Matriz de enseñanza y aprendizaje
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MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA Nota: esta matriz se adjuntará como anexo al proyecto. “Conviértete en un maestro innovador en el diseño de actividades mediadas por tic en el modelo 1:1” Formadora Leda Trochez ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Actividades Habilidad que se desea potencializar teniendo en cuenta el componente 5.8 del proyecto de aula Entornos mediados por TIC, Recursos y/o herramientas Tiempo en horas que dura la activi dad Contribución del maestro (Qué pide o hace el maestro) Actividad de aprendizaje del estudiante (Qué realiza el estudiante según lo solicitado por el maestro) Actividad N° 1 Presentación del proyecto a los estudiantes y la metodología de trabajo. Se solicita investigar algunos conceptos claves, discutir y socializarlos. Actividad N° 1 El estudiante explora e investiga en internet o en los textos guía los conceptos de Tablas y gráficas de datos, Frecuencia y moda. Los estudiantes discuten y socializan los conceptos investigados con los compañeros y el docente orientador. Comunicación y colaboración. Salón de clases, sala de sistemas, Video Beam, Internet, Guías y talleres, Textos Proyecto Sé de Matemáticas, cuadernos y documento de Word para tomar apuntes, páginas web: Ask Dr. Math, ExploreMath. 4 horas. Actividad N° 2 Actividad N° 2
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MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULANota: esta matriz se adjuntará como anexo al proyecto.
“Conviértete en un maestro innovador en el diseño de actividades mediadas por tic en el modelo 1:1”
Formadora Leda Trochez
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades Habilidad que se desea potencializar teniendo
en cuenta el componente 5.8 del
proyecto de aula
Entornos mediados por
TIC,Recursos y/o herramientas
Tiempo en horas que dura
la actividad
Contribución del maestro
(Qué pide o hace el maestro)
Actividad de aprendizaje del
estudiante(Qué realiza el estudiante según lo solicitado por el
maestro) Actividad N° 1
Presentación del proyecto a los estudiantes y la metodología de trabajo.Se solicita investigar algunos conceptos claves, discutir y socializarlos.
Actividad N° 1
El estudiante explora e investiga en internet o en los textos guía los conceptos de Tablas y gráficas de datos, Frecuencia y moda.Los estudiantes discuten y socializan los conceptos investigados con los compañeros y el docente orientador.
Comunicación y colaboración.
Salón de clases, sala de sistemas, Video Beam, Internet, Guías y talleres, Textos Proyecto Sé de Matemáticas, cuadernos y documento de Word para tomar apuntes, páginas web: Ask Dr. Math, ExploreMath.
4 horas.
Actividad N° 2
Se solicita hacer ejercicios y prácticas,Interpretando una representación.
Actividad N° 2
Los estudiantes practican en sus computadores con la elaboración y retroalimentación de una tabla de datos y gráfica de barras asistidos por el docente.El estudiante explica las relaciones visibles en una representación matemática (tabla y gráfica de datos).
Pensamiento crítico y resolución de problemas.
Sala de sistemas, equipos de computación, buscadores de información en internet.
4 horas.
Actividad N° 3
Se solicita producir una representación y aplicarla a un contexto determinado.
Actividad N° 3
El estudiante, con ayuda de la herramienta digital www.chartgo.com, desarrolla una representación matemática (grafica de datos), aplicándola a una situación de la vida real.
Pensamiento crítico y resolución de problemas.
Herramienta digital www.chartgo.comDocumento en Word.
4 horas.
actividad N° 4
Se evalúa el trabajo matemático y se solicita aplicar el producto.
actividad N° 4
El estudiante evalúa un trabajo a través de la retroalimentación de pares y desarrolla un plan sistemático para abordar un problema o tarea matemáticos.
Pensamiento crítico y resolución de problemas.
Equipos portátiles, talento humano.
4 horas.
actividad N° 5 actividad N° 5
