Material elaborado por: Equipo docentes terceros Básico y ... · Trabajo pedagógico Primer Ciclo...

Tradición de Buena Educación

Escuela Villa Independencia Corporación Municipal De Puente Alto

Material elaborado por: Equipo docentes terceros Básico y Unidad Técnico Pedagógica

Trabajo pedagógico Primer Ciclo

Terceros básicos 2020

Nombre: Curso:

Estimados padres y apoderados:

Junto con saludarles y esperando que en estos días complicados a nivel nacional se

encuentren bien junto a sus seres queridos, les extendemos un fuerte saludo de luz y

esperanza. Como unidad educativa nos preocupa la salud física y emocional de nuestros

estudiantes y además nos inquieta asegurar sus aprendizajes, para ello estamos trabajando

en preparar material que permita que los niños y niñas puedan trabajar en el hogar,

sabemos además que no todos nuestros apoderados cuentan con la posibilidad de imprimir

estos apoyos, por lo que las actividades están planificadas para ser trabajadas en los

cuadernos propios de cada asignatura en el caso de que usted no pueda imprimir dichas

guías.

Instrucciones:

Las siguientes actividades forman parte del plan de nuestro establecimiento de velar por

los aprendizajes de nuestros(as) estudiantes, donde se entregan directrices para ejercitar

contenidos y habilidades propios de cada asignatura. Dichas actividades deben ser

trabajadas a partir del viernes 03 de abril al 10 de abril.

No es necesario que usted imprima las guías de trabajo. En el caso de no poder

imprimirlas, debe registrar en el cuaderno de la asignatura correspondiente el objetivo de la

actividad y las respuestas según corresponda.

En esta etapa el rol del apoderado es fundamental y de apoyo para la labor de la escuela,

ya que es mediante usted que podremos realizar nuestra labor.

No presione al estudiante para trabajar en sus actividades, sino más bien establezca

rutinas de trabajo acordes a su edad y situación propia de cada niño y niña.

Ante inquietudes o dudas comuníquelas por medio de los apoderados representantes a

cada profesor jefe.

Le solicitamos además reforzar la fluidez lectora para los cursos de 2° a 4° básico, para

ello usted puede utilizar material de interés propio de cada niño(a), por ejemplo: cuentos,

comics, páginas de internet, etc.

Durante el periodo de vacaciones no se enviará material de trabajo, pues se respetará este

periodo como tal.

Sin otro particular se despiden atentamente equipo primer ciclo básico Escuela Villa

Independencia



Guía de trabajo N°1 Lenguaje y Comunicación

“Uso de Ce – Ci – Que – Qui, Sujeto y predicado” 3° básico.

Objetivos: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada el uso de ce - ci y que – qui.

Identificar el sujeto y el predicado en una oración.

Lee el siguiente texto:

Actividades:

Copia el objetivo en tu cuaderno de Lenguaje

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada el uso de ce - ci y que – qui.

Identificar el sujeto y el predicado en una oración.

Escribe el título: Guía N°1

Si no puedes imprimir la guía copia la tabla en tu cuaderno de Lenguaje y

escribe las palabras del texto, según corresponda.

Copia y completa con ce – ci – que – qui, según corresponda:



Responde en tu cuaderno de acuerdo a la siguiente oración:

• ¿De quién se habla?_________________________________________________

• ¿Qué se dice de ellos? _______________________________________________

Copia las oraciones en tu cuaderno y subraya el sujeto y predicado

según la clave

– Natalia comprará una maleta. – Lucía saludó a su amiga Natalia.

Copia en tu cuaderno y escribe ce - ci o que - qui, según corresponda:




“La carta y adjetivos calificativos” 3° básico.

Objetivos: Identificar las características y la estructura de la carta Reconocer y utilizar adjetivos calificativos.




Actividades:


Identificar las características y la estructura de la carta Reconocer y utilizar adjetivos calificativos.


Completa los recuadros, indicando las partes de esta carta (copia sólo las

respuestas en tu cuaderno)



Copia en tu cuaderno sólo los recuadros que contienen los adjetivos con

los que Rocío describió cómo es Florencia

Dibuja en tu cuaderno cómo es Florencia y escribe tres adjetivos en

los que pensaste para dibujarla:

Escribe en tu cuaderno una oración con nada uno de los adjetivos que

escribiste en la actividad anterior:

1)

2)

3)




“Comprensión lectora” 3° básico.

Objetivos: Demostrar comprensión de textos leídos, extrayendo información .

Lee el siguiente poema y responde las preguntas de la 1 a la 6 en tu

cuaderno:

Actividades:


Demostrar comprensión de textos leídos, extrayendo información


Responde en tu cuaderno las preguntas de comprensión lectora para ello escribe el número de la pregunta y escribe solo la respuesta correcta acompañada de la alternativa que corresponda (A – B – C)



1- Según el segundo verso de la primera estrofa del poema, ¿Qué hace la gatita?

a) Se mete en su canasto. b) Se pone a ronronear c) Se tapa con su chal. d) Toma un sorbo 2- ¿De qué se trata el poema leído?

a) De una gatita que es regalona b) De las características de las gatas c) De una gatita que ronronea. d) De una gatita que maúlla. 3- Según lo expresado en el poema, ¿Qué siente la niña por su gatita

Dominga?

a) Cariño b) Compasión. c) Pena d) Preocupación. 4- A partir de lo leído, ¿Cuál es la labor que tienen los dueños de mascotas?

a) Abandonarlas en la calle b) Vigilarlas y evitar que escapen. c) Alimentarlas y entregarles cariño. d) Comprarlas y construirles un hogar. 5- ¿Cuál de los siguientes versos contiene un adjetivo calificativo?

a) Se mete al canasto / y se esconde en el chal. b) Se lanza a mis brazos c) Dominga la gatita / se pone a ronronear. d) Que gata tan tierna / suspiró dichosa.

6- ¿Qué relación existe entre Dominga la gatita y la hablante del poema?

a) Dominga es la mascota de la niña b) Dominga es la hermana de la niña c) Dominga es la mamá de la niña d) Dominga es la muñeca de la niña

Dibuja en tu cuaderno la parte del poema que más te gustó y explica por qué



Guía de trabajo N°1 Matemática

“Comparando números”3° básico.

Objetivos: Reconocer mayor o menor en números hasta el 99. Reconocer antecesor y sucesor en números hasta el 99.

Lee junto a un adulto la siguiente información:

Actividades: si no puedes imprimir tu guía trabaja en tu cuaderno de matemática

Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de matemáticas “Reconocer

mayor o menor en números hasta el 99”

“Reconocer antecesor y sucesor en números hasta el 99”


Completa la tabla escribiendo el antecesor y sucesor de cada número, si no puedes

imprimir la guía, copia en tu cuaderno y responde:

¡Hola! Para comenzar quiero recordarte lo

siguiente:

Ahora tengo un problema, no sé resolver esta

tabla, ¿podrías completarla por mí? Debes

copiarla en tu cuaderno y completar con el

antecesor y el sucesor.



Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios y complétalos;

Veo que eres muy inteligente. Te propongo que

completes estas tablas, si lo logras, tendré un

desafío para ti.




“La multiplicación” 3° básico.

Objetivo: Reconocer que la multiplicación es una suma iterada.


Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de matemáticas “Reconocer

que la multiplicación es una suma iterada”

Escribe el título: Guía N°2 Observa las siguientes imágenes y luego responde, según corresponda

en tu guía o copia las respuestas en tu cuaderno:



Completa la tabla, si no puedes imprimir la guía cópiala en tu cuaderno y responde:

Puedes mejorar tus aprendizajes viendo el

siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=N1qO4fhSajw

https://www.youtube.com/watch?v=N1qO4fhSajw




“Resolución de problemas” 3° básico.

Objetivo: Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando operatoria básica.


Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de matemáticas “Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando operatoria básica.”

Escribe el título: Guía N°3 Este es un set de problemas matemáticos diarios (uno por día de lunes a

viernes), más un desafío, te invito a transcribirlos a tu cuaderno y resolverlos.

Ejemplo: 1 - Si tengo $56 y compro un helado que cuesta $ 33, ¿Cuánto dinero me queda? Operación: Respuesta: Me quedan 33 pesos en total.

C D U

5 6

- 3 3

2 3

4.- Un atleta debe recorrer 64 metros planos y ya ha recorrido 53. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer? Operación: Respuesta:………………………………….. …………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………

C D U

2.- Si debo juntar 46 latas y ya he reunido 24. ¿Cuántas latas me faltan por reunir? Operación: Respuesta:…………………………………….. …………………………………………………………….………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………..

C D U

5.- Para el partido de Santiago Morning se vendieron 87 entradas. Si ya han entrado al estadio 54 personas.

¿Cuántas faltan por entrar?

Operación: Respuesta:………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….……………………..

C D U



3.- Si tenía $ 57 bolitas y me regalan $ 21 bolitas más. ¿Cuántas bolitas me quedaron? Operación: Respuesta:…………………………………………….…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

C D U

Desafío: 6.- Si en un viaje debo recorrer 564 kilómetros y solo he recorrido 127. ¿Cuántos kilómetros me faltan por recorrer? Operación: Respuesta:……………………………………………. …………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….

C D U



Guía de trabajo N°1 Historia y Geografía

“Cómo es mi país” 3° básico.

Objetivo: Reconocer delimitación y ubicación geográfica de Chile; regiones, zonas, continente, océano, países

Video apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=s4Af1scR53M

Actividades: si no puedes imprimir tu guía trabaja en tu cuaderno de Historia

Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de Historia “Reconocer delimitación y ubicación geográfica de Chile; regiones, zonas, continente,

océano, países.” Escribe el título: Guía N°1 Copia las siguientes preguntas en tu cuaderno y luego responde:

1) ¿En qué continente se ubica Chile?

2) ¿Cuáles son las zonas geográficas en que se divide Chile?

3) ¿En cuántas regiones se divide Chile?

4) ¿En qué región vives?

5) ¿Cuáles son los puntos cardinales en la Rosa de los Vientos? Dibújala.

6) ¿Cuáles son los puntos cardinales en la Rosa de los Vientos? Dibújala.

7) ¿Cuál es el océano que limita al Oeste con Chile?

8) Realiza un dibujo de un mapa de Chile, donde se identifiquen sus zonas geográficas.

https://www.youtube.com/watch?v=s4Af1scR53M



Guía de trabajo N°2 Historia y Geografía

“Localización de puntos en un plano”3° básico.

Objetivos: Reconocer cual es la función de una cuadricula y ubicar objetos en ella

¿Qué es una cuadrícula?

La cuadrícula es un conjunto de líneas horizontales (filas) y verticales (columnas) que sirven

para ubicar un determinado punto en el espacio.

Cuando las cuadrículas están identificadas por letras o por números, sirven para localizar

elementos que se encuentran en esa red.

Material audiovisual de apoyo: Intenta verla antes de trabajar en la guía; https://www.youtube.com/watch?v=VpV07

LCJ4kQ

https://www.youtube.com/watch?v=VpV07LCJ4kQ

https://www.youtube.com/watch?v=VpV07LCJ4kQ



Actividades: si no puedes imprimir tu guía trabaja en tu cuaderno de Historia

Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de Historia “Reconocer cual es la función de una cuadricula y ubicar objetos en ella.”

Escribe el título: Guía N°2 Ahora practica y entrena tus habilidades; Utiliza la cuadricula anterior

para responder estas preguntas en tu cuaderno Copia la siguiente tabla en tu cuaderno si no puedes imprimir la guía,

para completar utiliza la cuadrícula de la página anterior

Letra y número de la coordenada

Nombre del objeto Dibujo o imagen objeto

Ejemplo:

E,5

EDIFICIO

AUTO

B,2

2, J

RESBALÍN

5, I

PLAZA

Investiga sobre los planos y responde en tu cuaderno; ¿En qué consiste

un plano?

Dibuja junto a tu familia un plano de tu casa en tu cuaderno.

Ahora te invito a visitar junto a tu familia el sitio web

https://www.youtube.com/watch?v=u93WWdqSBy8

¡Vamos a jugar con lo aprendido! ¡Éxito!

https://www.youtube.com/watch?v=u93WWdqSBy8



Guía de trabajo N°1 Ciencias Naturales

“Características del tiempo atmosférico”3° básico.

Objetivos: Identificar caracteristicas del tiempo atmosférico

Lee la siguiente información:

Características del tiempo atmosférico “La temperatura”

Actividades: si no puedes imprimir tu guía trabaja en tu cuaderno de Ciencias

Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de Ciencias “Identificar caracteristicas del tiempo atmosférico.”

Escribe el título: Guía N°1 Observa las siguientes imágenes y escribe en tu cuaderno ¿Cómo será la

temperatura en cada uno de estos ambientes y qué tipo de ropa se usará en cada uno de ellos?

No copies las imágenes en tu cuaderno sólo las respuestas del ambiente 1 y

ambiente 2



Lee la siguiente información:

Observa la imagen que muestra lo que ocurre en un mismo lugar a lo largo del

año y luego responde las preguntas en tu cuaderno:

Copia el recuadro en tu cuaderno y completa escribiendo sobre las características del tiempo atmosférico durante el año en el lugar donde vives.



Guía de trabajo N°2 Ciencias Naturales

“Midiendo el tiempo atmosférico “Termómetro, anemómetro y veleta”3° básico.

Objetivos: Medir algunas características del tiempo atmosférico, construyendo o usando instrumentos tecnológicos apropiados

Observa la imagen y lee la información que aparece en ella:


Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de Ciencias “Medir algunas características del tiempo atmosférico, construyendo o usando

instrumentos tecnológicos apropiados” Escribe el título: Guía N°2 Realiza la siguiente experimentación en compañía de un adulto (este

trabajo debe ser presentado a la profesora cuando reinicien las clases)



Junto con un adulto, construyan un anemómetro y responde las siguientes preguntas

Responde en tu cuaderno:

Copia y completa en tu cuaderno:



Guía de trabajo N°1 Tecnología

“Elaboración de un objeto tecnológico” 3° básico.

Objetivos: Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado.

Crea diseños de objeto o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.

Organiza una secuencia con las acciones necesarias para elaborar un objeto tecnológico.

Realiza una lista con los materiales y las herramientas necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar.

Selecciona las técnicas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. Distingue las precauciones que se debe adoptar para que el trabajo se efectúe

de manera cuidadosa y segura al elaborar un objeto tecnológico. Cuando se reinicien las clases presenta tu objeto tecnológico y el informe de

elaboración a tu profesora para que sea evaluado

A continuación se presenta la rúbrica con la que se evaluarán los trabajos:



Guía de trabajo N°1 Religión 3° Básico

Si su hijo(a) no opta por esta asignatura no realice estas actividades

Objetivos: Identificar que Dios crea al hombre y la mujer a su imagen y semejanza., diferentes al resto de la Creación, con cuerpo y alma. Que tenemos que cuidarlo al igual que a nuestra alma.

Observa la siguiente imagen:



Escribe el siguiente objetivo en tu cuaderno de Religión “Identificar que Dios crea al hombre y la mujer a su imagen y semejanza.,

diferentes al resto de la Creación, con cuerpo y alma. Que tenemos que cuidarlo al igual que a nuestra alma.

Escribe el título: Guía N°1 Dibuja un árbol grande en tu cuaderno y utilizando las palabras de las

manzanas escribe en él las palabras que nos ayudan a crecer en el amor de Dios y la familia.

Dios nos regaló un cuerpo y alma, que le pertenecen a Dios. Por eso todos los días hago oración, me cuido de no decir malas palabras. Quiero tener un alma blanquita, limpia como la nieve, por eso yo nunca digo mentiras. También cuido mi cuerpo y el de las demás personas.

Para crecer sanos y fuertes,

tenemos que:

Comer sano y variado

Dormir muy temprano

Hacer deporte

Lavar constantemente las

manos

Cuidar mi aseo y

presentación personal



Guía de trabajo N°1 Artes 3° Básico

ACTIVIDAD

Trabaja en una hoja de block o cualquier hoja blanca

Algunos ejemplos:

Objetivos: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. plantas y fenómenos naturales

Observan y comentan los colores, formas y texturas de diferentes insectos,

como mariposas, escarabajos, chinitas, libélulas, entre otros. Luego, fabrican

un insectario con insectos imaginados. Para esto: modelan insectos

imaginados con PLASTICINA. GOMA EVA, DIBUJOS. Los insectos deben ser

inventados por ellos.

Los estudiantes deben crear un insectario en una caja de zapatos decorada

como cada estudiante quiera y con los materiales que tenga a su alcance (se

puede reciclar todo tipo de materia)

Esta actividad debe ser presentada para ser evaluada cuando se reinicien las

clases



Guía de trabajo N°1 Educación Física 3° Básico

ACTIVIDAD: BOMBA AL ENEMIGO

Materiales:

Espacio (living, comedor, patio u otro)

Bombas ( calcetines viejos, papel de diario, algodón u otra cosa)

Implemento para limitar la cancha (sillas, peluches, conos, botellas

etcétera)

Cronómetro o reloj

Indicaciones:

- En un espacio dividir el terreno trazando una línea para formar una mini

cancha. De un lado estará el apoderado, del otro el estudiante. A la señal

deberán comenzar a lanzar “las bombas” al bando contrario. (calcetines,

pelotas de papel de diario o lo que hayan usado para simular las bombas).

- Tienen 1 minuto para lanzar las bombas y al completar ese minuto, nadie

más se mueve. Ganará quien tenga menos bombas en su bando.

Importante: deben tener la misma cantidad de bombas cada participante.

Recuerde:

La actividad física hace que el cerebro libere endorfinas. Estas sustancias químicas

provocan una sensación de bienestar increíble. Se ha demostrado que los niños(as)

que practican deporte son más sanos, felices y tienen mejor rendimiento académico.

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