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Material de Trabajo 2° básico b
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Material de Trabajo
2° básico b
Sr. Apoderado:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted le
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
IMPORTANTE: La guías de los niños se entregaran los días lunes, miércoles y
viernes entre las 09:00 a 13:00 horas (los apoderados que no pueden retirar,
pueden descargar el material por la página web www.ordendesanjorge.cl)
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
Estimados apoderados:
Junto con saludar, se envía a Ud. el plan de trabajo a seguir para esta semana.
Clase 1 OA: Reconocer el funcionamiento de los pulmones. Evaluación sumativa. Trabajo práctico: Elaboración de los pulmones. Materiales: - 2 globos
- 2 bombillas largas - Plasticina - Cinta adhesiva - Botella desechable cortada por la mitad - Bolsa de plástico
Se adjunta página del libro para guiar a los estudiantes. Se adjunta rubrica de evaluación.
Clase 2 OA: Explicar la función de los pulmones. Evaluación sumativa. Desarrollar guía: La evaluación se promedia con el trabajo práctico, y se saca una nota de ambas evaluaciones.
- Las evaluaciones 1 y 2 se promediarán en una nota.
- El trabajo se debe enviar por foto y la guía escaneada, en caso de no poder
escanearla enviar una foto donde se vea de manera nítida.
- Se recepcionarán ambas evaluaciones hasta el 03 de Abril en el correo:
- Tope máximo del envió hasta las 17:00 hrs.
- En el asunto del correo se debe escribir el nombre del estudiante al cual
pertenecen las evaluaciones.
Se despide atte. Profesora María José
Rubrica de evaluación trabajo practico “Los pulmones”
Nombre: ______________________________________________ Curso: 2°b
Fecha: / 03 /2020 Puntaje real:15 puntos. Puntaje: obtenido: _______
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Excelente (3 puntos)
Satisfactorio con recomendaciones. (2 puntos)
Necesita mejorar (0 puntos)
Puntaje
Cumple con los materiales solicitados.
Se observan los materiales solicitados para la realización del trabajo.
Se observan algunos de los materiales solicitados, para el trabajo.
No presenta los materiales solicitados, destinadas para la elaboración del trabajo.
cuidado y exactitud en la realización del trabajo.
Se observa el trabajo limpio y ordenado, de acuerdo a las instrucciones.
Se observa el trabajo medianamente ordenado de acuerdo a las instrucciones.
Se observa el trabajo desordenado de acuerdo a las instrucciones.
Sigue instrucciones
Estudiante sigue las instrucciones de la clase para elaborar los pulmones.
Estudiante sigue medianamente las instrucciones para elaborar los pulmones.
No sigue instrucciones de la elaboración de los pulmones.
Presentación del trabajo.
Se observa el trabajo realizado por el alumno.
Se observa medianamente el trabajo realizado por el alumno
Se observa el trabajo no realizado por el alumno.
Presenta el trabajo en la fecha establecida.
Presenta el trabajo en la fecha indicada.
Presenta el trabajo después de la fecha u hora indicada.
No presenta el trabajo.
Nota:
GUIA EVALUADA DE CIENCIAS NATURALES
I.- Observa la siguiente imagen del cuerpo humano y sus órganos
principales, luego, colorea rosado el órgano encargado de inspirar y espirar.
Escribe en el recuadro en qué lugar del cuerpo se encuentran los pulmones.
(4 puntos)
II.- Lee comprensivamente y destaca lo más importante del texto, luego
contesta las preguntas 1, 2, 3, 4, 5. (2 puntos . c/u)
Los pulmones.
Los pulmones son dos órganos que en su interior poseen tubos llenos de aire. Están ubicados dentro de la caja torácica o tórax, protegidos por las costillas y a ambos lados del corazón. Cuando inspiramos el aire ingresa a los pulmones y el oxígeno del aire llega al corazón a través de la sangre y desde allí es bombeada y enviada a todo nuestro cuerpo. Luego, nuestro organismo realiza sus funciones, los pulmones eliminan aire con menos oxígeno del que tenía, espirando desde los pulmones dióxido de carbono,
Nombre: ______________________________________________
Curso: 2ºb
F Fecha: /03 / 2020 Puntaje real:14 Puntaje obtenido: ____
Objetivo:
Reconocer la ubicación de los pulmones.
Identificar el funcionamiento de los pulmones.
Instrucciones:
Busca un ambiente propicio para el desarrollo de la guía.
Lee atentamente cada una de las preguntas antes de responder.
Mantén silencio durante el desarrollo.
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1.-¿Dónde están ubicados los pulmones?
a) Están ubicados en las extremidades. b) Están ubicados en abdomen. c) Dentro de la caja torácica o tórax. d) Solo la alternativa A.
2.-Cuándo inspiramos, ¿dónde llega el oxígeno?
a) Ingresa a la tráquea, luego llega al estómago que absorbe el aire. b) Ingresa solo a las arterias. Porque los pulmones realizan la primera etapa. c) Ingresa a los pulmones y el oxígeno del aire llega al corazón a través de la sangre. d) Ninguna de las anteriores.
3.- ¿Qué función cumple el corazón?
a) Bombea la sangre al cerebro y después a todo el cuerpo. b) Es el encargado de bombear sangre a todo nuestro cuerpo. c) Bombea sangra a los pulmones. d) Es el encargado de proteger nuestros órganos.
4.- Al inspirar. ¿Qué reciben los pulmones?
a) Dióxido de carbono. b) Oxígeno. c) agua. d) Alternativa A y b.
5.- ¿Qué eliminan los pulmones al momento de espirar?
a) Oxígeno. b) Dióxido de carbono. c) Eliminan Gases. d) Ninguna de las anteriores.
GUÍA DE CIENCIAS NATURALES
“RECONOZCO LAS FUNCIONES DE MIS ÓRGANOS”
Nombre: _______________________________________________ Curso: 2°b
Actividad: Lee atentamente la función de cada órgano, y luego pega la guía en tu
cuaderno.
El estómago es un órgano muscular, ubicado en el
abdomen, que permite la digestión de los alimentos.
Estos, luego de ser masticados y triturados por los
dientes y mezclados con saliva, llegan al estómago
donde son transformados en pequeñas sustancias
necesarias para tu organismo.
Los pulmones se ubican en el tórax. Al inhalar el aire,
rico en oxígeno, ingresa por la nariz y llega a los
pulmones, aumentando el tamaño del tórax. Al exhalar,
el aire sale de los pulmones, disminuyendo el tamaño
del tórax.
El corazón se ubica prácticamente en el centro del tórax. Es
un órgano muscular que bombea la sangre a todo el
cuerpo.
GUÌA DE ARTES VISUALES
Nombre: ________________________________________________ Curso: 2ºb
OA: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación de una fotografía.
Puntaje total: 13 puntos Puntaje real: ________ puntos
Responder preguntas: 2 puntos c/u 8 en total
Dibujo: 5 puntos en total
PEGA ESTA GUÍA EN TU CUADERNO, YA QUE SERÀ REVISADA CON NOTA AL
LIBRO JUNTO AL DIBUJO QUE REALIZASTE, CUANDO VUELVAS A CLASES
GUÍA DE LENGUAJE
“ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA”
Nombre: _______________________________________________ Curso: 2°b
Recordar estrategia de comprensión lectora.
Lee a continuación cada paso de la estrategia de comprensión:
Objetivo:
Lo importante de leer, es comprender (entender) lo que lees.
Para eso utilizamos la estrategia de comprensión, la que nos permite
entender un texto.
1°
Observo el texto
Estructura, cantidad
de líneas/versos,
párrafos/estrofa
2°
Interrogo
¿Qué texto leeré?¿De
qué se tratará? ¿Qué
quiere decir el título?
Etc.
3°
Leo
Leer el texto.
4°
Analizar preguntas
Leer las preguntas y clasificarlas
según su nivel de comprensión.
Niveles de comprensión:
- Localizar (L): La respuesta se
encuentra textual en el texto.
- Inferencia (I): Las respuestas
están un poco escondidas, pero el
texto da a conocer pistas, por lo
que debes pensar y realizar ideas
de lo leído.
- Reflexionar (R): Son preguntas
que van dirigidas a ti, por ejemplo:
Opinar o evaluar.
v
5°
Destaco o encierro la
respuesta
Destacar textual o encerrar la
pista en el texto, (uso de
destacador).
6°
Responder
Marcar la alternativa correcta
a) b) c) d)
O responder de manera escrita
comenzando con mayúscula y
terminando con punto final.
L I R
Te invito a poner en práctica cada paso de la
estrategia en la siguiente actividad.
Actividad 1: Antes de comenzar comentemos:
Actividad 2: Lee atentamente el siguiente texto:
“La cabrita”
Por un caminito se va la cabrita
tan suave y blanquita como el algodón.
Por otro camino la blanca cabrita
brincando contenta al monte volvió.
Anónimo
Actividad 3: Lee las preguntas, marca la alternativa correcta y escribe la letra
de la estrategia que utilizaste para responder en el círculo.
Antes de responder recuerda las estrategias:
Localizar: Texto Inferir: Pista y pensar Reflexionar: Opinar
L
I
R
1) ¿Cuál fue el tema del poema?:
_________________________________________________________
2) Según el texto ¿Por dónde va la cabrita?
A) Por una calle.
B) Por una carretera.
C) Por un caminito.
D) Por un pasaje.
¿Has ido al campo? ¿Qué animales podemos encontrar en él?
¿Qué tipo de texto
acabas de leer?
______________________
¿Qué información
encuentras en él?
____________________
¿Cuál es su propósito?
____________________
3) Según las características de la cabrita ¿Con qué otro objeto la
podríamos comparar?
A) Con lana.
B) Con pasto.
C) Con azúcar.
D) Con arena.
4) ¿Por qué crees que volvió contenta la cabrita?
A) Porque jugó con sus amigos.
B) Porque fue a comer pasto.
C) Porque fue a nadar.
D) Porque fue de paseo.
Actividad 4: Vocabulario contextual, busca el significado de la siguiente
palabra.
Brincando
Actividad 5: Reflexionemos.
Este texto me recordó ________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Te trajo algún recuerdo el texto? ¿Cuál?
GUÌA DE MATEMÀTICA
Nombre: ________________________________________________ Curso: 2ºb
Actividad 1: Realiza los siguientes ejercicios.
Cuenta de 2 en 2 hacia adelante:
26
34
Cuenta de 5 en 5 hacia adelante:
15
25
Cuenta de 10 en 10 hacia atrás:
80
Cuenta de 10 en 10 hacia adelante:
10
Cuenta de 5 en 5 hacia atrás:
65
”TEXTO DEL ESTUDIANTE”
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DESDE LA PÀGINA Nº5 A LA Nº10
”CUADERNO DE ACTIVIDADES”
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DESDE LA PÀGINA Nº5 A LA Nº11
GUÍA DE CRA
“EL ABECEDARIO”
Nombre: __________________________________________________ Curso:
2º__
Actividad 1: El abecedario está incompleto, observa bien y completa con las
letras que faltan.
A - B - ______ - D - E - ______- ______ - H - ______ - J - ______ - L - M – N
- ______- O - ______ - Q - ______ - ______ - _______ - ______ - V - ______ - X -
______ - ______.
Actividad 2: Escribe la letra que está antes y después de cada letra.
_____ C____ _____ D _____
_____ G ____ _____ H _____
_____ S ____ _____ X _____
_____ F ____ _____ B _____
_____ N ____ _____ T _____
Actividad 3: Fíjate en la primera letra de cada una de estas palabras, y como
ya conoces el abecedario ordénalas alfabéticamente.
PALA – SOPA – BOTE – CHANCHO.
1) __________________________
2) ___________________________
3) ___________________________
4) ___________________________
Actividad 4: Ordena las siguientes oraciones, recuerda comenzar con
mayúscula y terminar con punto final.
A) En muchos ciudad una hay animales.
B) nunca La es buena. envidia
Actividad 5: Crea una oración para cada una de las siguientes palabras.
Recuerda comenzar con mayúscula y terminar con punto final.
1) Problema.
__________________________________________________________________
_______
2) Globo.
__________________________________________________________________
_______
3) Embrujo.
__________________________________________________________________
________
Guía N°2 segundo año básico
Nombre: ____________________________________ Fecha: ______________ IMPORTANTE: La guía se entrega de manera presencial cuando se retomen las clases normales
Hábitos de higiene Los hábitos de higiene son aquellos que nos mantienen limpios usando habitualmente productos como el agua, jabón, shampoo, pasta dental, entre otros. Son muy importantes para mantener nuestra salud y no enfermarnos, por eso todos los días debemos realizar nuestra rutina de higiene personal y esta debe incluir siempre:
Ducharse
Lavarse las manos
Lavarse los dientes
Lavarse y cepillarse el pelo
Limpiarse y cortarse las uñas
Actividades:
1. Identifica que hábitos de higiene realizan los niños en los dibujos y escríbelos en la línea que corresponda
……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
2. Lanzar y recibir (actividad para realizar en familia) Materiales: 1 pelotita hecha de calcetines por persona Instrucciones: - Buscaran un espacio que esté libre de obstáculos y cada uno se ubicara
de pie cómodo y separado de la otra persona con la pelotita de calcetín en las manos.
- La persona adulta tomara 30 segundos de tiempo y durante esos 30 segundos cada uno debe lanzar la pelotita hacia arriba, lo más alto que pueda, y recibirla sin que se caiga, hasta que se acabe el tiempo.
- Descansan 30 segundos. - Luego se ubicaran en parejas, a cuatro pasos de distancia, mirándose
de frente y volverán a tomar 30 segundos de tiempo. Durante ese periodo deben lanzarse la pelotita al mismo tiempo, con ambas manos, intercambiando la pelotita sin que se caiga.
- Descansan 30 segundos. - Posteriormente se irán sumando integrantes de la familia, uno a la vez.
Se ubicaran formando un triángulo, separados y mirándose de frente. Se tomaran los 30 segundos y tendrán que lanzar al mismo tiempo la pelotita hacia la derecha, intercambiando pelotitas sin que se caigan.
- Descansan 30 segundos. - Se suma otro integrante, se ubican en un cuadrado, separados, mirando
al centro del cuadrado. Lanzan todos hacia la derecha por 30 segundos. - Siguen sumando integrantes, forman un círculo, y así sucesivamente
hasta que participe toda la familia. - Una vez terminada esta rutina, repiten todo desde el principio, pero
ahora cambian la dirección cuando estén en grupo y lanzan hacia la izquierda.
Después de realizar la actividad anterior, deben responder las siguientes preguntas:
1. ¿Quienes participaron en esta actividad? (nómbralos a todos): …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuánto tiempo se demoraron en hacer la actividad completa (2 veces)? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuantas veces se les cayó la pelotita cuando estaban en pareja? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Lograron hacer la actividad sin que se cayera la pelotita? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué fue lo que más les costó?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué fue lo que más les gusto de hacer esta actividad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¡¡¡¡¡ FELICITACIONES A TODOS LOS QUE PARTICIPARON Y TRABAJARON EN EQUIPO Y EN FAMILIA!!!!!
MÙSICA
Estimados apoderados:
Junto con saludar, se informa a Ud. que se debe seguir ensayando en casa la
canción “El fantasma” del grupo Mazapán, la cual será evaluada al volver a clases.
A continuación se adjunta la rúbrica de evaluación:
Rúbrica de evaluación “El fantasma”- Mazapán
Nombre: ______________________________________________ Curso: 2ºb
Exigencia: 60% Puntaje máximo: 25 pts. Puntaje obtenido: _____ pts.
Indicadores para evaluar E (5)
MB (4)
B (3)
R (2)
D (1)
1) Canta con entusiasmo en los ensayos.
2) El volumen es adecuado para ser escuchado por los compañeros/as y profesora.
3) Memoriza la canción.
4) Presenta buena postura al entonar la canción.
5) Es solidario y respeta las presentaciones del resto del curso.
Total
Observaciones:
Se despide atte. Profesora María José
Nota:
Guía n°2 - Inglés -2° básico 2020
Nombre: ____________________________________________Curso:
2°________
Fecha de entrega: cuando se retomen las clases
Pintar cada dibujo, luego recortar y pegar en otra hoja para clasificar los animales
según su hábitat, puede pegar el nombre de cada uno de ellos o escribirlo.
Historia
Estimados apoderados:
Junto con saludar, se envía a Ud. el plan de trabajo a seguir para esta semana en
la asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales.
A continuación se presentan las instrucciones y la rúbrica con la que se evaluará
el trabajo:
“Creación del plano de mi dormitorio”
- Para este trabajo debes contar con una hoja de block, regla, lápiz mina y
lápices de colores.
- Dibuja las paredes de tu dormitorio y recuerda dibujar todos los elementos
de tu pieza mirados desde arriba.
- Tu plano debe incluir la rosa de los vientos.
- También debes realizar la simbología de los elementos de tu pieza, como
por ejemplo; ventanas, cama, velador, alfombra, etc.
- El trabajo debe tener el tamaño de una hoja de block, la simbología y rosa
de los vientos va en la misma hoja. No realices el plano pequeño, para que
se puedan distinguir bien los objetos de tu dormitorio.
Rubrica de evaluación
Destacado 5 puntos
Suficiente 4 puntos
Debe mejorar 2 puntos
Insuficiente 0 puntos
Material utilizado
Se evidencia perfectamente la utilización de regla en la realización de plano. Utilizando lápiz mina y lápices de colores en hoja de block.
Se evidencia la utilización de regla en la realización del plano. Utiliza lápiz mina y lápices de colores en la hoja de block.
Se evidencia medianamente la utilización de regla en la elaboración del plano. Utiliza solo lápiz mina o lápices de colores en la hoja de block.
No se evidencia la utilización de regla en la elaboración del plano. No utiliza lápices de colores, no utiliza hoja de block / No presenta el trabajo
Simbología y rosa de los
vientos
El trabajo presenta toda la simbología del dormitorio, especificando que es cada símbolo. Presenta rosa de los vientos.
El trabajo presenta toda la simbología del dormitorio, sin embargo, no específica todos los símbolos. Presenta rosa de los vientos.
El trabajo presenta solo alguna parte de la simbología del dormitorio, y no especifica la mayoría de los símbolos. Presenta rosa de los vientos.
El trabajo no presenta la simbología del dormitorio ni sus símbolos. No tiene rosa de los vientos / No presenta el trabajo.
Orden Se aprecia orden y limpieza en la elaboración del trabajo, lo que permite una fácil lectura e interpretación.
El trabajo presenta algunos problemas de orden y limpieza, lo que obstaculiza la lectura e interpretación de algunas partes de este.
El trabajo presenta varios problemas de orden y limpieza, lo que obstaculiza la lectura e interpretación de este.
El trabajo presenta grandes problemas de orden y limpieza lo que impide la lectura e interpretación de este. / No presenta el trabajo.
Responsabilidad El trabajo es entregado en la
El trabajo es entregado con un
El trabajo es entregado con un
El trabajo es entregado con
fecha establecida.
día de retraso a partir de la fecha establecida.
retraso de dos a cuatro días a partir de la fecha establecida.
cinco o más días de retraso a partir de la fecha establecida. / No presenta el trabajo.
-
- El trabajo se debe enviar mediante una foto
- Se recepcionará el trabajo hasta el 30 de Marzo en el correo:
- Tope máximo del envió hasta las 17:00 hrs.
- En el asunto del correo se debe escribir el nombre del estudiante al cual
pertenece el trabajo.
Se despide atte. Profesora María José
Religión
Guía #2 - 2º Básico
Nombre:__________________________Curso:_____Fecha:
Objetivo: Relacionarse con la historia de la creación por medio de actividades
lúdicas.
La guía debe pegarse en el cuaderno una vez terminada y se revisará al retomar
actividades normales (Regreso oficial a clases)
1. Colorea solamente aquello que Dios ha creado
2. Colorea los dibujos, sin salirte de las líneas, con mucho cuidado. Al
leer cada dibujo, sabrás que hizo Dios cada día de la creación.
