Lenguaje - Que Aprendizajes Evaluan Las Pruebas Saber Matriz de Referencia
Matriz Técnica de Evaluación Abril Lenguaje 5
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7/26/2019 Matriz Tcnica de Evaluacin Abril Lenguaje 5
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MATRIZ TCNICA DE EVALUACIN ABRIL LENGUAJE 5 BSICO UNIDAD 1
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE
INDICADORESDE EVALUACIN
HABILIDAD
ESPECFICA DE LA
ASIGNATURA
HABILIDADTAXONMICA
N TEMU
ACTIVIDAD
CLAVE PUNTAJE
!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&
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*:&'- + 6-$*$/#:& -(%&%9&=> #.)$+#&'-%&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'-
Aluden a
informacin
implcita oexplcita de un
texto ledo al
comentar o
escribir.
Extraerinformacin
explcita
Recordar 12
589101415
A
!"""!
1 punto cada
una.
Extraerinformacin
implcita.
omprender #4
!
2 puntos cadauna.
-
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($#;%-/OBJETIVO DEAPRENDIZAJE
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$ %ubra&an las
palabras 'ue no
comprenden &
'ue impiden
entender el
sentido del
fra(mento) &a*eri(uan su
si(ni+cado.
Extraerinformacin
implcita.
omprender ,-1112
A"
2 puntos cadauna.
!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# + ,-*($#&'#$
omparten una
opinin sobre
informacin del
Reexinsobre el
contenido.
E*aluar 1# /erRbrica
, puntos
-
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%&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'-%&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9&'#0 )#.)- +'# /:/
#.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3$?@,-/3 )40/3*(/ -
texto & la
fundamentan con
informacin deltexto o
conocimientos
pre*ios.
-
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0 0#,):$> 6:&'*#&)&'-/: -(%&%9& ,-&%&6-$*,%9& '#0)#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/($#;%-/!"L##$
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omparan dos
elementossimilares
presentes en un
texto ledo si es
pertinente.
Reexinsobre el
contenido.
omprender 1, /erRbrica.
, puntos
-
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RBRICA PREGUNTA N 1
A0)- M#'%- 0)- M#'%- 4- B- Redacta su
opinin enforma clara)fundamentando con unara3n. asideas soncoerentes)usa asta #
conectoresdistintos &tiene menosde 2 faltasorto(r6+cas.
Redacta su
opinin enforma clara)sin embar(o)fundamentacon unara3n *a(a.as ideasson
coerentes)usa asta 2conectoresdistintos &tiene entre #& 4 faltasorto(r6+cas
Redacta una
opinin &fundamentacinpoco clara &*a(a. as ideaspierdencoerencia)repiteconectores) &
tiene entre 5 & ,faltasorto(r6+cas.
7arafrasea el
texto o copiainformacinliteral. sa soloel conector &:)tiene m6s de -faltasoro1o(r6+cas.
! ()-/ ()-/ ()-/ 1 ()-"
-
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REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 1
OA S:#$#&,%/
!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# +,-*($#&'#$ )#.)-/ &-0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3 $#0)-/8%/)9$%,-/3 0%4$-/ +$)7,:0-/ %&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($ *(0%$/: ,-&-,%*%#&)- '#0 *:&'-+ 6-$*$/# :& -(%&%9&=> #.)$+#&'- %&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'- %&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9& '#0 )#.)-+'# /:/ #.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3 $?@,-/3)40/3*(/ - '%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0 #/)?&
7ara me;orar el lo(ro del si(uiente indicador 6-$*:0&'- :& -(%&%9&/-4$# 0& /(#,)- '# 00#,):$> 6:&'*#&)&'- /:-(%&%9& ,-& %&6-$*,%9&'#0 )#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/ ($#;%-/
RBRICA PREGUNTA N 1!
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A0)- M#'%- 0)- M#'%- 4- B- ompara
ambos textos)estableciendola diferenciaentre elreporta;e & lanoticia conrelacin altratamientodel tema< en
el primero seinforma(lobalmentesobre >l) & lase(unda) seinforma sobreun ecoespec+co.7resentacoerencia enlas ideas) usam6s de #conectoresdiferentes &presentamenos de #faltasorto(r6+cas.
ompara
ambostextos)estableciendo 'ue existediferenciasobre eltema) sinembar(o) nola explicita
claramente.7resentacoerenciaen las ideas)usa menosde #conectoresdiferentes) &presentaentre 4 & 5faltasorto(r6+cas.
ompara ambos
textos) pero nocon relacin altema) sino 'uere+ri>ndose aotroselementos.7resentaproblemas decoerencia en
las ideas) repitelos mismosconectores) &presenta entre ,& - faltasorto(r6+cas.
?o compara los
textos) selimita aparafrasearcada uno deellos. as ideasson pococlaras) usa soloel conector &:)presenta m6s
de 8 faltasorto(r6+cas.
, puntos. 4 puntos. 2 puntos. 1 punto.
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REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 1!
OA S:#$#&,%/
!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# +,-*($#&'#$ )#.)-/ &-0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3 $#0)-/8%/)9$%,-/3 0%4$-/ +$)7,:0-/ %&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($ *(0%$/: ,-&-,%*%#&)- '#0 *:&'-+ 6-$*$/# :& -(%&%9&=> #.)$+#&'- %&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'- %&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9& '#0 )#.)-+'# /:/ #.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3 $?@,-/3)40/3*(/ - '%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0 #/)?&
7ara me;orar el lo(ro del indicador< omparan dos
elementos similares presentes en un texto ledo si es
pertinente:.
%e su(ierel.
- Refor3ar la escritura) redactando p6rrafosbre*es.
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%&/#$)-/> %&)#$($#)&'-
#.($#/%-/ #&L#&:# @:$'-> ,-*($&'- %&6-$*,%9&> 6-$*:0&'- :& -(%&%9&/-4$# 0& /(#,)- '# 00#,):$> 6:&'*#&)&'- /:-(%&%9& ,-& %&6-$*,%9&'#0 )#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/ ($#;%-/