PROPÓSITO ESTÁNDARES RELACIÓN

1.- Las y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo

Conteo y uso de número. Los niños antes de llegar a primer grado de preescolar ya tienen un conocimiento informal previo de los números.

2.-Aprenden en interacción con sus pares. Representación de información numérica

Los niños aprenden interactuando con compañeros de su edad, intercambiando información y métodos de aprendizaje

3.- El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje. Representación de información numérica

Los niños, a través del juego aprenden, conocen y se relacionan con los números

4.- La educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos.

Solución de problemas numéricos Todos los niños tienen el derecho de aprender el mismo contenido matemático, desarrollando distintos métodos y adecuarlos a sus necesidades.

5.- La atención de los niños y niñas con necesidades educativas especiales con/sin discapacidad y con aptitudes sobresalientes.

Solución de problemas numéricos Se debe de elaborar un método de enseñanza que se adapte a las necesidades de cada niño.

6.- La igualdad de derechos se fomenta desde su partición en actividades de socialización y aprendizaje.

Patrones y relaciones numéricas Todos los niños tienen el mismo derecho de aprender con la misma actividad impartida ya sea para niña o niño.

7.- Fomentar y mantener el deseo de conocer así como el interés y la motivación por aprender

Patrones y relaciones numéricas A los pequeños se les debe de enseñar de una manera sencilla los números, de una manera didáctica para su buen razonamiento.

8.- La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente en el aula y la escuela.

Solución de problemas numéricos Se estimula su aprendizaje y se llega a ambiente de participación y comprensión.

9.- La intervención educativa requiere de una planificación flexible.

Conteo y uso de números La educadora debe de tener conocimientos de conteo y usar estrategias de contar.

10.- La colaboración y el conocimiento entre la escuela y la familia favorece su desarrollo.

Patrones y relaciones numéricas Tanto en la escuela, como en la familia se deben de realizar actividades que refuercen los conocimientos del niño.