Police who ___________________ (look) for a lost five-year-old boy eventually ___________________ (find) him the next day. After getting separated from his family in a market, the boy, from Pekanbary in Malaysia, _____________ (go) to the station, got onto a train, and was discovered in Padang, 300 km away. ‘he ___________________ (be) very calm’, said the boy’s mother. ‘It was us, his family, who ___________________ (worry) all night’. Traffic jams make Angelenos (A native of Los Angeles) feel at home. A recent study said that Los Angeles has the worst traffic in the United States. Last year Angelenos _________________ (spend) an average of 136 hours a year stuck in traffic. Only last week a man was arrested while he ________________ (brush) his teeth in the car, and drivers are regularly seen applying make-up and shaving. Police ___________________ (say) that yesterday they ___________________ (stop) a man who ___________________ (drive) while playing on his laptop computer. Look at the pictures and put the verbs in brackets into the Past Simple or Past Continuous

1- Someone ___________________ (steal) my wallet while I ___________________ (not look). 2- I ___________________ (not know) you ___________________ (be) in town. 3- We ___________________ (not hear) the burglar because we ___________________ (listen) to music. 4- I ___________________ (drive) home when I ___________________ (see) a black cat at the side of the road. 5- Eve ___________________ (not take) the bus because it ___________________ (be) a beautiful day. 6- Josie ___________________ (meet) Clyde while they ___________________ (ski).

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Past Simple or the Past Continuous?

Choose the past simple or past continuous:

1. What ________________________ (you / do) when I

________________________ (call) you last night?

2. I ________________________ (sit) in a café when you

________________________ (call).

3. When you ________________________ (arrive) at the party, who

________________________ (be) there?

4. Susie ________________________ (watch) a film when she

________________________ (hear) the noise.

5. Yesterday I ________________________ (go) to the library, next I

________________________ (have) a swim, later I

________________________ (meet) Julie for a coffee.

6. We ________________________ (play) tennis when John

________________________ (hurt) his ankle.

7. What ________________________ (they / do) at 10pm last night? It

________________________ (be) really noisy.

8. He ________________________ (take) a shower when the telephone

________________________ (ring).

9. He ________________________ (be) in the shower when the telephone

________________________ (ring).

10. When I ________________________ (walk) into the room, everyone

________________________ (work).

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11. It ________________________ (be) a day last September. The sun

________________________ (shine), the birds ________________________

(sing). I ________________________ (walk) along the street when I

________________________ (meet) an old friend.

12. He ________________________ (live) in Russia when the Revolution

________________________ (start).

13. When her train ________________________ (get) to the station, we

________________________ (wait) on the platform.

14. He ________________________ (be) so annoying! He

________________________ (always / leave) his things everywhere.

15. On holiday we ________________________ (visit) Rome,

________________________ (see) the Vatican, and

________________________ (spend) a few days at the beach.

16. Why ________________________ (you / stand) on a chair when I

________________________ (come) into the room?

17. They ________________________ (live) in Germany when they

________________________ (be) young.

18. At 7pm yesterday, we ________________________ (listen) to music.

19. When I ________________________ (leave) the house, it

________________________ (snow).

20. He ________________________ (work) in a bank when he

________________________ (meet) his wife.

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Answers:

1. What were you doing when I called you last night?

2. I was sitting in a café when you called.

3. When you arrived at the party, who was there?

4. Susie was watching a film when she heard the noise.

5. Yesterday I went to the library, next I had a swim, later I met Julie for a

coffee.

6. We were playing tennis when John hurt his ankle.

7. What were they doing at 10pm last night? It was really noisy.

8. He was taking a shower when the telephone rang.

9. He was in the shower when the telephone rang.

10. When I walked into the room, everyone was working.

11. It was a day last September. The sun was shining, the birds were singing. I

was walking along the street when I met an old friend.

12. He was living in Russia when the Revolution started.

13. When her train got to the station, we were waiting on the platform.

14. He was so annoying! He was always leaving his things everywhere.

15. On holiday we visited Rome, saw the Vatican, and spent a few days at the

beach.

16. Why were you standing on a chair when I came into the room?

17. They lived in Germany when they were young.

18. At 7pm yesterday, we were listening to music.

19. When I left the house, it was snowing.

20. He was working in a bank when he met his wife.

TEMARIO Y ACTIVIDADES PARA 3º ESO IVY GRUPO MARTES Y VIERNES

TEMA 6: EL PROPÓSITO DE LA EMPRESA:

1.-La producción.

2.-El tipo de empresa.

3.-La viabilidad

4.- Los trámites necesarios.

5.- La puesta en marcha de la empresa.

1.- LA PRODUCCIÓN:

Las empresas para llegar al proceso de producción han tenido que hacer previamente una serie de pasos y estudios.

Recordemos que partíamos de una idea de proyecto y que el emprendedor nace y se hace.

Para ello vamos a empezar haciendo un plan de empresa.

Plan de empresa: Documento que refleja con detalle el contenido del proyecto empresarial. Cómo tiene que ser:

Claro: Redacción, clara, concisa y veraz. Actual: Información y datos recientes. Global: Tiene que incluir a todas las áreas de la empresa. Comprensible: Inteligible para todos los destinatarios.

Por tanto, el Plan de empresa debe incluir las áreas de Producción, Administración, Marketing y Finanzas.

Por ello, cómo la estructura del plan de empresa relata la historiade nuestro proyecto empresarial, debe tener:

A. Inicio: Definición de la idea que vamos a desarrollar.B. Desarrollo: Explicación detallada del proyecto.

C. Desenlace: Qué se necesita, los riesgos que hay y cómo se evitarán y cuáles serán los Beneficios.

Por tanto, debemos de saber que cuánto mayor sea la planificación mayor probabilidad de supervivencia del proyecto empresarial.

Pero, que pasa si eso no lo hacemos de forma adecuada, si hacemos una mala planificación, si tenemos una preparación insuficiente, si tenemos información deficiente,… pues que nuestro proyecto fracasará.

Hay que tener en cuenta que la empresa debe enfocarse a crear valor para el consumidor por lo que debe desarrollar ideas innovadoras.

ACTIVIDADES: ENTREGAR EL DÍA 20 MARZO 2020

Teniendo en cuenta lo que has aprendido hasta ahora y el espíritu emprendedor que tienes, elabora un Plan de empresa. Para ello, debes tener en cuenta: el inicio, el desarrollo y el desenlace del proyecto .Piensa lo que quieres hacer ya que a lo largo de este tema iremos ampliando el contenido del proyecto.

Enviármelo a mi correo: luisa.fumero.1969@gmail.com

HISTORIA DE LA IGLESIA

Todas las preguntas de cada cuestionario se responden mirando cada vídeo, no han de buscar por otro lado.

CUESTIONARIO SOBRE LAS PERSECUCIONES

https://youtu.be/Fvcqm37HM9g

1. ¿Qué tuvieron que hacer los primeros cristianos debido a laspersecuciones de los emperadores romanos?

2. ¿Cómo eran tenidos los cristianos por el resto de los romanos?

3. ¿Cuántas fueron las persecuciones contra los cristianos en épocaromana?

4. ¿Cómo se llamaba el emperador que los persiguió de forma mássangrienta?

5. ¿A partir de qué momento se produjo la mayor expansión delcristianismo?

6. ¿Hoy en día se sigue persiguiendo a los cristianos?

7. ¿Qué daba el Edicto de Milán al cristianismo?

CUESTIONARIO SOBRE LA ALTA EDAD MEDIA

https://youtu.be/XTkl1XZp-6E

1. ¿En qué siglo empieza la historia que cuenta este vídeo?

2. ¿Cómo se llama el protagonista de este video?

3. ¿De qué país quería independizarse la Iglesia en este momento?

4. ¿Qué pueblo del norte de Europa se convirtió en una amenaza para Roma?

5. ¿Cómo se llevaban entre sí Carlomagno y su hermano?

6. ¿Cómo fue recibido Carlomagno por los romanos?

7. ¿A qué santo le tenía devoción Carlomagno?

8. ¿A quién llamaban los europeos Sarracenos?

CUESTIONARIO SOBRE LAS CRUZADAS

https://youtu.be/Y2ob81vxkok

1. ¿Qué ciudad estaba en peligro de caer en manos de los turcos?

2. ¿A quiénes llama el Papa para defender a los cristianos de OrienteMedio en esa época?

3. ¿Cuál era la recompensa que daba el Papa a quien se embarcase enesa aventura?

4. ¿Qué ciudad era la auténtica meta de la aventura queemprendieron los cruzados?

5. ¿Qué hicieron los soldados europeos con la población musulmanatras la conquista de esa ciudad?

6. ¿Cuántas cruzadas hubieron?

7. ¿Los musulmanes permitían el culto cristiano en sus dominios?

8. ¿Qué nombre, que es una contradicción en sí mismo, se le dio a lascruzadas?

CUESTIONARIO SOBRE EL RENACIMIENTO

https://youtu.be/8wGV-bvCcxY

1. ¿En qué siglo empieza la historia del vídeo?

2. ¿En qué país empieza el Renacimiento?

3. ¿Qué guerra medieval ya no interesa a los príncipes cristianos en elRenacimiento?

4. ¿Qué pretendía el monje Sabonarola?

5. ¿Quién fue el pintor encargado de la Capilla Sixtina?

6. ¿Qué solicitó el Papa a los fieles cristianos para costear la Basílica deSan Pedro?

7. ¿Cómo se llamaba el iniciador de la Reforma contra la forma dehacer las cosas del Vaticano?

8. ¿Qué dos países se dice que estaban en guerra al final del vídeo?

CUESTIONARIO SOBRE GALILEO

https://youtu.be/wylpe7N4uBE

1. ¿En qué siglo se produce el caso Galileo?

2. ¿A qué responde el apoyo de la Iglesia católica a los artistas paraque hicieran gran cantidad de cuadros y esculturas?

3. ¿La Iglesia era severa respecto a las ideas que formulaban losmiembros de las órdenes religiosas?

4. ¿Cuál fue la principal idea que se le pidió a Galileo que nodifundiera?

5. ¿El Papa de la época se tomó como algo personal que Galileodesobedeciera?

6. ¿Cuál fue el primer científico que propuso que era el Sol el quegiraba alrededor de la Tierra y no al revés como se creía entonces?

CUESTIONARIO SOBRE EL CONCILIO DE TRENTO

https://youtu.be/c8d-LHzuMXo

1. ¿En qué país empieza la gente a desafiar el dominio del Papa?

2. ¿Cuál pensaban en la época que podía ser la solución?

3. ¿En qué ciudad italiana se convocó el Concilio del que se habla en elvídeo?

4. ¿Con qué nombre se conoce la línea de la respuesta católica a laReforma de Lutero?

5. Lutero decía que el hombre se salva sólo por su fe y no por lasbuenas obras ¿Qué le contestó la Iglesia católica al respecto?

6. ¿Qué otro nombre tuvo el Santo Oficio?

7. ¿Quién aplicaba la pena de muerte a los considerados herejes, elpoder de la Iglesia o el poder civil?

8. ¿El Concilio de Trento confía en la bondad de la naturaleza humana?

9. ¿Nuestro calendario actual se crea en la época de la que habla elvídeo?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

https://youtu.be/DV_YQrbJJvw

1. ¿A qué poderes intentan enfrentarse las nuevas revoluciones de lasque habla en vídeo?

2. ¿Por qué la Iglesia rechaza los ideales de la Revolución Francesa?

3. ¿Qué excusa usaron los líderes de la Revolución Francesa paraatacar a la Iglesia?

4. ¿Qué fenómeno surgido en la Revolución Francesa puede serpositivo o peligroso según se lleve?

5. ¿Supo la Iglesia separar los aspecto buenos de los malos de laRevolución Francesa en aquel momento histórico?

6. ¿El siglo XIX fue un siglo fácil o difícil para la Iglesia?

7. ¿Por qué se sintió agredida la Iglesia por aquellos que defendían lasnuevas ideas en Occidente?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

https://youtu.be/Buhem1ru_dg

1. ¿Qué reclamaba el Papa León XIII como se ve en el vídeo?

2. ¿Qué dos extremos en la política económica del siglo XIXcondenaba?

3. ¿Qué le dijo el Papa a los patronos que debían respetar?

4. ¿De qué es la encíclica (documento del Papa) carta de fundación?

5. ¿La función del Papa era de la intervención directa o la de darejemplo y enseñar?

6. ¿Qué instrumentos había usado desde siglos antes la Iglesia paraayudar a la gente que estaba necesitada?

7. ¿Qué buscaba conseguir mediante las relaciones armónicas entrelos empresarios y sus trabajadores?

CUESTIONARIO SOBRE EL VATICANO II

https://youtu.be/O8KQf5Nzxho

1. ¿En 1958 qué ideologías atacaban al cristianismo en los países detradición católica?

2. ¿Por qué la curia romana (los que mandaban en el Vaticano)estaba anquilosada?

3. ¿Qué Papa convocó el Concilio Vaticano II?

4. ¿El período del Vaticano II fue tranquilo o complicado?

5. ¿En el Concilio Vaticano II se trataron problemas más cercanos ala gente o grandes cuestiones de la propia Iglesia?

6. El Papa que convocó el Concilio Vaticano II murió antes de queterminase ¿Cuál fue el Papa que lo prosiguió hasta que terminó?

7. ¿En el Vaticano II se quiso mejorar las relaciones de la Iglesia conlas otras religiones?

3º de la ESO dispone de un curso de Tecnología en el EVAGD. En él se encuentran los apuntes ytareas que deben realizar.

 

Actualmente nos encontrábamos dando el tema de Mecanismos. El alumnado debe dirigirse albloque de este tema en EVAGD y en el apartado “Foro” he abierto un tema llamado Teleformación01 donde iré recogiendo las instrucciones, contenidos y ejercicios que el alumnado debe realizar laspróximas 2 semanas. Además he creado otro tema llamado  Dudas teleformación 01 donde elalumnado puede realizar las consultas que tenga.

Valores Éticos 3ºD Ivana "Estimados alumnos, estas dos semanas vamos a continuar con el proyecto "La radio en

la escuela" y volveremos al apartado de "la entrevista".

La tarea consistirá en grabar un audio (5 minutos como máx) en el que, siguiendo las

pautas del documento "La entrevista radiofónica", deberán realizar preguntas a una o

dos personas que convivan con ustedes, en torno al siguiente tema: "LA ÉTICA DEL

CUIDADO Y DE LA RESPONSABILIDAD" y que incluya interrogantes como ¿Ha sido

cívico el comportamiento de las personas a partir de las medidas tomadas para frenar

el contagio del coronavirus? ¿Han conocido (por las redes o de manera directa)

ejemplos de comportamientos guiados por valores éticos como la solidaridad, la

responsabilidad, etc? ¿Qué reflexión moral y ética podemos hacer de la situación que

estamos viviendo? ¿Qué de positivo podemos sacar de estas circunstancias?

Deben enviar el audio por EVAGD, esta actividad será evaluable según el criterio

"Tareas de clase", recuerden las pautas del documento que hemos trabajado sobre la

entrevista: el objetivo, los elementos clave (presentación del tema, clima de la entrevista, uso y utilidad de las preguntas, resumen y conclusión), etc

Cualquier duda sobre la actividad pueden plantearla por el FORO o para cualquier otra

cuestión individual, pueden escribirme al correo: isuaalu@gobiernodecanarias.org Saludos Ivana"

EDUCACIÓN FÍSICA 3ºD Enlace vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=FWiSPReZoqA&t=14s