Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje proyecto de aula (5)
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MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Actividades Habilidad que se desea potencializar teniendo en cuenta el componente 5.8 del proyecto de aula Entornos mediados por TIC Recursos y herramientas Contribución del maestro (Rol- maestro) Actividad de aprendizaje (Rol-estudiante) Socialización del proyecto de aula y de las competencias y herramientas para el Siglo XXI Los estudiantes observan atentamente las presentaciones para luego aclarar inquietudes o dar aportes y escriben los logros que esperan alcanzar al final del proyecto. Comunicación Autonomía Presentación multimedia: Mapa Conceptual en Cacoo y video en Powtoon Video Beam Computador Indagación de ideas previas a través de presentación de mapa conceptual Participa en la socialización del mapa conceptual sobre polígonos y sólidos dando a conocer los saberes previos que tiene. Participación Mapa conceptual en Cacoo Video Beam Computador Presentación Juego Tangram Socialización de la actividad realizada. Conclusiones sobre las características de los polígonos trabajados en el juego Organizados en parejas desarrollan el juego tangram. Participan en la socialización de la actividad hecha llegando a deducir el concepto de polígono, sus elementos y relaciones con objetos de su entorno Comunicación Trabajo en equipo Colaboración Computadores Enlace juego tangram http://www.jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/ELJUEGODELTANGRAM.htm
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MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:1
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad
que se desea potencializar teniendo en
cuenta el componente
5.8 del proyecto de
aula
Entornos mediados por TIC
Recursos y herramientas
Contribución del maestro
(Rol-maestro)
Actividad de aprendizaje
(Rol-estudiante)
Socialización del proyecto de aula y de las competencias y herramientas para el Siglo XXI
Los estudiantes observan atentamente las presentaciones para luego aclarar inquietudes o dar aportes y escriben los logros que esperan alcanzar al final del proyecto.
Comunicación Autonomía
Presentación multimedia: Mapa Conceptual en Cacoo y video en Powtoon Video Beam Computador
Indagación de ideas previas a través de presentación de mapa conceptual
Participa en la socialización del mapa conceptual sobre polígonos y sólidos dando a conocer los saberes previos que tiene.
Participación Mapa conceptual en Cacoo Video Beam Computador
Presentación Juego Tangram Socialización de la actividad realizada. Conclusiones sobre las características de los polígonos trabajados en el juego
Organizados en parejas desarrollan el juego tangram. Participan en la socialización de la actividad hecha llegando a deducir el concepto de polígono, sus elementos y relaciones con objetos de su entorno
Comunicación Trabajo en equipo Colaboración
Computadores
Enlace juego tangram http://www.jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/ELJUEGODELTANGRAM.htm
Mediante ejemplos con objetos del salón (superficie del cuaderno, del pupitre…) se orienta a los estudiantes para que deduzcan los conceptos de área y perímetro. Realización de taller
Participación activa en los ejemplos de clase para que concluyan perímetro y área. Organizados en parejas desarrollan taller en el cual deben tomar el perímetro y área de objetos o lugares del colegio (Cuaderno, patio, tarima, etc)
Participación Autonomía Comunicación
Enlace, juego práctico de ejercicios para hallar áreas y perímetros de figuras. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-433
Elaboración de plegados y en ellos identifican las figuras planas que observen. Plegado de plantillas fotocopiadas para armar el origami de la estrella de 8 puntas que se puede convertir en un octágono
Los estudiantes siguen con atención las instrucciones para armar los plegados como la veleta, el florero y la estrella de 8 puntas u octágono
Participación Comunicación
Consultar en el blog, el video donde se arma la estrella de 8 puntas, para tener una mejor ilustración de cómo realizarlo. http://blogviviola.blogsport.com/ http://jence-tita2014.blogspot.com/
Utilizando la herramienta scratch, realizar la programación necesaria para crear figuras geométricas, juegos para hallar área o perímetro, entre otros.
Trabajando en la sala de informática, utilizando la herramienta de Scratch, realizar una actividad de programación según el desarrollo de sus competencias, como dibujar las figuras geométricas, crear una historieta para hallar área o perímetro, diseñar un pequeño juego para solucionar situaciones problema que
Autonomía Comunicación Liderazgo Alfabetización de las TIC
Videos-tutoriales para aclarar ideas con relación a los comandos básicos de scratch: http://youtu.be/5x3Hf0wjkcU
https://www.youtube.com/watch?v=0yPwpA7mRB0
Videos- tutoriales para la realización de un cuadrado y un hexágono http://youtu.be/eKNPBwnzlac
https://www.youtube.com/watch?v=pgyD8bHNr5I
tengan área y perímetro, entre otros.
Construcción de prismas y pirámides, utilizando plantillas en cartulina y tetraedro e icosaedro armados con pitillos.
Escuchar atentamente y seguir las instrucciones para construir sólidos geométricos en cartulina y pitillos orientados por la docente y con apoyo del recurso digital blog, matemáticas escolares recreativas, del Lic. Justo Javier Ortiz. Finalmente presentan sus trabajos elaborados mediante maqueta o usando alguna herramienta tecnológica (power point, powtoon, etc)
Autonomía Alfabetización de las TIC Comunicación
Recurso digital Blog, http://matematicasrecreativas-javier.blogspot.com/
del Lic Justo Javier Ortiz. Construcción con pitillos. Celular (Smartphone) o Cámara Fotográfica Computador
