MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 4º GRADO

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

http://educacionprimaria.mx/


Lee los textos.

Siguiendo el ejemplo, escribe cómo aparece en un diccionario y en una

enciclopedia la palabra TOMATE.

Contesta los planteamientos.

En el texto que leíste arriba aparece una palabra subrayada, ¿a quién se refiere? _________________

Escribe las letras que forman el abecedario o alfabeto. ______________________________________

Lee el siguiente texto.

1

E S P A Ñ O L

APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

MARZO-ABRIL 4° GRADO

DICCIONARIO

FRIJOL. Planta que da una legumbre en forma de

vaina verde, con semilla en su interior.

ENCICLOPEDIA

FRIJOL. Planta leguminosa cuyos frutos aparecen en

forma de vaina verde, larga y aplastada o también

redonda y fina, cada vaina tiene en su interior varias

semillas. Sirven como alimento tanto cuando están

verdes y tiernas como cuando las semillas se secan y

endurecen. Para consumirse se cuecen; las semillas

también se llaman alubias, judías o poroto.

El Diccionario nos permite co nsultar el significado de las palabras y éstas se

encuentran en orden alfabético. La enciclopedia es como un diccionario, pero

además de darnos el significado de las palabras nos enriquece con información y

datos que amplían y nos ilustran aumentando nuestros conocimientos. ¡Fíjate!

DICCIONARIO

TOMATE.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

ENCICLOPEDIA

TOMATE.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

MAÍZ. Planta cereal de tallo macizo, recto y largo, hojas grandes, alargadas y alternas,

flores masculinas agrupadas en racimos y femeninas agrupadas en mazorcas que

reúnen hasta un ciento de semillas dispuestas sobre un núcleo duro.


El texto que leíste en la última parte de la hoja anterior es una nota enciclopédica, ¿paraqué sirve?

¿Quién contestó acertadamente? ________________________________

El texto que leíste puede ser complementado con gráficos o imágenes, pues te amplían la información o te ayudan a formarte una imagen más accesible.

MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 2

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

Nos sirve

para

divertirnos y

hacernos reir. Sirve para darnos

consejos y que nos

portemos mejor.

Nos da información y nos

ayuda a saber más

cosa s.

Marcos

Luis

Jenny

Contesta las preguntas relativas a la gráfica.

2000 2003 2006 2009 2012

La información que obtienes se refiere a… _______________________________

¿De cuántos años se enlista la producción? ______________________

¿En qué año fue una producción mayor? ______________________

¿Cuántas toneladas se produjeron en el año 2003?

______________________

¿Cuántas toneladas hay de diferencia entre la producción mayor y la menor?

_______________________

60

50

40

30

20

10

TO

NE

LA

DA

S

Reproduce el dibujo auxiliándote con la

cuadrícula.

Elabora una nota enciclopédica acerca del

animalito ilustrado.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________


Aquí aparecen las características de los cuentos y fábulas, escribe las de las leyendas

CUENTO FÁBULA LEYENDA

Es un texto que nos relata cosas

imaginarias, aventuras y fantasías

con personajes diversos: hadas,

reyes, princesas, caballeros, ogros

y animales.

Son relatos de hechos y aventuras

donde la mayor parte de las veces

los personajes principales son

animalitos, al final siempre terminan

en una moraleja, que es un consejo

de buena conducta.

Lee el siguiente texto.

Contesta las preguntas.

¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________

Muchos textos tienen un estado inicial, la aparición de un conflicto y la resolución de un conflicto, ¿a cuál corresponde la parte que dice que en algunos lugares se habla de la aparición de un jinete?

__________________________________________________________________

¿Qué dice la parte que corresponde al conflicto? _______________________________________________

______________________________________________________________________________________

¿Cuál palabra significa lo mismo que caballo? _________________________________________________

MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 3

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las

narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

Por los caminos de algunos pueblos del sur de México, la gente transita con mucho cuidado

y hasta con miedo; sobre todo si van a pie. Se cuenta que cuando ya se mete el Sol, aparece

un jinete vestido de charro, su traje y sombrero son de color negro y su corcel es del mismo

tono.

Según la leyenda, si vas caminando, el jinete se acerca y solamente se limita a hacer

compañía a la persona, si por casualidad, a lo largo del camino aparece una iglesia, el

charro se da la vuelta y toma el camino de regreso. Cuentan que casi siempre invita al

caminante a subir en su caballo para continuar el viaje; si acaso el viajante acepta la

invitación, el caballo inicia una desbocada carrera y la persona desaparece junto con el

charro, sin dejar huella…

Describe al personaje principal del texto que leíste_____________________________________________

____________________________________________________________________________________

CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS: CUENTO, FÁBULA, LEYENDA


Estas son ilustraciones aparentemente iguales del dibujo que se usará para ilustrar el cartel

que anuncia la presentación de la leyenda de La Llorona, encuentra las cinco diferencias que

hay entre A y B.

Aquí está un relato muy breve de la leyenda de La Llorona, complétalo con el tipo de

conflicto que se creó al final.

Cuentan que hace muchos años, una mujer comenzó a perder la razón y eso hizo que perdiera a

sus tres pequeños hijos; no se sabe si se le extraviaron, se los robaron o ella se deshizo de ellos

por su locura; la mujer fue encerrada en un manicomio y jamás logró saberse el por qué de la

desaparición. Hasta que la pobre mujer murió, siempre estuvo lamentándose sobre todo de noche

emitiendo gritos lastimosos que decían __________________________, la causa de su muerte

pudo ser ______________________________________________________________ .

Escribe la causa o la consecuencia según sea necesario.

APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciónes de causa y efecto entre las partes de una narración.

MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 4

CAUSA EFECTO

La mujer perdió la razón y…

…y los niños desaparecieron.

…la mujer llora desconsoladamente.

Al volverse totalmente loca fue…

1. ______________

2. ______________

3. ______________

4. ______________

5. ______________

A B


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

Encuentra los elementos faltantes en la siguiente sucesión y contesta la pregunta.

1, 2, 4, 7, ___ ,16, ___, 29, ___, 46, ___

¿Qué regla hay en la sucesión anterior? Escríbela con tus propias palabras.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Completa las secuencias y anota en tu cuaderno la regla que seguiste.

___________ ___________ _____________

Pinta los términos iguales del mismo color y cruza los que no corresponden a la secuencia.

5 MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO

MATEMÁTICAS

¿Sabías que una sucesión es un conjunto ordenado de elementos? Pueden ser letras, números, figuras, etc, que responden a una ley de formación o regla. A los elementos de la sucesión se les llama términos.

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjukZ29u8jKAhXqkYMKHSB3CwUQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F323133341990840134%2F&bvm=bv.112454388,d.amc&psig=AFQjCNEp3TFlPHu1CI3_9MBt-6waR4hrrA&ust=1453931602295949


MARZO-ABRIL. 2015-2016 4º. GRADO

No olvides que para restar o sumar números decimales debes colocar las cantidades en orden,

escribiendo enteros debajo de enteros, décimos debajo de __________, centésimos debajo de

_______________ y milésimos debajo de _______________.

Resuelve los siguientes problemas, enseguida anota la cantidad que falta en los espacios. (No

olvides anotar + o - )

Cuatro señoras compran telas para hacer uniformes a sus hijos. Elsa compra 4.5 metros, Rosa compra

3.5 metros, otra compra 6.5 y otra 14.5. ¿Cuánta tela compraron en total?

María gastó en el mercado $25.50 en mangos, $15.75 de piña y $31.50 de manzanas.

¿Cuánto gastó en total?

¿Cuánto le dieron de cambio si pagó con un billete de $200.00?

¿Qué operaciones debes realizar para saber cuánto gastó y cuánto le dieron de cambio?

Realiza el siguiente ejercicio. Investiga la cantidad faltante y anótala. Usa los signos + o -

Ordena las siguientes operaciones y resuélvelas.

41.382 + 139.8 + 432.74 = 876.5 – 524.62 =

6

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjFidL-08jKAhVllYMKHbgyAoIQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.frutadecalidad.es%2Fcestas-de-fruta-regalo-energia.html&bvm=bv.112454388,d.amc&psig=AFQjCNErHx4nK63Vp7AyZWwOVmi6RbFPXQ&ust=1453938168995641


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

No se te olvide que la división es la Estas son las partes de la división.

operación inversa a la multiplicación.

Al resolver el siguiente problema, haz lo siguiente en la operación.

Pinta de verde los números que corresponden al dividendo.

De rojo los que corresponden al divisor.

De amarillo los del cociente y de color rosa el residuo.

Realiza las siguientes operaciones y completa la tabla de divisiones exactas.

DIVISIÓN 480 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20

DIVIDENDO

DIVISOR

COCIENTE

MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO

Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.

832 ÷ 16

275 ÷ 25

En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas

en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas

necesitarán para empacar todas las pelotas?

cociente

divisor dividendo

residuo

residuo

7


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

¿Recuerdas cómo es un rectángulo? Descríbelo. _______________________________________

______________________________________________________________________________

Traza en la cuadrícula tres rectángulos distintos que tengan 12 cm² de área. Píntalos de diferente color.

¿Cómo le puedes hacer para saber el perímetro de las figuras? Anótalo.

_______________________________________________________________________________

¿Cuál de las figuras tiene mayor perímetro? ____________________________________________

¿Cuál figura tiene menor perímetro? ___________________________________________________

Explica la fórmula para calcular el perímetro del rectángulo. ________________________________

MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO

Martín perdió la fórmula para calcular el área de un rectángulo. Ayúdale a encontrarla.

A= a x b

No olvides que a es largo y b ancho.

8

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi8gZW6oMvKAhUH2GMKHSThBfwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.orientacionandujar.es%2F2009%2F03%2F03%2Ffichas-atencion-laberintos%2F&psig=AFQjCNHoJaxFCOLhiEVHWHmEior_ewDDMQ&ust=1454027432055025


No olvides que para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuántas veces entra en ella una

unidad de medida. El metro cuadrado, el decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son unidades

de superficie.

¿Crees que podemos dibujar un metro cuadrado en esta hoja?_______

¿Por qué? _______________________________________________________________________

Vamos a tratar de construir un metro cuadrado en la cancha de la escuela.

Primero dibuja en el espacio un centímetro cuadrado (cm²). Este debe de medir un centímetro por cada

lado.

Utiliza tu regla. Como ya lo supiste hacer, dibuja y recorta otros nueve centímetros más.

Así quedará

Intégrense en equipos de 10 compañeros para construir un decímetro cuadrado (dm²) péguenlos en un

cartoncillo y recórtenlo.

¿Cuántos centímetros cuadrados utilizaste para formar un decímetro cuadrado? _______________

Ahora, junten los decímetros cuadrados de otros equipos y formen un metro cuadrado (m²)

¿Cuántos decímetros cuadrados utilizaste para formar un metro cuadrado? ___________________

Utilicen los metros cuadrados que elaboraron y midan las siguientes superficies. Anoten la medida.

El piso del salón._________ El periódico mural _____________

Una ventana del salón_________ El escritorio de la maestra __________

Contesta las siguientes preguntas.

¿A cuántos decímetros cuadrados equivale un metro cuadrado? _________________

¿A cuántos centímetros cuadrados equivalen un metro cuadrado? ______________

¿A cuántos centímetros cuadrados equivale un decímetro cuadrado?_____________

Anoten qué pueden medir con cada unidad de superficie.

cm² dm² m²

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO 9


No olvides que la sombra proyectada por los objetos depende del material de que están

hechos y la ubicación de la fuente de luz; que puede ser el Sol, una lámpara o una fogata.

Observa con atención la clave siguiente y descubre la palabra que debe de ir en las líneas. Anótalas.

Anota en las líneas el nombre del tipo de cuerpo según corresponda.

________________________ ________________________ ___________________________

Localiza en tu escuela o casa tres ejemplos de cada uno de los tipos de cuerpo.

______________________________ _______________________________ _____________________________

______________________________ _______________________________ _____________________________

______________________________ _______________________________ _____________________________

MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO

CIENCIAS N ATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

¿Sabías que la luz se propaga en línea recta y puede atravesar algunos materiales?

A B C D E F G H I J K L

M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

Los cuerpos

_________________permiten

que los rayos del Sol

atraviesen el cristal reflejando

la sombra.

Los cuerpos ________

no dejan pasar los rayos

de luz y por ello

producen sombras.

Los cuerpos ____________

permiten el paso de cierta

cantidad de luz haciendo que

el objeto se vea borroso.

10

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjkwcT84uvKAhVImoMKHSOiCnUQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fadictamente.blogspot.com%2F2012_06_21_archive.html&psig=AFQjCNEdn4zJMqA3Jb0ad05NQgkBUZy7HQ&ust=1455144747133567

https://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fnuestrascharlasnocturnas.files.wordpress.com%2F2011%2F01%2Fbombilla-incandescente.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fcienciasterceroprimariainem10.blogspot.com%2F&docid=SkMPfdFIsGslHM&tbnid=tKgY9WX-wQsJqM%3A&w=498&h=326&ved=0ahUKEwik1NaH2dzKAhWCQCYKHSE8COYQxiAIAg&iact=c&ictx=1

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwih88K22dzKAhWKwiYKHeaGAtYQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Flaelectricidadymagnetismotema6%2Fmateriales-tranparentes-translucidos-y-opacos&psig=AFQjCNGwF4799DY8FSgm-daanAM9qGAV5w&ust=1454626825442840

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjCrbXi2NzKAhUMRyYKHdoDCEYQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fbh1b6guadalpin.blogspot.com%2F2009_02_01_archive.html&psig=AFQjCNGz1gZLP73Nw7Q5eF4iM46XvMYuVg&ust=1454626621291332


APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y refracción de la luz.

¿Haz escuchado o leído algo sobre la reflexión y la refracción de la luz? Anota lo que sabes.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Descubre la palabra que hace falta en la línea, utiliza la clave de la hoja anterior y anótala.

__________________________

_______________________________

Observa las imágenes. Escribe la palabra reflexión o refracción según corresponda.

Explica con tus propias palabras lo que sucede en los ejemplos anteriores.

1. ______________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________

¿Cuál de los fenómenos que se presentan en la luz ocurre cuando una gota de agua cae en una hoja

de un libro que tiene letras impresas? _________________________________________________

¿Cómo lo explicarías? _____________________________________________________________

4° GRADO

Es el cambio de dirección que sufre la luz cuando

pasa de un medio a otro diferente, por ejemplo, del

gaseoso al líquido.

Ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie

chocan en ella, se desvían y regresan al medio del que salieron

formando un ángulo igual al de la luz incidente.

11

MARZO – ABRIL 2015 - 2016

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwia44X6lt_KAhXJJiYKHSYwBHkQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.guioteca.com%2Ftarot-y-suenos%2Fque-significa-sonar-mirandonos-a-un-espejo%2F&psig=AFQjCNHCzY9PGfCQMYGAeO_CL7CMZydwgA&ust=1454711996013746

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiRq-qzl9_KAhUBYyYKHS9zBSsQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.aula365.com%2Frefraccion-luz%2F&psig=AFQjCNHqTqIY9g4rBfEUkccP8vM6QnVH_Q&ust=1454712179903540

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwji0uS4mN_KAhWKLSYKHT7GDzgQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fmoblog.whmsoft.net%2Frelated_search.php%3Fkeyword%3Drefraccion%2By%2Breflexion%2Bde%2Bla%2Bluz%2Bpara%2Bni%25C3%25B1os%26language%3Dspanish%26depth%3D3&bvm=bv.113370389,d.d24&psig=AFQjCNEgNM3FYKfy7mYlA_4xGUQ81Bn9aQ&ust=1454712468677898


Explica con tus propias palabras lo que es la electrización. __________________________________

________________________________________________________________________________

Busca en la sopa de letras las tres formas diferentes de electrizar un cuerpo. Anótalas en los recuadros

y explica cada una de ellas.

N L A E L E C T R I Z A C

O E T A M S O L E D N O I

I R O T C A T N O C I A L

C O T C E F E L E S E S E

C D E G A N A R O P E R D

U C E L E S A G R A C R E

D O T N E I M A T O R F T

N T C E L E A L S A C I R

I R I C I D A D S E E N C

D E D E R L A A R T N E U

Anota un ejemplo de cada forma de electrizar un cuerpo.

1. _____________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

Relaciona la forma de electrizar materiales con el ejemplo correcto. Utiliza diferentes colores.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.

4° GRADO

1.

2.

3.

FROTAMIENTO

CONTACTO

INDUCCIÓN

Cuando se toca una bolsa de

plástico con un globo que fue

electrizado al frotarlo con el

pelo.

Cuando se acerca un

peine a pedacitos de

papel.

Cuando frotamos un

globo con el cabello.

12 MARZO – ABRIL 2015 - 2016

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi7s9_E-oTLAhUK-2MKHcf1CiUQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fblogfisicaiiielectricidad.blogspot.com%2F2015%2F09%2Felectricidad.html%3Fview%3Dsidebar&psig=AFQjCNG0zR7eWyzShGVJJ50NHwzFEFzFng&ust=1456010120240189


Investiga en tu libro las diferentes formas de utilizar el calor a través del tiempo. Escribe tres de ellas.

¿Sabías que al calor también se le llama energía térmica o calorífica?

¿Cómo explicarías lo que es el calor? Anótalo. _________________________________________

______________________________________________________________________________

El calor es utilizado por el ser humano para diversas actividades. Realiza tres dibujos de ellas.

No olvides que el calor produce cambios en los materiales.

Al modificarse la temperatura, no solamente cambia el estado físico de la materia y se transforma de

sólido a líquido o gaseoso, sino que también aumenta su volumen.

¿Cómo se llama?

Reconoces este objeto. ________________________

¿Para qué se utiliza?

________________________

Investiga de qué forma funciona y escríbelo. ____________________________________________

________________________________________________________________________________

Consulta en tu libro de texto qué es la dilatación y menciona dos ejemplos en donde se produce.

MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO

Los efectos del calor en los materiales

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.

13

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjAsLWy2OvKAhUou4MKHdh9A1IQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.capitaloaxaca.com.mx%2Fespecial%2Fmedicos-alertan-sobre-riesgos-de-termometros-de-mercurio&psig=AFQjCNGR_zwVQZodVoqPJg_viy4As5zSVg&ust=1455141883476898


Ilumina los dibujos y escribe la palabra agrícola, ganadero, forestal, pesquero donde corresponda. Enseguida escribe brevemente qué productos se obtienen y para qué se utilizan (guíate por el ejemplo).

En el mapa ilumina con colores diferentes las regiones que se distinguen por producir mayor cantidad de ganado vacuno,

minerales, pesca y bosques.

14

GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales

disponibles.

MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

FORESTAL. .

Produce madera y

papel para usarse

en muebles, libros,

periódicos, etc. .

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

Dibuja tres productos que se

fabrican con metal.

Consulta tu libro de Geografía para que enlistes

algunos de los productos de México en cada apartado.

AGRÍCOLA

______________________

______________________

______________________

______________________

FORESTAL

______________________

______________________

______________________

______________________

GANADERO

______________________

______________________

______________________

______________________

PESQUERO

______________________

______________________

______________________

______________________


En la actualidad se utilizan y explotan diversas fuentes para obtener energía: el Sol, el viento, la

geotermia, el petróleo y los movimientos de las corrientes marinas.

De las enlistadas en el párrafo anterior, ¿cuál es la más utilizada en la actualidad? _________________

México ocupa el décimo lugar mundial en la producción de petróleo, los principales estados petroleros

en nuestro país son: __________________ , _______________ y __________________.

Chihuahua, Zacatecas y Coahuila son estados que produjeron gran cantidad de minerales como fierro y

plata, ¿qué números los señalan en el mapa? _______ , _______ y _______.

Las presas de Chicoasen y el Infiernillo producen electricidad; ¿en qué estados de la república se

encuentran? _________________ y ______________.

Explica cómo se usan las presas para producir electricidad. __________________________________

___________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.


Petróleo

Industria

Gas

Minerales

Presas


Traza la carreterra Panamericana, una vía férrea de la cd. de Chihuahua a Topolobampo

y una vía aérea de la ciudad de México a Cd. Juárez

Contesta los planteamientos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y

aéreas en México.


¿Cuál es la utilidad para un país al tener una gran red de carreteras?

____________________________________________________________________________

Los medios de transporte más comunes son: por aire _________, por carreteras _______________,

por vías férreas _________________ y por ríos o mares _______________________.

Escribe en el mapa los nombres de los siguientes puertos: Acapulco, Mazatlán, Veracruz y Cancún.

Escribe en qué consiste la exportación y la importación de productos. ________________________

_______________________________________________________________________________

Anota tres de los principales productos que México…

Exporta: _________________ , ___________________ , __________________

Importa: _________________ , ___________________ , __________________

^^ ^^^^ ^^^^ ^^^^ ^^^^

^^^ ^^^ ^^

^^

^^ ^^ ^^^ ^^^^ ^^^^

^^^ ^^ ^^ ^^


Sabías que:

Para la historia de México el periodo conocido como la Colonia o el Virreinato empieza en el siglo XVI,

cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés, conquistaron la antigua México-Tenochtitlan.

¿Recuerdas cómo se llamó el territorio que fundaron los españoles? _________________________

Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre de esta etapa de la Historia

AIREROVINT

¿Cuál palabra encontraste para definir esta etapa? ________________________________________

¿Por qué se le llamó así? ___________________________________________________________

Observa con atención el mapa de la página 111 de tu libro de texto de Historia.

Localiza el Virreinato de la Nueva España e identifica en el mapa siguiente los estados que la

conformaron.

Píntalos de color rosa.

4° GRADO

HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.

.

17 MARZO-ABRIL - 2015 - 2016

OCÉANO PACÍFICO

REPÚBLICA MEXICANA

http://www.mexicodesconocido.com.mx/hernan-cortes-1485-1547.html

http://www.mexicodesconocido.com.mx/el-templo-mayor-de-mexico-tenochtitlan.html

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi5-c-x3frKAhWqmIMKHUBMCZsQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.flickr.com%2Fphotos%2F39271045%40N06%2F3991541870&psig=AFQjCNEGfH6ge302_OqRcvZT1I8xkgfFEA&ust=1455658565134855


Busca en la sopa de letras el nombre de los grupos que conformaban la sociedad virreinal.

Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.

S A B S I A S Q S U E E

T N I A R O Y O A M S L

M E R T E S V D C E A L

E N A S P A S E R S N O

S E R A L U S N I N E P

T O L C E S E R O A G L

I C S C A R T X L E I A

Z E I O N D E O L R D O

O E E D A T A L O P N Y

S L T E R R I T S O I R

Anota a cada una de los grupos en el lugar que les corresponde en la pirámide de la sociedad virreinal.

Investiga y escribe a la derecha de cada grupo una característica.

¿Por qué a uno de los grupos se les llamó peninsulares? __________________________________

________________________________________________________________________________

Completa:

El mestizo era el hijo de un ________________ e ______________, y era una de las castas más

dominantes en el territorio del virreinato de la Nueva España.


APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

.

18


Después de haber leído en la página 126 de tu libro de texto te diste cuenta de cómo se modificó la

agricultura.

Ilumina el dibujo que muestra la agricultura en la época prehispánica y haz un dibujo que nos indique

como se realizaba la agricultura durante y a partir de la época virreinal.

ANTES AHORA

Explica con tus palabras cómo se modificó la agricultura. __________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


.

19

APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwig5tLZ7_rKAhVGvoMKHU8aDZwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.monografias.com%2Ftrabajos96%2Fcapitulo-3-zacatollan-historia%2Fcapitulo-3-zacatollan-historia.shtml&bvm=bv.114195076,d.amc&psig=AFQjCNHBV6jHFXa1vJZk_rMrIfOu53sXOQ&ust=1455663600019395


Como ya sabes, durante el Virreinato la Iglesia era una de las instituciones más importantes, ya que

tenía funciones específicas que solo ella controlaba.

¿Por qué tuvo gran importancia? ____________________________________________________

¿Cuáles son algunas de estas funciones? Anótalas. _______________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

¿Cuál era la función del Tribunal del Santo Oficio también llamado la Santa Inquisición?

_______________________________________________________________________________

Esta es la imagen de una iglesia construida con estilo barroco. Complétala utilizando la simetría.

Si ordenas correctamente las letras encontrarás el nombre de los grupos misioneros que llegaron de

España para evangelizar a los indígenas. La primera letra es el inicio de la palabra.

F O A N S C A R C I S N D M I N O S O I C

A O G I U T S N S J A I E S U T S


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica social, política y cultural de la Iglesia novohispana.

.

20

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiq2bPN9vrKAhXGs4MKHWXBAK0QjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.arkiplus.com%2Farquitectos-famosos-del-barroco&psig=AFQjCNGujHdFrSWReb8xRBkvkiGuo886TQ&ust=1455665380541628


Como ya sabes durante el Virreinato muchas fueron las causas de descontento que originaron

motines y rebeliones.

La diferencia entre los motines y las rebeliones es que las primeras son _______________________

_______________________________________________________________________________

y la rebeliones son _______________________________________________________________

Anota un ejemplo de una rebelión y un motín. Consulta tu libro de texto.

Si sigues correctamente las líneas con diversos colores, encontrarás el tipo de causa del descontento

originado en la Nueva España.

MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.

.

Se refieren a la inconformidad

de los habitantes criollos de la

Nueva España por tener un

gobierno encabezado por el

virrey elegido por el rey de

España.

CAUSAS

POLÍTICAS

La población de la Nueva

España ya no quería seguir

pagando impuestos tan altos

por la producción o la

prohibición de productos por el

gobierno virreinal.

La mayoría de los habitantes de

la Nueva España estaban

inconformes por la separación

de castas. Tenían la idea de

una nación sin clases sociales.

CAUSAS

SOCIALES

CAUSAS

ECONÓMICAS

REBELIÓN MOTÍN

21

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi1-P3BroLLAhVHKyYKHQs_CEQQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Faulapt.wordpress.com%2Fatencion%2F&psig=AFQjCNGaeHX3Q9sPSqCOWnSCP2drmgNKWw&ust=1455920807225049




¿Sabes lo que es un legado? Explícalo con tus palabras.

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Busca en la sopa de letras los nombres de diez elementos que son parte del legado de la época virreinal.

Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.

RELIGIÓN

COSTUMBRES

DANZAS

MÚSICA

ARQUITECTURA

LITERATURA

COMIDA

PINTURA

ARTE

IDIOMA

Investiga con algún adulto de tu familia la receta de un platillo.

Anota los ingredientes que se necesitan para prepararlo.

Encierra con color rojo los productos que son de origen indígena y con color azul los de origen español.


APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.

. ¿Sabías que al mezclarse los grupos indígenas con el de los españoles surgió

una nueva cultura que trajo nuevas costumbres y que se convirtió en el legado

cultural de la época virreinal?

E L E T R A E A A S S T

R R M A B R O D R L E I

A R U T C E T I U Q R A

O C S O S L E M T C B A

I R I E T I C O N A M R

Z A C P O G R C I S U U

T N A M O I D I P A T C

I D A D D O E A D O S R

X W S D A N Z A S O O N

A R U T A R E T I L C X

________INGREDIENTES____________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_________________________________

FORMA DE PREPARACIÓN

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

22

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjZgbCbxYLLAhWKSSYKHTjbD3MQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Ffundaciontelevisa.org%2Fvalores%2Facciones%2Facciones-de-adaptacion%2F&bvm=bv.114733917,d.d2s&psig=AFQjCNFEPXCGgjQmbigzp8s0bXqNbTW7NA&ust=1455927046903791


Si lees de derecha a izquierda las palabras, encontrarás el nombre de los lugares de donde

eran originarios estos esclavos.

N Á D U S A L O G N A O G N O C

_____________ _____________ _____________

Anota algunas de las actividades a las que se dedicaban los esclavos africanos en la Nueva España.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Consulta tu libro de texto para que anotes algunos elementos de la herencia cultural de estos grupos.

AFRICANOS

HERENCIA

CULTURAL

ASIÁTICOS

Imagina la Nao de China cargada de productos. Anota en las líneas de dónde partía, a dónde llegaba

y los productos que transportaba. Ilumínala.


APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

.

¿Recuerdas que durante la conquista y colonización de Mesoamérica la cantidad de indígenas

disminuyó considerablemente a causa de las epidemias?

Por eso los españoles tuvieron que traer a la Nueva España a esclavos africanos para que

pudieran realizar los trabajos más pesados.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

23

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwidjvC3iIXLAhVHKGMKHfLHC9wQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fphistoria.net%2Freportajes-de-historia%2FPIRATAS_61.html&bvm=bv.114733917,d.cGc&psig=AFQjCNFPkqDCuecisuFQ7VOGXBjHOAfXFw&ust=1456013846459224


LAS LEYENDAS

¿Te acuerdas de la leyenda de la china poblana? Parafrasea y anótala en las líneas, no olvides hacer

un dibujo alusivo a ella.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Si ordenas correctamente las palabras, encontrarás el nombre de algunas leyendas de la época

virreinal.

TRISTE INDIO DEL CALLE LA LLORONA LA

___________________________________ _______________________________

CÓRDOBA DE LA MULATA

___________________________________

DEL CALLEJÓN EL BESO

_______________________________

Pregunta a tus familiares o vecinos si conocen alguna otra leyenda de la época virreinal, pídeles que te

la cuenten, anótala en las líneas. Puedes utilizar el reverso de esta hoja para ilustrar tu leyenda.

Identifica a qué grupo social pertenecen los protagonistas; si son mestizos, criollos, esclavos, etc.

MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

.

¿Recuerdas lo que es una leyenda? Anótalo.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

24


LEY NORMA

_______________________________________

____________________________________

___________________________________________

_______________________________________

___________________________________________

_______________________________________

___________________________________________

_______________________________________

25

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Copia y escribe la respuesta correcta en lo que contestó el abuelo.

Porque todos tenemos

que obedecer por la

fuerza lo que dijeron

nuestros antepasados.

Porque ustedes son muy

pequeños y no saben lo que

hacen, y la gente mayor es

muy desordenada.

Porque al vivir en sociedad

tenemos que regular nuestras

conductas para convivir en

paz.

¡Si! Al vivir en grupo es muy importante que sigamos formas de conducta iguales para todos,

respetando a los demás para que ellos también nos respeten y no solo eso, también tenemos que

seguir reglas para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente que nos rodea.

¿Qué es una norma? ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Qué es una ley? ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Si lo comprendiste bien, aquí hay formas de conducta, escríbelas donde corresponda según sean una

norma o una ley.

No hacer ruido en el

salón de clases.

No robar o tomar cosas

ajenas.

No tirar basura y cuidar

los útiles.

Votar en las elecciones.

Proteger a los niños más

pequeños.

Pagar los impuestos.

¿Por qué siempre tenemos que

cumplir con reglas, normas y

leyes?

_______________________________________

____________________________________

_______________________________________

____________________________________


MARZO – ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 26

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.

La Constitución Política de México es el libro

donde están escritas las leyes que sirven para

decirnos que cosas podemos hacer y cuáles

cosas no podemos hacer al vivir en sociedad,

cada ley también recibe el nombre de artículo y

nos dan derechos, pero también obligaciones.

¿Qué es un derecho? _________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué es una obligación? _________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Tú aún eres niña o niño según tu género, tienes derechos y también obligaciones. Escribe aquí

algunas de ellas para que completes el cuadro.

Tener un nombre y una familia.

____________________________

____________________________

___________________________

____________________________

____________________________

___________________________

Recibir atención y cuidados

médicos.

____________________________

____________________________

____________________________

DERECHOS

Estudiar y aprovechar el tiempo.

__________________________

__________________________

__________________________

Cuidar mis útiles, mi ropa, mi

salón de clases, el agua, etc.

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

OBLIGACIONES


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno

democrático.

Ilumina con colores diferentes el país y la entidad donde vives.

Anota aquí:

Mi país se llama_____________________________

Mi entidad o estado se llama ___________________

El municipio donde vivo es _____________________

Cada uno tiene un gobernante.

El presidente gobierna el país y se llama

______________________________________

El gobernador de mí estado es

__________________________________________

El presidente municipal que gobierna mí municipio

se llama____________________________________

¿Cuáles son las funciones o tareas que tienen las

autoridades desde el presidente de la República hasta el presidente municipal ?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

En la cenefa de los libros aparecen varios animalitos; sabemos que también hay leyes que protegen

plantas y animales. Aquí hay algunos de ellos, ilumínalos y escribe sus nombres.

______________ _____________ ____________

_____________ _____________ _____________


¿Qué significa que están en

peligro de extinción?

______________________

______________________

______________________

______________________

____________

¿Cómo podemos proteger a

plantas y animales?

______________________

______________________

______________________

______________________

____________



APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.

Observa los dibujos, aparentemente son iguales, pero tienen 6 diferencias el B con respecto al A. Escríbelas sobre las líneas.

1____________________ 2__________________ 3____________________

4____________________ 5____________________ 6____________________

En las ilustraciones aparecen dos grupos de niños que conviven en una sociedad democrática.

Contesta.

¿Qué es democracia?__________________________________________________________

¿Qué pasa en una sociedad, si cada quien hace lo que quiere? ___________________________

_____________________________________________________________________________

¿En tu familia se puede convivir democráticamente?

Si ¿Por qué ? __________________________________________________________________

No ¿Por qué ?__________________________________________________________________

¿Cuál es la mejor forma para tomar una decisión en un grupo de personas? _________________

______________________________________________________________________________

A B

Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

Marzo - Abril



A.E• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

T.R• Características y función de textos expositivos.

-Lee y contesta.

•Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información yredactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.

-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que les

interesa:_________________________________________________________________________

-Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Anoten en donde es posible localizar más información del tema:

________________________________________________________________

_____________________________________________________________

1 MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO

ESPAÑOL

1

Textos expositivos Enciclopedia

Monografía

Revista de divulgación científica

Función Características

Recoger la información de los textos expositivos que eligieron.

Revisar el texto y exponerlo en el periódico escolar.

Elaborar un cuadro sinóptico del tema seleccionado, usando palabras clave.

Formar tu equipo y elegir el tema de tu interés.

Indicar cuáles serán sus fuentes de información. ( libros, revistas, o enciclopedias, e internet)

Organizar la información de acuerdo al título, subtitulo, texto e instrucciones.

3 2

4



A.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas.

Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En los

cuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el tema.

Tema:

Escribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.

A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo y haz lo que se pide.

Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?_________________

Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando_________ collado__________ zagal_________________ desgañita________________ escarmentado_______________

¿Cómo engañó el zagal a los labradores? __________________________________ __________________________________

¿Qué hicieron los labradores cuando descubrieron el engaño del zagal? __________________________________ __________________________________ __________________________________

El engañador resultó con el mayor daño, explica por qué. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Subtítulo

Subtítulo

Subtítulo

Subtítulo

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO

ESPAÑOL

2

Dibuja el escenario y los personajes principales.

Información



• A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos:

- La historia empieza cuando… (Inicio) _________________________________________ ___________________________________________________________________________

- El problema se le presenta al personaje cuando… (Desarrollo)_____________________ ___________________________________________________________________________

- El conflicto se soluciona cuando… (Desenlace)_________________________________ ___________________________________________________________________________

• A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

¿Qué y por qué sucedió?

Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.

Causas Consecuencias

1. El zagal gritó desde la cima de uncollado…

1. los labradores abandonaron sus labores.

2. 2. temen la desgracia.

3. Por segunda vez los burla… 3.

4. 4. vino en realidad la hambrienta fiera.

T.R. • Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. • Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto , pretérito y perfecto simple.

En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.

Dos vecinas se encuentran en la calle: ─ ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo. Muy bien, ¿a dónde vas? ─ Voy al marcado, ¿y tú? ─ A mi casa. Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comer y platicar. ¡Claro! Nos vemos después. Adiós.

Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbos que usaste.

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO ESPAÑOL

3

*¿Cuántos guiones pusiste? ____

¿Cómo te ayudan los guiones de diálogo al momento de leer? ________________________________________________________

___________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

A.E.• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso deemergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.

Lee y contesta:

Completa las palabras que faltan.

* En los formatos es muyimportante ____________ el nombre tal y como aparece en el acta de ______________, para evitar confusiones.

* Explica cuál es la importanciade anotar el nombre completo.

__________________________________________________________

* En la ficha se te pide adherirvarios cabellos con su raízpara identificar el ADN.

¿ Qué significa esa sigla?

________________________________________________________________

Y explica, ¿qué relación tiene con el cabello? ______________________

Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupo cuál es su importancia.

Llena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.

Después de leer en el libro de texto los formatos y suscaracterísticas. Aprendiste que para cualquier trámite importante, es necesario que presentes documentos en los que aparezcan tus datos personales.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE COMPLETO_________________ ____________________________________

FECHA DE NACIMIENTO __________________________

COLOR DE CABELLO __________________________

COLOR DE OJOS _________________________

TIPO DE SANGRE __________________________

SEÑAS PARTICULARES (MARCAS, CICATRICES): __________________________

HUELLAS DIGITALES HUELLAS DIGITALES

DE LA MANO DERECHA DE LA MANO IZQUIERDA

CURP = Clave Única de Registro de Población ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO ESPAÑOL

4

En esta ficha hay una abreviatura, ¿cuál es? ________

¿Cuáles otras conoces? Anótalas. ___________________________________________________________________________

Adhiere con cinta

transparente varios

cabellos con raíz para

la identificación del

ADN





Matemáticas

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de terracería.

1.

Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.

Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador, ¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.

MARZO - ABRIL 2014-2015 4o. GRADO 5

4

4

TELÉFONOS DE EMERGENCIA CADA 7

KM A PARTIR DEL KM 35 HASTA EL KM 140.

TAMBOS CON AGUA CADA 5 KM A PARTIR

DEL KM 11 Y HASTA EL KM 91.

Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.



MATEMÁTICAS

4o. GRADO

- Lee y contesta.

Completa la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, etc.

101

103 104 107 109

175 180 190 205 210 110

328 336 352 368 216 111

167 470 480 500 377 113

312 228

159 450 540 530 520 395 117

296 440 431 413 404 240

151 288 274 260 253 246 121

147 144 138 132 126 123

Continua la serie numérica.

1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.

Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.

azul verde

ro

jo

ro

sa

550

25 75

SALIDA

6 MARZO - ABRIL 2014-2015



7 4o. GRADO MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS

A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formando conjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también se hace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.

Divide la línea en 10 partes iguales.

Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes. Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes y éstas se llamarán centésimos.

Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de este puntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc….

Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total de dinero.

1.48

14.32

34.62

346.2

3.462

14.8

CATORCE ENTEROS, TREINTA Y

DOS CENTÉSIMOS.

TRESCIENTOS CUARENTA Y SEIS

ENTEROS, DOS DÉCIMOS.

CATORCE ENTEROS, OCHO

DÉCIMOS.

TRES ENTEROS,

CUATROCIENTOS SESENTA Y

DOS MILÉSIMOS.

UN ENTERO, CUARENTA Y OCHO

CENTÉSIMOS.

TREINTA Y CUATRO ENTEROS,

SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.

Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.

________________________________________________________

¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000, etc., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen: décimos, centésimos, milésimos, etcétera.



8 MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4o. GRADO


a) Los números se alinean a partir del punto decimal.b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma o

la resta.

Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operación sea correcta.

2 . 4 1 9 2 4 . 7 9 + 0 . 7 2 - 1 1 0 . 4

. 1 4 1 6 4 . 5

6 . 9 4

Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00

________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Recuerda que para hacer sumas o restas con números decimales, se procede de igual manera que con los números naturales, no olvides que…

Resuelve las operaciones.

53.654 + 125.65=

75.14 – 21.06=

84.3 – 25.745=

16.567 + 39.193= 793.075 + 3.764=

Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx


A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

- Lee y contesta.

Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que conforman la división.

Completa la tabla de divisiones exactas.

DIVISIÓN 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20

DIVIDENDO

DIVISOR

COCIENTE

Doña Luisa le está organizando a su hija la fiesta de cumpleaños y ha reservado un salón de fiestas para 240 invitados. Si cada mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas mesas tiene el salón?

R=____

A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántas mesas se usaron?

R=____


832 ÷ 16

275 ÷ 25

494 ÷ 13

En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán para empacar todas las pelotas.

cociente

divisor 12 864 dividendo

residuo

Operaciones

Operaciones




A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

Traza un rectángulo que mida 20 unidades Traza un rectángulo que mida 12 unidades.

Traza una figura que mida 16 centímetros de

Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno. Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro. Anota los resultados.

Perímetro de la figura 1 ________________ Área de la figura 1 ________________

Perímetro de la figura 2_________________ Área de la figura 2 ________________

Perímetro de la figura 3 _________________ Área de la figura 3 ________________

¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas! m² cm² dm²

FIGURA 2

FIGURA 3

De cada una de las figuras anteriores: ¿Cuál figura tiene más unidades?

¿En cuál figura tiene menos unidades? __________________________________

¿A qué se debe esa diferencia?

___________________________________

FIGURA 1

perímetro.

___________________________________

___________________________________

___________________________________



LA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOS

A.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas y explica cuál es el resultado al aplicarlas.

Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú has usado.

Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES A.E. Reconocer algunas formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.

Lee y contesta.

________________________ ______________________ _______________________ ________________________ ______________________ _______________________ ________________________ ______________________ _______________________

MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO

CIENCIAS NATURALES

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

11



MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO CIENCIAS NATURALES

ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES

A.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.

Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro de texto.

Las bolsitas de plástico cerca de los pedacitos de papel.

El globo frotado al cabello y cerca de la bolsa de plástico.

El globo pegado a la pared del salón después de frotarlo al cabello.

El globo mojado cerca de los pedacitos de papel.

Comenta en el grupo lo siguiente:

Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.

Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.

se logra mediante

12

¿En dónde observaron la atracción y la repulsión de los materiales?

Ámbar en griego se dice: _____________________

¿Qué relación hay entre el ámbar y la electricidad?_______________________________ _________________________________________

Contacto Inducción Frotamiento La electrización

Ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.

Un cuerpo electrizado toca a otro y le transfiere esta propiedad.

Ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a otro cuerpo neutro.

El globo cerca de los pedacitos de papel.

¿Qué es el ámbar?__________________________ _________________________________________




A.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribe en cada el número que le corresponda.

*Observa las imágenes y explica.

*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz ycomenta en el grupo su utilidad.

A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.

*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Despuésrelaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.

13

1. Ángulo de incidencia.

2. Rayo incidente.

3. Espejo.

4. Rayo reflejado.

5. Ángulo de reflexión.

6. Normal.

¿Qué usarías para comprobar la reflexión de la luz?: ¿Un espejo, un globo o una tabla? ________________________________________________ ________________________________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

___________________________

Reflexión de la luz

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

___________________________

Refracción de la luz.

2

3 1

Los cuerpos________ no permiten el paso de la luz.

Los cuerpos_______ permiten el paso de cierta cantidad de luz haciendo que el objeto se vea borroso.

Los cuerpos_________ permiten que los rayos del Sol atraviesen el cristal reflejando la sombra.

REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ




LA LUZ Y LOS ASTROS

A.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante:

Un eclipse de Sol: _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Un eclipse de Luna: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.

¿Te gustaría ver un eclipse de Sol?______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?

____________________________________________________________________________

PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES

3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.

Completa lo siguiente:

*Nombre que llevará tu juguete: ________________________________________________.*De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.

REFLEXIÓN DE

LA LUZ

REFRACCIÓN DE

LA LUZ

ELECTRIZACIÓN DE

MATERIALES

EFECTOS DEL CALOR EN LOS

MATERIALES

14

Materiales a utilizar: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

A.E.

1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de este? Dibuja algunas.

2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia?_________________________ ______________________________________________________________________



A.E• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.

¿Qué productos obtenemos de la agricultura?____________________________________ ___________________________________________________________________________

¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?____________________________ ___________________________________________________________________________

¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?__________________________ ____________________________________________________________________________

Producción Pecuaria

Producción Forestal Producción Pesquera

Ag

ric

ult

ura

de

tem

po

rad

a o

ex

ten

siv

a

Características __________________________________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Busca en el Atlas y haz una lista de los cultivos que más se producen en México.

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ __________________________

Ag

ric

ult

ura

de

rie

go

o i

nte

nsiv

a _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO

GEOGRAFÍA

15

Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas?

¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.

¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?_____________

-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlas p.47

Producción Agrícola



MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO GEOGRAFÍA

T.R• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.

Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones.

______________________en esta entidad se practica la ganadería extensiva.

La ganadería intensiva se utiliza para el __________________________________.

Esta actividad económica es productora de miel___________________________

De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos:__________________________

¿Qué significa ganadería porcina?_______________________________________

Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con diferentes colores.

a g r i c o l a

f a y z m k o r

o n a d f l b e

r a z s c r t u

e d x a b z x q

s e r v y t p s

t r t c y x w e

a a d h k j g p

l f g l p s e t

Producto. Grupo al que corresponde. Entidades con mayor producción.

Dibuja un producto de cada actividad

16

Auxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.

pino y encino



MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO

GEOGRAFÍA

¿Qué es un yacimiento?_____________________________________________________ __________________________________________________________________________

Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________

Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros:

Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________. El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más, platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?

Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen los siguientes productos y que seguramente hay en tu localidad.

_______________ ________________ ________________ _________________

¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA

Consulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente:

Oro Cobre Grafito

Carnicería

Florería Enbotelladora

1. ¿Qué minerales se extraen enChihuahua?_______________________ _________________________________ 2. En Chihuahua, ¿cuál mineral seextrae en un 36.9 % a nivel nacional? _______________________________ 3. ¿Qué actividad económica predomina en tu localidad?__________________

4. Ilumina: Amarillo, las entidadesproductoras de oro, Morado laplata y de Verde el cobre.

17

A.E.• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

Pastelería


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MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO

A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.

Utiliza la siguiente clave para resolver.

La población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos. Identifica a cada uno utilizando la clave anterior. Anota el nombre en la línea.

_____________ _____________ _____________ ____________ _____________

Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india se le llamó ________________________________________

Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente según las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave.

Consulta y anota una característica de:

LOS CRIOLLOS______________________________________________________________

LOS PENINSULARES_________________________________________________________



CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO.

PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA. FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA, SE EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.

ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS POLÍTICOS.

HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS, EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.

GRUPO DISCRIMINADO POR NO PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO GRUPO.

ALGUNOS CONSERVARON SUS PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA NOBLEZA. AYUDARON A LOS ESPAÑOLES A GOBERNAR.

La sociedad virreinal

18




A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.

En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su función principal?__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124 completa los datos que faltan en los rectángulos.

PERSONA O INSTITUCIÓN

AUTORIDAD RESPONSABLE FUNCIONES

Rey

-Elaboraba las leyes,

nombraba a los funcionarios, supervisaba la recaudación de

impuestos.

Noble, con experiencia militar.

Casa de Contratación de Sevilla

-Autorizaba la entrada y salida de los barcos mercantes y de pasajeros, llevaba el registro de la exportación de metales de América .

Eran designados por el rey de España.

A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Las actividades económicas

En esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España, búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.

Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje. 1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos y ciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar las primeras haciendas ganaderas y agrícolas.

19




A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.

- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro.

cabras arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadones palas borregos plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvora

GANADERÍA AGRICULTURA COMERCIO MINERÍA

Busca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicas más importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que se realiza actualmente cada actividad.

- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.

La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista de Tenochtitlan.

Entre los sitios con mayor actividad están los puertos de Veracruz, Acapulco y Huatulco.

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y animales de tiro.

La introducción de animales generó problemas porque el ganado pastaba libremente y

dañaba las siembras.

GANADERÍA___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

AGRICULTURA________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

___

COMERCIO___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

MINERÍA______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20



MARZO-ABRIL. 2014-2015

HISTORIA

4o. GRADO

A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.

Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa el siguiente esquema. ¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia? ____________________________________________________________________

¿Conoces alguna festividad religiosa? ____ Anota la forma en que se realiza en tu comunidad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se crearon obras artísticas con temas religiosos.

Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral de la ciudad donde vives. Catedral de la Ciudad de México.

Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores su opinión y escríbelas en las líneas.

CATEDRAL_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IGLESIA__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LA IGLESIA

FUNCIONES

PRINCIPALES:

SU RIQUEZA FUE

GRACIAS A:

EL TRIBUNAL DEL SANTO OFICIO SE

ENCARGABA DE:

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A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.

MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO

Une los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión. Consulta tu libro de texto, página 139-140.

Consulta: ¿Qué es un motín? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Completa:

A.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.

Escribe qué es una leyenda. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídeles que te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturas que sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo.

______________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

SIGLO XVI

BUSCABA LA INDEPENDEN-CIA DE NUEVA ESPAÑA

YUCATÁN

LIBRE ESTABLECI-MIENTO DE LOS NEGROS

RESTABLE-CER LA CULTURA

MAYA

YANGA

VERACRUZ CIUDAD DE MÉXICO

1546

JACINTO

CANEK

MARTÍN CORTÉS

CAUSAS CONSECUENCIAS

MOTINES

22



LEYES PARA TODOS

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.

REGLAS O NORMAS ¿CÓMO LA CUMPLES? CONSECUENCIAS DE SU INCUMPLIMIENTO

Obedecer a tus padres en casa.

Proteger y cuidar a los alumnos más pequeños.

Los adultos y los alumnos deben respetar las reglas de tránsito.

INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES

*Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta.



Yo no fui señor policía: Está usted detenido.

* ¿Qué situación observas en el dibujo?______________________________________________________

*Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción ledarías a este delincuente?_________ ____________________________________________________________

*¿Cómo debe de ser tratada unapersona que comete un delito y pierde su libertad?_______________ ____________________________________________________________

Para vivir en sociedad necesitamos leyes que establezcan lazos y normas para todos.

Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas.

La ley marca sanciones para quien no cumple las leyes o no respeta los derechos de otros.

23





LA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOS

A.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.

Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión. La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen. *Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con eldibujo que lo representa y lo que define.

Arts. 1 y 4, primerpárrafo y Art.12.

Arts. 4, segundopárrafo y 5, primerpárrafo.

Art. 11

Art. 43

Artículo Dibujo Contenido

Nuestro país sellama “EstadosUnidos Mexicanos”porque somos unafederación; es decir,31 estados y unDistrito Federal, lasllamadas entidadesfederativas.

Cuando somos

adultos tenemosderecho a trabajar ya formar nuestrafamilia.

Tenemos derecho atransitar librementepor nuestro país.

La ConstituciónPolítica estableceque no debe dehaber esclavos y quenadie puede tenertítulos de nobleza.

*Lee y contesta.

Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que les garantiza?_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

*¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo.__________________________________________________________________________________________

*Lee tu derecho y escribe tu obligación.

Derecho a la salud Derecho a la educación

¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmó acuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecen tus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de los derechos”

2 4





LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS TRES PODERES

A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.

Consulta en el libro las págs. de la 90 a la 92 y realiza lo siguiente: Lee los enunciados y colorea como se te indica: de azul los que corresponden al poder Ejecutivo, de rojo los del Legislativo y de anaranjado los del Judicial y en la línea anota el artículo.

Poder Ejecutivo

Poder Legislativo

Poder Judicial

Se deposita en una persona, la cual se denomina *Presidente de los Estados Unidos Mexicanos*

Artículo _________.

Para ser diputado se necesita ser mexicano por nacimiento y tener por lo menos 21 años de edad.

Artículo____________.

Se deposita en el Congreso Federal, el cual se divide en dos cámaras, la de Diputados y la de Senadores.

Artículo_________.

La principal tarea de los ministros es resolver los conflictos entre los particulares. Entre éstos y el gobierno, interpretando la ley y emitiendo sentencias.

Artículo___________.

Dirige la política exterior, promulga y ejecuta las leyes, propone a los ministros de la Suprema Corte de Justicia y preserva la seguridad nacional.

Artículo___________.

Para ser ministro de la suprema corte se necesita ser mexicano por nacimiento, tener por lo menos 35 años de edad, tener el título de licenciado.

Artículo____________.

NUESTROS GOBIERNO, SUS GOBERNANTES SU ACTUACIÓN Y SUS LÍMITES.

*Después de leer las págs. 88 y 89 de tu libro, reflexiona junto con tu equipo y llena elsiguiente esquema.

Tu estado:

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MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO


LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA NOS BENEFICIA A TODOS.

A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.

*Anota los nombres de los animales amenazados o en peligro de extinción que aparecen en laspáginas 78 a 83 de tu libro e indica algunas medidas para protegerlos.____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA TE PERMITE OPINAR LIBREMENTE Y CON RESPETO

Durante el recreo investiguen lo siguiente:

*Alimentos o productos que les gustan pero que tienen poco valor nutritivo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Alimentos nutritivos que proponen para que se vendan en la tiendita escolar.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Anota tres medidas de higiene que recomiendes para la tiendita escolar.1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________

*Hagan llegar sus opiniones a quienes les puedan ayudar a lograr que sus propuestas sobre laalimentación nutritiva, se realice y se tomen decisiones colectivas.

Convivimos democráticamente cuando respetamos la dignidad y la igualdad de todos aunque opinen distinto.

Pon las letras que faltan y encontrarás palabras que se relacionan con la convivencia democrática.

__ E S __E T__.

T__L E R__N__I A.

O R__E__.

I G__A L__A__

S O__I D__R__D__D.

Respetar las normas y leyes nos ayuda a convivir en paz y armonía.

En nuestro país se han redactado leyes para proteger a las plantas y los animales y así tener una buena convivencia con la naturaleza.

Reúnete en equipo luego indaguen, dialoguen y reflexionen sobre el siguiente tema: “ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN EN LA TIENDITA ESCOLAR”

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MARZO-ABR. 2012-13

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ ∙

-Escribe lo que más llame tu atención sobre el tema que se pide en los tres tipos de texto. Comenta en equipo las diferencias y semejanzas que encontraron en los tres textos expositivos.

, En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes está en los océanos Atlántico y Pacífico entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste. Traza con flechas de color azul una franja de huracanes en dirección al punto que se indica. Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.

1 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO


ESPAÑOL

Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptiva, que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.

Los ciclones tropicales ______________________________

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Los ciclones tropicales _______________________________

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Los ciclones tropicales __________________________

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¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para realizar este ejercicio? ____________________________________ En el mapa se localizan varios países. ¿Cuál documento necesitas para ir de uno a otro país?___________________________ ____________________________________ ¿Cuál es el documento principal que necesitas para solicitar un pasaporte?______ ____________________________________ Enlista cuatro datos importantes que aparezcan en tu acta de nacimiento._______ ________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Libro de Español pp.105,106. En una monografía En una enciclopedia

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4º GRADO

En tu libro de Español lecturas busca en el índice el texto “Dos deseos” léela y contesta lo que se pide. En el primer párrafo dice que se sentía libre y feliz como papalotl. Cuando dice cada treinta soles ¿a qué se refiere? __________________________________________ ¿Por qué esperaba con ansia ese día? __________________________________________ __________________________________________ Después de leer el texto describe con tus propias

palabras el significado de tameme __________________________________________ ___________________________________________ Describe que es un petlacalli_________________ ___________________________________________ ___________________________________________ - Pero los dioses me apoyan. Y es para complacer a nuestro emperador- le dije. ¿A quién se refería al decir eso?_______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿En qué consistían los dos deseos?____________________________________________ ___________________________________________________________________________

En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121 Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos: - La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________ ___________________________________________________________________________ - El problema que se le presenta al personajes: (Desarrollo)_________________________ ___________________________________________________________________________ - El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa? Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra. Revisa la división silábica de tu narración. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

Marca con un círculo las 6 diferencias de los alebriges.

Dibuja un petlacalli Dibuja al personaje de la lectura Dibuja a los guardianes

Dibuja las aves necesarias para completar la

tercera parte de lectura

Describe como está formado. este alebrije. Tiene cabeza de ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

________________________________

2

Escribe cuáles son.________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO- ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4° GRADO

Escribe en los espacios los datos que se piden. Consulta tu libro p.125

En ocasiones usamos ____________________para nombrar a las _____________ Eli y Güicho; estos son ________________o llamadas ______________pero no son realmente________________.

Adivina el nombre ¿Quién te puede dar información sobre los datos que aparecen en la página126, como por ejemplo: Tipo de sangre y ADN _________________________ _________________________ Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu cuerpo___________________ _________________________

Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela. Este es un trozo de ADN ilumínalo.

Estas son siglas de diferentes organismos, escribe el significado de cada una. ISSSTE_____________________________________________________________________ ONU_______________________________________________________________________ UNAM _____________________________________________________________________ TELMEX___________________________________________________________________

Después de leer en tu libro de texto los formatos y sus características. Aprendiste que para cualquier trámite importante, es necesario que presentes documentos en los que aparezcan tus datos personales.

<<Si mona, así te quiero>>, un galán aseguraba y a su dama así le daba, astuto, su nombre entero. _______________________

3

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________

NÚMEROS NATURALES

Después de haber realizado las actividades de la lección 33 de tu libro de texto, realiza los siguientes ejercicios para reafirmar tus conocimientos.

Escribe con letra el nombre de cada una de las cantidades, cuenta el número de

palabras que forman cada nombre y anótalo en cada cuadrito.

9 468_____________________________________________ 12 527_____________________________________________ 5 908_____________________________________________ 10 485_____________________________________________ 547_____________________________________________ 2 053______________________________________________ Busca en la sopa de letras las cantidades anteriores, puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal, diagonal o en forma inversa. Píntalas de diferentes colores. Ordénalas de mayor a menor.

1

3

5

7

9

1

1

6

2

9

6

8

5

2

5

4

5

5

0

8

3

8

5

2

2

7

6

5

4

6

4

3

7

4

0

0

2

5

7

3

9

2

1

7

8

0

9

5

5

¿En cuál de las cifras anteriores el número 5 ocupa el lugar de las unidades de millar? ________________________ De las cantidades ordenadas escoge algunas de ellas y anótalas en donde corresponda. No olvides tener cuidado con los signos < y >.

< - > - < > - < - >

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

¿Cuántas cantidades diferentes puedes formar con los números 5, 6 y 7 ?

Anótalos.

PARA DISFRUTAR

¿QUÉ TE SALE MÁS BARATO, INVITAR A UN AMIGO DOS VECES AL CINE, O INVITAR A DOS AMIGOS UNA VEZ?

Un caracol tiene que escalar

un muro de 30 m de altura.

Sube 2 m cada día, pero baja

1 m cada noche. ¿Cuántos

días tardará en salir del pozo?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MARZO-ABRIL. 2012-13 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

4

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5


NÚMEROS FRACCIONARIOS

1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? _________________ 2. ¿Qué animales representan ½ del total? ________________ 3. ¿Es cierto que las vacas representan 2/28 del total de animales? _____________ 4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________ 5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________ 6. ¿Cuál de los animales representa 1/28 del total de los que hay en la granja? _______

¡Adivina! El grupo de 4º. A ganó el concurso de poesía coral y el maestro tenía que nombrar a dos compañeros para que recibieran el premio. Los formó en círculo, numeró del 1 al 41 y decidió eliminar uno de cada tres, empezando por el 3, el 6 y así sucesivamente hasta que quedaron los elegidos. (Puedes organizar la información como tú quieras al reverso de la hoja) Los que recibieron el premio fueron el número ______ y el _____. Compara tus resultados con el de tus compañeros.

COMPONER Y DESCOMPONER NÚMEROS Cada operación de la columna 1 se puede resolver fácilmente con una de las operaciones de la columna 2. Pinta del mismo color las operaciones correspondientes.

1

¿Recuerdas los ejercicios realizados en la lección “La sexta parte de…” seguramente te diste cuenta que para hacer cada uno de ellos lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuántos elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.

7000 + 56 = 900 ÷ 90 =

450 ÷ 25 =

399 + 36 =

449 – 63 =

800 X 15 =

2012 – 1078 =

5903 + 209 =

890 + 120 =

1808 – 10 =

4 5 X

7

400 + 35 = 435

5900+200+12=6112 40 x 7+ 5 x 7= 315

(1000x7)+(8x7)=7056 2000-1066 = 934

450 – 64 = 386

900 + 110 = 1010

800x10 + 800x5=12000

400 ÷ 25 + 50÷25 = 18

1800 – 2 = 1798

9 0 ÷ 9 =

10

1 2



MULTIPLICANDO POR 10, 100 Y 1000.

1 2 3 4

FIGURA 1 2 3 4

PERÍMETRO

ÁREA La siguiente figura esta formada por cuadrados. Si queremos colocar otro cuadrado para que el perímetro de la figura disminuya pero su área aumente, ¿en cuál de los lugares lo puedo dibujar?

Dibuja el símbolo donde lo vas a colocar.

Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

10 x 8= 30 x 10= 6 x 100= 10 x 16= 10 x 100= 36 x 1000= 12 x 100= 24 x10= 16 x 100= 10 x 54= 5 x 100= 56 x 100= 14 x 100= 100 x 9 = 12 x 1000= 27 x100= 36 x 100= 640 x 10= 63 x 10= 4 x 10= 4 x 1000= 54 x 100= 10 x 64=

7 x 100= 25 x 100= 100 x 2= 10 x 42= 12 x 10= 27 x 10= 10 x 9= 18 x 100= 7 x 1000= 150 x 10= 36 x 10= 27 x 1000= 60 x 100=

4 x 1000=

24 x 100= 9 x 1000= 81 x 100= 15 x 10= 6 x 6 = 10 x 81= 490x 10= 25 x 10=

16 x 1000=

Descubre que animal se oculta .Haz las multiplicaciones y pinta según las claves.

ÁREA Y PERÍMETRO DE FIGURAS

RETO

COLOREA DE AZUL

COLOREA DE ROJO

COLOREA DE

VERDE

POR 10, 100 o 1000

m

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

Escribe debajo de cada ilustración qué le sucede al objeto al contacto con la luz: la transmite, la refleja o la absorbe. ___________ __________ ___________ __________ __________ ___________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO – ABRIL 2012-13 4o. GRADO CIENCIAS NATURALES

7

Recorta las palabras y los dibujos de la parte inferior y pégalos para que

completes el siguiente mapa conceptual.

LA LUZ

Energía

artificial

Los cuerpos luminosos se clasifican

en

Permiten el

paso de toda

la luz.

No dejan pasar

la luz.

Es energía luminosa que proviene

Energía

solar Transparentes

Translucidos

Opacos

Dejan pasar una

parte de la luz.

Escribe en cada uno de estos dibujos la palabra reflexión o refracción según corresponda a cada fenómeno.

Características de la luz

de

¿Sabías que la luz es una forma de energía que se transmite por medio de ondas, llamadas luminosas; puede provenir de fuentes naturales, como el Sol, o artificiales, como los focos y las velas, viaja en línea recta a gran velocidad, alcanzando los 300 mil km por segundo?

http://www.google.com.mx/imgres?q=SARTEN+para+colorear+infantil&hl=es-419&tbo=d&biw=1280&bih=843&tbm=isch&tbnid=dNjyPor06mjneM:&imgrefurl=http://www.paracoloreardibujos.com/2012/01/dibujo-de-sarten-para-colorear.html&docid=Vq36Q8Ra_B2VqM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-d4qlGQnReEI/Tw9G9v4IRkI/AAAAAAAAa2k/6C1UTlPi3UA/s1600/dibujodesartenparacolorear.jpg&w=595&h=842&ei=7fUKUbQxyr2oAbSegOAB&zoom=1&iact=hc&vpx=454&vpy=85&dur=1076&hovh=267&hovw=189&tx=101&ty=165&sig=103870923021134451422&page=1&tbnh=133&tbnw=96&start=0&ndsp=40&ved=1t:429,r:3,s:0,i:85

Electrización de materiales.

8 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO – ABRIL 2012-13 4o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

Sigue con diferentes colores los caminos para unir las dos filas.

Electricidad por frotación

Electricidad

por contacto

En el poste de plástico de la ilustración se están envolviendo listones de seda, ocasionalmente salen chispas y se oyen leves chasquidos. ¿Por qué será?__________________ __________________________________________________________________________________________ Escribe con tus palabras cómo se produce la electricidad por: Contacto: __________________________________________________________________________________________ ______________________________ Inducción: ________________________________________________________________________________________________________________________

Electricidad

Electricidad por inducción

Dibuja lo que observaste en tus experimentos de la página 112 de tu libro de texto. El globo cerca de los pedacitos de papel.

La bolsa de plástico cerca de los pedacitos de papel.

El globo frotado al cabello y cerca de la bolsa de plástico.

El globo pegado a la pared del salón después de frotarlo al cabello.

El globo mojado y cerca de los pedacitos de papel.

¿Te gustaría descubrir que están observando los niños? Une los puntos y lo sabrás

Piensa y

contesta lo

siguiente:

Un tren eléctrico corre de norte a sur y el viento sopla de este a oeste. ¿Hacia dónde echará el humo el tren?______________ _________________________

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+electricidad+&source=images&cd=&docid=45aSea0hAdXcGM&tbnid=6iA3iDmf0vU3wM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.blogdelaenergia.com/index.php?mod=&_pagi_pg=7&ei=TCQwUdCBNorF2QXm5IEg&psig=AFQjCNFFG8GPNc_XhQ9IuEiY1kpMoO_3Gg&ust=1362195897460940

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=electricidad+por+frotamiento&source=images&cd=&cad=rja&docid=4HYrejGIy5cwEM&tbnid=OBgvd78fe4zS_M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Fisica/FuezElectromotriz.html&ei=qSIwUZzgHOiU2gX60YHACQ&psig=AFQjCNGDzp9a49UhQpZkToDH2m9UJBOpFA&ust=1362195492981779

LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES.

FERNDINAND CARRÉ

LOUIS PASTEUR

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO –ABRIL 2012-13 4o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

9

Escribe alrededor de los hexágonos con mancha gris las 8 palabras de la lista relacionadas con el calor, en sentido de las manecillas del reloj.

C

S

A U

A

G I S

R H R

T T F

F

T

Lee las pp. 114 y 115 de tu libro de C.N. Recorta los dibujos de la parte inferior y pégalos en los espacios para formar una línea del tiempo en el uso del fuego.

EL CALOR

Y SUS

EFECTOS.

O H G G T B N X P B L O V S D

N Y B Y P A C S S C C L A K I

H Q L E F R O A Q L A U O K P

O D Z F O O R N Q U T Y T K F

R N D E T R R I U C S F Y M F

T H I R N O I U A A X S Z B C

E Z L R E I E Q I L S X Q E Q

M X A O I R N A G O R F M L R

O A T C M U T M R R Y L B Q E

M R A A I C E A E W O U K T R

R O C R V R G F N R O S N G Y

E P I R O E T J E Y R Z I S S

T A O I M M A I G W O P L V U

Z V N L F I Q C Q N Q Y B N L

Busca en esta sopa de letras las siguientes palabras:

CALOR, MOVIMIENTO , DILATACIÓN , CORRIENTE , ENERGÍA , MÁQUINAS ,

VAPOR, FERROCARRIL.

Escribe una oración utilizando cada una de las palabras encontradas en la sopa de letras

1._____________________________________

_______________________________________

2._____________________________________

_______________________________________

3._____________________________________

______________________________________

4._____________________________________

_______________________________________

5._____________________________________

_______________________________________

6._____________________________________

_______________________________________

7._____________________________________

_______________________________________

8._____________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

____

QUEMAR EFECTO HERVIR CHISPA FOGATA LUMBRE FROTAR

FUSIÓN

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+la+revolucion+industrial&source=images&cd=&cad=rja&docid=78wmnyzEFefxcM&tbnid=fI-gWVATUwLexM:&ved=0CAUQjRw&url=http://uncambioatodamaquina.blogspot.com/&ei=OjswUcrnIaS22gWe74D4BA&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNH2fvpQ0qeu5_qOnV8PFrKsUVAZeg&ust=1362201769318333

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+par+colorear+del+vapor+como+forma+de+energ%C3%ADa&source=images&cd=&docid=wouqBDEezcGVUM&tbnid=vlLff22Q8br8BM:&ved=0CAUQjRw&url=http://quintocuenta.es/?author=1&ei=S0MwUaHzPOjM2gWDhoHQBA&psig=AFQjCNH0lhkH0qtuic0z6Gobab_nSSOJ3g&ust=1362203839191177

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+herreros&source=images&cd=&docid=zf40XC8ORoSRKM&tbnid=urBimksErq88gM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-herrero-i18762.html&ei=tD0wUbH6D4Xc2AX7uYHABQ&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNHPh_p1lh6nZdbsWu9hY9FeJgFo8g&ust=1362202396627813

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+del+descubrimiento+del+fuego&source=images&cd=&cad=rja&docid=4ykPZhzdbrufKM&tbnid=PETJ1GR4ylxatM:&ved=0CAUQjRw&url=http://library.thinkquest.org/27767/prod.htm&ei=8D8wUbnPFuTn2QXTyYCgDg&psig=AFQjCNHdatxwWWLkiOETEXDtwXG_Elg1dQ&ust=1362202976824360

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+par+colorear+del+descubrimiento+del+fuego&source=images&cd=&cad=rja&docid=LzgmkUkplXjU-M&tbnid=OzWgZhC90DFa3M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.pintodibujos.com/2010/10/descubrimiento-del-fuego-para-colorear.html&ei=d0AwUagO59jaBdCQgJgC&psig=AFQjCNGFaphdoE-ag_sNQfh-7TWdsx0cUA&ust=1362203115467094

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají (pag. 116) donde le comenta que fue a visitar a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con campos de cultivo y huertas con diferentes tipos de alimento. También describió diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por donde pasó y los productos característicos de cada lugar. ¿En qué ciudad vive María Antonieta?___________________________________________ ¿ En dónde vive Donají?______________________________________________________ ¿ Que actividades productivas se mencionan en la carta?_________________________, _____________________, ___________________________ y ________________________ Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con diferentes colores.

Ilumina las entidades que cuentan con el mayor número de actividades económicas. Auxíliate en tu Atlas de México pp.48-52 En los textos que has leído aparecen palabras como las siguientes, consulta y escribe su significado. Litoral____________________ _________________________ Marisco___________________ _________________________ Corcho___________________ _________________________ Resina___________________

a g r í c o l a

f a y z m k o r

o n a d f l b e

r a z s c r t u

e d x a b z x q

s e r v y t p s

t r t c y x w e

a a d h k j g p

l f g l p s e t


10

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL. 2012-13 4º. GRADO

GEOGRAFÍA

10

Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema. ¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________ Dibuja objetos elaborados con: Fierro Cobre Petróleo Grafito Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________. El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más. ¿Cuáles serían algunas medidas que ayudarían a proteger esta reserva? Anota algunas de ellas.___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Productos y más productos Escribe el nombre del lugar donde se elaboran o procesan los siguientes productos. _______________ ________________ ________________ _________________ ¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA

Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente :

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO 4

1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua? ________________________________________ 2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se extrae en un 36.9 % a nivel nacional?_______________ 3. ¿Qué actividad económica predomina en tu localidad? _________________________

11

En la p. 116 de tu libro de Geografía aparece una carta, ¡léela! ¿Quién fue el remitente?_________________________ ¿Quién fue el destinatario? _______________________. Seguramente te fijaste que en la carta hay una palabra que tiene un error ortográfico, es decir está mal escrita. Juega con tus compañeros de banca para ver quien la encuentra más rápido. ¿Cuál palabra es?________________________. En el cuerpo de la carta se pueden advertir actividades de varios tipos, escribe sobre la línea cuáles son. Está contestada una como ejemplo. Primarias:__________________________________________________________________ Secundarias: la fabricación de figuras de madera________________________ Terciarias: _________________________________________________________________ En la misma carta, las actividades primarias, secundarias y terciarias están involucradas en el comercio o la prestación de servicios. Enlista en qué casos aparecen estas en la carta. ( también se da un ejemplo) Comercio Servicios ________________________ El chofer del autobús______ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Escribe la definición de comercio que aparece en la p.135 de tu libro de Geografía: __________________________________________________________________________ Imagina que tienes un establo y vendes productos lácteos. ¿Cuáles son los pasos necesarios o los elementos que intervienen para que tú puedas vender tus productos? Anótalos. , Consulta: ¿A qué se le llama salario mínimo y de cuánto es en la región donde vives? __________________________________________________________________________ ¿Cuánto ingresa en tu familia mensualmente?_________________ Investiga con tu mamá o papá cuánto se gasta en: casa, comida, ropa, transporte, diversión, escuela. TOTAL:________________ ¿Es justo?___________ Escribe tu opinión al respecto_____________________________ ___________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO

12

______________________________________ _______________________________________

______________________________________ _______________________________________

______________________________________ _______________________________________

______________________________________ _______________________________________

El medio utilizado para

llevar a cabo el comercio es

el dinero, pero antes se

utilizaba el trueque, ¿cómo

se realizaba?____________

_______________________

_______________________

_______________________

Dibuja los billetes y monedas que se utilizan en nuestro país.

PRODUCTO:

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________

LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

_________________________________________________________________ Después de haber leído en tu libro la organización política de el virreinato, escoge 5 de las instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las funciones de cada una de ellas.

INSTITUCIÓN

AUTORIDAD RESPONSABLE

FUNCIONES

En Tenochtitlan muchos templos estaban decorados con grecas, continua la serie.


MARZO-ABRIL. 2012-2013 4o. GRADO

HISTORIA

¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México Tenochtitlan? Anótala _______________________________ ¿Cuántos siglos han transcurrido desde esa fecha hasta el año actual?________________ Esto es igual a ________décadas

13



http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=tribus+indigenas+de+mesoamerica&source=images&cd=&cad=rja&docid=K0SbLJBlTP9t8M&tbnid=SqTclyhrH8-glM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.mc2-map.org/MC2/MC2E/STU/10S.HTM&ei=ilo2Udz1Kcau2gXNuYCwDA&psig=AFQjCNGMfQi_WFHP5za1OGJF9jWuPJSpNA&ust=1362602890651760

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=grecas+aztecas&source=images&cd=&cad=rja&docid=pX68bbKvOa6TEM&tbnid=3gcTAdbive2nCM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.ensanluispotosi.com/Calendario/Piedra_del_Sol.htm&ei=YF02UcTuJ4rd2QX1xYDQDA&bvm=bv.43148975,d.b2I&psig=AFQjCNFXEAvmZbp5TTYlPuoLBkwPAmgpKA&ust=1362603736179708

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14 MARZO-ABRIL. 2012-13 HISTORIA 4o. GRADO

LA SOCIEDAD VIRREINAL Busca en la sopa de letra los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la sociedad virreinal, coloréalos, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc. Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)

D E B O S E R D I G

A F R I C A N O S N

S A N E G I D N I O

O E N E G O T S U J

L R O S O Y U T I L

L A M E S T I Z O S

O S I H O N R A R E

I I M C A S T A S A

R S E L O Ñ A P S E

C F A M I L I A . X Z

Al terminar la actividad anterior, inicia un recorrido por las letras sin pintar. Sigue la dirección indicada, busca el camino y descubre un texto. Anótalo ____________________________________________________________________ Escoge dos de los grupos y redacta una oración para cada uno de ellos. 1._________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________ ¿En cuáles de los siguientes textos se menciona a los criollos, grupo social habitante de la Nueva España? Píntalos de tu color preferido.

LAS DIFERENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS EN EL VIRREINAT0 ¿Sabías que durante el virreinato la posición social dependía de su origen racial?

Ayuda a los criollos a encontrar la salida del laberinto. Pinta con tu color preferido el camino que deben de seguir para librarse del dominio de los españoles.

ERAN HIJOS DE

ESPAÑOLES E

INDÍGENAS.

ERAN HIJOS DE

ESPAÑOLES

NACIDOS EN

AMÉRICA.

FUERON TRAIDOS DE OTRO CONTINENTE PARA QUE TRABAJARAN EN

LAS MINAS.

CRIOLLOS

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15 MARZO-ABRIL. 2012-13 HISTORIA 4o. GRADO Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás identificar que entre las diferencias sociales y políticas de los españoles y los criollos fue que los primeros__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ y los segundos_______________________________________________________________

¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal?, investiga y anota los nombres en las líneas Dibuja algunos de sus juguetes. ______________ ______________ _______________ _______________ _____________ Realiza esta actividad en tu cuaderno. De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y lo juegues tú también. Menciona el nombre y anota la forma en que lo realizas. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Y hablando del comercio durante la época virreinal, ¿cuáles son algunos de los productos que llegaban de Europa y cuáles eran enviados a ese país? Anótalos.

En el invierno pasado Javier se encontraba en su cabaña, en donde tenía una pipa, una lámpara de

aceite, y una estufa de leña; desgraciadamente sólo

tenía un cerillo. ¿Sabes que encendió primero?

ollirec lE


Entre los sitios con mayor actividad están los puertos de Veracruz, Acapulco y Huatulco.

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y animales de tiro.

La introducción de animales generó proble-- mas porque el ganado pastaba libremente y

dañaba las siembras.

Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de

la actividad económica hasta la descripción de la misma.

SALIA LLEGABAN SALIAN


MARZO-ABRIL 2012-13 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

México y sus leyes Identifica y escribe los derechos que nos otorga la Constitución en los siguientes artículos.

a) El artículo 4º de la Constitución:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

c) El artículo 3º de la Constitución:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

B) El artículo 123º de la Constitución:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

d) El artículo 80º de la Constitución:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

LEY DE

DERECHOS

Y CULTURA

INDIGENA.

LEY DE

TRÁNSITO

. Los indígenas

deben ser

respetados

por su

cultura.

Jornadas

laborales de 8

horas diarias.

La educación

desarrolla las

facultades del

ser humano.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS

MEXICANOS.

LEY FEDERAL

DEL TRABAJO.

Los niños deben

recibir sus

vacunas.

LEY DE SALUD.

En el auto

debemos usar

el cinturón de

seguridad.

LEY GENERAL DE

EDUCACIÓN.

El hecho de que haya reglas y autoridades ya establecidas no significa que tú no puedas participar en la elaboración o modificación de algunas; por ejemplo, en tu casa o en la escuela, recuerda que las reglas regulan el comportamiento de las personas para una mejor convivencia en la sociedad.

Recorta y pega los textos para que armes un cuadro sinóptico.

Revisa con tu grupo el reglamento de tu salón o de tu escuela, participa proponiendo nuevas alternativas o modificando las existentes.

¿Cómo quedaron?:_________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Completa lo siguiente, solo tendrás que buscar las letras que faltan. Las normas garantizan, entre otras cosas:

O__ __E__. C__ N V __ V __NC__A.

__ __Z. A__M__ __ÍA.

Anota en tu cuaderno el significado que tienen para ti las palabras anteriores. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+de+manos+atadas+a+cadenas&source=images&cd=&cad=rja&docid=NB905xxtdJspDM&tbnid=DkbtrRY4I3vXqM:&ved=0CAUQjRw&url=http://es.123rf.com/photo_15143742_manos-en-las-cadenas-sobre-un-fondo-blanco.html&ei=D_wwUefuL62A2QXX0IHoAQ&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNGkGbgzmnHlDrfxYwUuT8bkk6UWFg&ust=1362251135176424

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+derecho+a+la+educacion&source=images&cd=&cad=rja&docid=ARyjOc9o_vySsM&tbnid=ybWabnG2IKsDxM:&ved=0CAUQjRw&url=http://hojasdetrabajoparaninos.blogspot.com/2009/09/la-utilidad-de-los-animales.html&ei=5_wwUci_MeqU2wWZ_oD4BQ&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNGaqogEqsQ2JWFuwejuxdYfXAgQcw&ust=1362251277595748

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+presidente+de+mexico+con+bandera+en+pecho&source=images&cd=&cad=rja&docid=JOMCJ8LxaM2N-M&tbnid=mEgmNBAbGb-22M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.pintodibujos.com/2009/07/dibujos-para-colorear-de-benito-juarez.html&ei=NP4wUcPbMenV2QWgzoCQBg&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNEL6WtWlRrvkzDzcs7W6TwD51uTFg&ust=1362251694937652

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=dibujos+para+colorear+de+derecho+al+trabajo&source=images&cd=&cad=rja&docid=Dc3e-Swm5jEYIM&tbnid=dYV26k99aR0kDM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-construccion.html&ei=TfwwUZrhHOWg2AW31YGgDQ&bvm=bv.43148975,d.aWc&psig=AFQjCNF_oR7YOAyB470ytQdHGRd1Gfi6GA&ust=1362251200403926

http://www.google.com.mx/imgres?q=trabajo+en+equipo+dibujos&um=1&hl=es-419&biw=1280&bih=843&tbm=isch&tbnid=Y3eLFcG88dXZCM:&imgrefurl=http://cuidadoinfantil.net/fomentar-los-trabajos-en-equipo-6-8-anos.html&docid=Ij4X8gINSAh-yM&imgurl=http://cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/trabajo-en-equipo-i.jpg&w=314&h=287&ei=7CQ1UZacLMj02wXaroHwCw&zoom=1&iact=hc&vpx=271&vpy=301&dur=827&hovh=215&hovw=235&tx=149&ty=146&sig=103870923021134451422&page=1&tbnh=121&tbnw=156&start=0&ndsp=36&ved=1t:429,r:9,s:0,i:115


MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO

¡No olvides! En nuestro país, las leyes protegen también a los animales y a las plantas. Dibuja algunos animales y plantas de tu región que están en peligro de extinción y explica algunas medidas que se hayan tomado para su protección.

17

Relaciona con una línea lo que le corresponde a cada Poder.

PO

DE

R E

JE

CU

TIV

O

PO

DE

R J

UD

ICIA

L

PO

DE

R L

EG

ISL

AT

IVO

Elabora y modifica

las leyes.

Materializa las

leyes y vigila su

cumplimiento.

Interpreta las leyes

para resolver

conflictos

Pinta con el mismo color las dos partes que forman una oración y escríbelas en tu

cuaderno.

Ejercer los derechos implica

Todos los ciudadanos deben

Todas las personas son

Todas las personas deben

Respetar los derechos ajenos

Iguales para la ley.

tener responsabilidades.

y no abusar de los propios.

vivir con igualdad.

cumplir las reglas constitucionales.

Colorea el siguiente dibujo y escribe en que consisten los derechos que tienes como niñ@ y que están garantizados en nuestras leyes.

A la educación: ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

A la alimentación:

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

A la salud:

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

A la seguridad:

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Recuerda que el principio de la división del poder

político se ejerce a través de tres poderes.

Escribe tu opinión sobre el derecho de

igualdad.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

__________

__________

__________

__________

__________

__________

_

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

__

N L C N S T T C N

P L T C D L S

S T D S N D S

M X C N S S F J N

L S C T R L M N T S

D T D S T D

P B L T R R T R O

G B R N Y S B R N

AUTORIDAD ÁMBITO FUNCIÓN MÁS IMPORTANTE

Presidente municipal Municipio Administra al municipio y representa al poder ejecutivo local.

Diputados locales

Gobernador

Senadores

Presidente

Jefe de Gobierno

Diputados federales


MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO

18

Es conveniente que cuando en una sociedad haya problemas e intereses comunes, éstos se atiendan y obtengan respuesta también de manera común, con acciones de participación sustentadas en valores como la libertad, la tolerancia y el respeto.

Explica una situación que hayas vivido o presenciado en donde se haya aplicado el valor según las imágenes.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Coloca las vocales que corresponden y encuentra el mensaje.

¿Por qué crees que es importante que conozcamos nuestra Constitución?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Completa la tabla utilizando las siguientes opciones; observa el ejemplo.

Municipio

Representa al poder

ejecutivo en el D.F. Aprueban o rechazan las iniciativas

de ley, después de que las aprobaron

los diputados. Representa al poder

ejecutivo federal.

Elaboran las leyes y

aprueban o rechazan las

iniciativas del presidente.

Elaboran las leyes y aprueban o

rechazan las iniciativas del gobernador

o del jefe de gobierno Representa al poder

ejecutivo estatal.

Entidad

Administra al

municipio y

representa al poder

ejecutivo local.

País

1

2

1

2

3

3

En el Distrito

Federal Estado

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=ni%C3%B1o+escribiendo+para+colorear&source=images&cd=&cad=rja&docid=xkWuvsfNvlgQbM&tbnid=PGxNlT49Rq0IaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.pintodibujos.com/2010/11/escribiendo-para-colorear.html&ei=qCs2UauALarg2wW1ioAI&bvm=bv.43148975,d.b2I&psig=AFQjCNG5VV3dHIYy-GC9Ew0peWvuGT9eEQ&ust=1362590761201323

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

A.E • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

∙

Identificar textos expositivos

A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

* Cualquier texto expositivo está formado por varios elementos, explicaciones, descripciones, ilustraciones y ejemplificaciones, algunas como las monografías, y los artículos que se encuentran en las enciclopedias, libros de texto y revistas.

Investiga y escribe la información sobre los ciclones en:

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptivo, que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.

Los ciclones tropicales

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Los ciclones tropicales ______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

_____________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Los ciclones tropicales

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

1

1

Libro de Español pp.105, 106. En una revista En una enciclopedia

-Si buscas en una enciclopedia el tema representado, en las imágenes en que sección los encontrarías. Ilumínalo.

Medicina Matemáticas Demografía Fenómenos naturales

Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes en los océanos Atlántico y Pacífico está entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste. Traza con flechas de color rojo una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.

Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.

A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

Lee en tu Libro de Español lecturas p.p. 96 - 97 “La vainilla” (Leyenda prehispánica)

¿Por qué dice el texto que Xanath y Tzarahuin eran de diferentes clases sociales? __________________________________________________________________________

¿Qué le pasó al Señor de la Felicidad cuando conoció a Xanath? ___________________________________________________________________________

¿Qué hizo el Dios gordo cuando Xanath lo rechazó?

¿Cómo te imaginas que era el lugar donde se desarrolló la leyenda? Dibújalo. Describe las características de los personajes principales.

¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para realizar este ejercicio? ______________________________________

En el mapa se localizan varios países. ¿Cuál documento necesitas para ir de uno a otro país?_____________________________ ______________________________________

¿Cuál es el documento principal que necesitas para solicitar un pasaporte?________________ ______________________________________

Enlista cuatro datos importantes que aparezcan en tu acta de nacimiento.__________________

____________________________________________________________________________ ______________________________________ ______________________________________

2 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribir narraciones

ESPAÑOLA.E. • Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121

Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:

- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________

- El problema que se le presenta al personaje: (Desarrollo)_________________________

- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________

¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa? Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra

A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

¿Cuál fue la causa de que Xanath se convirtiera en vainilla __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Y ¿cuáles fueron las consecuencias? _________________________________________ __________________________________________________________________________ A.E. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: Pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.

Lee la “Leyenda del Sol y la Luna” p.118 del Libro de Español. Señala con color las partes que corresponden a la voz del narrador. Y subraya con otro color los diálogos de los personajes.

De los verbos que aparecen en el texto y que están anotados a continuación. Remarca con rojo los que están en tiempo pasado?

A.E.• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.

¿Qué función tienen en los diálogos el uso de los guiones y signos de admiración? _________________________________________________________________________A.E.• Comprende la función e identifica la información que usualmentese solicita en los formularios

Escribe en los espacios los datos que te pide. Consulta tu libro p.125 ¿De qué documento se toman los nombres completos que dan identidad a las personas?

En ocasiones usamos ____________________para nombrar a las _______________ Eli y Güicho; estos son ________________o llamadas___________________ pero no son realmente__________________.

¿Quién te puede dar información para llenar los datos que aparecen en la pagina 126, como por ejemplo: Tipo de sangre y ADN.___________________________

Lee el siguiente chascarrillo.

- Oye niño ¿cómo te llamas?

Mi papá me dice Paco, mi

mamá me dice Quico, mi

abuelo me dice Pancho, y

cuando estornudo me dicen

Jesús.

¿Cómo se llama el niño?

_____________________


MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO

3

reunieron.encargaré alumbrará, hubiera alumbrar,arrojó.

FORMATOS DIVERSOS

A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu cuerpo.____________________________________________________________________

Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela Este es un trozo de ADN

Adivina el nombre

A.E. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios. Estas abreviaturas aparecen en algunos documentos importantes, escribe el significado de cada una. Edo:_____________________________________________________________________ Cd: _____________________________________________________________________ Mpio: ____________________________________________________________________


MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

<<Si mona, así te quiero>>, Un galán aseguraba. Y a su dama así le daba, astuto, su nombre entero.

____________________________

4

EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS

NOMBRE DEL ALUMNO ____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA__________________________________________________

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

Observa con atención y anota lo que falta. Al completar el espacio puedes seguir la sucesión en tu cuaderno.

RETO: Encuentra las cantidades que faltan, puedes utilizar sumas o restas. Cada ladrillo ha de sumar el valor de los dos ladrillos que tiene debajo de él.


MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

Ayuda al sapito a brincar en las piedras completando la siguiente sucesión de números en orden ascendente, anota las cantidades que faltan en cada una de las piedras.

1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.

Pinta según lo indicado

azul verde

ro

jo ro

sa azul

234 250242238

472 488

984

1952

952

INICIO

5

85

170

120

105

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6 A LA EVALUACION FORMATIVA



Después de haber realizado los ejercicios de la lección ¿Cuánto puedo comprar? resuelve los siguientes ejercicios.

2 4 1 3

5

6 7 8 9 10

12 13 14 11

16 17 15

18 19 20

Si hubieran comprado un juguete de cada uno de las 2 primeras filas (1 al 10) ¿cuánto hubieran gastado?.

¿Cuánto tendrá que pagar la mamá de Javier si quiere regalar a los niños del grupo 23 rompecabezas?

La mamá de Gael quiere comprar trenecitos. ¿Cuánto gastará?______ Si trae $200, ¿cuánto le falta?__________

LISTA DE PRECIOS

1. $26.70 2. $19.20 3. $42.00

4. $25.00 5. $83.40 6. $17.00

7. $10.00 8. $ 62.50 9. $ 21.00

10. $ 45.50 11. $17.00 12 .$ 10.00

13. $54.00 14. $43.00 16. $ 16.50

17. $28.00 18. $ 7.00 19. $ 19.00

20. $32.00

Para la rifa de regalos del Día del Niño, el grupo de 4º. A de la escuela de Javier gastó $200.00. ¿Dibuja los juguetes que pudieran comprar?

¿Cuánto dinero está representado en los recuaderos?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7 A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

Resuelve los siguientes problemas, utiliza el espacio de la parte inferior de la hoja para hacer las operaciones necesarias, compara tus resultados con los de tus compañeros.

Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que la conforman.

Completa la tabla de divisiones exactas

DIVISION 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20

DIVIDENDO

DIVISOR

COCIENTE

Doña Luisa le está preparando a su hija la fiesta de cumpleaños y ha reservado un salón de fiestas para 240 invitados. Si cada mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas mesas tiene el salón?

R=____

Si las mesas fueran de 12 sillas y llegaran la mitad de invitados ¿cuántas mesas se llenarían?

R=____

¿ Cuántos invitados no alcanzarían a sentarse con la distribución anterior?

R=____


832 ÷ 16

275 ÷ 25

494 ÷ 13

En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán para empacar todas las pelotas.

cociente divisor 12 864 dividendo

residuo

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8 A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulocualquiera, con base en la medida de sus lados.

Luis y Manuel visitaron un parque de diversiones. Les llamó la atención que los jueguitos están asentados en un piso cuadriculado y se pusieron a contar los cuadros. ¡Ayúdales!

Cuenta los cuadritos que hay alrededor de la figura. Puedes contarlos por fuera de ella e irlos marcando con tu lápiz o un color.

¿Cuántos cuadritos contaste?____________ Compara tu respuesta con la de tus compañe-

ros.

Ahora cuenta todos los cuadritos iguales que contiene la figura. ¿Cuántos son?_______

Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. Anota los resultados en tu cuaderno y compara tus resultados con los de tus compañeros.

Dentro de la cuadrícula traza con color rojo una figura que tenga 12 cm de perímetro

Acuérdate que el perímetro de una figura es la medida de la longitud de su contorno y el área es la cantidad de cuadritos que contiene la figura.

Área es igual a superficie.

Cuadricula las

figuras para

facilitar tu

trabajo

¿Cuántos centímetros cuadrados tiene de área? _______________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción y/o fuerza y explica el porqué

Colorea las máquinas que tienen un mecanismo que produce fricción.


MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO CIENCIAS NATURALES

9

A.E.- Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Explica tu conclusión: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fricción que producen los engranes del reloj provoca que las manecillas se muevan y nos den la hora exacta.

_________________________ _________________________ _________________________ ______________________

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

Lee las páginas 111 a 113 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y completa los enunciados con las palabras de los recuadros recortables de la parte de abajo.

La electrización es un fenómeno físico que se presenta cuando al frotar ciertos materiales, estos adquieren la propiedad de atraer a otros.

La se encuentra en todo lo que nos rodea. La electrización de un cuerpo se

logra mediante:

1. El que ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.

2. El que ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y ambos quedan con el mismo tipo de carga.

3. La que ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a un cuerpo neutro, por ejemplo, una regla a pedacitos de papel.

Observa las imágenes y explica el experimento que representan.

Marca con una las acciones que producen electricidad estática.

Observa las imágenes y explica lo que ocurre.



A.E.- Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.

electricidadfrotamiento contacto inducción

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Alisar el cabello con un peine de plástico.

Introducir canicas en una lata de metal.

Frotar en una alfombra la suela de unos zapatos de goma.

Quitarse un suéter de lana.

V e rter a gua en un vaso.

Pasar la mano muy cerca de la pantalla de un televisor o de un monitor encendido.

Cuando se produce un rayo en una tormenta.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

10

Encender la luz de un foco.

Globos misteriosos. Realiza el siguiente experimento: toma un globo, ínflalo, hazle un nudo, frótalo en tu cabello y pégalo en la pared. Observa tu globo. Compite con tus compañeros, gana el propietario del último globo que se caiga.

Consulta la página 105 de tu libro de texto de la SEP y escribe en cada el número que corresponda.

Completa los enunciados con la palabra: translúcido, opacos o transparentes. Después relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.

A.E.- Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.

A.E.- Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

A.E.- Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.



Escribe tus observaciones: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué crees que sucederá con estos imanes? Escribe tu conclusión: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.- Ángulo de incidencia. 2.- Ángulo de reflexión. 3.- Rayo incidente. 4.- Rayo reflejado. 5.- Espejo. 6.- Normal.

2 1 3

Los cuerpos ______________

no permiten el paso de la luz.

Los cuerpos ________________

Permiten el paso de cierta

cantidad de luz haciendo que el

objeto se vea borroso.

Los cuerpos ________________

permiten que los rayos del Sol

atraviesen el cristal reflejando la

sombra.

¿Qué usarías para comprobar la reflexión de

la luz? ¿un espejo, un globo o una tabla?.

___________________________________

¿Por qué? ___________________________

____________________________________

¿Qué fenómeno de luz

compruebas con este

experimento?

_____________________

___________________

11

Explica cómo se forma un eclipse: _______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Escribe eclipse de Luna o eclipse de Sol, según corresponda y colorea.

¿Te gustaría ver un eclipse de Sol? _______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?

PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES.

1.- Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de éste? ____________________________________________________________

____________________________________________________________ 2.- Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia? _____________________

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN. Ahora revisa tus aprendizajes. Lee cada afirmación y marca con una lo que consideres.

MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR

MB B R Elaboro conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al reflejarse o refractarse en algunos materiales. Explico fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz. Describo formas de electrizar materiales en situaciones del entorno. Obtengo conclusiones de la electrización de objetos con base en el efecto producido y el material del que están hechos. Describo las características del producto y el procedimiento seguido en la construcción de un juguete. Explico cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna mediante modelos. El producto elaborado con base en algunos criterios establecidos de común acuerdo.



12

A.E.- Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________ A.E Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.

Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají donde le comenta que fue a visitar a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con campos de cultivo y huertas de diferentes tipos de alimento. También describió diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por donde pasó y los productos característicos de cada lugar.

¿En qué ciudad vive María Antonieta?__________________________________________ ¿En cuál estado vive Donají?__________________________________________________

Que actividades productivas se mencionan en la carta____________________________, ____________________________ ,__________________ y_________________________

Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con diferentes colores.

A.E.• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.

Describe las características de la agricultura de riego o intensiva, y ¿qué productos se cultivan?___________________________________________________________________ Consulta el Atlas de México p.48-52

Colorea como se pide.

-Identifica y colorea una entidad donde se

practique la agricultura de riego.

-Colorea dos entidades que tengan la

mayor producción ganadera.

Dibuja en el mapa el símbolo que representa la actividad forestal que se obtiene en Chihuahua.

a g r i c o l a f a y z m k o r o n a d f l b er a z s c r t u e d x a b z x q s e r v y t p s t r t c y x w e a a d h k j g p

l f g l p s e t


MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADOGEOGRAFÍA


13

DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODCUTOS

A.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.

¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Los recursos minerales se clasifican en tres grupos ¿Cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________

Dibuja objetos elaborados con:

Fierro Cobre Petróleo Grafito

Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________.

El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más. Platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de esto?

Productos y más productos

Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes productos.

_______________ ________________ ________________ _________________

¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente:



14

1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?________________________________________

2. En Chihuahua ¿Cuál mineral se extrae en un36.9 % a nivel nacional?________________

3. ¿Qué actividad económica predomina en tu localidad? ________________________________

A.E• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. .

Comenta y escribe en el espacio que porcentaje de petróleo y de gas natural se obtiene en el Golfo de México.

Es la entidad productora de Uranio:_____________ Coloréala.

¿Porque si en México se produce el petróleo, le compra la gasolina a Estados Unidos? Contesta de acuerdo a lo que dice tú Libro P.137. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es el producto que genera más ingresos en nuestro país? _____________________

_________________, ¿con qué porcentaje? _____________. A.E. Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en México.

¿En qué consiste la actividad del comercio?, escribe tu definición. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Marca con color el contorno de dos entidades que presentan la mayor actividad comercial del país.

¿Qué lugar ocupa nuestro país, respecto al número de turistas que nos visitan? __________________ Escribe 3 entidades que captan el mayor número de turistas extranjeros. ___________________

Consulta el Atlas de México p.58

Identifica la región y pinta con color las entidades productoras de petróleo y gas natural.

¿A qué se le llama comercio interno?__________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Qué es el comercio externo?________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escribe el significado de estas siglas. ( TLCAN) ____________ _____ _________ _____________ ____ ____________ ____ __________



15

_

A.E• Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.

En equipo comenten la tabla de Entidades Federativas que aparece en la p.144 Trabajen la actividad que menciona tu libro y contesta lo siguiente. ¿Cómo se mide el grado de desarrollo económico de una entidad?

Tomando en cuenta el ___________ de __________________, del ________ de la ____________________, que ___________ más _____ dos ___________ _____________. Colorea con color rojo

¿Cuál es la entidad federativa que tiene el mayor grado de desarrollo económico?

_______ ____________

Es la producción ganadera que se genera en Chihuahua________ _____________________

La industria manufacturera es la actividad económica por medio del cual se transforman las materias primas en diversos bienes y artículos.

A.E. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles Pinta tres entidades con mayor producción manufacturera.



Dibuja el producto agrícola de mayor producción en México

Pega o dibuja productos manufactureros

16

Marca en el mapa con rojo la carretera

de Cd. Juárez a Chihuahua y con negro la

vía ferroviaria de Cd. Juárez a México.

__________________

AUTOEVALUACIÓN GEOGRAFÍA CUARTO GRADO

Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este: Material Didáctico De Apoyo.

Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO APOYO

Identifico información más relevante en textos expositivos. Verifico sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto. Relaciono la información que tomo de distintas fuentes Identifico las partes de un texto expositivo” título, subtítulos, texto e ilustraciones. Identifico las características de los relatos de la literatura indígena mexicana. Reconozco los aspectos más relevantes de los escenarios y de los personajes de narraciones tradicionales mexicanas. Relaciono las partes de la narración inicio, conflicto y solución.

Establezco las relaciones lógicas de causa- efecto en las narraciones.

Identifico la información que usualmente se solicita en los formatos. Comprendo la función de los formatos.

Escribo correctamente en los espacios de un formato.

AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO

GEOGRAFÍA Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO APOYO

Localizo actividades agropecuarias, pesqueras y forestales en México.

Identifico los principales lugares de extracción de minerales metálicos, no metálicos y energéticos para la industria.

Explico la importancia del comercio y el turismo para la economía nacional.

Identifico diferencias económicas en México.


MARZO-ABRIL. 2013-14

17

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________

A. E. Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.

LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

¿Sabías que en su afán por encontrar una ruta para llegar a Oriente y obtener metales como la plata y el oro, los españoles llevaron a cabo varias exploraciones para colonizar nuevos territorios y someter a los indígenas, la mayoría de las veces por la fuerza? Observa el mapa e investiga la ubicación de los territorios que colonizaron los españoles. Puedes auxiliarte de tu libro de Geografía “La división territorial de México” página 18 y en tu Atlas de México. Píntalos del color que se indica.

¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México-

Tenochtitlan? Anótala _______________________________ ¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha hasta 2014 ?_________________ o sea_______________ décadas.

Rosa-- —Coahuila Morado—Texas Rosa-- Sinaloa Amarillo- Sonora Verde – Reino de Nuevo León Morado—Nayarit Café—California Rojo—Nueva Galicia Verde—Baja California Verde—Reino de México Plomo—Reino de Yucatán Café—Nuevo México. Anaranjado—Nueva Vizcaya Azul marino—Nuevo Santander

18 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA




A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

_________________________________________________________________

La sociedad virreinal Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india, ¿cómo se le llamó? _________________________________ La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos. Identifica a cada uno de los grupos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja. Anota el nombre en la línea que aparece debajo de cada personaje

_____________ _____________ _______________ ______________ _______________

Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente según las características que se dan. Ilumínala.



CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS

PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA

IGLESIA Y EL EJÉRCITO.

PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.

FUERON TRAIDOS DESDE ÁFRICA, SE

EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.

ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO

TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS

POLÍTICOS

HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,

EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA

FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.

GRUPO DISCRIMINADO POR NO

PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO

GRUPO.

ALGUNOS CONSERVARON SUS

PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA

NOBLEZA. AYUDARON A LOS

ESPAÑOLES A GOBERNAR.

19



Busca en la sopa de letras los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la sociedad virreinal, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc. Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)

IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES POLITICAS DE LA NUEVA ESPAÑA.

Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, escoge 5 de las instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las funciones de cada una de ellas.

INSTITUCIÓN AUTORIDAD RESPONSABLE

FUNCIONES

20



Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás identificar que una de las grandes inconformidades que tenían los criollos era que ellos….

En cambio los españoles sí podían...

¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Anotalo en las líneas. Dibuja algunos de los juguetes que se usaron en esa época.

______________ ______________ _______________ _______________ _____________

De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y anota la forma en que lo jugaban en la Nueva España.

21

A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.

La introducción de animales generó proble-- mas porque el ganado pastaba libremente y da ña ba l as s iembras.


Entre los sitios con mayor actividad están los puertos de Veracruz, Aca pu l c o y Huat u l c o .

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y an i m al es d e t ir o .

Investiga y contesta: ¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?

Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen y pégalos en el mapa.

Completa. ¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?

TRAIDOS DE ESPAÑA A AMÉRICA LLEVADOS DE AMÉRICA A ESPAÑA

- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


MARZO-ABRIL. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO 22

VACA MAÍZ CABALLO CACAO GUAJOLOTE

CERDO AGUACATE TRIGO PLATA



A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios queprovocaron en el paisaje.

Utiliza los colores para pintar los rectángulos que contengan las actividades que modificaron el paisaje durante la época colonial.

A. E. IDENTIFICA LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.

No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se crearon obras artísticas con temas religiosos.

Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral o la iglesia de la localidad donde vives. Catedral de la Ciudad de México.

Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”” pídeles que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno. Compártela con tus compañeros de grupo, si quieres puedes ilustrarla con un dibujo y presentarla en el periódico mural de tu escuela.

¿Sabías que el paisaje del territorio de la Nueva España cambió con las nuevas actividades?

SE FUNDARON CIUDADES, PUEBLOS

Y CENTROS MINEROS.

LA CONSTRUCCIÓN DE

ACUEDUCTOS PARA LLEVAR

AGUA A LA POBLACIÓN.

LA CONSTRUCCIÓN DE

NUEVOS CAMINOS PARA

COMERCIAR ENTRE LOS

PUEBLOS.

SE CREARON

HACIENDAS

GANADERAS Y

AGRÍCOLAS.

EL VIRREY

GOBERNÓ TODOS

LOS TERRITORIOS

CONQUISTADOS.

SE EVANGELIZÓ A LOS INDÍGENAS EN LA FE CRISTIANA.

SE UTILIZARON LAS CHINAMPAS PARA SEMBRAR MAÍZ, FRIJOL, CHILE Y

CALABAZA.

SE TALARON

MUCHOS ÁRBOLES

PARA CREAR

TERRENOS PARA EL

PASTOREO.

23

También contribuyó la fundación de pueblos, ciudades y centros mineros, se construyeron caminos, puentes y acueductos. Además se empezaron a formar las primeras haciendas ganaderas y agrícolas.


MARZO-ABRIL. 2013-14 4º. GRADO

MATEMÁTICAS

AUTOEVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

*Resuelvo problemas que implicanidentificar la regularidad de sucesionescompuestas.

*Resuelvo problemas que implican sumaro restar números decimales.

. *Resuelvo problemas que impliquendividir números de hasta tres cifras entrenúmeros de hasta dos cifras.

*Identifico la diferencia que existe entreárea y perímetro y resuelvo problemasque impliquen calcularlos en unrectángulo cualquiera.

HISTORIA

AUTOEVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

*Identifico la duración del Virreinatoaplicando los términos década y siglo ylocalizo el territorio que ocupó.

*Distingo los grupos que conformaban lasociedad virreinal y la estructura delgobierno de la Nueva España..

*Identifico la importancia de las nuevasactividades económicas y los cambiosque provocaron en el paisaje.

*Distingo la influencia económica, social,política y cultural de la Iglesianovohispana.

*Identifico las causas y consecuenciasdel descontento social y político enNueva España.

*Reconozco que el idioma y algunascostumbres son legado de la épocavirreinal.

*Identifico las leyendas como legado dela época colonial.

24

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Escribe algunas reglas que favorecen la convivencia armónica en tu casa, escuela y localidad y qué consecuencias tendrian si no se cumplieran.

Escribe en cada ilustración el nombre del derecho que le corresponde.


MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas. Si no lo hacemos

tenemos la obligación de exigir que se respeten los nuestros. A cada derecho le corresponde

una obligación.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________

__________________

_________ ________

____________ _________ __________________

25

ESCUELA

Contesta los enunciados.

1. Las ___________________ deben tratar a todos por igual.2. Los ministros de los cultos no pueden desempeñar cargos ______________________.3. Los mexicanos tenemos derecho a reunirnos de manera _____________ para solicitar que

se atiendan nuestras necesidades.4. Los niños de México tienen derecho a estudiar, a jugar y a ______________ de manera

sana.5. Los trabajadores pueden elegir el __________________ que más les guste.6. En México no hay _______________________ y todos somos iguales ante la ley.7. Nuestra Constitución dice que nuestros papás o _________________ deben cuidarnos.

Remarca con rojo los derechos y con azul las obligaciones. Colorea las ilustraciones.

A.E. Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.



ASISTIR A LA ESCUELA

PAGAR IMPUESTOS

VIAJAR

LIBREMENTE

POR TODO EL PAÍS

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A SER LLAMADA O

LLAMADO MEXICANA O

MEXICANO

Relaciona las columnas escribiendo cada número en el círculo que corresponde.

Voto ciudadano.

Estados.

Cumplir con las leyes y normas.

Municipio.

Dar información sobre sus resultados y el uso de los recursos públicos.

Consulta en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y contesta:

A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno

democrático.



1. Es el compromiso de las

autoridades hacia los

ciudadanos.

5. Responsabilidad que tienen

los ciudadanos ante las

autoridades.

2. Ámbito de gobierno

pequeño y cercano al

ciudadano.

3. Están formados por los

municipios y tienen su

propio gobierno.

4. Es la acción por medio de la

cual los ciudadanos eligen a

sus autoridades como

representantes.

¿Cómo se elige a las autoridades democráticas? ¿Quién vigila la labor de una autoridad?

¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los

integrantes de la localidad? ¿A quiénes representan las autoridades?

¿Qué propósito tienen sus acciones?

¿Cuál es el compromiso de los habitantes con las

autoridades de la localidad?

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

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Completa la tabla escribiendo lo que sucede cuando se respetan las siguientes leyes.

Leyes o normas Si no se respeta Efectos en la convivencia

Seguir en luz verde el delsemáforo.

Proteger y cuidar a los niños.

Contesta las preguntas. 1. ¿Qué son las leyes? _____________________________________________________

______________________________________________________________________ 2. ¿Qué ocurriría si las personas hicieran todo lo que quisieran sin respetar las reglas?___ ______________________________________________________________________ 3. ¿Por qué debemos cumplir las leyes?_______________________________________

______________________________________________________________________ 4. ¿Qué norma facilita la convivencia en tu comunidad? __________________________

______________________________________________________________________

Utiliza las palabras del recuadro para escribir el tipo de ley, norma o regla que le corresponde a cada imagen.

AUTOEVALUACIÓN

MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR

MB B R

Reconozco y describir los beneficios y ventajas de respetar normas y reglas de convivencia en los grupos en que participa. Menciono algunos de mis derechos que como niña o niño, establece la Constitución Política. Reconozco que la función de las leyes es proteger los derechos de las personas, que su carácter es obligatorio y su incumplimiento implica sanciones. Identifico los beneficios que aporta la convivencia democrática sustentada en reglas acordadas y asumidas por un grupo. Identifico funciones esenciales de la autoridad, en la localidad, el municipio y la entidad.



A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.

Reglamento escolar Reglamento de tránsito Ley fiscal

Infringir o romper una regla implica tomar en cuenta las consecuencias o sanciones que de

ella se deriven. En la sociedad, en nuestra casa y en las instituciones, como en la escuela hay

reglas que cumplir y la autoridad correspondiente para sancionar, si así se necesitara.

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MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 4º GRADO

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