MATERIAL DIDACTICO

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 1E S P A Ñ O L

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

Los científicos son personas que con su gran trabajo han hecho grandes descubrimientos en beneficio de todos.

Después de haber realizado una investigación, la difunden en libros, artículos, revistas, etc. de manera clara y sencilla para que la puedan conocer todas las personas que les interesa saber más sobre los nuevos descubrimientos de ciencia y tecnología.

GRANDES CIENTÍFICOS Investiga y anota que hizo cada uno de estos científicos y si te ha servido su descubrimiento.

ALBERT EINSTEIN

JONAS SALK

GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA

ALEXANDER FLEMING

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 2

Resuelve este crucigrama, puedes consultar tu libro de texto.5 4

i s

1. Revistas de divulgación

que dan a conocer enforma exacta y real 2

descubrimientos o lexplicaciones desucesos, fenómenos u 1 cobjetos.

2. Tipo de lenguaje en los tartículos de divulgación 3

científica.3. Nos da idea de que

trata el texto, letrasgrandes y a veces decolor diferente.

4. Indica en una frase elcontenido del subtema.

5. Ejemplifican, completano especifican lainformación.

En las páginas 21 – 23 de tu libro Español Lecturas, “En fabulosa travesía” se encuentra unartículo de divulgación científica, observa los dibujos y léelo detenidamente. En equipo realicen las siguientes actividades para completar el cuadro.

TÍTULO SUBTÍTULOS ILUSTRACIONES FOTOGRAFÍAS


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de las autobiografías.

MI VIDA EN UNA LÍNEA DE TIEMPOPara hacer tu autobiografía es necesario consultar a la familia, padres, abuelos, tíos, hermanos mayores, etc. para que te platiquen los detalles que no recuerdas de tu vida.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.

Recorta de la parte inferior de la hoja las imágenes que te representan según seas niño o niña y pégalas en orden cronológico donde corresponda.

Busca el significado de la palabra subrayada y anótalo en tu cuaderno.

2012 2013 2014 2015 Escribe todo lo que te acuerdes sobre tu vida.


¿Para qué te sirvió la línea del tiempo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A TRABAJARAPRENDIZAJE ESPERADO: Usa palabras y frases que indican sucesión y palabras que indican causa y efecto.

Ahora en tu cuaderno escribe toda tu autobiografía, no olvides los detalles, las acciones (verbos) en tiempo pasado, las palabras que indican sucesión de hechos (mientras, después, primero, finalmente). La ortografía del texto es muy importante.

Vuelve a leer tu autobiografía y si crees que ya está lista para compartirla con un(a) amigo(a) ¡Adelante! A él o ella le toca revisarla y decirte que detalles encontró para que quede mejor.

Te mereces un pastel, coloréalo y agrégale las velitas que le faltan. ¡FELICIDADES!

¡NOTICIAS, NOTICIAS!

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

¿Recuerdas para qué sirven los diarios o periódicos? Anótalo

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe el nombre de algunos periódicos que conozcas.______________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 5

En equipo realicen las siguientes actividades: Es necesario tener un periódico. Observar los subtítulos que hay en la parte superior de las hojas y anótalos.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HAGAMOS NOTICIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.

Repartirse las secciones del periódico entre los integrantes del equipo y cada uno seleccionar una noticia.

Conviértete en conductor de un noticiero, de la noticia escogida contesta y anota las respuestas a las preguntas que se encuentran en la parte inferior de tu libro de texto Español, página 103.

Redacta la noticia con tus propias palabras y compártela en el grupo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga quién fue JOHANNES GUTENBERG y anótalo.__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿ Para qué nos sirve su invento?_____________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 6

MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito de

medidas diversas.

TODO O EN PARTES

Las fracciones resultan de dividir un entero en partes iguales.

Cuando se divide un entero en dos partes iguales,= a cada una se le llama mitad o medio y se escribe

Las fracciones se representan de la siguiente manera:Numerador: Es el número que indica cuantas partes tenemos del entero.

Denominador: Nos indica en cuantas partes se dividió el entero.

Si partimos una sandía en 2 partes iguales, ¿se llamará igual cada parte? ___________¿Por qué? ______________________________________________________________

BANDERITA, BANDERITAColorea como se indica:

Verde Blanco

Rojo

Para hacer banderas de México se necesita una parte de cada color de papel. Verde, blanco y rojo, para cada equipo. Divide cada pliego para que puedas hacer 4 banderas del mismo tamaño.

¿En cuántas partes iguales quedó dividido cada pliego? __________________________

Ramón, Héctor, Manuel y Martha ya hicieron 2 banderitas y quieren hacer una para cada uno. ¿Qué parte del papel color verde han usado? ____________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 7

¿Cuántos centímetros son la mitad de esta regla? _____________________

10 centímetros equivalen a ___________ de la regla.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n .Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

Observa las figuras y contesta.

FIG.1 FIG. 2 FIG.3

¿En cuántas partes está dividida la figura 1? _________ partes

La figura 2, ¿de cuántos ¼ está formada? ___________

Si juntamos los ¼ de los 3 rectángulos, ¿cuántos ¼ son? _______

En esta canasta hay 24 manzanas, ¿Cuántas manzanas son la mitad? ________

Un cuarto de canasta, ¿Cuántas manzanas son? ________________

Reparte 4 manzanas entre 8 niños de manera que al terminar su tarea cada uno tenga la misma cantidad.

DIBUJA PARA QUE REPARTAS.

¿Cuánto le tocó a cada uno? ________o sea una parte del total de manzanas.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 8Colorea en estos pasteles lo que se indica.

3º A 3º B 3º C

Si en cada salón comieron la parte coloreada, ¿en cuál grupo comieron más? _________

¿Quién comió menos?_________________

¿Cuánto comió más el grupo C que el grupo A? ________________________________

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES

Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en partes iguales, como indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador.

Ejemplo: 4Vamos a ubicar en la recta la fracción 7

Fíjate que la recta se dividió en 7 partes iguales, como indica el denominador.

La fracción se ubicó en la cuarta parte como lo señala el numerador.

Hay que ubicar en esta recta numérica, fíjate en el ejemplo.

En equipo comparen su trabajo y comenten lo que hicieron y cómo lo hicieron.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 9

NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

A FORMAR FIGURAS Une los puntos en orden y forma figuras. (Debes empezar donde lo indica la flecha)

¿En cuál de las dos figuras que formaste fuiste restando para saber cuál número seguía?_________________________ ¿Cuánto le restaste a cada número? __________________

Para formar la otra figura, ¿qué hiciste? _____________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 10

2 015 = 1 000+1 000+10+5

Recuerda que si a una sucesión aritmética le sumamos o le restamos una cantidad en forma constante obtenemos otra.

Escribe los números que faltan en cada sucesión aritmética.

612 + + 328 _

622 + 11 338 _ 13+

632 + + 348 _

Colorea de rojo el número mayor y de verde el menor de cada sucesión.

A PENSAR Y DESCOMPONER

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

PROBLERMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.

En binas vamos a descomponer las siguientes cantidades jugando al banco.1 986 1 910 1 810 3 520 1 946 Ejemplo:

¿Cuáles billetes escogerías para descomponer este número?

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 11

RESOLVER PROBLEMAS Y COMPARAR RESULTADOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

PROBLMAS ADITIVOS: Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

Resuelve los siguientes problemas y compara los resultados con otro(a) compañero(a).

Lizeth necesita comprar 3 cuadernos que le cuestan 69 pesos y solo tiene 32, ¿cuánto le falta para completarlos?

Le faltan ___________pesos.

El mes de enero tiene 31 días, si hoy es día 8, ¿Cuántos días faltan para que termine el mes?

Cuenta los niños y las niñas que hay en tu grupo. ¿Qué hay más, niños o niñas? ¿Cuántos son más unos que otros?

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

Resuelve los siguientes problemas y en equipo comparen sus resultados.

La maestra repartió 35 tijeras entre los 7 equipos del salón, ¿cuántos niños hay en cada equipo?

Una caja tiene 8 esferas, ¿cuántas cajas se pueden llenar con 48 esferas?

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 12

A LEER ETIQUETASMANEJO DE LA INFORMACION: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

¿Te has fijado que todos los alimentos que se compran en caja, bote o sobre traen impresa en la etiqueta una tabla que nos da a conocer su contenido nutrimental?

GALLETASTRES LECHES

Cont.net. 634g 6 paquetes

Una porción de 30 g aportaGrasa Azúcares Energía18 Cal 32 Cal 123 Cal

CONSUMIR ANTES DE JUNIO 2016

¿Cuántos paquetes contiene? __________________

El contenido neto es de __________g

Si comes 3 porciones, ¿Qué cantidad de azúcar consumes? ____________________

Don Toño come un paquete cada día. ¿Cuántos días le dura la caja?__________________

Investiga y anota la información que contiene un litro de leche, jugo o salsa de tomate.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 13

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.

HAGAMOS UN RECORRIDO

La naturaleza nos brinda muchísimos recursos, algunos los utilizamos como nos los ofrece y otros se tienen que transformar para poder usarlos. Existen materiales líquidos, materiales sólidos y gaseosos, el agua puedetener los tres estados.Te invito a que salgas del salón y observes todo lo que hay a tu alrededor.

Anota los nombres de los materiales que observaste, casificándolos en líquidos, sólidos y gaseosos.

GASEOSOSLÍQUIDOS SÓLIDOS

¿De cuáles materiales encontraste más? __________________________________En equipo comparen su cuadro y comenten los resultados.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

EL AGUA Y SUS USOS

El agua es un elemento de la naturaleza que va de un lado a otro, siempre está en movimiento por eso la encontramos en forma líquida, hielo o vapor. (Líquido, sólido y gaseoso)

¿Sabes que significa disolver? anótalo. Si no es así, búscala en el diccionario. _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 14

¡Muy bien! El agua es un líquido que se puede combinar con muchas otras sustancias y así formar un nuevo producto.

Seguramente muchas veces has hecho estas combinaciones (experimentos sin darte cuenta), pero esta vez si vas a anotar los cambios que sufre el agua al agregarle otro producto.

| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AZUCAR

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

M _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

CAFÉ _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Dibuja o pega tres productos que sirvan para hacer limpieza y que deben mezclarse con agua.

http://www.google.com.mx/url?url=http://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/11/dibujos-para-colorear-limones.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ved=0ahUKEwjJ_rPoxLjJAhVLOSYKHZNKBMEQwW4IFTAA&usg=AFQjCNGmK4CutszwMvITBT-uXjpauwxnvw

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 15APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

MEZCLAS Y MEZCLAS

En equipo vamos a hacer algunos experimentos, observar cuidadosamente cada paso, anotar los resultados y compártelos en el grupo.

AGUA Y ACEITEIngredientes:

Agua.Aceite de cocina.Colorante para comida.Una botella vacía de plástico transparente con tapa.

Instrucciones1. Agregar un poco de colorante al agua.2. Agregar el aceite en la botella vacía y luego agregar poco a poco el agua con colorante,

tapar la botella y agitar con fuerza.3. Colocar la botella sobre una superficie plana y observar cuidadosamente.

¿Qué observaste? Anótalo en tu cuaderno. ¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.

¿Crees que un clip puede flotar en el agua? ____________

¿Por qué? ____________________________________________________

Vamos a salir de la duda haciendo el siguiente experimento.

Materiales: Un clip metálico. Un vaso transparente o la mitad de una botella de plástico. Un tenedor de plástico. Una gota de jabón líquido.

Instrucciones y observaciones Llena el vaso de agua y deja que repose. Con mucho cuidado coloca el clip en forma horizontal en la superficie del agua. Si no lo

logras, inténtalo varias veces y si no puedes, ayúdate con el tenedor.Observa detenidamente la zona de la superficie donde está el clip. ¿Qué notas?_____________________________________________________________________

Pon en el agua una gota de detergente lejos de donde está el clip. ¿Qué pasó?_____________________________________________________________________

¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiYmKDJ1r7JAhXIFT4KHXBYBHsQjRwIBw&url=http://articulo.mercadolibre.com.ve/MLV-451850713-clips-metalico-nro-1-stylo-cajax100-factura-_JM&psig=AFQjCNEg054h6OuCcxQ5iRGe-kIVfoj4IQ&ust=1449197230156985

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiYmKDJ1r7JAhXIFT4KHXBYBHsQjRwIBw&url=http://articulo.mercadolibre.com.ve/MLV-451850713-clips-metalico-nro-1-stylo-cajax100-factura-_JM&psig=AFQjCNEg054h6OuCcxQ5iRGe-kIVfoj4IQ&ust=1449197230156985

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 16AGUA Y SEMILLAS

Materiales:• Un vaso desechable transparente.• Algodón.• Agua solo para humedecer el algodón.• Semillas de fríjol.

Instrucciones y observaciones1.- Pon el algodón dentro del vaso sin aplastarlo. 2.- Coloca los frijoles entre el algodón.3.- Agrégale agua hasta que el algodón quede húmedo. 4.- Pon el frasco cerca de una ventana donde haya Sol.6.- Día con día humedece el algodón, observa los cambios, dibújalos y anótalos en tu

cuaderno.

AGUA, ACEITE Y ARENA

Materiales:Vaso transparente con agua.

Una cucharada de aceite de cocina. Una cucharada de sal.

Instrucciones y observaciones1. Llena el vaso con agua hasta ¾ partes.2. En seguida ponle el aceite al vaso con agua y verás que flotará en la superficie, ya

que es menos denso que el agua.3. Para finalizar, debes colocarle la sal al vaso. ¿Qué sucede?

Te invito a que intentes hacer este mismo experimento usando otros materiales, como arena y azúcar. ¿Qué pasaría? Anótalo en tu cuaderno.

JUGOS Y LICUADOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que

la conforman.

Recuerda que cuando hacemos una mezcla cambia el color y el sabor.

¿Qué puedes hacer con estas frutas?COMBINACIÓN COLOR SABOR

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 17

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (liquido, solido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.

AGUA Y FRÍO

Materiales:- Una botella transparente- Agua- Congelador- Color o marcador

Instrucciones y observaciones: Poner agua en la botella, sin llenarla. Señalar la altura del agua en la botella. Meter la botella en el congelador. Al día siguiente sacar la botella del congelador. Observar, comentar y anotar que fue lo que

pasó.

AGUA Y CALOR

Piensa y anota: ¿Por qué en tu casa asolean la ropa cuando la lavan? Anótalo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LOS TERMÓMETROSAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

Contesta la pregunta que hace OKI escribiendo tu respuesta en las líneas.

¿Para qué sirven los termómetros, cuándo y dónde se usan?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 18CHIHUAHUA LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización el Virreinato en su entidad.

Necesitas el dado que armaste el bimestre Pónganse de acuerdo en el orden que van a jugar, lanzan que indique, en el lugar que caigan deberán platicar lo que que llegue primero a la meta.

anterior para jugar en equipo. el dado y avanzan el número de casillas saben o leerlo del libro de texto. Gana el

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 19

Recorta las estampas que están en la parte inferior de la hoja y pégalas en el cubo. Recorta y arma el cubo para jugar con él, tú y otros dos compañeros.Pónganse de acuerdo quien lanza primero su dado y deberán platicar sobre la imagen que queda en la parte de arriba del cubo. Pueden consultar su libro de texto.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 20CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

MEMORAMAColorea, recorta, juega y aprende con este memorama.

Juega con un compañero o compañera.Junten las cartas de los dos con el dibujo o texto hacia abajo.

Recuerden que se deben formar pares de imágenes o textos iguales. Cada vez que formen un par, platiquen lo que saben sobre ellas.

Gana quien forme más pares de cartas.

NOMBRE DELACTUAL

GOBERNADORDE NUESTRO

ESTADO

INDIOS,NEGROS

YMULATOS.

MENCIONADOS

MUNICIPIOSDEL ESTADO

DECHIHUAHUA.

ES EL IDIOMAQUE SE

HABLA ENNUESTRO

PAÍS.

CRIOLLOSY

MESTIZOS.

NOMBRE DELPRESIDENTEMUNICIPAL

DELMUNICIPIO

DONDE VIVO.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 21FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

Recuerda que las necesidades básicas de todos son: vivienda, alimentación, agua, educación, trabajo y diversión.

Reflexiona y anota por qué es muy importante la familia para ti.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________ Colorea y anota sobre la línea a cuál necesidad básica se refiere cada ilustración.

__________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________

Dibuja o recorta y pega las dos imágenes que faltan de las necesidades que menciona Oki.

Completa cada oración con la palabra o palabras que faltan en cada una de ellas.salario dinero precios necesidades básicas

Al trabajar se obtiene un ________________________________.

El salario se utiliza en las _______________________________ .

El ___________________ tiene un valor.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 22APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

Los hábitos y costumbres que tenemos se originan en el seno de nuestra familia.

CONSERVEMOS NUESTRAS TRADICIONESEn binas (tú y otro compañero) observen cuidadosamente las páginas

48 y 49 de su libro

Formación Cívica y Ética y hagan una

comparación de esas imágenes con las a

ctividades que se realizan en el lugar donde viven.

Anoten sus observaciones.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Te gustan las tradiciones y costumbres del lugar donde vives? ________________

¿Por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________

Estos son los trajes típicos de algunos estados de nuestro país. Coloréalos.

Investiga y anota los nombres de los estados que señalan las flechas.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 23Las tradiciones se conservan a través del tiempo y van pasando de padres a hijos.

Estas son algunas de las tradiciones que existen en nuestro país, coloréenlas, recórtenlas y en equipo jueguen al memorama.Al sacar su tarjeta deberán decir qué significa la imagen, cuándo se lleva a cabo y porqué es una tradición.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 24APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

NO A LA DISCRIMINACIÓN

Toda persona es un ser único, no hay otro igual. Cada uno tiene sus propias características: rasgos, sexo, color de piel, de cabello y otras características que lo hacen especial.

¿Ya te fijaste que los carteles que traen los niños están en blanco?

Complétalos escribiendo una frase en cada uno de ellos para evitar el rechazo de unos hacia otros.

Observa cada una de las imágenes y anota si lo que está pasando es correcto o incorrecto y por qué.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 25APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

Recuerda que el cuidado del ambiente depende de TODOS, en la casa, escuela, lugar de trabajo, en cualquier sitio donde nos encontremos, debemos ayudar a cuidarlo por nuestro bien y el las futuras generaciones.

Observa detenidamente estas imágenes y anota las diferencias que encuentres.

1 2

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué le pasa a nuestro medio ambiente si hacemos estas actividades?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 26

¿A quién dañas cuando tiras la basura en la calle?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Colorea esta imagen y anota qué significa cada una de las 3 letras R.

R R R___________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ______________________________________ ___________________ ___________________

¿Qué le pasa a nuestro planeta, por qué lo está atendiendo un médico?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál será el tratamiento que le recete?_____________________________________

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