MaterialDidactico1eroB4EP

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Marzo - Abril


Para elaborar un fichero temtico

A.E. Reconoce informacin sobre un tema. Elabora preguntas para recabar informacin. Conoce el formato de las fichas informativas.

T.R. Segmentacin convencional de la escritura.

- Numera del 1 al 3 los pasos que se siguen para elaborar

fichas informativas.

____ Proponer el tema que se va a investigar.

____ Agregar los subtemas que servirn para hacer el fichero.

____ Buscar informacin en libros, revistas, peridicos e internet.\

\

- Completa la ficha informativa.

Escribe el nombre de los animales y en los crculos anota la

coma y el punto final.

-Escribe los signos de interrogacin a las preguntas.

MARZO ABRIL 2014 2015 1. GRADO

ESPAOL

1

Tema: Lo___ a___im___les del ____oolgico.

Subtemas: Las ____________________ los ___________________

los t____ ____res los hipo____o____amo____ y l____s gor____l____s

Preguntas:

____Cmo nacen ____

____Cmo son fsicamente ____

____Dnde viven ____

____Cunto tiempo viven ____

____Qu comen ____

- Separa las palabras para que se pueda leer el texto. -

-

-

Enlasfichasordenolainformacin.

____________________________________________________________


MARZO ABRIL 2014 2015 1. GRADO ESPAOL

Reescribe el cuentoA.E. Recupera la estructura de un cuento para reescribirlo. A.E. Identifica las palabras para escribir.

-Lee.

A.E. Adapta el lenguaje para ser escrito

- Une con lneas la expresin con su significado.

-Reescribe el cuento de La zorra y el cuervo, cuenta tu propia

versin, cambia lo que quieras, guate con las imgenes.

Recuerda usar signos de puntuacin!

2

La zorra y el cuervo

Encaramado e

n un rbol, sujetaba el seor cuervo con supico un rico queso

. Y la seora zorra, atrada por el olorcillo, le habl de esta manera:

Buenos das, seo r cuervo!Qu bello ests y te ves! Si fuera tu canto i gual a tus plumas, te digo que sers el fnix de las aves que viven en el bosque. Oyendo el cuervo, se llena de alegra, y abriendo el

pico para lucir su voz hermosa, deja caer el queso. Lo

atrapa la zorra al instante, y dice:

Sabe, seor cuervo, que todo aduln es un parsito de

aquel que sin ms lo escucha; esta leccin bien vale el

queso. Avergonzado y confundido, jur el cuervo, aunque algo

tarde, que nunca ms le engaaran.

Encaramado en un rbol.

Arriba de una rama.

Sujetaba con su pico un rico queso.

Detena el queso con el pico.

Atrada por el olorcillo del queso.

Se le antoj el queso.

Sers el fnix de las aves.

Sers un ave fabulosa.

El cuervo desborda de alegra.

El cuervo se puso feliz.

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

______

______________________

______________________

______________________

______________________

_

____________________

____________________

____________________

____________________

_____



Analiza las palabrasT.R. Correspondencia entre unidades grafofonticas.

- Subraya las letras que son iguales en cada lista de palabras,

fjate en el ejemplo.

- Separa en slabas las palabras.

Cmo es?T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Lee texto y realiza lo que se pide.

3

-Completa, qu hacen? Su plumaje ________________ los colores.

Ellos ________________________ el nctar.

Tambin ____________________ insectos.

Se ________________________ del nctar.

Les _________________________ las flores.

Qu est pasando?

______________________

cuervo

cuernocuervitos

cuerdotas

comida colores comodo colorear codo

queso

quemado quesero

quelite quesote

rbol

rboles

ardoresarmararboleda

quesera cuervos

arboleda plumitas

El colibr

Los colibres son las aves ms

pequeas del mundo, tienen un pico

afilado, recto y arqueado; su plumaje

multicolor refleja todos los colores del

arcoris despus de llover.

Con su lengua succionan el nctar

de las flores o capturan insectos.

Tienen patas cortas y dbiles, se

alimentan del nctar de las flores, de

araas y pequeos insectos. Les

gusta las flores rojas, rosadas y

anaranjadas.

Es un animal rpido. Adaptacin

- Segn el texto, escribe,

cmo son?

_____________________

_____________________

_____________________

plumaje

colibres

pico



Un instructivo A.E. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. A. E. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

- Escribe las letras que faltan para completar la oracin.

Instructivo para hacer bu____bu____ ____s.

Materiales:

- Numera del 1 al 4, los pasos que se siguen para hacer burbujas.

____Deja reposar la mezcla un da.

____Divirtete haciendo burbujas.

____Introduce el aro en el lquido, al sacarlo sopla fuerte.

____ En el recipiente vaca el agua, el shampoo para

nios y las dos cucharadas de azcar.

Signos de admiracin y de interrogacin T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Escribe los signos de admiracin y de interrogacin a las

siguientes expresiones, salos y fjate cmo cambi la entonacin.

Admiracin Interrogacin

___Gracias por todo ___ ___Gracias por todo___

___Por fin tendr vacaciones___ ___Por fin tendr vacaciones___

___Qu ests diciendo___ ___Qu ests diciendo___

___Est muy enojado___ ___Est muy enojado___

-Lee cada oracin y pinta el dibujo que le corresponde a cada

una.

4 2

Sham___ ___o para n___ ___s

Med___ ___ taza de ___gu___

Un ___ro de ___la____br___

Dos c___ch___ ___a___as de ___z___ ___ar

R___ci___i___nt___

La gallina tuvo pollitos.

Los conejos comen zanahorias.



A leer textos divertidoslos trabalenguasReflexin sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.

Al realizar la lectura Cabras hticas, te pareci fcil o difcil

leerla? ______________________ por qu? ______________________

_______________________________________________________________

HaikiT.R. Reconocer poemas a partir de un modelo.

El haiki es un poemita hbil e ingenioso, muy corto, fue inventado

por los japoneses, por eso se llama as, en japons.

Estos que leers los escribi el autor mexicano: Jos Juan Tablada.

5

- Lee este texto y subraya la ltima palabra

de cada lnea.

Hay una cabra hti ca, perltica,

pelapelambrtic a, pela

y pelapelambra; que

tiene hijos hti cos,

perlticos,

pelapelambrtico s, pelos

y pelapelambro s.

-Escribe las palabras que

subrayaste y encierra

las ltimas letras que suenan

igual.

___htica_______________

________________________

__pelapelambrtica____

________________________

________________________

_______________________

_________perlticos_____

_______________________

_______________________

__pelapelambros______

- Completa el trabalenguas con las palabras del valo.

_______________________ clavo un clavito

en la ____________________de un calvito,

en la calva de un _____________________

clav un ______________________Pablito.

calva

clavito

calvito

Pablito

Sigue leyendo trabalenguas y memorzalos,

reta a otros nios a decirlos

Dilos rpido y sin equivocarte.

Las hormigas

Breve cortejo nupcial,

las hormigas arrastran

ptalos de azahar.

El alacrn

Sale de un rincn

en medio de un parntesis

y de una interrogacin.

- Recorta cada animal y pgalo en su poema.


A.E.- Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.

- Resuelve las sumas e ilumina segn el resultado.

6= morado 11= verde 7= rosa 5= lila 10= azul

13=amarillo 8=azul marino 9= caf

+

- Ilumina la mitad de las siguientes cantidades de frutas.

MARZO ABRIL 2014-2015 1o. GRADO

MATEMTICAS

6

6 = 11

Anota cuntas frutas quedan sin

iluminar.

9 - - 5

13 -

9

11

Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).

9 3 =

4 + 3 =

- 3 = 5 9 + 4 =

7 + 3 = 13 2 =

6 + 3 =

+ 4 = 9


.A.E. Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).

Escribe los nmeros que van despus del 29

Escribe los nmeros que van antes del 48

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

-Escribe el nmero que va entre:

- Completa la tabla, guate con el ejemplo.

-Dibuja las patas que quieras a estos ciempis.

+ 2 5 1 8 3 7 6 4 9

15 17

MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO

_______ ___________ ___________ ___________ ___________

48

56 54 18 15

Cuenta todas las patas y escribe cuntas son

7

18 20

29


A.E.- Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.

-Resuelve las operaciones.

Descubre el mensaje que dan las gallinas, escribe las palabras

que muestran, hazlo en orden del 1 al 11.

-Marca con una X el nmero de animalitos que vas a restar

en cada grupo para conocer cuntos quedan.

MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO 8

Escribe la frase

10 - 7= 8 - 4= 4 14 - 6= 16 - 5 =11

20 -

2020-8=

20 - 8= 18 - 17= 10 - 3 = 11 - 6=

9 - 7=15 3=-

3=

13 - 3=6 - 4=

en la casa

con

amigos facilita

convivencia mis Cumplir

las reglas la

en la escuela

_____- 8 = _____ _____ - 5 = _____ _____ - 9 = _____

y


A.E.- Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Remarca e ilumina lo que se puede utilizar para medir.

De los objetos que tienes a tu alcance, utilzalos para medir lo

siguiente:

MARZO ABRIL 2014-15 M ATEMTICAS 1o. GRADO 9

pasos

pies Palma de la

mano

regla

Qu utilizaste

para medirlo?

Cuntas veces

cabe lo que usaste

para medir

pizarrn

Escritorio

libro

Cancha de

basquetbol


A.E. Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que estn hechas.

-Completa el enunciado, tomando en cuenta los dibujos.

Mi _____________me protege del __________, _______________,

____________ y del ______________.

Las viviendas pueden ser construidas con ________________,

_________________ o ________________, entre otros materiales.

A.E. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.


EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

10

Encuentra en la sopa de letras

seis oficios o profesiones

A qu se dedican tus padres y por qu es importante lo que

realizan? ______________________

_____________________________

____________________________________________________________

escritor


A.E. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

-Escribe los nmeros que faltan del 1 al 12 en los relojes.

-Recorta las manecillas del reloj de la parte de abajo y pgalas

en la hora que realizas tu actividad favorita.

MARZO ABRIL 2014-15

1o. GRADO

EXPLORACIN DE LA NAT URALEZA Y LA SOCIEDAD

11

Escribe la hora de

entrada a la escuela

_________________

- -Ilumina y recorta la hoja y - sala para el peridico

- mural.

Me llamo

______________

______________

___________

Mi actividad

favorita es:

______________

______________

______________

__________

Y la realizo a

las:

___________

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A.E. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

-Ilumina los siguientes medios de transporte y encierra en un crculo los que conoces o usan en tu comunidad.

Completa los nombres de los medios de transporte de la imagen.

T__ __ __ a__tom__i__ avi__ __

c___mi___n __a__ __o bi__i__ __eta.

-Une los puntos siguiendo la numeracin.



12

Dibuja un producto que

puede transportarse sobre l.

Es un__________________

Por mucho tiempo se ha

usado para transportar

personas y productos.

Qu come?

_______________________


A.E. Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.

-Encuentra las seis diferencias y tchalas.

- Escribe los nombres de los aparatos donde se est usando luz.

A.E. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les

da en el lugar donde vive.

- Une con lneas los objetos con el nombre del material con que

estn hechos y con el uso que se les da.


EXPLORACIN DE LA NAT URALEZA Y LA SOCIEDAD

13

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________

tela

vidrio

madera

ladrillos Sirve para guardar los

libros y los tiles escolares.

Son hechos de tierra y se

usan para hacer grandes

paredes, edificios y

casas.hechos

de tierragrandes paredes,

edificios y otras

construcciones.Se obtiene de la arena

muy fina y con ella se

pueden hacer botellas

para guardar lquidos.

fina y con ella se pueden

hacer ventanas, vasos,

puertas y muchas cosas

ms.

Se obtiene de los rboles,

con ella se hacen lpices

para que escribas y

escribas.


A.E. Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

-Ilumina el lema de Don Benito Jurez.

Por qu es importante respetar a los dems?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

-Completa.

En mi escuela festejamos el natalicio de Don Benito Jurez

con _______________________________________________________

_____________________________________________________________

Celebramos su nacimiento porque

__________________________________________________________

Lo que ms me gusta de la historia de Benito Jurez es______

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________



14

.


-Ilumina y recorta el siguiente memorama para que juegues con un amigo, ordena del 1 al 5 la historia de Benito Jurez.



15


A.E. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

- De la parte inferior de la hoja, recorta los beneficios que

obtienes al cumplir con las reglas de tu casa y de la escuela,

pgalos en los globos.

-Remarca la ilustracin e ilumnala.

-Escribe dos reglas que puedes cumplir fcilmente en la casa

o en la escuela.


FORMACIN CVICA Y TICA

16

AMOR

ARMONIA SEGURIDAD AMISTAD

RESPETO

Casa Escuela

Mis reglas

preferidas


A.E. Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes les

brindan cuidado y afecto.

-Relaciona con una lnea algunos de los derechos de los nios y

las nias con el texto que le corresponda.

- Completa las actividades que realizas con tu familia.



17

Derecho a la diversin.

Derecho a recibir educacin.

Derecho a la salud.

Derecho a tener un nombre y

una nacionalidad.

Con mi familia

_________________

Lo que ms me

gusta hacer es:

____________________ ____________________ Cumplimos la siguiente regla:

___________________ ___________________

___________________

Me divierto

haciendo:

_________________

_________________

_________________

______

Lo mejor que me

ha pasado es:

_________________

_________________

_________________

______

A mi familia le quiero dar las gracias por_________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________


A.E. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.

- Comenta lo que hace la familia.- Ilumina y pon una solo a las personas que estn colaborando.

Qu acuerdos debe tomar esta familia para que todos

participen? ___________________________________________ _______________________________________________________

Para jugar en armona los siguientes nios propusieron reglas

que deben cumplir, subraya la que corresponde a cada juego.

El que pise la cuerda gana.

El que pierde le da a la

cuerda.

Dejar que solo la mam

recoja los juguetes.

Recoger los juguetes despus

de jugar.

Correr para subirse primero.

Formarse para esperar su

turno.

El equipo que anote ms

puntos gana.

Gana quien meta ms

goles.



18


19

A.E. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.

-Recorta de la parte de abajo y pega las responsabilidades de

las siguientes autoridades

Trnsito

Padres

Maestros

Vigilar que se respeten las

leyes al circular.

Brindar amor y proteccin

a sus hijos.

Ensear y dirigir las

actividades en clase. Dar bienestar a los

ciudadanos.



Gobernantes

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